giáo án thực hành về hàm ý
THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý
... vo, không rõ ràng rành mạch 3. Dùng hành động nói gián tiếp. Võ Thị Kim Thạnh THPT Gò Công ĐôngTiếng Việt Thực hành về hàm ý THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý *Ổn định lớp. * Kiểm tra bài cũ: ( Chưa ... bản về hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng của hàm ý trong giao tiếp ngôn ngữ.- Có kỹ năng lĩnh hội được hàm ý , kỹ năng nói và viết câu có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiếtB. PHƯƠNG TIỆN THỰC ... học về vấn đề này qua bài :“THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG*Bước thứ 1: Giúp HS nhớ lại khái niệm về hàm ý đã học ở lớp 9, tìm ra cách tạo hàm ý qua bài tập 1 trong Sgk-...
- 6
- 2,510
- 18
Thực hành về hàm ý (tiêt 72)
... câu có hàm ý: Để có một câu có hàm ý, người ta thường dùng cách nói chủ ý vi phạm một ( hoặc một số) phương châm hội thoại nào đó, sử dụng các hành động nói gián tiếp (Chủ ý vi phạm về lượng) ... tin mà đề tài u cầu; chủ ý vi phạm phương châm quan hệ, đi chệch đề tài cuộc giao tiếp; chủ ý nói mập mờ, vịng vo, khơng rõ ràng rành mạch.III. Thực hành về hàm ý: 1.Bài tập 1 : Phân tích ... 2: 1.Bài tập 1 :- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc đoạn trích, phân tích câu trả lời của A Phủ theo ý của nhóm đã thống nhất → lớp góp ý -Giáo viên nhận xét đánh giá phân tích của...
- 5
- 6,248
- 30
Tuần 26, Tiết73, Thực hành về hàm ý
... người Hà Nội-Nguyễn Khải + Bài thực hành về hàm ý ( tiếp theo ) I. Thực hành về hàm ý Câu nói của Bá Kiến : “ Tôi không phải cái kho”Có hàm ý gì ? Hàm ý : Từ chối trước lời đề nghị xin ... kẻ dưới Hàm ý Chí không đến đòi tiền mà hàm ý đòi cái khác Hàm ý :Thăm dò thái độ của Bá Kiến tạo kịch tínhCái khác mà Chí đòi đó là gì ?Bài tập 2I. Thực hành về hàm ý Chủ ý vi phạm ... hàm ý gì ? Chủ ý vi phạm phương châm về lượng, và cả phương châm về cách thức I. Thực hành về hàm ý Bài tập 3Bà giáo bảo: “Ông lấy giấy khổ to mà viết có hơn không ? Nhằm thực hiện hành...
- 7
- 929
- 9
Tiếng việt : Thực hành về hàm ý (Tiết 2)
... rồi mình nhỉ?. Không phải chỉ hỏi về thời gian mà thực chất, thông qua đó Từ muốn nhắc khéo chồng nhớ đến ngày đi nhận tiền. (Hàng tháng cứ vào kì đầu tháng thìchồng Từ đều đi nhận tiền nhuận ... suy nghĩ kiểu đàn bà.Tính hàm súc của câu có hàm ý I,Bi tp thc hnh Bỏc Phụ gỏi van xin ụng Lớ iu gỡ ? ễng Lỡ tr li ra sao? Cỏch tr li ca ễng Lớ Cú hm ý gỡ ? ỏp ỏn no trong SGK lỳng ... Lớp nghĩa tường minh và hàm ý của bài thơ Sóng-Lớp nghĩa tường minh: Cảm nhận và miêu tả hiện tượng sóng biển với những đặc điểm, trạng thái của nó.- Lớp nghĩa hàm ý : Vẻ đẹp tâm hồn của người...
- 7
- 2,263
- 9
THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý ( 2 TIẾT )
... Ma Văn Kháng.Em hãy tạo lập một đoạn hội thoại có sử dụng hàm ý. Chỉ ra câu nói có hàm ý và giải thích tác dụng của hàm ý ấy.Câu 3: (Câu hỏi vận dụng, HS thực hiện ở nhà.) Hàm ý những ... gian hàm ý nhắc Hộ : đã đến ngày nhận tiền lương hằng tháng .b/Câu nhắc khéo ở lượt lời thứ 2 của Từ có hàm ý ? Nhắc Hộ đi nhận tiền về trả nợ tiền nhà (gián tiếp thực hiện qua hành động ... người nói mới có thể tạo lập được hàm ý; người đọc, người nghe cũng phải hiểu và căn cứ vào hoàn cảnh giao tiếp thì mới có thể hiểu được hàm ý. THỰC HÀNH VỀ HÀM Ý TIẾNG VIỆT 12 Kiểm tra bài...
- 23
- 1,020
- 4
Thuc hanh ve ham y
... +Người nói ( người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói. Nắm được năng lực giải đoán hàm ý của người nghe. +Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý. Có thái độ công tác. -Sử ... thếnào là hàm ý ?- A Phủ đã chủ ý vi phạm phương châm về lượng khi giao tiếp như thế nào?2.Bài tập 2 -Học sinh đọc đoạn trích, phân tích theo các ý đã thống nhất trong nhóm→ lớp góp ý -Giáo viên ... dụng hàm ý có hiệu quả ?-GV : em hãy nêu hàm ý được sử dụng như thế nào trong đời sống và trong văn học ?-Nếu còn thời gian sẽ cho học sinh nêu ví dụ trong văn học có sử dụng hàm ý. viết...
- 4
- 831
- 4
Thực hành về hàm ý
... và Sơn và sử dụng cách nói hàm ý để nhắc nhở hoặc từ chối.Hoạt động 4: Vận dụng cách nói hàm ý Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành * Bài tập 2Câu nói có hàm ý Hàm ý Cách thức tạo lập“Tôi không ... không phải chịu trách nhiệm về cái hàm ý của câu nói. Hoạt động 3: Củng cố nâng caoCâu hỏi 2: Qua các bài tập thực hành về hàm ý, anh chị thấy cách nói có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết ... từ hàm ý B. Được hiểu trên cơ sở của hoàn cảnh giao tiếpC. Được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câuNhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ thăm lớpBài dạy: Thực hành về hàm ý Hoạt...
- 16
- 1,084
- 8
Tiết 72 Thực hành về hàm ý
... MỤCTIÊU 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : -Củng cố và nâng cao những kiến thức về hàm ý, về cách thức tạo lập và lĩnh hội hàm ý. 2. Về kó năng -Biết lĩnh hội và phân tích được hàm ý (trong văn ... giúp chúng ta nâng cao hiểu biết về hàm ý như khái niệm, cách thức tạo hàm ý, lĩnh hội hàm ý, tác dụng của hàm ý. - Tiến trình bài dạy:THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC ... dụng nghĩa tường minh. Nhiều lúc vì lý do nào người ta chọn cách nói có hàm ý. Vì thế việc nâng cao kiến thức về hàm ý và cách tạo lập và lĩnh hội hàm ý là việc làm cần thiết. Bài học hơm nay...
- 5
- 1,557
- 9
Tiết 75 Thực hành về hàm ý
... MỤCTIÊU 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : -Củng cố và nâng cao những kiến thức về hàm ý, về cách thức tạo lập và lĩnh hội hàm ý. 2. Về kó năng -Biết lĩnh hội và phân tích được hàm ý (trong văn ... trưng tính hình tượng, đặc trưng hàm súc, giầu ý nghĩa.Bài tập 4 Qua các bài tập hai tiết thực hành về hàm ý, HS đi đến nhận định: dùng cách nói có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết ... (lượt lời thứ hai) thực chất có hàm ý là: muốn Hộ đi nhận tiền vẻ để trả nợ tiền th nhà (thực hiện gián tiếp thơng qua hành động thơng báo vê việc người thu tiền nhà sáng nay đã đến).c)...
- 5
- 1,397
- 5
Bai giang Thuc hanh ve ham y
- 3
- 969
- 0
Giáo án thực hành
... !"#$%&'()*+,&#Hoạt động 1 ( phút):Nêu mục đích của bài thực hành. Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Hãy cho biết mục đích của bài thực hành? - Định nghóa lực căng bề mặt?- Đo hệ số căng bề ... vòng.- Từ bảng kết quả đó, tính hệ số căng bề mặt σ và xác định sao số của phép đo.II- Chuẩn bị 1. Giáo viên - Lực kế 0,1 có độ chính xác 0,001N.- Chiếc vòng kim loại bằng nhôm có dây treo.- Hai ... Tiết thứ:Ngày soạn: Ngày dạy: lớp: Giáo viên: BÀI 40 : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNGI- Mục tiêua. Kiến thức -Đo...
- 2
- 4,356
- 11
Mẫu sổ giáo án thực hành
- 4
- 4,587
- 115
Giao An Thuc Hanh Hoa 12
... BÀI THỰC HÀNH 2MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA AMIN, AMINO AXIT VÀPROTEINMỤC TIÊU BÀI DẠY-Củng cố kiến thức về một số tính chất của amin, amino axit và protein.-Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tiến hành ... nhóm nhỏ, thực nghiệmTIẾN TRÌNH LÊN LỚP1.ỔN ĐỊNH LỚP (1ph)Kiểm tra sỉ số tác phong2.KIẺM TRA DỤNG CỤ HĨA CHẤT (4ph)Mỗi nhóm tự kiểm tra3.TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆMTG NỘI DUNG THỰC HÀNH HIỆN ... cầu-Nhấn mạnh điểm cần lưu ý các TN về p/ư glixin, p/ư màu protein thực hiện với lượng nhỏHOẠT ĐỘNG 2TH1: phản ứng brom hố anilin•Hóa chất: Anilin, nước brom•Cách tiến hành: Nhỏ 1ml nước brom...
- 2
- 1,466
- 17
giáo án thực hánh
... diễn ĐiệnBước 6: Điền số liệu và tên biểu đồ, chú thíchKhi vẽ biểu đồ này cần tiến hành 6 bước NỘI DUNG THỰC HÀNH CỦA TIẾT HỌC HÔM NAYI/VẼ BIỂU ĐỒ ĐỒ THỊ THỂ HIỆN TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG CÁC SẢN...
- 10
- 1,028
- 1
GIAO AN THUC HANH MAY BAU LA SEN
... mắc1’7’5’GIÁO VIÊN: HUỲNH THÙY TRANGTRƯỜNG PTTH-THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ ĐẠ TẺH – LÂM ĐỒNG GIÁO ÁN THỰC HÀNHGIÁO ÁN SỐ 1Lớp:Tuần: 3Ngày:5/5/2008Môn học:KỸ THUẬT MAYCƠ BẢNBài học:THỰC HÀNH ... ca học: giáo viên đánh giá kết quả thực hiện, rútkinh nghiệm cho ca học sau Những sai sót học sinh thường gặp trong thực hành Ráp chưa đềuQuan sát Nhắc nhỡChỉnh sửaThuyết trình Thực hiện ... giáo viên Đồ dùng và thiết bị hướng dẫn của giáo viên Đồ dùng và thiết bị của học sinh Rập Thước dây, thước cây, phấn kéo Sản phẩm mẩu Giáo án, giáo trình Bảng quy trình may Vải Kéo...
- 6
- 3,352
- 32
Mau giao an Thuc hanh nghe
... chức cho HS thực hành( Ghi từng ND thực hành từng tiết):IV.Tổng kết-Nhận xét-Đánh giá:1.Nghiệm thu sản phẩm, vệ sinh:2.Hệ thống, củng cố kiến thức, kỹ năng của bài:3.Nhận xét, đánh giá cho ... năng của bài:3.Nhận xét, đánh giá cho điểm:4.Hớng dẫn nội dung công việc chuẩn bị bài sau:Đ- Đánh giá và rút kinh nghiệm: (chất lợng sản phẩm, kỹ năng thao tác, thời gian phơng pháp) ...
- 2
- 4,849
- 49
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008