Tuần Tiết : 31 Ngày dạy :27.9.11-T 294 T395 ƠN TẬP VĂN BẢN 28.9 T193 I/Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức : -Củng cố kiến thức tác giả Nguyễn Du, tác phẩm truyện Kiều đoạn trích : Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xn -Ơn lại nghệ thuật sử dụng hai đoạn trích : ước lệ miêu tả 2.Kĩ : -Nhận biết phân tích tác phẩm học 3.Thái độ: -Tự hào truyền thống văn hố văn học VN thơng qua truyện Kiều II/Chuẩn bị : + Giáo viên : giáo án, đồ tư tác phẩm truyện Kiều +Học sinh : III/Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ : Kiểm tra chuẩn bị nhà HS 3.Bài : *Hoạt động : -GV :Nêu nét thời đại, gia đình, đời Nguyễn Du? -HS trả lời -GV :Kể tóm tắt truyện Kiều theo ba phần tác phẩm ( u cầu HS thảo luận nhóm trình bày BĐTD ) -Đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét -GV nhấn mạnh nét tác phẩm truyện Kiều qua đồ tư ( Dùng bảng phụ) *Hoạt động : -GV : Đọc thuộc lòng đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” +Nêu ý nghĩa đoạn trích +Nghệ thuật sử dụng đoạn trích -HS trình bày độc lập -GV : Đọc thuộc lòng đoạn trích “Cảnh ngày xn” +Nêu ý nghĩa đoạn trích +Nghệ thuật sử dụng đoạn trích 4.Củng cố : 5.Hướng dẫn nhà : Tuần: Ngày dạy:27.9.11 –T394 T495 MIÊU TẢ Tiết: 32 29.9 –T193 TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:- Thấy vai trò yếu tố miêu tả hành động, việc, cảnh vật người văn tự - Rèn luyện kỹ vận dụng phương thức biểu đạt VB II/Trọng tâm kiến thức, kó : 1.Kiến thức -Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn -Vai trò, tác dụng miêu tả văn tự 2.Kó -Phát phân tích tác dụng miêu tả văn tự -Kết hợp kể chuyện miêu tả làm văn tự 3/Thái độ: - Giáo dục hs thơng qua nội dung tập III/Chuẩn bò : SGK IV/ Tiến trình hoạt động lên lớp: Ổn đònh 2.Kiểm tra bải cũ: - Nêu cần thiết việc tóm tắt VB 3.Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ HĐ1: T/h vai trò yếu tố miêu tả văn tự - Đọc đoạn trích tr.91 - Gọi HS đọc đoạn trích SGK - QT huy tướng tr.91 só đánh đồn Ngọc H: Đoạn trích kể trận Hồi đánh nào? Trong trận đánh vua QT xuất - HS dựa vào đoạn nào, để làm gì? trích trả lời H: Chỉ chi tiết miêu - HS kể tả đoạn trích? - HS nhận xét - Kể lại nội dung đoạn trích trên? - HS tự làm + Cho HS nhận xét xem việc bạn nêu lên - Không sinh động đầy đủ chưa? đơn giản kể lại - Yêu cầu HS nối sự việc việc dẫn mục I.2c thành đoạn văn H: Nếu kể việc diễn nhân vật vua - HS dựa vào mục QT có bật không? Trận ghi nhớ trả lời đánh có sing động không? Tại sao? tự NỘI DUNG I/ Tìm hiểu chung : -Yếu tố miêu tả tái lại hình ảnh, trạng thái, đặc điểm, tính chất … vật, người cảnh vật tác phẩm -Việc miêu tả làm cho lời kể nên cụ thể, sinh động hấp dẫn - GV nhận xét H: So sánh việc mà bạn nêu với đoạn trích để rút nhận xét: Yếu tố miêu tả có vai trò với VB tự sự? - GV nhận xét rút nội dung mục ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ trang 92 HĐ2: HD luyện tập +BT1 :Phát hiện, nhận biết câu văn miêu tả đoạn văn tự học tác dụng - Yêu cầu HS xem lại đoạn trích: Chò em TK Cảnh ngày xuân H: Tìm yếu tố tả người tả cảnh đoạn trích trên? - Phân tích giá trò yếu tố miêu tả việc thể nội dung đoạn trích? - GV nhận xét, sửa chữa + GV nêu yêu cầu BT2 tr.92 (Kể lại diễn biến việc có chi tiết miêu tả tâm trạng.) Dựa vào đoạn trích “ Cảnh ngày xuân”, viết đoạn văn kể việc chò em TK chơi buổi chiều ngày minh Trong kể, ý vận dụng yếu tố miêu tả để tả cảnh ngày xuân - Gọi ba HS kể - GV nhận xét - HS theo dõi - HS đọc ghi nhớ - HS xem lại hai đoạn trích - Đọc câu thơ miêu tả - HS phân tích II/ Luyện tập *BT1 tr.92(SGK) - Các yếu tố miêu tả làm cho văn sinh động giàu chất thơ - HS theo dõi - HS làm vào *BT2 tr.92(SGK) - Ba HS lên kể - HS khác nhận xét 4.Củng cố: Vai trò miêu tả văn tự sự? 5.Hướng dẫn nhà: -Phân tích đoạn văn tự có yếu tố miêu tả học - Tham khảo đề trang 105-SGK để chuẩn bò làm viết số – Văn tự - Chuẩn bò: Trau dồi vốn từ Tuần: Ngày dạy:5.10.10 –T294;T392 Tiết: 33 TRAU DỒI VỐN TỪ I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết đầy đủ xác nghóa cách dùng từ Ngoài muốn trau dồi vốn từ phải biết cách làm tăng vốn từ II/Trọng tâm kiến thức, kó : 1.Kiến thức -Những tình để trau dồi vốn từ 2.Kó a.Kĩ học : Giải nghóa từ sử dụng từ nghóa, phù hợp với ngữ cảnh b.Kĩ sống : -Giao tiếp trao đổi tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ -Ra định : lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp 3.Thái độ: - Bồi dưỡng vốn từ để vận dụng nói viết III/Chuẩn bò : *Giáo viên : -Giáo án :Trình bày word, PPt -PTDH :Bảng phụ, số từ ngữ Hán Việt thường sử dụng, tự điển TV -PP/KTDH : +Thực hành : Luyện tập sử dụng từ theo tình giao tiếp cụ thể +Động não : suy nghĩ, phân tích, hệ thống hóa vấn đề từ vựng TV *HS : Ơn từ nghĩa từ , soạn IV/ Tiến trình hoạt động lên lớp: Ổn đònh Kiểm tra cũ: - Thuật ngữ gì? Cho biết hai ví dụ sau, VD từ muối thuật ngữ ? a)Muối hợp chất hòa tan nước b) Tay nâng chén muối đĩa gừng Gừng cay muối mặn xin đừng qn -Nêu đặc điểm thuật ngữ ? Điền thuật ngữ thích hợp vào khái niệm sau cho biết thuật ngữ thuộc lĩnh vực khoa học ? /……………/ tập hợp từ có nét chung nghĩa Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1: GV yêu cầu HS tìm hiểu ý kiến Phạm Văn Đồng -Gọi HS đọc ý kiến PVĐ H:Em hiểu ý kiến PVĐ qua đoạn trích đó? H:Muốn phát huy tốt khả TV phải làm gì?Tại sao? -> GV nhấn mạnh hai ý quan trọng ý kiến PVĐ - GV dùng bảng phụ ghi vd mục I.2 trang 100 + Gọi HS đọc vd H: Xác đònh lỗi diễn đạt câu trên? -GV giải thích thêm : +Câu b)Dự đoán có nghóa đoán trước tình hình, việc xảy tương lai +Câu c)Đẩy mạnh có nghóa thúc đẩy cho phát triển nhanh lên Nói quy mô mở rộng hay thu hẹp, nhanh hay chậm H:Giải thích có lỗi này, “tiếng ta nghèo” hay người viết “không biết dùng tiếng ta”? - Như để “biết dùng tiếng ta” cần phải làm gì? =>GV chốt lại theo nội dung mục ghi nhớ trang 100 - Gọi HS đọc ghi nhớ * p dụng làm BT1/101 - GV dùng bảng phụ ghi BT1/101 + Gọi HS lên bảng đánh HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG - HS quan sát, đọc thầm I/ Tìm hiểu chung : Ba đònh hướng -Đọc VD để trau dồi -TV ngôn ngữ vốn từ : giàu đẹp, có khả -Hiểu đầy đủ đáp ứng xác nghóa nhu cầu nhận từ thức giao tiếp văn cảnh người Việt cụ thể - Không ngừng trau -Biết cách dồi vốn từ, biết dùng từ cho vận dụng cách nghóa phù hợp nhuần nhuyễn với văn cảnh - HS theo dõi - HS đọc VD + Cả câu mắc lỗi dùng từ a)Dùng thừa từ đẹp, thắng cảnh có nghóa cảnh đẹp b)Dùng sai từ dự đoán-> đoán, ước đoán c)Dùng sai từ đẩy mạnh -> mở rộng + Vì người viết xác nghóa cách dùng từ mà sử dụng + Nắm xác nghóa từ cách dùng - HS nghe ghi - Đọc ghi nhớ - HS theo dõi - HS lên bảng điền -HS khác nhận xét * BT1 trang 101 -Hậu :kết xấu -Đoạt : chiếm phần thắng -Tinh tú : trời.(nói khái quát) dấu X vào cách giải thích + GV nhận xét, sửa chữa HĐ2: Rèn luyện để làm tăng vốn từ số lượng - Gọi HS đọc ý kiến mục II-tr.100 H: Nhà văn Tô Hoài nói vấn đề gì? Có liên quan đến việc trau dồi vốn từ không? - Qua câu chuyện Tô Hoài, em rút học gì? -> GV chốt lại gọi HS đọc ghi nhớ trang 101,sgk -HS nghe, sửa HĐ3: HD HS luyện tập -Đọc BT2 tr.101 PP/KT :Thảo luận nhóm “cặp đơi chia sẻ” - Gọi HS đọc BT2 tr.101 (SGK) (lựa chọn từ nghóa phù hợp với văn cảnh) + GV HD yêu cầu HS giải thích ( em giải thích từ) + GV nhận xét sửa chữa -Phần (b) nhà làm - Gọi HS đọc BT3 tr.102 (SGK) –GV dùng bảng phụ (Nhận biết cách sửa lỗi từ.) + GV HD HS làm + GV nhận xét - Gọi HS đọc BT4 tr.102 (SGK) + yêu cầu HS bình luận ý kiến BT4 (thảo luận nhóm) + GV nhận xét sửa: TV ta ngôn ngữ sáng giàu đẹp Điều thể trước hết qua ngôn ngữ người nông dân -> Cần học tập lời ăn tiếng nói họGọi HS lên trình bày -Tích lũy thêm yếu tố - Đọc ý kiến mục II cấu tạo từ chưa - Nói đến việc biết, làm phong phải: “học lời ăn phú vốn từ tiếng nói nhân thân dân” - Phải rèn luyện để biết thêm từ chưa biết - Đọc ghi nhớ - HS giải thích - HS sửa - Đọc BT3 tr.102 - HS làm vào BT - HS trình bày - Đọc BT4 tr.102 - HS trao đổi, phát biểu III/ Luyện tập * BT2 tr.101 a)Tuyệt +dứt, không :tuyệt chủng, tuyệt giao, tuyệt tự, tuyệt thực +cực kì, :tuyệt đỉnh, tuyệt mật, tuyệt tác, tuyệt trần b)Đồng * BT3 tr.102 a Dùng sai: im lặng b Dùng sai: thành lập c Dùng sai: cảm xúc * BT4 tr.103 (SGK) - HS theo dõi -Đọc BT5 tr.103 * BT5 tr.103 (SGK) - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS làm BT6 - HS trả lời * BT6 tr.103 a) điểm yếu + - Gọi HS đọc BT5 tr.103 (SGK) (Rút biện pháp để làm tăng vốn từ.) + GV HD HS thảo luận theo bàn + Gọi đại diện nhóm nêu cách thực để mở rộng vốn từ + GV nhận xét - GV HD HS làm BT6 tr.103 + Gọi HS trả lời( em câu) + Gv nhận xét b)mục đích cuối c)đề bạt d)láu táu e)hoảng loạn *Bài tập : Để làm tăng vốn từ cần : -Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói ngày người xung quanh phương tiện thông tin đại chúng phát truyền hình -Đọc sách báo, tác phẩm văn học mẫu mực nhà văn tiếng -Ghi chép lại từ ngữ nghe được, đọc Gặp từ ngữ khó giải thích tra cứu từ điển hỏi người khác thầy, cô giáo -Tập sừ dụng từ ngữ hoàn cảnh giao tiếp thích hợp 4.Củng cố: Muốn sử dụng tốt TV trước hết ta phải làm gì? 5.Hướng dẫn nhà: -Làm BT7,8,9 trang 103,104 (SGK) -Xem lai phương pháp làm văn tự chuẩn bò viết số Tuần :7 Ngày KT :6.10-10 Tiết :34,35 -T1,294,T3,492 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ VĂN TỰ SỰ I/Mục tiêu cần đạt : Giúp HS viết văn tự theo yêu cầu có sử dụng yếu tố miêu tả cách hợp lí, có hiệu II/Trọng tâm kiến thức, kó : 1.Kiến thức : -Viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả 2.Kó : -Rèn kó năngviết văn tự có cấu trúc ba phần : mở bài, thân bài, kết III/Chuẩn bò : Đề kiểm tra IV/Tiến trình hoạt động lên lớp : 1.Ổn đònh : 2.Kiểm tra cũ :Kiểm tra giấy làm kiểm tra HS 3.Tổ chức : GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS làm Đề : Kể lại giấc mơ, em gặp lại người thân xa cách lâu ngày ĐÁP ÁN 1.Mở bài: ( điểm) Giới thiệu giấc mơ em gặp người thân 2.Thân : (8 điểm ) -Lần lượt kể lại giấc mơ em gặp người thân ( Khi kể cần kết hợp yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật.) 3.Kết : ( điểm ) Cảm xúc em giấc mơ *Cách chấm : +Điểm -10 : Văn viết mạch lạc, đầy đủ nội dung, không sai tả, có kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả +Điểm – :Văn viết mạch lạc, nội dung, sai lỗi tả ít, có kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả hạn chế +Điểm 5-6 :Văn viết chưa mạch lạc, chưa đầy đủ yêu cầu, sai tả nhiều +Điểm :Bài viết thiếu ý, diễn đạt lủng củng, sai tả nhiều 4.Hướng dẫn tập nhà : Chuẩn bò VB : Kiều lầu Ngưng Bích BÀI VIẾT SỐ – VĂN TỰ SỰ THỜI GIAN : TIẾT Ngày kiểm tra :6.10-2010 T1,294,T3,492 Đề : Kể lại giấc mơ, em gặp lại người thân xa cách lâu ngày ĐÁP ÁN 1.Mở bài: ( điểm) Giới thiệu giấc mơ em gặp người thân 2.Thân : (8 điểm ) -Lần lượt kể lại giấc mơ em gặp người thân ( Khi kể cần kết hợp yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật.) 3.Kết : ( điểm ) Cảm xúc em giấc mơ *Cách chấm : +Điểm -10 : Văn viết mạch lạc, đầy đủ nội dung, không sai tả, có kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả +Điểm – :Văn viết mạch lạc, nội dung, sai lỗi tả ít, có kết hợp sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả hạn chế +Điểm 5-6 :Văn viết chưa mạch lạc, chưa đầy đủ yêu cầu, sai tả nhiều +Điểm :Bài viết thiếu ý, diễn đạt lủng củng, sai tả nhiều ... 5.Hướng dẫn nhà: -Làm BT7,8 ,9 trang 10 3 ,10 4 (SGK) -Xem lai phương pháp làm văn tự chuẩn bò viết số Tuần :7 Ngày KT :6 .10 -10 Tiết :34,35 -T1, 294 ,T3, 492 VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ VĂN TỰ SỰ I/Mục tiêu cần... THẦY TRÒ H 1: T/h vai trò yếu tố miêu tả văn tự - Đọc đoạn trích tr . 91 - Gọi HS đọc đoạn trích SGK - QT huy tướng tr . 91 só đánh đồn Ngọc H: Đoạn trích kể trận Hồi đánh nào? Trong trận đánh vua QT... gì? =>GV chốt lại theo nội dung mục ghi nhớ trang 10 0 - Gọi HS đọc ghi nhớ * p dụng làm BT1 /10 1 - GV dùng bảng phụ ghi BT1 /10 1 + Gọi HS lên bảng đánh HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG - HS quan sát, đọc thầm