skkn một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG hơn nữa PHONG TRÀO xây DỰNG TRƯỜNG học XANH SẠCH đẹp cấp TIỂU học

Thực tế ở tỉnh Đồng Nai trước đây đã có đề tài này vì thế tôi mạnh dạng đề xuất thêm để nâng cao chất lượng hơn nữa về phong trào Xanh - Sạch - Đẹp, qua đó tôi nhận thấy nhiều đơn vị trư

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Đơn vị Phòng Giáo dục Tiểu học

Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

(Ghi đầy đủ tên gọi giải pháp SKKN)

Người thực hiện: Lê Minh Thông Lĩnh vực nghiên cứu:

- Quản lý giáo dục 

- Phương pháp dạy học bộ môn: 

(Ghi rõ tên bộ môn)

- Lĩnh vực khác: Giáo dục 

(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN

 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: Lê Minh Thông

2 Ngày tháng năm sinh: 23/8/1957

4 Địa chỉ: Phường Bửu Long thành phố Biên Hoà tỉnh Đồng Nai

5 Điện thoại: 0613842439 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0919157574

6 Fax: E-mail: minhthong1957@gmail.com

7 Chức vụ: Chuyên viên phòng Giáo dục tiểu học

8 Đơn vị công tác: Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học Sư phạm

- Năm nhận bằng:

- Chuyên ngành đào tạo: Sinh học

III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản Lý Giáo dục Tiểu học

Số năm có kinh nghiệm: 38 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

BM02-LLKHSKKN

Tên SKKN:

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HƠN NỮA PHONG TRÀO XÂY DỰNG

TRƯỜNG HỌC XANH - SẠCH - ĐẸP CẤP TIỂU HỌC.

A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Trong đề tài này tôi muốn đề cập đến nội dung: xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp nội dung này không kém phần quan trọng trong Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực tế ở tỉnh Đồng Nai trước đây đã

có đề tài này vì thế tôi mạnh dạng đề xuất thêm để nâng cao chất lượng hơn nữa về phong trào Xanh - Sạch - Đẹp, qua đó tôi nhận thấy nhiều đơn vị trường học đã quan tâm đến việc xây dựng cảnh quan sư phạm trường, lớp, đa phần trường học việc trang trí đẹp trường, đẹp lớp cũng rất ít được cán bộ quản lí các trường quan tâm đến, bởi một số cán bộ quản lí trường học cho rằng nhiệm vụ chủ yếu trong trường tiểu học chỉ tập trung vào công tác dạy học cho học sinh và tổ chức một số hoạt động giáo dục để phối kết hợp giáo dục học sinh là đủ nên chỉ đầu tư tập trung vào công tác dạy và học

là chủ yếu, vệ sinh trường lớp được quan tâm quét dọn sạch sẽ nhưng dáng dấp trường Xanh - Sạch - Đẹp thì rất hiếm thấy và không có sự phối hợp với Ban đại diện Hội cha

mẹ học sinh củng như các ban ngành của địa phương có liên qua để hiệu quả phong trào này được nâng hơn nữa

Hiện nay chất lượng giáo dục của tỉnh nhà dù qua từng năm đang có chiều hướng phát triển đi lên nhưng để có sự phát triển bền vững và thực sự có vị thế ngang tầm với một số tỉnh bạn thì đòi hỏi các nhà lãnh đạo, các cấp quản lí phải có cái nhìn mới và quan tâm thật nhiều đến giáo dục, đặc biệt là giáo dục tiểu học - bậc học nền tảng, làm sao để tạo nên một môi trường giáo dục cả về vật chất lẫn tinh thần an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh trong học tập, góp phần đảm bảo quyền được đi học và học hết cấp của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trên cơ sở tập trung mọi

nỗ lực của nhà trường vì người học, với các mối quan tâm thể hiện thái độ thân thiện

và tinh thần dân chủ để các em học sinh tiểu học cảm nhận được sự thoải mái khi việc học của mình vừa gắn với kiến thức trong sách vở, vừa thông qua sự thâm nhập, trải nghiệm của chính bản thân trong các hoạt động ngoại khóa, trong các trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể vui mà học và được thầy cô tổ chức trong một môi trường Xanh - Sạch - Đẹp Như thế, mỗi ngày trẻ em đến trường sẽ là một ngày vui cho học sinh

Từ thực tế đó và từ hiệu quả thiết thực mà phong trào trường học Xanh Sạch -Đẹp đem đến cho các trường tiểu học, đồng thời để nâng cao hơn hiệu quả của giáo dục và đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực, tôi đã nghiên cứu tìm ra một số giải pháp trong công tác quản lí và chỉ đạo xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp và đây cũng chính là lý do mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao hơn nữa chất lượng phong trào xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp cấp tiểu học”

B TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

I.Cơ sở lý luận

Việc xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp là một trong những nội dung quan trọng của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trường Xanh – Sạch – Đẹp sẽ tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với học sinh, giúp các em được phát triển toàn diện, thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trong môi trường phát triển toàn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dưới sự dìu dắt của người thầy, gắn chặt giữa học và hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ năng và phương pháp học tập, trong

đó những yếu tố hết sức quan trọng là khả năng tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo

Trường học Xanh – Sạch – Đẹp còn giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn, bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường cộng đồng và gia đình - nơi các

em đang sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường Nhiều ngôi trường Xanh – Sạch – Đẹp đã để lại những dấu ấn và kỷ niệm đẹp trong lòng học sinh bởi những lối đi dưới hàng cây râm mát, những bồn hoa, thảm

cỏ xanh tươi, cảnh quan trường lớp hài hòa và có tính thẩm mỹ cao trong mô hình kiến trúc tổng thể, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường Bên cạnh đó, còn thể hiện qua các yêu cầu và quy định về an toàn như: phòng chống học sinh đánh nhau, bạo lực; phòng chống điện giật, cháy nổ, ngộ độc, đuối nước, té ngã, tai nạn giao thông; độ cao bàn ghế phù hợp và phòng học

đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống và cận thị trong học sinh

Thế nhưng hiện tại không phải bất kỳ trường tiểu học nào cũng được quan tâm đầu tư, xây dựng và thực hiện có hiệu quả việc xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp, không phải nhà trường nào cũng có biện pháp để thu hút 100% trẻ em đến tuổi đi học thuộc địa bàn phụ trách của trường được đến trường; và đều bảo đảm cho mọi học sinh đều bình đẳng về quyền lợi học tập, ưu tiên các em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, học sinh có học lực kém, khiếm khuyết về cơ thể…, cùng với sự đồng cảm, thân thiện của thầy cô giáo và bè bạn, giúp các em vượt qua những trở ngại của bản thân, hòa đồng với tập thể, tự tin hơn, cố gắng vươn lên trong học tập và rèn luyện trong môi trường sư phạm phù hợp, từ đó hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh bỏ học; hay không phải trường tiểu học nào cũng quan tâm hướng đến việc tổ chức mọi hoạt động giáo dục trong nhà trường phải tổ chức sao cho thật nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn người học nhằm mang lại hiệu quả giáo dục tốt nhất

Bên cạnh đó, số lượng các đơn vị trường học được đánh giá công nhận trường Xanh – Sạch – Đẹp cấp tỉnh của những năm đầu triển khai thực hiện phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” còn đang ở một vị trí rất khiêm tốn, chỉ có 32/305 trường học được công nhận trường Xanh – Sạch – Đẹp cấp tỉnh, đat

tỉ lệ 10.5% Chính vì thế mà với vai trò là một người quản lí, tôi luôn phải trăn trở, suy nghĩ sáng tạo trong công tác của mình và học tập, vận dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để nâng cao hiệu quả của phòng trào xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp nói riêng và phòng trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nói chung, cũng như tìm ra biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học của tỉnh nhà

C Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài

Từ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi đã xác định việc xây dựng trường học Xanh Sạch -Đẹp đây là một trong những nội dung quan trọng của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Để phong trào này thật sự có chuyển biến và mang lại nhiều hiệu quả, tôi đã đề ra một số biện pháp và tổ chức thực hiện các biện pháp như sau:

I Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện

- Tham mưu với lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện phong trào trong toàn ngành thật cụ thể, rõ ràng và khả thi; đảm bảo đầy đủ mục đích yêu cầu và các nội dung của phong trào theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo để hướng dẫn, chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo; các cơ sở trường học quan tâm triển khai thực hiện phong trào từ tháng 9/2008 Qua quá trình tổ chức thực hiện từng năm đều tiến hành kiểm tra, đánh giá, sơ kết việc thực hiện phong trào ở từng cấp từ cơ sở trường học đến huyện, tỉnh để thảo luận, đánh giá những mặt đã làm được và những mặt còn hạn chế, từ đó đề ra biện pháp thực hiện khắc phục những hạn chế, từng bước nâng cao hiệu quả của phong trào qua từng năm

- Tham mưu lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định về việc quy định tạm thời và chính thức các tiêu chuẩn đánh giá Xanh - Sạch - Đẹp các trường học trong tỉnh Xây dựng biểu điểm, tiêu chí đánh giá xếp loại trường xanh sạch đẹp cụ thể

rõ ràng, với đầy đủ các nội dung, các tiêu chí đánh giá Đây là cơ sở để các đơn vị trường học tự đánh giá quá trình tổ chức thực hiện phong trào Xanh - Sạch - Đẹp của đơn vị mình, từ đó đề ra biện pháp phấn đấu đạt được đầy đủ các yêu cầu của 13 tiêu chí đề ra:

1 Những qui định chung về trang trí trường lớp, bàn ghề học sinh; (8 điểm)

2 Công tác quy hoạch trồng cây; (14 điểm)*

* Chọn cây thích hợp với đặc điểm của trường học Sân trường có cây xanh che mát khoảng 25% đến 30% diện tích khu trường (hoặc cho ít nhất 1/5 số học sinh đang học được vui chơi lúc trời nắng) Trồng các thảm hoa (thảm cỏ), cây cảnh làm tăng vẻ đẹp của trường (5 điểm)

3 Tổ chức trồng - chăm sóc và giữ gìn vệ sinh môi trường; (9 điểm)

4 Xanh hóa lớp học và các phòng làm việc của trường; (11 điểm)*

* Tạo mảng xanh cho phòng làm việc và lớp học, cây cảnh trồng chậu và treo tường được

bố trí thích hợp trong lớp học và các phòng làm việc (6 điểm)

5 Xây dựng vườn cây học tập; (4 điểm)

6 Giảm thiểu xói mòn đất; (4 điểm)

7 Tiết kiệm điện, nước; (5 điểm)

8 Khu vực vệ sinh; (18 điểm)*

* Nhà vệ sinh có bảng chỉ dẫn theo khu vực Nam, Nữ; có hệ thống đèn chiếu sáng; trang trí hình ảnh hoặc khẩu hiệu nhằm giáo dục học sinh tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh chung

(tránh nền gạch bóng trơn trợt) 2 điểm

- có bảng chỉ dẫn theo khu vực Nam, Nữ: 1 điểm

- trang trí các khẩu hiệu, hình ảnh hoặc bảng hướng dẫn nhằm tuyên truyền nhắc nhở học sinh tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh chung: 1 điểm

- có hệ thống đèn chiếu sáng: 1 điểm

- không đọng nước: 1 điểm (cộng: 6 điểm)

9 Quản lý rác thải; (7 điểm)*

* Xử lý chất thải rắn thường xuyên và đúng nơi quy định hợp vệ sinh.

- xử lý chất thải rắn thường xuyên: 2 điểm

- đúng nơi qui định hợp vệ sinh: 1 điểm (cộng: 3 điểm)

10 Các hoạt động vì môi trường; (8 điểm)

11 Những tác động ảnh hưởng đến môi trường; (5 điểm)

12 Theo dõi sự thay đổi môi trường của nhà trường; (5 điểm)

13 Nơi có điều kiện (2 điểm)

Tổng cộng: 100 điểm

Ghi chú:

* Khống chế: Tiêu chí 2.2 đạt 3 điểm trở lên; 4 1 đạt 4 điểm trở lên; 8 4 đạt 5 điểm trở lên;

9 2 đạt 2 điểm trở lên mới xếp loại tốt

* Xếp loại:

1 Loại tốt : Từ 80 điểm trở lên.

2 Loại khá : Từ 65 đến dưới 80 điểm.

3 Loại TB : Từ 50 đến dưới 65 điểm.

4 Không xếp loại : Trường đang ở trong hoàn cảnh khó khăn, không thuận lợi (đang xây dựng, lụt lội,… hoặc chưa có khả năng xây dựng Xanh - Sạch - Đẹp).

(Xếp loại nhà trường phải kiểm tra, đánh giá tất cả các điểm trường)

- Hướng dẫn và quy định rõ ràng quy trình thực hiện cho các đơn vị Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị, thành phố; các đơn vị trường học trong việc thực hiện phong trào qua từng khâu: tự kiểm tra đánh giá xếp loại, báo cáo đánh giá xếp loại trình cấp trên kiểm tra, đánh giá công nhận;

II Công tác chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị, thành phố, các đơn vị trường học trong công tác tổ chức thực hiện

1 Đối với các Phòng Giáo dục và Đào tạo

- Chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo báo cáo UBND huyện, thị xã, thành phố về chủ trương triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và kế hoạch của ngành Giáo dục về việc triển khai thực hiện phong trào này; đồng thời tăng cường việc tham mưu và tranh thủ sự hỗ trợ của HĐND huyện, thị, thành phố; HĐND xã, phường, thị trấn xây dựng nghị quyết về kiên cố hóa trường lớp,

có kế hoạch cụ thể để đầu tư, sửa chữa, nâng cấp trường lớp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho học sinh, đảm bảo về cơ sở vật chất cho nhà trường ngày một khang trang và hoàn thiện hơn

- Tổ chức quán triệt Chỉ thị của Bộ trưởng, kế hoạch triển khai phong trào thi đua của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của tỉnh Đồng Nai; phổ biến kịp thời đến các trường những văn bản chỉ đạo về giáo dục môi trường và trường học Xanh - Sạch - Đẹp

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện cụ thể, khả thi và phù hợp với tình hình thực tế của cơ sở, đảm bảo các yêu cầu của nội dung theo chỉ thị Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2013 – 2016 và triển khai kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thị, thành phố đến Hiệu trưởng các đơn vị trường học trong địa bàn; thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào Xanh - Sạch - Đẹp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân chịu trách nhiệm thực hiện các nội dung

- Tổ chức phát động phong trào và tổ chức cho các đơn vị trường học ký cam kết thực hiện ngay từ đầu các năm học Đồng thời đa dạng hóa các hình thức tuyên truyền như: ngoài việc tổ chức các buổi lễ phát động, các đơn vị trường học còn đưa vào nội dung sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm hàng tuần; tăng cường giáo dục học sinh bằng một

số hình thức khác như: pano, áp phích, khẩu hiệu hành động, tổ chức các cuộc thi về môi trường, các buổi sinh hoạt ngoại khóa, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,

…thông qua nhiều hình thức như: tiểu phẩm, hoạt cảnh, vẽ tranh, kể chuyện,… để lôi cuốn sự chú ý của học sinh toàn trường

- Đẩy mạnh việc thực hiện chỉ đạo điểm một số đơn vị xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp với mô hình mới nâng cao hơn và dành một khoản kinh phí nhất định hằng năm để các trường triển khai các hoạt động Xanh - Sạch - Đẹp nhằm động viên được các cơ sở trường học tích cực tham gia Có biện pháp tích cực trong công tác biểu dương, khen thưởng để nhân ra diện rộng các điển hình tiên tiến trong phong trào xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn Tổng hợp số liệu trường đạt xanh sạch đẹp trong từng năm học và biểu dương khen thưởng những đơn vị làm tốt

Một số hình ảnh về việc xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp

Trường em Xanh - Sạch - Đẹp

Tổ chức tham quan học tập một số trường học trong và ngoài tỉnh cho cán bộ quản lý các trường như các tỉnh: Cà Mau; Vĩnh Long để các cán bộ quản lí trong các đơn vị trường học trên địa bàn tỉnh được giao lưu, chia sẽ kinh nghiệm và học tập kinh nghiệm của các đơn vị ở các tỉnh bạn từ đó nâng cao nhận thức và sáng tạo hơn trong quá trình thực hiện

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong công tác xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực từ các ban ngành đoàn thể địa phương đến Hội Cha mẹ học sinh đều tích cực trong việc đầu tư để các đơn vị trường học làm tốt công tác xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp, tạo môi trường học tập tốt nhất cho con em mình…

Thầy cô giáo, phụ huynh cùng học sinh cùng lao động

dọn vệ sinh trường

- Chỉ đạo các đơn vị trường học trong quá trình thực hiện phong trào xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp cần quan tâm giáo dục môi trường cho học sinh, các

trường cần kết hợp chặt chẽ, đồng bộ các nội dung như: cung cấp cho học sinh và giáo viên một số kiến thức cơ bản về môi trường, mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con người Nâng cao

ý thức của giáo viên và học sinh để cả giáo viên và học sinh đều có ý thức xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp Chỉ đạo cán bộ quản lí giao trách nhiệm cho giáo viên, nhất là giáo viên chủ nhiệm, giáo viên làm công tác Đội trong nhà trường có kế hoạch

và hướng dẫn, hỗ trợ học sinh nhận thấy việc xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp

là hoạt động bổ ích, từ đó giúp các em tự thảo luận, đề xuất và chủ động tham gia một

số công việc như: quét dọn vệ sinh trường lớp, chăm sóc vườn hoa, cây cảnh, trang trí lớp học tạo môi trường học tập thân thiện và được tham gia vào các hoạt động ngoại khóa của trường để tạo ra các sản phẩm về giáo dục môi trường như tranh vẽ, bài viết, ảnh chụp, sưu tầm, nói chuyện chuyên đề… Và khi học sinh thật sự có ý thức, hành vi

và thói quen đúng đối với môi trường học đường, các em sẽ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường xanh - sạch - đẹp ở chính nơi các em đang sống

Giáo viên và học sinh trang trí lớp học của mình

Tranh học sinh vẽ về bảo vệ môi trường

2 Đối với các trường tiểu học

- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, chương trình phù hợp với điều kiện ở cơ sở, không quá tải, có sự tham gia phối kết hợp của Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong quá trình thực hiện; Hiệu trưởng phân công cụ thể cho

- Phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp trong Hội nghị cán bộ - công chức, Đại hội các đoàn thể vào đầu năm học tại các trường, tổ chức cho các bộ phận trong nhà trường, các giáo viên các lớp đăng ký thi đua

- Hướng dẫn, định hướng một số biện pháp trong công tác xây dựng trường học Xanh - Sạch - Đẹp để định hướng cho Hiệu trưởng các trường trong quá trình thực hiện; từ đó phát hiện, bồi dưỡng những cán bộ quản lí năng động sáng tạo bản lĩnh trong cách nghĩ, cách làm để nâng cao hơn hiệu quả và chất lượng phong trào; cụ thể:

* Đối với nội dung Xanh: Có thể thực hiện thông qua các biện pháp:

+ Trồng cây bóng mát như: bằng lăng, nhạc ngựa, xà cừ, me tán, keo tai tượng, hoa sữa,… Chú ý trồng loại cây có tán, bóng mát nhiều mùa; không trồng cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại và mùi hôi thối Có biện pháp thay tháo dần một

số cây không có bóng mát nhưng lại gây ảnh hưởng không tốt đến môi trường đất, rễ

ăn sâu phá hỏng nền bê tông các trường học như các loại cây: bàng, phượng vĩ,

+ Trồng một ít cây cảnh, chậu cảnh như: tùng, cau cảnh, dừa cảnh, mưng cảnh,

…để tạo thêm mảng xanh và vẻ mĩ quan cho trường; có thể trồng cây bụi mọc tự nhiên được cắt tỉa

+ Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vuông, hình chữ nhật, trồng thành hàng dài hai bên lối đi; trồng dưới gốc cây bóng mát; chọn loại cỏ ba lá dễ trồng và dễ kiếm

ở địa phương và học sinh có thể chơi đùa được Ngoài ra có thể phủ xanh và trang trí