Phương pháp quản lý lớp học hiệu quả

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH PHỊNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CAO HỌC KHĨA 20 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HIỆU QUẢ CỦA MÔ PHỎNG QUẢN LÝ GVHD : ThS. Nguyễn Hùng Phong SVTH : Nhóm 7 – K20 – Đêm 6 Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 3 năm 2011 DANH SÁCH THÀNH VIÊN MSSV Đóng góp Chữ Kí 1. Nguyễn Thị Hiên 001772 100% 2. Trần Thị Bích Ngọc 003841 100% 3. Trịnh Yến Oanh 004270 100% 4. Phạm Hoàng Oanh 004281 100% 5. Phan Vũ Phong 004373 100% 6. Trần Thị Thu Phương 004554 100% 7. Phan Tiến Quân 004791 100% 8. Nguyễn Thị Quyên 004830 100% 9. Đào Nguyên Thảo 005457 100% 10. Nguyễn Tất Thắng 005567 100% 11. Huỳnh Thị Thiện 005644 100% NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………. ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………… MUÏC LUÏC Trang Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu của đề tài .1 Câu 3: Độ tin cậy thống kê của việc đo lường các biến tiềm ẩn bằng các yếu tố thành phần 4 Câu 5: Kết quả xử lý thống kê trong việc kiểm định các giả thiết nghiên cứu 10 GVHD: Th.S Nguyễn Hùng Phong SVTH: Nhóm 7 – Đêm 6 – K20 Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu của đề tài 1. Mục tiêu nghiên cứu: - Gia tăng sự hiểu biết về các yếu tố quyết định hiệu quả của mô phỏng quản lý, - Nhận dạng ra những loại mô phỏng hiệu quả nhất trong giáo dục quản lý thông qua việc xem xét tính năng kỹ thuật của mô phỏng, đặc biệt là tính dễ sử dụng và tính thực tế của mô phỏng. - Xác định ảnh hưởng của tính năng động nhóm đến việc học và hiệu quả họat động nhóm 2. Câu hỏi nghiên cứu: - Các nhân tố của mô phỏng ảnh hưởng đến việc học và hiệu quả họat động nhóm như thế nào? - Các nhân tố về tính năng động nhóm ảnh hưởng đến việc học và hiệu quả họat động nhóm như thế nào? Hiệu quả Tính năng động của nhóm: Mâu thuẫn cảm xúc Học tập cá nhân Mâu thuẫn nhiệm vụ Học tập cá nhân Mô phỏng: Tính thực tế Học tập cá nhân Tính dễ sử dụng Học tập cá nhân Mâu thuẫn nhiệm vụ Hiệu quả hoạt động Phương pháp quản lý lớp học hiệu Là giáo viên bạn trăn trở làm để học diễn thoải mái, nhẹ nhàng với học sinh làm để học sinh có hứng thú việc học? Sau xin đưa số gợi ý mà sưu tầm để bạn tham khảo Sự tự tin: Để có dạy thành công, trước tiên giáo viên cần phải tự tin Sự tự tin giáo viên mang lại không khí vui tươi, tạo cảm hứng tích cực cho không giáo viên mà cho học sinh Ngôn ngữ lớp học tích cực: Hãy hướng đến việc học sinh muốn làm giáo viên muốn học sinh phải làm Thay nói “Không làm ồn” nói “chúng ta trật tự” thay nói “ không nhìn lung tung nữa” nói “Các nhìn vào sách nhé” Tổ chức lớp học tốt: Để tổ chức lớp học tốt, dạy hiệu quả, cần lưu ý tiêu chí sau: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Quy định rõ vị trí lấy cất đồ dùng học tập cần thiết cho học sinh Trẻ cần biết có trách nhiệm bổn phận giữ cho đồ vật nơi quy định để sử dụng thường xuyên, có trường hợp khẩn cấp mà không thời gian tìm kiếm Giáo viên cần chuẩn bị dạy cẩn thận để hoạt động diễn tầm kiểm soát Một dạy tổ chức tốt thể cách giáo viên chuẩn bị đầy đủ giáo cụ trực quan, thiết bị tất thứ để cách ngăn nắp, khoa học Các trợ lý lớp học: Hãy phân công cho học sinh nhiệm vụ, việc giúp bạn tiết kiệm nhiều thời gian, đặc biệt bạn có lớp khác sau Chú ý dạy cho học sinh vốn từ vựng mẫu câu cho nhiệm vụ Ví dụ “Let’s clean the board!” Học sinh thấy trở nên quan trọng giao nhiệm vụ Cách bố trí lớp học: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bố trí lớp học phù hợp, an toàn thay đổi vị trí học sinh để có hội khám phá khả có hội thiết lập mối quan hệ với nhiều bạn khác Đốt lượng: Học sinh luôn đầy ắp lượng, lượng cần phải đốt cháy bớt Chúng ta tạo thói quen tập thể dục phút (hoạt động tốt cho việc học động từ bản): Giáo viên nói “nhảy lần” học sinh nhảy, giáo viên nói “tay để lên đầu”, “tay chạm vào ngón chân” Chấm tập nhà: Học sinh tự hào tập đánh giá (thậm chí trẻ tuổi có ý thức đó) Khi đánh giá tập học sinh, bạn cần đánh giá theo hướng tích cực, mang tính khích lệ Việc đánh giá qua điểm số mà sử dụng cách vẽ mặt cười, hình dán ngộ nghĩnh, thêm lời phê ngắn gọn “tuyệt vời”, “xuất sắc), Đối với học sinh lớn phê dài dòng nói cảm nghĩ tích cực với viết, làm vẽ, điều khích lệ nhiều khuyến khích đọc nhiều Hệ thống điểm: Hãy thiết kế bảng tên học sinh lớp, học sinh làm đặc biệt (trả lời xác, thắng trò chơi, giúp đỡ bạn khác, sử dụng Tiếng Anh cách độc lập) nhận điểm, điểm tượng trưng tem hay dấu bảng tên Kết thúc buổi học, bạn có nhiều điểm phần thưởng lớn giáo viên quy định từ trước Tuy nhiên, giáo viên đảm bảo buổi học sinh khác Lựa chọn học sinh: Để học sinh tham gia vào việc định học chơi khích lệ nhiều tránh tình trạng gây rối Có số chiến lược mà áp dụng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cho phép học sinh định thứ tự hoạt đông (trò hay trò kia) Chắc chắn tất học sinh lớp lựa chọn Với tổng kết đây, hy vọng nhiều cung cấp thêm phương pháp quản lý lớp hiệu cho bạn Chúc bạn có dạy thành công VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH PHÒNG ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC CAO HỌC KHÓA 20 BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HIỆU QUẢ CỦA MÔ PHỎNG QUẢN LÝ GVHD : ThS. Nguyễn H ùng Phong SVTH : Nhóm 7 – K20 – Đêm 6 Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 3 năm 2011 DANH SÁCH THÀNH VIÊN 2 MỤC LỤC Trang Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu của đề tài 1 Câu 2: Mô hình lý thuyết của đề tài 2 Câu 3: Độ tin cậy thống kê của việc đo lường các biến tiềm ẩn bằng các yếu tố thành phần 4 Câu 4: Cơ sở lý thuy ết để thiết lập mô hình lý thuyết của đề tài 5 Câu 5: Kết quả xử lý thống kê trong việc kiểm định các giả thiết nghiên cứu 10 Câu 6: Những phát hiện mới của đề tài cũng như những hạn chế của đề tài này, đề xuất những đề tài nghiên cứu mới để giải quyết những hạn chế này. 17 GVHD: Th.S Nguyễn Hùng P hong SVT H: Nhóm 7 – Đêm 6 – K20 HIỆU QUẢ CỦA MÔ PHỎNG QUẢ N LÝ 1 Câu 1: Mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu của đề tài 1. Mục tiêu nghiên cứu: - Gia tăng sự hiểu biết về các yếu tố quyết định hiệu quả của mô phỏng quản lý, - Nhận dạng ra những loại mô phỏng hiệu quả nhất trong giáo dục quản lý thông qua việc xem xét tính năng kỹ thuật của mô phỏng, đặc biệt là tính dễ sử dụng và tính thực tế của mô phỏng. - Xác định ảnh hưởng của tính năng động nhóm đến việc học và hiệu quả họat động nhóm 2. Câu hỏi nghiên cứu: - Các nhân tố của mô phỏng ảnh hưởng đến việc học và hiệu quả họat động nhóm như thế nào? - Các nhân tố về tính năng động nhóm ảnh hưởng đến việc học và hiệu quả họat động nhó m như thế nào? Hiệu quả Tính năng động của nhóm: Mâu thuẫn cảm xúc Học tập cá nhân Mâu thuẫn nhiệm vụ Học tập cá nhân Mô phỏng: Tính thực tế Học tập cá nhân Tính dễ sử dụng Học tập cá nhân Mâu thuẫn nhiệm vụ Hiệu quả hoạt động nhóm Mâu thuẫn cảm xúc Hiệu quả hoạt động nhóm Mô ph ỏ ng Tính năng động của nhóm H ọ c t ậ p cá nhân Hiệu quả hoạt động nhóm GVHD: Th.S Nguyễn Hùng P hong SVT H: Nhóm 7 – Đêm 6 – K20 HIỆU QUẢ CỦA MÔ PHỎNG QUẢ N LÝ 2 Câu 2: Mô hình lý thuyết của đề tài Tính thực tế - H1a: tính thực tế dễ nhận biết của mô phỏng sẽ ảnh hưởng t ích cực đến việc học của từng cá nhân, cụ thể là tính thực t ế càng dễ nhận biết thì càng thúc đẩy tích cực đến việc học hỏi của từng cá nhân. - H1B: tính thực tế dễ nhận biết của mô phỏng sẽ ảnh hưởng tích cực đến hiệu quả hoạt động của nhóm, ví dụ như tính thực tế càng dễ nhận biết thì càng thúc đẩy tích cực đến việc hiệu quả hoạt động nhóm Tính dễ sử dụng - H2a. Tính dễ sử dụng dễ nhận biết của mô phỏng sẽ ảnh hưởng tích cực đến việc học của từng cá nhân, cụ thể là tính dễ sử dụng càng cao thì càng thúc đẩy tích cực đến việc học hỏi của từng cá nhân. - H2b. Tính dễ sử dụng dễ Đề tài Hiệu quả huy động vốn tiền gửi tại ngân hàng BIDV chi nhánh Cầu Giấy Hà Nội. 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong nền kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế quốc tế thì hệ thống các trung gian tài chính đã và đang phát huy vai trò của mình là cầu nối giữa những người thừa vốn (những người có nhu cầu gửi tiền) và những người thiếu vốn (những người có nhu cầu vay). Trong hệ thống các trung gian tài chính người ta nhắc chủ yếu tới các NHTM với chức năng cung cấp vốn cho nền kinh tế. Bằng việc huy động các khoản tiền nhàn rỗi trong nền kinh tế, NHTM đã góp phần không nhỏ trong việc thu hút lượng vốn lớn đáp ứng nhu cầu vay vốn của các doanh nhiệp, thực hiện tái đầu tư thúc đẩy sự phát triển nền kinh tế. Nguồn vốn các ngân hàng huy động xuất phát từ nhiều nguồn khác nhau, nhưng vốn chủ yếu vẫn là tiền gửi của các tổ chức và dân cư. Vấn đề huy động vốn tiền gửi này sao cho hiệu quả luôn là vấn đề khiến các nhà quản trị phải đau đầu, nhất là trong tình hình chính trị và kinh tế thế giới có nhiều bất ổn như hiện nay đã tác động đến tâm lý người gửi tiền và gây những ảnh hưởng xấu đến công tác huy động vốn của ngân hàng Công tác huy động vốn không chỉ mang ý nghĩa quyết định tới thắng lợi trong hoạt động kinh doanh của bản thân ngân hàng mà còn tác động và chi phối sự phát triển về mặt kinh tế xã hội của đất nước nói chung. Cùng với sự phát triển chung của nền kinh tế, nhu cầu về vốn ngày càng tăng và đòi hỏi phải được đáp ứng nhanh chóng kịp thời. Trong những năm gần đây, số lượng các Ngân hàng trên thị trường tăng lên đáng kể, trong đó có một số lượng lớn các Ngân hàng thương mại quốc doanh và ngoài quốc doanh, các Ngân hàng 100% vốn nước ngoài hay Ngân hàng liên doanh.Các ngân hàng phải đối mặt với áp lực cạnh tranh từ phía các ngân PPNCKH Page 1 hàng nước ngoài với năng lực tài chính tốt hơn, trình độ quản lý và hệ thống sản phẩm đa dạng có khả năng đáp ứng tốt nhu cầu của khách hàng. Chính điều đó đã tạo ra một môi trường cạnh tranh gay gắt đòi hỏi mỗi Ngân hàng cũng cần phải hoàn thiện những công tác huy động vốn hiện tại và không ngừng mở rộng danh mục hoạt động của mình. Bên cạnh đó do xuất phát điểm và trình độ phát triển ngành ngân hàng nước ta còn thấp cả về công nghệ, trình độ quản lý, tổ chức và chuyên môn nghiệp vụ, khả năng huy động vốn trong nội bộ nền kinh tế còn thấp nhất là vốn trung dài hạn và tiết kiệm nội bộ Do vậy trong thời gian tới để phát huy hơn nữa vai trò của mình và đáp ứng được nhu cầu vốn cho nền kinh tế và đem lại lợi nhuận cho ngân hàng thì việc làm thế nào để công tác huy động vốn đạt hiệu quả cao chắc chắn sẽ được đặt lên hàng đầu đối với các NHTM và ngân hàng BIDV cũng không ngoại lệ. Bên cạnh những thành quả nhất định thì hoạt động huy động vốn tại ngân hàng BIDV chi nhánh Cầu Giấy vẫn còn rất nhiều điều cần lưu tâm:hoạt động marketing còn nhiều thiếu sót, nghiệp vụ huy động chưa có sức thu hút với khách hàng. Vì vậy vấn đề tìm ra những giải pháp để hoàn thiện công tác huy động vốn là rất thiết thực và cấp bách. Nhận thức được tầm quan trọng đó cùng với những kiến thức đã được học ở trường, qua quá trình nghiên cứu, trên PHƯƠNG PHÁP THANH TRA KIỂM SOÁT HIỆU QUẢ NĂNG LƯỢNG CHO HỆ THỐNG ĐIỀU HÒA KHÔNG KHÍ VÀ THÔNG GIÓ KS. TẠ XUÂN HÒA, KS. NGUYỄN TUẤN ANH Viện Khoa học Công nghệ Xây dựng Tóm tắt: Bài báo trình bày phương pháp thanh tra, kiểm soát hiệu quả sử dụng năng lượng cho hệ thống ĐHKK và thông gió trong các công trình xây dựng ở Việt Nam. Các nội dung cần thiết và các bước tiến hành cụ thể của quy trình thanh tra, kiểm soát bao gồm: một số yêu cầu cơ bản của việc thanh tra, kiểm soát; điều kiện và nhiệm vụ của kiểm tra; nội dung kiểm tra hiệu quả năng lượng của các thiết bị; trình tự kiểm tra, và cuối cùng là việc xây dựng, bảo quản và sử dụng số liệu về tình trạng của các thiết bị ĐHKK và thông gió. 1. Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết vấn đề tiết kiệm năng lượng trong tất cả các lĩnh vực khai thác và sử dụng hiện nay là rất cần thiết và quan trọng cho mọi quốc gia trên toàn thế giới. Ngoài các vấn đề như cạn kiệt dần các loại nhiên liệu hóa thạch thì vấn đề tiết kiệm năng lượng còn gắn liền với việc bảo vệ môi trường toàn cầu, giảm lượng phát thải CO 2 và hạn chế quá trình biến đổi khí hậu. Ở Việt Nam đang triển khai chương trình tiết kiệm năng lượng quốc gia, chúng ta đã xây dựng xong luật tiết kiệm và hiệu quả năng lượng. Hiện nay ngành Xây dựng đang tập trung vào việc nghiên cứu và đưa ra các giải pháp tiết kiệm năng lượng, hiệu quả sử dụng năng lượng trong các tòa nhà có sử dụng nhiều năng lượng điện. Như đã trình bày trong chuyên đề “Các giải pháp tiết kiệm năng lượng cho hệ thống điều hòa không khí và thông gió trong công trình xây dựng”, năng lượng điện tiêu thụ cho hệ thống điều hòa không khí và thông gió hiện nay chiếm tỷ lệ rất cao khoảng 60 đến 80% tổng tiêu thụ năng lượng điện của tòa nhà. Chính vì vậy cần có các giải pháp tổng thể từ khi thiết kế đến quá trình thi công lắp đặt hệ thống và vận hành khai thác sử dụng hợp lý mới đem lại hiệu quả cao về tiết kiệm năng lượng. Ở Việt Nam hiện nay chưa có các quy trình thanh tra, kiểm soát hiệu quả năng lượng cho hệ thống điều hoà không khí và thông gió. Vì vậy cần thiết phải xây dựng một quy trình thanh tra kiểm soát thường xuyên các hệ thống nói trên để xác định được mức độ hiệu quả trong quá trình sử dụng và đề xuất các giải pháp cải tiến để đạt được mục tiêu tiết kiệm năng lượng. 2. Xây dựng phương pháp thanh tra, kiểm soát hiệu quả năng lượng cho hệ thống điều hòa không khí và thông gió 2.1. Một số yêu cầu cơ bản của việc thanh tra, kiểm soát a. Các quy định chung về việc thanh tra, kiểm soát - Điều kiện và trình tự thực hiện thanh tra, kiểm soát hệ thống điều hoà không khí và thông gió, kiểm tra hiệu quả năng lượng của các thiết bị có trong hệ thống tại công trình; - Nội dung thanh tra, kiểm soát và trình tự xây dựng hồ sơ; - Điều kiện và trình tự xây dựng, lưu trữ, khai thác sử dụng các cơ sở dữ liệu. b. Mục tiêu của việc thanh tra, kiểm soát Mục tiêu của việc thanh tra, kiểm soát hệ thống điều hoà không khí và thông gió trong các công trình xây dựng là kiểm tra sự làm việc của toàn bộ hệ thống, tình trạng của thiết bị, hiệu quả năng lượng của thiết bị để xác định mức độ hiệu quả trong quá trình sử dụng và thiết lập các giải pháp cải tiến nâng cao hiệu quả sử dụng chúng. c. Yêu cầu về cơ quan hoặc cá nhân thực hiện thanh tra, kiểm soát Việc thanh tra, kiểm soát hệ thống điều hòa không khí và thông gió được thực hiện bởi các cơ quan nhà nước có chuyên môn về lĩnh vực điều hòa không khí và thông gió, có chức năng được nhà nước giao hoặc các cá nhân đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về chuyên môn được các cơ quan nhà nước có chức năng thanh tra, kiểm soát ký hợp đồng kinh tế thực hiện. Việc thực hiện thanh tra, kiểm soát hệ thống điều hòa không khí và thông gió phải tuân thủ các quy định về thanh tra, luật tiết kiệm và hiệu quả năng lượng và các luật khác có liên quan. 2.2. Kiểm tra hiệu quả năng lượng của hệ thống điều hòa không khí và thông gió trong công trình xây dựng a. Điều kiện và nhiệm vụ của kiểm tra - Các SODIS - Một Phương Pháp Xử Lý Nước Uống Hiệu Quả SODIS từ viết tắt cụm từ tiếng Anh: Solar Water Micro-Organism Disinfection, nghĩa “Xử lý vi sinh vật nước ánh sáng mặt trời” Phương pháp nhà khoa học thuộc Viện Khoa học công nghệ môi trường Liên bang Thụy Sỹ (EAWAG) Trung tâm Nghiên cứu nước vệ sinh môi trường cho cước phát triển Thụy Sỹ (SANDEC) nghiên cứu từ năm 1991 Các kết nghiên cứu phòng thí nghiệm thử nghiệm thực tế cho thấy sau phơi sáu ánh sáng mặt trời, chai nước phơi theo phương pháp SODIS có khả tiêu diệt 99% mầm bệnh nước vi khuẩn, virus 95% mầm bệnh động vật đơn bào ký sinh trùng Với kết khả quan này, phương pháp SODIS Tổ chức Y tế giới thức khuyến cáo sử dụng giải pháp xử lý nước bổ sung thay cho đun sôi Từ năm 1999 đến nay, phương pháp lan toả 20 quốc gia châu Á, châu Phi Mỹ La tinh, 200 triệu người thường xuyên sử dụng (theo EAWAG, 2006) Cách thức thực SODIS đơn giản, cần đổ nước vào chai nhựa vật liệu PET (là chai nước suối Lavie, Vĩnh Hảo, Cocacola) phơi ánh nắng mặt trời thời gian khoảng sáu vào thời điểm nắng gắt từ sáng đến chiều Các gia đình phải làm sớm phơi từ sáng đến chiều Cơ chế tiêu diệt vi sinh vật chai diễn nhờ tác động cộng hưởng tia cực tím tia hồng ngoại có ánh sáng mặt trời Phần lớn vi sinh vật nước, đặc biệt vi khuẩn vi rút, nhạy cảm với tác động xạ tia cực tím (bước sóng 320-400nm = nano mét) nên cấu trúc ADN tế bào chúng bị phá vỡ Chỉ số động vật đơn bào (protozoa) ký sinh trùng không bị tiêu diệt toàn mà chuyển thành dạng bào tử Phương pháp SODIS phương pháp có nhiều ưu điểm Thứ đơn giản, dễ áp dụng nên từ người lớn đến trẻ em, thực Thứ hai tốn SODIS sử dụng nguồn lượng vô tận ánh sáng mặt trời chai nhựa vốn có sinh hoạt hàng ngày mua địa phương với chi phí thấp Thứ ba, phương pháp giảm tối đa nguy tái nhiễm khuẩn, nước qua xử lý đựng chai sau rót cốc uống trực tiếp Thứ tư, phương pháp thân thiện với môi trường Việc phơi nước uống giảm nhu cầu sử dụng chất đốt gia đình, từ giảm lượng khí nhà kính CO2, CO thải môi trường Vì ưu điểm trên, phương pháp SODIS đoạt Giải thưởng Quốc tế Dubai năm 2002 Giải thưởng toàn cầu lượng năm 2004 (theo EAWAG 2006) Tuy nhiên, phương pháp SODIS có số hạn chế định: Thứ nhất, phương pháp có tác dụng xử lý vi sinh tác dụng hợp chất hoà tan nước cứng, nước bị nhiễm mặn hay bị nhiễm hoá chất từ sản xuất nông nghiệp hay công nghiệp Thứ hai, phương pháp phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, nghĩa phải có ánh nắng mặt trời thực Tác dụng tiêu diệt vi sinh đạt hiệu điều kiện trời nắng to mưa không liên tục Thứ ba, lượng nước xử lý tương đối thấp Chỉ chai nhựa có dung tích nhỏ hai lít, chiều cao cột nước nằm ngang 10 cm thích hợp để áp dụng SODIS, tia cực tím xuyên qua cột nước chai có dung tích lớn Và hạn chế phương pháp SODIS yêu cầu lượng nước đầu vào phải tương đối Nước phải lắng, lọc đổ vào chai để đem phơi Về chất, SODIS biện pháp khử trùng thay phương pháp khác đun sôi, xử lý clorine hay qua đèn cực tím Đây công đoạn quy trình xử lý nước gồm ba bước là: Lắng, lọc khử trùng Để tiêu diệt toàn vi trùng gây bệnh, phương pháp SODIS nên kết hợp với công đoạn lắng lọc khác để đảm bảo nước cho vào chai nước Ở quy mô hộ gia đình, lý tưởng dùng nước lọc qua bể lọc cát sinh học (Biosand filter) để thực SODIS Bốn chế tiêu diệt vi sinh bể lọc diệt lẫn nhau, lọc học, hút chết tự nhiên đảm bảo nước đầu đủ độ trong, không ký sinh trùng, mà có tỉ lệ nhỏ vi khuẩn vi rút (Fortlewis 2005) Khi SODIS làm nốt công việc để đảm bảo chất lượng nước qua xử lý đạt tiêu chuẩn chất lượng nước uống Tổ chức Y tế Thế giới Hiện phương pháp SODIS giới thiệu Việt ... văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cho phép học sinh định thứ tự hoạt đông (trò hay trò kia) Chắc chắn tất học sinh lớp lựa chọn Với tổng kết đây, hy vọng nhiều cung cấp thêm phương pháp quản lý lớp. .. the board!” Học sinh thấy trở nên quan trọng giao nhiệm vụ Cách bố trí lớp học: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bố trí lớp học phù hợp, an toàn thay đổi vị trí học sinh để... để cách ngăn nắp, khoa học Các trợ lý lớp học: Hãy phân công cho học sinh nhiệm vụ, việc giúp bạn tiết kiệm nhiều thời gian, đặc biệt bạn có lớp khác sau Chú ý dạy cho học sinh vốn từ vựng mẫu