Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word

Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word Giáo án đạo đức lớp 5 đầy đủ, chi tiết file word

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5 Bước

đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Thái độ:

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để

chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm

gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các

bạn học sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên?

- Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới?

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

- Theo em chúng ta cần làm

gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời

GV kết luận -> Năm nay

em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS lớp

5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2:

Học sinh làm

bài tập 1

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện Bây giờ chúng ta hãy

tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố gắng hơn

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi

là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình

“Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh

- Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc

1 bài thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Lập kế hoạch phấn đấu

của bản thân trong năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp

có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học

1’ 3 Giới thiệu bài

- Thảo luận nhóm 4 →

đại diện trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

→ Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến

- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình

Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

1’ 5 Tổng kết -

dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình”

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 : ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến

của mình

3 Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc

trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay cố ý?

- Đá quả bóng trúng vào

bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là việc

vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế nào cho tốt ? Vì sao?

→ Khi chúng ta làm

điều gì có lỗi, dù là vô tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình.

- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không tán thành ý kiến (b), (c), (d)

→ Nếu không suy nghĩ

kỹ trước khi làm một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách

nhiệm trước việc làm của mình là người hèn nhát, không được mọi người quí trọng Đồng thời, một người nếu không dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình thì sẽ không rút được kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến

bộ được.

* Hoạt động 4:

Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì?

- Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

1’ 5 Tổng kết -

dặn dò:

- Xem lại bài -Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về những việc làm của mình

- Nhận xét tiết học

Tiết 4 : ĐẠO ĐỨC

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về

hành động của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến

và quyết định những vấn đề của trẻ em

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến

của mình

3 Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc

trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 3 Giới thiệu bài

Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân →

chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh

→ 4 bạn trình bày trước lớp

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác.

- Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố,

mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết định của mình.

- Lớp trao đổi bổ sung

nào và làm gì trước khi quyết định làm điều đó?

Xác định vấn đề, → → → →

tình huống

Liệt kê các giải pháp

Đánh giá kết quả các giải pháp (lợi, hại)

Lựa chọn giải pháp tối

ưu

+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời + Vì sao em lại ứng xử như

vậy trong tình huống?

- Lớp bổ sung ý kiến

+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt?

→ Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì

- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết định của mình

1’ 5 Tổng kết -

dặn dò:

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống hàng ngày → kết quả của việc thực hiện quyết định đó

- Chuẩn bị: Có chí thì nên

- Nhận xét tiết học

Tiết 5 : ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết được trong cuộc sống con người thường phải

đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Học sinh biết xác định được những thuận lợi, khó khăn

của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân

3 Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những

khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khó về các mặt Hình ảnh của một số người thật, việc thật là những tầm gương vượt khó

- Qua bài học tuần trước, các em đã

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

về tấm gương vượt khó Trần bảo

Đồng

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại

- Cung cấp thêm những thông tin về

Trần Bảo Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng (SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó

khăn để vươn lên như thế nào ?

phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng

nếu có quyết tâm cao và biết sắp

bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi

chân khiến em không thể đi lại

được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ

như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua

lại bị bão lụt cuốn trôi hết nhà cửa,

đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh

đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

 Giáo viên chốt: Trong những tình

huống như trên, người ta có thể

tuyệt vọng, chán nản, bỏ học …

Biết vượt mọi khó khăn để sống và

tiếp tục học tập mới là người có chí

.5’ * Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2

SGK

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành

- Làm việc theo nhóm đôi

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm

gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt qua những khó khăn

đó, vươn lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

Tiết 6 ĐẠO ĐỨC

CÓ CHÍ THÌ NÊN (t2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong

cuộc sống để trở thành người có ích cho xã hội

2 Kĩ năng: Học sinh biết xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình;

biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân

3 Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn

của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội

II Chuẩn bị: Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một

số bạn học sinh trong lớp, trường

III Các hoạt động:

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 2 Kiểm tra: - Đọc lại câu ghi nhớ,

giải thích ý nghĩa của câu ấy

- 1 học sinh trả lời

31’ 3 Bài mới:

- Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe

Giảng bài mới:

12’ * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

làm bài tập 3

- Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết

_Gv viên lưu ý +Khó khăn về bản thân:

sức khỏe yếu, bị khuyết tật …

+Khó khăn về gia đình:

nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm …

+Khó khăn khác như : đường đi học xa, thiên tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có

kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn

12’ * Hoạt động 2: Học sinh tự liên

hệ (bài tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận

lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau)

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp.4’ 4 Củng cố :

- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng

- Học sinh tập và hát

người ngại núi e sông”

(2 lần)

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy

ĐẠO ĐỨC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được

trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ

2 Kĩ năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ

tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

3 Thái độ: Biết ơpn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt

- 2 học sinh

- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn gặp khó khăn (gia đình, học tập )

- Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang làng Làm sạch cỏ và thắp hương trên mộ ông + Vì sao Việt muốn lau dọn

bàn thờ giúp mẹ?

- Việt muốn thể hiện lòng biết ơn của mình với ông bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có

suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

→ Giáo viên chốt: Ai cũng có

tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi

người đều phải biết ơn tổ tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

⇒ Kết luận: - Lớp trao đổi, nhận

sẽ làm những việc gì? Làm như thế nào?

- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể hiện sự biết ơn

tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo các bạn

1’ 5 Dặn dò:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ

ơn tổ tiên

- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình

Tiết 8 : ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được

trách nhiệm của mỗi người đối với gia đình, dòng họ

2 Kĩ năng: Học sinh biết làm những việc thể hiện lòng biết ơn tổ

tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ

II Chuẩn bị:

- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng

Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về biết ơn tổ tiên

III Các hoạt động:

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương

- Em biết gì về ngày giỗ

Tổ Hùng Vương? Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được

về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ

Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương →

Đại diện nhóm lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thông tin trên?

- Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) ở đền Hùng Vương

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều gì?

- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với các vua Hùng

- Khoảng 5 em

2/ Chúc mừng và hỏi thêm

- Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao?

- Học sinh trả lời

- Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó?

- Nhận xét, bổ sung

- Tìm ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên

- Thi đua 2 dãy, dãy nào tìm nhiều hơn → thắng