TUAN 23 - SOAN NGANG

Tuần 23 Ngày dạy: Thứ 2 ngày /2/2008 TP C: PHN X TI TèNH I - mục đích yêu cầu 1. Đọc lu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện đợc niềm khâm phục của ngời kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án. 2. Hiểu ý nghĩa bài đọc : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án. II - đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III - các hoạt động dạy học A - kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng bài thơ Cam Bằng và TLCH SGK B - Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết thêm về tài xét xử của một vị quan toà thông minh, chính trực khác. 2.Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc Hai HS tiếp nối nhau đọc toàn bài. HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc SGK. HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn. Có thể chia bài thành 3 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm Đoạn 2: Từ Bà này lấy trộm đến kẻ kia phải cúi đầu nhận tội. Đoạn 3: Phần còn lại Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS ; giúp HS hiểu những từ ngữ khó: quan án, vãn cảnh, biện lễ, s vãi, đàn, chạy đàn, công đờng, khung cửi, niệm phật . HS luyện đọc theo cặp GV đọc diễn cảm bài văn. Giọng của viên quan án: nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện. Giọng ngời dẫn chuyện: rõ ràng, rành mạch, biểu thị cảm xúc khâm phục trân trọng. Giọng 2 ngời đàm ba: mếu máo, ấm ức, đau khổ Lời quan án: Uy nghiêm, ôn tồn mà đĩnh đạc b. Tìm hiểu bài *Gợi ý trả lời các câu hỏi Câu1: Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ quan phân xử việc gì ? ( Ngời nọ tốcáo ngời kia lấy vải của mình và nhờ quan phân xử.) Câu2: Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ta ngời lấy cắp tấm vải ? ( Quan đã dùng nhiều cách khác nhau : + Cho đòi ngời làm chứng nhng không có. + Cho lính về nhà hai ngời đàn bà để xem xét , thấy cũng có khung cửi cũng đi chợ bán vải. +Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngời một nữa. Thấy một trong hai ngời bật khóc, quan sai tấm vải cho ngời này rồi thét trói ngời kia lại.) Câu 3: Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ngời lấy cắp ? ( Vì quan hiểu phải tự tay mình làm ra tấm vải , mang bán tấm vải để lấy tiền mới thấy đau xót . Tiếc khi công sức lao động của mình bị xoá bỏ nên bật khóc khi tấm vải bị xé.) Câu 4: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chuà? ( Quan án nói sự cụ hiện lễ cúng Phật chùa ra giao cho một ngời mỗi nắm thóc đã ngâm nớc , bảo cho họ cầm nắm thóc đó , vừa chạy vừa niệm phật . Đánh đòn tâm lý Đức Phật rất thiêng liêng , ai gian phật sẽ làm nắm thóc trong tay ngời đó nảy mầm rồi quan sát những ngời chạy đàn, thấy một chú tiểu chạy thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thócỏa xem, lập tức cho bắt, vì cho quan chỉ kẻ có tật mới hay giật mình.) Câu 5: Vì sao quan án lại dùng cách trên ? ( Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên sẽ lộ mặt.) Câu 6: Quan án phá đợc các vụ án nhờ đâu ? ( Nhờ sự thông minh quýet đoán. Ông nắm đợc tâm lý của kẻ phạm tội ) c. Đọc diễn cảm. GV HDHS đọc diễn cảm bài văn theo cách phân vai GV chọn đoạn văn hay, hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn. GV đọc mẫu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo vai HS thi đọc diễn cảm Nội dung cau chuyện là gì? Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án. 3. Củng cố, dặn dò HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc. GV nhận xét tiết học. Toán : XĂNG TI MéT KHốI, Đề XI MéT KHốI A- MụC TIÊU. Giúp HS Có biểu tợng về xăng ti mét khối và đề xi mét khối; đọc và viết đúng các số đo. Nhận biết đợc mối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối. B. Đồ DùNG DạY HọC Bộ đồ dùng dạy học toán 5 C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1. Hình thành biểu tợng xăng ti mét khối và đề xi mét khối. GV giới thiệu lần lợt từng hình lập phơng cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát, nhận xét GV giới thệu về đề xi mét khối và xăng ti mét khối. Xăng ti mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1cm Xăng ti mét khối viết tắt làcm 3 . HS đọc và viết ký hiệu. Đề xi mét khối là thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1dm. Đề xi mét khối viết tắt là dm 3 Gv đa mô hình quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối + Xếp các HLP có thể tích 1cm 3 vào đày kính trong hình lập phơng có thể tích 1dm 3 . TRên mô hình là lớp đầu tiên.Hãy quan sát và cho biết lớp này xếp đợc bao nhiêu HLP có thể tích 1cm 3 ( Xếp đợc 10 hàng mõi hàng có 10 hình, vậy 10 x 10 = 100 hình.) Xếp đợc bao nhiêu lớp nh thế thì sẽ đầy kín HLP 1dm 3 ? Xếp đợc 10 lớp Nh vậy HLP thể tích 1dm 3 gồm bao nhiêu hình LD thể tích 1cm 3 ? ( Gồm 1000 hình lập phơng) Vậy 1dm 3 =1000cm 3 GV yêu cầu HS nhắc lại 2. Thực hành Bài 1:HS đọc yêu cầu của bài tập. Rèn kĩ năng đọc, viết đúng các số đo GV yêu cầu HS tự làm bài HS đổi chéo bài để kiểm tra HS tự nhận xét HS lên bảng trình bày kết quả. GV đánh giá bài làm của HS Bài 2: Củng cố mối quan hệ giữa cm 3 và dm 3 Tơng tự bài 1 HS tự làm bài Đổi chéo bài kiểm tra HS nêu kết quả 5,8dm 3 = cm 3 Ta có 1dm 3 = 1000cm 3 Mà 5,8 x 1000 = 5800 Nên 5,8dm 3 = 5800 cm 3 154000cm 3 = dm 3 Ta có 1000cm 3 = 1dm 3 mà 154000: 1000 = 154 Nên 154000cm 3 = 154dm 3 3. Củng cố, dặn dò: Về nhà làm những bài tập còn lại đạo đức em yêu tổ quốc việt nam I.mục tiêu: HS biết Tổ quốc của em là Việt Nam; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hơng, đất nớc. Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam II. Tài liệu và phơng tiện. Tranh, ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam III. Các hoạt động dạy học : 1. Bài cũ: HS hát một bài hát thể hiện tình yêu quê hơng 2. Bài mới : Giới thiệu bài Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin. Mục tiêu : HS có những hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền thống và con ngời Việt Nam. Cách tiến hành: GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu. Đại diện từng nhóm lên trình bày Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến GV kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nớc và giữ nớc rất đáng tự hào. Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết và tự hào về đất nớc Việt Nam Cách tiến hành: GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau: Em biết thêm những gì về đất nớc Việt Nam ? Em nghĩ gì về đất nớc, con ngời Việt Nam ? Nuớc ta còn có những khó khăn gì ? Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nớc? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận: Tổ quốc Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về Tổ quốc mình, tự hào mình là ngời Việt Nam. Đất nớc ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, vì vậy chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc. HS đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 3: Làm bài tập 2 SGK Mục tiêu: HS củng cố những hiểu biết về Tổ quốc Việt Nam Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân HS trình bày ý kiến trớc lớp về Quốc kì Việt Nam, về Bác Hồ, Văn miếu, áo dài Việt Nam . GV kết luận: Quốc kỳ Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới. Văn miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội, là trờng Đại học đầu tiên của nớc ta. áo dài Việt Nam là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta. C. Củng cố, dặn dò. Su tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh có liên quan đến chủ đề Em yêu tổ quốc Việt Nam đê tiết sau thực hành. Chính tả : Cao bằng I . Yêu cầu : Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao bằng Viết hoa đúng các tên ngời, tên địa lý Việt Nam II. Đồ dùng dạy học: SGV III Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ HS lên bảng nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam 2. Bài mới : a) Hớng dẫn HS nhớ - viết : GV đọc đoạn bài thơ Cao Bằng HS đọc thầm đoạn văn , chú ý từ ngữ có âm, vần, thanh dễ viết sai GV cho HS viết bài chính tả ; chấm chữa 1 số bài ; nêu nhận xét chung . b.)Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả : Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung bài HS làm bài độc lập HS lên bảng thi đua làm bài HS nối tiếp nhau đọc kết quả Cả lớp và GV nhận xét, kết luận khi viết tên ngời, tên địa lý Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành: Côn Đảo, Võ Thị Sáu, Điện Biên Phủ, Bế Văn Đàn, Công Lý, Nguyễn Văn Trỗi. Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập GV nói về các địa danh trong bài GV nhắc HS chú ý yêu cầu của bài Tìm những tên riêng có trong bài, xác định tên riêng nào viết đúng quy tắc chính tả, tên riêng nào viết sai. HS viết lại cho đúng các tên viết sai Cả lớp suy nghĩ, làm bài vào vở hoặc VBT HS lên bảng làm Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Viết sai Sai lại Hai ngàn Hai Ngàn Ngã ba Ngã Ba Pù mo Pù Mo pù xai Pù Xai 3 Củng cố , dặn dò : Nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam lịch sử Nhà máy hiện đại đầu tiên của nớc ta I. Mục tiêu. HS biết: Sự ra đời và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội Những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nớc. II. đồ dùng dạy học. Một số ảnh t liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy- học. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. GV giới thiệu bài GV nêu nhiệm vụ bài học. Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội? ( Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí ở miền Bắc để: Trang bị máy móc hiện đại cho Miền Bắc, thay thế các cộn cụ thô sơ , việc này giúp tăng nặng suất và chất lợng lao động. Nhà máy này làm nồng cốt cho ngành công nghệp nớc ta. Đó là nhà máy nào? ( Đó là nhà máy cơ khí Hà Nội. Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng và thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội. ( Thời gian xây dựng: từ tháng 12 năm 1955 đến tháng4 năm 1958. Địa điểm: Phía tây nam thủ đô Hà Nội. Diện tích: hơn 10 vạn mét vuông.) Sự ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội có ý nghĩa nh thế nào ? Thành tích tiêu biểu của Nhà máy Cơ khí Hà Nội. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm hoặc cá nhân. HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội? + Nêu tình hình nớc ta sau khi hoà bình lập lại. + Muốn xây dựng CNXH ở miền Bắc, muốn giành đợc thắng lợi trong cuộc đấu tranh thống nhất nớc nhà, chúng ta phải làm gì ? + Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nớc ta ? Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm. Lễ khởi công diễn ra vào thời gian nào, địa điểm, khung cảnh ? Lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội. Em có suy nghĩ gì khi nớc ta không có nhà máy hiện đại nào chỉ có những cơ sở do Pháp xây dựng nhng đều bị chiến tranh tàn phá hết? Hoạt động 4: Làm việc cả lớp Những sản phẩm do Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng nh thế nào đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? Đảng, Nhà nớc và Bác Hồ đã dành cho Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thởng cao quý nào ? Củng cố-dặn dò. Hiện nay Nhà máy Cơ khí Hà Nội đợc đổi tên là Công ty cơ khí Hà Nội Chuẩn bị bài sau: Đờng trờng sơn Ngày dạy: Thứ 3 ngày /2/2008 Toán : MéT KHốI A- MụC TIÊU. Giúp HS Có biểu tợng về mét khối biết đọc và viết đúng mét khối. Nhận biết đợc mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối avfxăng ti mét khối dựa trên mô hình. Biết dổi dúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối Biết giải một số bài tập có liên quan đến : mét khối, xăng ti mét khối và đề xi mét khối. B. Đồ DùNG DạY HọC GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối. C. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1. Hình thành biểu tợng mét khối và mối quan hệ giữa m 3 , dm 3 , cm 3 . GV giới thiệu các mô hình về mét khối, mối quan hệ giữa chúng. GV giới thiệu về mét khối GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ. Để đo thể tích ngời ta còn dùng đơn vị mét khối. mét khối lsf thể tích của hình lập phơng có cạnh dài 1m + mét khối viết tắt là m 3 Nhận xét để rút ra mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối HS nêu nhận xét mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích: m 3 ; dm 3 ; cm 3 . GV kết luận: 1m 3 = 1000000cm 3 1 mét khói gấp bao nhiêu lần 1 dm 3 ? ( 1m 3 gấp 1000 lần dm 3 ) + 1dm 3 bằng một phần bao nhiêu của mét khối? ( Bằng một phần nghìn của mét khối) Tơng tự cho hs rõ về mối quan hệ của các đơn vị tiếp theo. Gv treo bảng yêu cầu hs hoàn thành bảng sau M 3 Dm 3 Cm 3 1m 3 = . dm 3 1dm 3 = cm 3 = m 3 1cm 3 = dm 3 2. Thực hành Bài 1: Rèn kĩ năng đọc, viết đúng các số đo thể tích có đơ có đo là mét khối. a. HS đọc các số đo. HS khác nhận xét GV đánh giá bài làm của HS b. Yêu cầu 2 em lên bảng viết các số đo. HS khác tự làm và nhận xét bài trên bảng GV nhận và kết luận Bài 2: Rèn k năng đổi đơn vị đo thể tích. GV yêu cầu HS tự làm trên giấy nháp Đổi chéo bài làm với bạn và nhận xét bài của bạn Gv yêu cầu một số HS lên bảng viết kết quả. GV nhận xét, chữa chung cho cả lớp Bài 3: GV yêu cầu HS nhận xét Sau khi xếp đầy hộp ta đợc 2 lớp hình lập phơng 1dm 3 Mỗi lớp có số hình lập phơng 1dm 3 là: 5 x 3 = 15 (hình) Số hình lập phơng 1dm 3 để xếp đầy hộp là: 15 x 2 = 30 (hình) 3. Củng cố, dặn dò: Về nhà làm những bài tập còn lại để tiết sau luyện tập Thể dục Gv bộ môn dạy Luyện từ và câu : Mở RộNG VốN Từ: TRậT Tự AN NINH I . Mục đích, yêu cầu : Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về trật tự, an ninh II Hoạt động dạy học : 1. Bài cũ: HS làm lại các bài tập 2, 3 của tiết trớc 2 Bài mới : a) Giới thiệu bài : b) Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: HS đọc bài tập - nêu yêu cầu .Cả lớp theo dõi trong SGK HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi bạn bên cạnh HS tự làm bài; GV nhận xét kết luận lời giải đúng. Chọn ý c: Tình trạng ổn định, có tổ chức kỹ luật. GVKL: Trật ỵ là tình trạng ổn định , có tổ chức, có kỉ luật; co9nf trạng thái bình yên, khôngg có chiến tranh có nghĩa lf hào bình , trạng thài yên ổn bình lặng không ồn ào nghĩa là không có gì xáo trộn là nghĩa của từi bình yên bình lặng. Bài 2: HS đọc nội dung yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân Cả lớp và GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. [...]... em một số dây nhảy và đủ số lợng bóng để chơi - Iii Nội dung và phơng pháp 1 Phần mở đầu 6 - 10 phút GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu của tiết học( 1- 2 phút) - Cả lớp chạy dậm chân trên địa hình tự nhiên trên sân tập - xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối - Chơi trò chơi lăn bóng 2 Phần cơ bản( 18 - 20 phút) + Ôn di chuyển tung và bắt bóng ( 6 - 8 phút) Các tổ tập theo khu vực đã quy định,... Nhảy dây - bật cao trò chơi qua cầu tiếp sức i.mục tiêu - Ôn di chuyển tung và bắt bóng, ôn nhảy dây kiểu chân trớc và chân sau Yêu cầu thực hiện động tác tơng đối chính xác - Ôn bật cao Yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng - Làm quen trò chơi qua cầu tiếp sức Yêu cầu biết chơi và chơi đợc - Ii Điạ điểm và phơng tiện - Địa điểm: trên sân trờng, vệ sinh nơi tập và đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng... 1 Mục tiêu - Hiểu công việc, thông cảm với điều kiện làm việc của các chú cảnh sát giao thông - Gắn bó thêm tình quân dân, bạn bè, ý thức cộng đồng - Vận động, tuyên truyền mọi ngời chấp hành tốt trật tự , an toàn giao thông 2 Công tác chuẩn bị - Địa điểm đến thăm: Đội cảnh sát giao thộng số 3 - Lập ban tổ chức : Chiểu( lớp trởng), Nga ( chi đội trởng), 4 tổ trởng, Hà, Hăng, quỳnh, Việt, - Dụng cụ... các chi tiết b) Lắp từng bộ phận - Trớc khi thực hành hs cần: - + Gọi 1 hs đọc ghi nhớ ở sgk đẻ toàn lớp chắc quy trình lắp xe cần cẩu - + YC hs quan sát kỹ các hình ở trong sgk và nọi dung của từng bớc lắp - Trong quá trình hs lắp từng bộ phận,Gv nhắc hs cần lu ý: - + Vị trí trong, ngoài các chi tiết và vị trí của cá lỗ khi lắp các thanh giằng ở giá đỡ cẩu( H.2 SGK) - + Phân biệt mặt phải và mặt trái... Bớc 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm làm thí nghiệm nh hớng dẫn ở mục Thực hành trang 96 SGK - Lắp mạch điện thắp sáng đèn Sau đó tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn để tạo ra một chổ hở trong mạch - Chèn một số vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không Bớc 2: Làm việc cả lớp - Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm - GV đặt câu hỏi + Vật cho... câu chuyện trên nháp - Kể chuyện theo nhóm; Tằng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghiã câu chuyện - HS thi kể chuyện trớc lớp - HS xung phong thi kể chuyện hoặc các nhóm cử đại diện lên thi kể GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài kể chuyện lên bảng - HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghiã câu chuyện - Cả lớp và Gv nhận... khoa học lắp mạch điện đơn giản I Mục tiêu HS biết: - Lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Làm đợc thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị theo nhóm: một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại - Hình và thông tin trang 95,97 SGK III các hoạt động... nhật có đáy là đáy của bể cá và có chiều cao là: 7 - 5 = 2 (cm) Thể tích của hòn đá là: 10 x 10 x 2 = 200 (cm3) Đáp số: 200cm3 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Xem trớc bài: Thể tích hình lập phơng khoa học sử dụng năng lợng điện I Mục tiêu HS biết: - Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng luợng - Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện - Kể tên một số loại điện II Đồ dùng dạy học Su tầm... chạy qua gọi là gì ? + Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua Kỹ thuật Lắp xe cần cẩu( Tiết 2) I.mục tiêu HS cần phải: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu - Lắp đợc xe cần cẩu đúng kỹ thuật, đúng quy định - rèn luyện tính cẩn thận trong học tập - II Đồ dùng dạy học Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động dạy học Giới thiệu bài; GV giới thiệu bài... đợc 3 lần trở lên + Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau( 5- 7 phút) Các tổ tập theo khu vực đã quy định Phơng pháp và tổ chức tập luyện nh bài trớc + Tập bật cao( 5- 7 phút): Các tôt tập tnheo khu vực đã quy định Phơng pháp tập luyện nh bài 43 *Thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn 1 - 2 lần + Làm quên trò chơi Qua cầu tiếp sức ( 5 - 7 phút) GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách và quy định . II - đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III - các hoạt động dạy học A - kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng bài thơ Cam Bằng và TLCH SGK B -. ý câu chuyện trên nháp - Kể chuyện theo nhóm; Tằng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghiã câu chuyện - HS thi kể chuyện trớc lớp. - HS xung phong thi kể