Ngày soạn:1/9/2015 Ngày dạy: 7B: 3/9; 7A: 8/9/2015 (7A học bù chiều 8/9) Tiết 11 – Bài 2: TỪ LÁY I Mục tiêu * Mức độ cần đạt - Nhận diện cấu tạo hai loại từ láy: Láy toàn láy phận, - Nắm đặc điểm nghĩa từ láy Hiểu giá trị tượng thanh, gợi hình, gợi cảm từ láy; biết cách sử dụng từ láy - Có ý thức rèn luyện trau dồi vốn từ láy * Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - HS hiểu đặc điểm cấu tạo hai loại từ láy: từ láy toàn từ láy phận, chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt Kĩ - HS nhận biết cấu tạo chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng từ láy II Các kĩ sống cần tích hợp bài: - Ra định lựa chọn - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng III Chuẩn bị - GV: tài liệu tham khảo - HS: soạn Tìm hiểu loại từ láy nghĩa từ láy Tìm từ láy văn “ Cuộc chia tay búp bê” IV Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Nêu vấn đề, quy nạp, phân tích - Kĩ thuật dạy học: V Tổ chức học Ổn định tổ chức 1p Kiểm tra cũ: 4p Hỏi: Có loại từ ghép nào? Đặc điểm loại ? Trả lời: +Từ ghép phụ có tiếng tiếng phụ, tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa, nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng +Từ ghép đẳng lập: tiếng bình đẳng NP Có tính chất hợp nghĩa, nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Tg Nội dung Hoạt động 1: Khởi động 1p Chúng ta biết từ phức gồm hai loại từ ghép từ láy Ở tiết trước em đá tìm hiểu từ ghép, nhận biết đặc điểm từ ghép Để giúp em hiểu sâu sắc từ láy khái niệm phân biệt từ ghép đẳng lập có tiếng giống phụ âm đầu vần Chúng ta vào hôm Hoạt động 2: Hình thành khái niệm 18p *Mục tiêu: HS nhận biết có hai loại từ láy, hiểu cấu tạo từ láy toàn láy phận; HS có kĩ vận dụng tốt từ láy trình học - HS đọc tập SGK, ý từ in đậm Hỏi: Các từ láy (in đậm) có đặc điểm âm giống khác nhau? HS HĐCN trình bày, chia sẻ Tiếng láy lặp lại hoàn toàn tiếng gốc Hỏi: Dựa vào kết phân tích trên, em phân loại từ láy? HS HĐCN trình bày, chia sẻ Láy toàn bộ: đăm đăm Láy phận: mếu máo, liêu xiêu Hỏi: Vì từ láy "bần bật, thăm thẳm" không nói bật bật, thẳm thẳm? HS HĐCN trình bày, chia sẻ + Thực chất từ láy toàn có biến đổi điệu phụ âm cuối hòa phối âm Hỏi: Em tìm thêm số từ láy thuộc tượng này? HS HĐCN trình bày, chia sẻ ( đỏ - đo đỏ; xốp - xôm xốp; tím - tim tím ) Hỏi: Có loại từ láy? Đặc điểm loại? HS HĐCN trình bày, chia sẻ - HS đọc ghi nhớ GV khái quát Hỏi: Lấy ví dụ? Đặt câu với từ láy đó? HS HĐCN trình bày, chia sẻ I Các loại từ láy Bài tập (sgk) - đăm đăm: tiếng lặp lại hoàn toàn mặt âm thanh, từ láy toàn - mếu máo, liêu xiêu: tiếng giống phụ âm đầu (m) phần vần (iêu) từ láy phận Ghi nhớ ( SGK -T42) Có loại từ láy II Nghĩa từ láy Bài tập Hỏi: Nghĩa từ láy hả, oa,oa, tích tắc, gâu gâu tạo thành đặc điểm âm thanh? HS HĐCN trình bày, chia sẻ Mô âm Hỏi: Các từ láy lí nhí, li ti, ti hí có đặc điểm chung âm nghĩa? HS HĐCN trình bày, chia sẻ + Tạo nghĩa dựa vào khuôn vần có nguyên âm I, độ mở nhỏ nhất, âm lượng nhỏ nhất, biểu thị tính chất nhỏ bé, nhỏ nhẹ Hỏi: Các từ láy nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh có đặc điểm chung âm nghĩa? HS HĐCN trình bày, chia sẻ + Nhóm từ láy phận có tiếng gốc đứng sau, tiếng đứng trước lặp lại phụ âm đầu tiếng gốc - nghĩa biểu thị trạng thái vận động nhô lên hạ xuống phồng xẹp, chìm Hỏi: So sánh nghĩa từ láy " mềm mại", " đo đỏ" với nghĩa tiếng gốc "mềm" "đỏ" HS HĐCN trình bày, chia sẻ ( mềm: dễ bị biến dạng tác dụng học; mềm mại: có sắc thái biểu cảm rõ) VD: - Bàn tay mềm mại (mềm gợi cảm giác dễ chịu sờ đến) - Nét chữ mềm mại (có dáng, nét lượn cong tự nhiên, trông đẹp mắt) - Giọng nói dịu dàng, mềm mại ( có âm điệu uyển chuyển, nhẹ nhàng dễ nghe) Hỏi: Đặc điểm nghĩa từ láy? HS HĐCN trình bày, chia sẻ - HS đọc ghi nhớ GV khái quát - Nghĩa của: hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu tạo thành mô âm - Nghĩa của: lí nhí, li ti, ti hí tạo nghĩa dựa vào đặc tính âm vần - Nghĩa của: nhấp nhô, phập phồng, bập bềnh tạo thành dựa vào nghĩa tiếng gốc hoà phối âm tiếng Ghi nhớ ( SGK) Từ láy có tiếng gốc: nghĩa từ láy có sắc thái riêng so với tiếng Hỏi: Lấy ví dụ nêu đặc điểm nghĩa từ láy đó? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập 17p *Mục tiêu: HS có kĩ vận dụng kiến thức để làm tập * Tích hợp kĩ sống - HS đọc , xác định yêu cầu tập HS hoạt động nhóm (3p) HS điều hành, chia sẻ GV HS kết luận - HS đọc, xác định yêu cầu - Gọi HS lên bảng điền từ - HS nhận xét - GV sửa chữa gốc III Luyện tập Bài số 1: Từ láy toàn Từ láy phận Bần bật, thăm thẳm, chiêm chiếp nức nở, tức tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, ríu ran, nặng nề Bài số 2: - lấp ló, nho nhỏ, nhức nhối, khang khác, thâm thấp, chênh chếch, anh ách Bài số 3: - HS đọc , xác định yêu cầu - Gọi 3HS thực hành tập chỗ - HS nhận xét GV sửa chữa kết luận a) nhẹ nhàng a) xấu xa a) tan tành Bài số 5: * GV yêu cầu HS giải thích từ cho tập từ ghép b) nhẹ nhõm b) xấu xí b) tan tác Các từ máu mủ, mặt mũi, tóc tai, râu ria, khuôn khổ, ngành, tươi tốt, nấu nướng, ngu ngốc, học hỏi, mệt mỏi, nảy nở từ ghép đẳng lập - GV hướng dẫn HS thực tập 4, nhà Củng cố: (2p) Hỏi: Có loại từ láy? Đặc điểm loại? HS HĐCN trình bày, chia sẻ - Có hai loại từ láy Hướng dẫn học bài: (2p) - Học thuộc hai ghi nhớ, làm tập 4,6 - Chuẩn bị bài: Quá trình tạo lập văn + Đọc trả lời câu hỏi phần I Để tạo lập văn cần phải thực bước nào? ... Có hai loại từ láy Hướng dẫn học bài: (2p) - Học thuộc hai ghi nhớ, làm tập 4,6 - Chuẩn bị bài: Quá trình tạo lập văn + Đọc trả lời câu hỏi phần I Để tạo lập văn cần phải thực bước nào? ... thấp, chênh chếch, anh ách Bài số 3: - HS đọc , xác định yêu cầu - Gọi 3HS thực hành tập chỗ - HS nhận xét GV sửa chữa kết luận a) nhẹ nhàng a) xấu xa a) tan tành Bài số 5: * GV yêu cầu HS... - GV sửa chữa gốc III Luyện tập Bài số 1: Từ láy toàn Từ láy phận Bần bật, thăm thẳm, chiêm chiếp nức nở, tức tưởi, rón rén, lặng lẽ, rực rỡ, ríu ran, nặng nề Bài số 2: - lấp ló, nho nhỏ, nhức