Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm

Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết cả năm

Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG TIẾT 1: § ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I.Mục tiêu : - Kiến thức : HS biết khái niệm , điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng HS nắm nêu ví dụ hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng -HS biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng,điểm không thuộc đường thẳng thơng qua hình ảnh chúng thực tế - Kĩ : Biết vẽ điểm, đường thẳng , biết cách đặt tên cho điểm, cách đặt tên cho điểm đường thẳng, Biết vẽ hình minh họa quan hệ : điểm thuộc không thuộc đường thẳng, Biết sử dụng ký hiệu ∈∉ , quan sát hình vẽ thực tế II.Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, thước thẳng, phấn màu , bảng phụ - HS: Tập, SGK, viết, thước, phấn màu, xem trước nhà III.Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Hoạt động 2: Kiểm tra cũ Mỗi hình phẳng tập hợp điểm mặt phẳng Ở lớp ta gặp số hình phẳng : Đoạn thẳng, tia , đường thẳng, góc tam giác, đường trịn, Hình học phẳng nghiên cưú tính chất hình phẳng Dưới hình hình học tranh lụa tiếng Héc - banh họa sĩ người Pháp Gv dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết mơn tốn - Hoạt động : Bài TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG - Giáo viên giới thiệu hình học đơn giản điểm Muốn học hình trước hết phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ ? Ở ta không định nghĩa điểm mà đưa hình ảnh điểm chấm nhỏ trang giấy bảng đen, từ biết cách biểu diễn điểm - Vậy tiết học hơm tìm hiểu khái niệm : Điểm, Đường thẳng, hình ảnh cách đặt tên cho điểm Hoạt động 3-1 I.Điểm : Ngoài điểm, đường thẳng ? Hãy quan sát hình SGK ? Đọc tên điểm , cách vẽ điểm HS quan sát hình có điểm HS: A, B, C Người ta dùng dấu chấm để vẽ điểm Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm Người ta dùng chữ in hoa : A, B, C để đặt tên co điểm •A •B ? Trên hình Ta có ba điểm A, B, C gọi điểm phân biệt GV cho ví dụ : Điểm A thuộc đường thẳng , không thuộc đường thẳng ? •M HS: Điểm A thuộc đường thẳng a, không thuộc đường thẳng b A M a Đường thẳng a qua điểm ? không qua diểm ? HS: Đường thẳng a qua điểm A , không qua điểm M Đường thẳng b không qua điểm ? HS: Đường thẳng b khơng qua điểm A ?Trên hình Ta có hai điểm A C trùng , hay nói cách khác điểm A C trùng >hay nói cách khác hai điểm A C trùng HS: Quan sát hình có điểm A, C Điểm A C trùng b A • C Với điểm ta xây dựng hình Bất hình tập hợp, điểm Một điểm hình Vậy hai điểm khác mang hai tên khác Từ sau nói đến điểm mà khơng nói thêm ta hiểu điểm phân biệt ? Nếu điểm mang nhiều tên ta nói ? Hoạt động 3-2 Đường thẳng Đường thẳng hình bản, khơng định nghĩa mà mơ tả hình ảnh sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng - Sợi căng thẳng, mép bảng Cho ta hình ảnh đường thẳng - Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía - Bút thước thẳng ta vẽ vạch thẳng - Người ta dùng chữ in thường : a, b, c, m ,n để đặt tên cho đường thẳng ? Quan sát hình vẽ HS: Quan sát hình dùng chữ in thường a, b, m,p để đặt tên cho đường thẳng thẳng ? Đọc tên đường thẳng cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng HS: Có đường thẳng a đường thẳng p -Cách vẽ : Đặt bút vach theo cạnh thước thẳng ta có đường thẳng cần vẽ Đường thẳng tập hợp điểm đường thẳng khơng giới hạn phía HS: Quan sát đường thẳng d qua điểm A HS: Đường thẳng d qua điểm A GV cho ví dụ : Vẽ hai điểm A , B đường thẳng a qua A không qua B Điền kí hiệu ∈∉ thích hợp vào trống : Điểm A thuộc đường d kí hiệu :A ∈ d Ta cịn nói điểm A nằm đường thẳng d đường thẳng d qua điểm A đường thẳng d chứa điểm A - B khơng thuộc đường thẳng d kí hiệu : B∉ d HS: A ∈ d B∉ d HS: Với đường thẳng có điểm thuộc đường thẳng có điểm khơng thuộc đường thẳng A • d a ? Quan sát hình vẽ em có nhận xét ? Đường thẳng tập hợp điểm đường thẳng không giới hạn phía Điểm thuộc đường thẳng Điểm khơng thuộc đường thẳng ? Hãy cho biết đường thẳng d qua điểm ? Như ta nói : Điểm A thuộc đường thẳng d ? Hãy dùng kí hiệu ∈∉ để mối quan hệ đường thẳng d điểm A, điểm B - Điểm A thuộc đường thẳng d - Điểm A nằm đường thẳng d - Đường thẳng d chứa điểm A p HS: A∈a B∉a Hoạt động 3-3 ? Quan sát hình a C • •E •B GV: Cho ví dụ : Cho trước hai đường thẳng m n - Vẽ điểm A cho A ∉ m A ∉ n - Vẽ điểm B cho B ∈ M B ∉ n - Vẽ điểm C cho C ∈ m C ∈ n Hoạt động : Củng cố n A m B HS: cho A ∉ m A ∉ n cho B ∈ M B ∉ n cho C ∈ m C ∈ n ? HS làm việc nhóm a.Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a b C thuộc a , e ∉ a c HS tự làm tập Hoạt động : Dặn dò - HS học nội dung ghi SGK - Làm BT 1,3, 4,5 trang 105/SGK - Xem - GV nhân xét tiết học Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT : §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu : - HS nắm kiến thức : Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm Trong điểm thẳng hàng có điểm điểm nằm điểm lại - HS hiểu Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng, sử dụng thuật ngữ nằm phía, nằm khác phía, nằm - HS sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác Kiến thức : Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm nằm hai điểm Biết khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, cắt , song song với Kỹ : Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước II.Chuẩn bị dạy học : - SGK, giáo án, phấn màu, thước thẳng - HS: SGK, tập, viết, thước , phấn màu, xem trước nhà III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Hoạt động 2: Kiểm tra cũ Bài tập 4/105 a Điểm C nằm đường thẳng a • C a b TG Điểm B nằm ngồi đường thẳng b •B b Lớp nhận xét gv cho điểm Hoạt động : Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Hoạt động 3-1 NỘI DUNG 1.Thế ba điểm thẳng hàng : ? Hãy vẽ đường thẳng a ,vẽ : A∈ a , C ∈ a , D∈ a A • C • D • a HS: Ba điểm A; D; C thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng Vậy A; D; C điểm thẳng hàng - Khi ba điểm A, C, D thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng ? Khi ta nói Ba điểm A; B; D thẳng hàng ? A • ? Vẽ đường thẳng b , Vẽ A ∈ b, C ∈ b, B ∉ b C • b •B HS: Ba điểm A, B, C không thẳng hàng Vậy A, B ,C không ba điểm thẳng hàng B ∉ b ? Khi ta nói :Ba điểm A; B; C không thẳng hàng ? Bài tập 10a, b/SGK a.Ba điểm M, N, P thẳng hàng HS: a b M • C • N • E • P • D • - Khi ba điểm A, B, C không thuộc đường thẳng Ta nói chúng khơng thẳng hàng b Ba điểm C, E, D thẳng hàng cho điểm E nằm hai điểm C D c T • R • •Q c.Ba điểm T, Q, R khơng thẳng hàng GV: Cho ví dụ : Các cặp đường thẳng cắt Hai đường thẳng song song.Các ba điểm thẳng hàng Điểm nằm hai điểm khác HS: m cắt P M N cắt P N m // n A, M , B thẳng hàng C, N , D thẳng hàng Cho ví dụ : Các cặp đường thẳng cắt Hai đường thẳng song song.Các ba điểm thẳng hàng Điểm nằm hai điểm khác Hoạt động – 2: HS: Bên phải điểm A ? Hai điểm B, C nằm bên điểm A A • C • B • Quan hệ ba điểm thẳng hàng - Ta nói C B nằm phía A - Hai điểm C, A nằm phía điểm B - Điểm C nằm điểm A B ? Trên hình vẽ hai điểm phía so với điểm B HS: Điểm C ? Quan sát hình vẽ cho biết điểm nằm hai điểm A B ? Điểm A B điểm C - Hai điểm A B gọi nằm khác phía so với điểm C HS: Khi ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại HS: ? Khi ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại GV: Cho ví dụ : Hãy vẽ ba điểm O, A, B thẳng hàng cho điểm A, B khơng nằm hai điểm cịn lại, cho biết câu sau , câu đúng, câu sai ? a) Điểm O nằm hai điểm A B b) Hai điểm O B nằm phía điểm A c) Hai điểm A B nằm phía điểm O d) Hai điểm A O nằm - Tất điểm thẳng hàng A, E, B, G, E, D, B, D, C - Hai ba điểm khơng thẳng hàng A, B, C ; A, D, B O • HS: a) sai A • B • * Nhận xét : - Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm cịn lại Cho ví dụ : Hãy vẽ ba điểm O, A, B thẳng hàng cho điểm A, B không nằm hai điểm lại, cho biết câu sau , câu đúng, câu sai ? e) Điểm O nằm hai điểm A B f) Hai điểm O B nằm phía điểm A g) Hai điểm A B nằm phía điểm B b) sai c) d) phía điểm O h) Hai điểm A O nằm phía điểm B Hoạt động 4: Củng cố Gv: Cho HS làm tập 9/SGK C D B E G A a, C¸c bé ba điểm thẳng hàng : B, D, C; B, E, A; D, E, G; b, Các ba điểm không thẳng hàng: B, E, G; B, A, G; B, E, D; B, E, C; B, A, D; B, A, C; C, D, A; C, D, E; D, A, G; D, A, E; G, E, A; Hoạt động 5: Dặn dò - Xem lại học thuộc - Làm 12,13/107SGK - Xem trước “Đường thẳng qua điểm - Gv nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I.Mục tiêu : - Hs hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt - HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm - HS biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng trùng nhau, phân biệt - Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai im A, B Kiến thức bản: Nắm vững có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt Kĩ bản: Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm Thái độ t duy: - Cẩn thận xác vẽ đờng thẳng qua hai điểm - Biết phân loại vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng - Biết suy luận hai đờng thẳng có hai ®iĨm chung th× trïng II Chuẩn bị dạy học : - GV: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng, - HS: SGK, tập , viết , thước thẳng, phấn màu III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức Hoạt động 2: Kiểm tra cũ GV HS Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Cho điểm A vẽ đường thẳng qua A.Vẽ đường thẳng qua A? Bài 12/SGK/107 a Nằm hai điểm M P b Không nằm hai điểm N Q c Nằm hai điểm M Q * * * * M N P Q a Điểm N b Điểm M c Điểm N & điểm P Bài 13/107 a.Điểm M nằm hai điểm A B Điểm N không nằm hai điểm A B a Có trường hợp N A M * * * A M B * * * b TG A M • • B • a B * N * N • GV nhận xét cho điểm Hoạt động : Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GV: Giới thiệu tìm hiểu xem có đường thẳng qua điểm A điểm B Hoạt động 3-1: HS: Vẽ hình bảng vẽ vơ số đường thẳng ? Cho điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua điểm A Vẽ đường thẳng ? HS: Vẽ đường thẳng ? Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua A, B Vẽ đường thẳng ? Trình bày cách vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B A * B * HS: Đặt cạnh thước qua điểm A, B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thước Vẽ đường thẳng ? Có đường thẳng qua điểm A, B HS: Phát biểu Nhận xét : Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B HS: Quan sát trả lời a) Đúng b) Đúng ? Bài tập 15/ 109 2.Tên đường thẳng : Hoạt động 3-2 : HS: Dùng chữ in thường để đặt tên cho đường thẳng ? Nêu cách đặt tên cho đường thẳng mà em học A • - Vì đường thẳng xác định điểm nên ta cịn lấy tên hai điểm để đặt tên cho đường thẳng - Chẳng hạn ta gọi đường thẳng qua hai điểm A B đường thẳng AB BA B • ( Đường thẳng AB ) a ( Đường thẳng a ) A • B • x y ( Đường thẳng xy ) - Ta có đặt tên đường thẳng hai chữ in thường ví dụ : Đường thẳng xy yx ? GV gọi nhóm HS trình bày Lớp nhận xét đánh giá - HS làm việc theo nhóm - Vì qua hai điểm ta vẽ đường thẳng Như ta lấy hai lấy hai ba điểm để gọi tên cho đường thẳng - Đường thẳng AB, đường thẳng CB - đường thẳng cịn lại BD, BC, AC, CA A • B • C • 3.Đường thẳng trùng nhau, song song, cắt HS: A, B, C thẳng hàng Hoạt động 3-3 GV : Ở hình A, B, C đêu thuộc đường thẳng Vậy gọi điểm A, B, C ? A • B • C • Khi điểm A, B, C thẳng hàng đường thẳng AB, BC, CA trùng B • A • C • ? Gọi tên đường thẳng ? Hai đường thẳng có điểm chung hai đường thẳng AB & AC có điểm chung ta nói chúng cắt & điểm A giao điểm hai đường thẳng ? Hai đường thẳng xy, zt khơng có điểm chung ta nói chúng song song với GV giới thiệu phần ý : SGK HS đọc • Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng gọi hai đường thẳng phân biệt - Hai đường thẳng phân biệt có một điểm chung khơng có điểm chung < zOy = 126 -63 < zOy = 630 Trường THCS Ngọc Tố Lớp Họ tên : Thứ ngày tháng 04 năm 2011 Kiểm tra 45 phút Mơn tốn : ( Hình học ) tiết 28 Điểm Lời phê Thầy Đề : I Phần trắc nghiệm : ( điểm ) : Em khoanh tròn câu : Câu : Góc vng góc : a Có số đo nhỏ 90 b Có số đo lớn 900 c Có số đo 90 d Có số đo 1800 Câu : Góc nhọn góc : a Có số đo nhỏ 900 lớn 00 b Có số đo lớn 900 c Có số đo 900 d Có số đo 1800 Câu : Góc tù góc : a Có số đo nhỏ 900 lớn 00 b Có số đo lớn 900 nhỏ 1800 c Có số đo 90 d Có số đo 1800 Câu : Tia OZ tia phân giác góc xOy : a < xOz = < zOy b < xOz + < zOy = < xOy c < xOz + xOy < xOz (300 < 1100 ) Em hÃy so sánh xOy xOz, => Tia Oy nằm hai tia Ox từ suy tia nằm hai tia Oz b) Vì tia Oy nằm tia Ox lại Có tia Oy nằm hai tia Ox Oz nên: xOy + yOz = xOz Oz suy ®iỊu g×? => ∠yOz = ∠xOz - ∠xOy ∠yOz = 1100 - 300 yOz = 800 c) Vì Ot phân giác góc Có Ot tia phân giác gúc yOz, yOz nên zễt tính nào? ∠zOy 800 ∠zOt = = = 400 Lµm thÕ nµo ®Ĩ tÝnh góc tOx? 2 Co ∠zOt = 40 ∠zOx = 1100 => ∠zOt < ∠zOx (400 < 1100 )  Tia Ot n»m gi÷a hai tia Oz vµ Ox HS: Nhận xét GV gọi HS nhận xét Hoạt động : Củng cố GV gọi HS củng cố kiến thức chương Hoạt động : Dặn dò - Dặn HS học theo SGK - Dặn HS làm bìa tập theo SGK - Dặn HS xem kê tiếp “Ôn tập cuối năm ” - GV nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa ÔN TẬP CUỐI NĂM ( Tăng thêm ) I Mục tiêu : * Kiến thức : - TiÕp tục cu củng cố kiến thức chơng II (góc, đờng tròn, tam giác) * K nng : - HS sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ: Góc, đờng tròn tam giác - Bớc đầu tập suy luận đơn giản giải tập * Thái độ : - Cã ý thøc häc tËp, Cẩn thận , xác vẽ hình lập luËn - Rèn luyện tính cẩn thận, xác sử dụng compa vẽ hình II Chuẩn bị dạy học : - GV: Bảng phụ, compa Thước thẳng, phấn màu, thước đo góc - HS: Compa Thước thẳng,giấy nháp, bảng phụ, thước đo góc III Các hoạt động dạy học : - Hoạt động : Ổn định tổ chức - Hoạt động : Kiểm tra cũ GV HS Hoạt động : Bài HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Hot ng 3-1 : GV: Đa bảng phụ yêu cầu HS thảo luận nhóm (giải thích câu sai) GV: Khắc sâu kiến thức tia phân giác, quan hệ góc cho HS nắm đợc Bài 1: Điền dấu(x) vào ô thích hợp Câu Đ Góc bẹt có số đo nhỏ 1800 2.Om tia phân giác xÔy xÔm+ mÔy = xÔy Hai góc phụ có tổng sè ®o b»ng 900 Hai gãc kỊ bï cã tổng số đo 1800 Tam giỏc ABC hình gòm đoạn thằng AB, AC, BC M (O; 2cm) OM = 2cm Bài 1: Điền dấu(x) vào ô thích hợp S Bài 2: Cho xÔt = 450 xÔy= Đa bảng phụ tập H: Các nhóm thảo luận Đại diện 135 (nh hình vẽ) yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm lần lợt trả lời giải thích Góc yÔt góc gì? Giải thích? câu sai - Nhóm khác nhận xét(bổ sung) Bài 2: Cho xÔt = 450 xÔy= 1350(nh hình vẽ) Góc yÔt góc gì? Giải thích? A y t 1350 O GV: Đa tập yêu cầu HS vẽ hình suy nghĩ cách làm 450 x Bài 3: Vẽ góc kề bù xÔy yÔx Biết xÔy = 700 Gọi Ot tia phân giác xÔy, Ot tia phân giác xÔy HS: Các nhóm thảo luậnĐa đáp Tính yÔx; tÔt; xÔt án giải thích Góc tù B Góc nhän C Gãc vu«ng D Gãc bĐt G: Cho HS lên bảng vẽ hình Bài 3: Vẽ góc kề bù xÔy yÔx Biết xÔy = 700 Gọi Ot tia phân giác xÔy, Ot tia phân giác xÔy Tính yÔx; tÔt; xÔt GV: yÔx đợc tính nh HS: Đọc đề, vẽ hìnhNghiên cứu nào? Vì sao? cách làm HS: yÔx xÔy xÔy + HS: HS lên bảng- Lớp vẽ vào - HS lên bảng tính- Cả lớp làm vào yÔx = GV: Để tính tÔt ta cần tính góc liên quan? GV: Tính tÔt nh nào? GV: Tính xÔt nh nào? GV: Hoàn thiệnChốt lại toán cho HS nắm đợc cách làm y t' t 700 x x' O Ta có xÔy yÔx góc kề bù xÔy + yÔx = 1800 yÔx= 1800 700 = 1100 Đa tập yêu cầu Vì Ot tia phân giác yÔx 1 HS vẽ nêu cách vẽ tÔx = tÔy = yÔx= 1100 = G: Khắc sâu cách vẽ cho HS nắm đợc Lu ý vẽ cung tròn phải xác 550 Vì Ot tia phân giác xÔy xÔt 2 = tÔy = xÔy = 700= 350 Vì Ox Ox đối Ot Ot Yêu cầu làm theo nhóm nằm Ox Ox xÔt + tÔt + tÔx= 1800 nhỏ bàn tÔt = 1800- 350 550 = 900 xÔt tÔx góc kề bù xÔt + tÔx = 1800 xÔt = 1800- 550 = 1250 Bài 4: Vẽ tam gi¸c ABC biÕt AC = 3,5cm; AB = 5cm; BC = 6cm A Hoạt động : Củng cố : - Các góc có quan hệ với nhau? (KỊ nhau, bï nhau, phơ nhau, kỊ bï) B C - Đ Om tia phân giác xÔy Om phải thỏa mÃn điều kiện gì? - ý sau ? A Hai góc có tổng số đo 1800 hai góc kề bù B Hai gãc cã tỉng sè ®o b»ng 900 lµ hai gãc kỊ bï C Hai gãc kỊ có tổng số đo 1800 hai góc kỊ bï D Hai gãc cã chung mét c¹nh hai góc kề - Cho góc xÔy = 950 Góc yÔz góc kề bù với góc xÔy Góc yÔz : A) Góc nhọn B) Gãc tï C) Gãc vu«ngD) Gãc bĐt - VÏ đoạn thẳng BC = 6cm - Vẽ cung tròn tâm B bk = 3cm - Vẽ cung tròn tâm C bk = 5cm - Nèi giao ®iĨm A cđa cung tròn với B C ta đợc tam giỏc ABC Bài 4: Vẽ tam giác ABC biết AC = 3,5cm; AB = 5cm; BC = 6cm Hoạt động : Dn dũ - Ôn tập lại toàn chơng trình hình học - Xem lại dạng tập tính số đo góc tập liªn quan -GV nhận xét tiết học Số câu Nhận biết Chủ đề Điểm TNK TL Các mức độ cần đánh giá Thông hiểu Vận dụng thấp TNK TL TN TL Vận dụng cao TN TL Tổng Số Q Đoạn thẳng Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Điểm , đường thẳng Khi AM + MB = AB Trung điểm đoạn thẳng Tổng số Q 0.5 KQ 0.5 0.5 1 0.5 KQ 1 0.5 2 0.5 1 1 1 1 2 NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết TNKQ Chủ đề TL Thông hiểu TNKQ Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TL TN TL TN TL Cộng Hiểu khái niệm đoạn thẳng, Đoạn thẳng kể tên đoạn thẳng Vẽ hình Số câu : Số điểm : 0.5 Tỷ lệ % : 5% 2/ Điểm, đường thẳng thành thạo Số câu: Số điểm :0.5 Số câu: Số điểm : Tỷ lệ %: 5% 0.5 Tỷ lệ %: 5% -Nắm - Hiểu có đường khái thẳng qua hai niệm, điểm phân biệt, vị điểm trí tương đối thuộc hai đường thẳng đường thẳng không thuộc đường Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % : 10% 3/ Khi AM + MB = AB thẳng Số câu: Số Số câu: Số điểm câu: Số Số điểm : : 0.5 điểm : Tỉ lệ : 0.5 Tỉ lệ : Tỉ lệ : % 5% 10% Biết -HS hiểu -Biết -Biết khái tính chất tia 0.5 4.5 11 10 niệm điểm Ox có tia Ox độ dài M nằm đoạn hai OM< thẳng điểm A điểm ON Biết B M điểm dùng AM+MB cho M thước = AB OM = nằm đo độ ngược m dài để lại - Vận hai đo Biết vận dụng điểm đoạn dụng hệ hệ thức O thẳng thức AM+ N vẽ MB = - Biết đoạn AB để vận thẳng tính độ dụng có độ dài tính dài đoạn chất cho thẳng trước AM+ MB = AB điểm nằm A B để nhận biết điểm nằm hai điểm lại Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm:1 Tỉ lệ %: 10% Tỉ lệ %: 10% Tỉ lệ % : 40% Trung điểm Số câu :2 Số điểm : Biết khái niệm - Biết vẽ trung Tỉ lệ %: Số câu: Số câu:5 Số điểm: Số điểm:4 Tỉ lệ %: 10% Tỉ lệ %:40% 10% - Biết điểm đoạn thẳng trung điểm điểm đaoạn đoạn thẳng đoạn thẳng thẳng có trung - Biết phát - Biết diễn tả trung điểm biểu định điểm đoạn - Biết vận dụng nghĩa trung điểm thẳng định nghĩa trung đoạn cách khác điểm đoạn thẳng thẳng để tính độ dài đoạn thẳng để chứng tỏ điểm trung điểm Số câu : số điểm: 4.5 Số điểm : Số điểm : 0.5 Số điểm : Tỉ lệ : 45% Tỉ lệ % : 20 % Tỉ lệ : 5% Tỉ lệ %: 20% Tổng số câu : 11 Tổng số điểm: 10 Tổng tỉ lệ: 100% Số câu : đoạn thẳng Số câu : số câu : Số câu : Số điểm ; 4.5 Tỉ lệ : 45% Tổng số câu :11 Tổng số điểm :10 Tổng tỉ lệ:100% ... Hoạt động : Dặn dò - Dặn HS học theo SGK - Dặn HS làm tập 60 a, b 61 ,62 , 63 , 65 - Dặn xem - GV nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp chuẩn Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I Mục... vẽ hình hs lớp GV gọi HS nhận xét Hoạt động 5: Dặn dò - Dặn HS làm tập 1,2, 5 ,6, 7, 8/SGK /73 - Dặn HS học theo SGK - Dặn HS xem học “Góc ” - GV nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp chuẩn Giáo. .. * Hoạt động : Dặn dò - Dặn HS học theo SGK - Làm tập 24-25/113 - Xem “Luyện tập ” - GV nhận xét tiết học Giáo án hình học lớp 6: Giáo viên : Trần Thủ Khoa TIẾT 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Kiến