giáo án ngữ văn 9 tuần 7

Tuần Tiết 31 NS: 25/9/2015 ND: 3/ 10 - 9/1 T5 Tâp làm văn /10 - 9/2 T3 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn - Vai trò, tác dụng miêu tả văn tự Kó năng: - Phát phân tích tác dụng miêu tả văn tự - Kết hợp kể chuyện với miêu tả làm văn tự Thái độ: Giáo dục hs thơng qua nội dung tập III Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: PP vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, thảo luận để làm tập b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT, c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn IV Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bò HS Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu học PP/KT: vấn đáp, cặp đôi chia sẻ - Gọi HS đọc đoạn trích ? Đoạn trích kể trận đánh nào? ? Trong trận đánh vua Quang Trung làm gì, xuất nào? ? Chỉ chi tiết miêu tả đoạn trích? Các chi tiết miêu tả nhằm thể đối tượng nào? - Gọi HS đọc câu c ? So sánh đoạn trích c với đoạn văn trên: + Nhân vật vua Quang trung có bật không? + Trận đánh có sinh động không? + Đoạn hay hơn? Tại sao? ? Yếu tố miêu tả có vai trò đối vối văn tự sự? - Đọc ghi nhớ Nội dung I Tìm hiểu yếu tố miêu tả văn tự : Xét ví dụ: a Sự việc: vua Quang Trung đánh đồn Ngọc Hồi b Các chi tiết miêu tả - Truyền lấy sáu…….phủ kín - Hạng lính… chữ - Dùng ống phun…….hai - Khi gươm…… đánh - Thây chất ………… c Sự việc đầy đủ không sinh động thiếu yếu tố miêu tả => Cần có yếu tố miêu tả để tái trận đánh Bài học : - Yếu tố miêu tả tái lại hình ảnh, trạng thái, đặc điểm, tính Hoạt động 2: HD HS làm tập PP/KT: thảo luận nhóm - Gọi HS đọc BT1 - Chia nhóm thực BT1 ? Tìm đoạn miêu tả vẻ đẹp Thúy Vân Thúy Kiều? ? Tác dụng yếu tố miêu tả đó? ? Tìm câu văn miêu tả vẻ đẹp khung cảnh ngày xuân? Tác dụng yếu tố miêu tả đoạn 2? chất, vật, người cảnh vật tác phẩm - Việc miêu tả làm cho lời kể trở nên cụ thể , sinh dộng hấp dẫn II Luyện tập BT1: Đoạn 1: Chò em Thúy Kiều - Thúy Vân: Khuôn trăng đầy đặn…nang Hoa cười ngọc Mây thua màu da - Thúy Kiều: Sắc sảo mặn mà Làn thu thủy, nét xuân sơn => Tác dụng: Vân đẹp phúc hậu làm cho vẻ đẹp sắc sảo Kiều Đặc tả đôi mắt để nêu bật vẻ đẹp tâm hồn Đoạn 2: Cảnh ngày xuân Ngày xuân hoa Nô nức yến anh Tà tà bóng ngã tây  Tác dụng: làm bật tranh mùa xuân thật tươi đẹp, không khí nhộn nhòp ngày hội IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: Yếu tố miêu tả có vai trò văn tự ? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà -Phân tích đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả học Chuẩn bò Kiều lầu Ngưng Bích - Đọc văn - Trả lời câu hỏi phần đọc – hiểu văn Tuần Tiết 32 NS: 25/9/2015 ND: 5/10 - 9/1 T Văn 3/10 - 9/2 T3 (Trích Truyện Kiều) I Mục tiêu cần đạt: Nguyễn Du Kiến thức -Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thúy Kiều bò giam lỏng lầu Ngưng Bích lòng thủy chung, hiếu thảo nàng - Ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kó a/ Kó học: - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại - Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật qua đoạn trích tác phẩm truyện Kiều - Cảm nhận cảm thông sâu sắc Nguyễn Du nhân vật truyện b/ Kó sống Thái độ: cảm thông với thân phận bé mọn người phụ nữ xã hội xưa II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng - PP vấn đáp, thảo luận, giảng bình, động não để tìm hiểu nội dung văn - KT cặp đôi chia sẻ tìm hiểu nghệ thuật văn - KT trình bày phút ý nghóa văn - PP đọc diễn cảm văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập soạn học sinh Tổ chức mới: a Giới thiệu mới: Trong truyện Kiều, Nguyễn Du viết : Cảnh cảnh chẳng đeo sầu … Tài đại thi hào Nguyễn Du không nghệ thuật tả cảnh, tả nhân vật mà miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình thể đặc sắc qua đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu I Tìm hiểu chung - Vò trí đoạn trích: nằm thích: PP: vấn đáp phần thứ hai tác phẩm ? Hãy cho biết vò trí đoạn trích? - Khái niệm : - Gv giới thiệu yếu tố độc thoại +“ngôn ngữ độc thoại” : lời văn nói thầm bên trong, nhân vật tự nói với - Gọi HS đọc thích Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc, tìm + “tả cảnh ngụ tình”: mượn cảnh vật để gửi gắm tâm trạng Cảnh khơng hiểu văn dơn tranh thiên nhiên mà * Nhiệm vụ 1: Đọc văn tranh tâm trạng PP: đọc diễn cảm Chú thích : SGK - Hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn yêu cầu II Đọc- hiểu văn HS đọc -> GV nhận xét * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung văn PP/KT: vấn đáp, thảo luận, giảng 1/ Nội dung bình, động não a Tâm trạng nhân vật Thúy - Cho HS đọc câu “Bẽ bàng …ôm” Kiều lầu Ngưng Bích: ? Kiều nhớ đến ai? ? Những lời hướng kỉ niệm - Đau đớn, xót xa nhớ Kim tình yêu? Tâm trạng nàng? Trọng - Nỗi nhớ Kim Trọng “Tưởng người chén đồng”: nhớ đêm thề nguyền trăng với Kim Trọng + “ trông mai chờ”: tưởng tượng Kim Trọng chờ đợi vô vọng + “ Bên trời cho phai”: đau đớn lỗi hẹn => thủy chung ? Vì nói Kim Trọng, Kiều cảm nhận lòng “son” dù thân phận nàng cảnh “bơ vơ”? - Vì dù không đền đáp tình yêu, Kiều nặng lòng với chàng Kim ? Nhớ thương tình yêu ảnh ngộ bất hạnh, người phải có phẩm - Day dứt, nhớ thương gia đình chất, tâm hồn nào? - Son sắc, thủy chung, thiết tha với hạnh phúc lứa đôi ? Những câu thơ Kiều hướng Trong tình cảnh đáng thương, cha mẹ? - Xót người tựa cửa Quạt nồng ấp nỗi nhớ Thúy Kiều liền vào tình thương – lạnh Điển tích: Sân Lai, gốc tử : Xót xa biểu đức hi sinh, cho cha mẹ không phụng dưỡng, lòng vò tha, chung thủy chăm sóc đáng ca ngợi nhân vật => Hiếu thảo ? Nhận xét lòng Kiều qua nỗi nhớ cha mẹ? (Kiều xót xa cha mẹ tuổi già, sức yếu, ngóng trông mình, không chăm sóc, phụng dưỡng) Gv giảng bình đức hi sinh, lòng chung thủy Thúy Kiều IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: Phân tích nỗi thương nhớ nàng Kiều ? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Bài cũ : + Học thuộc lòng đoạn trích - Bài mới: Chuẩn bò bài: Kiều lầu Ngưng Bích (tt) + Phân tích, cảm thụ hình ảnh thơ hay, đặc sắc văn + Sưu tầm câu thơ, đoạn thơ khác Truyện Kiều có sử dụng nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật thông qua ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình Đọc lại truyện: Chuyện người gái Nam Xương, Hồng Lê thống chí, Truyện Kiều để làm văn tự Tuần Tiết 33 NS: 25/9/2015 ND: / - 9/1 T Văn 5/10 - 9/2 T2 (Trích Truyện Kiều) I Mục tiêu cần đạt: Nguyễn Du Kiến thức -Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn Thúy Kiều bò giam lỏng lầu Ngưng Bích lòng thủy chung, hiếu thảo nàng - Ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du Kó a/ Kó học: - Bổ sung kiến thức đọc – hiểu văn truyện thơ trung đại - Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình - Phân tích tâm trạng nhân vật qua đoạn trích tác phẩm truyện Kiều - Cảm nhận cảm thông sâu sắc Nguyễn Du nhân vật truyện b/ Kó sống Thái độ: cảm thông với thân phận bé mọn người phụ nữ xã hội xưa II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng - PP vấn đáp, thảo luận, giảng bình, động não để tìm hiểu nội dung văn - KT cặp đôi chia sẻ tìm hiểu nghệ thuật văn - KT trình bày phút ý nghóa văn - PP đọc diễn cảm văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập soạn học sinh Tổ chức mới: a Giới thiệu mới: b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu I Tìm hiểu chung II Đọc- hiểu văn thích: Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc, tìm hiểu văn * Nhiệm vụ 1: Đọc văn PP: đọc diễn cảm - Hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu đoạn yêu cầu HS đọc -> GV nhận xét * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung văn PP/KT: vấn đáp, thảo luận, giảng bình, động não - Gọi HS đọc câu đầu ? Vò trí lầu Ngưng Bích? Vò trí có tác dụng diễn tả nội tâm? - Chơ vơ, vắng vẻ bên bờ biển ? Hoàn cảnh Kiều lầu Ngưng Bích? ? “ Khóa xuân” có nghóa gì? - “Khóa xn” : Kiều bò “giam”ở lầu Ngưng Bích ? Cảnh thiên nhiên miêu tả qua câu đầu? - Thiên nhiên: non xa, bốn bề bát ngát, cát vàng, bụi hồng…: Không gian: cao rộng, hoang sơ, lạnh lẽo, thiếu vắng sống người ? Nhận xét nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Du ? Cảm nhận không gian lầu Ngưng Bích? ? Cảnh tượng nhìn từ mắt Kiều Từ em hiểu thân phận Kiều lúc này? => Kiều nhỏ bé, đơn độc, bơ vơ (Càng khắc sâu nỗi cô đơn Kiều, nàng rơi vào hoàn cảnh cô đơn tuyệt đối) - Gọi HS đọc câu cuối ? Có hoàn cảnh gợi tả ? Đó cảnh thực hay hư? ? Mỗi cảnh diễn tả cặp câu lục bát gợi liên tưởng đến thân phận nỗi buồn riêng nàng Kiều Hãy diễn giải điều nét cảnh - Thảo luận nhóm trình bày(3 phút): - “Buồn trông cửa bể xa xa”: gợi liên tưởng đến thân phận nhỏ bé - “Buồn trông non nước đâu”: thân phận chìm nổi, vô đònh, 1/ Nội dung a Tâm trạng nhân vật Thúy Kiều lầu Ngưng Bích: b Hai tranh thiênb nhiên trước lầu Ngưng Bích cảm nhận Thúy Kiều: - Bức tranh thứ nhất( bốn câu thơ đầu) phản chiếu tâm trạng, suy nghó nhân vật Kiều bò Tú Bà giam lỏng lầu Ngưng Bích: cảnh vật bao la, hoang vắng, xa lạ cách biệt - Bức tranh thứ hai (tám câu thơ cuối) phản chiếu tâm trạng nhân vật Kiều trở với thực phũ phàng, nỗi buồn Thúy Kiều vơi, cảnh buồn, gợi thân phận người đời vô đònh buồn thương cảnh ngộ bơ vơ - “Buồn trông nội cỏ xanh xanh”: sống nhạt nhẽo, vô vò, nỗi buồn trống vắng - “Buồn trông gió ghế ngồi”: liên tưởng đến sóng gió đời vây quanh => lo sợ cho tương lai ? Điệp từ “buồn trông” sử dụng có tác dụng gì? ? Từ đó, em cảm nhận nỗi đau tâm hồn số phận nàng Kiều? - HS động não trả lời: => Nỗi buồn cô đơn, đau đớn, đầy bế tắc tuyệt vọng * Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nghệ thuật KT: cặp đôi chia sẻ ? Nghệ thuật bật văn ? * Nhiệm vụ 4: Tìm ý nghóa văn KT : trình bày phút ? Ý nghóa đoạn trích ? Hoạt động 3: Tổng kết -HS trình bày nét nội dung nghệ thuật đoạn trích (ghi nhớ Sgk/96) 2/ Nghệ thuật - Nghệ thuật miêu tả nội tâmn nhân vật: diễn biến tâm trạngđược thể qua ngôn ngữ độc thoại tả cảnh ngụ tình đặc sắc - Lựa chọn từ ngữ, sử dụng biện pháp tu từ 3/ Ýù nghóavăn Đoạn trích thể tâm trạng cô đơn, buồn tủi tấm, lòng thủy chung, hiếu thảo Thúy Kiều III Tổng kết : Ghi nhớ: SGK trang 96 IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố - Cảnh lầu Ngưng Bích miêu tả ? - Tâm trạng nàng Kiều bò giam lầu Ngưng Bích ? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Bài cũ :Học thuộc lòng đoạn trích; nắm vững nội dung, nghệ thuật đoạn trích - Bài mới: Chuẩn bò bài: Viết tập làm văn số Đọc lại truyện: Chuyện người gái Nam Xương, Hồng Lê thống chí, Truyện Kiều để làm văn tự Tuần Tiết 34, 35 NS: 25/9/2015 ND:10/10- 9/1 T4,5 9/10 - 9/2 T2,3 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức Viết văn tự theo yêu cầu có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả cách hợp lí, có hiệu Kó : Viết văn tự sự, dùng từ ngữ, diễn đạt, cảm nhận Thái độ: Làm cẩn thận, nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh - Giáo viên: đề bài, đáp án, thang điểm - Học sinh: xem lại: văn tự có yếu tố miêu tả III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : khơng Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt đông 1: GV chép đề lên bảng Hoạt động 2: Theo dõi , nhắc nhở HS lúc làm Hoạt động 3: Thu viết học sinh Nhận xét tiết làm Nội dung I.Đề bài: Em đóng vai Trương Sinh kể lại “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ II.Đáp án: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Bài làm có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc Các câu văn có liên kết chặt chẽ, it mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về nội dung: - HS viết văn tự theo u cầu đề: có kết hợp yếu tố miêu tả; ngơi kể phù hợp, thống từ đầu đến cuối - Chọn việc tiêu biểu, u cầu, kể diễn biến việc, rút ý nghĩa truyện mà kể a/ Mở bài: - Lời tự giới thiệu Trương Sinh: q qn, gia cảnh - Lời giới thiệu Trương Sinh người vợ mình: tên, tính tình, hình thức,… b/ Thân bài: - Trước lính: + Vừa xây dựng gia đình, sống vợ chồng vơ hạnh phúc + Chiến tranh xảy ra, triều đình bắt lính đánh giặc Chiêm, Trương Sinh có tên danh sách vào loại đầu + Xa gia đình cảnh mẹ già, vợ mang thai - Khi trở về: + Giặc tan, trở mẹ mất, trai tuổi học nói + Tin lời trẻ, ghen tng, nghi oan cho vợ, đẩy vợ đến chết oan ức + Sau hiểu thấu nỗi oan vợ + Gặp Phan Lang, nhận thoa vàng vợ, lập đàn giải oan cho vợ c/ Kết bài: - Trương Sinh ân hận nghi oan cho vợ khiến gia đình tan vỡ - Mong muốn người nhìn vào bi kịch để rút học Biểu điểm: - Từ 7,5-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy, có kết hợp yếu tố u cầu - Từ -7 điểm : Đầy đủ u càu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời kể chưa thật hấp dẫn - Từ 4-5,5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời kể vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2-3,5 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-1,5 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2- 3,5 IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: không 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Chuẩn bò bài: Trau dồi vốn từ + Đọc ví dụ trả lời câu hỏi sgk/ 100 + Xem trước tập 1, 2, Tuần Tiết 34, 35 NS: 25/9/2015 ND:10/10- 9/1 T4,5 9/10- 9/2 T2,3 I.Đề bài: Em đóng vai Trương Sinh kể lại “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ II.Đáp án: u cầu chung: * Về kĩ năng: - Bài làm có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt đúng, rõ ràng, mạch lạc Các câu văn có liên kết chặt chẽ, it mắc lỗi tả, đặt câu, từ * Về nội dung: - HS viết văn tự theo u cầu đề: có kết hợp yếu tố miêu tả; ngơi kể phù hợp, thống từ đầu đến cuối - Chọn việc tiêu biểu, u cầu, kể diễn biến việc, rút ý nghĩa truyện mà kể a/ Mở bài: - Lời tự giới thiệu Trương Sinh: q qn, gia cảnh - Lời giới thiệu Trương Sinh người vợ mình: tên, tính tình, hình thức,… b/ Thân bài: - Trước lính: + Vừa xây dựng gia đình, sống vợ chồng vơ hạnh phúc + Chiến tranh xảy ra, triều đình bắt lính đánh giặc Chiêm, Trương Sinh có tên danh sách vào loại đầu + Xa gia đình cảnh mẹ già, vợ mang thai - Khi trở về: + Giặc tan, trở mẹ mất, trai tuổi học nói + Tin lời trẻ,ghen tng, nghi oan cho vợ, đẩy vợ đến chết oan ức + Sau hiểu thấu oan vợ + Gặp Phan Lang, nhận thoa vàng vợ, lập đàn giải oan cho vợ c/ Kết bài: - Trương Sinh ân hận nghi oan cho vợ khiến gia đình tan vỡ - Mong muốn người nhìn vào bi kịch để rút học Biểu điểm: - Từ 8-10 điểm : Đạt u cầu trên, diễn đạt hay, trơi chảy, có kết hợp yếu tố u cầu - Từ 6-7 điểm : Đầy đủ u càu nội dung, có số sai sót hình thức diễn đạt đơi lúc chưa trơi chảy, lời kể chưa thật hấp dẫn - Từ 4-5 điểm : Đủ u cầu nội dung lời kể vụng, thiếu chi tiết, mắc nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Từ 2-3 điểm : Còn thiếu nhiều nội dung hình thức, hình thành bố cục ba phần - Từ 0-1 điểm : khơng đạt u cầu của điểm 2- ... phút ý nghóa văn - PP đọc diễn cảm văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng:... phút ý nghóa văn - PP đọc diễn cảm văn b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng:... bài: Viết tập làm văn số Đọc lại truyện: Chuyện người gái Nam Xương, Hồng Lê thống chí, Truyện Kiều để làm văn tự Tuần Tiết 34, 35 NS: 25 /9/ 2015 ND:10/10- 9/ 1 T4,5 9/ 10 - 9/ 2 T2,3 I Mục tiêu