giáo án ngữ văn 9 tuần 9

Tuần Tiết 41 NS: 1/10/2015 ND: / 10 - 9/1 T /10 - 9/2 T I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Nắm lại nội dung, nghệ thuật ý nghóa văn trung đai học Kó : Nhận diện đề cách thức làm II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : PP vấn đáp, cặp đôi chia sẻ củng cố học b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Lồng tiết dạy Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 3/134 ? Em có nhận xét mặt xã hội phong kiến qua văn bản: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Hồng Lê thống chí (hồi thứ mười bốn)? - HS trao đổi (2 phút) trả lời, Gv nhận xét chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 4/134 Gv u cầu HS trình bày nét nhân vật Nguyễn Huệ, Lục Vân Tiên thơng qua đoạn trích học Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 5/134 PP/KT: động não ? Đơi nét Nguyễn Du? - HS nhắc lại kiến thức cũ Hoạt động 4: Hướng dẫn HS trả lời Nội dung Câu 3: (SGK/134) Hiện thực xã hội phong kiến với mặt xấu xa giai cấp thống trị - Ăn chơi xa hoa, trụy lạc( Chuyện cũ phủ chúa Trịnh) - Hèn nhát, thần phục ngoại bang cách nhục nhã ( Hồng Lê thống chí : hồi thứ 14) - Giả dối, bất nhân, tiền mà táng tận lương tâm(Mã Giám Sinh mua Kiều) Câu 4: (SGK/134) Nguyễn Huệ: Người anh hùng dân tộc: - Lòng u nước nồng nàn; - Quả cảm, tài trí; - Nhân cách cao đẹp Lục Vân Tiên: Người anh hùng với lý tưởng đạo đức cao đẹp: - Lý tưởng theo qun niệm tích cực Nho gia: “Nhớ câu kiến nghĩa….hùng: - Lý tưởng theo quan niệm đạo lý nhân dân: trừng trị ác, cứu giúp người hoạn nạn Câu 5: (SGK/134)Xem lại nội dung học Câu 6: (SGK/134) câu hỏi 6/134 PP/KT: cặp đơi chia sẻ ? phân tích giá trị nhân đạo qua đoạn trích Truyện Kiều? - HS thảo luận, đưa ý kiến; Gv nhận xét chốt lại Hoạt động 5: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 7/134 PP/KT: động não GV hướng dẫn HS phân tích đặc sắc nghệ thuật truyện Kiều Giá trị nhân đạo Truyện Kiều: - khẳng định, đề cao người (Chị em Thúy Kiều) - Lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên người (Mã Giám Sinh mua Kiều) - Thương cảm trước đau khổ, bi kịch người (Kiều lầu Ngưng Bích) - Đề cao lòng nhân đạo, đề cao ước mơ cơng lý nghĩa (Thúy Kiều báo ân báo ốn) Câu 7: (SGK/134) Nghệ thuật đặc sắc truyện Kiều: - Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên: + Trực tiếp miêu tả thiên nhiên (Cảnh ngày xn) + Tả cảnh ngụ tình (Kiều lầu Ngưng Bích) - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: + Khắc họa nhân vật bút pháp nghệ thuật ước lệ(CETK) + Khắc họa tính cách nhân vật qua miêu tả ngoại hình, ngơn ngữ cử (MSMK) + Miêu tả đời sống nội tâm nhân vật qua ngơn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (KOLNB) + Khắc họa tính cách nhân vật qua ngơn ngữ đối thoại (TKBABO) IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: Đọc thuộc lòng đoạn trích truyện Kiều mà em thích? 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Bài : Chương trình địa phương Long An: Từ biệt cố nhân + Chuẩn bị Sách giáo khoa CTĐP Long An + Đọc thơ, tìm hiểu nội dung nghệ thuật thơ Tuần Tiết 42 Văn NS: 1/10/2015 ND: / 10 - 9/1 T /10 - 9/2 T Nguyễn Đình Chiểu I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Cảm nhận được tình cảm bạn bè, lòng trung nghĩa nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu nửa cuối kỉ XIX Kó : - Đọc – hiểu văn thất ngơn bát cú Đường luật - Phân tích nội dung nghệ thuật văn chương trình văn học địa phương Nam Bộ Thái độ: Yêu nước, sống chân thành, tình nghóa với bạn bè II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : PP vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, động não, trình bày phút b/ Phương tiện dạy học :Bảng phụ, tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Long An (mơn Ngữ văn) c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : không Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động : Hướng dẫn Hs tìm hiểu chú thích PP: vấn đáp - Gv treo bảng phụ ghi văn Từ biệt cớ nhân - Gọi Hs nhắc lại đơi nét tác giả Nguyễn Đình Chiểu - Giới thiệu hồn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ được NĐC sáng tác năm 1862 ơng phải chia tay người bạn chí hướng chống Pháp Cần Giuộc - Long An sau triều đình Huế ký hòa ước Nhâm Tuất (05/06/1862) cắt nhường tỉnh miền Đơng Nam kỳ - NĐC Ba Tri - Bến Tre tạm lánh ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? Em được tiếp xúc văn thể thơ ? - Thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật ? Dựa vào kiến thức học thể thơ trên, em tìm bố cục cho biết nội dung phần thơ ? Gợi ý : phần - câu đề: Giới thiệu lý từ biệt khí tiết người nghĩa sĩ buổi chia tay - câu thực: Tả thực hồn cảnh, tâm trạng nỗi lòng Đồ Chiểu Nội dung I Tìm hiểu chung Tác giả : Nguyễn Đình Chiểu (Sgk/112) Tác phẩm : a) Hồn cảnh sáng tác: Bài thơ được NĐC sáng tác năm 1862 ơng phải chia tay người bạn chí hướng chống Pháp Cần Giuộc - Long An sau triều đình Huế ký hòa ước Nhâm Tuất (05/06/1862) cắt nhường tỉnh miền Đơng Nam kỳ - NĐC Ba Tri - Bến Tre tạm lánh b) Thể loại: Bài thơ viết theo thể thơ Thất ngơn bát cú Đường luật - câu luận: Tinh thần bất hợp tác lòng trung nghĩa tác giả q hương - câu kết: Thái độ sống, tình cảm thắm thiết tác giả bạn bè, q hương ? Theo em, qua thơ tác giả muốn gửi gắm tâm ? Gv giảng sau giúp Hs hiểu được chủ đề thơ: Tấm lòng u nước, tình bạn thắm thiết, tình u q hương làng mạc tinh thần bất hợp tác NĐC, người dân Nam Bộ ngày thực dân Pháp xâm lược Từ khó : Day, tròn phận tóc da - Giải thích số từ khó cho hs nắm : Day, tròn phận tóc da II Đọc – hiểu văn bản Hoạt động : Hướng dẫn Hs đọc – tìm hiểu nội 1/ Nội dung: dung văn bản PP/KT: vấn đáp, thảo luận nhóm - Hướng dẫn hsn đọc diễn cảm, chậm, sâu lắng - Gv đọc mẫu, gọi hs đọc văn ? Em cảm nhận được nội dung thơ qua : – Nhan đề tác phẩm – Tâm trạng tác giả chia tay ? - Tổ chức cho hs trao đổi, trả lời Chốt : - Sau Cần Giuộc bị giặc chiếm đóng (1861), sau triều đình Huế ký hiệp ước (Nhâm Tuất 1862) Khơng chịu sống vùng giặc chiếm đóng; “Từ biệt chớn cũ”, người thân, bạn bè chí hướng, q hương làng mạc NĐC đau xót bất đắc dĩ - Tinh thần bất hợp tác triệt để, qn tư tưởng tình cảm u nước nhân dân Nam trước họa ngoại xâm lúc NĐC u Tổ quốc, đồng thời u làng mạc nhà thơ ? Theo em, Danh nghĩa có nghĩa ? - Danh nghĩa có nghĩa ln lý, đạo đức, lẽ sống người ? Em có cảm nhận cụm từ “chén rượu đỏ” ? Vì tác giả khơng nói rõ tên loại rượu cụ thể ? - Chén rượu thề nguyền giữ lòng son với đất nước ? Hãy cho biết tâm trạng tác giả qua câu thơ : Nhớ nhau…sao mà ! ? Qua đó, em hiểu nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu ? - Đây bất dắc dĩ, có “xót xa” đến ơng tự hào  lòng u nước nhà thơ NĐC - Liên hệ giáo dục, bồi dưỡng thái độ sống, ta u q, kính trọng nhà thơ u nước, sức phấn đấu, gắn bó cống hiến sức cho đất - Bài thơ chan chứa tình cảm bạn bè, tình u QHĐN NĐC - “Lá cờ đầu thơ văn YN chống Pháp Nam Bộ” - Cảm nhận được: Tấm lòng trung nghĩa tác giả: bỏ QH khơng chịu sống vùng giặc chiếm đóng - Giáo dục, bồi dưỡng lòng QH u đất nước người dân VN, cảm xúc sâu sắc người Long An nhân cách, đời 2/ Nghệ thuật : ? Em có nhận xét ngơn ngữ thơ ? - Bình dị, mang màu sắc Nam Giảng : Ngồi việc sử dụng ngơn ngữ mang đặc trưng Nam Bộ, thơ thơ thành cơng qua giọng trữ tình sâu lắng đặc điểm thể thơ Thất ngơn bát cú Đường luật (đề, thực, luận, kết) Hoạt động : Hướng dẫn Hs chớt lại bài học ? Qua phân tích thơ, em nêu khái qt nội dung thơ ? - Nhắc lại nội vừa phân tích ? Từ đây, em rút được học cho thân ? * Hướng dẫn Hs làm phần luyện tập - Cách thức sử dụng ngơn ngữ thể nét đặc trưng vùng đất Nam Bộ - Giọng thơ bút pháp trữ tình sâu lắng tác phẩm đặc điểm thể thơ Thất ngơn bát cú Đường luật (đề, thực, luận, kết) IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: HS đọc lại thơ 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học thuộc lòng thơ nội dung, nghệ thuật thơ - Chuẩn bị : Tổng kết từ vựng (Sự phát triển…Trau dồi vốn từ) + Học lại nội dung Tiếng Việt + Vận dụng lý thuyết giải tập Tuần Tiết 43 Tiếng Việt NS: 01/10/2015 ND: / 10 - 9/1 T /10 - 9/2 T I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Một số khái niệm liên quan đến từ vựng Kó năng: a/ Kó học: Cách sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc – hiểu văn tạo lập văn b/ Kó sống: - Trau đổi hệ thống hóa vấn đề từ vựng tiếng Việt - Ra đònh : lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : PP vấn đáp, cặp đôi chia sẻ củng cố học b/ Phương tiện dạy học :SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Mục đích việc trau dồi vốn từ gì? Làm tập 6,7 Sgk/103 Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ơn tập PP: vấn đáp, cặp đơi chia sẻ ? Hướng dẫn HS ôn lại khái niệm từ đơn, từ phức phân biệt loại từ phức - Từ đơn gì? Cho VD - Từ phức gì? Cho VD - Có loại từ phức? (ghép, láy) + Ghép: tiếng có quan hệ với nghóa + Láy: có quan hệ láy âm tiếng - Hướng dẫn HS làm BT- SGK + Tìm từ ghép, từ láy? I Từ đơn từ phức: Khái niệm: - Từ đơn: Từ gồm tiếng có nghóa - Từ phức: Từ gồm hai nhiều tiếng có nghóa Bài tập: 2.1: - Từ ghép: ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đưa đón, nhường nhòn, rơi rụng, mong muốn - Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng xa xôi, lấp lánh 2.2: - Hs làm tập nhanh tìm từ láy có giảm nghĩa, từ - Từ láy có giảm nghóa: láy có tăng nghĩa trăng trắng, đèm đẹp, nho - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ nhỏ, lành lạnh, xôm xốp - Từ láy có tăng nghóa: sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô II Thành ngữ: Khái niệm: Hoạt động 2: Ơn tập thành ngữ PP: thảo luận nhóm - Ôn lại khái niệm thành ngữ - Là cụm từ có cấu tạo cố đònh, biểu thò ý nghóa hoàn chỉnh - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ ? Xác đònh tổ hợp từ thành Bài tập: ngữ hay tục ngữ? Ý nghóa BT 2: câu? a) Tục ngữ: hoàn cảnh, môi trường xã hội có ảnh hường quan trọng đến tính cách đạo đức người b) Thành ngữ: làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm c) Tục ngữ: muốn giữ gìn thức ăn: với chó phải treo lên, với mèo phải đậy lại d) Thành ngữ: tham lam, đạt lại muốn khác cao - Làm tập e) Thành ngữ: thông Hoạt động tổ, trình bày, lớp nhận cảm, xót thương giả dối xét nhằm lừa người khác BT 3: - Hai thành ngữ có yếu tố động vật: chó với mèo, đầu voi đuôi chuột, - Hai thành ngữ có yếu tố thực vật: bèo dạt mây trôi, cao bóng cả, cắn rơm cắn cỏ, - Hai VD việc sử dụng thành ngữ văn chương: + Thân em vừa trắng lại Hoạt động 3: Hướng dẫn HS ơn tập nghĩa vừa tròn từ Bảy ba chìm với PP: vấn đáp, động não nước non - Ôn lại khái niệm nghóa từ + Xiết bao ăn tuyết nằm - Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị sương Màn trời chiếu đấu - Yêu cầu HS đọc trả lời câu dặm trường lao đao - Hướng dẫn HS làm BT III Nghóa từ: - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ Khái niệm: Cách hiểu đúng: a Bài tập 3: Hoạt động 4: HD HS ơn từ nhiều nghĩa Cách hiểu đúng: b Vì tuân chuyển nghĩa từ thủ nguyên tắc giải thích - Ôn khái niệm: Từ nhiều nghóa nghóa từ đặc điểm, tượng chuyển nghóa từ tính chất - Thay đổi nghóa từ tạo ( Câu a sai dùng từ nhiều nghóa: có nghóa gốc, nghóa cụm từ có nghóa thực thể chuyển cụm danh từ - để giải thích cho từ đặc điểm - tính VD: - Xe đạp: nghóa từ) - Chân: nhiều nghóa IV Từ nhiều nghóa hiện tượng chuyển nghóa từ: Khái niệm: Bài tập: - “Hoa” “thềm hoa, lệ hoa”: mang nghóa chuyển - Đây tượng chuyển nghóa làm xuất từ nhiều nghóa nghóa chuyển từ “hoa” nghóa chuyển lâm thời chưa thể đưa vào tự điển IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học - Chuẩn bò : Tổng kết từ vựng (tt) + ơn lý thuyết + Vận dụng lý thuyết giải tập Tuần Tiết 44 Tiếng Việt NS: 1/10/2015 ND: 23/10 - 9/1 T4 23/10 - 9/2 T2 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Một số khái niệm liên quan đến từ vựng Kó năng: a/ Kó học: Cách sử dụng từ hiệu nói, viết, đọc – hiểu văn tạo lập văn b/ Kó sống: - Trau đổi hệ thống hóa vấn đề từ vựng tiếng Việt - Ra đònh : lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng : PP vấn đáp, cặp đôi chia sẻ, sơ đồ tư củng cố học b/ Phương tiện dạy học :SGK, STK c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập soạn HS Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Ơn tập từ đồng âm PP: thảo luận nhóm - Nhắc lại khái niệm Từ đồng âm từ có âm giớng nghĩa hồn tồn khác xa - BT 2:Tìm tượng đồng âm, giải thích? -HS làm cá nhân, Gv nhận xét, sửa chữa - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ Hoạt động 2: Ơn tập từ đồng nghĩa PP/KT: vấn đáp, động não, vẽ sơ đồ tư - Ôn khái niệm từ đồng nghóa - Là từ có nghóa giống gần giống - Yêu cầu HS vẽ sơ đổ tư trình bày loại từ đồng Từ nghóa đồng Gợi ý: nghóa V Từ đồng âm: Ơn khái niệm Bài tập: a) Hiện tượng từ nhiều nghóa: - Lá (lá xa cành): nghĩa gốc- phận cùa - Lá (lá phổi): nghĩa chuyển – phận thể người b) Hiện tượng từ đồng âm: phát âm giống nhau, nghĩa khác xa nhau: - Đường (đường trận): đường - Đường ( đường): đường ăn VI Từ đồng nghóa: Ơn khái niệm Đồng Đồng nghóa nghóa không hoàn hoàn toàn - HS động não làm tập 2 Cách hiểu đúng: d Bài tập 3: - “Xuân”: mùa - Tìm nghóa từ xuân tập năm, khoảng thời gian tương ứng với tuổi (nghĩa chuyển theo - HS suy nghó, trả lời phương thức hoán dụ) - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ - Tác dụng: thể tinh thần lạc quan tác giả, Hoạt động 3: Ôn tập từ trái tránh lặp từ “tuổi tác” nghóa VII Từ trái nghóa: PP:vấn đáp Ơn khái niệm - Ôn lại khái niệm từ nhiều nghóa Cặp từ trái nghóa: xấu- đẹp, - Là từ có ý nghóa trái ngược xa- gần, rộng- hẹp VD: Lành- rách; dài- ngắn Bài tập 3: Lành (bát)- bể/ mẻ - Nhóm 1: Chẵn - lẻ, chiến tranh Lành (nấm)- độc - hòa bình => phải đặt quan hệ với từ - Nhóm hai: lại khác (Trái nghóa lưỡng phân: biểu ? Tìm cặp từ trái nghóa tập 2? thò hai khái niệm đối lập loại - Gv chia nhóm cho HS làm tập 3: trừ khả Tìm cặp từ trái nghóa kết hợp với từ mức độ) - Hai nhóm HS lên bảng trình bày, Gv VIII Cấp độ khái quát nhận xét nghóa từ ngữ - Liên hệ giáo dục HS trao dồi vốn từ Ơn khái niệm Hoạt động 4: Ôn tập cấp độ khái Câu 2: quát từ ngữ Từ PP/KT: vẽ sơ dồ tư Các cấp độ: nghóa rộng, nghóa hẹp Từ đơn Từ phức - HS tìm ví dụ cấp độ khái quát Từ ghép Từ láy nghóa từ ngữ - HS hoàn thành sơ đồ tư Từ Từ Từ láy Từ láy tập ghép ghép hoàn phận đẳng toàn lập phụ Láy âm Láy vần Hoạt động 5: Ôn trường từ vựng IX Trường từ vựng : PP: vấn đáp Ơn khái niệm - Ôn lý thuyết trường từ vựng Bài tập : Tác giả dùng - Trường từ vựng tập hợp từ có từ trường từ vựng nét chung nghĩa “tắm” “bể” làm tăng giá trò ? Phân tích độc đáo cách biểu cảm câu nói, làm cho câu dùng từ đoạn trích tập nói có sức tố cáo mạnh mẽ IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố : Làm tập 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Học Chuẩn bò : Trả tập làm văn số + Lập dàn ý cho đề kiểm tra Tuần NS: 1/10/2015 Tiết 45 ND: 24/10 - 9/1 T4 23/10 - 9/2 T3 Tập làm văn I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả, nhận điểm mạnh, điểm yếu viết loại Kó năng: Rèn luyện kó tìm hiểu, lập dàn ý diễn đạt Thái độ: Phê tự phên nghiêm túc II Chuẩn bò giáo viên học sinh 1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng: PP động não, thảo luận lập dàn bài, phát sửa chữa khuyết điểm làm HS b/ Phương tiện dạy học : SGK, SCKT, kiểm tra chấm, bảng nhận xét, văn mẫu c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: tự nhận xét viết III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/1, vắng: - Lớp 9/2, vắng: Kiểm tra cũ : khơng Tổ chức mới: a Giới thiệu b Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu đề bài - Ghi lại đề ? Cho HS xác định u cầu đề - Hình thức: Văn tự - Nội dung: tự kết hợp yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật Hoạt động 2:HD học sinh lập dàn ý - GV tổ chức cho HS lập dàn qua số câu hỏi gợi ý: + Mở cần nêu ý gì? Cách xưng hơ? +Thân gồm việc nào? Sự việc khơng thể thiếu kể? + Kết cần nêu cảm nghĩ ai, việc gì; học cho thân sao? - Gv nêu lại biểu điểm chấm cho HS rõ Hoạt động 3: GV nhận xét ưu khuyết điểm làm học sinh - Ưu điểm: + HS nắm yêu cầu đề, thể loại nội dung kể + Bài làm diễn đạt tốt, nêu được nội tâm nhân vật: Nhi Tường, Yến Ngọc - Hạn chế: + Sai ngơi kể: Thu + Kể dài dòng, chưa xốy vào trọng tâm câu chuyện: Nội dung Đề bài: Em đóng vai Trương Sinh kể lại “Chụn người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ Lập dàn ý: Mở bài: - Lời tự giới thiệu Trương Sinh: q qn, gia cảnh - Lời giới thiệu Trương Sinh người vợ mình: tên, tính tình, hình thức,… Thân bài: - Trước lính: + Vừa xây dựng gia đình, sống vợ chồng vơ hạnh phúc + Chiến tranh xảy ra, triều đình bắt lính đánh giặc Chiêm, TS có tên danh sách vào loại đầu + Xa gia đình cảnh mẹ già, vợ mang thai - Khi trở về: + Giặc tan, trở mẹ mất, trai tuổi học nói + Tin lời trẻ, ghen tng, nghi oan cho vợ, đẩy vợ đến chết oan ức + Sau hiểu thấu nỗi oan vợ Long + Kể chưa hết nội dung câu chuyện: Nhi , Thảo + kể sai việc: Lụa, Thanh Ngun + Còn sai lỗi tả nhiều: + Diễn đạt chưa mạch lạc, dùng từ không thích hợp: Lụa + Bài viết sơ sài, khơng nắm được cốt truyện: Tín, Thảo + Trình bày khơng theo quy định: Qun, Lục, Di, + Đa số HS chưa rút học từ câu chuyện * Thống kê điểm: - Lớp 9/1: HS Tb, HS Tb - Lớp 9/2: 24 HS Tb, HS Tb Hoạt động 4ù: Sửa bài và phát bài cho học sinh - Gv ghi lỗi làm học sinh vào giấy, gọi HS bốc thăm, phát sửa sai - Chọn diễn đạt tốt đọc cho HS tham khảo: Yến Ngọc, Nhi Tường - GV đọc yếu, để HS rút kinh nghiệm: Tín, Thanh Ngun - Phát cho học sinh - GV đọc văn mẫu thời gian + Gặp Phan Lang, nhận được thoa vàng vợ, lập đàn giải oan cho vợ Kết bài: - TS ân hận nghi oan cho vợ khiến gia đình tan vỡ - Mong muốn người nhìn vào bi kịch để rút học Nhận xét ưu, khuyết điểm Sửa bài và phát bài IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà 1.Củng cố: Đọc văn mẫu (nếu có) 2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà Chuẩn bò bài: Kiểm tra truyện trung đại Học lại văn trung đại theo đề cương ôn  ... bảng nhận xét, văn mẫu c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: tự nhận xét viết III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng: - Lớp 9/ 2, vắng: ... tiện dạy học :SGK, SCKT c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng: - Lớp 9/ 2, vắng: Kiểm... tiện dạy học :SGK, STK c/ Giáo án : thiết kế giáo án word 2/ Học sinh: Soạn III Tổ chức hoạt động dạy học n đònh: Kiểm diện HS: - Lớp 9/ 1, vắng: - Lớp 9/ 2, vắng: Kiểm