Giáo án Ngữ văn 12 tuần 24 bài: Thực hành hàm ý

Giáo án Ngữ văn 12 Cơ GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Củng cố nâng cao kiến thức hàm ý, cách thức tạo lập lĩnh hội hàm ý - Biết lĩnh hội phân tích hàm ý (trong văn nghệ thuật giao tiếp hàng ngày) Biết dùng câu có hàm ý cần thiết II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng, III PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN - Tổ chức HS trao đổi, đàm thoại, làm tập, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1.Kiểm tra cũ: Những yếu tố chi phối tronghoạt động giao tiếp? 2.Bài Mới: GV dẫn lời vào bài: Trong sống giao tiếp ngày, người trao đổi với vấn đề, ý tưởng người khơng diễn đạt trực tiếp từ ngữ, mà chủ ý nói lối khác, để người nghe suy nội dung cốt làm cho lời nói có ý vị, tế nhị hơn, có ý nghĩa sâu xa Đó cách nói hàm ý HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA GV & HS CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Hướng dẫn tổ I Thực hành hàm ý chức thực hành hàm ý Bài tập -HS đọc tập1 phân tích theo câu hỏi (SGK) + Trong lời đáp A phủ đối Người thực hiện: GV Đỗ Thông Bài tập - Pá Tra hỏi: - bò ? - A Phủ trả lời: Tôi lấy súng, bắn hổ to + Hàm ý: định lấy công chuộc tội, nhằm giảm Giáo án Ngữ văn 12 Cơ với câu hỏi cử Pá Tra, thiếu thịnh nộ, giận Pá Tra thơng tin gì, thừa thơng tin ? + Khơn khéo cách trả lời A Phủ: không trả lời thẳng, nhằm gián tiếp công nhận việc để bò, định giết hổ để chuộc tội  Chủ ý vi phạm phương châm lượng: nói thừa + Cách trả lời A Phủ có thiếu thơng tin so với u cầu hàm ý ? Trong cách trả lời A Phủ ta thấy khôn khéo Bài tập thể ? khơng nói trực tiếp mà thơng qua biểu tượng: + A Phủ cố ý vi phạm kho- biểu tượng người tiền phương châm lượng giao Chủ ý vi phạm phương châm cách thức ( nói khơng tiếp nào? ( ví dụ: ăn rõ ràng rành mạch ) cơm chưa? bụng no ) Bài tập - Cho HS đọc tập thực theo u cầu +Câu nói: “Tơi khơng phải kho”của Bá kiến có hàm ý gì? Cách nói có đảm bảo phương châm cách thức khơng? + Ở lượt lời thứ thứ hai Bá Kiến có câu dạng câu hỏi Những câu - b) Các câu hỏi Bá Kiến: ( lượt lời thứ thứ hai ) + Chí Phèo hở ? khơng nhằm mục đích hỏi, lời chào trịnh thượng bề kẻ + Rồi mà làm ăn báo người ta ? khơng nhằm mục đích hỏi, nhằm mục đích thực hành động cảnh báo, sai khiến: thúc giục Chí phèo làm lấy mà ăn  Chủ ý dành hành động nói gián tiếp ( vi phạm phương châm quan hệ: chệch đề tài ) nhằm mục đích gì, thực - c) Chí Phèo nói: Tao khơng đến xin năm hào hành động nói gì? Chúng có Hàm ý đòi khác, nói rõ lượt lời thứ ba: Tao hàm ý gì? muốn làm người lương thiện  Chủ ý vi phạm phương châm lượng:nói khơng đủ Người thực hiện: GV Đỗ Thông Giáo án Ngữ văn 12 Cơ lượng thông tin cần thiết, phương châm cách thức: nói khơng rõ ràng + Ở lượt lời thứ nhất, Chí Phèo nói: Tao khơng đến xin năm hào Là hàm ý ? + Cách nói hai lượt lời đầu, Bài tập3 Chí Phèo có đảm bảo phương - Lời nói bà giáo lời khuyên thực dụng: châm lượng phương châm khuyên ông đồ viết giấy khổ to cách thức không ? - Hàm ý khác( khơng nói ra): khơng tin tưởng vào tài Bài tập GV yêu cầu HS đọc văn chương ông giáo tập 3, thực trả lời - câu hỏi SGK + Bà giáo bảo: Ông lấy giấy khổ to mà viết có khơng ? ( hình thức câu hỏi), nhằm thực hành động nói ? Cách nói có hàm ý tài Bà giáo khơng nói thẳng, chọn cách nói truyện : tế nhị,nể trọng ông đồ, giữ thể diện cho ông, ( không trực tiếp chê văn chương chồng) không chịu trách nhiệm cách nói hàm ý II Nhắc lại khái niệm hàm ý, Cách thức tạo câu có hàm ý văn chương ông giáo?  Hàm ý:  Cách tạo câu có hàm ý: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhắc lại khái niệm hàm ý học, cách tạo câu có hàm ý + Từ việc thực hành tập trên, em nhắc lại hàm ý ? Người thực hiện: GV Đỗ Thông - Chủ ý vi phạm phương châm lượng: nói thừa, nói thiếu lượng thơng tin so với u cầu - Chủ ý vi phạm phương châm quan hệ: chệch đề tài giao tiếp - Chủ ý vi phạm phương châm cách thức: nói vòng vo, khơng rõ ràng, rành mạch Giáo án Ngữ văn 12 Cơ + Muốn tạo cách nói hàm ý, người ta dùng cách thức ? Hướng dẫn nhà: - Bài vừa học: Hàm ý, cách thức tạo câu có hàm ý - Sưu tầm tập cách nói hàm ý, chuẩn bị đọc thêm Người thực hiện: GV Đỗ Thông ... trực tiếp chê văn chương chồng) không chịu trách nhiệm cách nói hàm ý II Nhắc lại khái niệm hàm ý, Cách thức tạo câu có hàm ý văn chương ông giáo?  Hàm ý:  Cách tạo câu có hàm ý: Hoạt động 2:... động 2: Hướng dẫn HS nhắc lại khái niệm hàm ý học, cách tạo câu có hàm ý + Từ việc thực hành tập trên, em nhắc lại hàm ý ? Người thực hiện: GV Đỗ Thông - Chủ ý vi phạm phương châm lượng: nói thừa,... hào hành động nói gì? Chúng có Hàm ý đòi khác, nói rõ lượt lời thứ ba: Tao hàm ý gì? muốn làm người lương thiện  Chủ ý vi phạm phương châm lượng:nói khơng đủ Người thực hiện: GV Đỗ Thông Giáo án