giáo án hình học lớp 8 đầy đủ chi tiết

Trường em http://truongem.com - 1 - CHƯƠNG I: TỨ GIÁC Ngày soạn: 15/8/2014 Ngày giảng:………… TIẾT 1: TỨ GIÁC I.MỤC TIÊU: + Kiến thức: - HS nắm vững các định nghĩa về tứ giác, tứ giác lồi, các khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm ngoài của tứ giác và các tính chất của tứ giác. Tổng bốn góc của tứ giác là 360 0 . + Kỹ năng: HS tính được số đo của một góc khi biết ba góc còn lại, vẽ được tứ giác khi biết số đo 4 cạnh và 1 đường chéo. + Thái độ: Rèn tư duy suy luận ra được 4 góc ngoài của tứ giác là 360 0 . II.CHUẨN BỊ: - GV: com pa, thước, 2 tranh vẽ hình 1 ( sgk ) Hình 5 (sgk) bảng phụ - HS: Thước, com pa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: 8A 8B 2. Kiểm tra bài cũ: - GV: kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh và nhắc nhở dụng cụ học tập cần thiết: thước kẻ, ê ke, com pa, thước đo góc. 3. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ho ạt động 1 : Hình thành định nghĩa GV: treo tranh (bảng phụ) HS: Quan sát hình và trả lời Các HS khác nhận xét GV: Trong các hình trên mỗi hình gồm 4 đoạn thẳng: AB, BC, CD và DA. Hình nào có 2 đoạn thẳng cùng nằm trên một đường thẳng. Ta có H1(a) là tứ giác, H2 không phải là tứ giác. Vậy tứ giác là gì ? GV: Chốt lại và gợi ý HS phát hiện định nghĩa GV: giải thích : 4 đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong đó đoạn đầu của đoạn thẳng thứ nhất trùng với điểm cuối của đoạn thẳng thứ 4. + 4 đoạn thẳng AB, BC, CD, DA 1) Định nghĩa D C B A P M D C B A H1(a) H2(b) C B A C D B A H1(c) H1(d) * Định nghĩa: Tứ giác ABCD là hình gồm 4 đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong đó bất kỳ 2 đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên một đường thẳng. * Tên tứ giác phải được đọc hoặc viết Trường em http://truongem.com - 2 - trong đó không có bất cứ 2 đoạn thẳng nào cùng nằm trên 1 đường thẳng. + Cách đọc tên tứ giác phải đọc hoặc viết theo thứ tự các đoạn thẳng như: ABCD, BCDA, ADBC … +Các điểm A, B, C, D gọi là các đỉnh của tứ giác. + Các đoạn thẳng AB, BC, CD, DA gọi là các cạnh của tứ giác. * Hoạt động 2: Định nghĩa tứ giác lồi -GV: Hãy lấy mép thước kẻ lần lượt đặt trùng lên mỗi cạch của tứ giác ở H1 rồi quan sát - H1(a) luôn có hiện tượng gì xảy ra ? - H1(b) (c) có hiện tượng gì xảy ra ? - GV: Bất cứ đương thẳng nào chứa 1 cạnh của hình H1(a) cũng không phân chia tứ giác thành 2 phần nằm ở 2 nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng đó gọi là tứ giác lồi. - Vậy tứ giác lồi là tứ giác như thế nào ? + Trường hợp H1(b) và H1 (c) không phải là tứ giác lồi * Hoạt động 3:)Tổng các góc trong của tứ giá các khái niệm cạnh kề đối, góc đối góc ngoài đường chéo GV: Vẽ H3 và giải thích khái niệm: GV: Không cần tính số mỗi góc hãy tính tổng 4 góc Â+ ? ˆ ˆ ˆ =++ DCB (độ) - Gv: ( gợi ý hỏi) + Tổng 3 góc của 1 ∆ là bao nhiêu độ? + Muốn tính tổng Â+ ? ˆ ˆ ˆ =++ DCB (độ) ( mà không cần đo từng góc ) ta làm ntn? + Gv chốt lại cách làm: - Chia tứ giác thành 2 ∆ có cạnh là đường chéo - Tổng 4 góc tứ giác bằng tổng các theo thứ tự của các đỉnh. * Định nghĩa: (sgk) * Chú ý: Khi nói đến 1 tứ giác mà không giải thích gì thêm ta hiểu đó là tứ giác lồi + Hai đỉnh thuộc cùng một cạnh gọi là hai đỉnh kề nhau + hai đỉnh không kề nhau gọi là hai đỉnh đối nhau + Hai cạnh cùng xuất phát từ một đỉnh gọi là hai cạnh kề nhau + Hai cạnh không kề nhau gọi là hai cạnh đối nhau - Điểm nằm trong M, P điểm nằm ngoài N, Q 2/ Tổng các góc của một tứ giác 2 2 1 1 D C B A  1 + 1 ˆ ˆ CB + = 180 0 22 ˆ ˆ ˆ CDA ++ = 180 0 ( DCCBAA ˆ ) ˆˆ ( ˆ ) ˆˆ 2121 +++++ = 360 0 Hay DCBA ˆ ˆ ˆ ˆ +++ = 360 0 * Định lý: SGK Trường em http://truongem.com - 3 - góc của 2 ∆ ABC và ADC ⇒ Tổng các góc của tứ giác bằng 360 0 - GV: Vẽ hình và ghi bảng 4.Luyên tập - Củng cố: - GV: cho HS làm bài tập trang 66. Hãy tính các góc còn lại 5.Hướng dẫn về nhà: - Nêu sự khác nhau giữa tứ giác lồi và tứ giác không phải là tứ giác lồi ? - Làm các bài tập : 2, 3, 4 (sgk) * Chú ý : Tính chất các đường phân giác của tam giác cân. * HD bài 4: Dùng com pa và thước thẳng chia khoảng cách vẽ tam giác có 1 cạnh là đường chéo trước rồi vẽ 2 cạch còn lại. Ngày soạn: 15/8/2014 Ngày giảng:………… Tiết 2: HÌNH THANG I.MỤC TIÊU: + Kiến thức: - HS nắm vững các định nghĩa về hình thang , hình thang vuông các khái niệm: cạnh bên, đáy, đường cao của hình thang. + Kỹ năng: - Nhận biết hình thang hình thang vuông, tính được các góc còn lại của hình thang khi biết một số yếu tố về góc. + Thái độ: Rèn tư duy suy luận, sáng tạo. II.CHUẨN BỊ: - GV: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc - HS: Thước, com pa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ôn định tổ chức: 8A 8B 2. Kiểm tra bài cũ: - GV: (dùng bảng phụ ) * HS1: Thế nào là tứ giác lồi ? Phát biểu ĐL về tổng 4 góc của 1 tứ giác ? * HS 2: Góc ngoài của tứ giác là góc như thế nào ? Tính tổng các góc ngoài của tứ giác D C B A D C B A b) a) 1 1 1 1 1 1 1 1 75 0 120 0 Trường em http://truongem.com - 4 - 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ho ạt động 1 : ( Giới thiệu hình thang) * Hoạt động 2: Định nghĩa hình thang H D C B A - GV: Em hãy nêu định nghĩa thế nào là hình thang - GV: Tứ giác ở hình 13 có phải là hình thang không ? vì sao ? * Hoạt động 3: ( Bài tập áp dụng) GV: đưa ra bài tập HS làm việc cá nhân. A B D C 1) Định nghĩa Hình thang là tứ giác có hai cạnh đối song song * Hình thang ABCD : + Hai cạnh đối // là 2 đáy + AB đáy nhỏ; CD đáy lớn + Hai cạnh bên AD và BC + Đường cao AH * ?1 (H.a) BA ˆ ˆ 2 = = 60 0 ⇒ AD// BC ⇒ Hình thang * (H.b)Tứ giác EFGH có: H ˆ = 75 0 ⇒ 1 ˆ H =105 0 (Kề bù) ⇒ == GH ˆ ˆ 1 105 0 ⇒ GF// EH ⇒ Hình thang * (H.c) Tứ giác IMKN có: N ˆ = 120 0 ≠ K ˆ = 120 0 ⇒ IN không song song với MK ⇒ đó không phải là hình thang * Nhận xét: + Trong hình thang 2 góc kề một cạnh bù nhau (có tổng = 180 0 ) + Trong tứ giác nếu 2 góc kề một cạnh nào đó bù nhau ⇒ Hình thang. * Bài toán 1 ?2: Hình thang ABCD (AB//CD) a) AD//BC. Chứng minh : AD BC;AB CD = = . Kẻ đường chéo AC . ADC CBD(g.c.g) ∆ = ∆ AD BC;AB CD ⇒ = = b) AB = CD . Chứ ng minh : AD = BC; AD//BC. M K N I G H E F c) b) 75 0 120 0 115 0 75 0 105 0 A C B a) 60 0 60 0 Trường em http://truongem.com - 5 - A B D C - GV: qua bài 1 và bài 2 em có nhận xét gì ? * Hoạt động 4: Hình thang vuông GV giới thiệu hình thang và HS nhận ra dặc điểm của hình thang này. ADC CBD(c.g.c) ∆ = ∆   AD BC;ADC ACB ⇒ = = *) Nh ậ n xét (SGK_tr 70) 2) Hình thang vuông Là hình thang có m ộ t góc vuông. A B D C 4.Luyện tập - Củng cố : - GV: đư a bài t ậ p 7 ( B ằ ng b ả ng ph ụ ) . Tìm x, y ở hình 21 5.Hướng dẫn về nhà: - H ọ c bài. Làm các bài t ậ p 6,8,9 - Tr ả l ờ i các câu h ỏ i sau: + Khi nào m ộ t t ứ giác đượ c g ọ i là hình thang. + Khi nào m ộ t t ứ giác đượ c g ọ i là hình thang vuông. Ngày so ạ n: 15/8/2014 Ngày gi ả ng:………… TIẾT 3: HÌNH THANG CÂN I.MỤC TIÊU: + Kiến thức: HS nắm vững các đ/n, các t/c, các dấu hiệu nhận biết về hình thang cân + Kỹ năng: Nhận biết hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, các tính chất vào chứng minh, biết chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân + Thái độ: Rèn tư duy suy luận, sáng tạo II.CHUẨN BỊ: - GV: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc - HS: Thước, com pa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số : 8A Vắng 8B Vắng 2. Kiểm tra bài cũ: - HS1: GV dùng bảng phụ Cho biết ABCD là hình thang có đáy là AB//CD. Tính x, y của các góc D, B Trường em http://truongem.com - 6 - - HS2: Phát biểu định nghĩa hình thang và nêu rõ các khái niệm cạnh đáy, cạnh bên, đường cao của hình thang. - HS3: Muốn chứng minh một tứ giác là hình thang ta phải chứng minh như thế nào? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ho ạt động 1 :Định nghĩa Yêu cầu HS làm ?1 ? Nêu định nghĩa hình thang cân. ?2 GV: dùng bảng phụ a) Tìm các hình thang cân ? b) Tính các góc còn lại của mỗi HTC đó c) Có NX gì về 2 góc đối của HTC? H G F E A B CD 110 0 100 0 80 0 80 0 80 0 80 0 b) a) ( Hình (b) không phải vì H F ˆˆ + ≠ 180 0 * Nhận xét: Trong hình thang cân 2 góc đối bù nhau. *Hoạt động 2:Hình thành tính chất , định lý 1 Trong hình thang cân 2 góc đối bù nhau. Còn 2 cạnh bên liệu có bằng nhau không ? - GV: cho các nhóm CM và gợi ý AD không // BC ta kéo dài như thế nào ? - Hãy giải thích vì sao AD = BC ? ABCD là hình thang cân GT ( AB // DC) KT AD = BC 1) Định nghĩa - Hình thang cân là hình thang có 2 góc kề một đáy bằng nhau. ABCD là hình thang cân     AB/ /CD C D(A B)   ⇔  = =   ?2 T S Q P N M K I 70 0 70 0 110 0 d) c) a) Hình a,c,d là hình thang cân. b) Hình (a): C ˆ = 100 0 Hình (c) : N ˆ = 110 0 Hình (d) : $ S = 90 0 c)Tổng 2 góc đối của hình thang cân là 180 0 2) Tính chất * Định lí 1: Trong hình thang cân 2 cạnh bên bằng nhau. Chứng minh: AD cắt BC ở O ( Giả sử AB < DC) ABCD là hình thang cân nên ^ ^ C D = 11 ˆ ˆ BA = ta có ^ C = D ˆ nên ∆ ODC cân (2 góc ở đáy bằng nhau) ⇒ OD = OC (1) 11 ˆ ˆ BA = nên 22 ˆ ˆ BA = ⇒ ∆ OAB cân (2 góc ở đáy bằng nhau) ⇒ OA = OB (2) Từ (1) và (2): ⇒ OD - OA = OC - OB Vậy AD = BC Tr ường em http://truongem.com - 7 - *Các nhóm CM: O C D A B 2 2 11 + AD // BC ? khi đó hình thang ABCD có dạng như thế nào ? * Hoạt động 3: Giới thiệu địmh lí 2 - GV: Với hình vẽ sau 2 đoạn thẳng nào bằng nhau ? Vì sao ? - GV: Em có dự đoán gì về 2 đường chéo AC và BD ? GT ABCD là hình thang cân ( AB // CD) KL AC = BD GV: Muốn chứng minh AC = BD ta phải chứng minh 2 tam giác nào bằng nhau ? * Hoạt động 4: Giới thiệu các phương pháp nhận biết hình thang cân. - GV: Muốn chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân ta có mấy cách để chứng minh ? là những cách nào ? Đó chính là các dấu hiệu nhận biết hình thang cân . + Đường thẳng m // CD+ Vẽ điểm A; B ∈ m : ABCD là hình thang có AC = BD Giải + Vẽ (D; Đủ lớn) cắt m tại A + Vẽ (C; Đủ lớn) cắt m tại B ( có cùng bán kính) b) AD // BC khi đó AD = BC * Chú ý: SGK * Định lí 2: Trong hình thang cân 2 đường chéo bằng nhau. Chứng minh: * Xét ∆ ADC và ∆ BCD có: * CD cạnh chung * DCBCDA ˆ ˆ = (hai góc kê mọt đáy hình thang cân ) * AD = BC ( cạnh bên của hình thang cân) ⇒ ∆ ADC = ∆ BCD ( c.g.c) ⇒ AC = BD 3) Dấu hiệu nhận biết hình thang cân ?3 A B m D C + Vẽ (D; Đủ lớn) cắt m tại A + Vẽ (C; Đủ lớn) cắt m tại B * Định lí 3: Hình thang có 2 đường chéo bằng nhau là hình thang cân. + Dấu hiệu nhận biết hình thang cân: SGK/74 Trường em http://truongem.com - 8 - 4.Luyên tập - Củng cố: GV: Dùng bảng phụ HS trả lời a) Trong hình vẽ có những cặp đoạn thẳng nào bằng nhau ? Vì sao ? b) Có những góc nào bằng nhau ? Vì sao ? c) Có những tam giác nào bằng nhau ? Vì sao ? 5.Hướng dẫn về nhà: - Học bài.Xem lại chứng minh các định lí - Làm các bài tập: 11,12,15 (sgk) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 4: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: + Kiến thức: HS nắm vững, củng cố các định nghĩa, các tính chất của hình thang, các dấu hiệu nhận biết về hình thang cân . + Kỹ năng: Nhận biết hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, các tính chất vào chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau dựa vào dấu hiệu đã học. Biết chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân theo điều kiện cho trước. Rèn luyện cách phân tích xác định phương hướng chứng minh. + Thái độ: Rèn tư duy suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận. II.CHUẨN BỊ: - GV: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc - HS: Thước, com pa, bảng nhóm III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số : 8A Vắng 8B Vắng 2. Kiểm tra bài cũ: - HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang cân và các tính chất của nó ? - HS2: Muốn CM 1 hình thang nào đó là hình thang cân thì ta phải CM thêm ĐK nào ? - HS3: Muốn CM 1 tứ giác nào đó là hình thang cân thì ta phải CM như thế nào ? 3. Bài mới : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV: Cho HS đọc kĩ đầu bài và ghi (gt) (kl) - HS lên bảng trình bày GT Hình thang ABCD cân (AB//CD); AB < CD; AE ⊥ DC; BF ⊥ DC KL DE = CF 1, Chữa bài 12/74 (sgk) Trường em http://truongem.com - 9 - GV: Hướng dẫn theo phương pháp đi lên: - DE = CF ⇐ ∆ AED = ∆ BFC ⇐ BC = AD ; FECD ˆˆ ; ˆ ˆ == ; ⇐ (gt) - Ngoài ra ∆ AED = ∆ BFC theo trường hợp nào ? vì sao ? - GV: Nhận xét cách làm của HS GT ∆ ABC cân tại A; D ∈ AD; E ∈ AE sao cho AD = AE;Â= 90 0 KL a) BDEC là hình thang cân b) Tính các góc của hình thang HS lên bảng chữa bài b) Â= 50 0 (gt) CB ˆ ˆ = = 0 0 180 50 2 − = 65 0 ⇒ 22 ˆˆ ED = = 180 0 - 65 0 = 115 0 GV: Cho HS làm việc theo nhóm -GV: Muốn chứng minh tứ giác BEDC là hình thang cân đáy nhỏ bằng cạnh bên ( DE = BE) thì phải chứng minh như thế nào ? - Chứng minh : DE // BC (1) ∆ B ED cân (2) - HS trình bày bảng BT 16/ 75 D E C B A BT 12/ 74 FE D C B A Kẻ AH ⊥ DC ; BF ⊥ DC ( E,F ∈ DC) => ∆ ADE vuông tại E ∆ BCF vuông tại F AD = BC ( cạnh bên của hình thang cân) FCBEDA ˆ ˆ = (hai góc kề một đáy hình thang cân) ⇒ ∆ AED = ∆ BFC ( Cạnh huyền và góc nh ọn) 2.Chữa bài 15/75 (sgk) BT 15/ 75 E D C B A a) ∆ ABC cân tại A (gt) ⇒ CB ˆ ˆ = (1)AD = AE (gt) ⇒ ∆ ADE cân tại A ⇒ 11 ˆˆ ED = ∆ ABC cân và ∆ ADE cân ⇒ 1 ˆ D = 2 ˆ 180 0 A− ; 2 ˆ 180 ˆ 0 A B − = ⇒ BD ˆˆ 1 = vị trí đồng vị) DE // BC Hay BDEC là hình thang (2) Từ (1) và (2) ⇒ BDEC là hình thang cân . 3. Chữa bài 16/ 75 ∆ ABC cân tại A, BD và CE GT Là các đường phân giác KL a) BEDC là hình thang cân b) DE = BE = DC Chứng minh *a) ∆ ABC cân tại A Trường em http://truongem.com - 10 - Ta có: AB=AC ; CB ˆ ˆ = (1) BD và CE là các đường phân giác nên có: 2 ˆ ˆˆ 21 B BB == (2); 2 ˆ ˆˆ 21 C CC == (3) Từ (1) (2) và(3) ⇒ 11 ˆ ˆ CB = ∆ BDC và ∆ CBE có CB ˆ ˆ = ; 11 ˆ ˆ CB = BC chung ⇒ ∆ BDC = ∆ CBE (g.c.g) ⇒ BE = DC mà AE = AB - BE AD = AB – DC=>AE = AD Vậy ∆ AED cân tại A ⇒ 11 ˆˆ DE = Ta có 1 ˆˆ EB = = 2 ˆ 180 0 A − ⇒ ED// BC ( 2 góc đồng vị bằng nhau) Vậy BEDC là hình thang có đáy BC vàED mà CB ˆ ˆ = ⇒ BEDC là hình thang cân. *b) Từ 2212 ˆˆˆ ; ˆˆ BDDBD −== (gt) ⇒ 22 ˆˆ DB = ⇒ ∆ BED cân tại E ⇒ ED = BE = DC. 4.Luyên tập - Củng cố: - GV nhắc lại phương pháp chứng minh, vẽ 1 tứ giác là hình thang cân. - CM các đoạn thẳng bằng nhau, tính số đo các góc tứ giác qua chứng minh hình thang. 5.Hướng dẫn về nhà: - Làm các bài tập 14, 18, 19 /75 (sgk)- Xem lại bài đã chữa [...]... + So sánh các đoạn thẳng + Tìm số đo đoạn thẳng + CM 3 điểm thẳng hàng + CM bất đẳng thức+ CM các đường thẳng // 5.Hướng dẫn về nhà: - Xem lại bài giải.- Làm bài tập 28 Ôn các bài toán dựng hình ở lớp 6 và 7 - Đọc trước bài dựng hình trang 81 , 82 SGK 8 - Giờ sau mang thước và compa Ngày soạn: 7/9/2014 Ngày giảng: TIẾT 8: LUYỆN TẬP 2 I.MỤC TIÊU: + Kiến thức: HS vận dụng được lí thuyết để giải toán nhiều... với nhau qua d + Hình H và H' đối xứng với nhau qua trục d * HĐ3: Hình thành định nghĩa hình có trục đối xứng Cho ∆ ABC cân tại A đường cao AH Tìm hình đối xứng với mỗi cạnh của ∆ ABC qua AH + GV: Hình đối xứng của cạnh AB là hình nào? - Hình đối xứng của cạnh AC là hình nào ? - Hình đối xứng của cạnh BC là hình nào ? ⇒ Có định nghĩa thế nào là 2 hình đối xứng nhau? A' A B B' C' C 3) Hình có trục đối... đoạn thẳng AP Vậy : AD//BC ⇒ ABCD là hình thang 4.Luyên tập - Củng cố: -Học và nắm chắc định nghĩa, định lí, đường trung bình của tam giác và của hình thang -Xem lại các bài tập đã làm -Vận dụng vào các bài tập trong SGK + STK 5.Hướng dẫn về nhà: - Xem lại bài giải.- Làm bài tập 28 Ôn các bài toán dựng hình ở lớp 6 và 7 - Đọc trước bài dựng hình trang 81 , 82 SGK 8 - Giờ sau mang thước và compa - 22... song + Thái độ: Rèn tính khoa học, chính xác, cẩn thận II.CHUẨN BỊ: III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số : 8A Vắng 8B Vắng 2 Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định nghĩa hình thang, hình thang cân, hình thang vuông ? - Nêu các tính chất của hình thang, hình thang cân? 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS * HĐ1: Hình thành định nghĩa - GV: Đưa hình vẽ + Các cạnh đối của... O + Muốn vẽ 1 hình đối xứng 1 hình cho trước qua tâm O ta vẽ các điểm đx với từng điểm của hình đã cho qua O, rồi nối chúng lại với nhau 3) Hình có tâm đối xứng * Định nghĩa : Điểm O gọi là tâm đx của hình H nếu điểm đx với mỗi điểm thuộc hình H qua điểm O cũng đx với mỗi điểm thuộc hình H ⇒ Hình H có tâm đối xứng * Định lý: Giao điểm 2 đường chéo của hình bình hành là tâm đối xứng của hình bình hành... tứ giác này là hình bình hành + Vậy theo em hình bình hành là hình ntn? GV: vậy định nghĩa hình thang và định nghĩa HBH khác nhau ở chỗ nào? - GV: chốt lại GV: Vậy ta có thể Đ/N gián tiếp HBH từ hình thang ntn? 1) Định nghĩa A D B C * Định nghĩa: Hình bình hành là tứ giác có các cạnh đối song song + Tứ giác ABCD là hình bình hành ⇔ AB// CD Và AD// BC + Tứ giác chỉ có 1 cặp đối // là hình thang + Tứ... thức vào giải quyết các bài toán thực tế + Giáo dục: Tính cẩn thận, say mê môn hoc II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng compa - HS: SGK, compa, thước + BT III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số : 8A Vắng 8B Vắng 2 Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Chữa bài 22 /80 Chữa bài 22 /80 Giáo viên yêu cầu HS đọc đề và làm bài tập... sát H 59 SGK- Tìm các hình có trục đối xứng trên H59 ? + H (a) có 2 trục đối xứng + H (g) có 5 trục đối xứng + H (h) không có trục đối xứng + Các hình còn lại mỗi hình có 1 trục đối xứng 5.Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc các nội dung kiến thức + Hai điểm đối xứng qua 1 đường thẳng + Hai hình đối xứng qua 1 đường thẳng + Trục đối xứng của 1 hình Ngày soạn: 8/ 9/2014 Ngày giảng: TIẾT 10: LUYỆN TẬP I.MỤC... 4- Tứ giác có hai góc kề 1 cạnh bằng nhau là hình thang cân 5- Tứ giác có hai góc kề 1 cạnh bù nhau và có hai góc đối bù nhau là hình thang cân Đáp án: + 1- Đúng: theo đ/n; 2- Sai: HS vẽ hình minh hoạ 3- Đúng: Theo đ/lý 4- Sai: HS giải thích bằng hình vẽ 5- Đúng: theo t/c 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Hoạt động 1: Qua định lý hình I Đường trung bình của tam giác thành đ/n... trong hình thang? So sánh 2 T/c - HS3: Phát biểu định nghĩa đường TB của tam giác, của hình thang? So sánh 2 đ/n 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên *HĐ1: Luyện tập Giáo viên đưa ra đề bài bảng phụ Bài tập 1: Cho hình thang ABCD(AB//CD) Gọi M, N , P, Q lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng AD, BC, AC, BD a)Chứng minh bốn điểm M, N, P, Q nằm trên một đường thẳng b)Tính MN, PQ biết các cạnh đáy của hình . H G F E A B CD 110 0 100 0 80 0 80 0 80 0 80 0 b) a) ( Hình (b) không phải vì H F ˆˆ + ≠ 180 0 * Nhận xét: Trong hình thang cân 2 góc đối bù nhau. *Hoạt động 2 :Hình thành tính chất , định lý 1 Trong hình. T S Q P N M K I 70 0 70 0 110 0 d) c) a) Hình a,c,d là hình thang cân. b) Hình (a): C ˆ = 100 0 Hình (c) : N ˆ = 110 0 Hình (d) : $ S = 90 0 c)Tổng 2 góc đối của hình thang cân là 180 0 2) Tính chất. Ôn các bài toán dựng hình ở lớp 6 và 7. - Đọc trước bài dựng hình trang 81 , 82 SGK 8. - Giờ sau mang thước và compa. Ngày soạn: 7/9/2014 Ngày giảng: TIẾT 8: LUYỆN TẬP 2 I.MỤC TIÊU: