Giáo án Ngữ văn 12: Thực hành về hàm ý

Giáo án Ngữ văn 12: Thực hành về hàm ý tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...

TRƯỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHIGiáo viên: Vũ Trung KiênBài Giảng Ngữ VănTiết thứ:46HẠNH PHÚCHẠNH PHÚC CỦA MỘT CỦA MỘT TANG GIATANG GIA(Trích đoạn trong tiểu thuyết Số đỏ) Vũ Trọng Phụng KiKiểm tra bài cũ:ểm tra bài cũ:Anh (chị) hãy cho biết ý nghĩa nhan đề của đoạn Anh (chị) hãy cho biết ý nghĩa nhan đề của đoạn trích Hạnh phúc một tang gia ?trích Hạnh phúc một tang gia ?HSTL&PB: Bằng cách đặt nhan đề một cách ngược đời đầy mâu thuẫn, VTP đã lột trần bộ mặt thật của tầng lớp thượng lưu trong XH thực dân nửa PK. Bọn người đó tưởng mình quý phái, văn minh nhưng thực ra chỉ là sự dối trá, đểu giả, rởm đời, lố bịch, một đám con cháu đại bất hiếu, giả trí thức thượng lưu. Nhan đề cũng chỉ rõ mâu thuẫn giữa hạnh phúc và bất hạnh, giữa vui sướng và buồn khổ, giữa trang nghiêm thành kính và sự bát nháo. II. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.Anh (chị) hãy cho biết tác giả đã miêu tả không khí chuẩn bị cũng như cảm xúc chung của các thành viên trong gia đình sau khi cụ cố tổ (bố cụ cố Hồng) qua đời ?Học sinh thảo luận & phát biểu II. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.Thường tình, nếu cụ cố tổ sống lâu là điều hạnh phúc, vinh dự cho con cháu. Nếu chẳng may qua đời thì đó là tổn thất, đớn đau cho toàn gia. Nhưng bọn người ở trong gia đình cụ cố Hồng lại chỉ mong cụ chóng chết. Và khi cụ mất chúng biến đám tang thành đám rước, đám hội. Đại hoạ thành “hạnh phúc lớn”.Những thành viên trong gia đình không hề biểu hiện chút thương xót nào cho sự ra đi của cụ cố tổ, ngược lại tất cả đều vui vẻ hạnh phúc. Nhà văn nhiều lần trong đoạn trích nhắc đến sự “vui vẻ và sung sướng”. EII. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.Anh (chị) hãy tìm những chi tiết thể hiện sự “vui vẻ, sung sướng” của đám con cháu bất hiếu ? Học sinh thảo luận và phát biểuVũ Trọng Phụng 5p EHSPB:• “Cái chết kia đã làm cho nhiều người sung sướng lắm”• “ Thành thử tang gia ai cũng vui vẻ cả”• “người ta tưng bừng vui vẻ đi đưa giấy cáo phó, gọi phường kèn, thuê xe đám ma”… Không khí đám tang tưng bừng như chuẩn bị vào hội. Ai cũng chờ đợi giây phút này từ lâu để quảng cáo và trục lợi cho bản thân. Khi đó tờ di chúc của cụ cố Hồng sẽ được thực hiện, ai cũng có phần.2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.II. Nội dung cần đạt EII. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.Anh (chị) hãy cho biết niềm vui riêng của mỗi thành viên trong gia đình cụ cố Hồng trên cái nền sung sướng vui vẻ đấy ?Học sinh thảo luận và phát biểu 5p EII. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.HSPB: • Cụ cố Hồng: mới 50 tuổi là một kẻ thích phô trương bệnh hoạn nhưng lại rất vô tích sự, vô trách nhiệm. + ung dung hút thuốc phiện, mơ màng đến lúc được mặc áo xô gai, chống gậy, ho khạc… “ngây ngất vì được thiên Ngày dạy: ./ /11 Ngày soạn: / /11 Giúp HS: - Củng cố nâng cao kiến thức hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng hàm ý giao tiếp hàng ngày - Có kĩ lĩnh hội hàm ý, kĩ nói viết câu có hàm ý ngữ cảnh cần thiết Phương pháp: Thực hành, luyện tập, làm việc theo nhóm… Phương tiện: GV: Giáo án HS: Phần chuẩn bị bài, sgk : Hd HS tìm hiểu tìm hiểu ngữ liệu sgk : GV yêu cầu HS đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi bên HS thảo luận theo nhóm : GV định HS lần lược trả lời câu hỏi, GV chốt lại sau nhóm bổ sung : Hd HS phân tích ngữ liệu 2- sgk GV yêu cầu HS đọc ngữ a Nếu vào nghĩa tường minh lời đáp A phủ thì: Lời đáp thiếu thông tin số lượng bò bị Lời đáp thừa thông tin việc “lấy súng bắn hổ” Cách trả lời có hàm ý: liệu 2, tiếp tục làm việc theo nhóm nhỏ GV định nhóm trình bày làm, nhóm nhận xét, bổ sung, sau GV chốt lại : Hd HS phân tích ngữ liệu – sgk GV yêu cầu HS tiếp tục đọc ngữ liệu 3, làm việc theo nhóm nhỏ GV định nhóm trình bày l m, nhóm nhận xét, bổ sung, sau GV chốt lại : Hd HS lựa chọn đáp án cho tập 4- sgk : HS đọc Giáo án Ngữ văn 12 – Chương trình cơ bản GV: Võ Minh Nhựt Trường trung học phổ thông Cái Bè Trường trung học phổ thông Cái Bè Bộ môn: Ngữ Văn Bộ môn: Ngữ Văn o0o GIÁO VIÊN: VÕ MINH NHỰT NĂM HỌC 2008 - 2009 NĂM HỌC 2008 - 2009 Trang 1 Giáo án Ngữ văn 12 – Chương trình cơ bản GV: Võ Minh Nhựt GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường: THPT Cái Bè. Tuần lễ thứ: 01. Lớp: 12. Môn: Ngữ văn. Tiết thứ: 1 - 2. KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh nắm được: 1. Kiến thức: Một số nét tổng quát về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ CMTT năm 1945 đến năm 1975 và những đổi mới bước đầu của VHVN giai đoạn từ năm 1975, nhất là từ năm 1986 đến hết thế kỉ XX. 2. Kĩ năng: Rèn luyện năng lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá các kiến thức đã học về VHVN từ CMTT năm 1945 đến hết thế kỉ XX 3. Thái độ, tư tưởng: Có quan điểm lịch sử, quan điểm toàn diện khi đánh giá văn học thời kì này; không khẳng định một chiều mà cũng không phủ nhận một cách cực đoan II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập 1. - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập 1. - Thiết kế dạy học Ngữ văn 12 – tập 1. - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12 – tập 1. - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 12 – tập 1. - Bài tập Ngữ văn 12 – tập 1. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (Không có). 3. Giảng bài mới: Vào bài: Ở các chương trình Ngữ văn lớp 10 và 11, các em đã được tìm hiểu về các giai đoạn phát triển của nền văn học Việt Nam từ khi hình thành nền văn học dân gian, văn học viết từ thế kỉ X cho đến hết thế kỉ XIX. Ở chương trình Ngữ văn 12 này, các em sẽ được tìm hiểu thêm về một giai đoạn văn học có thể nói là phát triển trong hoàn cảnh đặc biệt của dân tộc : Chặng đường văn học từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. Trang 2 Giáo án Ngữ văn 12 – Chương trình cơ bản GV: Võ Minh Nhựt HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những nét khái quát nền văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng tám 1945 đến năm 1975 - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá từ cách mạng tháng tám 1945 đến năm 1975 + GV: Hãy tóm tắt những nét chính về tình hình lịch sử, xã hội, văn hoá có ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển của VHVN giai đoạn 1945-1975? + HS: + HS: Đọc sách giáo khoa và tóm tắt Đọc sách giáo khoa và tóm tắt những nét chính những nét chính + GV: Từ năm 1945 đến 1975, nước ta trải qua những biến cố, sự kiện nào? + HS: + HS: Đọc sách giáo khoa và khái quát lại + GV: Còn điều kiện kinh tế, văn hoá trong thời kì này như thế nào? + HS: + HS: Đọc sách giáo khoa và khái quát lại I. KHÁI QUÁT VHVN TỪ CMTT NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1975: 1. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá: - CMT8 thành công đã mở kỉ nguyên độc lập: tạo nên nền văn học thống nhất về tư tưởng, tổ chức và quan niệm nhà văn kiểu mới (nhà văn - chiến sĩ. . - Trải qua nhiều biến cố, sự kiện lớn: Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và Mĩ kéo dài, tác động mạnh và sâu sắc đến nhân dân và văn học. - Kinh tế còn nghèo và chậm phát triển. - Giao lưu văn hoá chủ yếu giới hạn trong các nước XHCN. + GV: Lưu ý học sinh: Giai đoạn lịch sử này tuy chưa lùi xa, nhưng những thế hệ sinh ra sau 1975 không dễ lĩnh hội được nếu không hình dung được cụ thể hoàn cảnh lịch sử đặc biệt lúc đó: Đó là thời kì chiến tranh kéo dài và vô cùng ác liệt. + Trong chiến tranh, vấn đề đặt lên hàng đầu là sự sống còn của dân tộc. Mọi phương diện khác của đời sống chỉ là thứ yếu, nếu cần phải dẹp đi, hi sinh hết, kể cả tính mạng của mình + Nhiệm vụ hàng đầu của văn học lúc bấy giờ là phục vụ cách mạng, tuyên truyền và cổ vũ chiến đấu + Tình cảm đẹp nhất là Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 31 THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ NGỮ ÂM A. Mục tiêu bài học: giúp học sinh: - Củng cố và nâng cao nhận thức về một số phép tu từ ngữ âm(tạo nhịp điệu, âm hưởng, điệp âm, điệp vần, điệp thanh): đặc điểm và tác dụng của chúng. - Biết phân tích các phép tu từ trong văn bản, bước đầu biết sử dụng các phép tu từ. B. Phương pháp: - Thảo luận tổ (nhóm) đàm thoại, phát vấn, tích hợp. C. Phương tiện: SGK, SGV, bản thiết kế D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ:Tìm 1 đoạn thơ lục bát( song thất lục bát, Đường luật ) và phân tích luật thơ của đoạn thơ đó 3. Bài mới Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS giải bài tập phần 1. GV: chia nhóm học sinh Yêu cầu HS đọc ngữ liệu và thảo luận theo câu hỏi bài tập. HS hoạt động nhóm (từng bàn) thảo luận Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. Lần lượt các bài tập 1,2,3 GV hướng dẫn HS trả lời bài tập, nhận xét, tổng hợp rút ra kết luận. *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS giải bài tập phần II. Tiếp tục cho HS thảo luận nhóm theo bài tập SGK. GV chốt lại tác dụng của các phép tu từ biểu cảm, gợi hình trong văn bản. I/ Tạo nhịp điệu và âm hưởng cho câu Bài tập 1: - Hai vế câu mở đầu dài- nhịp dàn trảithể hiện cuộc đấu tranh từng kỳ của dân tộc. Vế sau ngắn: dồn dập mạnh mẽ, khẳng định quyền độc lập. - Thay đổi linh hoạt các thanh bằng trắc - Phối hợp nhịp điệu, âm thanh, kết hợp biện pháp tu từ từ vựng, cú pháp. Bài tập 2: Đoạn văn lời kêu gọi cứu nước phối hợp nhiều yếu tố. - Phép điệp, phép đối: từ ngữ, nhịp điệu, kết cấu ngữ pháp. - Sử dụng vần => Tạo âm hưởng cho đoạn văn. Bài tập 3: Kết hợp sử dụng phép tu từ nhân hoá, các động từ với các yếu tố ngữ âm. - Ngắt nhịp (liệt kê) - Xen kẻ nhịp ngắn dài. - Ngắt nhịp giữa chủ ngữ, vị ngữ (không dùng từ là), tạo nên âm hưởng mạnh mẽ, ý nghĩa khẳng định. II/ Điệp âm, điệp vần, điệp thanh: Bài tập 1: a. Lặp lại và phối hợp phụ âm “lửa lựu lập loè” _trạng thái ẩn hiện. b. Phối hợp các phụ âm: diễn tả trạng thái ánh trăng. Bài tập 2: Đoạn thơ lặp nhiều lần vầng “ang” =>âm hưởng rộng GV chuẩn bị đoạn thơ, đoạn văn cho HS luyện tập ở lớp. mở kéo dài. Nó phù hợp với cảm xúc: mùa đông tiếp diễn với nhiều dấu hiệu đặc trưng. Bài tập 3: Các yếu tố ngữ âm trong đoạn thơ - Nhịp điệu - Phối hợp các thanh trắc-bằng - Từ láy gợi hình, phép đối từ ngữ, lặp từ ngữ. - Lặp cú pháp (câu 1-3) Luyện tập: Tìm các phép tu từ ngữ âm được sử dụng trong các ngữ liệu sau: - Đoạn thơ (GV tự chọn). - Đoạn văn (GV tự chọn). 4. Củng cố - Dặn dò + Điệp âm, điệp vần, điệp thanh, nhịp điệu, âm hưởng là những phép tu từ ngữ âm thường dùng trong văn g Tiết 31: Tiếng Việt Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 g THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ NGỮ ÂM A Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nâng cao hiểu biết số phép tu từ ngữ âm (tạo nhịp điệu, âm hưởng cho câu; điệp âm, điệp vần, điệp thanh) - Cảm nhận phân tích phép tu từ ngữ âm văn bản, thấy tác dụng nghệ thuật chúng B Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: Phát vấn, gợi dẫn, thảo luận, luyện tập… Phương tiện: GV: Giáo án HS: Phần chuẩn bị bài, sgk C Tiến trình dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: Hd HS tìm hiểu việc tạo I Tạo nhịp điệu âm hưởng cho âm hưởng nhịp điệu câu đoạn văn Bài tập TT1: GV yêu cầu HS đọc đoạn * Nhịp: văn 1- sgk (trang 129) - Hai vế đầu câu 1, nhịp dài  Phù hợp HS: Làm việc theo nhóm (4 với việc biểu cuộ người/ Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 31 THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ NGỮ ÂM A. Mục tiêu bài học: giúp học sinh: - Củng cố và nâng cao nhận thức về một số phép tu từ ngữ âm(tạo nhịp điệu, âm hưởng, điệp âm, điệp vần, điệp thanh): đặc điểm và tác dụng của chúng. - Biết phân tích các phép tu từ trong văn bản, bước đầu biết sử dụng các phép tu từ. B. Phương pháp: - Thảo luận tổ (nhóm) đàm thoại, phát vấn, tích hợp. C. Phương tiện: SGK, SGV, bản thiết kế D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ:Tìm 1 đoạn thơ lục bát( song thất lục bát, Đường luật ) và phân tích luật thơ của đoạn thơ đó 3. Bài mới Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS giải bài tập phần 1. GV: chia nhóm học sinh Yêu cầu HS đọc ngữ liệu và thảo luận theo câu hỏi bài tập. HS hoạt động nhóm (từng bàn) thảo luận Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. Lần lượt các bài tập 1,2,3 GV hướng dẫn HS trả lời bài tập, nhận xét, tổng hợp rút ra kết luận. *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS giải bài tập phần II. Tiếp tục cho HS thảo luận nhóm theo bài tập SGK. GV chốt lại tác dụng của các phép tu từ biểu cảm, gợi hình trong văn bản. I/ Tạo nhịp điệu và âm hưởng cho câu Bài tập 1: - Hai vế câu mở đầu dài- nhịp dàn trảithể hiện cuộc đấu tranh từng kỳ của dân tộc. Vế sau ngắn: dồn dập mạnh mẽ, khẳng định quyền độc lập. - Thay đổi linh hoạt các thanh bằng trắc - Phối hợp nhịp điệu, âm thanh, kết hợp biện pháp tu từ từ vựng, cú pháp. Bài tập 2: Đoạn văn lời kêu gọi cứu nước phối hợp nhiều yếu tố. - Phép điệp, phép đối: từ ngữ, nhịp điệu, kết cấu ngữ pháp. - Sử dụng vần => Tạo âm hưởng cho đoạn văn. Bài tập 3: Kết hợp sử dụng phép tu từ nhân hoá, các động từ với các yếu tố ngữ âm. - Ngắt nhịp (liệt kê) - Xen kẻ nhịp ngắn dài. - Ngắt nhịp giữa chủ ngữ, vị ngữ (không dùng từ là), tạo nên âm hưởng mạnh mẽ, ý nghĩa khẳng định. II/ Điệp âm, điệp vần, điệp thanh: Bài tập 1: a. Lặp lại và phối hợp phụ âm “lửa lựu lập loè” _trạng thái ẩn hiện. b. Phối hợp các phụ âm: diễn tả trạng thái ánh trăng. Bài tập 2: Đoạn thơ lặp nhiều lần vầng “ang” =>âm hưởng rộng GV chuẩn bị đoạn thơ, đoạn văn cho HS luyện tập ở lớp. mở kéo dài. Nó phù hợp với cảm xúc: mùa đông tiếp diễn với nhiều dấu hiệu đặc trưng. Bài tập 3: Các yếu tố ngữ âm trong đoạn thơ - Nhịp điệu - Phối hợp các thanh trắc-bằng - Từ láy gợi hình, phép đối từ ngữ, lặp từ ngữ. - Lặp cú pháp (câu 1-3) Luyện tập: Tìm các phép tu từ ngữ âm được sử dụng trong các ngữ liệu sau: - Đoạn thơ (GV tự chọn). - Đoạn văn (GV tự chọn). 4. Củng cố - Dặn dò + Điệp âm, điệp vần, điệp thanh, nhịp điệu, âm hưởng là những phép tu từ ngữ âm thường dùng trong văn Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 Giúp HS: - Nắm số phép tu từ cú pháp (phép lặp cú pháp, phép liệt kê, phép chêm xen) tác dụng nghệ thuật chúng - Nhận biết phân tích phép tu từ cú pháp văn bản, có kĩ sử dụng phép tu từ cú pháp cần thiết Phương pháp: Thực hành, luyện tập, làm việc theo nhóm… Phương tiện: GV: Giáo án HS: Phần chuẩn bị bài, sgk Bài cũ: Phân tích tác dụng tạo hình tượng việc sử dụng điệp vần từ láy hai câu thơ sau: Đoạn trường thay lúc phân kì Vó đâu khấp khểnh bánh xe gập ghềnh 1b), trình bày kết quả, nhóm nhận xét, GV nhận xét chung, khẳng định lại đáp án : GV yêu cầu HS đọc tập 2– sgk GV hướng d Tuần 11. Tiết 31.Tiếng việt. Ngày soạn. THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ NGỮ ÂM. A.Mục Tiêu. Giúp hs. -Hiểu được một số biện pháp tu từ ngữ Bài 7: THỰC HÀNH 1.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải quan sát được NST dưới kính hiển vi quang học. - Xác định được 1 số dạng đột biến NST trên các tiêu bản NST cố định. - Rèn luyện kỹ năng làm tiêu bản NST và xác định số lượng NST dưới kính hiển vi. - Xác định được các cặp NST tương đồng của người trên ảnh chụp. 2.Phương tiện dạy học: - Kính hiển vi quang học ( 4 em 1 chiếc ) - Tiêu bản bộ NST người bình thường và bất thường. - Tranh vẽ phóng bộ NST người bình thường và bất thường. - Châu chấu đực ( đầu nhỏ, mình thon), nước cất, oocxêin axêtic 4-5 %, phiến kính, lá kính, kim mổ, kéo mổ, giấy thấm. 3.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số- chuẩn bị bài của học sinh. 4. Kiểm tra bài cũ: - Nêu hình thái NST và mô tả cấu trúc của NST . 5. Hướng dẫn thực hành: a) Quan sát các bộ NST trên tiêu bản cố định: *Yêu cầu: -Thấy được các NST trong các tiêu bản. - Mô tả, vẽ và đếm được số lượng NST trong tế bào các tiêu bản. ( Giáo viên đi từng nhóm kiểm tra kết quả và sửa sai) b) Làm tiêu bản tạm thời và quan sát NST: ( Như hướng dẫn trong SGK ) * Chú ý: Mỗi nhóm cử 1 em làm còn các em khác giúp đỡ và quan sát. Giáo viên đi các nhóm chỉnh sửa những sai sót, và hướng dẫn. 6. Củng cố: - Giáo viên nhận xét kết quả quan sát tiêu bản NST của các nhóm và đánh giá kết quả. - Nhận xét về việc làm tiêu bản cố đinh tạm thời NST ở các nhóm. 7.Rút kinh nghiệm giờ dạy: Tiết 50: Làm văn Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 THỰC HÀNH CHỮA LỖI LẬP TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu: Giúp HS: - Biết phát hiện, phân tích sửa chữa lỗi lập luận văn nghị luận - Rèn kĩ tạo đoạn văn có lập luận chặt chẽ, sắc sảo B Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: Thực hành, luyện tập, làm việc theo nhóm… Phương tiện: GV: Giáo án HS: Phần chuẩn bị bài, sgk C Tiến trình dạy: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: Hd HS phát phân tích lỗi TT1: GV gọi HS đọc tập 1a, GV yêu cầu HS phát hiện, phân tích lỗi HS làm việc theo nhóm, trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV nhận xét chung, chốt: TT2: GV yêu cầu HS đọc bt 1b, phát lỗi HS làm việc theo nhóm GV yêu cầu trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt: TT3: GV yêu cầu HS đọc tập 1c, phát lỗi HS tiếp tục làm việc theo nhóm GV yêu cầu trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt: TT4 m sung GV nhận xét chung, chốt: TT5: GV yêu cầu HS đọc tập 1e, phát lỗi HS tiếp tục làm việc theo nhóm GV yêu cầu trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt: TT6: GV yêu cầu HS đọc tập 1g, phát lỗi HS tiếp tục làm việc theo nhóm GV yêu cầu trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung, chốt: TT7: GV yêu cầu HS đọc tập 1h, phát lỗi HS tiếp tục làm việc theo nhóm GV yêu cầu trình bày kết trước lớp, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét c chốt: HĐ2: Hd HS chữa lỗi TT1: GV yêu c Bài 14: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ X 2 1.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải có kỹ năng bố trí thí nghiệm trong nghiên cứu di truyền học: thí nghiệm lai, tạo dòng thuần chủng, đánh giá kết quả thí nghiệm bằng phương pháp thống kê X 2 . - Rèn luyện phương pháp nghiên cứu di truyền học thông qua các băng hình, ghi lại quá trình lai tạo giống, sau đó đánh giá kết quả lai được cung cấp bởi các nhà di truyền học hoặc bởi chính các thày cô. 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim về 1 số phương pháp lai( nếu có). - Kết quả 1 số phép lai của các nhà di truyền học. 3.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số- chuẩn bị bài của học sinh. 4. Kiểm tra bài cũ: 5. Giảng bài mới: Bài 14: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM BẰNG PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ X 2 I. Hướng ... HS phân tích ngữ liệu – sgk GV yêu cầu HS tiếp tục đọc ngữ liệu 3, làm việc theo nhóm nhỏ GV định nhóm trình bày l m, nhóm nhận xét, bổ sung, sau GV chốt lại : Hd HS lựa chọn đáp án cho tập 4-