Giáo án Ngữ văn 12 tuần 24 bài: Thực hành hàm ý

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý A- Mục tiêu: B- Dự kiến cách thức tiến hành giảng dạy: - Gv cho hs thực hành hướng dẫn - Phương pháp đàm thoại, đặt vấn đề, gợi mở C- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định: - Kiểm tra số hs - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp 2- Kiểm tra cũ: - Cảm nhận em nhân vật chị Hoài “ Mùa rụng vườn”? - Cảm nhận em nhân vật bà Hiền “ Một người HN”? 3- Tổ chức dạy: Hoạt động 1: Chuẩn bị luyện tập - Gv chia lớp làm bốn nhóm: + Nhóm 1: Bài tập + Nhóm 2: Bài tập + Nhóm 3: Bài tập + Nhóm 4: Bài tập - Gv cho hs thảo luận vòng phút để thống cách làm - Các nhóm cử đại diện chuẩn bị lên bảng để làm Hoạt động 2: Luyện tập Cho hs lên bảng làm hướng dẫn giáo viên 1) Bài tập 1: a) Lời bác Phơ gái thực hành động van xin, ơng Lí đáp lại hành động mỉa mai: mỉa mai thói quen nặng tình cảm yếu đuối, hay thiên vị cá nhân ( mà theo ông, việc quan cần phải lí trí, cứng rắn, khách quan, ) Bằng hành động mỉa mai đó, ơng Lí kiên khước từ lời van xin bác Phô b) Lời đáp ơng Lí, ngồi việc thực gián tiếp mạnh mẽ hành động khước từ van xin, mỉa mai thói đàn bà bác Phơ gái, có hàm ý thể tự đắc, uy quyền thân ( khác với cách nói tường minh: Không không cho phép) Như D phương án trả lời đủ ý 2) Bài tập 2: a) Câu hỏi Từ không hỏi thời gian mà quan trọng có hàm ý nhắc Hộ đến ngày nhận tiền nhuận bút tháng, Hộ cần nhận Hàm ý Hộ suy ra, nhận biết nói rõ lượt trả lời b) Câu nhắc khéo Từ ( lượt lờ thứ hai ) thực chất có hàm ý là: muốn Hộ nhận tiền để trả nợ tiền thuê nhà ( thực gián tiếp thông qua hành động thông báo việc người thu tiền nhà sáng đến ) c) Tại hai lượt lời, Từ tránh nói trực tiếp đến vấn đề “ cơm áo gạo tiền” Từ chọn cách nói gián tiếp, có hàm ý, nhằm nhiều mục đích: muốn quan hệ tình cảm vợ chồng êm ái, tránh nỗi bực dọc Hộ, muốn ứng xử tế nhị với chồng, muúon không chụi trách nhiệm hàm ý mà người nghe suy 3- Bài tập 3: - Lớp nghĩa tường minh thơ nói sóng biển - Hàm ý: tình u đằm thắm người gái - Sóng tín hiệu thẩm mĩ, từ ngữ nói sóng có lớp nghĩa thứ hai nói tình u đơi lứa Hai lớp nghĩa hồ nguyện, phối hợp với suốt thơ Tác phẩm văn học dùng cách thể hàm ý bật đặc trưng tính hình tượng, đặc trưng hàm súc, giàu ý nghĩa 4- Bài tập 4: Qua tập hai tiết thực hành hàm ý, hs nhận định: cách nói có hàm ý ngữ cảnh cần thiết mang lại nhữn tác dụng hiệu giao tiếp lớn: - Có hiệu mạnh mẽ, sâu sắc cách nói trực tiếp, tường minh ( ví dụ: lời ơng lí nói với bác Phơ gái, lời Chí Phèo nói với Bá Kiến, ) - Thể tế nhị, khéo léo tính lịch giao tiếp ngơn ngữ, giữ thể diện nhân vật giao tiếp ( ví dụ như: lời Từ với Hộ, lời bà đồ nói với chồng, ) - Tạo lời nói hàm súc Nói điều mà từ ngữ thể ( lời A Phủ nới với thống lí Phá tra, sóng, ) - Người nói khơng chịu trách nhiệm hàm ý ( Từ nói với Hộ ) - Như phương án D trả lời D- Củng cố dặn dò: - Chú ý vận dụng hàm ý văn nghệ thuật giao tiếp thông thường - Soạn: “Thuốc” - Lỗ Tấn - ... văn học dùng cách thể hàm ý bật đặc trưng tính hình tượng, đặc trưng hàm súc, giàu ý nghĩa 4- Bài tập 4: Qua tập hai tiết thực hành hàm ý, hs nhận định: cách nói có hàm ý ngữ cảnh cần thiết mang... thứ hai ) thực chất có hàm ý là: muốn Hộ nhận tiền để trả nợ tiền thuê nhà ( thực gián tiếp thông qua hành động thông báo việc người thu tiền nhà sáng đến ) c) Tại hai lượt lời, Từ tránh nói trực... cho phép) Như D phương án trả lời đủ ý 2) Bài tập 2: a) Câu hỏi Từ không hỏi thời gian mà quan trọng có hàm ý nhắc Hộ đến ngày nhận tiền nhuận bút tháng, Hộ cần nhận Hàm ý Hộ suy ra, nhận biết