de kiem tra hsg mon sinh hoc 9 co dap an 50408

đề kiểm tra 45 phút Môn : hoá học ( Tiết 57) Thiết lập ma trận. biết hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Tính chất hoá học của rợu etylic và axit axetic 3 1,5 2 1 1 1 0,5 6 3 Viết phơng trình hoá học 1 2 1 2 2 4 Bài tập về độ r- ợu 1 3 1 3 Tổng 5 3,5 3 3 2 3, 5 9 10 Trờng THCS Nga Bach Bài kiểm tra 45phút Môn : Hoá học 9 (Tiết 57) Họ và tên học sinh : Lớp 8 Ngày kiểm tra: Điểm Lời phê của giáo viên Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Khoanh tròn một chữ cái A hoặc B, C, D trớc phơng án chọn đúng từ câu 1 đến câu 4. Câu 1. Cho các dung dịch: axit sunfuric axit axetic, rợu etylic. Thuốc thử chọn để phân biệt đồng thời cả 3 dung dịch là A. Kim loại natri. B. Dung dịch natri hidroxit C. Bari cacbonnat D. Kim loại bari Câu 2. Muốn loại CO 2 khỏi hỗn hợp CO 2 và C 2 H 2 ngời ta dùng A. Nớc. B. Dung dịch brom C. Dung dich NaOH D. Dung dịch NaCl Câu 3. Đốt cháy hoàn toàn 1 mol chất hữu cơ A ta thu đợc CO 2 và H 2 O với số mol bằng nhau. Vậy A là A. C 2 H 5 OH. B. C 2 H 4 C. CH 3 OH D.C 6 H 6 Câu 4. Cho etilen vào dung dịch brom d làm bình chứa dung dịch brom tăng lên a gam, a là khối lợng của A. dung dịch brom B. khối lợng brom C. etilen D. brom và khí etilen Câu 5. Chỉ dùng 1 hoá chất có thể phân biệt đợc 2 chất lỏng CH 3 COOH và C 2 H 5 OH là. A. Quỳ tím B. Phenolphetalein. C. Nớc. D. Natri Câu 6. Hãy chọn câu đúng: A. Rợu etylic tan nhiều trong nớc vì có 6 nguyên tử hiđro và 2 nguyên tử C. B. Những chất có nhóm -OH hoặc -COOH tác dụng với NaOH. C. Trong 100 lít rợu etylic 30 0 có 30 lít rợu và 70 lít nớc D. Natri có khả năng đẩy đợc tất cả các nguyên tử H ra khỏi phân tử rợu etylic. Phần II. Tự luận (7,0 điểm) Câu 7. (3 điểm): Viết các phơng trình hoá học biểu diễn những chuyển hoá sau: C 2 H 5 OH )1( CH 3 COOH )2( CH 3 COOC 2 H 5 )3( (CH 3 COO) 2 Ca )4( CH 3 COOH Câu 8. ( 3 điểm) : Cho 35 ml rợu etylic 92 0 tác dụng với kali ( d ) . ( D rợu = 0,8 g/ ml, D OH 2 = 1 g/ ml). a) Tính thể tích và khối lợng rợu nguyên chất đã tham gia phản ứng ? b) Tính thể tích khí hiđro thu đợc (đktc) ? ( Biết H =1, S = 32, O = 16, Fe = 56, K= 39, C = 12). Hớng dẫn chấm và biểu điểm Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3điểm) Mỗi câu đúng đợc 0,5 điểm. Câu 1 Câu 2 Câu3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 C C B C A C Phần II. Tự luận (7,0 điểm) Câu 7.(4) Viết mỗi phơng trình đúng đợc 1 điểm. C 2 H 5 OH + O 2 Mengiam CH 3 COOH + H 2 O CH 3 COOH + C 2 H 5 OH CH 3 COOC 2 H 5 + H 2 O H 2 SO 4 đặc, nóng 2CH 3 COOC 2 H 5 + Ca (CH 3 COO) 2 Ca + 2C 2 H 5 OH (CH 3 COO) 2 Ca + H 2 SO 4 2 CH 3 COOH + CaSO 4 . Câu 8:(3) a, V Rợu nguyên chất = 100 92.35 = 32, 2 ml (0.5) m rợu nguyên chất = 32,2 . 0,8 = 25,76 g (0.5) b, Phơng trình hoá học 2C 2 H 5 OH + 2 K 2 C 2 H 5 OK + H 2 (0.5) 2H 2 O + 2 K 2 KOH + H 2 (0.5) Số mol C 2 H 5 OH = 0,56 mol (0.25) Số mol H 2 O = 8,1 8,2 = 0,15 mol (0,25) V H 2 = ( 0,56 + 0,15 ): 2 . 22,4 = 8( lit) (0.5) onthionline.net Đề kiểm tra học sinh giỏi lớp Môn: Sinh học Thời gian làm bàI: 150 phút Đề Câu Vì Men đen thường tiến hành thí nghiệm loại đậu Hà Lan? Những địng luật Men đen áp dụng loài sinh vật khác không? Vì sao? Câu Biến dị tổ hợp gì? Hãy nêu thí dụ: Giải thích biến dị tổ hợp xuất nhiều hìnhthức sinh sản hữu tính hạn chế xuất sinh sản vô tính? Câu So sánh định luật phân li với định luật phân li độc lập hai cặp tính trạng Câu Lai hai dòng ruồi giấm, người ta thu kết sau: - 140 cá thể có thân xám, lông ngắn - 142 cá thể có thân xám, lông dài - 138 cá thể có thân đen, lông ngắn - 139 cá thể có thân đen, lông dài Biết mổi tính trạng gen nằm 1NST thường khác quy định; thân xám lông ngắn hai tính trạng trội Giải thích kết lập sơ đồ lai Câu loài thực vật hai cặp tính trạng dạng hoa kích thước đài di truyền độc lập với Biết hoa kép trội so với hoa đơn đài dài trội so với đìa ngắn Cho F1 tạo từ cặp bố mẹ chủng lai với nhau, F có kết quả: - 630 hoa kép, đài dài - 210 hoa kép, đài ngắn - 210 hoa đơn, đài dài - 70 hoa đơn, đài ngắn a) Giải thích kết lập sơ đồ lai F b) Qua suy kiểu gen, kiểu hình cặp P chủng nêu lập sơ đồ minh họa Câu onthionline.net Hai gen có tổng số 210 vòng xoắn, số nuclêôtít gen I 2/5 số nuclêôtít gen II Hai gen nhân đôi với tổng số lần, riêng gen I nhận môi trường 8400 nuclêôtít Xác định a) Chiều dài gen b) Số lần nhân đôi gen c) Số lượng nuclêôtít môi trường cung cấp cho trình nhân đôi gen số lượng nuclêôtít có tất gen tạo biểu đIểm đáp án đề thi học sinh giỏi lớp Môn: Sinh học Đề Câu Giải thích: Men đen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan vf khả tự thụ phấn nghiêm ngặt Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Men đen trình nghiên cứu hệ lai đời F1, F2…… từ cặp bố mẹ (P) ban đầu Bên cạnh đó, với đặc điểm để gieo trồng đậu Hà Lan tạo dễ dàng cho người nghiên cứu Các định luật di truyền mà Men đen phát không áp dụng cho cho loài đậu Hà Lan mà ứng dụng cho nhiều loài sinh vật khác Vì, thường tiến hành thí nghiệm đậu Hà Lan khái quát thành định luật , Men đen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác Và kết thu cho thấy ổn định nhiều loài khác nhau, Men đen dùng thống kê toán học để khái quát đinh luật Câu • Biến dị tổ họp: loại biến dị xãy xếp lại gen quy định ính trạng trình sinh sản, dẫn đến lai xuất kiểu hình so với bố mẹ chúng Thí dụ: Khi cho lai đậu Hà Lan chủng có hạt vàng, trơn với chủng có hạt xanh, nhăn thu F có hạt vàng, trơn Cho F1 tiếp tục thụ phấn, F2 có tỷ lệ kiểu hình rút gọn xấp xỉ vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Do xếp lại gen quy định tính trạng trình sinh sản nên lai F2, kiểu hình giống với F1 hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn; xuất biến dị tổ hợp hạt vàng, nhăn hạt xanh trơn onthionline.net • Giải thích biến dị tổ hợp nhiều sinh snả hữu tính… Sinh sản hữu tính trình sinh sản phải dựa vào hai trình giảm phânvà thụ tinh Trong giảm phân, tạo giao tử, có phân ly cặp gen dẫn đến tạo nhiều loại giao tử mang gen khác tổ hợp lại với thụ tinh tạo nhiều loại hợp tử khác nà nguyên nhân chủ yếu để tạo nhiều biến dị tổ hợp Các tượng nói không xảy trình sinh sản vô tính tạo biến dị tổ hợp Câu 1) Những điểm giống nhau: - Đều có điều kiện nghiệm + Bố mẹ mang lai phải chủng cặp tính trạng theo dõi + Tính trạng trội phải trội hoàn toàn + Số lượng cá thể thu phải đủ lớn - F2: có phân ly tính trạng (xuất nhiều kiểu hình) - Cơ chế di truyền tính trạng dựa phân ly cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen thụ tinh 2) Những điểm khác: - Định luật phân li Phản ánh di truyền cặp tính trạng F1 dị hợp cặp gen (Aa) tạo rahai loại giao tử F2 có hai loại kiểu hình với tỷ lệ trội : lặn F2 không xuất biến dị tổ hợp F2 có tổ hợp với kiểu gen Định luật phân li độc lập - Phản ánh di truyền hai cặp tính trạng - F1 dị hợp cặp gen (AaBb) tạo loại giao tử - F2 có loại kiểu hình với tỉ lệ: 9:3:3:1 - F2 có 16 tổ hợp với kiểu gen Câu F2 có tỉ lệ: 140 : 142 : 138 : 139 xấp xỉ : : :1 * Theo ta quy ước gen: - Về màu thân: Gen A: thân xám; gen a : thân đen - Về độ dài lông: Gen B: lông ngắn; gen b: lông dài * Phân tích tính trạng lai F1 onthionline.net - Về màu thân: Than xam 140 +142 xam 282 = = xap xi Than den 138 +139 277 den Đây tỷ lệ phép lai phân tích Suy có thể đem lai mang tính lặn thân đen (aa) thể lại mang kiểu gen dị hợp Aa (thân xám) => P: Aa (xám) X aa (đen) - Về độ dài lông Long ngan 138 +140 278 long ngan = = xap xi Long dai 142 +139 281 long dai Là tỉ lệ lai phân tích Suy có thể đem lai mang tính lặn lông dài (bb) tể lại mang kiểu gen dị hợp (Bb) co lông ngắn => P: Bb (lông ngắn) X bb (lông dài) * Vì tính trạng gen nằm NST thường khác quy định nên tổ hợp tính, suy có sơ đồ lai sau: P: AaBb (thân xám, lông ngắn)X aabb(thân đen, lông dài) Hoặc P: Aabb(thân xám, lông dài) X aaBb(thân đen, lông ngắn) * Sơ đồ lai: Sơ đồ 1: P: AaBb (thân xám, lông ngắn)X aabb(thân đen, lông dài) GP: AB; Ab; aB; ab F1: 1AaBb; Aabb; aaBb; aabb Kiểu hình: thân xám, lông ngắn: thân xám, lông dài thân đen, lông ngắn: thân đen, lông dài Sơ đồ 2: P: Aabb(thân xám, lông dài) X aaBb(thân đen, lông ngắn) GP: Ab; ...TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 1) Môn Toán Lớp 5 ( Thời gian làm bài 60 phút ) Bài 1: (1điểm) a) Đọc các số sau: 8932; 13064 b) Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 1567; 1590; 897; 10261 Bài 2: (4 điểm) Đặt tính rồi tính a. 47 836 + 5409 b. 80 200 –19 194 c. 428 x 13 d. 7368 : 24 Bài 3 :(2điểm) Tìm x: a. 7 2 x x = 3 2 b. 5 2 : x = 3 1 Bài 4: (1điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a. 3 tấn 90 kg = … kg b. 12 000 kg = … tấn Bài 5: (2điểm) Môt thửa ruộng hình chữ nhật có chiều dài 120 m , chiều rộng bằng 3 2 chiều dài Hãy tính diện tích thửa ruộng hình chữ nhật đó. (Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm) TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I HƯƠNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 1) Môn Toán Lớp 5 Bài 1: ( 1điểm ) Mỗi ý đúng cho (0,5 điểm) a. Mỗi ý đúng cho (0,25 điểm) - Số 8932 đọc là: Tám nghìn chín trăm ba mươi hai - Số 13 064 đọc là: mười ba nghìn không trăm sáu mươi tư b. Xếp đúng thứ tự từ lớn đến bé là: 10 261; 1590; 1567; 897 (0,5 điểm) Bài 2:( 4 điểm ) Mỗi tính đúng cho ( 1 điểm ). a. 47 836 b. 80 200 c. 428 d. 7368 24 + 5 409 - 19 194 x 13 53 254 61 006 1284 168 307 + 428 00 5564 Bài 3: ( 2 điểm ) Mỗi tính đúng cho : ( 1điểm ) a. 7 2 x x = 3 2 b. 5 2 : x = 3 1 x = 3 2 : 7 2 x = 5 2 : 3 1 x = 3 7 x = 5 6 Bài 4: ( 1điểm ) điền mỗi số đúng cho ( 0,5 điểm ) a. 3090 b. 12 Bài 5: ( 2 điểm ) Chiều rộng thửa ruộng là: 120 x 3 2 = 80 ( m ) ( 0,75 điểm ) Diện tích thửa ruộng là: 120 x 80 = 9600 m 2 ( 0,75 điểm ) Đáp số: 9600 m 2 ( 0,5 điểm ) (Trên đây là những gợi ý cơ bản về cách đánh giá cho điểm. Trong khi chấm ngời chấm vận dụng linh hoạt với đáp án chấm để chấm sát thực với bài làm của học sinh ) TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 2) Môn Toán Lớp 5 ( Thời gian làm bài 60 phút ) Câu 1 : ( 2 điểm ) Tính giá trị biểu thức với a = 1 và b = 0 : a) A = ( 1993 : a + 1993 x a ) + 1994 x b b) B = ( 119 x a + 5307 ) + ( 563 : a – b ) Câu 2 : ( 2 điểm ) Tìm hai số, biết rằng tổng hai số bằng 9 và số lớn gấp hai lần số bé. Câu 3 : ( 3 điểm ) Tìm x : a) ( x + 436 ) : 2 = 406 b) x x 3 + 328 = 745 Câu 4 : ( 3 điểm ) Một gia đình có 4 người . Vụ chiêm thu được 427 kg thóc, vụ mùa thu được nhiều hơn vụ chiêm 58 kg thóc . Hỏi bình quân mỗi người trong gia đình đó mỗi năm thu được bao nhiêu kg thóc . (Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm) TRƯỜNG TH VÕ MIẾU I HƯƠNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU (ĐỀ SỐ 2) Môn Toán Lớp 5 Câu 1 : ( 2 điểm ) Tính đúng mỗi giá trị biểu thức . Cho ( 1 điểm ) a) A = ( 1993 : a + 1993 x a ) + 1994 x b Với a = 1 , b = 2 A = ( 1993 : 1 + 1993 x 1 ) + 1994 x 0 ( 0,5 điểm ) = ( 1993 + 1993 ) + 0 ( 0,25 điểm ) = 3986 + 0 = 3986 ( 0,25 điểm ) b) B = ( 119 x a + 5307 ) + ( 563 : a – b ) Với a = 1 , b = 2 B = ( 119 x 1 + 5307 ) + ( 563 : 1 – 0 ) ( 0,5 điểm ) = 119 + 5307 + 563 ( 0,25 điểm ) = 5989 ( 0,25 điểm ) Câu 2 : ( 2 điểm ) - học sinh vẽ được sơ đồ hoặc coi số bé là một phần thì số lớn là hai phần như thế cho ( 0,5 điểm ) - Tìm được: Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 1 = 3 ( phần ) ( 0 ,5 điểm ) Số bé là : 9 : 3 x 1 = 3 ( 0,5 điểm ) Số lớn là : 3 x 2 = 6 ( 0,5 điểm ) Câu 3 : ( 3 điểm ) Tìm x : Mỗi ý đúng cho ( 1,5 điểm ) a) ( x + 436 ) : 2 = 406 x + 436 = 406 x 2 ( 0,75 điểm ) x + 436 = 812 ( 0,25 điểm ) x = 812 – 436 ( 0,25 điểm ) x = 376 ( 0,25 điểm ) b) x x 3 + 328 = 745 x x 3 = 745 – 328 ( 0,75 điểm ) x x3 = 417 ( 0,25 điểm ) x = 417 : 3 ( 0,25 điểm ) x = 139 ( 0,25 điểm ) Câu 4 : ( 3 điểm ) Vụ mùa thu được số kg thóc là : 427 + 58 = 485 ( kg ) ( 1 điểm ) Cả hai vụ thu được số kg là : 427 + 485 = 912 ( kg ) ( 0,75 điểm ) Trung bình mỗi người một năm thu được số kg thóc là: 912 : 4 = 228 ( kg ) ( 0,75 điểm ) Đáp số : 228 ( kg ) ( 0,5 điểm ) (Trên đây là một số gợi ý cơ bản về đáp án chấm . Trong quá trình chấm bài người chấm cần vận dụng linh Phòng GD&ĐT Thanh Sơn Trường tiểu học Võ Miếu 1 CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU Môn Toán – Lớp 4 STT Nội dung dạy Sách ( trang) Nhà xuất bản 1. Ôn tập các số đến 100 000. Biểu thức có chứa một chữ Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (5) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 1;2;3;4. Kiểm tra đề 1 Em tự luyện tập toán 4 (3) Toán bồi dưỡng học sinh(5) NXBGD NXBGD 2, Các số có 6 chữ số , hàng và lớp , so sánh các số có nhiều chữ số Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (6;7) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 5;6;7;8. Kiểm tra đề 2 Em tự luyện tập toán 4 (4;5) Toán bồi dưỡng học sinh(6) NXBGD NXBGD 3. Triệu và lớp triệu , dãy số tự nhiên , viết số tự nhiên trong hệ thập phân Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (7;8) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 9;10;11;12. Kiểm tra đề 3 Em tự luyện tập toán 4 (6) Toán bồi dưỡng học sinh(7) NXBGD NXBGD 4.So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên, tấn .tạ ,yến, bảng đơn vị đo khối lượng Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (9) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 13;14;15;16 Kiểm tra đề 4 Em tự luyện tập toán 4 (7) Toán bồi dưỡng học sinh(7) NXBGD NXBGD 5. Giây , thế kỉ , tìm số trung bình cộng Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (10;11) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 17;18;19;20 Kiểm tra đề 5 Em tự luyện tập toán 4 (8;9) Toán bồi dưỡng học sinh(7) NXBGD NXBGD 6. Biểu đồ , luyện tập chung Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (12;13) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 21;22;23;24 . Kiểm tra đề 6 Em tự luyện tập toán 4 (10) Toán bồi dưỡng học sinh(7) NXBGD NXBGD 7 8 9 7. Phép cộng , phép trừ, tính chất của phép cộng, biểu thức chứa hai,ba chữ Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (15) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 25;26;27;28 . Kiểm tra đề 7 Em tự luyện tập toán 4 (12) Toán bồi dưỡng học sinh(8) NXBGD NXBGD 8.Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (16) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 29;30;31;32 . Kiểm tra đề 8 Em tự luyện tập toán 4 (14) Toán bồi dưỡng học sinh(8) NXBGD NXBGD 9. Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (18) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 33;34;35;36 .Kiểm tra đề 9 Em tự luyện tập toán 4 (15) Toán bồi dưỡng học sinh(8) NXBGD NXBGD 1 10 11 10. Nhân với số có một chữ số , tính chất giao hoán của phép nhân Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (19) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài37;38;39;40 Kiểm tra đề 10 Em tự luyện tập toán 4 (17) Toán bồi dưỡng học sinh(8) NXBGD NXBGD 11. Tính chất kết hợp của phép nhân, đề –xi-mét vuông,mét vuông Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (21) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 41;42;43;44 . Kiểm tra đề 11 Em tự luyện tập toán 4 (18) Toán bồi dưỡng học sinh(9) NXBGD NXBGD 12 12. Nhân một số với một tổng , nhân một số với một hiệu, nhân với số có hai chữ số Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (22) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 45 ; 46; 47;48 . Kiểm tra đề 12 Em tự luyện tập toán 4 (19) Toán bồi dưỡng học sinh(9) NXBGD NXBGD 13 14 13. Nhân với số có ba chữ số Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (23) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 50;51;52;53 Kiểm tra đề 13 Em tự luyện tập toán 4 (20) Toán bồi dưỡng học sinh(10) NXBGD NXBGD 14. Chia cho số có một chữ số Bài 98;99;102 Toán bồi dưỡng học sinh(14) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 54;55;56;57 . Kiểm tra đề 14 Em tự luyện tập toán 4 (22) Toán bồi dưỡng học sinh(10) NXBGD NXBGD 15 16 15. Chia cho số có hai chữ số Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (25) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 95;96;97;98 . Kiểm tra đề 15 Em tự luyện tập toán 4 (23) Toán bồi dưỡng học sinh(14) NXBGD NXBGD 16. Thương có chữ số 0, chia cho số có ba chữ số Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (26) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 106;107;108 . Kiểm tra đề 16 Em tự luyện tập toán 4 (24) Toán bồi dưỡng học sinh(15) NXBGD NXBGD 17 18 17. Luyện tập chung Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (27) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 109; 110;111;112 . Kiểm tra đề 17 Em tự luyện tập toán 4 (26) Toán bồi dưỡng học sinh(15) NXBGD NXBGD 18. Dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 9 ; 3. Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (28) NXBGD Bài 1;2;3;4 Bài 113;114;115; 116 . Kiểm tra đề 18 Em tự luyện tập toán 4 (27) Toán bồi dưỡng học sinh(15) NXBGD NXBGD 19 19. Ki – lô mét vuông, giới thiệu hình bình hành Bài 1;2;3;4 Luyện giải toán 4 (30) NXBGD Bài 1;2;3;4 . KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC 9 ( HS trung bình, khá) (Thời gian làm bài: 45 phút) Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng ở cấp độ thấp Vận dụng ở cấp độ cao 1. Sinh vật và môi trường 4 tiết - Nêu khái niệm nhân tố sinh thái, các nhóm nhân tố sinh thái. Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể sinh vật, làm giảm năng suất vật nuôi, cây trồng. 30% = 60 điểm 50% hàng = 30 điểm 1 câu 0% hàng =0. điểm 50% hàng =30 điểm 1 câu 0% hàng = 0 điểm 1 câu 2. Hệ sinh thái 4 tiết - Nêu những đặc điểm về số lượng và thành phần loài của quần xã sinh vật - Sự khác nhau giữa quần thể người và quần thể sinh vật khác 30% = 60 điểm 50% hàng = 30 điểm 1 câu 50% hàng = 30 điểm 1 câu 0% hàng = 0điểm 0% hàng = 0 điểm 3. Con người, dân số và môi trường 3 tiết - Nêu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường 20% = 40 điểm 100% = 40 điểm 1 câu 0% = 0 điểm 4. Bảo vệ môi trường 3 tiết Nguồn năng lượng như thế nào được gọi là nguồn năng lượng sạch 20% = 40 điểm 0% = 0 điểm 100% = 40 điểm 1 câu 100% = 200 điểm 50% tổng số điểm = 100 điểm 3 câu 35% tổng số điểm = 70 điểm 2 câu 15% tổng số điểm = 30 điểm 1 câu 0% tổng số điểm = 0 điểm 0 câu TỔNG HỢP ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG III HÌNH HỌC ĐỀ Bài ( 1,5 điểm) Cho đường tròn (O ; 4cm) cung AB có số đo 600 Tính độ dài cung AB Bài ( 3,0 điểm) µ = 600; AC = 6cm Tính diện tích Cho tam giác ABC nội tiếp nửa đường tròn đường kính AB, biết A hình quạt BOC ( với O trung điểm cạnh AB ) Bài (5,5 điểm) Cho tam giác ABC vng A Lấy điểm E nằm cạnh AB vẽ đường tròn đường kính EB cắt BC D Đường thẳng CE cắt đường tròn M, AM cắt đường tròn N a/ Chứng minh rằng: ACBM tứ giác nội tiếp b/ Chứng minh BA tia phân giác góc CBN c/ Gọi K giao điểm AC BM CMR: KE ⊥ BC GIẢI Bài πRn π.4.60 4π Độ dài cung AB: l AB = = (cm) » = ( 1,5đ) 180 Bài (3 đ) 180 Ta có: µ = sd ¼BC ⇒ sđ » µ = 2.600 = 1200 A BC = 2.A C µ = 600 nên tam giác  ∆ AOC cân O có A ⇒ R = OA = AC = (cm)  Diện tích hình quạt BOC: πR n 360 = 12 π ( cm2) S quạt BOC = Bài (5,5 đ) A 600 B O π.6 120 360 = / Tứ giác ACBM có: · BAC = 900 ( ∆ ABC vng A) · BMC = 900 ( góc nội tiếp chắn đường tròn đường kính EB) Suy tứ giác ACBM nội tiếp đường tròn đường kính BC b/ Tứ giác BNME nội tiếp đường tròn đường kính BE nên: M N · · ( bù với góc NME) ABN = AME K A E · · Mà AME ( góc nội tiếp chắn cung AC ) = ABC · · Nên ABN = ABC ⇒ BA tia phân giác góc CBN B c/  ∆ KBC có hai đường cao BA CM cắt E ⇒ E trực tâm tam giác KBC ⇒ KE ⊥ BC (1) ·  EDB = 900 ( góc nội tiếp chắn nửa đường tròn) ⇒ ED ⊥ BC (2) (1) (2) ⇒ ba điểm K, E, D thẳng hàng KD ⊥ BC ĐỀ Bài 1: (4,5 điểm) Cho (O;3cm), hai đường kính AB CD, D C D A O C » = 600 (hình vẽ) BC 60° · a) Tìm góc nội tiếp, góc tâm chắn cung BC Tính BOC , · ¼ số đo BmD BAC m B b) So sánh hai đoạn thẳng BC BD (có giải thích) TỔNG HỢP ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG III HÌNH HỌC c) Tính chu vi đường tròn (O), diện tích hình quạt tròn OBmD (lấy π = 3,14) Bài 2: (4,5 điểm)Cho nửa đường tròn tâm (O), đường kính BC, Lấy điểm A cung BC cho AB < AC D trung điểm OC, từ D kẻ đường thẳng vng góc với BC cắt AC E a) Chứng minh: tứ giác ABDE nội tiếp đường tròn, xác định tâm · · b) Chứng minh: BAD = BED C.Chứng minh: CE.CA = CD.CB D.Trên tia đối tia AB lấy điểm M cho AM = AC Giả sử khơng có điều kiện AB < AC, tìm quỹ tích điểm M A di chuyển nửa đường tròn tâm O GIẢI · · Bài 1: Góc nội tiếp chắn cung BC: BAC & BDC · Góc tâm chắn cung BC: BOC · » = 600 = sđ BC BOC » · = sđ BC = 300 BAC » = 1800 – 600 = 1200 ¼ = 1800 - sđ BC A sđ BmD ¼ » suy BD > BC b) sđ BmD > sđ BC c) C = π R C = 2.3,14.3 = 18,84 cm π R2n Sq = 360 3,14.32.120 = 9, 42 cm 360 Sq = Bài 2: · a) Tứ giác ABDE có BAE = 90 (giải thích) · BDE = 900 · · BAE + BDE = 1800 Suy tứ giác ABDE nội tiếp đường tròn Tâm đường tròn trung điểm I BE b) Trong đường tròn tâm I đk BE có · · BED chắn cung BD BAD · · suy BAD = BED 1đ ∆ ACD c) Xét tam giác: ∆BCE có µ chung C BE · · (cùng chắn cung DE (I; ) CAD = CBE suy ∆ACD ∆BCE (g-g) CA CD ⇒ CA.CE = CB.CD ⇒ = CB CE d) (u cầu hs tìm quỹ tích dựa vào cung chứa góc, khơng u cầu chứng minh, giới hạn) Trong tam giác ACM có: · CAM = 900 ( ·ABC = 900 ) AC = AM (gt) Vậy tam giác ACM vng cân O D C 60° m B M A E I B O D C TỔNG HỢP ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG III HÌNH HỌC · Suy ·AMC = 450 hay BMC = 450 Suy M ln nhìn BC cố định góc khơng đổi 45 Nên M chạy cung chứa góc 450 dựng từ đoạn BC ĐỀ I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4đ) Câu 1: (1,75 đ) Cho hình vẽ:Biết sđ » AC Tính số đo góc: » = 200 = 800 ; sđ FD ·ABC = · BOC = · CBx = · CIB = ·AEC = Câu 2: (2 đ) Cho hình vẽ: Biết OA= 2cm Ta tính được: + Chu vi đường tròn: C = +Độ dài cung nhỏ AB: l »AB + Diện tích hình tròn : = S= + Diện tích hình quạt tròn cung nhỏ AB : Sq= Câu 3: (0,25 đ) Chọn câu Tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn khi: A C µA + Cµ ≥ 1800 µA + C µ = 900 B D µA + C µ ≤ 1800 µA + C µ = 1800 II/ PHẦN TỰ LUẬN: (6đ) Câu 3: Từ điểm A cố định ngồi đường tròn (O), kẻ tiếp tuyến AB cát tuyến AEF (E, F ∈ (O)) a/ Chứng minh ... onthionline.net - Về màu thân: Than xam 140 +142 xam 282 = = xap xi Than den 138 +1 39 277 den Đây tỷ lệ phép lai phân tích Suy có thể đem lai mang tính lặn thân đen (aa) thể lại mang kiểu gen dị hợp Aa... lông Long ngan 138 +140 278 long ngan = = xap xi Long dai 142 +1 39 281 long dai Là tỉ lệ lai phân tích Suy có thể đem lai mang tính lặn lông dài (bb) tể lại mang kiểu gen dị hợp (Bb) co lông ngắn... nhăn: xanh, trơn: xanh, nhăn Do xếp lại gen quy định tính trạng trình sinh sản nên lai F2, kiểu hình giống với F1 hạt vàng, trơn hạt xanh, nhăn; xuất biến dị tổ hợp hạt vàng, nhăn hạt xanh trơn