Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm

Giáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả nămGiáo án đạo đức lớp 4 đầy đủ chi tiết cả năm

Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến , người u mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập  KNS: Tự nhận thức trung thực học tập thân  Tích hợp TTHCM (Liên hệ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh vẽ tình SGK/3 - Giấy màu xanh, đỏ cho hs III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Giới thiệu 2) Bài mới: *Hoạt động 1: Xử lý tình - GV cho hs xem tranh đọc nội dung tình - Y/c hs hoạt động nhóm đôi: Hãy nêu cách giải có bạn Long - hs đọc, lớp quan sát tranh tình trên? (HSHT) - HS hoạt động nhóm đại diện nhóm nêu: + Mượn tranh ảnh bạn để để đưa cô giáo xem (HSHT) + Nói dối cô sưu tầm quên - Nếu em Long, em làm gì? Vì em nhà (HT) chọn cách đó? + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau (HSHT) - HS nêu: + Em báo với cô giáo để cô biết trước (HSHT) • Kết luận: Trong học tập, cần + Em nhận lỗi hứa với cô sưu tầm phải trung thực Khi mắc lỗi ta nên nộp sau (HSHT) thẳng thắng nhận lỗi sửa lỗi + Nếu báo với cô cô * Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực mắng em em trung thực (HSHT) học tập - Hỏi: Trong học tập phải trung thực? - Trung thực để đạt kết học tập tốt - Trung thực thể lòng tự trọng - Trung thực để người tin yêu - Trung thực để tiến học tập • Kết luận: Học tập giúp tiến - Lắng nghe Nếu gia trá, giả dối, kết đạt không thực chất, không tiến Và điều thể phần ghi nhớ SGK/4 - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - hs đọc: Trung thực học tập thể lòng tự trọng Trung thực học tập, em người quý mến (HSHT) * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Bài 1: Gọi hs nối tiếp đọc y/c - hs đọc - Hỏi câu, y/c hs trình bày ý kiến - HS trình bày ý kiến, chất vấn trao đổi lẫn + (c) trung thực học tập + (a), (b), (d) thiếu trung thực (cả lớp) • Kết luận: Trong học tập, phải tự làm bài, không hiểu chấp nhận (GD: KNS tự nhận thức trung thực điểm thấp, cô giáo sửa học tập ) hiểu tiến - hs đọc Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Đưa bảng phụ viết sẵn ý kiến Sau - Sau ý kiến hs giơ thẻ ý kiến cô đọc, tán thành em giơ thẻ màu đỏ, phân vân giơ thẻ vàng, không tán thành giơ thẻ xanh - Vì thiếu trung thực học tập không - Vì em không tán thành với ý kiến a phải thiệt mà giúp cho tiến (HSHT) - Vì em cho thiếu trung thực - Vì thiếu trung thực không nói thật điều sai phạm giả học tập giả dối? dối (HSCHT) • Kết luận: Ý kiến (b),(c) đúng, (a) sai 3) Củng cố: - gọi hs đọc lại ghi nhớ -Về nhà tìm hành vi thể trung - hs đọc thực hành vi thể không trung thực học tập - Chuẩn bò tiểu phẩm (BT 5/5 SGK) Bài sau: Trung thực học tập (tt) Đ¹o ®øc Bài: Trung thùc häc tËp (TiÕt 2) A MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến , người u mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Có thái độ hành vi trung thực học tập  KNS: Tự nhận thức trung thực học tập  Kĩ bình luận phê phán hành vi khơng trung thực  Tích hợp TTHCM (liên hệ): Thực theo Điều Bác Hồ dạy B CHUẨN BỊ - Nhóm chuẩn bò tiểu phẩm chủ đề học C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : A KiĨm tra: Em hµy kĨ mét sè g¬ng thĨ hiƯn sù trung thùc häc tËp mµ em biÕt? B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: H«m tríc c¸c em ®· cã tiÕt ®Ĩ t×m hiĨu vỊ sù trung thc vµ kh«ng trung thch HT H«m chóng ta sÏ xư lÝ sè t×nh hng cđa bµi tËp Néi dung bµi *Ho¹t ®éng 1: KĨ tªn viƯc lµm ®óng sai - Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm - Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bÇy kÕt qu¶ th¶o ln trªn b¶ng + GV chèt l¹i ý ®óng: Trong häc tËp chóng ta ph¶i lu«n trung thùc Khi m¾c lçi g× ta ph¶i th¼ng th¾n nhËn lçi vµ sưa lçi *Ho¹t ®éng : Xư lÝ t×nh hng - Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm -Yªu cÇu c¸c b¹n ë c¸c nhãm kh¸c bỉ xung -C¸ch xư lý cđa nhãm thĨ hiƯn sù trung thùc hay kh«ng? Ho¹t ®éng 3: §ãng vai thĨ hiƯn t×nh hng - Tỉ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm (nhóm 4) - GV tíi c¸c nhãm hç trỵ c¸c em - Chän HS lµm gi¸m kh¶o - Mêi tõng nhãm lªn thĨ hiƯn - NhËn xÐt * KÕt ln: ViƯc häc tËp sÏ gióp c¸c em tiÕn bé nÕu c¸c em trung thùc Ho¹t ®éng 4: TÊm g¬ng trung thùc - Tỉ chøc cho HS lµm viƯc (theo nhãm 4) - H·y kĨ mét tÊm g¬ng trung thùc mµ em biÕt, hc cđa chÝnh em? - ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp? V× ph¶i trung thùc häc tËp? D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái (HSHT) - C¸c nhãm tr×nh bày kÕt qu¶ th¶o ln - HS suy nghÜ nªu c©u tr¶ lêi cho t×nh hng vµ lÝ gi¶i c¸c t×nh hng - C¸c b¹n ë c¸c nhãm kh¸c bỉ xung - HS tr¶ lêi - HS cïng bµn b¹c lùa chän vµ c¸c t×nh hng c¸ch xư lÝ vµ ph©n vai lun tËp thĨ hiƯn - Gi¸m kh¶o cho ®iĨm ®¸nh gi¸ , c¸c HS kh¸c nhËn xÐt bỉ xung - HS suy nghÜ trao ®ỉi vỊ mét tÊm g¬ng trung thùc häc tËp - HS tr¶ lêi - Lắng nghe - Yêu cầu HS thực mục thực hành SGK - Chuẩn bò : Vượt khó học tập - NhËn xÐt giê häc Đạo đức VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - u mến , noi theo gương học sinh nghèo vượt khó  HSHT: Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to, bảng phụ ghi tình huống, giấy màu xanh,đỏ cho hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Giới thiệu bài: Trong sống - Lắng nghe gặp khó khăn, rủi ro Điều quan trọng cần phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo truyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp khó khăn qua nào? 2/ Vào bài: * Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện "Một hs nghèo vượt khó" - Lắng nghe - GV kể chuyện - hs đọc tóm tắt: Nhà bạn Thảo - Gọi hs kể + tóm tắt lại câu chuyện nghèo Thảo cố gắng vượt khó để học tập.Từ lớp 1-3 năm bạn đạt hs giỏi (HSHT) - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để trả lời - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi: + Thảo gặp phải khó khăn + Thảo gặp nhiều khó khăn học tập như: nhà nghèo, bố mẹ bạn đau yếu, gì? nhà bạn xa trường + Thảo cố gắng đến trường, vừa học + Thảo khắc phục nào? vừa làm giúp đỡ bố mẹ (HSHT) + Kết học tập bạn tốt, bạn đạt + Kết học tập bạn sao? kết cao, năm bạn HS giỏi (HSCHT) - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung khác nhận xét, bổ sung - Nếu bạn Thảo không khắc phục - Bạn bỏ học khó khăn chuyện xảy ra? - Nói: Nếu Thảo bỏ học không tốt, cha - Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn mẹ buồn, cô giáo lớp học để tiếp tục học (HSHT) buồn Vậy: Trong sống, có khó khăn riêng, gặp khó khăn học tập nên làm gì? - Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì? Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 2: Em làm gì? - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để TLCH: Nếu hoàn cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - Treo bảng ghi tình Tình đồng tình giơ thẻ đỏ, không đồng tình giơ màu xanh - Khi gặp khó khăn học tập, em làm gì? Kết luận: Khi gặp khó khăn, tự tìm cách khắc phục để vượt qua hỏi người khác cách giải không dựa dẫm vào người khác * Hoạt động 3: Liên hệ thân - Y/c hs hoạt động nhóm đôi: bạn nêu khó khăn cách giải quyết, bạn nhận xét ngược lại - Gọi vài hs nêu lên khó khăn cách giải kết luận: Trong sống, người có khó khăn riêng Để học tốt, cần cố gắng, kiên trì vượt qua Tục ngữ có câu khuyên rằng:"Có chí nên" - nội dung học hôm - Gọi hs đọc ghi nhớ - Giúp ta tiếp tục học đạt kết tốt - Lắng nghe - HS làm việc nhóm đôi đại diện trả lời: Em giống bạn Thảo, cố gắng tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học - HS giơ thẻ sau tình chất vấn lẫn bạn không đồng tình với tình đó? (a,b,đ cách giải đúng) - Em tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác - Lắng nghe - HS làm việc nhóm cặp - HS khác nhận xét cho cách giải khác (nếu có) - Lắng nghe, ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ SGK/6: Trong sống, người có khó khăn riêng để học tập tốt, cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn Có chí nên.(HSHT) 3/ Củng cố, dặn dò: - Trước khó khăn bạn bè, có - Có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn thể làm gì? - Về nhà tìm câu chuyện, truyện không giải dùm bạn kể gương vượt khó, tìm - Lắng nghe hiểu xung quanh gương bạn bè vượt khó học tập - Cố gắng thực biện pháp đề Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn Nhận xét tiết học Đạo đức Vượt khó học tập (Tiết ) A MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - u mến , noi theo gương học sinh nghèo vượt khó  HSHT: Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/ Kiểm tra cũ : - Khi gặp khó khăn học tập em cần phải làm ? - Nêu gương vượt khó học tập ? - GV nhận xét II / Bài / Giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa Tiến trình hoạt động: Hoạt động : Làm việc nhóm Bài tập - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2-3 HS trả lời (HSHT) - Nhận xét - HS nhắc lại - Các nhóm làm việc nhóm - Đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi * Kết luận : Nam phải mượn tập bạn chép lại , nhờ bạn giảng lại chưa hiểu - Nếu bạn Nam em giúp bạn chép DH lài cho bạn - Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi Bài tập - Giải thích yêu cầu tập * Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập - Giải thích yêu cầu : nêu khó khăn gặp , biện pháp khắc phục - Ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng * Kết luận , khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt * GV kết luận chung : - Trong sống người có khó khăn riêng - Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua khó khăn D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bò : Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) - Lớp lắng nghe - HS thảo luận nhóm : trình bày cho khó khăn học tập , ? - –3 nhóm trình bày trước lớp - MôÄt vài HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục (HSHT ) - Cả lớp nhận xét trao đổi - Lắng nghe - Lắng nghe Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) A Mục tiêu : - Biết : Trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe , ton trọng ý kiến người khác  B Đồ dùng dạy học: KNS: Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Mỗi HS chuẩn bò bìa màu đỏ , xanh trắng C Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên I/ Kiểm tra : - Kể lại biện pháp khắc phục khó khăn học tập ? - Nêu gương vượt khó học tập mà em đãbiết ? - GV nhận xét II / Bài / Giới thiệu : ghi tựa Khời động : Chia HS thành nhóm giao cho nhóm đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật * Kết luận : Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Câu / SGK ) - Chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK - Thảo luận lớp : Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em , đến lớp em ? * Kết luận : -Mỗi người , trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi Bài tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập Hoạt động học sinh -2 - HS trả lời (HT) - - HS nhắc lại (CHT) - HS lần lược bày tỏ ỳ kiến đồ vật - Các nhóm làm việc - ( HT ) - Mọi người không hiểu đưa đònh không phù hợp với nhu cầu , mong muốn - HS thảo luận nhóm - MôÄt số nhóm trình bày kết nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Việc làm bạn Dung , bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa Còn việc làm bạn Hồng Khánh không Hoạt động : Bày tỏ ý kiến Bài tập Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua - HS biểu lộ theo cách quy ước bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự - Lần lượt nêu ý kiến tập * Kết luận : ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) , ( d ) Ý kiến ( đ ) sai có mong muốn thực cho phát triển em phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình , đất nước cần thực D Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu 1, HS đọc phần ghi nhớ SGK - Thực yêu cầu tập SGK - Chuẩn bò tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa.KNS: Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Giải thích lí ( HT ) - Thảo luận chung lớp - HS đọc - Lắng nghe Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (Tiết ) A Mục tiêu : - Biết đđược : Trẻ em cần phảiđđược bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe , tơn trọng ý kiến người khác  kiến KNS: Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý  SDNLTK & HQ: + Biết bày tỏ, chia sẻ với mgười xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng B Đồ dùng dạy học: - HS : SGK C Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy I/ Kiểm tra cũ : - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến -2-3 HS trả lời vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực quyền ? - GV nhận xét Hoạt động trò a) Em bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe) (HT) b) Em bạn thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà việc hàng ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa (HT) Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ - Lắng nghe người chẳng may gặp tật nguyền, hay người già cô đơn việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt khó khăn, nỗi buồn sống - Chia nhóm trao đổi với bạn * Hoạt động 3: Bài tập 5, SGK - YC hs thảo luận nhóm ghi kết vào người gần nơi em có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ việc phiếu học tập theo mẫu BT5 em làm để giúp đỡ ho - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Gọi nhóm trình bày Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân - Vài hs đọc to trước lớp (CHT) đạo phù hợp với khả Kết luận chung: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Các em thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết BT5 KNS: Đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia hoạt động nhân đạo TTHCM : ( lòng nhân , lòng vò tha ) Tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân theo gương Bác Hồ - Tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Bài sau: Tôn trọng luật giao thông Đạo đức Tôn trọng luật giao thông (tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu số qui định tham gia giao thơng ( qui định có liên quan tới học sinh) - Phân biệt hành vi ton trọng Luật Giao thơng vi phạm Luật Giao thơng - Nghi chỉnh chấp hành Luật Giao thơng sống ngày - Biết nhắc nhở bạn bè tơn trọng Luật Giao thơng KNS: - Kó tham gia giao thông luật - Kó phê phán hành vi vi phạm luật giao thông II/ Tài liệu phương tiện: - Một số biển báo giao thông - Đồ dùng hóa tranh để chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy A/ KTBC: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tiết 2) - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Nếu gần nơi em có cụ già sống cô đơn, không nơi nương tựa, em làm gì? - Nhận xét B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Trong năm gần đầy tình hình tai nạn giao thông trở nên nghiêm trọng Vậy lại xảy tai nạn giao thông? Chúng ta cần làm để tham gia giao thông an toàn? Các em tìm hiểu qua học hôm nay? 2) Vào * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin - Gọi hs đọc thông tin SGK/40 - Gọi hs đọc câu hỏi phía - Các em thảo luận nhóm câu hỏi sau: Hoạt động trò - hs lên bảng trả lời trả lời xử lí tình huống: - Em đến giúp đỡ cụ việc em làm quét nhà, giặt đồ làm việc lặt vặt khác để giúp cụ (HT) - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - hs đọc - Chia nhóm thảo luận - Đại diện trình bày + Nhóm 1,3: Tai nạn giao thông để lại + Để lại nhiều hậu quả: bò chấn hậu gì? thương bò tàn tật suốt đời, gây cho gia đình xã hội nhiều gánh nặng; chí có tai nạn gây chết người làm cho nhiều gia đình con, cha, mẹ (HT) + Nhóm 2,4: Tại xảy tai nạn giao thông? + Vì không chấp hành luật lệ giao thông, uống rượu lái xe, phóng nhanh vượt ẩu, không đội mũ bảo hiểm (HT) + Nhóm 5,6: Em cần làm để tham gia giao thông an toàn? + Trước hết phải chấp hành nghiêm chỉnh - Yc nhóm trình bày luật lệ an toàn giao thông sau vận động người xung quanh tham - Cùng hs nhận xét, bổ sung Kết luận: Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu tổn thất người Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân: thiên tai, chủ yếu người Mọi người dân có trách nhiệm tôn trọng chấp hành Luật Giao thông * Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - YC hs quan sát tranh SGK/41 - Các em thảo luận nhóm quan sát tranh SGK để trả lời câu hỏi: + Nội dung tranh nói điều gì? + Những việc làm theo Luật Giao thông chưa? Nên làm Luật Giao thông? + Tranh 3: Có nhiều trâu bò, động vật lại đường, việc làm sai luật giao thông Không nên để trâu bò, động vật lại đường, ảnh hưởng đến phương tiện giao thông lại + Tranh 6: Thực luật giao thông Vì người đứng cách xa xe lửa chạy qua Kết luận: Những việc làm tranh 2,3,4 việc làm nguy hiểm, cản trở giao thông Những việc làm tranh 1,5,6 việc làm chấp hành Luật Giao thông * Hoạt động 3: BT2 SGK/42 - Gọi hs đọc BT2 - Các em thảo luận nhóm đôi dự đoán xem điều xảy tình trên? a) Một nhóm hs đáng đá bóng lòng đường gia giao thông an toàn (HT) - Lắng nghe - Quan sát - Chia nhóm làm việc - Trình bày: + Tranh 1: Thể việc thực luật giao thông Vì bạn đạp xe lề đường bên phải, chở người (HT) + Tranh 2: Một xe chở nhiều, việc làm sai luật giao thông, xe chạy nhanh lại chở nhiều Nên chạy chậm lại chở người đồ qui đònh (HT) + Tranh 4: Thực sai Luật giao thông Vì đường ngược chiều, xe đạp không vào, gây tai nạn (HT) + Tranh 5: Thực luật giao thông Vì người nghiêm túc thực theo tín hiệu biển báo giao thông đội nón bảo hiểm (HT) - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Trình bày a) Có thể xảy tai nạn cho cho người khác (HT) b) Hai bạn ngồi chơi đường tàu hỏa b) Có thể xảy tai nạn xe lửa chạy với c) Hai người phơi rơm rạ đường quốc lộ d) Một nhóm thiếu niên đứng xem cổ vũ cho đám niên đua xe trái phép đ) Học sinh tan trường tụ tập lòng đường trước cổng trường e) Để trâu bò lung tung đường quốc lộ g) Đò qua sông chở số người qui đònh tốc độ nhanh bạn không chạy khỏi đường tảu hỏa (CHT) c) Có thể xảy tai nạn cho người khác (vì rơm rạ trơn) xảy tai nạn cho xe chạy nhanh không vào lề kòp (HT) d) Có thể xảy tai nạn cho xe đâm vào văng lề (HT) d) Rất nguy hiểm, xảy tai nạn nơi có nhiều xe qua lại (HT) e) Có thể xảy tai nạn cho người xe đường (CHT) g) Có thể chìm đò xảy tai nạn (CHT) - Lắng nghe Kết luận: Các việc làm tình BT2 việc làm dễ gây tai nạn giao thông, nguy hiểm đến sức khỏe tình mạng người Để tránh tai nạn giao thông xảy ra, người phải chấp hành nghiêm chỉnh Luật lệ giao thông lúc, nơi Thực Luật giao thông trách nhiệm người dân để tự bảo vệ - Vài hs đọc to trước lớp minh bảo vệ người - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/40 - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Vận động người thực an toàn giao thông - Về nhà tìm hiểu biển báo giao thông nơi em thường qua lại, ý nghóa tác dụng biển báo KNS: Kó tham gia giao thông luật - Kó phê phán hành vi vi phạm luật giao thông - Bài sau: Tôn trọng Luật giao thông Đạo đức Tôn trọng luật giao thông (tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu số qui định tham gia giao thơng ( qui định có liên quan tới học sinh) - Phân biệt hành vi ton trọng Luật Giao thơng vi phạm Luật Giao thơng - Nghi chỉnh chấp hành Luật Giao thơng sống ngày - Biết nhắc nhở bạn bè tơn trọng Luật Giao thơng  KNS: - Kó tham gia giao thông luật - Kó phê phán hành vi vi phạm luật giao thông II/ Đồ dùng dạy học: - Một số biển báo giao thông - Đồ dùng hóa tranh để chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy A/ KTBC: Tôn trọng Luật Giao thông - Tai nạn giao thông để lại hậu gì? - Tại lại xảy tai nạn giao thông? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/40 - Nhận xét B/Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, em chơi trò chơi tìm hiểu số biển bo giao thông làm BT3 SGK 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thông - GV chuẩn bò số biển báo: Biển báo đường môt chiều; biển báo co hs qua; biển báo có đường sắt; biển ba'o cấm đỗ xe; biển báo cấm dùng còi thành phố - Cô giơ biển, nhóm giơ tay nói ý nghóa biển ba'o, nhận xe't điểm, nhóm ghi nhiều điểm nhóm thắng - Lần lượt giơ biển + Biển báo đường chiều + Biển báo có hs qua + Biển ba'o có đường sắt Hoạt động trò hs trả lời: - Để lại nhiều hậu quả: bò chấn thương bò tàn tật suốt đời, gây cho gia đình xã hội nhiều gánh nặng; chí có tai nạn gây chết người (HT) - Vì không chấp hành Luật Giao thông, uống rượu lái xe, phóng nhanh vượt ẩu, không đội nón bảo hiểm (HT) - Thực Luật Giao thông trách nhiệm người dân tự bảo vệ mình, bảo vệ người đảm bảo an toàn giao thông (CHT) - Lă'ng nghe - Lă'ng nghe, ghi nhớ cách chơi - Quan st giơ tay trả lời + Các loại xe đường theo môt chiều (HT) + Báo hiệu gần có trường học, đông hs, phương tiện lại cần chu ý + Báo hiêu có đường sắt, tàu hỏa Do phương tiện lại cần ý để tránh tàu + Biển báo cấm đỗ xe hỏa (HT) + Biển báo cấm dùng còi thành phố + Báo hiệu không đỗ xe vò trí - Cùng hs nhận xét tuyên dương nhom thăng + Báo hiệu không dùng còi ảnh hưởng đến sống dân sống phố (HT) Kê't luận: Thực nghiêm túc an toàn - Lắng nghe giao thông phải tuân theo lm biển báo giao thông * Hoạt động 2: BT3 SGK/42 - Các em hoạt động nhóm 6, nhóm tìm - Chia nhm làm việc cach giải quyêt tình huông, nhom tình huông 1, nhom tình huông - Lần lượt báo cáo: - Gọi tưng nhóm báo cáo kết a) Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao thông cần thực lúc, nơi (HT) b) Khuyên can bạn không nên thò đầu ngoài, nguy hiểm (CHT) c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tai sản công cộng (HT) d) Đề nghò bạn dừng lại để nhận lỗi giúp bò nạn đ) Khuyên bạn nên về, không nên làm cản trở giao thông e) Khuyên bạn không dươi lòng đường rât nguy hiểm (HT) Kết luận : Khi tham gia giao thông, em cần thực đung qui đònh giao thông để tránh xảy tai nạn cho cho khac * Hoạt động 3: BT4 SGK/42 - BT này, cô dặn nhóm chuẩn bò nhà Bây nhóm thảo luận phút thông nhât lại kết làm việc nhóm - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Kết luận: Để đảm bảo an toàn cho thân cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao thông - Kó tham gia giao thông luật - Lắng nghe - Chia nhóm làm việc - Lần lượt báo cáo kết + Khi học về, bạn hs chạy xe hàng ba, em khuyên bạn không nên chạy xe hàng ba dễ gây tai nạn + Ngươi dân xóm em thả súc vật đương, em khuyên không nên để - Kó phê phán hành vi vi phạm luật giao thông súc vật lung tung dễõ gây tai nạn + Các bạn xóm em buổi chiều thường hay tụ tập đá bóng lòng đường, em khuyên bạn tìm chỗ khác đá, đá lòng C/ Củng cố, dặn dò: - Chấp hánh tốt Luật giao thông nhắc dường dễ xảy tai nạn (HT) nhở người thực - Lắng nghe - Bài sau: Bảo vệ môi trường Đạo đức Bảo vệ môi trường ( tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT - Tham gia BVMT nhà , trường học nơi cơng cộng việc làm phù hợp với khả - Khơng đồng tình với hành vi làm nhiểm mơi trường biết nhắc bạn bè , người thân thực bảo vệ mơi trường  KNS: Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường  GT: Khơng u cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình – Chỉ có phướng án: Tán thành Khơng tán thành  GDBVMT : - Sự cấn thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS - Những việc cần làm để BVMT nhà , lớp học , trường học nơi công cộng II/ Đồ dùng dạy học: - GV : SGK đạo đức + phiếu giao việc - HS : SGK đạo đức III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ KTBC: Tôn trọng luật giao thông (tiết 2) - hs trả lời: + Để tham gia giao thông an toàn, điều - Cần làm để tham gia giao thông an trước hết phải chấp hành nghiêm chỉnh toàn? luật lệ an toàn giao thông Sau cần phải vận động người xung quanh tham gia giao thông an toàn (HT) - Nhận xét B/ Dạy-học mới: * Khởi động: + Nước; không khí; cây; thức ăn, (HT) - Em nhận từ môi trường? - Môi trường cần thiết cho sống - Lắng nghe người Vậy cần làm để bảo vệ môi trường? Các em tìm hiểu qua học hôm * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin - Gọi hs đọc kiện SGK/43 - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/44 - Các em thảo luận nhóm để trả lời ca'c câu hỏi sau: 1) Qua thông tin trên, theo em môi trường bò ô nhiễm nguyên nhân nào? - hs nối tiếp đọc to kiện - hs nối tiếp đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: 1) Do đất bò xói mòn, khai thác rừng bừa bãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực phẩm an toàn, vệ sinh môi trường kém, (HT) 2) Những tượng ảnh hưởng 2) Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương đến sống người? thực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bò chết nhiễm bệnh, người bò nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh hưởng đến sống người, (HT) 3) Em làm để góp phần bảo vệ 3) Giữ vệ sinh môi trường sẽ, không môi trường? vứt rác xuống sông, trồng bảo vệ xanh, vận động người thực tốt việc bảo vệ môi trường, (CHT) - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm - Lắng nghe câu) Kết luận: Hiện nay, môi trường bò ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bò ô nhiễm chủ yếu gây ra? Cô mời em đọc phần ghi nhớ SGK/44 - Bảo vệ môi trường trách nhiệm ai? - Vài hs đọc to trước lớp trả lời: Môi trường bò ô nhiễm chủ yếu người gây (CHT) - Của người sống hôm mai sau (HT) * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) - Gọi hs đọc BT1 - Cô nêu ý kiến, em cho - hs nối tiếp đọc ý kiến có tác dụng bảo vệ môi - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau tình trường giơ thẻ đỏ, sai giơ thẻ màu trắng, phân vân giơ thẻ màu xanh Sau em giải thích ý kiến sai em phân vân a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư a) Sai gây gây ô nhiễm không khí tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Trồng gây rừng b) Thẻ đo.û c) Phân loại rác trước xử lí c) Thẻ đỏ (hoặc xanh) d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh d) Sai làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hoạt hưởng đến sức khỏe người đ) Thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thang đ) Làm ruộng bậc thang tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e) Vứt rác súc vật đường e) Thẻ xanh (vì xác xúc vật bò phân huỷ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g) Dọn rác thải đường phố g) Thẻ đỏ (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp) h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn h) Sai ô nhiễm nguồn nước (cả lớp) nước ăn Kết luận: Môi trường bò ô nhiễm trầm - Lắng nghe trọng người gây Vì làm việc có tác dụng bảo vệ môi trường như: trồng xanh, dọn rác thải đường phố,  KNS: Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường - Vài hs đọc ghi nhớ  GDBVMT : - Sự cấn thiết phải - Lắng nghe, thực BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS - Những việc cần làm để BVMT nhà , lớp học , trường học nơi công cộng C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Thực hành bảo vệ môi trường - Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường đòa phương - Nhận xét tiết học Đạo đức Bảo vệ môi trường (tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT - Tham gia BVMT nhà , trường học nơi cơng cộng việc làm phù hợp với khả - Khơng đồng tình với hành vi làm nhiểm mơi trường biết nhắc bạn bè , người thân thực bảo vệ mơi trường  KNS: Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường  GT: Khơng u cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình – Chỉ có phướng án: Tán thành Khơng tán thành  GDBVMT : - Sự cấn thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS - Những việc cần làm để BVMT nhà , lớp học , trường học nơi công cộng II/ Đồ dùng dạy học: - GV : SGK đạo đức + phiếu giao việc - HS : SGK đạo đức III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy A.KTBC: Bảo vệ môi trường - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nêu việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường? - Nhận xét B.Bài 1) Giới thiệu bài: Tiết đạo đức hôm tục học Bảo vệ môi trường * Hoạt động 1:Tập làm “Nhà tiên tri”(bài tập 2,SGK) - Gọi hs đọc tập - Y/c thảo luận nhóm dự đoán xem điều xảy với môi trường,với người nếu: a) Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm Hoạt động trò hs thực theo y/c - Trồng gây rừng, dọc rác thải đường phố, nơi sinh sống (HT) - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm - đại diện nhóm trình bày: a) Cạn kiệt nguồn lợi thuỷ sản Các loại cá, tôm bò tiêu diệt, ảnh hưởng đến sống b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật người sau (HT) b) Sẽ dẫn đến thực phẩm không an toàn, ảnh c) Đốt phá rừng hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước (CHT) c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho đất, sạt núi,giảm lượng nước ngầm dự trữ chảy xuống sông, hồ đ) Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước Kết luận: Có nhiều việc người làm dẫn đến ô nhiễm môi trường Chính vậy, thân em vận động người không nên làm việc gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến đời sống người dân * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (bài tập SGK) - Gọi hs đọc y/c - Sau tình cô nêu, em bày tỏ thái độ cch giơ thẻ (tán thành, phân vân không tán thành thẻ.Tán thành thẻ màu đỏ, phân vân thẻ màu vàng, không tán thành thẻ màu xanh) *KL:Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực * Hoạt động 3:Xử lí tình (BT4 SGK) - Các em thảo luận nhóm 6, xử lí tình sau: + N1,2: Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu + N3,4: Anh trai em nghe nhạc,mở tiếng lớn + N5, 6: Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu dọn đường làng (HT) d) Làm ô nhiễm nguồn nước,động vật nước bò chết (HT) đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi,tiếng ồn) (CHT) e) Làm ô nhiễm nguồn nước,không khí (HT) - Lắng nghe - hs đọc y/c a.Không tán thành b.Không tán thành c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành (Cả lớp) - Lắng nghe - Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung - Em nói với mẹ khí than độc làm ảnh hưởng đến môi trường sống - Em bảo anh vặn nhỏ lại.Vì tiếng nhạc to ảnh hưởng trực tiếp đến em,những người gia đình người xung quanh - Em tham gia tích cựcvà làm việc phù hợp khả -Lắng nghe *KL:Bảo vệ môi trường ý thức trách nhiệm người, việc riêng * Hoạt động 4: Dự án”Tình nguyện xanh” - Gv chia lớp thành dãy giao nhiệm vụ cho dãy Dãy 1:Tìm hiểu tình hình môi trườngở xóm / phố,những hoạt động bảo vệ môi trường,những vấn đề tồn hướng giải - dãy nhận phiếu giao việc - Thảo luận Dãy 2: Tìm hiểu tình hình môi trường trường học,những hoạt động bảo vệ môi trường,những vấn đề tồn hướng giải .Dãy 3: Tìm hiểu tình hình môi trường lớp học,những hoạt động bảo vệ môi trường,những vấn đề tồn hướng giải - Trình bày kết + Môi trường xóm em cần quan tâm, người dân ý thức bảo vệ môi trường (HT) + Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn dẹp cỏ, rác quanh đường phố (HT) + Những vấn đề tồn tại: vứt rác bừa bãi, xác động vật chết vứt xuống ao hồ + Họp tổ dân phố, tuyên truyền để người có ý thức bảo vệ môi trường dọn dẹp vệ sinh xung quanh nhà không vứt rác bừa bãi (HT) - Môi trường trường học lành .Những hoạt động bảo vệ môi trường:dọn vệ sinh sân trường,quét dọn vệ sinh trước cỏng trường, Những vấn đề tồn tại:nhà vệ sinh hôi thối, giáo dục cho bạn có ý thức VS chung, tiêu tiểu phải dội nước (HT) - Môi trường lớp học lành .Những hoạt động bảo vệ môi trường: quét dọn máng nhện, lau chùi cửa sổ .Những vấn đề tồn tại: bạn ăn quà vặt chưa có ý thức cao để rác vào sọt.Tổ trực theo dõi nhắc nhở, GV giáo dục cho em có ý thức giữ VS chung - Lắng nghe Kết luận: Môi trường bò ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến sống người Chính cần nghiêm túc thực việc cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp - Y/c 1-2 hs nhắc lại phần ghi nhơ.ù  KNS: Trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường  GT: Khơng u cầu HS lựa chọn - hs đọc to trước lớp phương án phân vân tình - Lắng nghe, thực – Chỉ có phướng án: Tán thành Khơng tán thành  GDBVMT : - Sự cấn thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS C/ Củng cố, dặn dò: - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường đòa phương - Bài sau: Tham quan Bảo tàng An Giang - Nhận xét tiết học Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG ( Tiết 1) Ý thức giữ gìn trường lớp đẹp I Mục tiêu: - Ý thức bảo vệ xanh – Vệ sinh trường lớp - Nêu việc nên khơng nên làm để bảo vệ mơi trường - HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp - Có ý thức tham gia việc làm bảo vệ trường lớp II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Bài cũ: +Em kể người giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng đòa phương em? +Theo em bạn HS trường tham gia vệ sinh nơi cơng cộng ? +Em cần làm để HS có ý thức chấp hành tốt vệ sinh nơi cơng cộng ? -GV nhận xét - Đánh giá Bài mới: * Hoạt động 1:Tham quan trường, lớp học -GV cho HS tham quan sân tường, vườn trường, lớp học -Yêu cầu HS làm phiếu học tập sau theo cặp -GV tổng kết dựa phiếu học tập HS - Kết luận :Các em cần phải giữ gìn trường, lớp đẹp * Hoạt động 2:Những việc cần làm để giữ gìn trường , lớp đẹp -Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi giấy việc cần làm để giữ gìn Hoạt động trò -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS tham quan sân tường, vườn trường, lớp học -HS làm phiếu học tập sau theo cặp Em thấy vườn trường, sân trường nào? Sạch , đẹp, thoáng mát Bẩn, vệ sinh Ý kiến em: ………………………………………… ………………………………………… 2.Sau quan sát em thấy lớp ghi lại ý kiến em …………………………………………… -HS thảo luận nhóm ghi giấy việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường lớp đẹp -Kết luận : Muốn giữ trường lớp đẹp ta cò thể làm số côn việc sau: +Không vứt rác sân lớp +Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường +Luôn kê bàn ghế ngắn +Vứt rác nơi quy đònh +…… HĐ 3:Thực hành vệ sinh trường lớp -Cho HS nhặt rác quan sân trường, lau bàn ghế tủ ,cửa kính… Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -GDHS ý thức giữ gìn trường lớp đẹp đẹp -Lần lượt thành viên nhóm ghi ý kiến vào phiếu -Đại diện nhóm lên trình bày -Trao đổi, nhận xét , bổ sung nhóm -HS nhặt rác quan sân trường, lau bàn ghế, tủ, cửa kính … - Lắng nghe Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG ( tiết 2) I Mục tiêu: - Hiểu cơng trình cơng cộng tài sản chung người - Có ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng trường, lớp, hoa - Tun truyền người thực II Đồ dùng dạy học: - SGK + VBT III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy A Kiểm tra củ: - Vì phải bảo vệ cơng trình cơng cộng ? - Em làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng ? - Nhận xét B.Bài mới: Giới thiệu bài: - Hơm vân dụng kiến thức học vào làm tập tình Nội dung : Hoạt động Xử lí tình - Chia lớp thành nhóm, cho thảo luận sử lí tình ? Bạn Minh lớp ta rủ bạn Qn vẽ bậy lên cửa lớp Nếu em, em làm ? Hoạt động trò - HS thực u cầu - Lắng nghe - HS hoạt động theo nhóm - HS đóng vai xử lí tình - Gọi nhom trình bày - GV HS nhận xét, tun dương Hoạt động Bày tỏ ý kiến - u cầu HS thảo luận và đưa cách ứng xử tình sau: - Thảo luận cặp đơi Lớp 4B qt cầu thang lớp học -> Đúng : Vì việc làm góp phần bảo Cùng bẻ cành trường vẹ mơi trường xanh đẹp (CHT) -> Sai : Vì làm phá hoại xanh làm ảnh hưởng đến cảnh quang nhe mơi trường xung Nam đổ đống rác vừa qt vào góc tường quanh lớp 5A (HT) -> Sai: Vì làm khơng trung Tổ lớp 4A nhặt rác sân trường thực làm cho trưởng thêm bẩn - Gọi đại diện nhóm trình bày kết -> Đúng : Vì làm góp phần - Nhận xét làm cho trường lớp (ht) =>Giảng : Để có mơi trường xanh - Đại diện nhóm trình bày kết đẹp có biết người đóng góp thảo luận cải, vật chất chí đổ xương máu Bởi - Lắng nghe phải biết bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng Hoạt động 3: Thi vẽ - Đề tài : Chúng em bảo vệ mơi trường sống - Cho HS vẽ cá nhân - Cho HS trình bày sản phẩm nói ý tưởng - GV HS nhận xét tun dương - HS vẽ cá nhân Củng cố, dặn dò: - 5->7 HS trình bày - GV củng cố lại nội dung - HS trình bày sản phẩm - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò: Học áp dụng học vào sóng hàng ngày ... - Chia nhóm bạn bạn đóng vai phóng viên hỏi bạn lại thay vai chơi - Lớp chơi – phút - – HS HT làm mẫu - HS mang sản phẩm cho lớp xem Đạo đức Tiết kiệm tiền (Tiết ) A Mục tiêu : - Nêu ví dụ tiết. .. sau: Biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhận xét tiết học Khoai ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già (HSHT) - Lắng nghe - hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực Đạo đức Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1) I/ Mục tiêu:... tiêu: - Biết cơng lao thầy giáo , giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo , giáo - Lễ phép , lời thầy giáo , giáo - Nhắc nhở bạn thực kính trọng , biết ơn thầy giáo , giáo dạy  KNS : - Kó lắng