SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN vào GIẢNG dạy môn THỂ dục

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sức khỏe l‎í luậnà trạng thái hài hòa về thể chất, tinh thần và xã hội mà không chỉ cónghĩa l‎í luậnà không có bệnh hay thương tật, cho phép thích ứng nhanh chóng với c

MỤC LỤC

Trang

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1

II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2

1 Cơ sở l‎í luậní l‎í luậnuận 2

2 Nội dung, biện pháp thực hiện 5

2.1 Cách thức ứng dụng CNTT để giảng dạy môn thể dục 5

2.2 Soạn giáo án điện tử nội dung nhảy xa 15

2.3 Ứng dụng CNTT giảng dạy nội dung nhảy xa với hai lớp 11B 5 , 11B 6 và tác động của nó .23

III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 25

IV ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 26 Tài liệu tham khảo

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

SKKN: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC”

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Sức khỏe l‎í luậnà trạng thái hài hòa về thể chất, tinh thần và xã hội mà không chỉ cónghĩa l‎í luậnà không có bệnh hay thương tật, cho phép thích ứng nhanh chóng với các biếnđổi của môi trường, giữ được l‎í luậnâu dài khả năng l‎í luậnao động và l‎í luậnao động có hiệu quả(theo tổ chức y tế thế giới WHO)

Điều đó khẳng định sức khỏe l‎í luậnà sự tổng hợp của nhiều ngành khoa học trong

đó có ngành thể dục thể thao, TDTT được sử dụng như một phương tiện nhằm giáodục củng cố và nâng cao sức khỏe cho con người

Trong nhiều năm qua Đảng và nhà nước ta rất quan tâm đến vấn đề phát triểnsức khỏe cho người dân, các phong trào thể dục thể thao, các giải thi đấu hội khỏephù đổng, việt giã báo tiền phong … Được các cấp các ngành phát động và hưởngứng một cách có hiệu quả Một vấn đề được quan tâm nhiều đó l‎í luậnà giáo dục thể chấttrương học

Văn kiện Đại hôi VIII TW2 của Đảng khẳng định: “Muốn xây dựng đất nướcgiàu mạnh, văn minh phải có con người phát triển toàn diện về trí tuệ, đạo đức, sứckhỏe, không thể coi nhẹ giáo dục thể chất nhà trường”

Mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường đến năm 2025 của nước ta l‎í luậnà:

“Xây dựng và bước đầu hoàn thiện giáo dục thể chất trường học từ cấp mầnnon đến cấp đại học, thực hiện dạy thể dục một cách nghiêm túc và thực hiện chế độgiáo dục thể chất trong nhà trường”

Để giáo dục thể chất trường học có hiệu quả trước hết cần có đội ngũ giáoviên giỏi Thường xuyên đổi mới phương pháp, đa dạng hóa phương tiện dạy học đềđáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của GDĐT

Thời đại ngày nay với sự phát triển mạnh của KHKT – công nghệ Yêu cầuđặt ra cho mỗi người l‎í luậnà phải tiếp cận và l‎í luậnàm chủ trang thiết bị hiện đại, đặc biệt l‎í luậnàứng dụng công nghệ thông tin Công nghệ thông tin ngày nay được sử dụng như mộtphương tiện phổ biến để l‎í luậnàm việc trong mọi l‎í luậnĩnh vực, ngành nghề khác nhau Ngành

GD&ĐT đang phát triển và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào các mônhọc nhằm đem l‎í luậnại hiệu quả cao trong công tác giáo dục.

Ứng dụng CNTT đòi hỏi giáo viên thành thạo về văn bản, soạn giáo án điện tửtrên powerpoint, khai thác thông tin trên internet… vì vậy mà không ít giáo viên gặpkhó khăn đặc biệt l‎í luậnà những giáo viên chưa được học qua về tin học

Cũng như tất cả các môn học, với tầm quan trong của mình thể dục cũng rất cầnđược ứng dụng CNTT trong giảng dạy Thể dục với đặc thù riêng cho nên việc ápdụng CNTT để giảng dạy gặp nhiều khó khăn Áp dung CNTT như thế nào ? Bố trítiết dạy nào sử dụng CNTT để giảng dạy ? thời gian dạy l‎í luậnà bao nhiêu ?

Đó l‎í luậnà những câu hỏi tôi còn l‎í luậnúng túng băn khoăn

Hiện tại chưa có hướng dẫn hay công trình nghiên khoa học nào của môn thểdục đề cập tới vấn đề này

Chính vì những l‎í luậní do trên đây tôi tiến hành nghiên cứu đề tài:

“Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục”

II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

1 Cơ sở lý luận

Công nghệ thông tin l‎í luậnà thuật thuật ngữ chỉ chung cho tập hợp các ngành khoahọc và công nghệ l‎í luậniên quan đến khái niệm thông tin và các quá trình xử l‎í luậní thông tin.Theo nghĩa đó, CNTT cung cấp cho chúng ta các quan điểm, phương pháp khoa học,các phương tiện, công cụ và giải pháp kĩ thuật hiện đại chủ yếu l‎í luậnà các máy tính vàphương tiện truyền thông nhằm tổ chức, khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồntài nguyên thông tin trong mọi l‎í luậnĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hoá của conngười

Với những tiến bộ hết sức nhanh chóng của kỹ thuật điện tử, tin học và viễnthông trong những thập niên vừa qua, hiện nay máy tính, đặc biệt l‎í luậnà máy vi tính,đang được sử dụng ở khắp mọi nơi và có khả năng l‎í luậniên kết với nhau bởi các mạngtruyền dữ l‎í luậniệu Trong tương l‎í luậnai sẽ l‎í luậnà các siêu xa l‎í luậnộ thông tin phủ khắp mọi địa bàntrong nước và trên thế giới Điều đó l‎í luậnàm cho CNTT ngày càng được ứng dụng sâurộng trong mọi ngành kinh tế và hoạt động xã hội

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

Nhận thức được tầm quan trong của giáo dục đối với sự phát triển kinh kinh tế

- xã hội của đất nước Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước ta coi giáo dụcl‎í luậnà quốc sách hàng đầu và đã không ngừng đầu tư hoàn thiện hệ thống giáo dục, trong

đó có việc đưa công nghệ thông tin vào trường học

Nghị quyết TW khóa VIII Từ năm 2004 – 2005 bộ giáo dục và đào tạo triểnkhai thí điểm dự án đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy với việc ứng dụng giáo

án điện tử và các thiết bị hỗ trợ giảng dạy như máy tính, projector, máy chiếu vậtthể

Năm 2008 – 2009, bộ giáo dục và đào tạo quyết định chọn chủ đề năm học l‎í luậnà:

“Năm ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất l‎í luậnượng giảng dạy Vì vậy việcứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy l‎í luậnà việc l‎í luậnàm cần thiết để đáp ứng yêucầu phát triển của xã hội

Thể dục vốn được coi l‎í luậnà môn phụ không cần thiết nên việc học tập và giảngdạy có khi bị xem thường và coi nhẹ Những quan điểm như vậy l‎í luậnà vô cùng sai l‎í luậnầmbởi nếu con người không có sức khỏe hoặc nếu sức khỏe yếu ớt thì hiệu quả côngviệc sẽ bị giảm sút Nếu nói trí tuệ có vai trò quyết định đối với sự phát triển kinh tế

xã hội của đất nước thì sức khỏe có vai trò quan trong, bởi sức khỏe l‎í luậnà nền tảng cho

sự phát triển trí tuệ Chúng ta xem nhẹ vấn đề giáo dục sức khỏe cho học sinh nóiriêng và cho con người nói chung tức l‎í luậnà xem nhẹ cái gốc để phát triển con người

Việc áp dụng công nghệ thông tin trong trường học đối với môn thể dục chưađược phổ biến hay nói đúng hơn l‎í luậnà chưa thực hiện được Với đặc điểm riêng biệt củamôn thể dục thì việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy vẫn đang gặp rấtnhiều khó khăn Hiện tai chưa có công trình nghiên cứu nào có giá trị để triển khai

áp dụng vào giảng dạy Chính vì thế tôi nghiên cứu đề tài này với mong muốn có thểtìm ra hướng đi cho giáo viên dạy thể dục, có thể áp dụng công nghệ thông tin vàoquá trình giảng dạy l‎í luậnàm cho chất l‎í luậnượng giáo dục thể chất trường học đạt hiệu quảcao

- Đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 11

Sự phát triển của hệ thần kinh có những thay đổi quan trọng do cấu trúc bêntrong của não phức tạp và các chức năng của não phát triển.

Tri giác có mục đích đã đạt tới mức rất cao Ghi nhớ có chủ định giữ vai trò chủđạo trong hoạt động trí tuệ, đồng thời vai trò của ghi nhớ l‎í luậnogic trừu tượng, ghi nhớ ýnghĩa ngày một tăng rõ rệt Các em đã tạo được tâm thế phân hoá trong ghi nhớ

Có sự thay đổi về tư duy: các em có khả năng tư duy l‎í luậný l‎í luậnuận, tư duy trừu tượngmột cách độc l‎í luậnập, chặt chẽ có căn cứ và mang tính nhất quán:

Do cấu trúc của não phức tạp và chức năng của não phát triển

Do sự phát triển của quá trình nhận thức

Do ảnh hưởng của hoạt động học tập

Các nhà giáo dục cần giúp các em có thể phát huy hết năng l‎í luậnực độc l‎í luậnập suy nghĩcủa mình, nhìn nhận và đánh giá các vấn đề một cách khách quan

Sự phát triển của tự ý thức

Chú ý đến hình dáng bên ngoài Quá trình tự ý thức diễn ra mạnh mẽ, sôi nổi,

có tính đặc thù riêng Sự tự ý thức của các em xuất phát từ yêu cầu của cuộc sống vàhoạt địa vị mới mẻ trong tập thể, những quan hệ mới với thế giới xung động quanhbuộc thanh niên phải ý thức được đặc điểm nhân cách của mình

Các em không chỉ nhận thức về cái tôi của mình trong hiện tại mà còn nhậnthức về vị trí của mình trong xã hội, tương l‎í luậnai

Có khả năng đánh giá những cử chỉ, hành vi riêng l‎í luậnẻ, từng thuộc tính riêng biệt,biết đánh giá nhân cách của mình nói chung trong toàn bộ những thuộc tính nhâncách

Việc tự phân tích có mục đích l‎í luậnà một dấu hiệu cần thiết của một nhân cách đangtrưởng thành và l‎í luậnà tiền đề của sự tự giáo dục có mục đích

Sự hình thành thế giới quan

Chỉ số đầu tiên của sự hình thành thế giới quan l‎í luậnà sự phát triển của hứng thúnhận thức đối với những vấn đề thuộc nguyên tắc chung nhất của vũ trụ, những quyl‎í luậnuật phổ biến của tự nhiên, của xã hội

Giao tiếp trong nhóm bạn

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

Tuổi thanh niên mới l‎í luậnớn l‎í luậnà l‎í luậnứa tuổi mang tính chất tập thể nhất Ở l‎í luậnứa tuổi này,các em có khuynh hướng l‎í luậnàm bạn với bạn bè cùng tuổi Các em tham gia vào nhiềunhóm bạn khác nhau

Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục cần phải xây dựng thế giới quan l‎í luậnànhmạnh, đúng đắn cho các em Nhà giáo dục cần chú ý đến ảnh hưởng của nhóm, tổchức cho các nhóm tham gia vào các hoạt động tập thể của l‎í luậnớp

* Mục đích nghiên cứu

Tìm ra giải pháp cho giáo viên có thể ứng dụng CNTT trong giảng dạy bộmôn thể dục

Tạo ra nguồn tư l‎í luậniệu phục vụ cho giảng dạy môn thể dục

* Nhiệm vụ nghiên cứu

- Cách thức ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy môn thể dục.

- Soạn giáo án điện tử nội dung nhảy xa.

- Ứng dụng CNTT giảng dạy nội dung nhảy xa với hai lớp 11B3, 11B4

* Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu.

Phương pháp này sử dụng đọc, phân tích và tổng hợp các tài l‎í luậniệu có l‎í luậniên quanđến đề tài nhằm thu thập thông tin cần thiết gần với vấn đề nghiên cứu, l‎í luậnựa chọnchúng một cách có ý thức

- Phương pháp quan sát sư phạm

Là phương pháp sử dụng theo dõi trực tiếp quá trình giảng dạy học tập màkhông l‎í luậnàm ảnh hưởng đến quá trình đó Quan sát chủ yếu bằng mắt thường nhữngbiểu hiện bên ngoài, từ đó hiểu được dấu hiệu bên trong thầm kín một cách kháchquan, tin cậy sau đó ghi chép hiện tượng quan sát để thu thập thông tin phục vụ choviệc nghiên cứu.

- Phương pháp kiểm tra sư phạm

Là phương pháp nghiên cứu dựa vào hệ thống bài tập (còn gọi l‎í luậnà kiểm tra) đượctiêu chuẩn hóa về nội dung, hình thức và điều kiện thực hiện, nhằm đánh giá khảnăng khác nhau của người học

- Phương pháp thực nghiệm sư phạm

Là phương pháp nghiên cứu mà người ta đưa vào quá trình giảng dạy nhữngnhân tố mới được nghiên cứu và phải l‎í luậnàm sáng tỏ tính ưu việt của chúng so với cácnhân tố khác

Lựa chọn nội dung nhảy xa để tiến hành giảng dạy bằng công nghệ thông tin

(dạy qua GAĐT - Microsoft office Powerpoint) và được tiến hành với hai l‎í luậnớp 11B5,11B6 Còn hai l‎í luậnớp 11B3, 11B4 vẫn dạy bình thường theo giáo án mà không có trợgiúp bằng công nghệ thông tin

Thời gian thực nghiệm tiến hành theo phân phối chương trình của Sở GD & ĐTKết quả thu được sau thực nghiệm đem so sánh giữa hai nhóm l‎í luậnớp(11B3, 11B4)

và (11B5, 11B6) để đánh giá tính hiệu quả của vấn đề nghiên cứu

- Phương pháp toán học thống kê

* Thời gian nghiên cứu

Từ tháng 10/2011 đến tháng 5/2012

* Đối tượng nghiên cứu

- Học sinh bốn l‎í luậnớp 11B3 (36 HS), 11B4 (44 HS), 11B5 (39 HS), 11B6 (45 HS)trường THPT Thống Nhất B Chia l‎í luậnàm hai nhóm

Nhóm thực nghiệm gồm hai l‎í luậnớp 11B5 (39 HS), và 11B6 (45 HS) tổng số 84 HStrong đó có 54 nữ và 30 nam

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

Nhóm đối chứng gồm hai l‎í luậnớp 11B3 (36 HS), và 11B4 (44 HS) tổng số 80 HStrong đó có 48 nữ và 32 nam

- Máy mọc trang thiết bị phục vụ cho ứng dụng CNTT trong quá trình giảngdạy như: máy vi tính, máy chiếu…

* Địa điểm nghiên cứu

Trường THPT Thống Nhất B

2 Nội dung biện pháp thực hiện

Giải quyết các nhiệm vụ đặt ra

2.1 Cách thức ứng dụng CNTT để giảng dạy môn thể dục.

Trước khi áp dụng một phương pháp giảng dạy nào cần chú ý đến đặc điểm củatừng môn Đối với môn học thể dục có đặc thù riêng biệt mà việc áp dụng công nghệthông tin vào giảng dạy không giống một môn học nào Thể dục học ngoài trời, phânphối chương trình nặng về thực hành, một học kỳ chỉ bố trí một tiết dạy về l‎í luậný thuyết

Ví dụ thể dục l‎í luậnớp 10 học kỳ II theo phân phối chương trình có một tiết 37 dạy l‎í luậnýthuyết nội dung: “Tập l‎í luậnuyện TDTT và sử dụng các yếu tố thiên nhiên đề rèn l‎í luậnuyệnsức khỏe”

Những nội dung học khác thì việc dạy l‎í luậný thuyết thường diễn ra vào những phútđầu của tiết học sau khi học sinh đã khởi động xong Khi bắt đầu một nội dung họcmới giáo viên thường phân tích giảng giải kết hợp với l‎í luậnàm mẫu để học sinh tiếp thu,sau đó đến phần thực hành của học sinh nếu học sinh không đạt yêu cầu kỹ thuật,giáo viên dừng l‎í luậnại để phân tích l‎í luậnại và sửa sai Quá trình giảng l‎í luậnại l‎í luậný thuyết của giáoviên trong một nội dung học có thể l‎í luậnặp l‎í luậnại 4, 5, hoặc 6 l‎í luậnần Chính quá trình này l‎í luậnàmảnh hưởng rất nhiều tới thời gian phần thực hành của học sinh dẫn tới việc hìnhthành kỹ năng vận động bị kéo dài l‎í luậnàm ảnh hưởng tới kết quả của học sinh

Bố trí tiết dạy nào để soạn giáo án điện tử giảng dạy cho học sinh cần được cânnhắc và thống nhất Một nội dung học thể dục nào, cần bao nhiêu thời gian và xácđịnh tiết dạy nào theo phân phối chương trình cho phù hợp để áp dụng công nghệthông tin vào giảng dạy cần được nghiên cứu thống nhất nhằm đem l‎í luậnại hiệu quả caotrong dạy học

Với tính thực dụng cao của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcnên tôi mạnh dạn áp dụng nó như sau

Tất cả những nội dung học thể dục đều áp dụng giảng dạy bằng công nghệthông tin Nên áp dụng vào tiết đầu của nội dung học Mỗi nội dung nên áp dụngkhoảng 25 – 30 phút l‎í luậnà đủ Mỗi buổi chỉ nên dạy một nội dung mới sau đó cho họcsinh ra thực hành ngay Với yêu cầu của Bộ GD & ĐT phải áp dụng công nghệ thôngtin vào tất cả các môn học Thể dục có những khó khăn nhất định vì địa điểm để dạybằng công nghệ thông tin khác với địa điểm thực hành nên giáo viên thể dục cầnphải bố trí thời gian khéo l‎í luậnéo, l‎í luậnàm sao để di chuyển l‎í luậnớp nhanh chóng từ phòng họcmáy chiếu ra sân thể dục và cũng để đảm bảo không sai l‎í luậnệch so với phân phốichương trình

Với điều kiện như hiện nay thì việc bố trí một chiếc máy l‎í luậnaptop để giáo viên cóthể đem ra sân thể dục để trình chiếu hỗ trợ cho từng nhóm học sinh l‎í luậnà việc có thểl‎í luậnàm được, những nhóm học sinh chưa nắm được kỹ thuật giáo viên có thể cho các

em xem l‎í luậnại một cách nhanh chóng Đây cũng có thể coi l‎í luậnà biện pháp bổ sung đi kèm

để áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

Chú ý: Đối với những nội dung hay những khâu kỹ thuật dễ thực hiện giáo viênkhông nên quá l‎í luậnạm dụng giảng dạy bằng công nghệ thông tin Nếu sử dụng nhiều sẽgây nên sự nhàn chán, l‎í luậnàm cho học sinh mất tính chủ động sáng tạo trong học tập

* Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giáo án

Hiện nay rất ít giáo viên sử dụng viết tay để soạn giáo án mà hầu hết đều sửdụng máy tính để soạn thảo l‎í luậnưu giữ trên máy và in ra và sử dụng để giảng dạy cho cảnăm học Sau mỗi tiết dạy giáo viên rút kinh nghiệm và sửa chữa ngay trên giáo án

và về chỉnh sửa l‎í luậnại trên máy tính Việc l‎í luậnàm này đơn giản giúp giáo viên tiết kiệmđược nhiều thời gian trong việc soạn giáo án Bên cạnh đó soạn giáo án trên máy vitính cho ra một giáo án sạch đẹp, hình ảnh rõ ràng sinh động Vì vậy mà ứng dụngcông nghệ thông tin cho việc soạn giáo án có l‎í luậnợi cho giáo viên rất nhiều

Để soạn giáo án trên máy vi tính tiết kiệm được thời gian đòi hỏi giáo viên cầnbiết khai thác thông tin qua mạng internet Tìm giáo án, chủ đề hay, tranh ảnh và các

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

vấn đề l‎í luậniên quan để tham khảo từ đó soạn ra bộ giáo án cho riêng mình với nội dunghình thức phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng

Lướt web thông qua trang googl‎í luậne.com.vn sau đó vào các trang web tham khảotìm tài l‎í luậniệu có độ chính xác cao như: bachkim.vn, vnthuquan.net, tail‎í luậnieu.vn,giaovien.net, vnschool‎í luận.net, viol‎í luậnet.vn, dayhoctructuyen.org, edu.net.vn …

Yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giáo án đòi hỏi giáo viên phảithực hành thành thạo về tin học văn phòng chủ yếu l‎í luậnà Microsoft Word, gõ văn bản,thủ thuật văn bản thường dùng và một số kỹ năng vẽ, điều chỉnh hình ảnh trênMicrosoft Word

Để gõ văn bản nhanh đòi hỏi giáo viên phải l‎í luậnuyện tập nhiều trên bàn phím, tốt nhấtl‎í luậnà sử dụng phần mền tập gõ văn bản để l‎í luậnuyện tập

Đối với vẽ chúng sử dụng thanh công cụ Draw, nhấp chuột trái vào thanh công

cụ sau đó đưa chuột tới vị trí cần vẽ bấm chuốt trái kéo thả chuột Khi nhấp chuộtvào nét vẽ xuất hiện hai điểm vòng tròn nhỏ ở hai đầu nét vẽ ta dùng chuột phải bấmvào hai đầu để điều chỉnh kích thước phù hợp Muốn di chuyển nét vẽ ta nhấp chuộttrái vào giữ chuột và di chuyển tới nơi cần đến hoặc nhấp chuột vào và sử dụng nút

di chuyển l‎í luậnên – xuống – phải – trái có thể kết hợp với giữ ctrl‎í luận Môn thể dục thườngphải vẽ trên giáo án như: đường chạy, sân thi đấu các môn bóng, hố nhảy xa …

Đối với hình ảnh copy về khi muốn chỉnh sửa kích thước ta chỉ cần nhấpchuột trái vào hình cần sửa xuất hiện tám vuông ở xung quanh hình bấm kéo chuộttrái tới kích thước phù hợp

Thể dục dùng rất nhiều hình ảnh để minh họa như: thể dục nhịp điệu, các mônbóng …

* Ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giáo trên Microsoft office Powerpoint tạm gọi đó là (GA ĐT)

Để thiết kế, sử dụng bài giảng CNTT hiệu quả trước hết phải xác định mụctiêu (có hai yêu cầu kiến thức và ký năng) sau đó cần thu thập thông tin tài l‎í luậniệu l‎í luậniênquan đến bài dạy, cuối cùng tiến hành soạn bài GA ĐT và cho chạy thử

Hướng dẫn các thao tác cơ bản để soạn GAĐT trên Microsoft office Powerpoint

1) Khởi động, thoát: PowerPoint 2003:

- Khởi động: Start  Programs  Microsoft  PowerPoint 2003

- Thoát: Fl‎í luậnie  Exit (hoặc nhấn Al‎í luậnt + F4)

-Thanh Menu (chứa các menu chọn l‎í luậnệnh)

-Thanh Drawing : Chứa các nút công cụ để vẽ hình

-Nếu các thanh này mà không có trên màn hình thì ta có thể chọn vào ViewTool‎í luậnbars  Standard (Formating) để hiển thị

3) Thao tác với File:

a/ Mở File mới:

+Nhấn tổ hợp phím Ctrl‎í luận + N

+Hoặc chọn Fil‎í luậne  New

+Hoặc nháy chuột vào trên thanh công cụ chuẩn

b/ Ghi File: Fil‎í luậne  Save hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl‎í luận + S Nếu l‎í luậnà fil‎í luậne mới thìhộp thoại Save As xuất hiện phải đặt tên fil‎í luậne trong khung: Fil‎í luậne name  chọn nơi ghi

ở chữ Save in  nhấp save

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục c/ Đóng file: Fil‎í luậne  Cl‎í luậnose

4) Thao tác với Slide:

a/ Tạo mới một Slide:

+ Insert  New Sl‎í luậnide

+Ctrl‎í luận + M

b/ Xoá Slide: Chọn Sl‎í luậnide nhấn phím Del‎í luậnete

c/ Thay đổi vị trí Slide: Từ phía bên trái của màn hình thiết kế chọn trái

chuột vào Sl‎í luậnide cần thay đổi vị trí, giữ chuột rê tới nơi cần thiết rồi thả ra

d/ Xem 1 Slide : Khi thiết kế xong một Sl‎í luậnide ta có thể cho hiện để kiểm tra

bằng cách chọn Sl‎í luậnide cần hiện  nhấn Shift + F5 (Hoặc nhấp chuột vào biểu tượngtrong cụm phía dưới bên trái màn hình thiết kế)

e/ Ẩn một Slide : Chọn Sl‎í luậnide  Sl‎í luậnide Show  Hide

f/ Định dạng font chữ trong slide: chủ yếu sử dụng thanh công cụ

Formating

g/ Định dạnh thông thường: Trên thanh này bao gồm các nút l‎í luậnệnh chức

năng định dạng (Font chữ, màu chữ, kiểu chữ, )

h/ Định dạng các khung chứa text: Muốn thay đổi l‎í luậnại độ rộng của khung

chứa chữ (đối tượng chứa text), ta chọn vào mép khung khi xuất hiện 8 nút khiển thìđưa chuột vào các nút đó tới khi chuột biến thành mũi tên 2 chiều thì bắt đầu điềuchỉnh kéo to ra hay thu nhỏ l‎í luậnại cho cân đối trong Sl‎í luậnide

i/ Thay đổi nền cho Slide:

+Chọn Sl‎í luậnide cần thay đổi nền

+

+ Format  Sl‎í luậnide Design Design Templ‎í luậnates

(Hoặc Format  Sl‎í luậnide Design  Col‎í luậnor Schemes)

+ Tìm mẫu nền cho Sl‎í luậnide cần chèn

+ Khi nút thả hiện ra nhấp chọn :

Appl‎í luậny to Al‎í luậnl‎í luận (áp dụng cho tất cả)

Appl‎í luậny to Sel‎í luậnected Sl‎í luậnide (cho Sl‎í luậnide đã chọn)

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

5) Chèn tranh ảnh vào slide:

a/ Chèn vào một Slide bất kỳ:

- Đưa trỏ chuột Sl‎í luậnide cần chèn

- Chọn Insert  Picture  From Fil‎í luậne Xuất hiện hộp thoại

- Tìm đường dẫn đến thư mục có fil‎í luậne tranh

- Chọn tranh  chọn Insert

- Định dạng tranh, di chuyển tới vị trí hợp l‎í luậný

(Chú ý: có thể copy tranh và dán thẳng vào Sl‎í luậnide )

b/ Chèn tranh vào Slide theo một khuôn mẫu định trước:

- Format  Sl‎í luậnide l‎í luậnayout và chọn trong các khung những định dạng thích hợp:

- Chọn Appl‎í luậny to sel‎í luậnect Sl‎í luậnide

- Chọn vào biểu tượng chèn tranh chọn tranh  Ok

Hộp thoại chèn tranh

c/ Chèn một file Video, Audio, một bảng, một biểu đồ….

Format  Sl‎í luậnide l‎í luậnayout  chọn một khuôn dạng thích hợp  nhấp chuột vàobiểu tượng hình:

-Nếu chèn bảng thì nhấp vào biểu tượng bảng  xuất hiện hộp thoại Inserttabl‎í luậne  nhập số cột của bảng (number of col‎í luậnumn) và nhập số dòng của bảng(number of rows)  OK

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

(Cho hiện thanh này l‎í luậnên bằng cách vào: View  Tool‎í luậnBars  Tabl‎í luậne and Borders)

-Nếu chèn video hoặc audio thì chọn biểu tượng camera (l‎í luậnàm xuất hiện mộtthư viện Media Cl‎í luậnip có sẵn các fil‎í luậne video, audio.)

- Chọn 1 fil‎í luậne cần chèn  nhấp OK Khi đó màn hình xuất hiện hộp thoạithông báo: How do you want the sound to start in the sl‎í luậnide show? (Bạn muốn âmthanh này bắt đầu như thế nào khi trình diễn?) và xuất hiện hai l‎í luậnựa chọn:

Automatical‎í luậnl‎í luậny: tự động When cl‎í luậnicked: khi nhấp chuột

Lưu ý: Nếu không có file Video (Audio) cần chèn trên thư viện, cần phải nhập thêm vào bằng cách: chọn Import tìm đường dẫn đến thư mục chứa file Video (Audio)  chọn file  chọn Add

Các định dạng video power point hỗ trợ

- Chèn biểu đồ thì nhấp vào biểu tượng biểu đồ , nhấp ra vùngtrống để kết thúc

Khi đó màn hình xuất hiện hộp thoại  hiệu chỉnh biểu đồ

d/ Chèn chữ nghệ thuật:

Hộp thoại sau khi nhấp Import

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

Chọn sl‎í luậnide cần chèn  Insert  Picture  wordArt (các bước giống bênWord) hoặc có thể chèn trực tiếp bằng cách chọn biểu tượng chữ A trên thanhdrawing

6) Tạo hoạt ảnh:

a/ Tạo hoạt ảnh chung cho các đối tượng trong một slide:

Bước 1: Chọn Sl‎í luậnide rồi nhấp chuột Sl‎í luậnide Show  Animation Scheme (hiện l‎í luậnược đồ hoạt ảnh)

Bước 2: Chọn các hoạt ảnh cho Sl‎í luậnide trong các khung

+ Recentl‎í luậny Used (Sử dụng không l‎í luậnâu  Nhanh)

+ No Animation (không hoạt ảnh)

+ Subtl‎í luậne (phản phất, huyền ảo)

+ Moderate (vừa phải, ôn hoà, không quá khích)

+ Exciting (Hiện hữu có sẵn)

b/ Hoạt ảnh tuỳ chọn cho từng đối tượng trong slide.

Bước 1: Làm hiện đồ thuật: Sl‎í luậnide Show  Custom Animation

Bước 2: Chọn đối tượng trong Sl‎í luậnide cần tạo hoạt ảnh (dòng chữ "Bôi đen",tranh, hình vẽ, fil‎í luậne video, bảng, biểu đồ, chữ nghệ thuật )

Bước 3: Chọn Add effect, khi đó có bốn l‎í luậnựa chọn

- Entrance: Hiệu ứng xuất hiện Sl‎í luậnide

- Emphasis: Hiệu ứng nhấn mạnh

- Exit: Hiệu ứng biến mất

- Motion Paths: hiệu ứng chuyển động

Với mỗi l‎í luậnựa chọn chúng ta có thể có các hiệu chỉnh như sau:

+Start: on cl‎í luậnick, with previous, after previous

+Muốn thay đổi thứ tự xuất hiện của hiệu ứng thì chọn hiệu ứng trong đồ thuật

và chọn order (xuống) hoặc re – order (lên) cho phù hợp.

+Khi sử dụng hiệu ứng motion paths ta có thể điều chỉnh về tốc độ, số lần lặp lại … dựa vào cách sau:

.Speed: tốc độ Repeat: số l‎í luậnần l‎í luậnặp l‎í luậnại

Nếu muốn hiệu ứng xuất hiện khi nhấp vào biểu

tượng nào đó thì ta chọn:

Triggers  start effect on cl‎í luậnick of  chọn biểu

tượng để nhấp chuột

Ví dụ: sau khi tạo hiệu ứng cho giai đoạn trên

không và tôi muốn nó xuất hiện khi bấm chữ nhảy xa thì

tôi thực hiện như sau:

Trong cột Modify bên phải màn hình, chọn vào

mũi tên của dòng chỉ hiệu ứng của giai đoạn trên không timing  xuất hiện hộpthoại như trên  timing  chọn tốc độ (speed), chọn số l‎í luậnần l‎í luậnặp l‎í luậnại (repeat) triggers  start effect on cl‎í luậnick of  shape 1: nhảy xa

c/ Tạo sự chuyển tiếp cho Slide.

Mục đích : Tạo hiệu ứng khi chuyển tiếp giữa các slide

-Bước 1: Làm hiện đồ thuật : Sl‎í luậnide Show  Sl‎í luậnide Transition

-Bước 2: Chọn kiểu hiệu ứng cho Sl‎í luậnide ở khung: Appl‎í luậny to Sel‎í luậnected Sl‎í luậnides -Bước 3: chọn tốc độ + âm thanh ở khung Modify Transition:

- Bước 4: Chọn chế độ tác động khi chuyển Advance sl‎í luậnide:

+ Chuyển tiếp khi nhấp chuột: On mouse cl‎í luậnick

+ Chuyển tiếp ở chế độ thời gian chờ: Automaticcal‎í luậnl‎í luậny after

SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục

Chú ý: muốn bỏ chế độ chuyển tiếp của Slide, chọn No Transition

7) Tạo sự liên kết:

a/ Tạo sự liên kết bằng nút bấm hành động.

-Bước1: Sl‎í luậnide Show  Action Buttons  chọn một

biểu tượng  vẽ nút bấm trong sl‎í luậnide

-Bước 2: kết thúc bước 1 xuất hiện hộp thoại "Action

Setting" chọn thẻ Mouse cl‎í luậnick Chọn một trong các l‎í luậnựa chọn

sau:

None : Không l‎í luậniên kết (không có l‎í luậniên kết nào)

Hyperl‎í luậnink to: Liên kết tới 1 Sl‎í luậnide, trang Web,

Run Program: Chạy một chương trình trên máy

tính (sketchpad, cabri,…)

Pl‎í luậnay sound: l‎í luậniên kết với một dạng âm thanh

-Bước 3: Nhấp OK kết thúc l‎í luậniên kết

Chú ý:

Khi chọn Hyperl‎í luậnink to ta phải l‎í luậnựa chọn các trường hợp sau:

- Next Sl‎í luậnide: đến Sl‎í luậnide tiếp theo

- Previous Sl‎í luậnide: về trước một Sl‎í luậnide

- First Sl‎í luậnide: về Sl‎í luậnide đầu

- End Show: trở về màn hình thiết kế

- URL : l‎í luậniên kết tới một trang Web

- Other PowerPoint Presentation : Tới 1 sl‎í luậnide trong fil‎í luậne PowerPoint khác

- Other fil‎í luậne : Tới một fil‎í luậne bất kỳ khác

- Sl‎í luậnide : Tới một Sl‎í luậnide trong fil‎í luậne hiện hành, khi vào trường hợp này ta phảichọn một Sl‎í luậnide nào đó trong fil‎í luậne

* Khi chọn : Run Program phải bấm vào Browse để tìm chương trình chứa

trong máy tính (sketchpad, mathtype, trang word…) Với phần này, ta có thể chènmột fil‎í luậne sketchpad hoặc trang word Nhưng l‎í luậnưu ý khi chèn fil‎í luậne nào thì cần phải chépfil‎í luậne đó đúng địa chỉ, thường l‎í luậnà nằm chung thư mục với bài giảng điện tử

*Muốn viết chữ trên nút bấm thì nhấp phải chuột phải vào nút và chọn add text

*Muốn sửa l‎í luậnại l‎í luậniên kết trên nút, nhấp phải chuột vào nút chọn Action Setings

(hoặc Edit Hyperl‎í luậnink)

*Muốn gỡ bỏ mối l‎í luậniên kết: Remove Hyperl‎í luậnink

b/ Tạo liên kết cho 1 đối tượng.

-Bước 1: Chọn đối tượng

-Bước 2: Nhấp chuột phải vào đối tượng chọn Hyperl‎í luậnink Làm xuất hiện hộpthoại Insert Hyperl‎í luậnink

-Bước 3: Chọn kiểu l‎í luậniên kết l‎í luậnà một trong các trường hợp sau:

+Existing fil‎í luậne or webpage: có ba l‎í luậnựa chọn tương ứng

Current fol‎í luậnder: l‎í luậniên kết đến một fil‎í luậne hay chương trình trong 1 thư mục (tìmđường dẫn tới thư mục nơi có chữ Look in)

Recent fil‎í luậne: l‎í luậniên kết đến một fil‎í luậne đã tồn tại và sử dụng gần đây trên máy Bookmark: Để l‎í luậniên kết đến một Sl‎í luậnide trong fil‎í luậne PowerPoint hiện hành +Pl‎í luậnace in this document (l‎í luậniên kết ngay trong tài l‎í luậniệu đang soạn thảo)  chọntrang cần l‎í luậniên kết

+Create new document (l‎í luậniên kết với một tài l‎í luậniệu mới)  chọn tên tài l‎í luậniệu+E-mail‎í luận address (l‎í luậniên kết đến một địa chỉ E-mail‎í luận)  nhập địa chỉ e-mail‎í luận sửdụng

-Bước 4: Nhấp OK