Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm

Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm

Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 1: Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU - Giúp học sinh nhận thức cần phải trung thực học tập Trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra - Hình thành rèn cho học sinh thói quen biết trung thực học tập - Học sinh biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II CHUẨN BỊ - Tranh vẽ, bảng phụ - Sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Kiểm tra sách học - Đặt sách lên bàn sinh 2.Bài : Giới thiệu – Ghi đề - Lắng nghe nhắc lại HĐ1 : Xử lí tình MT: HS thể tính trung thực học tập CTH: - Cho HS xem tranh SGK đọc nội - HS quan sát thực dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt - Thảo luận nhóm em kê cách giải có bạn Long tình - Gv tóm tắt thành cách giải - Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung a) Mượn tranh bạn để đưa cho cô - Theo dõi, lắng nghe giáo xem b) Nói dối cô sưu tầm quên - Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau - Nếu em Long, em chọn cách giải Giải tình nào? Vì chọn cách đó? - Mỗi HS tự hoàn thành tập - GV kết luận: Cách giải (c) - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất phù hợp nhất, thể tính trung thực vấn lẫn học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HĐ2: Làm việc cá nhân tập1 (SGK) MT: HS hiểu tính trung thực học tập CTH: - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày Kết luận: + Ý (c) trung thực học tập + Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập tập (SGK) - GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn - GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt KLC: Trong học tập chng ta cần phải trung thực * Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp - Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập - Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết? * GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng - Lắng nghe trả lời: Cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, không nói dối, không cóp, chép bạn, không nhắc cho bạn kiểm tra VD: Tán thành giơ bìa màu đỏ Không tán thành giơ bìa màu xanh - kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (a) sai - GV kết hợp giáo dục HS: - HS nêu trước lớp - Tự liên hệ - Lắng nghe, ghi nhận “ Khôn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” Hoạt động nối tiếp: - GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập - Giáo viên nhận xét tiết học ETF ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thức học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập GIẢM TẢI: - Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ mà có hai phương án: tán thành phân vân KĨ NĂNG: - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Giấy, bút cho nhóm (HĐ1-tiết 2) III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Tiết HĐ1: Kể tên việc làm – sai - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: - HS: Làm việc theo nhóm, thư kí nhóm Y/c HS nhóm nêu tên hành động trung thực, hành động không trung thực & liệt kê: Trung thực (Kể tên hành động không trung thực) GV: Y/c nhóm dán kết thảo luận lên bảng & y/c đại diện nhóm trình bày - GV kluận: Trong học tập, cta cần phải trung thực, thật để tiến & người yêu quý HĐ 2: Xử lí tình - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Đưa tình (BT3-SGK) lên bảng + Y/c nhóm thảo luận nêu cách xử lí tình gthích lại chọn cách giải - GV: Mời đ/diện nhóm trả lời tình yêu cầu HS nxét, bổ sung - Hỏi: Cách xử lí nhóm thể trung thực hay không? - GV: Nxét, khen ngợi nhóm HĐ 3: Đóng vai thể tình - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Yêu cầu nhóm lựa chọn tình BT3, đóng vai thể tình cách xử lí tình + Chọn HS làm giám khảo + Mời nhóm lên thể yêu cầu HS nhận xét - Hỏi: Để trung thực học tập ta cần phải làm gì? - GV kết luận: Việc học tập thực tiến em trung thực.’ HĐ 4: Tấm gương trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể gương trung thực mà em biết (hoặc em) c.Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Thế trung thực học tập? ghi lại hành động Không trung thực (Kể tên hành động không trung thực) - Các nhóm dán kquả, HS nxét, bổ sung - HS: Nhắc lại - Các nhóm thảo luận để tìm cách lí cho tình gthích lại giải theo cách - Đ/diện nhóm trả lời (T/h1: Không chép bạn, chấp nhận bị điểm lần sau học tốt T/h2: Báo lại điểm để cô ghi lại T/h3: Động viên bạn cố gắng làm nói với bạn không cho bạn chép bài.) - HS: làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử lí, phân vai, tập luyện - HS: Đóng vai, giám khảo nhận xét - HS: Trả lời - HS: Tao đổi nhóm gương trung thực học tập Vì phải trung thực học tập? - Dặn HS nhà học bài, thực trung thực học tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 3: Đạo đức VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T1) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập - Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó KĨ NĂNG: - Kĩ tự lập kế hoạch vượt khó học tập, - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Nêu phần ghi nhớ “Trung thực - HS đọc trả lời câu hỏi học tập” - HS khác nhận xét, bổ sung - Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: Hoạt động1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó - GV giới thiệu: Như SGV/20 - GV kể chuyện Hoạt động 2: Thảo luận (Câu - SGK trang 6) - GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt ý bảng Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) - Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) - GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? Kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực - Qua học hôm nay, rút điều gì? c Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị tập 2- SGK trang GD HS: - Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập - Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập - Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - HS làm tập - HS nêu cách chọn giải lí - HS câu ghi nhớ SGK/6 - HS lớp lắng nghe nhà thực hành ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Đạo đức Tiết: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP(tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó Kĩ sống: - Kĩ tự lập kế hoạch vượt khó học tập, - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: - Khi gặp khĩ khăn học tập ,em phải làm gì? 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) KNS - GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) luận nhóm: + Yêu cầu HS đọc tình - HS đọc tập 4- SGK + HS nêu cách giải - GV giảng giải ý kiến mà HS - Một số HS trình bày khó khăn biện thắc mắc pháp khắc phục - GV kết luận: Trước khó khăn bạn - HS lắng nghe Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân cần phải cố gắng khắc phụcvượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn HĐ 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3/7) - GV giải thích yêu cầu tập - GV cho HS trình bày trước lớp - GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập HĐ3: Làm việc cá nhân ( tập / 7) - GV nêu giải thích yêu cầu tập: + Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn theo mẫu- GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt c Củng cố - Dặn dò: KNS - HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập - HS thảo luận - HS trình bày - HS lắng nghe - HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục - Cả lớp trao đổi , nhận xét - HS lớp thực hành ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Đạo đức Tiết : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Biết : Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác KNS: - Biết tỏ ý kiến minh trước gia đình lớp học - Biết lắng nghe ý kiến người khác Biết bày tỏ tâm với người khác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học - Một số HS thực yêu cầu tập” - HS nhận xét + Giải tình tập (SGK/7) “Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vì sao?” 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b.Nội dung: Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm - HS thảo luận : giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi + Ý kiến nhóm đồ vật, nhóm ngồi thành vòng tròn người tranh có giống không? nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh - GV kết luận: Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho - HS thảo luận nhóm nhóm thảo luận tình câu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhóm 1: Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng? - Nhóm 2: Em làm bị cô giáo hiểu lầm phê bình? -Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi? - Nhóm : Em làm - GV nêu yêu cầu câu 2: muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường? + Điều xảy em không bày tỏ ý kiến - Cả lớp thảo luận việc có liên quan đến thân em, đến lớp - Đại điện lớp trình bày ý kiến em? - GV kết luận: Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- HS nhóm đôi thảo luận SGK/9) chọn ý - GV nêu cầu tập 1: - Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau: + Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp + Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khăn lại ngại không dám nói + Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp nói không học cặp - GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Còn việc làm bạn Hồng Khánh không Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10) KNS - HS biểu lộ thái độ theo cách - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua quy ước bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự - GV nêu ý kiến tập hậu tổn thất người Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân: thiên tai, chủ yếu người Mọi người dân có trách nhiệm tôn trọng chấp hành Luật Giao thông * Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - YC hs quan sát tranh SGK/41 - Các em thảo luận nhóm quan sát tranh SGK để trả lời câu hỏi: + Nội dung tranh nói điều gì? + Những việc làm theo Luật Giao thông chưa? Nên làm Luật Giao thông? + Tranh 3: Có nhiều trâu bò, động vật lại đường, việc làm sai luật giao thông Không nên để trâu bò, động vật lại đường, ảnh hưởng đến phương tiện giao thông lại + Tranh 6: Thực luật giao thông Vì người đứng cách xa xe lửa chạy qua Kết luận: Những việc làm tranh 2,3,4 việc làm nguy hiểm, cản trở giao thông Những việc làm tranh 1,5,6 việc làm chấp hành Luật Giao thông * Hoạt động 3: BT2 SGK/42 KNS*: - Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông - Gọi hs đọc BT2 - Các em thảo luận nhóm đôi dự đoán xem điều xảy tình trên? a) Một nhóm hs đáng đá bóng lòng đường - Quan sát - Chia nhóm làm việc - Trình bày + Tranh 1: Thể việc thực luật giao thông Vì bạn đạp xe lề đường bên phải, chở người + Tranh 2: Một xe chở nhiều, việc làm sai luật giao thông, xe chạy nhanh lại chở nhiều Nên chạy chậm lại chở người đồ qui định + Tranh 4: Thực sai Luật giao thông Vì đường ngược chiều, xe đạp không vào, gây tai nạn + Tranh 5: Thực luật giao thông Vì người nghiêm túc thực theo tín hiệu biển báo giao thông đội nón bảo hiểm - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Trình bày a) Có thể xảy tai nạn cho cho người khác b) Có thể xảy tai nạn xe lửa chạy với tốc độ nhanh bạn không chạy khỏi đường tảu hỏa b) Hai bạn ngồi chơi đường tàu c) Có thể xảy tai nạn cho người khác (vì hỏa rơm rạ trơn) xảy tai nạn cho xe chạy nhanh không vào lề c) Hai người phơi rơm rạ đường kịp quốc lộ d) Có thể xảy tai nạn cho xe đâm vào văng lề d) Một nhóm thiếu niên đứng xem cổ đ) Rất nguy hiểm, xảy tai nạn vũ cho đám niên đua xe trái phép nơi có nhiều xe qua lại đ) Học sinh tan trường tụ tập e) Có thể xảy tai nạn cho người lòng đường trước cổng trường xe đường e) Để trâu bò lung tung đường quốc g) Có thể chìm đò xảy tai nạn lộ - Lắng nghe g) Đò qua sông chở số người qui định Kết luận: Các việc làm tình BT2 việc làm dễ gây tai nạn giao thông, nguy hiểm đến sức khỏe tình mạng người Để tránh tai nạn giao thông xảy ra, người phải chấp hành nghiêm chỉnh Luật lệ giao thông lúc, nơi Thực Luật giao - Vài hs đọc to trước lớp thông trách nhiệm người dân để tự bảo vệ minh bảo vệ người - Lắng nghe, thực - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/40 C/ Củng cố, dặn dò: - Vận động người thực an toàn giao thông - Về nhà tìm hiểu biển báo giao thông nơi em thường qua lại, ý nghĩa tác dụng biển báo - Bài sau: Tôn trọng Luật giao thông ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Đạo đức TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (T2) Tiết: 29 I MỤC TIÊU - Nêu số quy định tham gia GT (những quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng luật GT vi phạm luật GT - Nghiêm chỉnh chấp hành trọng luật GT sống ngày KĨ NĂNG: - Kĩ tham gia giao thông luật - Kĩ phê phán hành vi phạm luật giao thông II CHUẨN BỊ - Một số biển báo giao thông (biển báo đường chiều, biển báo có HS qua, biển báo có đường sắt, cấm đỗ xe biển báo cấm dừng) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC KTBC: - HS đọc ghi nhớ - HS đọc Bài mới: a GT bài; b Hướng dẫn: Hoạt động 1: BÀY TỎ Ý KIẾN - Yêu cầu nhóm thảo luận, đưa ý - Tiến hành thảo luận nhóm kiến nhận xét ý kiến sau: - Đại diện nhóm trả lời, trình bày ý kiến Câu trả lời : Đang vội, bác Minh nhìn không thấy Sai Vì làm bác Minh công an ngã tư, liền cho xe vượt gây tai nạn không an toàn qua qua ngã tư Một bác nông dân phơi rơm rạ bên Sai Vì làm vậy, rơm rạ cạnh đường quấn vào bánh xe người đường, gây tai nạn giao thông Thấy có báo hiệu đường sắt Đúng Vì không nên cố vượt rào, qua, Thắng bảo anh đứng lại, không cố gây nguy hiểm cho thân vượt rào chắn Bố mẹ Nam đèo bác Nam Đúng Vì đèo người bệnh viện cấp cứu xe máy xe gắn máy cấp cứu khẩn - Nhận xét câu trả lời HS cấp nên chấp nhận - Kết luận : Mọi người cần có ý thức tôn hoàn cảnh trọng luật lệ giao thông lúc, - HS lớp nhận xét, bổ sung nơi Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC BIỂN BÁO GIAO THÔNG - GV chuẩn bị số biển báo giao thông sau : + Biển báo đường chiều + Biển báo có học sinh qua + Biển báo có đường sắt + Biển báo cấm đỗ xe + Biển báo cấm dùng còi thành phố - GV giơ biển đố HS: - Nhận xét câu trả lời HS - Chuẩn hóa giúp HS nhận biết loại biển báo giao thông + Biển báo đường chiều: xe đương theo chiều (xuôi hoăc ngược) + Biển báo có học sinh qua : Báo hiệu gần có trường, đông HS Do phương tiện lại cần ý, giảm tốc độ để tránh HS qua đường + Biển báo có đường sắt: báo hiệu có đường sắt, tàu hỏa Do phương tiện qua lại cần lưu ý để tránh tàu hỏa qua + Biển báo cấm đỗ xe: báo hiệu không đỗ xe vị trí + Biển báo cấm dùng còi thành phố: báo hiệu không dùng còi ảnh hưởng đến sống người dân sống phố - GV giơ biển báo - GV nói ý nghĩa biển báo - Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận: Thực nghiêm túc an toàn giao thông phải tuân theo làm biển báo giao thông Hoạt động 3: THI “THỰC HIỆN ĐÚNG LUẬT GIAO THÔNG?” - HS quan sát trả lời theo hiểu biết - HS lớp lắng nghe, nhận xét - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - 1-2 HS nhắc lại ý nghĩa biển báo - HS nói lại ý nghĩa biển báo - HS lên chọn giơ biển - HS lớp nhận xét, bổ sung - GV chia lớp thành đội chơi, đội cử HS lượt chơi - GV phổ biến luật chơi: Mỗi mọt lượt chơi, HS tham gia bạn cầm biển báo, phải diễn tả hành động lời nói(nhưng không trùng vơi từ có biển báo) Bạn lại phải có nhiệm vụ đoán nội dung biển báo - GV tổ chức cho HS chơi thử - GV tổ chức cho HS chơi - Nhận xét HS chơi c Củng cố- Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Tiết sau: Bảo vệ môi trường - Cử người lượt chơi - Lắng nghe luật chơi - HS chơi thử - HS chơi ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 30: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU * HS biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia BVMT * Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT * Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường trường, lớp, gia đình, công cộng, nơi sinh sống việc làm phù hợp với khả * Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực BVMT Tuyên truyền người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường KNS: KN trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường GDBĐ- Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo GT: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân… II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Liên hệ thực tế MT: HS biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia BVMT CTH: * Hãy nhìn quanh lớp cho biết, hôm - HS quan sát trả lời vệ sinh lớp nào? Theo em, rác đâu mà có? - Do số bạn vứt ra, gió thổi từ + Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh vào * Chúng ta cần phải biết BVMT trách nhiệm người * Trao đổi thông tin - Lần lượt HS đọc + Yêu cầu HS đọc thông tin ghi chép từ môi trường - HS đọc + Gọi HS đọc thông tin SGK - Qua thông tin, số liệu nghe được, em có + Môi trường sống bị ô nhiễm: ô nhiễm nước, đất bị hoang hoá, cằn nhận xét môi trường cỗi… sống? Theo em, môi trường tình trạng + HS suy nghĩ trả lời nguyên nhân nào? * GV kết luận: Hiện nay, môi trường bị + HS lắng nghe ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lí * Hoạt động 2: Đề xuất ý kiến MT: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường trường, lớp, gia đình, công cộng, nơi sinh sống việc làm phù hợp với khả năng.KNS CTH: + Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nếu…thì” + HS lắng nghe luật chơi + HS tiến hành chơi - Không chặt cây, phá rừng bừa bãi, Nếu chặt phá rừng bừa bãi không vứt rác bừa bãi Thì làm xói mòn đất gây lũ, lụt Để giảm bớt ô nhiễm môi trường, - Hạn chế xả khói chất thải, xây dựng hệ thống lọc nước làm gì? HS đọc ghi nhớ GDBĐ Kết luận: Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực Hoạt động nối tiếp + Gọi HS đọc ghi nhớ + Lớp lắng nghe thực + GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị tiết sau ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 31: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 2) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS (GDBVMT): - HS biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia bảo vệ mơi trường nhà, trường học nơi cơng cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bạn bà, người thân thực bảo vệ môi trường ( Học sinh chuẩn ) - GT: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ… GDBĐ: - Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1/ Kiểm tra cũ + Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường? + Nêu tình hình bảo vệ môi trường địa phương em? - GV nhận xét Hoạt động học HS nu: - Trồng xanh - Không vứt rác bừa bãi, thường xuyên quét dọn, vệ sinh nhà, trường, - HS nêu - Nhận xét 2/Bài * Giới thiệu * Hoạt động1: Tập làm “Nhà tiên tri” (BT2, SGK) MT: HS biết tuyên truyền số tình bảo môi trường CTH: - Các nhóm nhận tình thảo -GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm luận tìm cách giải tình thảo luận tìm cách giải tình tập 2) - Từng nhóm lên trình bày kết làm - Mời nhóm lên trình bày kết việc Các nhóm khác nghe bổ sung ý làm việc kiến - GV đánh giá kết làm việc nhóm đưa kết đúng: Kết luận chung a) Các loại cá tôm bị tuyệt diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhâp sau người b) Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ… d) Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) e) Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (BT3 SGK) MT: HS hiểu đồng tình không đồng tình việc nên làm CTH: - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp - Mời số HS lên trình bày ý kiến - Một số HS lên trình bày ý kiến của mình -Kết luận ý kiến đúng: - HS lắng nghe + Tán thành (a),(c),(d),(g) + Không tán thành( b) * Hoạt động 3: Xử lí tình (BT4 - SGK) MT: HS biết sử lý số tình bảo vệ môi trường CTH - GV chia lớp thành nhóm + Nhóm thảo luận tình (a) + Nhóm thảo luận tình (b) + Nhóm thảo luận tình (c) - Gọi nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét cách xử lí nhóm Kết luận chốt ý * Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh” MT: HS có ý thức bảo vệ môi trường nơi sinh sống CTH: - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình môi trường thôn em ở, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề tồn cách giải + Nhóm 2: Tìm hiểu tình hình môi trường trường học, hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề tồn cách giải + Nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường lớp học., hoạt động bảo vệ môi trường, vấn đề tồn cách giải - GV nhận kết làm việc nhóm Kết luận: Ở môi trường chng ta phải có ý thức bảo vệ 3/ Hoạt động nối tiếp - Nêu tác hại việc làm ô nhiễm môi trường? - HS đọc ghi nhớ trongSGK - Các nhóm lên nhận nhiệm vụ , thảo luận tìm cách giải tình - Đại diện nhóm lên trình bày kết quả: a) Thuyêt phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày kết làm việc Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến - Vài HS nêu - HS lắng nghe, bổ sung - Ô mhiễm môi trường làm ảnh hưởng đến sức khỏe, gây thêm số bệnh dịch, - HS nêu, - Nhận xét tiết học - Dặn HS tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương - HS thực ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 32: Đạo đức Dành cho địa phương VỆ SINH TRƯỜNG LỚP I MỤC TIÊU - HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp - Có ý thức tham gia việc làm bảo vệ trường lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A.Bài cũ Em kể tình hình giao thông địa phương em? Em cần làm để HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông đường - GV nhận xét B Bài Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học MT: HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp CTH: - GV cho HS tham quan sân trường, vườn trường, lớp học - Yêu cầu HS làm trả lời câu hỏi sau theo cặp Em thấy vườn trường, sân trường Hoạt động học - HS lên bảng thực y/c - HS nêu theo ý hiểu - HS tham quan sân tường, vườn trường, lớp học - HS trả lời câu hỏi theo cặp nào? 2.Sau quan sát em thấy lớp ghi lại ý kiến em Kết luận : Các em cần phải giữ gìn trường, lớp đẹp Hoạt động 2: MT: Những việc cần làm để giữ gìn trường, lớp đẹp CTH: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi giấy việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp Lắng nghe - HS thảo luận nhóm ghi giấy việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Lần lượt thành viên nhóm ghi ý kiến vào phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày Kết luận: Muốn giữ trường lớp - Trao đổi, nhận xét, bổ sung đẹp ta thể làm số công việc sau: nhóm + Không vứt rác sân lớp + Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường + Luôn kê bàn ghế ngắn + Vứt rác nơi quy định… Hoạt động nối tiếp - HS dọn vệ sinh lớp v chỗ ngồi gọn gàng, - HS nhặt rác, lau bàn ghế, tủ, cửa kính - GV nhận xét tiết học … - GDHS ý thức giữ gìn trường lớp đẹp ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 33: Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG: NƠI THÀNH LẬP CHI BỘ ĐẢNG ĐẦU TIÊN Ở TỈNH BẠC LIÊU I MỤC TIÊU - Biết tự hào nơi thành lập Đảng - Biết ơn tự hào Đảng, truyền thống cách mạng vẻ vang dân tộc ta Đảng lãnh đạo - Học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn Đảng - Củng cố khắc sâu công ơn Đảng quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC - Sách Lịch sử địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1:Làm việc với SGK : Gọi học sinh đọc trang 23/ tài liệu Học sinh đọc bài- lớp đọc thầm LSĐP HĐ2: Thảo luận trả lời câu hỏi nơi thành lập chi Đảng - Chi Đảng Cộng sản - Vào tháng năm 1930 Cách 86 tỉnh Bạc Liêu đời vào thời gian nào? năm Chi Đảng Cộng sản tỉnh Bạc Liêu đời - Di tích xây dựng đâu? - Di tích xây dựng ấp Rạch Rắn, xã Long Điền, huyện Đông Hải, tỉnh Bạc Liêu - Di tích có tổng diện tích bao nhiêu? - Di tích có tổng diện tích gần 2500 m2 - Tại nhà trưng bày lưu giữ - Tại nhà trưng bày, nhiều vật quý gì? lưu giữ như: Chiếc xuồng ba Gv nêu: Đây địa đỏ nhằm góp đồng chí Võ Văn Kiệt, cờ đỏ búa liềm, phần giáo dục truyền thống vẻ vang cho số báo Tiếng Chuông Rè, hệ trẻ địa bộ, đảng bộ, tổ chức hội đoàn thể thường xuyên tổ chức cho đảng viên, đoàn viên tham quan, tổ chức kết nạp Đảng viên nhằm giáo dục truyền thống cách mạng quê hương đất nước - GV cho HS quan sát bia tưởng niệm HĐ 3: Tự hào nơi thành lập chi Đảng Cộng sản tỉnh Bạc Liêu - Di tích văn hóa, thể thao du lịch công nhận di tích lịch sử văn hóa cấp quốc gia vào năm nào? - GV: di tích niềm tự hào quân dân tỉnh Bạc Liêu, góp phần giáo dục truyền thống cách mạng vẻ vang cho hệ sau - Là học sinh em cần phải làm gì? Củng cố dặn dò: - GD học sinh qua học: Biết ơn tự hào Đảng, truyền thống cách mạng vẻ vang dân tộc ta Đảng lãnh đạo - Về đọc lại chuẩn bị sau: Khu lưu niệm nhạc sĩ Cao văn Lầu - HS quan sát - Di tích văn hóa, thể thao du lịch công nhận di tích lịch sử văn hóa cấp quốc gia vào năm 2011 - Học tập tốt, rèn luyện tốt để đền đáp công ơn Đảng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết 34: Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG GIỮ GÌN CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ-VĂN HOÁ ĐỊA PHƯƠNG: KHU LƯU NIỆM NHẠC SĨ CAO VĂN LẦU I MỤC TIÊU - Biết giữ gìn di tích lịch sử-văn hoá địa phương - Biết đôi nét nhạc sĩ Cao Văn Lầu - Biết khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu di tích lịch sử cấp tỉnh - Biết ơn nhạc sĩ Cao Văn Lầu, người sáng tác ca “Dạ cổ hoài lang” II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC - Sách Lịch sử địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1:Làm việc với SGK : Gọi học sinh đọc trang 24/ tài liệu Học sinh đọc bài- lớp đọc thầm LSĐP HĐ2: Thảo luận trả lời câu hỏi khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu - Nhac sĩ Cao Văn Lầu sinh năm nào? - Nhac sĩ Cao Văn Lầu sinh năm 1892 Quê hương ông đâu? xóm Cái Cui, làng Chí Mỹ(nay xã Thuận Mỹ, huyện Vàm Cỏ, tỉnh Long An) - Ông sang tác ca - Ông sang tác ca “Dạ cổ hoài tiếng nghệ thuật cải lương Việt lang” tiếng nghệ thuật cải Nam? lương Việt Nam - Ông vào thời gian nào? - Ông ngày 13/8/1976 thành phố Hồ Chí Minh - Khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu - Khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu đâu? phường thành phố Bạc Liêu - Giáo viên giới thiệu số hạng mục khu lưu niệm HĐ 3: Giữ gìn di tích lịch sử-văn hoá địa phương - Khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu - Khu lưu niệm nhạc sĩ Cao Văn Lầu công nhận di tích lịch sử văn công nhận di tích lịch sử văn hóa cấp tỉnh vào năm nào? hóa cấp tỉnh vào năm 1997 - GV: khu lưu niệm niềm tự hào nhân dân tỉnh Bạc Liêu, hình ảnh nôi Vọng cổ - Là học sinh em cần phải làm gì? - Giữ gìn di tích lịch sử văn hoá nói chung khu lưu niệm Củng cố dặn dò: - GD học sinh qua học: Biết giữ gìn di tích lịch sử-văn hoá địa phương Về đọc lại chuẩn bị Tổng kết ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ETF ... Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Đạo đức Tiết 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( Tiết ) I/ MỤC TIÊU: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - *KNS: Kĩ... ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I.MỤC TIÊU Nêu ví dụ tiết kiệm tiền của; biết ích lợi tiết kiệm tiền của; Biết sử dụng tiết kiệm quần áo, đồ dùng... ……………………………………………………………………………………… ETF Thứ hai, ngày … tháng … năm 201… Tiết Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ