Giáo án Ngữ văn 7 bài 11: Trả bài tập làm văn số 2

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy lực việc làm văn biểu cảm ,những ưu điểm nhược điểm B MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến Thức: - Thấy lực việc làm văn biểu cảm ,những ưu điểm nhược điểm Kĩ năng: - Tự đánh giá ưu khuyết điểm tập làm văn văn biểu cảm mặt hiểu biết lập ý ,bố cục ,vận dụng phép tu từ Thái độ: - Nghiêm túc sủa lỗi cho thân để tiến sau C PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành - GV: chấm kỹ để phát lỗi mà học sinh thường mắc phải để có biện pháp sửa chữa giúp học sinh khắc phục - Hs: chuẩn bị nhà D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra cũ: - Kết hợp tiết học 3 Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta viết TLV số 2: Đó kiểu yêu cầu kể chuyện kết hợp với miêu tả Để đánh giá xem viết em làm: gì, điểu chưa hồn thành cần tránh Tất điều trên, thực học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: làm văn NỘI DUNG BÀI DẠY Trả tập I ĐỀ BÀI: - GV chép đề lên bảng Viết loài em yêu II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM – Nhắc lại trình tạo lập văn Nội dung: - Kiểu văn bản: Văn biểu cảm – Nêu định hướng làm - Viết loài mà em yêu thích – Lập dàn ý ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? - Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm (kiểu VB, kĩ cần vận dụng lồi vào viết) Đáp án chấm: * HOẠT ĐỘNG 2: Yêu cầu a Mở bài: (1,5 điểm) làm Nhận xét ưu, nhược điểm - Nêu loài mà em yêu thích ? Hãy lập dàn ý cho đề văn - Lý em yêu thích - H/s khác theo dõi bổ sung b Thân bài: (6 điểm) ? Sử dụng yếu tố miêu tả vào ý - Các phẩm chất (2đ) phù hợp? - Gía trị lồi đời -> Sử dụng yếu tố miêu tả vào ý: sống người(2đ) 2, 4, phần thân (cần linh - Loài sống em hoạt) (2đ) GV nhận xét ưu điểm nhược điểm c Kết bài: (1,5 điểm) - Nhận xét tồn - Tình yêu em lồi làm H/s ( Hình thức trình bày,cách diễn a Ưu điểm: đạt 1đ ) - Các em xác định yêu cầu Nhận xét ưu, nhược điểm đề (kiểu văn cần tạo lập, kĩ cần sử dụng Ưu điểm viết) - Nhìn chung HS nắm yêu cầu - 1số vận dụng yếu tố biểu cảm đề ,định hướng đề tương đối tốt.Bố cục văn rõ ràng ,đầy đủ Cảm linh hoạt nghĩ sâu sắc Một số có ý sáng - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc, tạo tốt ,biết liên hệ nhiều với thực ví dụ làm H/s tế - Trình bày đẹp Khuyết điểm : b Tồn tại: - Có số rơi vào miêu - Bố cục làm số em chưa tả ,kể mà chưa ý bộc lộ cảm mạch lạc, cần ý tách ý, tách xúc đoạn - Lỗi tả dùng từ ,ý diễn đạt - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh số em hoạt, chưa nhiều - Thống kê chất lượng: - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt Đọc thẩm định: câu: GV Cho HS đọc đạt điểm - sai tả cao đạt điểm chưa cao - Chữ viết số cẩu thả, - điểm cao: chưa khoa học - Bài điểm thấp: - Một số làm sơ sài, kết * Hướng dẫn HS trao đổi,thảo luận : chưa cao - GV: Đưa lỗi -> H/s sửa ? Nguyên nhân viết tốt nguyên nhân viết chưa tốt? - GV: Đọc mẫu đoạn văn, Trả văn viết tốt - Trả cho H/s GV: Trả cho HS nêu yêu cầu : Mỗi HS tự xem lại tự sửa lỗi Trao đổi cho để rút kinh nghiệm Gv : Hướng sửa lỗi mắc? ****************************************************** ... làm văn NỘI DUNG BÀI DẠY Trả tập I ĐỀ BÀI: - GV chép đề lên bảng Viết loài em yêu II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM – Nhắc lại trình tạo lập văn Nội dung: - Kiểu văn bản: Văn biểu cảm – Nêu định hướng làm. ..3 Bài mới: Giới thiệu bài: - Chúng ta viết TLV số 2: Đó kiểu yêu cầu kể chuyện kết hợp với miêu tả Để đánh giá xem viết em làm: gì, điểu chưa hồn thành cần tránh Tất điều trên,... sắc Một số có ý sáng - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc, tạo tốt ,biết liên hệ nhiều với thực ví dụ làm H/s tế - Trình bày đẹp Khuyết điểm : b Tồn tại: - Có số rơi vào miêu - Bố cục làm số em