Giáo án vật lí 9 của tươi

Giáo án vật lí Ngày soạn: 04/03/2014 Ngày giảng: /03/2014 Năm học: 2013 - 2014 TIẾT 56: BÀI TẬP VỀ SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRÊN MÁY ẢNH I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Củng cố kiến thức tạo ảnh phim mắt Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, giải tập 3.Thái độ - Giáo dục tính cẩn thận, xác giải tập II Phương tiện GV: Bài tập " tạo ảnh phim mắt" HS: Làm tập SGK SBT " tạo ảnh phim mắt" III Hoạt động lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Ảnh vật trước kính mờ ảnh thật hay ảnh ảo? Cùng chiều hay ngược chiều với vật? Bài Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập trắc nghiệm I- Bài tập trắc nghiệm - GV: Ghi đề yêu cầu HS thảo luận Bài 47.2 (SBT-Tr54) nhóm phút để hoàn thành a tập b - HS: - Thảo luận nhóm c Đại diện nhóm trả lời d 1 HS trả lời - GV cho nhóm khác bổ sung Bài 48.1 (SBT-Tr54) chốt kiến thức - Chọn D Bài 48.2 (SBT-Tr54) a b c d Hoạt động 2: Luyện tập tự luận II Bài tập tự luận - GV yêu cầu HS làm tập 47.3 SBT trang 95 - HS thực Gọi HS lên giải Bài 47.3 (SBT-95) Dùng máy ảnh để chụp vật cao 80cm đặt cách máy 2m Sau tráng phim thị thấy ảnh cao 2cm Hãy tính Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 GV nhận xét chốt kiến thức I B A O khoảng cách từ phim đến máy ảnh lúc chụp ảnh F1 A’ B’ * Tóm tắt: h = 80 cm d = m = 200cm h’ = 2cm d’ = ? cm ∆ AOB ~ ∆ A’OB’ ( g.g) AB OA A ' B '.OA = → O ' A' = A ' B ' OA ' AB , h Ta có d , = d = 200 = 5cm 80 h Bài : Một máy ảnh có tiêu cự 10cm Máy ảnh điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim giới hạn 10,1cm đến 10,3 cm Hỏi máy chụp vật cách máy giới hạn nào? cm ∆ AOB ~ ∆ A’OB’ ( g.g) I B A O A ' B ' OA ' OF ' OF ' = = = AB OA FA OA − OF d' f d ' f hay = →d = d d− f d−f F1 A’ B’ + Khi d’= 10,1cm d1=10,1cm + Khi d’= 10,3cm d1= 3,43cm Vậy máy chụp vật cách máy là: 3, 43m ≤ d ≤ 10, 2m Kiểm tra – đánh giá - Nêu đặc điểm ảnh vật phim ? Dặn dò - Về nhà học , làm tập SBT - Đọc trước 48: mắt Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 07 /03/2014 Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Ngày giảng: 9A,B10 /03/2014 Năm học: 2013 - 2014 TIẾT 57 MẮT I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Nêu hình vẽ (hay mô hình) hai phận quan trọng mắt thể thuỷ tinh màng lưới - Nêu chức thuỷ tinh thể màng lưới so sánh chúng với phận tương ứng máy ảnh - Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết mắt, điểm cực cận điểm cực viễn - Biết cách thử mắt Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ tìm hiểu phận quan trọng thể Mắt theo khía cạnh Vật lí - Biết cách xác định điểm cực cận cực viễn thực tế 3.Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc nghiên cứu ứng dụng vật lí II Phương tiện GV: Hình vẽ mắt bổ dọc HS: Đọc trước nhà III Hoạt động lên lớp Ổn định tổ chức 9A: ; 9B: Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo mắt I Cấu tạo mắt GV: Yêu cầu HS đọc tài liệu, trả lời câu Cấu tạo : hỏi : – Hai phận quan trọng mắt + Hai phận quan trọng mắt là thể thuỷ tinh màng lưới ? – Thể thuỷ tình TKHT, phồng + Bộ phận mắt đóng vai trò lên dẹt xuống để thay đổi f … TKHT ? Tiêu cự thay đổi – Màng lưới đáy mắt, ảnh ? lên rõ HS: trả lời ghi vào GV:Ảnh vật mà mắt nhìn thấy đâu ? So sánh mắt máy ảnh HS: Thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời C1 : GV: Nhận xét chop HS ghi – Giống : + Thể thuỷ tinh vật HS: Ghi kính TKHT GV: Cho HS so sánh mắt máy ảnh + Phim màng lưới có tác dụng HS: So sánh mắt máy ảnh hứng ảnh GV: Nhận xét Khác : Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 HS: Ghi nhận xét HĐ2: Tìm hiểu điều tiết mắt GV: Yêu cầu HS nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi : -Để nhìn rõ vật mắt phải thực trình ? -Sự điều tiết mắt ? HS: trả lời ghi vào GV: Yêu cầu HS vẽ lên ảnh vật lên võng mạc vật xa gần → f thể thuỷ tinh thay đổi ? HS: vẽ ảnh vào HĐ3: Điểm cực cận điểm cực viễn GV: Y/c HS đọc tài liệu, trả lời câu hỏi : + Điểm cực viễn ? + Khoảng cực viễn ? HS: Dọc tài liệu trả lời GV: thông báo HS thấy người mắt tốt nhìn thấy vật xa mắt điều tiết HS: Ghi GV: Y/c HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi : + Điểm cực cận ? + Khoảng cực cận ? HS: Dọc tài liệu trả lời GV: thông báo cho HS rõ điểm cực cận mắt phải điều tiết nên mỏi mắt HS: Ghi HĐ4: Vận dụng GV: HDHS hoàn thành C6 HS: Thảo luận nhóm hoàn thành C6 + Thể thuỷ tinh có f thay đổi + Vật kính có f không đổi II Sự điều tiết mắt Vật xa tiêu cự lớn III Điểm cực cận điểm cực viễn Cực viễn CV : Là điểm xa mà mắt nhìn thấy vật Khoảng cực viễn khoảng cách từ điểm cực viễn đến mắt Cực cận – Cực cận điểm gần mà mắt nhìn rõ vật + Khoảng cách từ điểm cực cận đến mắt khoảng cực cận C4 : IV Vận dụng: C6 : Cực viễn f dài Cực cận f ngắn Kiểm tra – đánh giá - Trả lời câu hỏi + HS phải tóm tắt ,dựng hình, chứng minh Dặn dò – Học phần ghi nhớ , làm tập – SBT Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11 /03/2014 Ngày giảng: 9A14 /03/2014 9B:15/3/14 Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 TIẾT 58 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Nêu đặc điểm mắt cận không nhìn vật xa mắt cách khắc phục tật cận thị phải đeo TKPK - Nêu đặc điểm mắt lão không nhìn vật gần mắt cách khắc phục tật mắt lão đeo TKHT - Giải thích cách khắc phục tật cận thị tật mắt lão - Biết cách thử mắt bảng thử mắt Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ biết vận dụng kiến thức quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt 3.Thái độ - Giáo dục ý thức cẩn thận, bảo vệ mắt II Phương tiện GV: kính cận, kính lão HS: Đọc trước nhà III Hoạt động lên lớp Ổn định tổ chức 9A: ; 9B: Kiểm tra cũ: - Em so sánh ảnh ảo thấu kính phân kì ảnh ảo thấu kính hội tụ Bài Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu I Mắt cận mắt cận thị cách khắc phục Những biểu tật cận thị GV: Y/c HS làm C1 HS ghi lại biểu mắt cận thị : y′ HS: làm C1 (1), y′ (3), y′ (4) GV: gọi HS báo cáo kết C2 : Mắt cận không nhìn rõ vật HS: báo cáo kết xa → mắt cận gần bình thường GV: hướng dẫn HS thảo luận Cách khắc phục tật cận thị HS: làm theo C3 → GV hướng dẫn HS C3 : PP1 : Bằng hình học thấy mỏng thảo luận rìa GV: Y/c HS đọc tài liệu PP2 : Để tay vị trí trước kính HS: Dọc SGK thấy ảnh ảo nhỏ vật GV: Y/c HS làm theo C4 HS: Thảo luận hoàn thành C4 GV: nhấn mạnh kính cận thích hợp F ≡ cực viễn) GV: Ảnh vật qua kính cận nằm khoảng ? HS: Đại diện trả lời Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 GV: Nếu đeo kính mắt có nhìn thấy vật không ? Vì ? HS kết luận Kính cận loại TK ? HS: Đại diện trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu mắt lão cách khắc phục GV: Cho HS đọc tài liệu trả lời câu hỏi : + Mắt lão thường gặp người có tuổi ? + Cc so với mắt bình thường ? HS: Dọc tài liệu, thảo luận ghi vào : GV: Y/c HS trả lời câu hỏi C5 HS trả lời câu hỏi C5 II Mắt lão Những dặc điểm mắt lão – Mắt lão thường gặp người già – Sự điều tiết mắt nên nhìn thấy vậtt xa mà không thấy vật gần – Cc xa Cc người bình thường Cách khắc phục tật mắt lão C5 : PP1 : Bằng hình học thấy dầy rìa PP2 để vật gần thấy ảnh chiều lớn vật GV: Y/c thảo luận trả lời câu hỏi + Ảnh vật qua TKHT nằm gần Kết luận : Mắt lão phải đeo TKHT để hay xa mắt ? nhìn thấy vật gần Cc + Mắt lão không đeo kính có nhìn thấy vật không ? HS: thảo luận trả lời III Vận dụng GV: Y/c thảo luận rút KL Vận dụng HS: rút kết luận cách khắc phục C7 : tật mắt lão Hoạt động 3:: Vận dụng GV: HD HS hoàn thành C7,C8 HS: Hoàn thành C7,C* Kiểm tra – đánh giá - Nêu biểu người cận thị, lão, cách khắc phục Dặn dò - Học phần ghi nhớ - Giải thích cách khắc phục tật cận thị mắt lão Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11 /03/2014 Ngày giảng: 9A,B17 /03/2014 Tiết 59 Bài 50- KÍNH LÚP Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 I - MỤC TIÊU Kiến thức : Biết kính lúp dùng để làm gì? Nêu đặc điểm kính lúp Nêu ý nghĩa số bội giác kính lúp Biết cách sử dụng kính lúp để nhìn vật kích thước nhỏ Kĩ : Tìm tòi ứng dụng kĩ thuật để hiểu biết KT đời sống qua Kính lúp Thái độ : Nghiên cứu, xác II - CHUẨN BỊ Mỗi nhóm có 1- kính lúp có độ bội giác khác Thước nhựa có GHD = 30cm ĐCNN : 1mm vật nhỏ : kiến cây, xác kiến Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Cho TKHT, dựng ảnh vật f > d Hãy nhận xét ảnh vật C Bài mới: Hoạt động GV HS Hoạt động ĐVĐ : C1 : Như SGK C2 : Trong môn sinh học em quan sát vật nhỏ dụng cụ ? Tại nhờ dụng cụ mà quan sát vật nhỏ Bài giúp em giải thắc mắc Hoạt động : Tìm hiểu kính lúp HS đọc tài liệu, trả lời câu hỏi – Kính lúp ? Trong thực tế em thấy dùng kính lúp trường hợp ? – GV giải thích số bội giác ? – Mối quan hệ bội giác tiêu cự ? – GV cho HS dùng vài kính lúp có độ bội giác khác để quan sát vật nhỏ – Rút nhận xét HS làm việc cá nhân C1 C2 Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Nội dung I Kính lúp ? HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Kính lúp TKHT có f ngắn – Số bội giác lớn cho ảnh quan sát lớn –G= 25 25  khoảng cách Cc f f C1 : G lớn có f ngắn C2 : G = 25 = 1,5 f Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 →f = 25 1,5 = 16,6 cm Kết luận : HS rút kết luận : Kính lúp ? – Kính lúp TKHT Có tác dụng ? Số bội giác G – Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ – G cho biết ảnh thu gấp bội lần cho biết ? so với không dùng kính lúp II Cách quan sát vật nhỏ qua kính lúp Hoạt động : Nghiên cứu cách quan HS làm việc theo nhóm : sát vật nhỏ qua kính lúp – Yêu cầu HS thực dụng cụ thí – Đẩy vật AB vào gần TK quan sát ảnh ảo vật qua TK nghiệm – Ảnh ảo, to vật, chiều với vật – Trả lời C3 – Muốn có ảnh ảo lớn vật vật – Trả lời C4 đặt khoảng FO (d < f) – HS rút kết luận cách quan sát vật Kết luận : Vật đặt khoảng kính lúp cho thu ảnh ảo lớn nhỏ qua TK vật III Vận dụng C5 Hoạt động IV : Vận dụng C6 D C ủng c ố: – Yêu cầu HS kể lại số trường hợp dùng kính lúp thực tế – Thực Cc cho biết f GV thông báo E Hướng dẫn nhà : – Học phần ghi nhớ – Làm tập SGK.SBT Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 19 /03/2014 Ngày giảng: 9A21 /03/2014 9B:22/3/14 Tiết 60 Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 Bài 51- BÀI TẬP QUANG HÌNH HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức : Vận dụng kiến thức để giải tập định tính định lượng tượng khúc xạ ánh sáng, TK dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, mắt, kính cận, kính lão, kính lúp) Thực phép tính hình quang học Giải thích số tượng số ứng dụng quang hình học Kĩ : Giải tập quang hình học Thái độ : Cẩn thận II - CHUẨN BỊ : GV : Chuẩn bị nhóm : bình hình trụ bình chứa nước HS ôn tập tập từ 40 → 50 III PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, vận dụng, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: HS : Chữa tập 49 49 (HS trung bình) để HS lên bảng HS : Chữa tập 49 (HS khá) HS : Chữa tập 49 (HS giỏi) – Các HS khác theo dõi bạn chữa C Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động : Chữa tập SGK 1, BT1: Bài : Để vật nặng tâm O HS làm thí nghiệm cho HS b1 TN – Yêu cầu HS tìm vị trí mắt nhóm quan sát để cho thành bình vừa che khuất hết đáy – Đổ nước vào lại thấy tâm O – Yêu cầu HS vẽ hình theo quy định b.2 – Tại mắt nhìn thấy điểm • HS thảo luận trả lời ghi – AS từ A truyền vào mắt – Còn ánh sáng từ O bị chắn không truyền vào mắt Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 • HS thảo luận ( trả lời, ghi vở) – Mắt nhìn thấy O → ánh sáng từ O – Tại đổ nước vào bình tối truyền qua nước → qua không khí vào mắt h′ = h mắt lại nhìn O • HS thảo luận : – Làm để vẽ đường truyền Ánh sáng từ O truyền tới mặt phân cách ánh sáng từ O → mắt môi trường, sau có tia khúc – Giải thích đường truyền ánh xạ trùng với tia IM, I điểm tới sáng lại gãy khúc O (gọi HS học → nối OIM đường truyền ánh sáng từ yếu) A O vào mắt qua môi trường nước không khí 2, Bài HS làm việc cá nhân d = 16cm – Yêu cầu HS làm việc cá nhân f = 12 cm tỉ lệ cm ÷ cm – Một HS lên bảng chữa tập (yêu cầu HS chọn tỉ lệ thích hợp bảng) – Sau phút GV kiểm tra nhắc nhở HS chưa làm theo yêu cầu lấy tỉ lệ – Động viên HS dựng ảnh theo tỉ lệ hợp lí, cẩn thận → kết xác – GV chấm HS (cả đối tượng giỏi, khá, trung bình, yếu.) h = – HS làm việc cá nhân phút – GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Đặc điểm mắt cận ? + Người cận nặng Cv ngắn hay dài ? + Cách khắc phục h′ = h = h′ D Củng cố CVH = 40 cm CVB = 60 cm a) • Mắt cận Cv gần bình thường • Hoà cận Bình CVH < CVB b) • Đeo TKPK để tạo ảnh gần mắt (trong khoảng tiêu cự) + Kính thích hợp khoảng Cc ≡ F Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 10 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí → fH < fB Năm học: 2013 - 2014 E Hướng dẫn nhà – Làm lại tập cho với lập luận đầy đủ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 21/03/14 Ngày dạy: 9A 9B:24/03/14 Tiết 61 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm nguồn phát ánh sáng màu ánh sáng màu - Nắm cách tạo ánh sáng màu lọc màu Về kĩ năng: - Nêu ví dụ ánh sáng màu ánh sáng màu Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 11 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 - Giải thích tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế Về thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học, hăng hái xây dựng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Một số nguồn phát ánh sáng màu, số nguồn phát ánh sáng trắng - Một số lọc màu Học sinh: - Ôn lại kiến thức cũ III Tiến trình giảng dạy: - Ổn định lớp học - 9A - 9B: Hoạt động học Hoạt động dạy Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Các trước em nghiên cứu phần quang hình học từ - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu nghiên cứu phần khác quang học Bài hôm nghiên cứu Hoạt động 2: Nguồn phát ánh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu Các nguồn phát ánh sáng trắng: - Các nguồn phát ánh sáng trắng: - Trong thực tế có nhiều loại phát + Mặt trời (trừ bình minh, hoàng hôn) ánh sáng trăng, em nhớ lại nguồn phát ánh sáng trắng mạnh lấy vài ví dụ loại phát ánh sáng màu trắng? + Các đèn dây tóc nóng sáng: Bóng đèn pin, bóng đèn pha ô tô, xe máy… - Vậy loại nguồn phát + Các đèn ống (sáng lạnh) ánh sáng trắng mà nhìn thấy thực tế Các nguồn phát ánh sáng màu: - Cũng thực tế em nhìn thấy có nhiều nguồn sáng phát - Các nguồn phát ánh sáng màu: Đèn ánh sáng màu em kể tên LED, đèn LAZE, đèn ống quản cáo… số loại? Hoạt động 3: Tạo ánh sáng màu lọc màu Thí nghiệm: * Dụng cụ: - Một nguồn phát ánh sáng trắng, nguồn phát ánh sáng màu đỏ - Các lọc màu đỏ, xanh * Tiến hành: a) Chiếu chùm ánh sáng trắng qua - Tiếp thu ghi nhớ lọc màu đỏ Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 12 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí - Trả lời C1: a) Chiếu chùm ánh sáng trăng qua lọc màu đỏ, ta ánh sáng đỏ b) Chiếu chùm ánh sáng đỏ qua lọc màu đỏ, ta ánh sáng đỏ c) Chiếu chùm ánh sáng đỏ qua lọc màu xanh, ta không ánh sáng đỏ, mà thấy tối - Chiếu chùm ánh sáng trăng qua lọc màu ta đươc ánh sáng màu lọc màu - Chiếu chùm ánh sáng màu qua lọc màu ta ánh sáng có màu - Chiếu chùm ánh sáng màu qua lọc khác màu không ánh sáng màu Năm học: 2013 - 2014 b) Chiếu chùm ánh sáng màu đỏ qua lọc màu đỏ c) Chiếu chùm ánh sáng màu đỏ qua lọc màu xanh * Kết giải thích tượng: - Yêu cầu HS trả lời C1 Các thí nghiệm tương tụ: (Nếu có điều kiện) Rút kết luận: - Chiếu ánh sáng màu trắng qua lọc màu ta ánh sáng nào? - Chiếu chùm ánh sáng màu qua lọc màu ta ánh sáng nào? - Chiếu chùm ánh sáng màu qua lọc khác màu có ánh sáng nào? => Vậy: + Khi chiếu chùm ánh sáng trăng hay chùm ánh sáng màu qua lọc màu ánh sáng màu Ánh sáng màu khó truyền qua lọc màu khác màu + Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ nhiều ánh sáng màu khác - Yêu cầu HS trả lời C2 - Trả lời C2: + Trong chùm ánh sáng trăng có ánh sáng màu đỏ Tấm lọc màu đỏ cho ánh sáng đỏ qua + Tấm lọc màu đỏ không hấp thụ ánh sáng màu đỏ, nên chùm sáng màu đỏ qua lọc màu đỏ + Tấm lọc màu xanh hấp thụ mạnh ánh sáng màu xanh, nên chùm ánh sáng màu đỏ khó qua Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 13 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 lọc màu xanh ta thấy tối Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, nhắc nhở - Trả lời C3, C4 - Yêu cầu HS trả lời C3, C4 - Nhắc lại kiến thức cần nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu - Giao nhiệm vụ nhà Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 25/03/2014 Ngày dạy:9A28/03/2014 9B:29/03/14 Tiết 62 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm phân tích ánh sáng trăng có dải ánh sáng nhiều mau sát - Nắm cách phân tích ánh sáng trắng Về kĩ năng: - Vận dụng để giải thích số tượng thực tế giải thích thí nghiệm Về thái độ: Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 14 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 - Có thái độ nghiêm túc học giải thích thí nghiệm, có tinh thần hăng hái xây dựng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị nguồn phát ánh sáng trắng, lăng kính, đĩa CD Học sinh: - Ôn lại kiến thức ánh sáng trăng ánh sáng màu III Tiến trình giảng dạy: - Ổn định lớp học - 9a: - 9b: Hoạt động học Hoạt động dạy Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Kể tên số nguồn phát ánh sáng - Trả lời câu hỏi kiểm tra trăng ánh sáng màu? Trình bày cách tạo ánh sáng màu lọc màu? Hoạt động 2: Đặt vấn đề Trong trước thấy chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu ta chùm sáng - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu màu Phải chùm sáng trăng có chùm sáng màu? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu hôm Hoạt động 3: Phân tích chùm ánh sáng trăng lăng kính Thí nghiệm 1: * Dụng cụ: - Một nguồn sáng có khe sáng - Một lăng kính * Tiến hành: - Chiếu chùm sáng trắng qua lăng kính ( khối chất suốt tên hình 53.1 Có cạnh song song với nhau) cho khe sáng song song với ba cạnh lăng kính * Hiện tượng: - Trả lời C1: Dải màu có nhiều màu - Yêu cầu HS trả lời C1 nằm sát cạnh Có màu là: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím Thí nghiệm 2: * Dụng cụ: - tương tự thí nghiệm thêm lọc màu đỏ xanh * Tiến hành: - Lần lượt chắn trước khe sáng Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 15 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 lọc màu đỏ xanh quan sát - Chắn khe sáng lọc nửa - Trả lời C2: màu đỏ, nửa màu xanh quan + Khi chắn trước khe lọc màu sát đỏ ta thấy có vạch đỏ, lọc * Hiện tượng: màu xanh có vạch xanh Hai vạch - Yêu cầu HS trả lời C2 không nằm chỗ + Khi chắn khe lọc nửa màu đỏ, nửa màu xanh ta thấy đồng thời hai vạch đỏ xanh, hai vạch không nằm chỗ mà lệch - Trả lời C3: Ý kiến đúng: Trong chùm ánh sáng trắng có chứa sẵn ánh sáng màu Lăng kính có tác dụng tách chùm sáng ra, cho - Yêu cầu HS trả lời C3 chùm theo phương vào mắt - Trả lời C4: Trước lăng kính có dải ánh sáng trắng Sau lăng kính - Yêu cầu HS trả lời C4 ta thu nhiều dải sáng màu Như lăng kính phân tích từ dải ánh Kết luận: sáng trắng nhiều dải sáng màu Nên - Khi chiếu ánh sáng trắng đến lăng ta nói TN1 TN phân tích ánh sáng kính, lăng kính phân tích ánh sáng trắng trăng thành dải ánh sáng nhiều màu nằm sát đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím Hoạt động 4: Phân tích chùm sáng trăng phản xạ đĩa CD Thí nghiệm 3: - Trả lời C5: Khi chiếu ánh sáng trắng * Dụng cụ: đĩa CD vào mặt ghi đĩa CD quan sát ánh * Tiến hành: Quan sát mặt ghi đĩa sáng phản xạ ta thấy nhìn theo phương CD ánh sáng trắng có ánh sáng màu này, theo phương * Hiện tượng: khác có ánh sáng màu khác - Yêu cầu HS trả lời C5 - Trả lời C6: + Ánh sáng chiếu đến đĩa CD ánh sáng trắng + Tuỳ theo phương nhìn ta thấy - Yêu cầu HS trả lời C6 ánh sáng từ đĩa CD đến mắt ta có màu hay màu + Trước đến đĩa CD, chùm sáng chùm sáng trắng Sau phản xạ Kết luận: đĩa CD ta thu nhiều chùm sáng - Có thể phân tích chùm sáng trắng màu khác truyền theo phương thành chùm sáng màu cách khác Vậy TN với đĩa CD cho phản xạ đĩa CD TN phân tích ánh sáng trắng Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 16 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 Hoạt động 5: Kết luận chung - Có thể phân tích chùm ánh sáng - Tiếp thu ghi nhớ trắng thành chùm ánh sáng màu khác lăng kính đĩa CD Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, nhắc nhở - Trả lời C7, C8, C9 - Yêu cầu HS trả lời C7, C8, C9 - Nhắc lại kiến thức cần nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - Tiếp nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 28/03/14 Ngày dạy:9A,B:31/03/14 Tiết 63 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm vật màu trăng, đỏ, xanh, đen ánh sáng trắng - Nắm khả tán xạ ánh sáng màu vật Về kĩ năng: - Giải thích tượng vật đặt ánh sáng trắng có màu: đỏ, xanh, trắng, đen - Giải thích tượng đặt vật ánh sáng đỏ vật màu đỏ giữ nguyên màu, vật màu khác màu thay đổi Về thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học, hăng hái xây dựng Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 17 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị hộp quan sát hình 55.1 Học sinh: - Ôn lại kiến thức ánh sáng trăng ánh sáng màu III Tiến trình giảng dạy: - Ổn định lớp học - 9a: - 9b: Hoạt động học Hoạt động dạy Hoạt động 1: Đặt vấn đề Bạn Hoà: Tại có ta thấy quần áo người sân khấu lúc có màu này, lúc có màu kia? Bạn Bình: Vì người ta thay đổi màu sắc ánh - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu sáng chiếu lên sân khấu Bạn Hoà: Tại lại nhỉ? Để trả lời câu hỏi cho bạn Hoà nghiên cứu hôm Hoạt động 2: Vật màu trắng, vật màu đỏ, vật màu xanh vật màu đen ánh sáng trắng - Trả lời C1: - Yêu cầu HS trả lời C1 + Khi nhìn thấy vật màu trắng, đỏ, xanh lục có ánh sáng trăng, đỏ, xanh lủctuyền từ vật vào mắt * Nhận xét: Dưới ánh sáng trắng, vật có + Khi nhìn vật màu đen màu có ánh sáng màu truyền vào ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt ta, trừ vật màu đen mắt Ta thấy vật có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt ta Hoạt động 3: Khả tán xạ ánh sáng màu vật - Trả lời C2: Thí nghiệm quan sát: + Dưới ánh sáng đỏ, vật màu trắng có - Các vật màu mà ta nghiên cứu vật màu đỏ Vậy vật màu trắng tán xạ tốt không tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có ánh sáng màu đỏ khả tán xạ ánh sáng chiếu đến chúng + Dưới ánh sáng màu đỏ, vật màu đỏ - Quan sát vật có màu đỏ, xanh lục, đen có ánh sáng màu đỏ Vậy vật màu trắng qua hộp quan sát ánh sáng tán đỏ tán xạ tốt ánh sáng màu đỏ xạ vật màu chiếu chúng + Dưới ánh sáng đỏ, vật màu đen ánh sáng đỏ, xanh lục có màu đen Vậy vật màu đen không Nhận xét: tán xạ ánh sáng đỏ - Yêu cầu HS trả lời C2 - Trả lời C3: + Dưới ánh sáng xanh lục, vật màu trắng có màu xanh Vậy vật màu trắng tán xạ tốt ánh sáng xanh lục + Dưới ánh sáng xanh lục vật màu đr Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 18 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 có màu đen Vậy vật màu đỏ tán xạ ánh sáng xanh lục + Dưới ánh sáng xanh lục, vật màu xanh lục có màu xanh lục vật màu xanh lục tán xạ tốt ánh sáng xanh - Yêu cầu HS trả lời C3 lục + Dưới ánh sáng xanh lục vật màu đen có màu đen Vậy vật màu đen không tán xạ ánh sáng xanh lục Hoạt động 4: Kết luận khả tán xạ ánh sáng màu vật - Vật màu tán xạ tốt màu tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu trắng tán xạ tốt tất ánh sáng - Tiếp thu ghi nhớ màu - Vật màu đen không tán xạ ánh sáng màu Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, nhắc nhở - Trả lời C4, C5, C6 - Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 - Nhắc lại kiến thức cần nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức có - Tiếp nhận nhiệm vụ có - Giao nhiệm vụ nhà Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 01/4/13 Ngày dạy: 9B:05/4/14 9A:04/4/14 Tiết 64 CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm ánh sáng có tác dụng: nhiệt, sinh, quang điện Về kĩ năng: - Vận dụng tác dụng nhiệt ánh sáng vật maug trắng vật màu đen để giải thích số ứng dụng thực tế Về thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học, hăng hái xây dựng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm tác dụng nhiệt ánh sáng pin mặt trời Học sinh: - Ôn lại kiến thức ánh sáng trăng, ánh sáng màu, xạ nhiệt Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 19 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí III Tiến trình giảng dạy: - Ổn định lớp học - 9a: - 9b: Hoạt động học Năm học: 2013 - 2014 Hoạt động dạy Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Trả lời câu hỏi kiểm tra - Trình bày khả tán xạ vật ánh sáng màu? Hoạt động 2: Đặt vấn đề Bạn Hoà: Mình đố cậu ánh sáng chiếu vào vật có làm vật bị biến đổi không? Bạn Bình: Mình không thấy có biến đổi Bạn Hoà: Có đấy! Cậu không ý thôi! Những ánh sáng có màu từ đỏ đến tím mà ta nói đến học trước gọi chung ánh sáng nhìn thấy Tuy - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu nhiên, khoa học phát nhiều loại ánh sáng mà mắt người không nhìn thấy Tất ánh sáng nhìn thấy không nhìn thấy nhiều có tác dụng mà ta nói sau Hoạt động 2: Tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng nhiệt ánh sáng gì? - Trả lời C1: Ví dụ: Phơi vật - Yêu cầu HS trả lời C1 nắng vật nóng nên Khi - Yêu cầu HS trả lời C2 ngồi gần bong đèn dây tóc ta cảm thấy - Tác dụng nhiệt ánh sáng là: Ánh nóng hơn… sáng chiếu vào vật làm chúng nóng - Trả lời C2: Ví dụ: Phơi vật nên Khi Quàn biến đổi thành nắng, làm muối, ngồi sưởi nắng Nhiệt mùa đông… Nghiên cứu tác dụng ánh sáng vật màu trăng vật màu đen: * Thí nghiệm: a) Dụng cụ: Bộ thí nghiệm gồm: + Bóng đèn dây tóc + Hai kim loại màu trắng màu đen + Nhiệt kế b) Tiến hành: - Lần lượt chiếu sáng kim lại trắng kim loại đen đèn dây tóc phát sáng đặt cách hai kim loại khoảng từ – 10cm theo dõi độ tăng nhiệt độ hai kim loại vòng phút c) Hiện tượng: - Ghi số liệu thí nghiệm vào bảng Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 20 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 - Yêu cầu HS trả lời C3 - Trả lời C3: + Trong thời gian, với * Nhận xét: Các vật màu tối (như vật màu nhiệt độ ban đầu điều kiện tím, đen …) hấp thụ Quang mạnh chiếu sáng nhiệt độ kim loại vật có màu sáng (trắng, hông …) đen tăng nhanh nhiệt độ kim loại trăng + Điều có nghĩa là, điều kiện vật màu đen hấp thụ Quang nhiều vật màu trắng Hoạt động 3: Tác dụng sinh học ánh sáng - Tác dụng sinh học ánh sáng là: Ánh - Tiếp thu ghi nhớ sáng gây số biến đổi định sinh vật - Trả lời C4: Các cối thường vươn - Yêu cầu HS trả lời C4 thường ngả phía có ánh sáng mặt trời - Nên cho trẻ nhỏ tắm nắng vào buổi - Yêu cầu HS trả lời C5 sớm để thân thể cứng cáp Hoạt động 4: Tác dụng quang điện ánh sáng Pin mặt trời: - Tiếp thu ghi nhớ - Ta thấy có số dụng cụ chạy pin mặt trời Pin mặt trời nguồn điện - Trả lời C6: Một vài dụng cụ: Máy tính phát điện có ánh sáng chiếu bỏ túi, đồ chơi trẻ em… vào - Trả lời C7: - Yêu cầu HS trả lời C6 + Muốn pin phát điện phải chiếu ánh sáng vào pin - Yêu cầu HS trả lời C7 + Khi pin hoạt động không nóng nên nóng nên không đáng kể Tác dụng quang điện ánh sáng: Do pin hoạt động - Trong khoa học người ta gọi pin mặt trời tác dụng nhiệt ánh sáng pin quang điện Đó Trong pin có biến đổi trực tiếp từ Quang thành Điện - Tác dụng quang điện ánh sáng là: Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố, nhắc nhở - Trả lời C8, C9, C10 - Yêu cầu HS trả lời C8, C9, C10 - Nhắc lại kiến thức cần nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - Tiếp nhận nhiệm vụ nhà - Giao nhiệm vụ nhà Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 21 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Năm học: 2013 - 2014 Ngày soạn: 04/4/14 Ngày dạy: 9A,B:07/4/14 Tiết 65: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm ánh sáng đơn sắc, ánh sáng không đơn sắc Về kĩ năng: - Biết cách sử dụng đĩa CD để phân biệt ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc Về thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học, trung thực việc lấy tượng thí nghiệm II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị dụng cụ: nguồn sáng, lọc màu, đĩa CD Học sinh: - Ôn lại kiến thức ánh sáng trăng, ánh sáng màu III Tiến trình giảng dạy: Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 22 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí - Ổn định lớp học - 9a: - 9b: Hoạt động học Năm học: 2013 - 2014 Hoạt động dạy Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Những trước nghiên cứu ánh sáng trắng, ánh sáng - Tiếp nhận vấn đề cần nghiên cứu màu Bài hôm nhận biết loại ánh sáng loại gọi ánh sáng đơn sắc, loại không đơn sắc Hoạt động 2: Chuẩn bị, Cơ sở lí thuyết Dụng cụ: - Dụng cụ gồm: nguồn sáng trắng, lọc màu, đĩa CD Cơ sở lí thuyết: a) Ánh sáng đơn sắc: - Là ánh sáng có màu định phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác b) Ánh sáng không đơn sắc: - Là ánh sáng có màu định pha trộn nhiều ánh sáng màu c) Có thể phân tích ánh sáng vào mặt ghi đĩa CD - Nếu thấy ánh sáng phản xạ đĩa - Tiếp thu ghi nhớ CD có màu định ánh sáng chiếu đến đĩa CD ánh sáng đơn sắc - Nếu phát ánh sáng phản xạ có màu ánh sáng khác ánh sáng chiếu đến đĩa CD ánh sáng không đơn sắc Hoạt động 3: Nội dung thực hành - Hướn dẫn HS thực hành - Tiến hành trình thực hành - Yêu cầu HS tiến hành thực hành - Làm báo cáo thí nghiệm - Yêu cầu HS làm báo cáo thí nghiệm - Nhận xét thực hành Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi 23 Trường THCS Yên Phú Giáo án vật lí Giáo viên: Nguyễn Chí Tươi Năm học: 2013 - 2014 24 Trường THCS Yên Phú ... đen Vậy vật màu đen không tán xạ ánh sáng xanh lục Hoạt động 4: Kết luận khả tán xạ ánh sáng màu vật - Vật màu tán xạ tốt màu tán xạ ánh sáng màu khác - Vật màu trắng tán xạ tốt tất ánh sáng -... vật màu đen màu có ánh sáng màu truyền vào ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt ta, trừ vật màu đen mắt Ta thấy vật có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt ta Hoạt động 3: Khả tán xạ ánh sáng màu vật. .. dạy: 9A 9B:24/03/14 Tiết 61 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm nguồn phát ánh sáng màu ánh sáng màu - Nắm cách tạo ánh sáng màu lọc màu Về kĩ năng: - Nêu ví dụ ánh sáng