THIẾT kế và sử DỤNG PHIẾU học tập TRONG GIẢNG dạy môn CÔNG NGHỆ 10 NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập của học SINH

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10 NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chúng ta đang sống trong thế kỉ XXI, thế kỉ của hội nhập toàn cầu, với sự b

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10 NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP

CỦA HỌC SINH

Chúng ta đang sống trong thế kỉ XXI, thế kỉ của hội nhập toàn cầu, với sự bùng

nổ của khoa học kĩ thuật và công nghệ thông tin Điều đó đã làm cho tri thức nhân loại tăng lên nhanh chóng từng ngày Trong bối cảnh đó, đòi hỏi mỗi người lao động không những phải có trình độ học vấn cao và năng lực chuyên môn giỏi mà còn phải thực sự năng động, sáng tạo trong mọi hoàn cảnh, phải có năng lực tự học và tự rèn luyện kĩ năng thực hành nhằm đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời

Từ thực trạng và yêu cầu đổi mới toàn diện giáo dục cho thấy việc đổi mới

phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá, tự lực hoá hoạt động học tập của học

sinh là một nhiệm vụ quan trọng và cấp bách của ngành Giáo dục hiện nay Có nhiều giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường khả năng tự học, chủ động, sáng tạo của học sinh Kết quả là lớp học sôi nổi hơn, học sinh hứng thú

và phấn khởi hơn trong học tập, học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn, nhờ đó mà chất lượng dạy học được nâng cao

Từ thực tiển giảng dạy Công nghệ lớp 10 ở trường phổ thông; nhất là trong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa hiện nay, sử dụng phương tiện dạy học là nhằm khắc phục những hạn chế trong giảng dạy Lâu nay, việc giảng dạy lý thuyết của chúng ta chủ yếu nặng về giảng giải chưa thực sự gây hứng thú cho học sinh

và chưa phát huy tính tích cực của học sinh

Trong quá trình giảng dạy Công nghệ lớp 10, các giáo viên đã sử dụng nhiều phương pháp và phương tiện dạy học, tuy nhiên những phương pháp, phương tiện dạy học mới chưa được áp dụng một cách hiệu quả Trong các tài liệu tham khảo, các tác giả cũng rất ít đề cập các phương tiện dạy học dành cho việc thực hiện đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa

Thực tế, không có một phương pháp dạy học nào là tối ưu cho tất cả mọi người vì dạy học vừa là khoa học vừa là nghệ thuật Nhưng sử dụng phương tiện dạy học phù hợp trong quá trình giảng dạy sẽ mang lại hiệu quả tối ưu

* Khái niệm phiếu học tập:

Phiếu học tập là tờ giấy rời, trên đó ghi các câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ học tập kèm theo các gợi ý, hướng dẫn của giáo viên, dựa vào nhiệm vụ đó học sinh thực hiện, hoặc ghi các thông tin cần thiết để mở rộng kiến thức, bổ sung kiến

* Vai trò phiếu học tập:

- Cung cấp thông tin và sự kiện: Phiếu học tập chứa đựng thông tin, dữ liệu hoặc sự kiện hoặc dùng làm cơ sở cho một hoạt động nhận thức nào đó

- Công cụ hoạt động và giao tiếp: Phiếu học tập chứa đựng các câu hỏi, bài

tập, yêu cầu hoạt động, những vấn đề để yêu cầu HS giải quyết, hoặc thực hiện kèm theo những hướng dẫn, gợi ý cách làm

* Phân loại phiếu học tập:

- Dựa vào mục đích: Phiếu học bài, phiếu ôn tập, phiếu kiểm tra

- Dựa vào nội dung:

+ Phiếu thông tin: Nội dung gồm các thông tin bổ sung, mở rộng, minh họa cho các kiến thức cơ bản của bài

+ Phiếu bài tập: Nội dung là các bài tập nhận thức hoặc bài tập củng cố + Phiếu yêu cầu: Nội dung là các vấn đề và tình huống cần phải giải quyết + Phiếu thực hành: Nội dung liên quan đến những nhiệm vụ thực hành, rèn luyện kĩ năng

* Các bước thiết kế phiếu học tập:

- Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sử dụng phiếu học tập trong bài dạy học

- Bước 2: Xác định nội dung của phiếu học tập, cách trình bày nội dung

của phiếu học tập và hình thức thể hiện trong phiếu học tập

Nội dung của phiếu học tập được xác định dựa vào một số cơ sở sau: mục tiêu của bài học, kiến thức cơ bản, phân bố thời gian, phương pháp và PTDH, môi trường lớp học để xác định nội dung, khối lượng công việc trong phiếu học tập cho phù hợp

- Bước 3: Viết phiếu học tập:

Các thông tin, yêu cầu trên phiếu học tập phải được ghi rõ ràng, ngắn gọn,

chính xác, dễ hiểu Phần dành cho học sinh điền các thông tin phải có khoảng trống thích hợp Cách trình bày phiếu phải đảm bảo tính khoa học, thẩm mĩ

* Sử dụng phiếu học tập:

Phiếu học tập là công cụ để giáo viên tiến hành tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, đồng thời là cơ sở để học sinh tiến hành các hoạt động một cách tích cực, chủ động Việc sử dụng phiếu học tập nên được sử dụng trong dạy kiến thức mới, ôn tập, kiểm tra và thường được diễn ra theo quy trình sau:

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếu học tập cho học sinh, tùy theo hình thức tổ chức dạy học mà giáo viên giao cho mỗi học sinh một phiếu hay mỗi nhóm một phiếu

- Tiến hành quan sát, hướng dẫn và giám sát kết quả hoạt động của học sinh

- Tổ chức cho một số cá nhân hoặc đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập Hướng dẫn toàn lớp trao đổi, bổ sung hoàn thành phiếu học tập Giaó viên có thể yêu cầu học sinh trao đổi chéo nhau để sửa chữa, đánh giá kết quả làm việc với phiếu học tập của nhau trên cơ sở các kết luận của giáo viên

MỘT SỐ PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

( BÀI MỞ ĐẦU – CÔNG NGHỆ 10 )

Yêu cầu: Đ c sách giáo khoa m c II, tìm các thông tin c n thi t v i n ục II, tìm các thông tin cần thiết và điền đầy ần thiết và điền đầy ết và điền đầy à điền đầy điền đầy ền đầy điền đầyần thiết và điền đầyy , ng n g n v o phi u h c t p sau:

điền đầyủ, ngắn gọn vào phiếu học tập sau: ắn gọn vào phiếu học tập sau: à điền đầy ết và điền đầy ập sau:

Thµnh tùu næi bËt H¹n chÕ

Câu hỏi 1: Sản lượng lương thực gia tăng có ý nghĩa như thế nào trong việc đảm

bảo an ninh lương thực Quốc gia?

Câu hỏi 2: Kể tên một số sản phẩm nông, lâm, ngư nghiệp của nước ta đã xuất khẩu ra thị trường thế giới

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

( BÀI 3 – KHẢO NGHIỆM GIỐNG CÂY TRỒNG )

Yêu cầu: Đ c sách giáo khoa m c II - Các lo i thí nghi m kh o nghi mục II, tìm các thông tin cần thiết và điền đầy ại thí nghiệm khảo nghiệm ệm khảo nghiệm ảo nghiệm ệm khảo nghiệm

gi ng cây tr ng Tìm các thông tin c n thi t v i n ần thiết và điền đầy ết và điền đầy à điền đầy điền đầy ền đầy điền đầyần thiết và điền đầy điền đầyủ, ngắn gọn vào phiếu học tập sau:y , ng n g n v o phi uắn gọn vào phiếu học tập sau: à điền đầy ết và điền đầy

h c t p sau:ập sau:

C¸c giai ®o¹n

Nội dung nghiên cứu

S¶n xuÊt h¹t siªu nguyªn chñng

S¶n xuÊt h¹t nguyªn chñng

S¶n xuÊt h¹t x¸c nhËn

Mục đích

Cách tiến hành

Câu hỏi: 3 thí nghiệm trên có phải là 3 bước trong quy trình khảo nghiệm giống cây trồng không? Vì sao?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

( BÀI 7 - MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG )

Yờu cầu: Dựa vào cấu tạo của keo đất vừa nghiờn cứu ở mục I, đọc phần kiến

thức ở mục II- Phản ứng của dung dịch đất Hoàn thành phiếu học tập sau:

Phản ứng của đất

Nội dung

Phản ứng chua

Phản ứng kiềm Hoạt tính Tiềm tàng

Nguyên nhân

Đặc điểm

Hóy rỳt ra nhận xột từ nguyờn nhõn gõy nờn cỏc phản ứng của dung dịch đất.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

( BÀI 16 – NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI SÂU, BỆNH HẠI LÚA )

Yêu cầu: Xem tranh và dựa vào các dấu hiệu nhận biết sâu, bệnh đã học điền tên các loại sâu hại vào chỗ trống:

Hình 1:

Hình 2:

Hình 3:

Hình 4:

Hình 5:

Hình 6:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

( BÀI 41 – BẢO QUẢN HẠT, CỦ LÀM GIỐNG )

Yêu cầu: Xem tranh và điền theo trình tự các bước của quy trình bảo quản lúa

làm giống

Quy trình bảo quản lúa giống:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6

( BÀI 9 – BIỆN PHÁP CẢI TẠO VÀ SỬ DỤNG ĐẤT XÁM BẠC MÀU, ĐẤT

XÓI MÒN MẠNH TRƠ SỎI ĐÁ )

1 Phần thông tin:

- Xói mòn đất là quá trình phá hủy lớp đất mặt và tầng đất dưới do tác động của nước mưa, nước tưới, tuyết tan hoặc gió

- Nguyên nhân chính gây xói mòn đất là lượng mưa lớn và địa hình dốc:

* Nước mưa rơi vào đất phá vỡ kết cấu đất Mưa càng lớn, lượng đất bị bào mòn rửa trôi càng nhiều

* Địa hình ảnh hưởng đến xói mòn, rửa trôi đất thông qua độ dốc và chiều dài dốc Độ dốc càng lớn, dốc càng dài tốc độ chảy càng mạnh, tốc độ xói mòn càng lớn Do bị rửa trôi bào mòn mạnh nên tầng mùn mỏng, có trường hợp mất hẳn, bên trên còn trơ sỏi đá

2 Phần trả lời câu hỏi:

Câu hỏi 1:

Từ các nguyên nhân trên em hãy cho biết: Xói mòn đất thường xảy ra ở đâu ( vùng nào )? Đất nông nghiệp và đất lâm nghiệp, đất nào chịu tác động của quá trình xói mòn mạnh hơn? Vì sao?

Câu hỏi 2: Theo em, những loại cây nào thường được trồng trên đất xám bạc màu? Vì sao?

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 7 Yêu cầu: Thông qua những kiến thức đã học ở các bài 2, 3, 4, 5, 6 hãy thảo luận và

hoàn thành phiếu học tập sau:

Cõu 1: Hãy ghép một ý ở cột A và một ý ở cột B thành câu trả lời đúng:

1 Thí nghiệm so sánh

giống

a bố trí thí nghiệm trên diện rộng và quảng cáo trên phơng tiện thông tin đại chúng 1 .

2 Thí nghiệm kiểm tra

kỹ thuật b hạt tác giả

2

3 Thí nghiệm sản xuất

quảng cáo c bố trí sản xuất so sánh các giống với nhau

3

4 Vật liệu khởi đầu để

sản xuất hạt giống siêu

nguyên chủng

d hạt tác giả, giống nhập nội, giống thoái hoá 4

5 Sản xuất giống ở cây

giao phấn

e bố trí sản xuất so sánh giống mới với giống sản xuất đại trà 5 .

6 Độ phì nhiêu tự

nhiên

g bố trí sản xuất với các chế độ phân bón và

t-ới tiêu khác nhau

6

7 Độ phì nhiêu nhân

tạo

h trồng ở khu cách ly 7

i loại bỏ cây không đạt tiêu chuẩn sau khi tung phấn

k hình thành dới thảm thực vật tự nhiên, không

có sự tác động của con ngời

l hình thành do kết quả hoạt động của con ngời

Câu 2

Hãy hoàn thành sơ đồ quy trình sản xuất giống ở cây nông nghiệp:

Câu 3: ThÕ nµo lµ nu«i cÊy m« tÕ bµo? Nu«i cÊy m« tÕ bµo dùa trªn c¬ së khoa häc

nµo?

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 8

( BÀI 13 - ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ VI SINH SẢN XUẤT PHÂN BÓN)

Yêu cầu: Đọc phần kiến thức ở mục II- Một số loại phân vi sinh thường dùng Thảo

luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập sau:

Néi dung

C¸c lo¹i ph©n

Kh¸i niÖm Thµnh phÇn C¸ch sö dông

1 Phân

VSV cố

định đạm

Nitragin

Azogin

2 Phân

VSV

chuyển hoá

lân

Phốt phobacterin Phân lân hữu cơ

3 Phân VSV chuyển hoá

chất hữu cơ

KẾT LUẬN:

Việc ỏp dụng phương phỏp dạy học, phương tiện dạy học hiện đại trong yờu cầu hiện nay là rất cấp thiết nhằm nõng cao hiệu quả, chất lượng giỏo dục trong tương lai

Đú là một quả trỡnh lõu dài cần cú sự hợp tỏc tớch cực của giỏo viờn và học sinh, của cả

hệ thống giỏo dục Với mục đớch này, trong khuụn khổ của bài viết chắc chắn sẽ khụng đỏp ứng hết những yờu cầu, mong muốn của quý thầy cụ giỏo và học sinh, tuy nhiờn phần nào cũng mở ra hướng và kỹ năng cần thiết trong thiết kế và sử dụng phiếu học tập

Bài viết đề cập đến một trong những phương tiện giảng dạy cần thiết, bản thõn tụi vừa ỏp dụng vừa đỳc rỳt kinh nghiệm để viết nờn đề tài này nờn nội dung bài viết cũn chưa thật đầy đủ, mong quý thầy cụ giỏo cựng gúp ý kiến để đố tài hoàn chỉnh hơn

Đồng Hới, ngày 9 thỏng 5 năm 2012

Người viết

Lê Thị Nhi An