Kế hoạch (GIÁO án) VNEN môn KHXH 6

Đây là kế hoạch bài học ( giáo án ) VNEN theo chương trình Trường học mới viết tắt là VNEN được soạn đầy đủ, chi tiết, chất lượng đúng theo sách thể nghiệm VNEN mới, các thày cô chỉ việc down về, in ra và dạy thôi ạ.

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO………

Trang 2

……… , năm học 2017- 2018 Ngày soạn: 16/8/2017

- Qua tiết học giáo viên giúp học sinh nắm được:

+ Cấu trúc của môn KHXH 6

+ Xây đựng được sơ đồ các nội dung học tập môn KHXH 6

+ Vai trò cơ bản của môn học

+ Biết , lựa chọn được phương pháp học tập bộ môn sao cho phù hợp với hs

2 Kĩ năng:

- GV rèn cho hs kỹ năng vẽ sơ đồ

- Kỹ năng trinh bày miệng trước tập thể lớp

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh niềm đam mê, yêu thích môn học, tự giác tích cực học tập môn

học mới này

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Qua tiết học, học sinh phát triển năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác,

Trang 3

- Chuẩn bị một số tranh ảnh và giới thiệu về phong cảnh, di tích lịch sử văn hóa củaquê hương

III/ Hoạt động dạy học:

A HOẠT ĐÔNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Giúp hs hình thành môn khoa học xã hội

b Nhiệm vụ: HS trả lời 3 câu hỏi phần khởi động

c Phương thức thực hiện: Hs tiến hành thảo luận nhóm, cá nhân, nêu vấn đề,

đ Dự kiến sản phẩm: Hs giới thiệu được nội dung đã chuẩn bị được của mình

e Phương án kiểm tra đánh giá: HS báo cáo kết quả thảo luận đánh giá

g Tiến trình hoạt động:

- GV: Các em hãy làm việc cá nhân chuẩn bị các nội dung ở mục 1 phần hoạt động khởi động trang 3 với thời gian là 3 phút

+ hs làm việc cá nhân - Gv quan sát

- GV: Cô quan sát thấy các em đã chuẩn bị các nội dung về quê hương, nơi em đangsinh sống rất tốt Các em hãy tiến hành hoạt động nhóm giới thiệu cho các bạn trong nhóm nội dung đã chuẩn bị được của mình ( thời gian 3 phút)

+ HS tiến hành hoạt động nhóm- GV quan sát hoạt động của hs

GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày bài của nhóm mình

GV gọi nhóm khác nhận xét bổ sung bài của nhóm bạn

- GV chuyển ý: Những điều mà các em vừa nêu ra trước lớp đều liên quan đến môn khoa học xã hội Vậy để hiểu rõ về môn học này cô cùng các con tìm hiểu hoạt độnghình thành kiến thức của bài học này

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

GV : Hoạt động này gồm 2 nội dung Cô cùng các em đi tìm hiểu nội dung 1 (GV ghi nội dung 1 lên bảng)

1 Tìm hiểu cấu trúc và vai trò của môn KHXH.

a Mục tiêu: Giúp hs nắm được cấu trúc và vai trò của môn khoa học xã hội

b Nhiệm vụ: HS giải quyết 2 câu hỏi mục 1 trang 4 Sách hướng dẫn

Trang 4

c Phương thức thực hiện:

- Câu 1 yêu cầu hs trao đổi cặp đôi

- Câu 2 thảo luận nhóm

d Sản phẩm: Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

e Phương án kiểm tra đánh giá

+ Câu đầu gọi cặp đôi chậm nhất trình bày - Gọi đại diện cặp đôi khác nhận xét gópý

+ Câu 2 gọi nhóm xung phong- các nhóm khác nhận xét bổ sung

*GV giao nhiệm vụ: Các em hãy quan sát vào sơ đồ cấu trúc môn khoa học xã hội lớp 6 trang 4 trao đổi cặp đôi câu hỏi 1 mục 1 trang 4 cho cô với thời gian 2 phút

- GV quan sát - hs trao đổi cặp đôi

- GV mời đại diện 2 cặp đôi trình bày - Các cặp đôi khác nhận xét

- GV chốt:- Cấu trúc môn KHXH lớp 6 gồm có: + Các bài liên môn

+ Các bài lịch sử

+ Các bài địa lí

*GV giao nhiệm vụ: Môn KHXH có vai trò như thế nào các em hãy quan sát vào phần kênh chữ đóng khung trang 4 tiến hành thảo luận nhóm câu hỏi 2 mục 1 cho cô với thời gian 3 phút- sản phẩm vào vở viết

- GV quan sát - hs thảo luận nhóm

- GV mời nhóm làm chậm nhất trình bày - nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt: Vai trò của môn KHXH( Địa lí + Lịch sử):

+ Địa lý: Hiểu biết về Trái đất, môi trường sống, con người, điều kiện tự nhiên

của từng vùng miền

+ Lịch sử: Có những kiến thức cơ bản về lịch sử dân tộc, lịch sử thế giới

Trang 5

=> Từ đó, chúng ta thêm yêu quê hương, đất nước, truyền thống dân tộc, có hành động đúng đắn

* GV treo sơ đồ trống về cấu trúc môn KHXH lớp 6 lên bảng - yêu cầu HS quan sát, xung phong lên điền vào sơ đồ

- HS: quan sát sơ đồ và xung phong lên bảng điền

- Gv gọi hs nhận xét

- GV: Đây chính là bài tập số 1 phần luyện tập các em đã hoàn thành

GV giao BT: Về nhà các em vẽ sơ đồ tư duy về cấu trúc, vai trò môn KHXH

* GV dẫn dắt vào tiết học tiếp theo bằng phương pháp vấn đáp: Sau mỗi buổi học ở trường về các em còn phải học bài và làm bài tập ở nhà Vậy việc học ở nhà của mỗi chúng ta có cần phải để cha mẹ nhắc nhở hay tự mình học tập?

- Dự kiến HS trả lời:+ Cha mẹ nhắc nhở

+ Tự mình học tập không cần cha mẹ nhắc nhở

- GV: Vấn đề tự mình học tập là một đức tính tốt cần phát huy Vậy thế nào là tự

học? đặc biệt đối với môn KHXH để tự học đạt hiệu quả cần làm gì? Tiết học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu tiếp nội dung phần 2 của bài

- GV ghi bảng mục 2 nhỏ

2 Tìm hiểu tự học

a Mục tiêu: HS nắm được khái niệm tự học là gì? Để tự học môn KHXH có hiệu

quả cần phải làm như thế nào?

b Nhiệm vụ: HS giải quyết 2 câu hỏi mục 2 trang 5 Sách hướng dẫn

- Đọc thông tin tài liệu Hướng dẫn học

- Câu 1 yêu cầu hs làm việc cá nhân

- Câu 2 thảo luận nhóm

d Sản phẩm: Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

+ Câu 1 gọi hs trả lời - Gọi hs khác nhận xét - bổ sung

Trang 6

+ Câu 2 gọi nhóm xung phong - nhóm khác nhận xét, bổ xung

* GV giao nhiệm vụ: Trao đổi cặp đôi với thời gian 2 phút

? Em hãy nêu dự định của mình về cách học tập môn KHXH lớp 6?

- HS thực hiện nhiệm vụ- báo cáo kết quả cặp đôi

- GV gọi đại diện cặp đôi có kết quả xong sớm nhất trình bày- goi đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung

GV: Nội dung chúng ta vừa tìm hiểu chính là phần bài tập ý 1 của bài 2 trang 6

* Gv giao nhiệm vụ: Quan sát vào phần kênh chữ từ chỗ " Đối với môn khoa học tự kiểm tra đánh " để thảo luận nhóm câu hỏi thứ 2 phần 2 nhỏ trang 6

Trang 7

+ Áp dụng nhiều phương pháp học khác nhau

+ Biết tóm tắt và ghi chép nội dung chính

+ Tích cực trao đổi, thảo luận với thầy cô, bạn bè

| + Tự giác làm bài tập

- HS tự sửa vào vở ghi bài của mình

C - D Hoạt động Luyện tập - Vận dụng

a Mục tiêu: HS xây dựng được sơ đồ nội dung học tập môn KHXH Lựa chọn

được phương pháp học tập môn KHXH cho bản thân

b Nhiệm vụ: HS thực hiện lần lượt làm 2 bài tập

- HS thảo luận nhóm, trò chơi tiếp sức, hoạt động cá nhân

đ kết quả sản phẩm: Thể hiện trên phiếu học tập

e Phương án kiểm tra đánh giá:

- Quan sát, nhận xét, đánh giá , cho điểm

Bài 1/6

*GV giao nhiệm vụ:

- Quan sát vào sơ đồ tiến hành thảo luận nhóm bài tập 1/6 với thời gian là 3 phút

- HS thảo luận nhóm- thống nhất kết quả của nhóm mình

GV: Treo phiếu học tập bài 1 lên bảng và yêu cầu 2 nhóm thi tiếp sức điền nhanhthông tin vào sơ đồ gv treo trên bảng( thời gian 5 phút)

- Hết giờ GV yêu cầu nhóm khác nhận xét- bổ sung

GV chốt:

MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI LỚP 6

Trang 8

Các bài liên môn Các bài lịch sử Các bài địa lí

Bài 1, 21 Bài 3,4,5,6,7,8,9,10 Bài 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20 Bài 2/6

GV yêu cầu hs làm việc cá nhân ý 2 bài 2 sau đó trao đổi với bạn bên cạnh

- HS lần lượt báo cáo kết quả

D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

a Mục tiêu: hs trao đổi với người thân về phương pháp học tập ở nhà và xây dựng

thời gian biểu tự học ở nhà đối với môn KHXH

b Nhiệm vụ: HS tự lập thời gian biểu tự học ở nhà theo mẫu tài liệu hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Trao đổi với người thân, bạn bè

đ kết quả sản phẩm: được thể hiện trên thời gian biểu của mình

e Phương án kiểm tra đánh giá: Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

Trang 9

1 Kiến thức:

- Biết được nguồn gốc loài người

- Hiểu được quá trình chuyển biến từ vượn thành người; những đặc trưng về đời sống vật chất, t/c xã hội của người NT; nguyên nhân dẫn đến sự tan rã của XH nguyên thủy

- Biết được những dấu tích của người NT trên đất nước ta

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng thuyết trình nội dung lịch sử, kĩ năng quan sát tranh ảnh l/s, kĩ năng hợp tác

3 Tư tưởng:

- Trân trọng những sáng tạo của con người trong quá trình lao động

4.Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu

Hộp phục chế hiện vật cổ

Sơ đồ quá trình tiến hóa từ vượn thành người

Học sinh: Đọc trước bài

Sưu tầm tư liệu về công cụ lao động thời nguyên thủy

III/ Tổ chức hoạt động

Tiết: 6 Ngày dạy: 6A: / 9; 6B: /9; 6C: /9; 6D: /9

GV: Mời chủ tịch hội đồng tự quản( PCTHĐTQ phụ trách ban văn nghệ) lên điều

khiển lớp học bằng 1 trò chơi hoặc hát một bài

GV dẫn dắt giới thiệu vào bài - ghi tên bài lên bảng

GV: Các con quan sát vào tài liệu trang 16 cô mời 1 bạn đọc to mục tiêu bài học cảlớp nghe( mời CTHĐTQuản phụ trách ban học tập )

GV: Trước khi tìm hiểu nội dung bài học cô cùng các con tìm hiểu mục hoạt độngkhởi động

Trang 10

+ HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

- Gv: thời gian thảo luận đã hết, gv yêu cầu các nhóm dán sản phẩm của nhóm

mình lên bảng- GV yêu cầu các nhóm đối chiếu bài và nhận xét- Gv chốt : H1.1 Rìuđá; H1.2 là Dao; H1.3 là Cung tên và mũi tên; H1.4 là Lưỡi cày

- GV hỏi cả lớp:

? Theo em với các loại công cụ lao động này con người có thể kiếm sống như thế nào?

+ Cá nhân HS trả lời- GV gọi hs khác nhận xét bổ sung

? Vậy em biết gì về đời sống của con người nguyên thủy?

Trang 11

+ Cà nhân hs suy nghĩ trả lời - Hs khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét câu trả lờicủa Hs

- GV chuyển ý: Những điều các em đã biết ' chưa biết ' Để giúp các em có

những hiểu biết cụ thể, chính xác về XHNT, cô cùng các em tìm hiểu nội dung bàihọc chúng ta chuyển sang HĐHTKT- tìm hiểu nội dung mục 1 ( GV ghi bảng nộidung mục 1 nhỏ)

- Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

- Mục a: + yêu cầu 1, 2 thảo luận cặp đôi

- Mục b: thảo luận nhóm

g Tiến trình hoạt động

- GV giao nhiệm vụ: Đọc yêu cầu 1 mục a trang 17 kết hợp quan sát đọc thầm

kênh chữ đóng trong khung màu xanh tiến hành thảo luận cặp đôi yêu cầu vừa đọcvới thời gian thảo luận 5 phút

+ HS thự c hiện nhiệm vụ:

+ Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

-GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án muộn nhất

-GV gọi cặp đôi bạn khác nhận xét Loài vượn cổ

Trang 12

- GV chốt, nhận xét.: 3 giai đoạn chính: Người tối cổ

Người tinh khôn

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát vào hình 2 thảo luận cặp đôi trao đổi yêu cầu 2 của

GV chốt: Điểm giống và khác nhau:

+ Điểm giống: Đi bằng 2 chi sau, 2 chi trước cầm nắm

+ Khác nhau:

/ Chiều cao: Vượn cổ thấp; người tối cổ cao hơn v; người tinh khôn cao hơn ngưởi tối cô

/ Khuôn mặt: Vượn cổ giống động vật

Người tối cổ nhô ít

Người tinh khôn: không nhô

Người tối cổ : thẳng hơn

Người tinh khôn: thẳng

/ Tay: Vượn cổ : vụng về

Người tối cổ :khéo hơn

Người tinh khôn: Khéo léo

- GV giao nhiệm vụ: yêu cầu nhóm trưởng nhận phiếu học tập thảo luận nhóm ý b

trang 18

Trang 13

+ HS thự c hiện nhiệm vụ:

+ Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá trong phiếu học tập

-GV chỉ đinh nhóm có đáp án sớm nhất

-GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét và chốt kiến thức hs sửa chữa ghi vào vở

T/gian xuất

hiện

Cách đây khoảng 6 triệu năm

Cách đây khoảng3

-> 4 triệu năm

Cách đây khoảng 4 vạn triệu năm

Hình dáng

Thấp, còng, hàm nhô, trán hóp, tay vụng về

Cao hơn Vượn cổ, hơi còng, hàm hơi nhô, trán đỡ hóp, tay khéo léo hơn vượn cổ

Cao, đứng thẳng, hàm không nhô, trán phẳng, tay khéo léo

Thể tích não Khoảng

900cm3

-khoảng 1100 cm3 khoảng 1`450 cm3

2 Khám phá đời sống con người thời nguyên thủy

a Mục đích: HS hiểu được sự khác nhau về tổ chức XH của Người tối cổ và

Người tinh khôn; công cụ lao động và cách kiếm sống của người NT, cảnh sinhhoạt của họ; sự thay đổi về nơi ở và trang phục của người nguyên thủy

b Nhiệm vụ:

- Hs trả lời được câu hỏi trong tài liệu mục 1 phần B trang 17

c Phương thức thực hiện: Quan sát H3,4 đọc thầm kênh chữ cho HS thảo luận

nhóm, cặp đôi, sơ đồ tư duy, trao đổi đàm thoại

đ kết quả sản phẩm: Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

Câu a: - ý 1 thảo luận nhóm

Trang 14

- ý 2 hoạt động cá nhân

Câu b: - ý 1 thảo luận nhóm

- ý 2 thảo luận cặp đôi

- GV giao nhiệm vụ: HS quan sát kênh chữ đóng khung màu xanh trang 18 thảo

luận nhóm yêu cầu 1 mục a phần 2/18 thời gian là 5 phút

+ Người tối cổ : sống theo bày, vài chục người

+ Người tinh khôn: sống theo nhóm, có quan hệ huyết thống gọi là thị tộc, bộ

lạc

- GV giao nhiệm vụ:

? Vậy qua đó em có nhận xét gì về tổ chức xã hội nguyên thủy?

- HS trả lời- hs khác nhận xét

- GV chốt: => Tổ chức xã hội đơn giản

*Tiết 7 Ngày dạy: 6A: / 9; 6B: /9; 6C: /9; 6D: /9

GV dẫn dắt vào bài: Ở tiết học trước các em tìm hiểu

- GV giao nhiệm vụ: + yêu cầu hs nhận phiếu học tập ( phiếu có kẻ sẵn bảng:

Công cụ

GĐ

Người tối cô

Người tinh khôn

Trang 15

+ HS quan sát H5,6,7; đọc kênh thông tin đóng khung màu

tím từ đầu -> công cụ và vũ khí để thảo luận nhóm yêu cầu 1 mục b

- HS thự c hiện nhiệm vụ:

- GV nhận xét và chốt kiến thức hs sửa chữa ghi vào vở

- Công cụ lao động: chủ yếu bằng đá

+ Người tối cô: ghè đẽo đá làm công cụ, biết dùng lửa

+ Người tinh khôn: ghè đẽo đá cho sắc nhọn hơn thành rìu, dao, nạo; làm đồ

gốm; sáng tạo ra cung tên

- GV giao nhiệm vụ: Đọc thầm kênh thông tin đóng khung màu tím từ chỗ " Với những loại công cụ-> hết" cho cô biết:

? Người nguyên thủy đã kiếm sống bằng cách nào?

- dự kiến hs trả lời: Người nguyên thủy kiếm sống bằng: Săn bắt, săn bắn, hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi.

? Quan sát H5,6,7, hãy miêu tả = lời cảnh sinh hoạt của người nguyên thủy?

- Hs miêu tả 3 bức tranh - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung

- GV: cô cũng nhất chí với việc miêu tả tranh của bạn

? Từ việc tìm hiểu trên cô mời 1 bạn xung phong lên bảng vẽ sơ đồ tư duy về cách kiếm sống của người nguyên thủy?

Trang 16

- GV giao nhiệm vụ: HS đọc thông tin kết hợp với quan sát hình 8,9,10,11 để trả

lời các câu hỏi trong mục 2 ý c

- HS thự c hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm

- GV nhận xét và chốt:- Nơi ở: + Ở trên núi cao - > đồng thấp

+ Nhờ thiên nhiên - > làm lều

- Hs trả lời được câu hỏi trong tài liệu mục 3 phần B trang 20

c Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, thảo luận nhóm

Trang 17

đ kết quả sản phẩm:Kết quả các câu trả lời trên viết ra vở

- GV giao nhiệm vụ: HS quan sát H12 và kênh thông tin

? Em hãy kể tên công cụ lao động ở H12?

- HS quan sát trả lời: lưỡi cày, mũi tên, giáo

? Công cụ này ra đời vào thời gian nào?

- Thiên niên kỉ IV TCN

? Công cụ này làm bằng chất liệu gì?

- HS trả lời- HS khác nhận xét- GV chốt: - Công cụ bằng kim loại ra đời

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát kênh chữ đóng khung màu phớt hồng/ 21 thảo luận nhóm yêu cầu thứ 2 mục 3 trang 20

- HS thự c hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm

-GV chỉ đinh nhóm có đáp án muộn nhất

- GV chốt:- Năng suất lao động tăng -> của cải dư thừa

- Xã hội xuất hiện giàu, nghèo

- GV: Chính vì vậy XHNT dần tan rã, XHNT nhường chỗ cho XH mới ra đời

*Tiết 8 Ngày dạy: 6A: / 9; 6B: /9; 6C: /9; 6D: /9

4 Khám phá về thời NT trên đất nước VN

a Mục tiêu

giúp HS hiểu biết được dấu tích của người NT trên đất nước ta, đời sống vật chất vàtinh thần của họ

b Nhiệm vụ:

-Hs trả lời được câu hỏi trong tài liệu mục 4 phần B trang 21

c Phương thức thực hiện: quan sát thông tin hình ảnh HĐ cá nhân, thảo luận nhóm

Trang 18

đ kết quả sản phẩm : Phiếu học tập

e Phương án kiểm tra đánh giá: nhận xét, khen thưởng

GV hướng dẫn hs quan sát lược đồ H16/ 23( Trình chiếu)

- GV giao nhiệm vụ : Hãy quan sát trên lược đô và xác định nơi tìm ra dấu tích

của người nguyên thủy trên lược đồ phóng to?

- GV chốt:( ghi bảng)- Người nguyên thủy có mặt nhiều nơi trên đất nước ta

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát H14 đồng thời quan sát công cụ trực quan( công cụ

đá ghè đẽo thô sơ, Rìu đá ghè thô sơ, Rìu mài, đồ gốm) - thảo luận nhóm câu hỏi:

?Hãy sắp xếp các loại công cụ phù hợp với giai đoạncủa ngươig nguyên thủy?(

-Viết vào phiếu học tập)

- HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm

+ Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá trong phiếu học tập

- GV nhận xét kết quả trao đổi thảo luận của các nhóm

+ Nười tối cổ- công cụ đá thô sơ

+ Người tinh khôn đầu- rìu thô sơ

+ Người tinh khôn phát triển: Rìu mài

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát H15/ 22, thảo luận cặp đôi yêu cầu thứ 2 phần 4

trang 21

- HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận cặp đôi

+ Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá trong phiếu học tập

Trang 19

-GV chỉ đinh cặp đôi có đáp án sớm nhất.

-GV gọi cặp đôi khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét- chốt ( ghi bảng)

- Đời sống tinh thần phong phú, biết làm đẹp

GV chuyển ý: Như vậy đến đây, chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu những kiến thức cơ

bản về XHNT, để củng cố những kiến thức ấy, chúng ta cùng chuyển sang mục C.

- HS hoàn thành được phần bài tập phần luyện tập

c Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm

đ kết quả sản phẩm : phiếu học tập

Hoạt động cá nhân BT1, hoạt động nhóm BT2; vài 4,5 GV hướng dẫn

Bài 1/23- 24

GV yêu cầu hs đọc to yêu cầu BT1

GV giao nhiệm vụ: hoạt động cá nhân bài tập 1 thời gian 3 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ hoạt động cá nhân

+ Báo cáo kết quả đánh giá trong phiếu học tập

-GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét- chốt: Những điều mà cá em tâm đắc chính là những kiến thức cơ

bản của bài học mà các em cần nắm được :

+ Loài vượn cổ -> cách đây hàng triệu năm

Trang 20

+ Công cụ lao động thô sơ-> đời sống con người còn bấp bênh, phụ thuộc thiênnhiên

+ Công cụ kim loại xuất hiện-> nguyên nhân chính khiến XHNT tân rã

+ Trên lãnh thổ VN cũng tìm thấy nhiều dấu tích của người nguyên thủy

Bài 2/ 24

GV yêu cầu hs đọc to yêu cầu BT2

GV giao nhiệm vụ:Thảo luận nhóm thời gian 2 phút

Bài 3/24 - HS làm việc cá nhân

Bài 4/25- GV hướng dẫn hs làm bài

Bài 5:GV hướng dẫn hs làm bài

D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

a Mục tiêu: Giúp hs có nhu cầu mong muốn tìm hiểu thêm các nội dung có liên

quan đến bài học

b Nhiệm vụ: HS tự trả lời câu hỏi trong tài liệu hướng dẫn

c Phương thức thực hiện: Trao đổi với người thân, bạn bè, thầy cô

đ kết quả sản phẩm: trao đổi sản phẩm cho bạn, viết thư

e Phương án kiểm tra đánh giá: Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

*/ Rút kinh nghiệm:

………

Trang 21

- Biết được những nhà nước đầu tiên đã hình thành ở phương Đông và phương Tây.

- Biết được những nền tảng kinh tế, XH, thể chế nhà nước của các quốc gia cổ đại

phương Đông và phương Tây

2 KN:

Trang 22

- Góp phần rèn luyện kĩ năng thuyết trình một nội dung l/s, kĩ năng so sánh, phân

tích, hợp tác

3 GD:

- Giáo dục ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột

4.Định hướng phát triển năng lực:

- Hình thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp, nănglực khai thác và sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

- Khả năng sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét các sự kiện hiện tượng nhânvật lịch sử

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, xd kế hoạch dạy học

Tranh ảnh sưu tầm một số công trình kiến trúc

Học sinh: Đọc trước bài

Sưu tầm tranh ảnh một số công trình kiến trúc

III/ Tổ chức hoạt động

GV giới thiệu vào bài:

Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã thì các quốc gia cổ đại đã ra đời Đây chính là nộidung bài 4 cô cùng các con tìm hiểu bài học hôm nay

- GV: Quan sát vào tài liệu trang 28 - HS đọc to mục tiêu bài học

- GV: Trước khi tìm hiểu nội dung bài học hôm nay cô cùng các con tìm AHĐKH

A HOẠT ĐÔNG KHỞI ĐỘNG

Trang 23

- thảo luận nhóm, trao đổi đàm thoại để trả lời các câu hỏi.

đ kết quả sản phẩm: trả lời vào phiếu học tập

- Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận, nhận xét, đánh giá

*GV giao nhiệm vụ: - HS đọc to 2 yêu cầu phần 1 nhỏ mục A/28

- Các em thảo luận nhóm 2 yêu cầu đó - thời gian 5 phút

+ HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát việc thực hiện nhiệm vụ của hs

+ HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá trong phiếu học tập

- Giúp HS nắm đc điều kiện tự nhiên, đặc điểm kinh tế của các quốc gia cổ đại PĐ

và PT; biết đc các giai cấp, tầng lớp trong XH , thể chế nhà nước cổ đại PĐ và PT

b Nhiệm vụ:Trả lời câu hỏi trong cuốn tài liệu mục 1/29-30

c Phương thức thực hiện:cá nhân, cặp đôi, nhóm

- GV gới thiệu, hướng dẫn hs quan sát các hình 1, 2,3 sách HDH

- GV yêu cầu hs kẻ bảng như sách HDH / 29 vào vở - HS thảo luận nhóm phần bàitập vừa kẻ dựa vào bảng thông tin ( yêu cầu lấy phiếu học tập)

- GV quan sát hs làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ

Trang 24

- Hs làm nhiệm vụ

- GV gọi đại diện nhóm xong muộn nhất báo cáo- các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, sửa chữa, chốt KT:

a Điều kiện tự nhiên:

- Ai Cập, Trung Quốc, Lưỡng Hà, Ấn Độ

+ Thuận lợi: đồng bằng ven sông, đất đai phì nhiêu, khí hậu ấm nóng

+ Khó khăn: thiên tai, lũ lụt

- Hy lạp, Rô ma:

+ Thuận lợi:gần biển

+ Khó khăn: đất đai khô cằn

- GV chuyển ý sang phần b

- GV giao nhiệm vụ: HS quan sát H4,5 - làm việc cá nhân, để trả lời ý 1, 2/ 30

- GV gọi Hs xung phong tự trả lời miệng - hs khác nhận xét - GV nhận xét

- GV giao nhiệm vụ: HS đọc thông tin / 31- thảo luận nhóm yêu cầu thứ 3/

30-thời gian 7p (- nhóm trưởng nhận phiếu học tập)

- HS hoàn thành nhiệm vụ- GV quan sát HS làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ

- GV gọi đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất báo cáo - nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV nhận xét và chốt KT:

b Đời sống kinh tế:

- Phương Đông cổ đại: trồng lúa, chăn nuôi gia súc, làm đồ gốm, dệt vải

- Phương Tây cổ đại:

+ trồng lúa mì, ô lưu, nho

+ Thủ công nghiệp: luyện kim, đồ gốm, nấu rượu, phát triển

GV chuyển ý sang mục 2 nhỏ

2 Tìm hiểu về các giai cấp, tầng lớp trong xã hội cổ đại phương Đông và

phương Tây

a Mục tiêu:

Trang 25

Giúp HS nắm đc các giai cấp, tầng lớp trong XH cổ đại phương Đông và phươngTây

b Nhiệm vụ: trả lời câu hỏi sách hướng dẫn/ 31

c Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đôi

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập

- Yêu cầu 1 hoạt động nhóm

- yêu cầu 2, 3 hoạt động cặp đôi

- HS hoàn thành nhiệm vụ- GV quan sát HS làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ

Trang 26

GV hướng dẫn hs quan sát hình- hs quan sát hình và miêu tả

- GV nhấn mạnh: Chủ nô, quý tộc, quan lại là giai cấp trên, giàu có, có quyền lực Nông dân, nô lệ: đối xử thậm tệ ( 1 số cuộc đấu trnh của dân nghèo, nô lệ) Ngoài

ra trong xã hội phương Tây cổ đại còn có tầng lớp bình dân, kiều dân.

GV giải thích:

+Tầng lớp" Bình dân" là dân tự do có nghề nghiệp, tài sản, tự sinh sống bằng lao

động của bản thân

+ Tầng lớp" Kiều dân" là tầng lớp được tự do buôn bán

GV dẫn dắt giới thiệu vào bài

3.Tìm hiểu thể chế nhà nước ở phương Đông và phương Tây cổ đại

a Mục tiêu:

- HS nắm được thể chế nhà nước cổ đại ở phương Đông và phương Tây

b Nhiệm vụ:- Trả lời câu hỏi trong cuốn tài liệu mục 3/33 - 34

- thảo luận nhóm, trao đổi đàm thoại để trả lời các câu hỏi

- GV giao nhiệm vụ:- HS đọc to yêu cầu 1 mục 3/33- Đọc thầm thông tin/33 và Quan sát H10 / 33 - thảo luận nhóm yêu cầu 1 cho cô - thời gian 3p

- HS hoàn thành nhiệm vụ - GV quan sát HS làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ

Trang 27

+ Vua có quyền tối cao, đặt ra luật pháp, chỉ huy quân đội

+ Quý tộc giúp việc cho vua: thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp, chỉ huy quân đội

- GV giới thiệu H10 - chuyển ý

- GV giao nhiệm vụ: HS quan sát H11/ 34 và miêu tả H11 (GV gợi ý để hs miêu tả)

Dự kiến sản phẩm:+ Không khí đại hội đông đúc, sôi nổi, dân chủ.

+ Thành phần tham gia đều là nam giới từ 18 tuổi trở lên.

+ Người có quyền giơ tay phát biểu là công dân tự do(không có quyền phát biểu là nô lệ, kiều dân)

- GV giao nhiệm vụ: HS đọc to thông tin SHD/ 34 cho biết:

? Qua quan sát H11 và đoạn thông tin en hãy cho biết thể chế chính trị ở Hi Lạp và Rô- ma được gọi là gì?- thảo luận nhóm - thời gian là 3p

- HS hoàn thành nhiệm vụ - GV quan sát HS làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ

- GV gọi đại diện nhóm hoàn thành muộn nhất báo cáo - nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- GV nhận xét- chốt KT:

b Ở phương Tây cổ đại:

- Hi - Lạp: dân chủ nô lệ

- Rô - ma: thể chế quân chủ, đứng đầu là vua

GV: Từ việc nắm được đặc điểm thể chế chính trị ở phương Đông và phương Tây

cổ đại, em hãy cho cô biết:

? Nếu là một công dân thời cổ đại, em sẽ lựa chọn sống ở Ai Cập hay ở Hi Lạp?

Trang 28

b Nhiệm vụ: HS đọc yêu cầu các bài tập 1,2,3,4,5 để hoàn thành

c Phương thức thực hiện:yêu cầu HS làm việc cá nhân, cặp đôi

đ kết quả sản phẩm: hoàn thành phiếu học tập số 1,2; hoàn thành bảng BT 3, nối

GV yêu cầu thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

Bài 3,4,5/36

- GV yêu cầu hs hoàn thành bài vào phiếu học tập

-HS làm bài- gv quan sát, hướng dẫn- HS trình bày, báo cáo kết quả

GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

D Hoạt động vận dụng

a Mục tiêu: giúp HS hình dung và tưởng tượng ra mình đang sống ở thời cổ đại

b Nhiệm vụ: trả lời được câu hỏi SHD/37

c Phương thức thực hiện: cá nhân

đ kết quả sản phẩm: trình bày

- HS tìm tài liệu đọc để hiểu rõ hơn về XH hội cổ đại: tìm sách đọc, tìm trên mạng

* Rút kinh nghiệm:

Trang 29

Sau bài học, học sinh:

- Hiểu đợc qua hàng nghìn năm tồn tại, c dân cổ đại đã để lại cho nhân loại một di

sản văn hoá đồ sộ, quý giá

- Trình bày đợc một số thành tựu văn hoá của các quốc gia cổ đại PĐ và PT trên các lĩnh vực: lịch và thiên văn học, chữ viết, khoa học, nghệ thuật

4 Cỏc năng lực cú thể hỡnh thành và phỏt triển cho học sinh

- Hỡnh thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp, nănglực khai thỏc và sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

- Khả năng sõu chuỗi, phõn tớch, so sỏnh, đưa nhận xột cỏc sự kiện hiện tượng nhõnvật lịch sử

II Chuẩn bị

GV:

- Lập kế hoạch dạy học

- Chuẩn bị tư liệu lờn quan đến bài học

- Nghiờn cứu Sỏch hướng dẫn học

- Phiếu học tập

HS:

Trang 30

- Đọc trước sỏch hướng dẫn học

III Tổ chức hoạt động học của học sinh

Tiết 11 Ngày dạy: 6A: 6B: 6C: 6D:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiờu:

- Hiểu đợc một số thành tựu của văn hoá cổ đại

b Nhiệm vụ:

- HS thực hiện 2 yờu cầu sau:

? Kể tờn những cụng trỡnh kiến trỳc được xõy dựng từ thời cổ đại, em hiểu gỡ vềcụng trỡnh kiến trỳc đú?

? Người phương Đụng, phương Tõy cổ đại cú cỏch tớnh thời gian ntn? Vỡ sao họ lạitớnh được như vậy?

c Phương thức thực hiện: hoạt động cặp đụi

e Phương ỏn kiểm tra đỏnh giỏ

g Tiến trỡnh hoạt động:

- GV giao nhiệm vụ: Cỏc em thực hiện 2 yờu cầu sau cho cụ:

? Kể tờn những cụng trỡnh kiến trỳc được xõy dựng từ thời cổ đại, em hiểu gỡ vềcụng trỡnh kiến trỳc đú?

? Người phương Đụng, phương Tõy cổ đại cú cỏch tớnh thời gian ntn? Vỡ sao họ lại

tớnh được như vậy?- bằng hoạt động cặp đụi - thời gian 5 phỳt

+ HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sỏt việc thực hiện nhiệm vụ của hs

+ HS Bỏo cỏo kết quả trao đổi thảo luận đỏnh giỏ trong phiếu học tập

+GV goi cặp đụi cú đỏp ỏn sớm nhất- trỡnh bày

+ GV gọi cặp đụi khỏc nhận xột, bổ sung

-> GV nhận xột kết quả trao đổi thảo luận của cỏc cặp đụi - dẫn dắt chuyển ý

Trang 31

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu cầu SHD mục 1/39

c Phương thức thực hiện: hoạt động cặp đôi

đ kết quả sản phẩm: viết vào vở

* GV giao nhiệm vụ:

+ Gọi hs đọc to 2 yêu cầu mục 1/ 39

+ Các em thảo luận cặp đôi 2 yêu cầu bạn vừa đọc - thời gian 4 phút ( để thực

hiện được 2 yêu cầu trên các em hãy dựa vào kênh thông tin đóng khung màu xanh)

- HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát hs

+ HS Báo cáo kết quả trao đổi thảo luận đánh giá

+GV goi cặp đôi có đáp án sớm nhất- trình bày

+ GV gọi cặp đôi khác nhận xét, bổ sung

Trang 32

*GV mở Rộng: Chúng ta đã nắm được các tính lịch của người cổ đại, còn chúng ta

ngày nay tính lịch ra sao

- GV cho hs quan sát 1 từ lịch đủ 1 năm 265 ngày và cho biết:

? Hãy xác định trong tờ lịch đó đâu là lịch dương, đâu là lịch âm?

- Dự kiến sản phẩm: + Lịch dương số to

+Lịch âm số nhỏ ở bên cạnh số to

? Vậy theo em lịch chúng ta sử dụng có nguồn gốc từ đâu?

+ Từ thời cổ đại

GV nhấn mạnh: Như vậy VN chúng ta sử dụng cả hai loại lịch, các em đi học, thầy

cô đi làm đều tính lịch dương Lịch chúng ta sử dụng cũng như những hiểu biết vềthiên văn đều được bắt nguồn từ thời cổ đại các em ạ

GV chuyển ý: Bên cạnh những thành tựu thieenvawn, lịch chúng ta sẽ cùng khámphá thêm thành tựu chữ viết của cư dân cổ đại

2 Khám phá thành tựu chữ viết của cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây.

a Mục tiêu:

giúp HS nắm được người PĐ và PT cổ đại đã sáng tạo ra chữ viết của mình; biếtquan sát, nhận xét

b Nhiệm vụ: thực hiện 2 yêu cầu SHD mục 2/39

c Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm

* GV giao nhiệm vụ:

- Gọi hs đọc yêu cầu 1 mục 2/39

+ Các em thảo luận nhóm yêu cầu bạn vừa đọc - thời gian 4 phút ( để thực hiện

được 2 yêu cầu trên các em hãy dựa vào kênh thông tin đóng khung màu vàng/ 40)

- HS thực hiện nhiệm vụ - GV quan sát hs

Trang 33

+GV goi nhóm có đáp án muộn nhất- trình bày

+ GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV chốt ghi bảng:

- Phương Đông cổ đại:

+ chữ tượng hình,

+ viết trên giấy pa- pi- rút, trên đất sét nung, the tre, mai rùa

- Phương Tây cổ đại: chữ cái a, b, c

* GV hỏi

? Theo em, chữ của các em viết hiện nay là chữ như thế nào?

- chữ cái a, b, c

- GV giải thích hướng dẫn hs quan sát H1 Chữ tượng hình của người Ai Cập cổ đại

- Giải thích chữ tượng hình là loại chữ mô phỏng vật thể

- GV giải thích 1 số chữ H1

- GV giới thiệu H2, hướng dẫn HS quan sát H2 chữ cái của người Hi Lạp cổ đại

GV nhấn mạnh: Đây là thành tựu to lớn của người cổ đại mà đến nay chúng ta vẫn

đang được thừa kế

3 Tìm hiểu những hiểu biết về khoa học của cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây.

a Mục tiêu:

giúp HS nắm được những thành tựu về toán học, vật lí, y học ,sử học của cácquốc gia cổ đại PĐvà PT

b Nhiệm vụ: thực hiện yêu cầu SHD mục 3/40- 42

c Phương thức thực hiện: hoạt động cặp đôi, nhóm

đ kết quả sản phẩm: viết vào vở

Trang 34

*GV giao nhiệm vụ: ? Nêu những thành tựu khoa học của người phương Đông

cổ đại ( dựa vào kênh chữ đóng khung màu xanh / 41) - thảo luận nhóm- thời gian

3 phút

- HS thực hiện nhiệm vụ- GV quan sát Hs thực hiện nhiệm vụ

GV chốt ghi bảng:

- Phương Tây cổ đại: Có nhiều phát minh trên các lĩnh vực:

+ Toán: Pi- ta- go, Ta - lét, Ơ - cơ - lít

+ Vật Lí: Ác- ci- mét

+ Y học: Hi- pô- crats

+ Triết học: Pla- tôn, A- ri- xtốt

Trang 35

+ Sử học: Hê- rô- đốt, Tuy- xi- đít

- GV giới thiệu một vài chân dung của các nhà khoa học

_ GV cho hs tìm hiểu tiểu sử Ác- xi-mét theo nội dung

- GV kể cho hs nghe câu chuyện " Ơ- re- ca"

* GV nhấn mạnh: Tất cả những thành tựu KH thời cổ đại đều có ý nghĩa và giá trịđến ngày nay

4 Tìm hiểu những thành tựu văn học, nghệ thuật của cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây.

a Mục tiêu:HS nắm được những thành tựu văn học, nghệ thuật của cư dân cổ đại

phương Đông và phương Tây

b Nhiệm vụ: thực hiện các yêu cầu SHD/ 42- 46

c Phương thức thực hiện: hoạt động cặp đôi, nhóm

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập, vở viết

a) Văn học:

* GV giao nhiệm vụ: Đọc 2 đoạn thông tin trang 43 thực hiện yêu cầu sau:

? Em hãy nêu những thành tựu văn học của cư dan phương Đông và Phương Tây đạt được? - hoạt động cá nhân vào vở viết - thời gian 2 phút

+ HS Báo cáo kết quả

+GV goi hs xung phong- trình bày

+ GV gọi hs khác nhận xét, bổ sung

*GV chốt ghi bảng:

Trang 36

- Phương Đông cổ đại: Sử thi Ma- ha- bha- ra- ta và Ra- ma-ya- ta ( Ấn Độ)

- Phương Tây cổ đại: + Sử thi I- li- át và Ô - đi- xê của Hô- me

+ Kịch thơ Ơ- đíp làm vua của Xô- phơ - clo

GV nhấn mạnh: Nền văn học cổ đại còn có ý nghĩa lớn đến ngày nay, chúng ta sẽ

được tìm hiểu những tác phẩm văn học ấy sau này Đồng thời kịch thơ của Xô- phơ

- clo chính là nền móng cho kịch ngày nay

4 Tìm hiểu những thành tựu văn học, nghệ thuật của cư dân cổ đại phương Đông và phương Tây ( tiếp)

* GV chốt ghi bảng:

- Phương Đông cổ đại - Phương Tây cổ đại

+ Kim tự tháp ( Ai Cập) + Đền Pác- tê- nông ( Hi Lạp) + Thành Ba- bi- lon ( Lương Hà) + Đấu trường Cô- li- dê ( Rô- ma) + Chùa hang A- gian- ta ( Ấn Độ) + Tượng lực sĩ ném đĩa

+ Vạn lí trường thành ( TQ) + Tượng thần Vệ nữ ở Mi- lô

Trang 37

-> GV nhận xét nhấn mạnh: PĐ: đồ sộ, vĩ đại; PT : tinh sảo

- GV giới thiệu cho Hs nghe về Vườn treo Ba- bi- lon

- Yêu cầu HS về tìm hiểu KTT, Đền Pác- tê- nông và các công trình khác còn lại

? Theo em công trình nào còn tồn tại đến ngày nay

- Tất cả đều còn tồn tại đến ngày nay Sự vĩnh cửu của kiến trúc cổ đại vẫn manggiá trị ý nghĩa to lớn đối với con người ngày nay: giá trị về văn hóa, kiến trúc nghệthuật, lịch sử, du lịch

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu

- Thông qua luyện tập giúp HS củng cố kiến thức bài học

b Nhiệm vụ:

- HS đọc yêu cầu các bài tập 1,2,3,4, để hoàn thành

c Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm

đ kết quả sản phẩm: phiếu học tập, vở viết

Bài 1, 2, 3 hoạt động cá nhân

Bài 4 hoạt động nhóm, cặp đôi

g Tiến trình hoạt động: hoàn thành bài ở nhà

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu:

- giúp HS hiểu biết hơn về các công trình kiến trúc nổi tiếng trên thế giới; có ý thứctrân trọng, ngưỡng mộ những thành tựu của thời cổ đại

c Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân ở nhà

đ kết quả sản phẩm: vở viết

e Phương án kiểm tra đánh giá: hoạt động cá nhân

g Tiến trình hoạt động : hoàn thành bài ở nhà

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Trang 38

a Mục tiêu:

- HS tìm tư liệu, hỏi những người hiểu biết

c Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân

đ kết quả sản phẩm: vở viết

- HS tìm tài liệu đọc để hiểu rõ hơn về thành tựu văn hóa cổ đại: tìm sách đọc, tìm trên mạng

* Rút kinh nghiệm:

Trang 39

NS: 28/10/2016

BÀI 6 NHÀ NƯỚC VĂN LANG, ÂU LẠC( 5 tiết)

I Mục tiêu bài học

1.Kiến thức: Sau bài học, HS:

- Biết được hoàn cảnh và sự ra đời của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc

- Trình bày được tổ chức nhà nước Văn Lang, đời sống vật chất tinh thần của cư dânVăn Lang; nét chính diễn biến cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần, qua đórút ra bài học cho công cuộc bảo vệ Tổ quốc

- Vẽ được sơ đồ bộ máy nhà nước Văn Lang, Âu Lạc, mô tả thành Cổ Loa

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng miêu tả, thuyết trình, vẽ sơ đồ

3.Thái độ: GD lòng biết ơn công lao dựng nước của các vua Hùng, giáo dục tinh

thần cảnh giác Rèn luyện ý thức bảo tồn khu di tích Đền Hùng, Khu di tích thành

Cổ Loa

4 Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh

- Hình thành năng lực tự học, tự làm giàu tri thức lịch sử; năng lực giao tiếp, nănglực khai thác và sử dụng tranh ảnh, lược đồ lịch sử

- Khả năng sâu chuỗi, phân tích, so sánh, đưa nhận xét các sự kiện hiện tượng nhânvật lịch sử

II Chuẩn bị

GV:

- Lập kế hoạch dạy học

- Chuẩn bị tư liệu lên quan đến bài học

- Nghiên cứu Sách hướng dẫn học

Trang 40

- Phiếu học tập

HS:

- Đọc trước sách hướng dẫn học

III Tổ chức hoạt động học của học sinh

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu:

- Hoạt động này là tạo tình huống giữa hiểu biết đã biết và chưa biết của học sinh

về nhà nước Văn Lang và Âu Lạc

b Nhiệm vụ: thực hiện được 2 yêu cầu SHD/51

c Phương thức thực hiện: GV cho HS Quan sát hình ảnh

đ kết quả sản phẩm: làm ra vở nháp

e Phương án kiểm tra đánh giá: thảo luận nhóm

- GV gọi HS đọc to 2 yêu cầu ở HĐKĐ

* Giao nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện trả lời 2 yêu cầu trên ra vở nháp cho thời gian 4p?

cô HS thực hiện nhiệm vụcô GV quan sát Hs thực hiện nhiệm vụ

+GV gọi nhóm có đáp án muộn nhất- trình bày

Định dạng
Số trang	99
Dung lượng	501 KB