Giáo án Ngữ văn 7 bài 11: Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm

CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng kiến thức học văn biểu cảm vào đọc - hiểu tạo lập văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Sự kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả văn biểu cảm Kĩ năng: - Nhận tác dụng yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm - Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả, tự làm văn biểu cảm Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra cũ : Bài : GV giới thiệu - Các em làm quen với văn tự (kể chuyện) miêu tả (tái hiện) Vậy vai trò, tác dụng yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm nào? Bài học hôm vào tìm hiểu .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu yếu tố tự Tự miêu tả văn miêu tả văn biểu cảm biểu cảm: GV : Gọi HS đọc lại thơ “Bài ca nhà tranh bị a vd1: Sgk gió thu phá” Tác phẩm: ? Nhắc lại bố cục thơ? -“Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” + Bố cục gồm phần ứng với đoạn - Đoạn 1: Tự (2 dòng ? Hãy yếu tố tự miêu tả có đầu) Mơ tả(3 dòng sau) -> Tạo bối cảnh chung đoạn nói rõ ý nghĩa chúng? - Đoạn 2: Tự kết hợp với Gv : Gọi hs trả lời.GV nhận xét, bổ sung, ghi biểu cảm bảng -> Uất ức già yếu ? Như để biểu lộ hồn cảnh mình, - Đoạn 3: Tự sự+miêu tả (6 tác giả dùng phương thức biểu đạt gì? (Tự sự, câu đầu) miêu tả) Biểu cảm(2 câu sau) ? Yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng -> Sự cam phận nhà thơ thơ có tác dụng gì? - Đoạn 4: Biểu cảm, tình cảm cao thượng, vị tha sáng Hs: Lần lượt nhắc lại kiến thức học ngời vươn lên từ cảnh đói Gv:Gọi hs Đọc vd2-sgk yếu tự miêu tả đoạn văn? Hs: Thực theo nhóm(3’) Trình bày nghèo… * Ghi nhớ 1sgk - Muốn phát biểu suy nghĩ , cảm xúc đời sống GV: Chốt ý, ghi bảng xung quanh, dùng Hs: Gạch câu văn sgk phương thức tự miêu tả để gợi đối tượng biểu cảm ? Mục đích dùng yếu tố tự sự, miêu tả gửi gắm cảm xúc đoạn văn gì? b Vd2: Sgk Hs: Trả lời - Tự sự: Kể chuyện bố ngâm chân nước muối, bố sớm Gv: Chỉ định Hs đọc ghi nhớ 2-sgk khuya… - Miêu tả: Bàn chân bố… -> Làm tảng cho cảm xúc thương bố cuối * Ghi nhớ /sgk - Tự miêu tả nhằm khiêu gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ việc II LUYỆN TẬP: Bài1 Kể lại nội dung thơ “ ca nhà…) Đỗ Phủ văn xuôi Bài Viết lại văn cho thành văn biểu cảm *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV: Hướng dẫn em lựa chọn ngồi kể cho phù hợp nên chọn T1( -> việc nhà… -> tình cảm ước mơ tơi) Gọi hs đọc văn vừa hoàn thành, nhận xét, cho điểm Gv : Nêu yêu cầu tập Hướng làm - Chú ý bố cục phần văn Vd: Phần mở bài: Ngày ấy, tơi bé, tơi có thú mà hẳn bạn cho kỳ cục Thu lượm bụm tóc rối mẹ tơi - Phần thân bài: Kể + miêu tả -> biểu cảm mẹ, hành động gỡ tóc… -> đổi kẹo mầm - Phần kết bài: Mẹ nghe rao lên “Ai đổi kẹo” hình ảnh mẹ gỡ tóc lại trỗi dậy tâm trí tơi GV nhấn mạnh thêm: + Dùng yếu tố tự sự, miêu tả -> gợi đối tượng biểu cảm + Tự sự, miêu tả không nhằm kể việc, tả người mà -> Bộc lộ cảm xúc * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Học - Soạn Cảnh khuya – Rằm tháng giêng E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Học - Soạn Cảnh khuya – Rằm tháng giêng F RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… …………………………………………………………………………………………… ****************************************************** ...2 Kiểm tra cũ : Bài : GV giới thiệu - Các em làm quen với văn tự (kể chuyện) miêu tả (tái hiện) Vậy vai trò, tác dụng yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm nào? Bài học hơm vào tìm hiểu... .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu yếu tố tự Tự miêu tả văn miêu tả văn biểu cảm biểu cảm: GV : Gọi HS đọc lại thơ Bài ca nhà tranh bị a vd1: Sgk... biểu đạt gì? (Tự sự, câu đầu) miêu tả) Biểu cảm( 2 câu sau) ? Yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng -> Sự cam phận nhà thơ thơ có tác dụng gì? - Đoạn 4: Biểu cảm, tình cảm cao thượng, vị tha sáng Hs: Lần