TUAN 2 - SOAN NGANG

Tuần 2 Ngày giảng: Thứ 2 ngày tháng 8 năm 2008 TÂP ĐọC Nghìn NĂM VĂN Hiến I. Mục Tiêu, Yêu cầu. 1. Biết đọc đúng một văn bản khoa học thờng thức có bảng thống kê. 2. Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứngđể nền văn hiến lâu đời của nớc ta. II. Đồ dùng day và học. Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bẳng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hớng dẫn HS luyện đọc. III. Các Hoạt Động Dạy Học . A. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời những câu hỏi sau bài học B. Dạy Bài Mới. 1.Giới thiệu bài. Đất nớc ta có một nền văn hiến lâu đời. Bài học Nghìn năm văn hiến sẽ đa các em đến với Văn Miếu Quốc Tử Giám, một địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. Địa danh này là một chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. 2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc. - GV đọc mẫu bài văn giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang nh sau: Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6/ Số tiến sĩ / 11/ Số trạng nguyên / 0 / Triều đại / Trần / Số khoa thi / 14 / Số tiến sĩ / 51 /Số trạng nguyên / . Tổng cộng / Số khoa thi / 185 / Số tiến sĩ / 289 6/ Số trạng nguyên /46 . - HS quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Giám. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài văn. Có thể chia bài làm 3 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể nh sau. Đoạn 2: Bảng thống kê ( mỗi HS đọc số liệu thống kê 1 hoặc hai triêù đại). Đoạn 3: Phần còn lại. Chú ý Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho học sinh nếu các em phát âm sai, ngắt nghĩ hơi khi đọc bài thống kê cha đúng ; giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài( văn hiến, văn Miếu, Quốc Tử Giám , chứng tích). - HS luyện đọc theo cặp. - Một , hai em đọc bài. b) Tìm hiểu bài. HS đọc ( Chủ yếu là đọc thầm, đọc lớt) từng đoạn, cả bài; trao đổi, thảo luận Về các câu hỏi dới sự hớng dẫn của GV. * Câu hỏi 1: Hs đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: - Đến thăm văn miếu,khách nớc ngoài ngạc nhiên về điều gì? + Khách hàng nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỷ, tính từ khoa thi 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919,các triều vua việt nam đã tổ chức đợc 185 khoa thi,lấy đổ gần 3000 tiến sĩ. * Câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, từng em làm việc cá nhân, phân tích bảng số liệu này theo yêu cầu đã nêu. + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất : triều Lê - 104 khoa thi. + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất : Triều Lê - 1780 tiến sĩ. * Câu hỏi 3 : - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam ? + Ngời Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo đức / Việt Nam là một đất nớc có một nền văn hiến lâu đời.Dân tộc ta rất đáng tự hào có một nền văn hiến lâu đời. c)Luyện đọc lại. - Gv mời 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn.GV uốn nắn để các em có giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn trong văn bản. - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc đoạn 3. 3.Củng cố dặn dò . GV nhận xét tiết học . Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn để biết đọc đúng bảng thống kê. Toán luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết các phân số thập phân. - Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. - Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trớc. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Bài cũ: - GVgọi HS làm bài tập c, d của bài 3. - GV kiểm tra bài của học sinh làm ở nhà. B. Bài mới: 1. Giới thiêu bài: Hôm nay chúng ta cùng làm các bài toán về phân số thập phân và tìm giá trị phân số của một số cho trớc. 2. Luyện tập. Bài 1: - GV vẽ tia số lên bảng - Cho HS tự làm vào vở nháp rồi chữa bài. Học sinh viết các phân số thập phân để đợc: 10 3 ; 10 4 10 9 vào các vạch tơng ứng trên tia số. - Sau khi chữa bài nên gọi học sinh đọc lần lợt các phân số thập phân từ: 10 1 . 10 9 ; và nêu đó là các phân số thập phân. Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cho học sinh làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm rồi chữa bài. - Khi chữa bài GV yêu cầu HS cần nêu cách chuyển từng phân số thành phân số thập phân. 100 375 254 2515 4 15 10 55 52 511 2 11 = == = Bài 3: GV cho học sinh thực hiện nh bài 2. Sau đó gọi học sinh lên bảng chữa bài. Bài 4 : - HS đọc yêu cầu của bài - Cho học sinh làm bài rồi tự chữa bài. Bài 5 : - Học sinh nêu tóm rồi giải bài toán. - GV chấm bài , sau đó gọi học sinh lên chữa bài. Bài giải: Số HS giỏi toán là: 30 : 10 x 3 = 9 ( học sinh ) Số HS giỏi Tiếng Việt là : 30 : 10 x 2 = 6 ( học sinh ) Đáp số: 9 học sinh 6 Học sinh C / Củng cố, hớng dẫn: - GV nhận xét giờ học, tuyên dơng những em làm bài đạt điểm cao. - Về nhà : Xem lại bài: Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số. ĐạO ĐứC EM Là HọC SINH lớp 5 ( Tiết 2) I. mục tiêu : A. Kiến thức: Giúp HS biết: HS lớp năm có một vị thế mới so với các H sinh lớp dới nên cần cố gắng học tập rèn luyện để xứng đáng là lớp đàn anh trong tròng học cho các em lớp dới noi theo. 2. Thái độ : - H cảm thấy vui và tự hào mình lđã là H lớp 5. - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là H lớp 5. - Yêu quý và tự hào về trờng lớp của mình. 3. Hành vi: - Nhận biết đợc trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng là H lớp 5. - Nhận thức đợc những mặt mạnh, mặt yếu của bản thân cần khắc phục - Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học. II. các hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra bài cũ: - 1 HS nêu phần ghi nhớ. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về kế hoạch phấn đấu trong năm để xứng đáng là HS lớp 5. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài : Trình bày kế hoạch phấn đấu của cá nhân trong năm học này và kể chuyện những tấm gơng tiêu biểu lớp năm mà em biết. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu * Mục tiêu: - Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu - Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vơn lên để xứng đáng là học sinh lớp 5. * Cách tiến hành: 1. HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm. 2. Nhóm trao đổi góp ý. 3. HS trình bày trớc lớp ,HS cả lớp trao đổi nhận xét về bản kế hoạch của bạn. 4. GV nhận xét và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5 chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu. * Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gơng tốt. * Cách tiến hành: 1. HS kể về các HS lớp 5 gơng mẫu 2. Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gơng đó. 3. GV giới thiệu một vài tấm gơng khác. 4. Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gơng tốt của bạn bè để mau tiến bộ. Hoạt động 3: Hát múa, đọc thơ.Giới thiệu về tranh vẽ về chủ đề Trờng em * Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm đối với trờng, lớp *Cách tiến hành: 1. HS giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. 2. HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề Trờng em. 3. GV nhận xét kết luận: Chúng ta rất tự hào khi là HS lớp 5, rất yêu quý và tự hào về tròng mình, lớp mình . Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là hS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt. : chính tả nghe viết : lơng ngọc quyến cấu tạo của phần vần I.Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Nghe viết chính xác, đẹp bài chính tả Lơng Ngọc Quyến. - Hiểu đợc mô hình cấu tạo vần. Chép đúng vần, tiếng vào mô hình. II. Đồ dùng dạy - học: - Bút dạ + vài tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo tiếng trong BT3 III. Các hoạt động dạy - học: A.Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nhắc lại quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/k. - 2 HS lên bảng, lớp làm vào bảng con. Tìm cho cô 3 cặp từ bắt đầu bằng ng/ ngh, g/ gh, c/k. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : 2. Nghe viết : Tìm hiểu nội dung bài viết: - GV đọc bài chính tả một lợt: giọng to, rõ, thể hiện niềm cảm phục. - Em biết gì về Lơng Ngọc Quyến ? + Lơng Ngọc Quyến là nhà yêu nớc. Ông tham gia chống thực dân Pháp và bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ông vào xích sắt. - GV giới thiệu nét chính về Lơng Ngọc Quyến. HS luyện viết những từ dễ viết sai : Lơng Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917, khoét, xích sắt . GV đọc cho HS viết, lu ý HS viết hoa tên riêng. Soát lỗi, chấm , chữa bài . - GV đọclại toàn bài cho HS soát lỗi. - GV chấm 5-7 bài. - Nhận xét về u, khuyết điểm. 3. Làm BT chính tả : Bài 2 : Hớng dẫn HS làm BT2. - HS đọc yêu cầu của BT2. - HS làm vở nháp. - Cho HS trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt lại kết quảđúng . Bài 3: Hớng dẫn HS làm BT3 - HS đọc yêucầu BT. - HS làm việc cá nhân vào vở. - GV giao phiếu cho 3 HS, cho HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung bài làm của bạn. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà làm lại vào vở BT3. LịCH Sử BàI 2: NGUYễN TRƯờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I. mục tiêu Học xong bài HS biết. - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ. - Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào. II. đồ dùng học tập Hình trong SGK. III. các hoạt động dạy học chủ yếu A/Bài cũ: 2HS trả lời câu hỏi: - Năm 1862 có sự kiện gì xảy ra? - Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trơng Định ? B/Bài mới 1.Giới thiệu bài: Trớc sự xâm lợc của thực dân Pháp, Nguyễn Trờng Tộ chủ trơng canh tân đất nớc .Nhà vua và triều đình và có thái độ nh thế nào. Nhân dân ta nghĩ gì về chủ trơng của Nguyễn Tròng Tộ. 2. Các hoạt động: Hoạt động 1: - Gv giới thiệu thông tin về Nguyễn Tròng Tộ - GV giới thiệu bối cảnh nớc ta nửa sau thế kỉ XIX. - Một số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng trong đó có NTTộ. - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: +Những đề nghị canh tân đất nớc của NTTộ là gì ? +Những đề nghị đó có đợc triều đình thực hiện không? Tại sao? +Nêu cảm nghĩ của em về NTTộ . Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4. - HS thảo luận trả lời các câu hỏi trên vào phiếu học tập. Hoạt đông 3: Làm việc cả lớp. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung. + Những đề nghị canh tân đất nớc của NTT: . Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với các nớc. . Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc . . thuê chuyên gia nứơc ngoài giúp ta phát triển kinh tế. +Triều đình bàn luận không thống nhất, vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ. + Nguyễn trờng Tộ có lòng yêu nớc, muốn canh tân đất nớc để đất nớc phát triển. Khâm phục tinh thần yêu nớc của NTT. * GVtrình bày thêm lí do triều đình không muốn canh tân đất nớc. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp. - Tại sao NTTộ lại đợc ngời sau kính trọng? GV giúp HS nhận thức đợc :Trớc hoạ xâm lăng bên cạnh những ngời yêu nớc cầm vũ khí đứng lên .còn có những ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu nớc mạnh nh NTTộ . 3.Củng cố, dặn dò - Nhân dân ta đánh giá nh thế nào về con ngời và những đề nghị canh tân đất nớc của NTT. + Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông là ngời có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nớc và mong muốn dân giàu, nớc mạnh. - Nêu cảm nghĩ của em về NTT. GV hệ thống bài, HS nêu bài học. GDHS ý thức học tập tốt để mai sau góp phần xây dựng đất nớc giàu mạnh. Chuẩn bị bài 3. Ngày giảng: Thứ 3 Ngày30 tháng 8 năm 2007 tiết3 Toán Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số i.Mục tiêu: Giỳp HS: Cng c k nng thc hin cỏc phộp tớnh cng tr cỏc phõn s. II.CC HOT NG DY - HC CH YU . A.Bài cũ: - GV gọi HS làm bài luyện tập ra thêm ở tiết trớc. - Kiểm tra bài tập về nhà của một số em B.Bài mới: 1. Gii thiu bi: 2. ễn tp a. Cộng trừ hai phân số có cùng mẫu số: - GV hớng dẫn học sinh nhớ lại để nêu đợc cách thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số có cùng mẫu số . GV nêu các ví dụ: 7 3 + 7 5 và 15 10 - 15 3 - Rồi gọi 2 học sinh nêu cách tính và thực hiện phép tính ở trên bảng, các học sinh khác làm bài vào vở nháp rồi chữa bài. - Khi muốn cộng hoặc trừ hai phân có cùng mẵu số ta làm thế nào ? b.Cộng trừ hai phân số khác mẵu số: GV nêu ví dụ: 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 - 2 HS nêu cách thực hiện và thực hiện phép tính, lớp bảng con rồi chữa bài. - HS nêu nhận xét chung về cách thực hiện phép cộng, trừ hai phân số. Cộng, trừ hai phân số Có cùng mẫu số: Có mẫu số khác nhau: - Cộng trừ hai tử số - Quy đồng mẫu số - Giữ nguyên mẫu số - Cộng hoặc trừ hai tử số. - Giữ nguyên mẫu số chung 2 / Thực hành: Bài 1 : Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Bài 2: HS nêu yêu cầu của bài - Lớp thực hiện chung phần a.( Nhắc nhở các HS yếu viết số tự nhiên dới dạng phân số có mẵ số là 1, sau đó quy đồng để tính.) 3 + 5 2 = 5 215 + = 5 17 - Cho học sinh làm bài b,c rồi chữa bài Bài 3: GV cho học sinh đọc bài toán rồi tự giải bài toán. GV giúp những HS kém bằng hệ thống câu hỏi: - Số bóng đỏ và số bóng xanh chiếm bao nhiêu phần hộp bóng? + Số bóng đỏ và bóng xanh chiếm 6 5 3 1 2 1 =+ ( Số bóng trong hộp) - Em hiểu 6 5 hộp bóng nghĩa là thế nào ? + Nghĩa là hộp bóng chia làm 6 phần bằng nhau thì số bóng đỏ và bóng xanh chiếm 5 phần nh thế. - Phân số chỉ tổng số bóng của cả hộp là hao nhiêu ? + Phân số chỉ số bóng của cả hộp bóng là 6 6 . - Hãy tìm phân số chỉ số bóng vàng. HS có thể giải bài toán bằng cách khác. GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nào thuận tiện hơn. - GV chấm bài , sau đó gọi học sinh lên chữa bài. C / Củng cố, hớng dẫn: - GV nhận xét giờ học, tuyên dơng những em làm bài đạt điểm cao. - Về nhà : Xem trớc bài: ôn tập phép nhân và phép chia hai phân số. thể dục : bài 3: đội hình đội ngũ - trò chơi chạy tiếp sức I- mục tiêu: Nh hớng dẫn sách giáo viên < trang 45> II- địa điểm phơng tiện : Nh các bài trớc. III- nội dung và phơng pháp lên lớp : 1. Phần mở đầu: 6-10. phút. - Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ ,yêu cầu bài học ,nhắc lại nội quy luyện tập, chấn chiỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập :1-2 phút. - Đứng tại chỗ vỗ tay hát :1-2 phút . 2. Phần cơ bản :18-22 phút a) Đội hình đội ngũ 10-12 phút - Ôn cách chào ,khi bắt đầu và kết thúc bài học,cách xin phép ra vào lớp. Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay trái, quay phảỉ, quay đằng sau. - Lần 1-2, GV điều khiển tập 3- 4 lần. GV quan sát nhận xét sửa sai cho học sinh. Tập hợp lớp cho các tổ thi đua giữa các tổ dới sự điều khiển của tổ trởng. Sau đó tập cả lớp để củng cố lại bài: 1-2 lần. b) Trò chơi vận động :8 -10 phút . Chơi trò chơi: Chạy tiếp sức. GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi, cho cả lớp chơi thử: 2 lần. [...]... tập luyện: 1 -2 phút * Trò chơi: Thi đua xếp hàng : 1 -2 phút - Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1 -2 , 1 -2 : 1 -2 phút 2 Phần cơ bản: 18 -2 2 phút a Đội hình đội ngũ : 1 0- 12 phút - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đúng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau - Lần 1 -2 do cán sự điều khiển lớp tập, GV cùng lớp quan sát nhận xét, sửa động tác sai cho sinh cho lớp tập theo tổ 2- 3 phút Sau... 4 5 : 3 8 - Sau hai ví dụ trên nên cho HS nêu lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số để ghi nhớ và tránh nhầm lẫn 2 / Thực hành: Bài 1: - Cho HS tự làm rồi chữa bài - Khi chữa bài, lu ý HS các trờng hợp: 4x 3 8 = 4x3 8 = 3 2 ; 3: 1 2 = 3ì = 3ì 2 = 6 2 1 1 1 1 1 1 :3= ì = = 2 2 3 2 ì3 6 Bài 2: - Hs đọc yêu cầu bài - Cho học sinh làm bài theo mẫu - GV giúp đỡ các em kém - 2 hs lên bảng... đặt câu với nó 2 Luyện tập: * Bài 1: - HS đọc yêu cầu BT1, tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - GV giao nhiệm vụ: + Tổ 1 đọc thầm bài Th gửi các HS + Tổ 2+ 3 đọc thầm bài Việt Nam thân yêu - HS thảo luận nhóm 2 - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng ơng - Các từ đồng nghĩa với Tổ quốc là : nớc nhà, non sông; đất nớc quê h- *Bài 2: - HS đọc yêu cầu của BT2 - Ngoài từ nớc nhà,... viên: - Nhạc cụ quen dùng - Chép lời ca của những bài hát đợc ôn - Băng đĩa bài hát Reo vang bình minh 2 Học sinh: - SGK âm nhạc - Nhạc cụ gõ phách III- Hoạt động dạy học : 1 ổn định tổ chức: - Cho lớp hát 2 Bài cũ: - GV kiểm tra các bài hát vừa ôn ở tiết 1 - GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV ghi đề bài b Phần hoạt động: *Nội dung: Học hát bài hát Reo vang bình minh * Hoạt đông1: -. .. Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số GV dán hình vẽ nh trong SGK lên bảng - Dựa vào hình vẽ hãy đọc hỗn số chỉ số phần đã tô màu ? ( Đã tô màu 2 5 8 hình vuông ) - Nêu ý nghĩa của hỗn số 2 -2 5 8 5 8 ? có thể chuyển thành phân số nào ? + HS nêu và giải thích cách làm của mình, lớp nhận xét - GV hớng dẫn học sinh tự giải quyết vấn đề: 2 5 8 =2+ 5 8 =2x8+5 = 21 8 - GV giúp học... cũ: - 2 HS nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 và chuẩn bị dụng cụ B Bài mới : 2 Các hoạt động: * Hoạt động 3: HS thực hành - HS nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ - GV nhận xét và hệ thống - Yêu cầu HS thực hành đính khuy 2 lỗ - HS thực hành cá nhân - GV quan sát uốn nắn - GV cho HS thực hành theo nhóm để các em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau * Hoạt động 2: Đánh... ngay ti lp - Dn dũ: Hc bi, ghi li vo v v tỡm hiu xem ph n cú thai nờn v khụng nờn lm gỡ Xem trc bi 5 tiết 4: kĩ thuật Thực hành đính khuy 2 lỗ (Tiết 2 ) I.Mục tiêu: Học sinh cần phải: - Biết cánh đính khuy 2 lỗ - Đính đợc khuy 2 lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật, đẹp - Rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Một số sản phẩm may mặc có đính khuy 2 lỗ -Vật liệu và dụng cụ để đính khuy 2 lỗ III hoạt... trình diễn 1-3 lần GV nhận xét sửa sai - Cả lớp tập dới sự điều khiển của GV để củng cố 1 -2 lần b Trò chơi vận động: 8-1 0 phút - Chơi trò chơi: Kết bạn GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định luật chơi Cả lớp xùng chơi, GV quan sát nhận xét và tổng kết luật chơi 3 Phần kết thúc : 4- 6 phút - Cho HS hát một bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp : 1 -2 phút - GV cùng... Hoạt đông 2: - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp ( hoặc phách) 1 lần - Vận động theo nhạc 3.Phần kết thúc: - GV nêu câu hỏi: Em biết bài hát nào về phong cảnh buổi sáng hoặc về thiên nhiên nói chung? - HS xung phong hát lại bài hát - GV nhận xét ghi điểm khuyến khích HS - GV nhận xét - Dặn dò Ngày soạnNgày tháng năm 20 07 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 20 07 Toán Hỗn số I.Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận... nêu cách chuyển 2 5 8 thành 21 8 8 * GV hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số ở dạng sơ đồ : Phần nguyên Mẫu số 2 Tử số 5 2 ì 8 + 5 21 = = 8 8 8 @ Hãy nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số Cho vài học sinh nhắc lại 3 Thực hành: Bài1: - HS đọc yêu cầu của bài HS làm bảng con 2 bài nhỏ : 2 1 3 ; 4 2 5 Khi chữa bài nên cho học sinh nêu lại cách chuyển một hỗn số thành phân số - Cho học sinh tự . bài. - Khi chữa bài, lu ý HS các trờng hợp: 4 x 8 3 = 8 34x = 2 3 ; 3: 623 1 2 3 2 1 =ì=ì= 6 1 32 1 3 1 2 1 3: 2 1 = ì =ì= Bài 2: - Hs đọc yêu cầu bài -. tập :1 -2 phút. - Đứng tại chỗ vỗ tay hát :1 -2 phút . 2. Phần cơ bản :18 -2 2 phút a) Đội hình đội ngũ 1 0- 12 phút - Ôn cách chào ,khi bắt đầu và kết thúc bài