Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án hay còn gọi là kế hoạch bài học môn Ngữ văn 6 theo chương trình mô hình trường học mới Vnen đã triển khai trên toàn quốc. Kế hoạch rất cụ thể, chi tiết, đầy đủ đúng theo sách Ngữ văn 6 Vnen mới của Bộ giáo dục
Bài 17: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN I/ Mục tiêu: - Tóm tắt nội dung văn bản” Bài học đường đời đầu tiên; xác định đặc sắc nghệ thuật miêu tả, kể chuyện cảu tác giả; rút học ứng xử cho thân - Trình bày ý nghĩa , công dụng phó từ; sử dụng phó từ để đặt câu viết đoạn văn - Xác định mục đích , yêu cầu văn miêu tả; nêu yêu cầu tả cảnh, tả người II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ghi Tiết 71: Bài học đường đời Dạy: :11/1 A Hoạt động khởi động (thời gian)10 phút - HS làm quan sát tranh trả lời câu hỏi - Hình thức hoạt động: nhóm - Mục đích: HS nhận biết đặc điểm vật : Châu chấu, Cào cào, Dế… Biết Tên Tiểu thuyết “ Dế Mèn phiêu lưu Kế hoạch học ngữ văn - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Trả lời tên vật tranh Con dế nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu kí kí “ nhà văn Tô Hoài, với nhân vật Dế Mèn - Phương thức hoạt động: nhóm - GV làm Nêu yêu cầu - GV quan sát Hs hoạt động nhóm, giúp đỡ HS - Dự kiến tình huống: Cho HS chơi trò chơi Trọi dế( bạn đóng giả dế chọi vòng tròn…) -GV dẫn dắt vào học (thời phút B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc Văn - HS đọc văn - Hình thức hoạt động: cá nhân gian) 10 p - Mục đích: HS đọc diễn cảm câu chuyện, biết kể tóm tắt câu chuyện - Phương thức hoạt động: Cá nhân - Sản phẩm học tập mà học sinh phải - GV định 2-3 em đọc hoàn thành: Đọc diễn cảm truyện - GV định HS nhóm nhận xét cách đọc diễn cảm bạn - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin nhà văn Tô Hoài, thích SH 2.Tìm hiểu Văn Ý a b) - HS trả lời ý a, b - Mục đích: HS biết kể tóm tắt Kế hoạch học ngữ văn Hình thức hoạt động:nhóm Sản phẩm học tập: Trả lời ý a, b văn bản.Tìm bố cục văn 20 p - Phương thức hoạt động: nhóm - GV nêu yêu cầu Ý c - HS trả lời ý c Mục đích: HS hiểu nét tính cách DM, học đường đời DM Hình thức hoạt động:nhóm Phương thức HĐ: nhóm Sản phẩm học tập: Trả lời ý c - GV yêu cầu - GV quan sát giúp đỡ HS làm việc Ý d - HS trả lời ý d Hình thức hoạt động:nhóm Sản phẩm học tập: Trả lời ý d Tiết 72:Tìm hiểu phó từ - HS trả lời ý a Mục đích: HS thấy lực quan sát có vai trò quan trọng văn miêu tả Cần sử dụng linh hoạt yếu tố tả kể chuyện -PTHĐ: nhóm - GV quan sát, giúp đỡ HS làm việc Ý a Dạy: -Mục đích: HS tìm hiểu phó từ vị trí phó từ 14/1 câu -PTHĐ:cá nhân Kế hoạch học ngữ văn Hình thức hoạt động : cá nhân Sản phẩm học tập: Trả lời ý a - GV yêu cầu - GV quan sát giúp đỡ HS làm Ý b - HS trả lời ý b Hình thức hoạt động:nhóm -Mục đích: HS hiểu ý nghĩa phó từ trước đứng sau ĐT,TT - PTHĐ: nhóm Sản phẩm học tập: Trả lời ý b Ý a,b Dạy: Tiết 73:Tìm hiểu chung văn 16/1 -Mục đích: HS hiểu văn miêu tả miêu tả, mục đích văn miêu tả, hiểu yêu cầu ng HS tìm hiểu đoạn văn viết văn miêu tả cần miêu tả Dế Mèn Dế lực - Choắt.Thực - PTHĐ: cá nhân yêu cầu SHD - GV hướng dẫn, giúp đõ - PTHĐ: cá nhân nhóm làm việc Sản phẩm học tập: Trả lời ý a, b Tiết 74 C Hoạt động luyện tập Dạy: 16/1 Trò chơi: Đóng vai nhân vật học - HS chơi trò chơi - Hình thức hoạt động: nhóm - Mục đích: HS biết nhận vai nhân vật truyện, nhớ lời nói , tính cách, hành động Kế hoạch học ngữ văn - Sản phẩm học tập mà học sinh phải nhân vật truyện hoàn thành: Hoàn thành trò chơi - Phương thức hoạt động: nhóm - GV nêu yêu cầu trò chơi, cách chơi - GV quan sát HS nhóm nhận xét lẫn Bài tập 2,3 - HS làm BT -Mục đích: HS nhận biết phó từ BT 3,tìm phó từ sau đứng trước TT, ĐT, Chỉ ý nghĩa phó từ vừa tìm -HTHĐ: cặp đôi, nhóm -PTHĐ: nhóm Cặp đôi - Sản phẩm: Trả lời BT 2,3 - GV nêu yêu cầu, - GV quan sát , giúp đỡ HS làm việc Bài tập 4, 5: -HTHĐ: cặp đôi, nhóm -Mục đích: HS rèn kĩ quan sát, tưởng tưởng, nhận xét, so sánh để viết đoạn văn, văn miêu tả cánh đồng, gương mặt bạn - Sản phẩm: Trả lời BT 4,5 -PTHĐ: cặp đôi - HS làm BT 4,5 - GV nêu yêu cầu, - GV quan sát , giúp đỡ HS làm việc - GV kiểm tra đánh giá số Kế hoạch học ngữ văn HS (thời phút D Hoạt động vận dụng - HS làm BT 1,2,3 - Kể câu chuyện Dế Mèn cho bố mẹ nghe gian) - Mục đích: Hs củng cố kiến thức học - Phương thức hoạt động: cá nhân - Hình thức hoạt động: cá nhân E Hoạt động tìm tòi mở rộng IV/ Rút kinh nghiệm: …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… Kế hoạch học ngữ văn Bài 18 I/ Mục tiêu: -Chỉ phong phú độc đáo thiên nhiên Cà Mau;phân tích nghệ thuật tả cảnh Sông nước Cà Mau - Rèn kĩ so sánh tu từ, tạo lập phép so sánh hay - Xác định vai trò , tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả; biêt cách quan sát , tưởng tượng,so sánh nhận xét miêu tả - Viết văn tả cảnh II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Tiết 75: Văn Sông nước Cà Mau Hoạt động giáo viên Ghi dạy : Kế hoạch học ngữ văn (thời gian)5 phút A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi a,b - Hình thức hoạt động: nhóm - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Trả lời câu hỏi - Mục đích: HS có cảm nhận ban đầu nét độc đáo vùng sông nước phiên chợ sông.Đó thuộc vùng đồng Nam - Phương thức hoạt động - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV định nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung (thời phút B Hoạt động hình thành kiến thức - HS đọc VB Đọc văn - Hình thức hoạt động: cá nhân - Mục đích: HS đọc diễn cảm, ngữ điệu xác.Tóm tắt văn - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Đọc diễn cảm gian) - Phương thức hoạt động: cá nhân - GV định HS đọc - GV định 1-2 HS đọc nối tiếp - GV yêu cầu hS tóm tắt VB Tìm hiểu Văn Ý a, b: - HS trả lời ý a,b -Mục đích: HS xác định văn Kế hoạch học ngữ văn - phương thức HĐ: cá nhân, nhóm miêu tả cảnh theo trình tự - Sản phẩm hoàn thành : Trả lời gì.Xác định nội dung bố cục phần ý a, b - PTHĐ: cá nhân, nhóm - GV nêu yêu cầu - GV quan sát, giúp đỡ hs - CHỉ định cá nhân, nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét bổ sung Ý c,d,e - HS trả lời ý c,d,e - phương thức HĐ: cá nhân, nhóm Mục đích: HS hiểu nội dung, nghệ thuật đoạn văn Thấy thiên nhiên Cà Mau hoang sơ, hùng vĩ nét độc đáo chợ Năm Căn - Sản phẩm hoàn thành : Trả lời - PTHĐ: cá nhân, nhóm ý c,d,e - GV nêu yêu cầu - GV quan sát, giúp đỡ hs - CHỉ định cá nhân, nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét bổ sung Ý g, h - HS trả lời ý g,h Mục đích: HS thấy nghệ thuật tả cảnh VB này.Nêu cảm nhận Cà Mau- vùng đất cực Nam Tổ quốc - phương thức HĐ: cá nhân, nhóm - PTHĐ: cá nhân, nhóm Kế hoạch học ngữ văn - Sản phẩm hoàn thành : Trả lời - GV nêu yêu cầu ý g,h - GV quan sát, giúp đỡ hs - CHỉ định cá nhân, nhóm trả lời,nhóm khác nhận xét bổ sung Tiết 76: Tìm hiểu phép so sánh Dạy: (thời gian)45 phút - HS trả lời ý a - Hình thức hoạt động: nhóm - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Trả lời ý a - Mục đích:HS tìm vật so sánh VD.Tìm nét tương đồng vật trên.Nêu mục đích so sánh - Phương thức hoạt động: nhóm - GV theo dõi nhóm làm việc - GV giúp đỡ nhóm - GV định nhóm trả lời Ý b - HS trả lời ý a Mục đích: HS xác định yếu tố trongmoo hình phép 10 Kế hoạch học ngữ văn đồ Dấu câu TV f) A Tiết 134: Củng cố kiến thức tập làm văn - HS làm Bài tập Tr 156,157 - Hình thức hoạt động: Cá nhân - Sản phẩm hoàn thành: Trả lời BT - Mục đích: Củng cố kiến thức văn tự miêu tả.Rèn kỹ làm văn miêu tả tự - Hình thức HĐ: GV nêu yêu cầu BT Quan sát, giúp đỡ HS trả lời -Gv định nhóm trả lời a,b Đáp án: a) 1- A, b- A Bài b) Viết văn kể chuyện lòng thương người mà em chứng kiến… MB: Giới thiệu nhân vật tầm lòng thương người… TB: Kể chi tiết nhân vật (Xuất gia, đặc điểm gia đình, hoàn cảnh…tính cách, hành động giúp người, thành công Cv sống nhân vật đó…Hành động giúp người mang lại điều tốt đẹp?) 95 Kế hoạch học ngữ văn -Mối quan hệ với người ntn? D.E Hoạt động vận dụng, mở rộng , tìm tòi - HS làm phần D, E nhà - Hình thức HĐ: thân, nhờ CMHS, nhờ cộng đồng, chuyên gia … - Mục đích: Củng cố mở rộng Kt học IV/ Rút kinh nghiệm: …… …………………………………………………………………………………… Bài 33: ÔN TẬP CUỐI NĂM I/ Mục tiêu: - Khái quát hóa kiến thức thể loại văn học; nhấn mạnh số nội dung phàn Văn học, Tiếng Việt Tập làm văn học lớp - Củng cố kĩ viết kiểu văn miêu tả kể chuyện 96 Kế hoạch học ngữ văn II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Tiết 135,136: Khái quát hóa kiến thức thể loại văn học Ghi Dạy: 90p (thời gian) 10phút A Hoạt động khởi động - HS nêu tên số truyện học lớp Kể tóm tắt nội dung truyện mà em yêu thích.Nêu tên thơ em học lớp - Hình thức HĐ: nhóm - Sản phẩm hoàn thành: hoàn thành yêu cầu - Mục đích:HS nhớ lại truyện thơ học chương trình ngữ văn - Phương thức HĐ GV quan sát giúp đỡ HS - Yêu cầu Nhóm làm việc thời gian 10 phút - Chỉ định nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét 97 Kế hoạch học ngữ văn (thời gian) 70phút B Hoạt động luyện tập 1.Khái quát hóa kiến thức thể loại văn học -Mục đích:HS nhớ đặc điểm thể loại văn học như: Truyện - Hình thức hoạt động: nhóm, dân gian, truyện trung đại, truyện, lớp kí, thơ đại Có cảm nhận - Sản phẩm học tập mà học sinh văn thơ học phải hoàn thành: Làm - Hình thức hoạt động BT GV nêu yêu cầu HS làm BT a,b,c,d - định nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét Nhấn mạnh số nội dung văn học - - Mục đích: HS củng cố kiến thức văn học thông qua số tập trắc nghiệm Rèn kỹ tạo lập đoạn văn nêu suy nghĩ,tình cảm người HS làm BT a,b,c/ Tr cảnh đẹp quê hương, thiên nhiên Việt Nam 159,160 Hình thức HĐ: nhóm, cá nhân - Hình thức hoạt động -GV nêu yêu cầu Sản phẩm hoàn - Các nhóm cá nhân hoạt thành: Trả lời động BT - định nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét 98 Kế hoạch học ngữ văn Dạy: Tiết 137,138: Củng cố kiến thức tiếng Việt tập làm văn Thời gian: 90p - HS làm tập Tr 160,161 - Hình thức HĐ: nhóm - Sản phẩm hoàn thành: HS hoàn thành Bài tập Nhấn mạnh số kiến 45p thức tiếng Việt -Mục đích: Hs nhớ củng cố kiến thức biện pháp tu từ, thành phần câu - GV quan sát, giúp đỡ HS - GV định nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung GV nhận xét : Đáp án: a) C HS ghi b) D c) A d) B Nhấn mạnh số kiến thức Tg: 45p tập làm văn - HS làm tập TR 161 - Hình thức Hđ: cá nhân - Sản phẩm hoàn Mục đích: Hs củng cố kiến thức văn tự miêu tả qua đề văn Rèn kỹ tạo lập văn Phương thức HĐ: 99 Kế hoạch học ngữ văn thành: Trả lời BT -GV nêu yêu cầu BT -Gv quan sát, giúp đỡ HS làm tập GV yêu cầu nhóm có mặt cười trả lời nhóm khác nhận xét đánh giá -GV chốt KT HS ghi D.E Hoạt động vận dụng, mở rộng , tìm tòi - HS làm phần D, E nhà - Hình thức HĐ: thân, nhờ CMHS, nhờ cộng đồng, chuyên gia … - Mục đích: Củng cố mở rộng Kt học IV/ Rút kinh nghiệm: …… …………………………………………………………………………………… 100 Kế hoạch học ngữ văn Tiết 139-140: Làm kiểm tra cuối năm I Mục tiêu -HS rèn kỹ nhận biết, thông hiểu tác phẩm văn học, biện pháp tu từ, thành phần câu, câu TTĐ - HS biết vận dụng kiến thức vào giải tập cụ thể - HS rèn kỹ tạo lập văn miêu tả có kể bộc lộ cảm xúc - Giáo viên đánh giá mức độ nhận thức học sinh II Chuẩn bị - GV : chuẩn bị đề kiểm tra, ma trận , đáp án ,biểu điểm - HS: ôn tập kiến thức học - Đồ dùng học tập III Tiến trình Ổn định tổ chức 101 Kế hoạch học ngữ văn Phát đề IV Đề 102 Kế hoạch học ngữ văn BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM Môn ngữ văn (Thời gian làm 90 phút) Điểm Nhận xét thầy cô giáo I Trắc nghiệm khách quan (3,5 điểm, từ câu đến câu câu trả lời 0,25 điểm; câu 10 1,25 điểm) Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” tác giả ? A Minh Huệ B Tố Hữu C Đăng Khoa Trần D Tô Hoài Phương thức biểu đạt thơ “Đêm Bác không ngủ” ? A Miêu tả có yếu tố biểu cảm B Biểu cảm có yếu tố tự C Tự có yếu tố miêu tả D Biểu cảm có yếu tố tự miêu tả Dòng nêu không ý nghĩa câu thơ cuối “Đêm Bác không ngủ” ? Đêm Bác không ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh 103 Kế hoạch học ngữ văn A Đêm đêm nhiều đêm Bác không ngủ B Cả đời Bác dành trọn cho dân, cho nước C Đó lẽ sống: “Nâng niu tất quên mình” Bác D Là Hồ Chí Minh không thời gian để ngủ Cụm từ “chẳng bao lâu” câu: “Chẳng trở thành chàng dế niên cường tráng” thuộc thành phần ? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng D Phụ ngữ ngữ Câu “Cây hoa lan nở hoa trắng xoá.” câu trần thuật đơn theo kiểu nào? A Định B Miêu tả C Giới thiệu D Đánh giá nghĩa Câu không sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ ? A Áo chàm đưa buổi phân li C Ngày Huế đổ máu B Người Cha mái tóc bạc D Mồ hôi mà đổ xuống đồng Biện pháp tu từ sử dụng câu: “Gần mực đen, gần đèn sáng” ? A So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Hoán dụ Để miêu tả cảnh mùa thu, câu văn không phù hợp ? A Bầu trời xanh, cao lồng lộng B Những vàng bay bay theo chiều gió C Những hoa phượng nở đỏ rực khắp sân trường D Vầng trăng tròn sáng gương Trong tình sau, tình viết đơn ? 104 Kế hoạch học ngữ văn A Em mắc khuyết điểm lớp học khiến cô giáo không hài lòng B Em bị ốm không đến lớp học C Em muốn vào Đoàn Thanh Niên Cộng sản Hồ Chí Minh D Gia đình em gặp khó khăn, em muốn xin miễn học phí 10 Hãy điền từ “Mở bài, thân bài, kết bài, cảnh vật, định, cảm tưởng” vào chố trống đoạn văn cho phù hợp (mỗi từ điền 0,25 điểm): “Bài văn miêu tả có phần (1)…… … giới thiệu cảnh miêu tả Thân tập trung tả (2)……….… chi tiết theo thứ tự (3)…………Và (4)………… thường phát biểu (5) …… cảnh sắc đó.” II Tự luận (6,5 điểm) Câu 1: (1,5 điểm) Chép thuộc lòng khổ thơ đầu thơ Lượm Tố Hữu Viết đoạn văn nêu cảm nhận sâu sắc em nhân vật bé Lượm Câu 2: Mùa hè đến Em viết văn tả cảnh buổi sáng quê hương em vào hè (4 điểm) Bài làm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 105 Kế hoạch học ngữ văn ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… 106 Kế hoạch học ngữ văn ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 107 Kế hoạch học ngữ văn ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………… 108 Kế hoạch học ngữ văn V Ma trận đề VI Đáp án VII Dặn dò-Rút kinh nghiệm 109 [...]... tác dụng của phép so sánh 18 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 - Viết được 1 bài văn, đoạn văn tả cảnh, trình bày các chi tiết, các ý theo 1 thứ tự nhất định II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn 6 Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn 6 Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tiết 83: Văn bản: Vượt thác Ngày dạy:... anh chi n sĩ đối với Hồ Chủ tịch trong bài Đêm nay Bác không ngủ; nêu được những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ - Trình bày khái niệm và tác dụng của phép ẩn dụ - Tả miệng 1 cảnh tượng / hình ảnh trong văn bản đã học II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh 30 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn 6 Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn 6 Vở ghi III/... hình, hành động, ngôn ngữ - Nhận diện được phép nhân hóa, các kiểu nhân hóa; phân tích được tác dụng của phép nhân hóa - Biết cách viết một đoạn văn , bài văn tả người II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn 6 Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn 6 Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của học sinh Tiết 87: Văn bản: Buổi học cuối cùng Hoạt... miêu tả II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn 6 Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn 6 Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi chú Tiết 79,80: Văn bản: Bức tranh của em gái tôi Ngày dạy: : … A Hoạt động khởi động (thời gian) 8 phút - HS tự họa - Hình thức hoạt động: cá nhân - Sản phẩm học tập mà học. .. lớp Tiết 81,82 Dạy: C Hoạt động luyện tập 90 phút 16 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 - HS chuẩn bị bài luyện nói về KP trước lớp 1 Luyện nói về miêu tả nhân vật trong tác phẩm văn học - Hình thức hoạt động: cá nhân, cả - Mục đích: HS luyện nói về lớp nhân vật Kiều Phương Hoàn - Sản phẩm học tập mà học sinh phải thành phiếu học tập Biết hoàn thành: Kể đúng, đủ ý về nhân miêu tả nhân vật Kiều ng bằng lời văn. .. Hoạt động hình thành kiến thức - HS làm ý a,b,c / TR 68 ,69 1 Tìm hiểu văn bản 31 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 - Hình thức hoạt động: Cá nhân - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: Trả lời đúng ý a,b,c,d - Mục đích:HS nắm được nội dung câu chuyện về 1 đêm không ngủ của BH ở chi n khu Thấy được tình yêu thương bao la của BÁc đối với các anh chi n sĩ và nhân dân ta.Thấy được tâm trạng cảm nghĩ... đọc văn bản 1 Đọc văn bản - Hình thức hoạt động: cả lớp - Mục đích: HS đọc để hiểu cốt truyện nắm được sự việc và nhân vật trong truyện, đọc diễn cảm truyện - Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành: đọc diễn cảm - Phương thức hoạt động: cả lớp - GV nêu yêu cầu - GV chỉ định 3-4 em đọc VB - Dự kiến tình huống: Tóm tắt 26 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 cốt truyện - HS trao đổi và viết vào phiếu học. .. người lao động trong những moi trường khắc nghiệt - Sản phẩm học tập mà học sinh phải - Phương thức hoạt động: nhóm hoàn thành: Trả lời đúng - GV nêu yêu cầu - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm - CHỉ định nhóm có mặt cười trả lời 19 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 - HS trả lời (thời gian) 82 phút B Hoạt động hình thành kiến thức 1 Đọc văn bản - HS đọc văn bản - Mục đích: HS đọc diễn cảm VB - Hình thức hoạt động:... …………………………………………………………………………………… 24 Kế hoạch bài học ngữ văn 6 …… …………………………………………………………………………………… _ Bài 21:BUỔI HỌC CUỐI CÙNG I/ Mục tiêu: - Phân tích được nội dung , ý nghĩa của truyện Buổi học cuối cùng; biết trân trọng, yêu quý, giữ gìn tiếng mẹ đẻ- một phương diện quan trong của lòng yêu nước Nhận biết được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của nhân vật qua các chi tiết về ngoại hình,.. .Kế hoạch bài học ngữ văn 6 - Hình thức hoạt động: nhóm so sánh Xác định trong phép so - Sản phẩm học tập mà học sinh phải sánh yêu tố nào bắt buộc có mặt, yếu tố nào có thể lược bỏ hoàn thành: Trả lời đúng ý a - Phương thức hoạt động: cá nhân - GV theo dõi các nhóm làm việc - GV giúp đỡ các nhóm - GV chỉ định nhóm trả lời Ngày Tiết 77: Tìm hiểu về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn ... sánh 18 Kế hoạch học ngữ văn - Viết văn, đoạn văn tả cảnh, trình bày chi tiết, ý theo thứ tự định II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập... Học sinh 30 Kế hoạch học ngữ văn Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn Vở ghi III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Hoạt động... hóa - Biết cách viết đoạn văn , văn tả người II/ Chuẩn bị: Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học Tài liệu hướng dẫn học Ngữ văn Phiếu học tập Làm sản phẩm Nghiện cứu tài liệu ngữ văn Vở ghi III/