Biên bản dự giờ thực tập sư phạm tiểu học môn toán lớp 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM - BIÊN BẢN DỰ GIỜ CHUYÊN MÔN Trường : Tiểu học Trần Quốc Toản Họ tên người dạy : Đoàn Thị Bích Duyên Lớp : 1A2 Sĩ số : 43 Vắng : Bài dạy : Luyện tập Ngày : 17/10/2014 Buổi : Chiều Môn : Toán Họ tên giáo sinh : Lê Thị Anh Thư Thời gian Nội dung tiết dạy 14 Ổn định lớp 14 phút HS tự ôn cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS chuẩn - HS làm theo yêu cầu bị dụng cụ học tập GV - GV mời Chủ tịch HĐTQ làm việc - Chủ tịch HĐTQ cho lớp chào cô, giới thiệu cô đến dự giờ, cho lớp hát hát chúc lớp học tốt - Phó Chủ tịch HĐTQ đặt câu hỏi ôn cho lớp: + Tiết trước học gì? (Một bạn trả lời: Tiết trước học “Phép trừ phạm vi 4”) + Phó Chủ tịch HĐTQ hỏi bạn phép tính: 4–1=? 4–2=? 4–3=? (1 HS trả lời đáp án bạn khác nhận xét Bài học kinh nghiệm Tạo bầu khí vui tươi cho lớp đầu tiết học HS chủ động tích cực học tập sau phép tính) 14 phút GV dẫn vào Luyện tập 14 phút GV hướng dẫn HS làm tập - GV nhận xét chung, có lời khen em - GV: Các học phép trừ phạm vi 4Mục tiêu hoc hôm củng cố phép trừ, làm tốt tính phép trừ phạm vi - GV mời HS nhắc lại học hôm - HS nhắc lại học: “luyện tập” - GV viết tập - HS quan sát trả lời câu hỏi: lên bảng, yêu cầu HS ý lên bảng: + Bạn cho cô biết + Bài tập yêu cầu tính yêu cầu tập gì? + Phép tính thuộc dạng + Phép tính thuộc dạng tính nào? dọc + Khi tính dọc cần ý gì? + Cần ý viết số cho thẳng cột + GV hỏi HS: + HS: ? ( GV ghi đáp án mẫu theo dạng tính dọc) - GV yêu cầu HS mở sách giáo khoa làm tập 14 Sửa tập - GV: 10 phút + Bạn làm xong giơ tay cho cô biết nào! Cách dẫn vào học luyện tập Những lưu ý cho HS làm toán dạng tính dọc - HS làm theo yêu cầu GV - HS: + Bạn làm xong tập giơ tay lên Cách kiểm tra nhanh lớp làm + Cô mời bạn đọc đáp án cho cô ghi bảng + Dựa vào đâu tìm nhanh kết quả? - GV hỏi sửa cho HS + Ở tập bạn làm sai giơ tay lên cho cô xem nào? + Bạn làm sai bài? + Bạn làm sai bài? + Những bạn làm hết? - GV nhận xét chung, có lời khen động viên lớp 14 GV hướng - GV hỏi HS: 13 phút dẫn HS làm + Bài tập yêu cầu tập làm gì? + Muốn tìm nhanh kết dựa vào đâu? - GV hỏi HS đáp án câu tập - GV yêu cầu HS làm tập tương ứng sách 14 Sửa tập - GV gọi HS lên bảng 17 phút ghi kết tập, đề nghị bạn khác nhận xét mời lớp đọc lại phép tính + Một HS xung phong đọc đáp án tập cho cô ghi bảng, bạn khác nhận xét + Dựa vào phép trừ phạm vi 2, 3, - HS trả lời cách giơ tay theo trường hợp Bạn làm sai sửa lại theo hướng dẫn GV hay sai - HS trả lời: + Điền số thích hợp vào ô trống + Muốn tìm nhanh kết dựa vào phép trừ phạm vi phạm vi - HS trả lời câu tập Các bạn khác nhận xét - HS tiến hành làm tập sách - HS lên bảng điền kết quả, bạn khác nhận xét Cả lớp đọc lại phép tính sửa lại kết làm chưa Chú trọng hoạt động giúp HS tích cực, chủ động học tập 14 GV hướng 20 phút dẫn HS làm tập 14 GV hướng 30 phút dẫn HS làm tập - GV hỏi HS: + Yêu cầu tập gì? + Phép tính thuộc dạng nào? + Khi gặp phép tính có hai dấu trừ ta làm nào? Bạn nêu cho cô cách tính? - GV yêu cầu HS gấp sách lại lấy bảng ghi toán: 4–1–1= - GV cầm bảng vài bạn cho lớp xem bạn làm mời lớp đọc lại phép tính vừa thực theo dẫn GV - Theo trình tự định, GV yêu cầu lớp thực tiếp đến phép tính thứ 2, thứ 3: 4–1–2= 4–2–1= - GV hỏi HS yêu cầu toán gì? - GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi: + Lúc đầu cô có vịt? - GV thao tác di chuyển vịt hỏi lớp: + Một vịt bơi lại con? - GV: Các lập cho cô phép tính thích hợp điền vào ô - HS trả lời: + Bài tập yêu cầu tính Trình tự hoạt động dạy + Phép tính dạng hàng ngang cho HS làm tốt + Ta lấy số thứ trừ số thứ toán hai, kết có ta lấy trừ cho số thứ ba phép - HS làm toán: tính 4–1–1=2 - HS làm xong giơ bảng lên cho GV kiểm tra - HS quan sát bạn kiểm tra sửa lại Cả lớp đọc lại phép tính tách toán đọc thành hai phép toán riêng biệt theo yêu cầu GV - HS xóa bảng làm tiếp toán, tự kiểm tra chỉnh sửa kết quả, đọc lại phép tính, thực trình tự yêu cầu theo dẫn GV - HS trả lời: Bài yêu cầu viết phép tính thích hợp - HS trả lời: + Có vịt - HS theo dõi trả lời: + Còn lại - HS Suy nghĩ phép tính Mỗi nhóm xung phong lên bạn xếp thành hàng dọc Khi Các bước hướng dẫn HS làm dạng tập tự lập phép tính Hoạt động vui chơi, thi đua dạy toán 14 Hoạt động 35 phút ứng dụng trống cho Bây cô cho thi đua với Cô chia lớp thành nhóm lớn Mỗi nhóm cô mời bạn làm thành đội chơi Các thi với xem đội viết đúng, viết nhanh, viết đẹp - GV nhận xét hai đội chơi giỏi nhau, đề nghị lớp vỗ tay hoan hô hai đội - GV: Bạn cho cô biết hôm cô dạy học gì? - GV dặn dò: Các nhà xem lại đọc cho ba mẹ nghe phép trừ phạm vi Tiết học toán lớp hôm đến kết thúc, cô mời lớp nghỉ có hiệu lệnh bắt đầu, thành viên đội chuyền phấn cho bạn điền vào ô trống hình thành phép tính Các bạn ngồi bên cổ vũ bạn đội cố lên - Kết thúc trò chơi, bạn ngồi bên nhận xét hai đội chơi Lớp vỗ tay hoan hô bạn - HS trả lời: Cô dạy “Luyện tập” - HS lắng nghe nhà thực hành lời cô dặn Xác nhận GVHD Giáo viên dạy Ngày 17 tháng 10 năm 2014 (kí tên) (kí tên) Người dự (SV kí tên) Đoàn Thị Bích Duyên Đoàn Thị Bích Duyên Lê Thị Anh Thư Vài điều dặn dò HS cuối tiết học ... lấy bảng ghi toán: 4 1 1= - GV cầm bảng vài bạn cho lớp xem bạn làm mời lớp đọc lại phép tính vừa thực theo dẫn GV - Theo trình tự định, GV yêu cầu lớp thực tiếp đến phép tính thứ 2, thứ 3: 4 1 2=... viên lớp 14 GV hướng - GV hỏi HS: 13 phút dẫn HS làm + Bài tập yêu cầu tập làm gì? + Muốn tìm nhanh kết dựa vào đâu? - GV hỏi HS đáp án câu tập - GV yêu cầu HS làm tập tương ứng sách 14 Sửa tập. .. HS nhắc lại học hôm - HS nhắc lại học: “luyện tập - GV viết tập - HS quan sát trả lời câu hỏi: lên bảng, yêu cầu HS ý lên bảng: + Bạn cho cô biết + Bài tập yêu cầu tính yêu cầu tập gì? + Phép