Đề tài một số BIỆN PHÁP tổ CHỨC THỰC HÀNH NGHI THỨC đội đạt HIỆU QUẢ CAO TRONG TRƯỜNG TIỂU học

Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HÀNH NGHI THỨC ĐỘI ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Vì đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách trực tiếp gần gũi với em ngày để động viên, theo dõi tìm tòi, kích thích sáng tạo em Từ trang bị cho em tri thức cần thiết góp phần đào tạo nguồn nhân lực trẻ cho đất nước tương lai giúp em sức thi đua học tập xứng đáng ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Vì để hoạt động Đội thiếu niên nhà trường sôi có hiệu người đội viên phải người gương mẫu thực tốt vai trò việc tổ chức sinh hoạt nghi thức đội trường Tiểu học phương tiện giáo dục quan trọng đội TNTP Hồ Chí Minh… Nghi thức Đội tiến hành thường xuyên hoạt động nhà trường từ nghi thức hình thành thói quen nề nếp tốt cho người đội viên Cho nên đòi hỏi người đội viên phải biết thực thành thạo kĩ người đội viên đồi hỏi Giáo viên Tổng phụ trách phải hiểu sâu sắc Đội, hoạt động mang tính giáo dục Đội Không hiểu phương pháp tổ chức hoạt động mà phải thành thạo nghi thức Đội để hướng dẫn em thực tốt nhiệm vụ người đội viên Nghi thức đội góp phần hình thành cho em đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kĩ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó đoàn kết, thương yêu giúp đỡ tiến Hoạt động nghi thức đội tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: Biết cách ăn mặc đẹp, gọn gàng, sẽ, học vào lớp thuộc lớp hiểu bài, tạo cho em mạnh dạn học tập có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học đẹp, ngăn nắp chăm sóc xanh tạo cảnh quan nhà trường xanh đẹp, góp phần thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực… Tuy nhiên năm qua việc thực hành nghi thức đôi chưa mạng lại hiệu tích cực việc thu hút học sinh, em thực theo hình thức bắt buộc, thực cho qua loa xong chuyện Chất lượng đội viên ngày hạn chế đạo đức, học tập hoạt động phong trào nhà trường Từ lí trên, thân tìm tòi nhiều biện pháp nhằm khắc phục hạn chế yếu công tác đội, với nhiều năm làm công tác đội đúc rút cách giáo dục cho đội viên thực hành nghi thức, em có biết, đam mê sinh hoạt nghi thức em thích công tác đội Vì tội chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu cao trường Tiểu học” II THỰC TRẠNG Thực hành nghi thức Đội học sinh: - Trường Tiểu học Việt Khái thuộc vùng sâu nên ảnh hưởng nhiều trình triển khai thực yêu cầu nghi thức đội người đội viên; trường có đến điểm lẻ nên Tổng phụ trách phải xếp thời gian tháng xuống điểm lẻ lần Từ tập hợp em để tham gia sinh hoạt hạn chế gặp nhiều khó khăn - Việc xác định tổ chức sinh hoạt nghi thức đội theo chủ điểm tháng nhiệm vụ quan trọng Đội viên Tuy nhiên để Đội viên thực tốt nghi thức đội đòi hỏi giáo viên Tổng phụ trách giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trò to lớn vào thành công buổi sinh hoạt để đảm bảo kĩ mà em thực hiện, đồng thời hướng dẫn để em thực tốt yêu cầu nêu mà phải biết giúp cho em hiểu rõ tổ chức Đội, đồng thời giáo dục cho em toàn diện tất mặt giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức trách nhiệm thái độ học tập Vậy muốn đạt điều giáo viên Tổng phụ trách phải biết gây hứng thú cho đội viên để em tích cực tham gia hoạt động Đội có ý thức học tập kĩ nghi thức đội - Bên cạnh kết đạt việc thực hành nghi thức Đội đa số em đội viên yếu việc nắm vững yêu cầu nghi thức đội người đội viên, đến động tác đội hình, đội ngũ,… tất chưa thực tốt Nhiều đội viên mắc cỡ, sợ không dám thực động tác, bên cạnh số đội viên chưa có ý thức tốt, tinh thần tự giác luyện tập chưa cao - Do điều kiện lại gặp nhiều khó khăn, nhà xa trường, bộ, phương tiện đò từ ảnh hưởng đến thời gian sinh hoạt nghi thức đội trường Thực hành nghi thức Đội giáo viên Tổng phụ trách: - Đa số giáo viên chưa qua nghiệp vụ công tác đội, mà hầu hết giáo viên chủ nhiệm lớp chuyển sang làm công tác phụ trách đội; nên gặp nhiều khó khăn lúng túng khâu tổ chức vui chơi, sinh hoạt theo chủ điểm tuần tháng… Chưa phối hợp với giáo viên chủ nhiệm nên ảnh hưởng đến việc tổ chức hay giáo dục cho em gặp nhiều hạn chế - Đối với giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn thực hành nghi thức đội cho em đội viên thường làm theo hình thức sau: + Do địa bàn đơn vị trường thuộc vùng sâu, sân tập hạn chế nên giáo viên tổng phụ trách thường xuyên cho em thực hành nghi thức đội lớp học vào ngày thứ Từ ảnh hưởng đến tiếp thu em dẫn đến kết không cao + Sân bãi hẹp giáo viên cho em luyện tập theo nhóm giám sát luyện tập giáo viên em hạn chế số đội viên đông từ nhiều em đội viên nói chuyện riêng tham gia luyện tập ảnh hưởng đến kết sinh hoạt + Giáo viên tổng phụ trách tổ chức thực hành hướng dẫn động tác chưa sâu, chưa cụ thể hướng dẫn vài lần chuyển sang động tác khác Trong trình hướng dẫn thực hành động tác lại nhanh, nhiều em đội viên không quan sát kịp * Ví dụ: Hướng dẫn cho em thực hành động tác “Đằng sau quay” giáo viên thực hành vài lần cho em nhìn thấy không giải thích rõ cho em nắm Từ nhiều em đội viên không nắm được, dẫn đến không thực hành + Do đơn vị có nhiều điểm lẻ nên tháng xuống điểm lẻ lần để hướng dẫn cho em luyện tập dẫn đến tình trạng học trước quên sau Qua thực trạng cho thấy, việc tổ chức rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho đội viên trường Tiểu học quan trọng giáo viên cần tổ chức điều chỉnh cách kịp thời để khắc phục hạn chế yếu nêu III GIẢI QUYÊT VẤN ĐỀ: Nghi thức đội phương tiện giáo dục toàn diện tổ chức Đội Đặc trưng trội nghi thức Đội thông qua biểu trưng, ngôn ngữ, lời nói nghi lễ, thủ tục để giáo dục em Do phải mang tính thống nhất, xác sinh hoạt tập thể luyện tập Hoạt động nghi thức đội thường xuyên, nghiêm túc góp phần khẳng định vị trí, vai trò tổ chức Đội nghiệp giáo dục nói chung mối quan hệ với lực lượng nhà trường nhà trường, tạo môi trường vui chơi lành mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu nguyện vọng em đội viên Với lí nói trên, việc thực nghi thức đội hoạt động đội vô quan trọng cần thiết Vì nhiệm vụ giáo viên Tổng phụ trách đội đưa yêu cầu phương pháp cho người dạy người học nghi thức Đội để nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội cấp Tiểu học Các mục tiêu nhiệm vụ nội dung thực hành nghi thức Đội sau: * Phương pháp đội viên học tập thực hành nghi thức Đội: Sau học xong Nghi thức đội em đội viên tự hình thành cho có lối sống lành mạnh, văn minh, cần kiệm, trung thực … Biết sống người, người Biết sáng tạo đẹp lao động, sống Biết làm đẹp cho trường, cho lớp, gia đình thân Rèn cho em lý tưởng, ý thức, thói quen hình thành cho em khiêm tốn, tự trọng dũng cảm ý chí vươn lên học tập * Phương pháp người hướng dẫn nghi thức Đội - Phương pháp tiếp cận, tìm hiểu gần gũi đội viên - Phương pháp bồi dưỡng, phát huy vai trò tự quản Đội - Phương pháp tuyên truyền, nêu gương - Phương pháp kế hoạch hóa, xã hội hóa - Phương pháp thực hành, thuyết trình kết hợp với trực quan (làm mẫu, quan sát) - Phương pháp thực hành luyện tập, tập thể cách chia nhóm - Phương pháp thực hành ôn tập: (Nhóm, cá nhân) - Phương pháp thực hành kiểm tra, đánh giá - Phương pháp tổ chức thực hành thi nghi thức Đội IV NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THƯC ĐỘI TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Đề xuất biện pháp rèn kĩ thực hành nghi thức Đội: 1.1 Đối vơi giáo viên Tổng phụ trách đội: - Có đạo đức, tư cách, gương mẫu cho em noi theo - Có khiếu công tác tuyên truyền vận động, thuyết phục, nhảy bén giao tiếp, linh hoạt tình - Biết số môn khiếu hát, múa, đàn số môn thể thao… - Có kiến thức sư phạm, chịu khó đọc sách để tiếp thu kiến thức… - Luôn hòa đồng với người đặc biệt em học sinh, đội viên, xem em người bạn, người em mình, để gần gũi, giúp đỡ em 1.2 Đối với đội viên: - Trong học tập phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì luyện tập… - Biết hát số hát truyền thống Đội, Bác Hồ, kể chuyện, múa… - Có trang phục cá nhân gọn gàng, sẽ, khăn quàng, măng non đầy đủ đến lớp sinh hoạt nghi thức đội Chấp hành tốt nội qui qui chế đề Liên đội - Thực tốt an toàn giao thông, không vi phạm an toàn giao thông, thực tốt nội qui, qui chế trường liên đội - Khi thực thao tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy - Trong thực hành phải thật tập trung ý, phải thường xuyên luyện tập có ý thức tự giác luyện tập thực hành 1.3 Nhiệm vụ: - Tổ chức cho em thực hành, trao đổi ý kiến cá nhân để rút kinh nghiệm - Để giúp đội viên học tập thực hành nghi thức đạt hiệu cao người giáo viên Tổng phụ trách phải tổ chức nhiều hình thức thật phong phú, hấp dẫn nhằm lôi em số hình thức như: Thi hái hoa dân chủ, tổ chức trò chơi dân gian (Nhảy bao bố, kéo co, thi ăn củ sắn…), hát, điệu dân ca, sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ, Đội viên, thi vẽ tranh theo chủ đề… - Khi hướng dẫn, thực hành giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững yêu cầu nghi thức, đồng thời hướng dẫn rõ ràng mạc lạc, thao tác, động tác phải đúng, xác - Mỗi đội viên tham gia thực hành nghi thức đội đòi hỏi em phải có sổ tay ghi chép hoạt động thầy Tổng phụ trách Theo dõi thực hành em cần mạnh dạn trao đổi Những động tác chưa nắm hay thực hành chưa phải hỏi thực hành - Giáo viên Tổng phụ trách đội cần tập chung ý đội viên thực động tác chưa cần cho em tập lại nhiều lần - Các em đội viên phải chuyên cần tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt nghi thức đội, hạn chế vắng mặt Biện pháp rèn kĩ tìm hiểu nội dung hướng dẫn thực hành nghi thức đội đội viên: Nghi thức phương tiện giáo dục Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, với qui định biểu ngôn ngữ, hình thức tượng trưng, thủ thuật, nghi lễ đội ngũ, nghi thức góp phần mạnh mẽ vào việc xây dựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng đội Trong bật giáo dục ý thức kĩ luật, tư tác phong tinh thần tập thể đội viên Vì nghi thức đội tiến hành thường xuyên hoạt động rèn luyện đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt đội viên tổ chức Đội Do việc tiến hành giáo dục nghi thức đội đòi hỏi phải mang tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, xác thống Có làm cho nghi thức đội trở thành nhu cầu thực đội viên - Yêu cầu: Đội viên phải nắm nội dung yêu cầu người đội viên như: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; Thắt khăn tháo khăn quàng đỏ; Chào kiểu đội viên thiếu niên tiền phong; cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; Hô, đáp hiệu đội, động tác cá nhân di động chỗ, Trống đội - Một số biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức đội: + Giáo viên tổng phụ trách tổ chức triển khai nội dung em ghi chép đọc ghi nhớ lớp + Học sinh đọc biết nội dung Nghi thức đội em phải có sổ học tập hoạt động đội ngày + Cần ghi nhớ học thuộc nội dung quan trọng mà giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn, cụ thể nội dung rõ ràng dễ hiểu để em thực đạt kết tốt lần sinh hoạt đội + Hướng dẫn cho em tinh thần tự quản, tính kĩ luật, hình thành động cơ, thái độ giúp cho em thích thú việc rèn luyện thân, góp phần xây dựng Đội ngày vững mạnh - Đội viên phải trả lời câu hỏi giáo viên Tổng phụ trách đưa (Lưu ý câu hỏi đưa cho em trả lời dễ hiểu ngắn gọn vào trọng tâm nội dung nghi thức) Ví dụ minh họa: sau đội viên học nắm vững nội dung thực hành nghi thức Đội em cần trả lời số câu hỏi sau: + Hãy nêu yêu cầu người đội viên ? + Hãy nêu cách chào theo kiểu đội viên ? + Hãy nêu lại hiệu Đội ? + Theo em người đội viên phải có tác phong chuẩn mực ? - Học sinh trả lời: Động tác thắt - tháo khăn quàng đỏ; Động tác chào; Hát Quốc ca, Đội ca; Hô đáp hiệu Đội; Cầm cờ, giương cờ, vác cờ; Đánh trống trống chào cờ, Chào mừng trống hành tiến; động tác cá nhân di động chỗ - Đội viên đứng tư nghiêm, mắt hướng phía trước, chào tay phải, ngón tay khép kín, giơ lên đầu cách thùy trán khoảng cm, bàn tay thẳng với cánh tay tạo với thân người góc khoảng 130o - Khẩu hiệu đội “Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa; lý tưởng Bác Hồ vĩ đại - sẵn sàng” - Người đội viên phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn mực tích cực phong trào, gương mẫu Biện pháp rèn kĩ quan sát, mô tả thực hành nghi thức Đội: - Yêu cầu: Đối với đội viên cần thực thao tác mà giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn - Biện pháp cần thực động tác sau: + Giáo viên Tổng phụ trách đội cần làm mẫu hướng dẫn thực động tác thực hành nghi thức đội (Ví dụ: Chào kiểu đội viên Đội thiếu niên tiền phong) Sau cho đội viên quan sát xong giáo viên đặt số câu hỏi động tác vừa hướng dẫn VD: Chào theo kiểu đội viên động tác thực nào? Đội viên nêu lại động tác chào theo kiểu đội viên cho em thực hành, giáo viên theo dõi uốn nắn sữa sai để em thực động tác chào… Sau cho đội viên thực động tác chào (theo cá nhân, phân đội, chi đội) Cứ GV hướng dẫn yêu cầu đội viên cách dễ dàng theo kế hoạch - Để em thực hành yêu cầu nghi thức đội cách thành thạo đòi hỏi giáo viên tổng phục trách đội phải xếp cho em thực hành động tác từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp theo quy trình định; trình hướng dẫn em thực hành phải tuân thủ nguyên tắc xong động tác chuyển sang tập động tác khác, tránh tình trạng tập lúc nhiều nội dung, nhiều yêu cầu gây chán nản cho đội viên - Sau động tác giáo viên phải tổ chức cho em hình thức giải trí tổ chức trò chơi, kể chuyện, hát, múa… - Để giúp giáo viên có thời gian sửa sai thực hành cho em, trước hết cần lựa chọn đội viên có khiếu huy để bồi dưỡng em Thường xuyên tổ chức thi huy đội liên đội lựa chọn em có khiếu công tác đội * Cách thức hướng dẫn huy đội: - Tập lệnh: Khi hô phải rõ dự lệnh động lệnh hô to cho chi đội nghe thấy Chỉ huy kiểm tra hiệu lệnh đội viên chưa thực xong động tác chưa chuyển sang tập động tác khác Chỉ huy muốn giỏi, người huy phải hô đúng, dõng dạc lệnh động lệnh Nghi thức đội VD: Quay phải, quay trái, quay đằng sau: Người huy cần nắm thực tốt như: Khi quay trái, huy hô “bên trái”- quay, đồng thời quan sát xem bạn có thực hành hay không để sửa sai uốn nắn Tương tự hô “bên phải” - quay; “đằng sau - quay"; em thực tốt công tác huy Lưu ý: Trước huy hô phải làm số động tác như: xác định vị trí đứng người huy, tác phong người huy, địa điểm tập chi đội… V KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Kết quả: - Được quan tâm ngành đoàn thể, BGH nhà trường tạo điều kiện cho hoạt động tốt phương pháp thực hành nghi thức đội liên đội có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên từ giúp cho em đội viên thực tốt hoàn thành tốt vai trò lớp Liên đội - Sau áp dụng phương pháp yêu cầu thực hành sinh hoạt nghi thức đội đem lại hiệu chuyến biến cao hẳn so với chưa áp dụng yêu cầu phương pháp, cụ thể Đối với đội viên học tập thực hành nghi thức đội, đội viên có thái độ đắn, nghiêm túc biết kiên trì học tập, trang phục cá nhân, đầu tóc, quần áo, tác phong có nhiều thay đổi, gọn gàng, nhanh nhẹn Đặc biệt nâng cao hiểu biết em công tác đội thu hút em tham gia luyện tập nghi thức đội nhiệt tình - Thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp như: Thăm di tích, chứng tích địa phương, giáo dục kỹ sống, hướng dẫn đội viên cách tiết kiệm lượng, ca, múa tập thể, trò chơi dân gian, trò chơi truyền thống, thường xuyên sinh hoạt tập thể để đánh giá rút kinh nghiệm, tổ chức thi “Thi viết chữ đẹp” hái hoa dân chủ … - Thông qua hoạt động kiểm tra, công nhận chuyên hiệu chương trình rèn luyện đội viên chương trình dự bị đội viên, qua lựa chọn đội viên tiêu biểu, xuất sắc để khen thưởng, động viên * Từ biện pháp thực hành nêu năm học 2010-2011 công tác đội đạt kết sau: - Tỷ lệ học sinh tuổi đội kết nạp vào đội 98% vượt 12% so với năm học trước - Đội viên hoàn thành chuyên hiệu nghi thức đội đạt 100% vượt 5% so với năm học trước - Số lượng chi huy đội thành thạo thực hành nghi thức đội 35 em vượt 10 em so với năm học trước - Đội viên nắm vững yêu cầu nghi thức đội đạt 100% vượt 15% so với năm học trước - Xếp loại đội viên: Giỏi Khá Trung bình Tổng số đội viên SL % SL % SL % 145 38 26,2% 72 49,6% 35 24,1% Kết luận: - Bản thân giáo viên Tổng phụ trách đội trước hết phải thực người cán mẫu mực, người tổ chức hợp lí, người thay Hiệu trưởng quản lý toàn học sinh trường, hiểu tâm sinh lý, mong muốn lứa tuổi, khó khăn gia đình học sinh, điều kiện địa phương - Tổng phụ trách phải thực cầu nối với tổ chức nhà trường, người xử lý kịp thời thông tin với tư cách nhà sư phạm mẫu mực - Hoạt động Đội có vị trí quan trọng nhà trường, góp phần tích cực việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú học tập cho em đến trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động Đội lực lượng giáo dục thiếu nhà trường giúp cho đội viên có chủ động, tự giác nhắc nhở em trình học tập sinh hoạt - Vì muốn xây dựng Liên đội mạnh, trước hết việc thực hành nghi thức đội lựa chọn cán huy đội biện pháp quan trọng để giáo dục, rèn luyện đội viên hoàn thành tốt vai trò nhiệm vụ xứng đáng ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người đội viên tốt, gương mẫu… Trong trình nghiên cứu tiếp thu sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp cấp quản lý giáo dục hội đồng khoa học cấp sáng kiến hoàn thiện Tôi hy vọng kinh nghiệm nhỏ góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên Tổng phụ trách đội việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường góp phần thúc đẩy phong trào hoạt động đội ngày vững mạnh Nguyễn Việt Khái, ngày 28 tháng 11 năm 2011 Người viết Đào Việt Khái PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài: Một số biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu cao trường Tiểu học - Tác giả: Đào Việt Khái Trường Tiểu học Việt Khái Nội dung Xếp loại Phòng GD& ĐT Nội dung Xếp loại - Đặt vấn đề - Đặt vấn đề - Biện pháp - Biện pháp - Kết phổ biến, ứng dụng - Kết phổ biến, ứng dụng - Tính khoa học - Tính khoa học - Tính sáng tạo - Tính sáng tạo Xếp loại chung: Ngày tháng năm 2011 Duyệt BGH Xếp loại chung: Phú Tân, ngày tháng năm 2011 Duyệt Phòng GD&ĐT Căn kết thẩm định Hội đồng khoa học Ngành GD& ĐT cấp tỉnh; Giám đốc sở GD&ĐT Cà Mau thống công nhận SKKN xếp loại…………… Cà Mau, ngày tháng năm 2011 GIÁM ĐỐC ... nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội cấp Tiểu học Các mục tiêu nhiệm vụ nội dung thực hành nghi thức Đội sau: * Phương pháp đội viên học tập thực hành nghi thức Đội: Sau học xong Nghi thức. .. GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHI M - Tên đề tài: Một số biện pháp tổ chức thực hành nghi thức đội đạt hiệu cao trường Tiểu học - Tác giả: Đào Việt Khái Trường Tiểu học Việt Khái Nội dung Xếp loại... pháp thực hành ôn tập: (Nhóm, cá nhân) - Phương pháp thực hành kiểm tra, đánh giá - Phương pháp tổ chức thực hành thi nghi thức Đội IV NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH NGHI THƯC ĐỘI