0

Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

44 1,837 28

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/10/2017, 16:39

Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3.Thái độ: Biết yêu vẻ đep thiên nhiên,thêm yêu quý có ý thức BVMT II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ đọc - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , thảo luận nhóm… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:( phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi em đọc nối tiếp câu thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà”, bạn đọc sai thua - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê (Lưu ý tốc độ đọc của: Chung, Huy, Hương, Hùng) * Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS nghe - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ GV ý sửa lỗi phát âm khó, câu khó - HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) (HS( M3,4) trả lời tất câu hỏi) Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - * Cách tiến hành: - Tác giả miêu tả vật + Những vật tác giả miêu tả là: rừng? nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng - Những nấm rừng khiến tác giả + Tác giả liên tưởng liên tưởng thú vị gì? thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Nhờ liên tưởng mà cảnh vật + Nhờ liên tưởng làm cho đẹp thêm nào? cảnh vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những muông thú rừng + Những vượn bạc má ôm gọn miêu tả nào? ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp + Sự xuất ẩn cho cảnh rừng ? muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú - Hãy nói cảm nghĩ em đọc + Đoạn văn làm em háo hức muốn có đoạn văn? dịp vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp thiên nhiên - Bài văn cho ta thấy gì? + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt: Trang, Chung, Sơn, Tùng, Quân, Hùng) * Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - HS theo dõi - GV hướng dẫn cách đọc - HS nghe - GV đọc mẫu - HS nghe - Gọi HS đọc - HS cá nhân - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - GV lớp nhận xét - HS nhận xét Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - Hoạt động tiếp nối: (3phút) - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị - HS nghe thực sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - HS lớp làm 1,2 Kĩ năng: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi Thái độ: Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm dõi tiết học trước - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) * Mục tiêu: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Cách tiến hành: Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp Ví dụ - GV nêu toán : Em điền số thích hợp vào chỗ trống : 9dm = cm 9dm = m 90cm = m - GV nhận xét kết điền số HS sau nêu tiếp yêu cầu : Từ kết toán trên, em so sánh 0,9m 0,90m Giải thích kết so sánh em? - GV nhận xét ý kiến HS kết luận: Ta có : 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90 m - Biết 0,9m = 0,90m - Em so sánh 0,9 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 - Trong ví dụ ta biết 0,90 = 0,9 Vậy bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số so với số ? - GV yêu cầu HS mở SGK đọc lại nhận xét Hoạt động thực hành:(15 phút) * Mục tiêu: HS lớp làm 1,2 (HS (M3,4) làm thêm tập 3) * Cách tiến hành: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS - HS điền nêu kết : 9dm = 90cm 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - HS trao đổi ý kiến, sau số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS : 0,9 = 0,90 - HS quan sát chữ số hai số thập phân nêu : Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 - Nếu bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 - Khi bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 số với số 0,90 - HS đọc - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 200,300 = 2001,3; 35,0200 = 35,02: 100,000 = 100 Bài n¨m häc : 2017 - Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 - GV gọi HS giải thích yêu cầu - GV yêu cầu HS làm - GV chữa bài: Bài tập PTNL học sinh Bài 3:(M3,4): - Cho HS tự làm chữa - GV giúp đỡ HS khó khăn líp n¨m häc : 2017 - - HS (M3,4)nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 - HS làm - Các bạn Lan Mỹ viết - Bạn Hùng viết sai Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Chuẩn bị tiết học sau - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Luyện viết BÀI SỐ -Lịch sử XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: +Trong năm 1930- 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống mới, + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ thuế vô lí bị xoá bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ Kĩ năng: Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An: + Ngày 12- -1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh 3.Thái độ: Khâm phục, biết ơn người dũng cảm đấu tranh phá bỏ áp bóc lột II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát bài"Em mầm non - HS hát Đảng" + Hãy nêu nét hội nghị - HS trả lời thành lập ĐCSVN? + Nêu ý nghĩa việc ĐCSVN đời - Lớp theo dõi, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An (Giúp đỡ HS chưa ý: Hùng, Đức, Hương, Hùng) * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 129-1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ - Tĩnh năm 1930 - 1931 - Giáo viên treo đồ hành Việt - em lên bảng Nam, yêu cầu học sinh tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh - Nghệ - Tĩnh hai tên gọi tắt hai - Học sinh lắng nghe tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta - Yêu cầu: Dựa vào tranh nội dung - em trình bày SGK thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An? - Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho - Quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp thấy tinh thần đấu tranh nhân dân bè lũ tay sai Nghệ An - Hà Tĩnh nào? Đảng vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong có phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ Tĩnh năm 30-31 *Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng + Khi sống ách đô hộ thực dân - Không có ruộng, họ phải cày thuê, Pháp người nông dân có ruộng cày đất cuốc mướn Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp không? Họ phải cày ruộng cho ai? + Hãy đọc SGK ghi lại điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng năm 1930 -1931 + Khi sống quyền Xô Viết, người dân có cảm nghĩ gì? - GV nhận xét, kết luận: Dưới quyền Xô Viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc phong kiến vô hoảng sợ, đán áp phong trào dã man Hàng nghìn Đảng viên chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Đến năm 31 phong trào lắng xuống Mặc dù vây, phong trào tạo dấu ấn to lớn lịch sử Việt Nam có ý nghĩa to lớn *Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh - Phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? - Phong trào có tác động phong trào nước? n¨m häc : 2017 - - Không xảy trộm cắp - Các thủ tục lạc hậu bị đả phá, thuế vô lý bị xóa bỏ v.v - Phấn khởi - Cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta Sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn làm cách mạng thành công - Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh khích lệ, cộ vũ động viên tinh thần yêu nước nhân dân ta Hoạt động tiếp nối:(5 phút) - GV tổng kết tiết học - HS nghe - Giao nhà - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Chính tả NGHE - VIẾT: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi Kĩ năng: Tìm tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3) Thái độ: Có ý thức tốt viết tả II CHUẨN BỊ Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - Đồ dùng dạy học - Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Khởi động hát "Nhạc rừng" - Cả lớp hát - Viết tiếng chứa ia/ iê - HS lên bảng làm thành ngữ tục ngữ - Lớp theo dõi, nhận xét nêu quy tắc đánh dấu tiếng ấy: - Sớm thăm tối viếng - Trọng nghĩa khinh tài - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS nghe 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang, Sơn, Tuấn Anh, Đắc Anh) *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn - HS đọc + Sự có mặt muông thú mang lại + Sự có mặt muông thú làm cho cánh vẻ đẹp cho cánh rừng ? rừng trở lên sống động, đầy bất ngờ *Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó viết - Yêu cầu đọc viết từ khó - HS tìm nêu - HS viết: ẩm lạnh, rào rào, chuyển động, vượn, gọn ghẽ, chuyền, … HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi (Theo dõi tốc độ viết : Sơn, Long, Đắc Anh, Chung,Tùng, Quân) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: - Tìm tiếng chứa yê/ ya đoạn văn (BT2) - Tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống(BT3) - HS (M3,4) làm BT4 (Giúp đỡ HS chưa tìm tiếng phù hợp: Chung, Sơn, Hương, Đức) * Cách tiến hành: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - HS lên bảng làm lớp làm vào - HS đọc tiếng vừa tìm - Khuya, truyền thuyết, xuyên, yên - Em nhận xét cách đánh - Các tiếng chứa yê có âm cuối dấu dấu tiếng trên? đánh vào chữ thứ âm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - Quan sát hình minh hoạ, điền tiếng thích hợp - GV nhận xét kết luận lời giải - HS nghe Bài 4:(M3,4) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi - HS quan sát tranh tên loài chim tranh Nếu - HS nối tiếp nêu theo hiểu biết HS nói chưa rõ GV giới thiệu - GV nhận xét chữa Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân Kĩ năng: - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - HS lớp làm 1, Thái độ : Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ làm II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - GV: SGK, Bảng phụ - HS : SGK, bảng 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi:"Truyền - HS chơi trò chơi điện" Một bạn đọc số TP sau nêu tên bạn bất kì, bạn phải đọc số TP với số thập phân vừa rồi, bạn không nêu thua - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết so sánh hai số thập phân - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại *Cách tiến hành: * Hướng dẫn cách so sánh 2STP có phần nguyên khác Ví dụ: So sánh 8,1m 7,9m - Gọi HS trình bày cách so sánh? - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét cách so sánh HS 8,1m = 81dm ; 7,9m = 79dm - Hướng dẫn HS so sánh SGK: Vì 81dm > 79dm ⇒ 8,1m >7,9m 8,1 = 81dm; 7,9m = 79dm Ta có 81dm >79dm tức 8,1>7,9 - Biết 8,1m > 7,9m, so sánh 8,1 7,9? - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 - 8,1 > 7,9 7,9 - Phần nguyên > - Dựa vào VD1: Hãy nêu cách so - Khi so sánh STP ta so sánh sánh phần nguyên với Số có phần nguyên lớn số lớn - GV nêu lại kết luận (SGK) ngược lại - Yêu cầu HS nhắc lại - 2-3 HS nêu *Hướng dẫn so sánh STP có phần nguyên - Ví dụ 2: So sánh 35,7m 3,698m - Nếu sử dụng kết luận so - Không phần nguyên số 10 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - em thực hành viết phần mở kết văn tả cảnh Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết : kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2), - Viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) (Giúp đỡ HS chưa biết viết kết mở rộng: Chung, Hương, Hùng, Huy) * Cách tiến hành: Bài - Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu - HS đọc - HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - HS đọc đoạn văn cho nghe - HS trình bày + Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp - Đoạn mở trực tiếp? giới thiệu đường định tả đoạn mở gián tiếp? đường mang tên Nguyễn Trường Tộ + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương giới thiệu đường định tả - Em thấy kiểu mở tự nhiên + Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn hấp dẫn hơn? Bài - HS đọc - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - HS làm theo nhóm, nhóm làm - HS HĐ nhóm vào bảng nhóm - Gọi nhóm có viết bảng nhóm lên gắn bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung - GV nhận xét KL: + Giống nhau: nói lên tình cảm yêu quý gắn bó thân thiết tác giả đường + Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói tình cảm yêu quý đường bạn HS, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đường đẹp 30 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ - Em thấy kiểu kết hấp dẫn + Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp người đọc dẫn Bài - HS nêu yêu cầu - HS đọc - HS tự làm - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn mở - HS đọc - GV nhận xét - Phần kết thực tương tự 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe thực hoàn thành viết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) - HS lớp làm 1, 2, Kĩ năng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ: Tỉ mỉ, xác II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài - HS : SGK, bảng con, 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Tìm - HS chơi trò chơi nhanh,tìm đúng" - GV đưa nhanh số TP có chữ số hàng sau gọi HS nêu nhanh giá trị chữ số -VD: 56,679; 23,45 ; 134,567 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên Trêng TiÓu häc 31 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên - HS nghe bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo độ dài:(15 phút) *Mục tiêu: Biết mối quan hệ bảng đơn vị đo độ dài (Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang, Sơn, Tuấn Anh, Đắc Anh) *Cách tiến hành: * Bảng đơn vị đo độ dài: - Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ - học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét dài - Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo - học sinh lên bảng viết độ dài từ bé đến lớn - Gọi học sinh viết tên đơn vị đo độ dài vào bảng (kẻ sẵn) * Quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề - Em nêu mối quan hệ dam 1m = dam = 10dm 10 m? m dam? (học sinh nêu GV ghi bảng) - Hỏi tương tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài (như phần chuẩn bị) - Hãy nêu mối quan hệ đơn vị - Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp 10 lần đo độ dài liền kề nhau? * Quan hệ đơn vị đo thông dụng - Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ - Học sinh nêu: m với km, cm, mm? 1000m = 1km 1m = km 1000 1m = 100cm 1cm = m 100 1m = 1000mm ; 1mm= m 1000 * Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân * VD1: - GV nêu toán: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm= m - Yêu cầu học sinh nêu kết - Học sinh thảo luận nêu cách làm cách tìm STP để điền Lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét nhắc lại cách làm - GV hướng dẫn sơ đồ + B1: 6m4dm = m (chuyển 6m4dm 10 sau: thành hỗn số có đơn vị m) 32 10 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp Hỗn số m ⇒ STP có đơn vị 10 6m4dm = m = 6,4m 10 + B2: Chuyển m: Phần nguyên Phần phân số Phần nguyên Phần thập phân Số thập phân n¨m häc : 2017 - - HS theo dõi 6,4 * VD 2: Làm tương tự VD - HS làm 3m 5cm = m = 3,05m 100 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) - HS lớp làm 1, 2, (Lưu ý: Sơn, Long, Đắc Anh, Chung,Tùng, Quân chưa biết đổi phân số TP thành STP) *Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc đề - Gọi HS đọc đề - HS làm bảng, lớp làm - Yêu cầu học sinh làm 8m 6dm = m = 8,6m 10 - GV chấm số - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS nêu cách viết 3m 4dm = ?m - GV nêu hướng dẫn lại - Yêu cầu HS làm - GV chấm nhận xét Bài - Gọi HS nêu đề dm = 2,02dm 100 3m 7cm = m = 3,07m 100 13 23m 13cm = 23 m = 23,13m 100 2dm 2cm = - 3m 4dm = m = 3,4m 100 học sinh làm bảng, lớp làm - Đáp án: 2m 5cm = 2,05m 21m 36cm = 21,36m 8dm 7cm = 8,7dm 4dm 32mm = 4,32dm 73mm = 0,73dm - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Trêng TiÓu häc 33 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 - Yêu cầu HS tự làm chữa - Nhận xét chữa líp n¨m häc : 2017 - a 5km 203m = 5,203km b 5km 75m = 5,075km c 302m = 0,203km Bài tập PTNL học sinh - HS làm vào Bài tập(M3,4): Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: 72m 5cm =72,05m 72m 5cm = .m 10m 2dm =10,2m 10m 2dm = .m 50km 200m = 50.2km 50km 200m = .km 15m 50cm = 15,5m 15m 50cm = .m 9m 9cm = 9,09m 9m 9dm = m 600km 50m=600,05km 600km 50m= km Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - GV tóm tắt nội dung - HS nghe thực - HS nhắc lại nội dung bài.Giao nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên Kĩ năng: Nêu việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Thái độ: Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II CHUẨN BỊ : - SGK, tư liệu sưu tầm - Dự kiến PP : đàm thoại, thảo luận nhóm, thuyết trình tranh luận, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Chiếc hộp - HS chơi trò chơi thần kì".Chiếc hộp chuyền tay theo vòng tròn, vừa chuyền, vừa hát Khi dừng hát, hộp dừng tay người phải rút phiếu hộp TLCH phiếu chủ đề nhớ ơn tổ tiên 34 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 - Giới thiệu bài- ghi bảng líp n¨m häc : 2017 - - HS nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên (Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang, Sơn, Tuấn Anh, Đắc Anh) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS treo tranh ảnh, báo nhóm sưu tầm lên bảng - Y/c nhóm cử đại diện lên giới - Đại diện nhóm lên trình bày thiệu tranh ảnh, thông tin em tìm hiểu + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức - Ngày 10-3 âm lịch hàng năm vào ngày nào? + Đền thờ Hùng Vương đâu? Các - Phú Thọ Hùng Vương có công lao với - Các vua Hùng có công dựng nước nước ta? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: + Sau xem tranh nghe giới - HS tự nêu thiệu thông tin ngày giỗ tổ Hùng Vương, em có cảm nghĩ gì? + Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Hùng Vương hàng năm thể Vương hàng năm thể tình yêu điều gì? nước nồng nàn, lòng nhớ ơn Vua - GV nhận xét kết luận: Hùng có công dựng nước Thể tinh thần uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng Hoạt động 2: Thi kể chuyện - GV tổ chức hoạt động theo nhóm + Y/c nhóm chọn câu chuyện truyền thống, phong tục người Việt Nam kể - GV tổ chức làm việc lớp - HS tiến hành thảo luận nhóm + Y/c nhóm lên kể - Nhóm thảo luận, chọn chuyện kể chuyện - HS tiến hành làm việc lớp - GV nhận xét, kết luận - Đại diện nhóm lên kể Hoạt động 3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ: - GV tổ chức cho hoạt động theo cặp, HS kể cho bạn nghe truyền Trêng TiÓu häc 35 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Gọi vài HS kể truyền thống - HS tiến hành thảo luận theo nhóm, cặp tốt đẹp gia đình, dòng họ với lớp - Hỏi: + Em có tự hào với truyền thống - HS tự kể không? Tại sao? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? + Em đọc câu ca dao, tục - HS tự nêu ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên? - Nhận xét, bổ sung Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI: TRAO TÍN GẬY I MỤC TIÊU - Thực tập hợp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng( (ngang, dọc), điểm số -Thực thẳng hướng vòng phải, vòng trái - Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung - Biết cách chơi tham gia trò chơi II CHUẨN BỊ GV: Sân bãi, còi HS : Trang phục, sân tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG I.Mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy thành hàng dọc quanh sân tập - Khởi động xoay khớp - Chạy ngược chiều theo tín hiệu Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 2-3p 1-2p 1-2p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX II.Cơ bản: 36 Trêng TiÓu häc  Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp - Học động tác vươn thở GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa chữa động tác sai cho em tập tiếp - Học động tác tay Phương pháp dạy động tác vươn thở - Ôn hai động tác vươn thở tay Chia nhóm để HS tự điều khiển ôn luyện - Trò chơi "Trao tín gậy" GV nhắc tên trò chơi, sau cho HS chơi thử lần GV nhận xét nhắc nhở cho HS chơi thức III.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học - Về nhà ôn tập động tác thể dục học n¨m häc : 2017 - 3-4 lần XXXXXXXX XXXXXXXX  3-4 lần 2-3 lần 4-5p 4-5p 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X O  O X X X X X X X  X X   XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A Kĩ năng: Phân tích, đối chiếu thông tin bệnh viêm gan A - Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A 3.Thái độ: Luôn có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, vận động tuyên truyền người tích cực thực * GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên cần phải bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Hình vẽ SGK trang 32,33 phóng to - HS: SGK Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học Trêng TiÓu häc 37 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) + Tác nhân gây bệnh viêm não gì? - Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang cho người lành + Bệnh viêm não nguy hiểm - Rất nguy hiểm đến tính mạng tàn nào? tật suốt đời + Cách đề phòng bệnh viêm não? - Tiêm vắc-xin phòng bệnh - Cần có thói quen ngũ kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà - Làm vệ sinh môi trường xung quanh - Giới thiệu - Ghi bảng - HS theo dõi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Luôn có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, vận động tuyên truyền người tích cực thực (Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất, Trang, Sơn, Tuấn Anh, Đắc Anh) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm nhóm - Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao - Các nhóm gắn bảng đọc đổi thảo luận Bệnh viêm gan A - Rất nguy hiểm - Lây qua đường tiêu hoá - Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, mệt mỏi GV kết luận: Qua dấu hiệu người mắc bệnh viêm gan A Có thể phân biệt với viêm gan B Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A -Yêu cầu HS đọc thông tin theo - Chia nhóm, đọc thông tin, phân vai tập nhóm diễn 38 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - Yêu cầu nhóm diễn kịch - 2-3 nhóm lên diễn kịch VD: HS (Dìu HS nằm xuống ghế) HS 3: Cháu bị chị? HS 1: Mấy tuần cháu bị sốt kêu đau bụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, thể mệt mỏi HS 3: Chị cần cho cháu xét nghiệm máu HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có lây không? HS 3: Bệnh lây qua đường tiêu hoá - HS nối tiếp trả lời - Yêu cầu HS trả lời + Bệnh viêm gan A lây qua đường + Lây truyền qua đường tiêu hoá Vi rút viêm gan A có phân người bệnh nào? từ lây sang người lành uống nước lã, thức ăn sống - GV nhận xét kết luận nguyên nhân đường lây truyền Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trả lời + Người hình minh hoạ làm gì? + Làm để làm gì? + Theo em, bị viêm gan A cần làm gì? + Bệnh viên gan A nguy hiểm - Làm cho thể gầy yếu, mệt mỏi, chán nào? ăn + Hiện có thuốc đặc trị viêm gan - Chưa có thuốc đặc trị A chưa? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc - GV kết luận - HS nghe Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS Trêng TiÓu häc 39 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS Kĩ : tìm kiếm, xử lí thông tin bệnh HIV/AIDS cách phòng chống bệnh HIV/AIDS, hợp tác thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm Thái độ: Luôn có ý thức tuyên truyền vận động người phòng tránh nhiễm HIV * GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ môi trường nên cần phải bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Hình vẽ SGK phóng to - HS: SGK Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Kiểm tra HS : - HS trả lời + Bệnh viêm gan A lây qua đường - Do vi-rút viêm gan A, bệnh lây qua nào? đường tiêu hóa Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn + Chúng ta làm để phòng - Cần “ăn chín, uống sôi”, rửa tay bệnh viêm gan A? trước ăn sau đại tiện + Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm - Thực theo lời khuyên bác sĩ, ăn ? uống, sinh hoạt, tập thể dục thường xuyên - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/ AIDS - Luôn có ý thức tuyên truyền vận động người phòng tránh nhiễm HIV (Lưu ý nhắc nhở HS chưa ý: Hùng, Hương, Huy, Nhất,) *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Kiểm tra sưu tầm tranh ảnh, tài - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị liệu thành viên - Các em biết bệnh nguy hiểm - 5-7 học sinh trình bày này? GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: HIV/ AIDS gì? Các 40 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 đường lây truyền HIV / AIDS - Tổ chức chơi "Ai nhanh, đúng" - Chia nhóm, nhóm em - Tổ chức cho HS thực hành hỏi đáp - HIV/AIDS gì? - Vì người ta thường gọi HIV/AIDS bệnh kỷ? - Những bị lây nhiễm HIV/AIDS? - HIV lây truyền qua đường nào? - Hãy lấy ví dụ minh hoạ? - Làm để phát người bị HIV? - Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không? - Có thể làm để phòng tránh HIV? líp n¨m häc : 2017 - - HS hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận, làm Đáp án 1- c; 2- b; 3- d; 4- e; 5- a - Lớp nghe thảo luận - Là hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút gây nên - Vì nguy hiểm, khả lây lan nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu giai đoạn AIDS đợi chết - Tất người bị lây nhiễm - Qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang - Ví dụ: Tiêm trích ma tuý, dùng chung bơm kim tiêm truyền máu - Để phát cần phải thử máu xét nghiệm - Không lây nhiễm HIV - Để phòng tránh phải thực tốt qui định truyền máu, sống lành mạnh - Có thể bị lây nhiễm - Dùng chung bàn chải đánh có bị lây nhiễm HIV không? - Ở lứa tuổi phải làm để bảo - Sống lành mạnh, không tham gia tệ nạn vệ mình? xã hội ma tuý, bị ốm làm theo dẫn bác sĩ Hoạt động 3: Cách phòng tránh HIV/AIDS - Yêu cầu HS quan sát đọc - HS tiếp nối đọc thông tin thông tin + Em biết biện pháp để - Thực nếp sống lành mạnh, chung phòng tránh HIV/AIDS? thuỷ - Không nghiện hút, tiêm chích ma tuý - Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, lần dùng - Khi truyền máu phải xét nghiệm máu - Phụ nữ mắc bệnh HVI/AIDS không nên sinh - GV nhận xét, khen ngợi - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Học sinh hoạt động nhóm - Tổ chức thi tuyên truyền phòng - Các nhóm lên tham gia thi chống HIV / AIDS Trêng TiÓu häc 41 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - GV nhận xét tổng kết thi Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn - HS nghe thực bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật NẤU CƠM (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách nấu cơm Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình Thái độ : Sử dụng bếp đun cách để tiết kiệm lượng II CHUẨN BỊ - Gạo, nồi nấu cơm thường nồi cơm điện - Bếp dầu bếp ga du lịch - Rá, đũa, chậu, xô chứa nước sạch, lon sữa bò để đong gạo - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nêu cách nấu cơm - Nhắc lại kiến thức học loại nồi khác - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS nghe Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình (Giúp đỡ HS chưa biết cách nấu cơm: Chung, Huy, Sơn) * Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại nội dung học học tiết trước tiết trước - HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK - Làm việc nhóm đôi tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện - So sánh với nấu cơm bếp đun 42 Trêng TiÓu häc Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - - Vài HS lên thao tác Hoạt động4: Nhận xét đánh giá - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá - HS tự đánh giá kết học tập dựa vào câu hỏi cuối - Báo cáo kết học tập 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Biểu dương học sinh học tốt - HS nghe - Dặn học sinh học chuẩn bị - HS nghe thực sau Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Trêng TiÓu häc 43 Gi¸o ¸n tæng hîp 2018 líp n¨m häc : 2017 - ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… 44 Trêng TiÓu häc ... 42 ,5 38 ; 41 ,83 5 ; 42, 3 58 ; 37 41 ,5 38 - Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 41 ,5 38 ; 41 ,83 5 ; 42,3 58 ; 42 ,5 38 Bài 4:(M3,4) - Cho HS làm - HS làm vào - GV quan sát, uốn nắn HS Hoạt động tiếp nối: (5. .. - Học sinh tự giải chữa - Giáo viên gọi học sinh đọc kết 84 ,2 > 84 , 19 - Giáo viên nhận xét chữa 6 ,84 3 < 6 , 85 47 ,5 = 47 ,50 0 90,6 > 89 ,6 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn học sinh. .. 35, 7m > 35, 698m Từ kết so sánh: 35, 7 > 35, 6 98 35, 7 35, 6 98 Hàng phần mười > - Hãy so sánh hàng phần mười 35, 7 35, 6 98 - HS đọc kết luận SGK - Em nêu cách so sánh trường hợp này? - Học sinh đọc
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tuần 8 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh,

Từ khóa liên quan