II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
2. Nội dung, biện pháp thực hiện
2.3. Ứng dụng CNTT giảng dạy nội dung nhảy xa vớ
11B6 và tác động của nó.
Thể dục áp dụng công nghệ thông tin nên áp dụng vào tiết đầu tiên khi bắt đầu vào nội dung học, nếu nội dung quá khó sau một thời gian học vẫn không thấy tiến bộ về kỹ thuật thì có thể bố trí thêm 1 tiết dạy công nghệ thông tin để giảng dạy lại kỹ thuật.
Nội dung nhảy xa dạy bằng công nghệ thông tin tiết đầu tiên là tiết 37 theo phân phối chương trình.
Trước thực nghiệm tiến hành kiểm tra sức bật xa tại chỗ của hai nhóm thành tích như sau:
Nhóm thực nghiệm tổng số nam (NT): 30 HS, nữ (NữT ):54 HS. Nhóm đối chứng tổng số nam (NĐ): 32 HS, tổng số nữ (NữĐ):48 HS
BẢNG I: KẾT QUẢ KIỂM TRA BẬT XA TẠI CHỖ
CỦA NHÓM THỰC NGHIỆM TRƯỚC THỰC NGHIỆM
TT Nam NT>2m 2m>NT >1.9m 1.9m>NT >1.8m 1.8m>NT>1.7m 1.7m>NT≥1.6m NT<1.6m Số HS 3 5 4 5 8 5 T/lệ % 10% 16.7% 13% 16.7% 27% 16.7% TT Nữ NữT>1.7m 1.7m>NữT >1.6m 1.6m>NữT >1.5m 1.5m>NữT>1.4m 1.4m>NữT≥1.3m NữT<1.3m Số HS 2 6 11 18 12 5 T/lệ % 3.7% 11.1% 20.4% 33.3% 22.2% 9.3%
BẢNG II: KẾT QUẢ KIỂM TRA BẬT XA TẠI CHỖ
CỦA NHÓM ĐỐI CHỨNG TRƯỚC THỰC NGHIỆM
TT Nam NĐ>2m 2m>NĐ >1.9m 1.9m>NĐ> 1.8m 1.8m>NĐ>1.7m 1.7m>NĐ≥1.6m NĐ<1.6m Số HS 4 5 6 6 8 3 T/lệ % 12.5% 15.6% 18.8% 18.8% 25% 9.4% TT Nữ NữĐ>1.7m 1.7m>NữĐ >1.6m 1.6m>NữĐ >1.5m 1.5m>NữĐ>1.4m 1.4m>NữĐ≥1.3m NữĐ<1.3m Số HS 4 7 10 15 9 3 T/lệ % 8.3% 14.6% 20.8% 31.3% 18.7% 6.3%
SKKN – Phan Văn Quân – Trường THPT Thống Nhất B – Bộ môn Thể dục
Từ kết quả kiểm tra ở BẢNG I và BẢNG II cho thấy sức mạnh bật xa của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng có sự chênh lệch thành tích sức bật xa của nhóm đối chứng có phần nhỉnh hơn nhưng không đáng kể, do đó kết quả của quá trình nghiên cứu phản ánh mang tính khách quan.
Tiến hành dạy bằng GAĐT cho hai lớp 11B5, 11B6 với thời gian 30 phút ở tiết 37 theo PPCT, sau đó cho học sinh ra sân thực hành với đúng nội dung theo phân phối chương trình.
Bài nhảy xa được soạn bằng giáo án điện tử (GAĐT) Microsoft office Powerpoint 2003 bao gồm 15 slide được minh hoạ ở trên và có chương trình chạy lưu trên đĩa CD kèm theo với tên file “Bai nhay xa”.
Kết quả kiểm tra được đánh giá thông qua ba giáo viên tổ Thể dục chấm điểm sau đó lấy trung bình cộng điểm (được làm tròn) của ba thầy: Phan Văn Quân (tác giả của đề tài) thầy Bùi Như Phong và thầy Nguyễn Ngọc Hoà. Thang điểm từ 1 – 10 và phân ra các nhóm điểm được xếp theo các mức (9-10), (7-8), (5-6), (3-4), (1-2)
Kết quả kiểm tra kết thúc nội dung của nhóm thực nghiệm (TN) và nhóm đối chứng (ĐC) được thể hiện ở BẢNG III và BẢNG IV
BẢNG III: KẾT QUẢ KIỂM TRA KẾT THÚC NỘI DUNG
NHẢY XA ƯỠN THÂN CỦA NHÓM THỰC NGHIỆM SAU THỰC NGHIỆM Nhóm TN Điểm 9 - 10 Điểm 7 - 8 Điểm 5 - 6 Điểm 3 - 4 Điểm 1 - 2
Số HS 30/84 35/84 11/84 5/84 3/84
T/lệ % 35.8% 41.7% 13% 6% 3.6%
BẢNG III: KẾT QUẢ KIỂM TRA KẾT THÚC NỘI DUNG
NHẢY XA ƯỠN THÂN CỦA NHÓM THỰC NGHIỆM SAU THỰC NGHIỆM Nhóm ĐC Điểm 9 - 10 Điểm 7 - 8 Điểm 5 - 6 Điểm 3 - 4 Điểm 1 - 2
Số HS 19 23 22 10 6
Từ kết quả BẢNG III và BẢNG IV cho thấy sự chênh lệch về điểm ở các mức như sau:
Điểm 9 – 10 của nhóm TN chiếm (35.8%) > nhóm ĐC (23.8%) Điểm 7 – 8 của nhóm TN chiếm (41.7%) > nhóm ĐC (28.7%) Điểm 5 – 6 của nhóm TN chiếm (13%) < nhóm ĐC (25%) Điểm 3 – 4 của nhóm TN chiếm (6%) < nhóm ĐC (12.5%) Điểm 1 – 2 của nhóm TN chiếm (3%) < nhóm ĐC (7.5%)
Kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh có điểm 7 – 10 của nhóm thực nghiêm lớn hơn nhóm đối chứng, tỉ lệ học sinh có điểm 1 – 4 của nhóm thực nghiệm bé hơn nhóm đối chứng và tỉ lệ điểm 4 – 5 của nhóm thực nghiệm cũng bé hơn nhóm đối chứng.
Điều đó chứng tỏ việc áp dụng công nghệ thông tin với phương pháp và trình tự đã được lựa chọn là hoàn toàn phù hợp.
Kết quả kiểm tra của hai nhóm được thể hiện qua biểu đồ