đây là bản thu hoạch cá nhân thực tập sư phạm tiểu học dành cho các bạn thực tập sinh để tham khảo. các bạn nên thma khảo để làm bài thu hoạch tốt hơn. chúc các bạn thành công trong khóa thực tập này. hãy cố gắng lên nào mọi người ơi
Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan PHẦN I: SƠ YẾU LÍ LỊCH PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QỦA ĐẠT ĐƯỢC 1.Kết tìm hiểu thực tế nhà trường 1.1 Cơ cấu tổ chức, đội ngũ cán giáo viên, học sinh 1.2 Cơ sở vật chất trường 1.3 Về hoạt động nhà trường 1.4 Ý kiến nhận xét cá nhân Kết hoạt động chuyên môn cá nhân trình thực tập 2.1 Hoạt động dạy học 2.2 Công tác chủ nhiệm lớp 2.3 Các hoạt động xã hội, đoàn thề Những vấn đề rút qua đợt thực tập 3.1 Mức độ đáp ứng kiến thức thân so với yêu cầu thực tế công tác thực tập 3.2 Từ thực tế công tác, đối chiếu với chương trình đào tạo trường sư phạm 3.3 Kiến nghị thân nhằm nâng cao chất lượng, hiệu qủa công tác thực tập sư phạm LỜI CẢM ƠN Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Mở đầu báo cáo cho phép em gửi đến thầy cô lời biết ơn sâu sắc tận tình giúp đỡ em, truyền đạt cho em kiến thức kinh nghiệm, học mới, hành trang giúp em vững bước tương lai nghiệp trồng người sau Em xin chân thành cảm ơn! Ban lãnh đạo nhà trường quý thầy cô giảng viên trường CĐSP Bà Rịa-Vũng Tàu tận tình giảng dạy tạo điều kiện cho em lúc học trường Đặc biệt cho em gửi lời tri ân chân thành đến thầy Phúc trưởng đoàn thực tập Sư phạm dẫn dắt chúng em ngày đầu bỡ ngỡ thực tập Em xin chân thành cảm ơn! Ban giám hiệu nhà trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh cô trường đặc biệt cô Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan tận tình giúp đỡ, hướng dẫn truyền đạt cho em kinh nghiệm giúp em hoàn thành đợt thực tập Bên cạnh giúp em hoàn thành nhiệm vụ thực tập thể không kể đến đóng góp em học sinh lớp 4/3 3/3, với tình cảm mà em giành cho em nguồn động lực giúp em hoàn thành đợt thực tập Cuối cho em xin kính chúc tất thầy cô có thật nhiều sức khỏe, thật nhiều thành công sống nghiệp Em xin gửi lại tất tình cảm thầy cô, em học sinh Em xin chúc quý thầy cô dồi sức khỏe để vững bước đường gắn với nghiệp trồng người mình, chúc em ngày học giỏi chăm ngoan Em giữ kỉ niệm đẹp trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh, nơi em đến thực tập Em Xin Chân Thành Cảm Ơn! UBND TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU TRƯỜNG CĐSP BÀ RỊA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM LẦN II PHẦN I: SƠ YẾU LÍ LỊCH - Họ, tên sinh viên: Đỗ Thu Trang - Giới tính: Nữ - Ngày, tháng, năm sinh: 22/06/1992 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Tiểu học - Lớp: 17A4 Khoa: Tiểu Học - Hệ đào tạo: Cao Đẳng - Khóa đào tạo: 2013 – 2016 - Thực tập chủ nhiệm lớp: 4/3 3/3 - Thực tập Trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh huyện Xuyên Mộc - Thời gian thực tập từ 29 tháng đến 16 tháng năm 2016 - Đoàn thực tập Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh gồm 14 thành viên chia thành nhóm, bốn nhóm sinh viên nhóm sinh viên Nhóm em gồm: Đỗ Thu Trang Nguyễn Thị Thanh Xuân Đặng Thị Hằng - Hướng dẫn đoàn thực tập thầy Phúc Giáo viên hướng dẫn cô Nguyễn Thị Minh Hạnh lớp 4/3, cô Phạm Thị Ngọc Loan lớp 3/3 PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Kết tìm hiểu thực tế nhà trường Hiểu mục đích đợt thực tập lần tìm hiểu thực tế trường Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan tiểu học Bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm, thực tập giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm, thân em cố gắng thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ cách tự giác, nhiệt tình, tích cực Khi tìm hiểu thực tiễn em ghi chép đầy đủ, cẩn thận nghe thấy việc em làm Những kết cụ thể: 1.1 Cơ cấu tổ chức, đội ngũ cán giáo viên, học sinh - Về số lượng: + Biên chế giao: 36 người/tổng số 39 người có, đạt tiêu 100%, đó: + Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng: người, (hiện thời điểm có Hiệu trưởng mà chưa có Phó hiệu trưởng) Về GV trực tiếp giảng dạy: 28 người, + Hợp đồng: 03 người nhân viên bán trú: người, lao công: người - Về chất lượng: (tính tổng số CBVC: 36/39, không tính BV- PV) +Trình độ chuyên môn: ĐHSP-ĐH nghề : 18 người (1 CBQL, 17 GV-1NV), CĐSP: 11 người (GV), THSP& Trung cấp nghề: 04 (2GV, NV) - Chi đảng: có chi 16 đảng viên - Công đoàn sở: 39 công đoàn viên (kể GV lao động hợp đồng) - Công đoàn gồm tổ: tổ 1, tổ 2, tổ 3, tổ 4, tổ 5, tổ Văn phòng - Các tổ chuyên môn: 26 người + Có tổ chuyên môn: từ khối đến khối (có 20 giáo viên lớp) - Đội thiếu niên tiền phong: Tổng phụ trách Đội (chuyên trách) - Tổ văn phòng: 06 nhân viên + Kế toán: nhân viên + Thư viện: nhân viên + Lao công: nhân viên Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan + Bảo vệ: nhân viên + Y tế: nhân viên - Tổ bán trú: nhân viên Tình hình học sinh - Tổng số học sinh: 592 HS/ 20 lớp Khối Số lớp Số học sinh 154 121 3 99 4 108 111 Tổng 20 592 1.2 Cơ sở vật chất trường Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh Tổng số phòng có : - Có 18 phòng học bố trí cho 20 lớp sử dụng phòng Thư viện, Thiết bị phòng Mỹ thuật làm phòng học Phòng ăn (lầu 1) bán trú làm phòng Thư viện Thiết bị 04 phòng chức học môn (Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh,) sử dụng - Khu hiệu phòng ( Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Văn thư-Kế toán, phòng GV, phòng Đội, Y Tế) Phòng khác : 02 phòng (1 hội trường; nhà bảo vệ) Khu bán trú có 06 phòng ngủ, 02 phòng ăn bếp đủ phục vụ cho 350 HS ăn nghỉ trưa trường Có khu sân chơi đủ chuẩn quy định bãi tập riêng biệt; Thư viện thiết bị có thiết bị, đồ dùng, tranh ảnh để phục vụ giảng dạy chưa đầy đủ, số lớn lỗi thời sách tranh ảnh dạy học, thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học theo mô hình VNEN thiếu; Có khu nhà vệ sinh 22 phòng ( kể bán trú ) nhà vệ sinh HS có 16 phòng , GV: phòng, NV bán trú 02 phòng - Số máy móc đại vi tính, máy chiếu, ti vi, catset đủ phục vụ công tác Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan phận phục vụ giảng dạy Hệ thống mạng Internet bố trí khắp phòng làm việc, phòng học - Bàn ghế học sinh, giáo viên trang thiết bị, đồ dùng dạy học đầy đủ để phục vụ cho yêu cầu dạy học - Ánh sáng đủ đáp ứng cho phòng học - Ngoài khuôn viên trường có đường nội Xanh – Sạch – Đẹp Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Khuôn viên trường nhìn từ vào Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Thư viện trường với nhiều đầu sách P h ò n g ăn phòng ngủ học sinh bán trú 10 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Sinh hoạt phát măng non thứ hàng tuần Học sinh vui hội trăng rằm 23 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Hội thi kể chuyện Bác Hồ Chăm sóc sức khỏe cho học sinh 1.4 Ý kiến nhận xét cá nhân 24 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Thuận lợi, khó khăn đơn vị nhà trường Thuận lợi: - Được hướng dẫn đạo Phòng GD&ĐT, Đảng Uỷ - UBND thị trấn Phước Bửu, quan tâm giúp đỡ ban ngành, đoàn thể địa phương, Hội CMHS Hội khuyến học nhà trường - Đội ngũ CB-CNVC có tinh thần đoàn kết có hướng phấn đấu tích cực để xây dựng đơn vị vững mạnh mặt Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép có tinh thần thái độ học tập tốt - Cơ sở vật chất đầy đủ để phục vụ cho công tác dạy học, trường lớp khang trang, đep, không khí lành, yên tĩnh Quy mô lớp sĩ số HS lớp đảm bảo theo qui định chuẩn, 100% HS tham gia học buổi/ ngày - Trường có nhiều điều kiện để tổ chức hoạt động phong trào tạo đồng thuận tích cực hưởng ứng CMHS, tạo niềm tin lãnh đạo cấp quần chúng nhân dân - Trường có truyền thống đáng tự hào: nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc - Một số giáo viên trẻ, nhiệt tình chịu khó học hỏi nhằm nâng cao tay nghề công tác giảng dạy Khó khăn: - Việc đồng thời áp dụng thay đổi lớn ngành Đổi phương pháp dạy học, Đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi cách đánh giá học sinh … gây áp lực không nhỏ cho Cán quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh - Nhiều cha mẹ HS điều kiện kinh tế khó khăn Gia đình tạm trú đia phương Đặc biệt Phụ huynh xã Phước Thuận có thời gian quan tâm đến việc học tập rèn luyện em nên chất lượng HS thiếu ổn định 25 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan - Số học sinh từ xã Phước Thuận nơi khác chuyển đến chưa học Tin học Tiếng Anh nỗi lo chất lượng nhà trường - Một số giáo viên lớn tuổi khả đứng lớp (chỉ dạy môn) ảnh hưởng đến công tác chuyên môn nhà trường - Đồ dùng dạy học sử dụng nhiều năm nên cũ, số thiết bị không nguyên vẹn, thiếu số chi tiết - Đồ dùng dạy học chưa đủ môn học, đặc biệt tranh ảnh…Đồ dùng học tập học sinh Kết hoạt động chuyên môn cá nhân trình thực tập 2.1 Hoạt động dạy học - Em nhận thức hoạt động dạy học nhằm mục đích truyền tải kiến thức đến cho học sinh, học sinh lĩnh hội từ hình thành kĩ năng, thói quen tốt sống Do trình chuẩn bị cho hoạt động dạy học đòi hỏi chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo, đầu tư thời gian công sức Kế hoạch dạy học phải đảm bảo nhiều yếu tố sư phạm, phải qui trình, nội dung chương trình - Nhiệt tình công tác nghiên cứu tài liệu có liên quan đến dạy, chuẩn bị tốt giáo án có hướng dẫn, đóng góp giáo viên hướng dẫn trước lên lớp - Dự đầy đủ tiết dạy giáo viên sinh viên để học hỏi kinh nghiệm cụ thể: • Dự mẫu giáo viên hướng dẫn khối 4: tiết, khối 3: tiết • Dự giáo sinh thực tập nhóm: 12 tiết - Dạy học hoạt động chủ yếu, nên em làm việc với tinh thần cầu tiến, học hỏi với tinh thần trách nhiệm cao - Tuy nhiên lên lớp em mắc phải thiếu sót nhờ góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn, em phần khắc phục khuyết điểm thân Những công việc làm kết cụ thể ( dự giờ, soạn giáo án, làm đồ dùng 26 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan dạy học, lên lớp,…) - Dự giờ: Đã dự 16 tiết giáo viên sinh viên qua hai khối lớp 4, khối lớp phân môn: Toán, Tập đọc, Luyện từ câu, Tập làm văn, Khoa hoc, Địa lý-Lịch sử, Tự nhiên xã hội, Qua dự em học hỏi cho thân nhiều kinh nghiêm giảng dạy sinh viên giáo viên hướng dẫn, sau mối tiết dạy giáo viên hướng dẫn góp ý kĩ lưỡng, qua chúng em phần hiểu biết thêm kĩ đứng lớp, kĩ xử lí tình dạy Đặc biệt, giáo viên hướng dẫn khuyết điểm để em bạn kịp thời sữa chữa - Soạn giáo án (lớp 4) điều chỉnh hướng dẫn tự học (lớp 3): Một học có thành công hay không phụ thuộc nhiều vào việc giáo viên chuẩn bị giáo án lên lớp “Giáo án thời khóa biểu đồ dẫn đường cho tiết học…” Giáo án có vai trò đặc biệt quan trọng giúp người dạy quản lí thời gian dành cho đơn vị học tốt Quan trọng hơn, giáo án có tác dụng vạch rõ ràng đơn vị học cần trọng – phần trọng tâm mà học sinh bắt buộc phải biết – từ người dạy dễ dàng việc điều chỉnh khung thời gian, tăng giảm nội dung giảng dạy đề phòng trường hợp cháy giáo án, thừa thời gian…Đây công việc quan trọng xem hạt nhân hoạt động chuyên môn Bởi lẽ trình soạn giáo án đòi hỏi phải thể yêu cầu mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, dự kiến thời gian tiết dạy Ý thức điều đó, em tìm tòi, nghiên cứu kĩ dạy để soạn giáo án điều chỉnh hướng dẫn tự học Nhờ giáo viên hướng dẫn đóng góp ý kiến chỉnh sửa, đưa kinh nghiệm để tạo nên giáo án (lớp 4) điều chỉnh hướng dẫn tự học hoàn chỉnh (lớp 3) + Lớp 4/3: Toán: Luyện tập chung (T129) Tập đọc: Thắng biển Khoa học: Các nguồn nhiệt + Lớp 3/3: 27 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Toán: Bài 79: Diện tích hình Đơn vị đo diện tích Xăng-ti-mét vuông (T1) Tiếng việt: Bài 29A: Bạn tâm luyện tập nào? (T1) Tự nhiên xã hội: Bài 25: Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng (T1) - Đồ dùng dạy học: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dạy học theo ( máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh, đồ dùng cho phần trò chơi…) - Tác phong lên lớp: Phải có tác phong chuẩn mực, tự tin, cung cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh, ý thức hoàn thiện dạy hướng dẫn giáo viên Những học kinh nghiệm rút cho thân qua hoạt động dạy học - Đổi việc soạn giáo án điều chỉnh hướng dẫn tự học, trước giảng dạy phải lập kế hoạch giảng dạy toàn kế hoạch chi tiết tuần - Soạn giáo án điều chỉnh hướng dẫn tự học chi tiết trước 2-3 ngày, học hỏi, lắng nghe đóng góp ý kiến giáo viên hướng dẫn - Cần xác định mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ nội dung - Kiến thức cung cấp cần phải đảm bảo xác, logic phù hợp với môn - Lắng nghe nhận xét sau tiết dạy rút kinh nghiệm cho tiết sau - Trong tiết học cần sử dụng kết hợp phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nội dung học - Cần ý đến ngôn ngữ nói để truyền đạt kiến thức cho học sinh tốt - Cần có bao quát lớp, ý đến tất đới tượng học sinh Chú ý đến học sinh yếu chưa ngoan để em tiến - Quan tâm đến việc rèn luyện tập nhằm ràn luyện kĩ cho học sinh - Kết hợp khai thác thêm nội dung mở rộng để nâng cao kiến thức hiểu biết cho em - Đặc biệt lớp dạy mô hình trường học VNEN cần chuẩn bị điều chỉnh hướng dẫn tự học cho học sinh cho tốt phù hợp với hoạt động 2.2 Công tác chủ nhiệm lớp 28 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Ý thức, thái độ công tác giáo dục nói chung hoạt động chủ nhiệm nói riêng - Chủ nhiệm lớp 4/3 - Ngay từ tuần nhận thực tập lớp em gặp nhiều khó khăn, nhiên không ngại khó, cô gắng học hỏi giáo viên hướng dẫn em quen dần với công việc giao - Em biết chủ nhiệm công tác khó khăn, thử thách giáo viên mang lại nhiều niềm vui, hạnh phúc cho thầy cô thấy tiến ngày học sinh thân yêu thực tập công tác chủ nhiệm khó khăn thời gian ngắn phải tìm hiểu chi tiết nhiều học sinh, nhiên với ý thức tự giác, tinh thần học hỏi - Ý thức tầm quan trọng công tác chủ nhiệm quan trọng, em bắt tay vào việc tìm hiểu tình hình học tập lớp Mỗi em có cá tính khác Tuy nhiên trình độ phân bố không đồng nên gặp số khó khăn lên lớp * Những công việc làm kết cụ thể ( tìm hiểu học sinh, tổ chức sinh hoạt, hoạt động giáo dục,… ) - Nắm sĩ số lớp Bám sát lớp để thường xuyên cập nhật thông tin Nắm rõ hoạt động thi đua, nề nếp, thái độ học sinh phong trào lớp: - Luôn thăm hỏi theo dõi tình hình học tập lớp để kịp thời giúp đỡ em - Tạo hòa đồng, thân thiết cô tập thể lớp - Tìm hiểu số hoàn cảnh khó khăn để kịp thời giúp đỡ em - Kiểm tra cũ em vào buổi sáng, nhắc nhở em học làm đầy đủ - Mỗi buổi sáng có mặt vào đầu để nhắc nhở em việc tập thể dục buổi sáng, buổi sinh hoạt đầu giờ, xếp hàng vào lớp thực đồng phục - Kịp thời nhắc nhở uốn nắn em chưa chấp hành tốt nội quy nhà trường - Nhắc nhở em tham gia tốt luật an toàn giao thông 29 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan - Nhắc nhở em tưới xanh lớp chăm sóc bồn phân công - Tuyên truyền, hướng dẫn giúp đỡ cho họ sinh tham gia hoạt động ngoại khóa: hoạt động kỉ niệm ngày Giỗ tổ Hùng Vương (10/3 âm lịch), ngày giải phóng huyện Xuyên Mộc (27/4), ngày giải phóng Miền Nam ngày Quốc tế lao động (30/4 1/5) - Giáo dục em giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân để phòng tránh bệnh mùa hè - Giáo dục kĩ sống cho học sinh - Luôn có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành tốt công việc giao * Kết đạt được: - Nề nếp lớp tiếp tục ổn định - Các em biết giữ gìn vệ sinh chung vệ sinh cá nhân - Nhờ công tác phụ đạo số em tiến học tập - Các em lễ phép ngoan ngoaãn, lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè - Các em thực hiên tốt luật an toàn giao thông: đội mũ bảo hiểm ngồi xe gắn máy, không để bố mẹ chở vào sân trường - Lớp tình trạng đánh quậy phá - Các em hiểu ý nghĩa ngày lễ lớn như: Giỗ tổ Hùng Vương (10/3 âm lịch), ngày giải phóng huyện Xuyên Mộc (27/4), ngày giải phóng Miền Nam ngày Quốc tế lao động (30/4 1/5) - Các em tích cực tham gia phong trào chào mừng ngày lễ lớn - Các em tham gia hoạt động sinh hoạt 15 phút đầu tốt * Kinh nghiệm học rút ra: - Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi với em học sinh trường cần phải nhiệt tình, quan tâm đến em học sinh đặc biệt em học sinh cá biệt - Luôn tạo cho học sinh môi trường thân thiện, thoải mái, khích lệ, động viên học sinh tất hoạt động 30 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan - Đối với trẻ cá biệt cần có quan tâm đặc biệt, theo dõi, quan sát uốn nắn - Là sinh viên thực tập với kinh nghiệm non nên trình thực tập làm công tác chủ nhiệm nhiều khó khăn mà chưa vận dụng phương pháp học trường để giáo dục học sinh Tuy nhiên hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn em rút cho thân nhiều kinh nghiệm quý báu công tác chủ nhiệm 2.3 Các hoạt động xã hội, đoàn thề - Đoàn thực tập với thầy cô trường tham gia sinh hoạt chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Tham gia thi ẩm thực Những vấn đề rút qua đợt thực tập 3.1 Mức độ đáp ứng kiến thức thân so với yêu cầu thực tế công tác thực tập Ưu điểm: Qua tuần thực tập trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh trải nghiệm quý giá thân em sinh viên chân ướt chân chập chững bước vào nghề Tại em học hỏi nhiều điều từ thầy cô trước bạn giáo sinh thực tập - Nắm tầm quan trọng việc thực tập sư phạm lần em cố gắng vận dụng kiến thức học trường Sư phạm chút kinh nghiệm từ đợt kiến tập năm ngoái để áp dụng vào giảng dạy nhờ mà em đã: - Mạnh dạn tự tin đứng lớp Phong thái đứng lớp tác phong người giáo viên dần hoàn thiện - Nhờ hướng dẫn giúp đỡ tận tình giáo viên hướng dẫn em học hỏi nhiều kinh nghiệm qúy giá giảng dạy công tác chủ nhiệm - Qua hướng dẫn hoạt động dạy học giúp em nắm phương pháp dạy học theo mô hình trường học VNEN Biết cách soạn hướng dẫn tự học cho học sinh Biết cách đánh giá học sinh theo thông tư 30 - Trau dồi cho thân nhiều kỹ năng, kiến thức bổ ích 31 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan - Nắm vững lý thuyết chưa đủ mà phải biết vận dụng hợp lý vào thực tiễn giáo dục, biết xử lý tình sư phạm cho phù hợp - Tổ chức hoạt động vui chơi phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học, biết vận dung, tích hợp phương pháp dạy học tích cực, phù hợp với giảng dạy công tác chủ nhiệm - Cơ nắm hệ thống, cấu tổ chức trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh Tạo mối quan hệ thân thiện với học sinh thầy cô, công nhân viên nhà trường Hạn chế - Tuy nhiên qua đợt thực tập trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh, em nhận thấy nhiều thiếu sót việc truyền đạt kiến thức, khó khăn việc giải tình sư phạm nảy sinh Xử lý tình sư phạm chưa thật khéo léo - Chưa hiểu sâu sắc tâm lý học sinh, cách truyền đạt kiến thức lúng túng vụng - Là người tập với kinh nghiệm non nên trình làm công tác chủ nhiệm gặp không khó khăn, chưa vận dụng nhiều phương pháp giáo dục học trường để giáo dục học sinh - Đôi chưa sâu sát đến hét đối tượng học sinh thời gian hạn chế Cách khắc phục - Tiếp tục rèn luyện kỹ lập kế hoạch việt thực hành viết kế hoạch chủ nhiệm, tìm đọc sách tài liệu việc tổ chức hoạt động giảng dạy trường - Trang bị thêm kiến thức cách chu đáo, cẩn thận Tham khảo tài liệu phương pháp dạy học , thiết kế giảng, giáo án - Tiếp tục trau dồi thên chuyên môn, học hỏi thêm kinh nghiệm giảng dạy thầy cô trước - Học hỏi thêm công tác đứng lớp, phương pháp giảng cho học sinh dễ tiếp thu 32 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan - Thường xuyên chau dồi kiến thức mới: không ngừng tìm tòi học hỏi kiến thức mới, khả ứng dụng cao; rèn luyện, trau dồi đạo đức nghề nghiệp,…… để sau trường đáp ứng yêu cầu xã hội Trang bị kiến thức lí luận vững đề thực hành đạt kết tốt 3.2 Từ thực tế công tác, đối chiếu với chương trình đào tạo trường sư phạm - Hiểu mục đích đợt thực tập sư phạm lần 2, tìm hiểu thực trạng trường tiểu học, bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm thực tập dạy học, thân em cố gắng thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ dược giao cách tự giác, nhiệt tình, tích cực Khi tìm hiểu thực tiễn, em ghi chép đầy đủ, cẩn thận nghe, thấy việc em làm Ưu điểm - Những kiến thức em học trường sư phạm kiến thức áp dụng vào thực tế - Thông qua môn học: Tâm lý học, giáo dục học, kĩ sống giúp em phần hiểu đặc điểm tâm sinh lý em học sinh để sư lý tình sư phạm lớp tập thể nhà trường - Đặc biệt môn Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm giúp em trải nghiệm thực tế với trường tiểu học giảng viên môn tổ chức chuyến thực tế trường Em mong muốn trường Sư phạm hỗ trợ trình chúng em đàn em mai sau thực chuyến thực tế bổ ích Chúng em vừa trải nghiệm học hỏi nhiều điều ngồi ghế nhà trường - Thông qua môn học như: Phương pháp dạy Toán Phương pháp dạy Viếng Việt, phương pháp dạy tự nhiên xã hôi, phương pháp dạy môn thủ công kĩ thuật môn học khác giúp em phần hiểu bước lên tiết dạy môn đó, giúp em đỡ bỡ ngỡ đứng lớp tiết dạy phân môn khác - Tuy trường Tiểu học có giáo viên môn riêng biệt như: GV âm nhac, GV Tiếng Anh, GV mĩ thuật nhà trường chúng 33 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan em đào tạo qua môn học góp phần làm phong phú kiến thức kĩ dạy học phân môn khác trườn Tiểu học em Tồn - Cần tăng cường môn học trải nghiệm thực tế để SV không khỏi bỡ ngỡ tiến hành kiến tập thực tập - Hiện trường thực mô hình trường học VNEN vào giảng dạy em mong muốn nhà trường mở rộng bồi dưỡng đào tạo hình thức dạy học cho SV - Trong chương trình đào tạo, môn học như: Phương pháp dạy học Toán, Tiếng Việt tăng cường thêm số tiết để sinh viên có thêm thời gian tiếp xúc làm quen nhiều - Trong chương trình đào tạo, cần tăng cường nội dung, kiến thức phương pháp dạy học môn học trường tiểu học, kỹ dạy học loại bài, phân môn, môn học trường tiểu học,… - Cần giảm bớt kiến thức môn học không chuyên ngành chương trình đào tạo 3.3 Kiến nghị thân nhằm nâng cao chất lượng, hiệu qủa công tác thực tập sư phạm - Ở trường Sư phạm chúng em sâu vào thực tế giảng dạy, việc học lí thuyết, hội để thực hành nhiều Vì trình giảng dạy cần quan tâm nhiều đến kĩ giảng giạy sinh viên, tạo điều kiện cho sinh viên tiếp súc với nhiều dạng bài, môn học khác nhau, nhận xét, đóng góp ý kiến cho dạy, từ sinh viên rút học, kinh nghiệm quý giá làm hành trang cho công tác thực tập - Nhà trường, quan chức cần tổ chức nhiều đợt thực tập thực tế để sinh viên có thêm nhiêu hội, học hỏi cho thân thêm kinh nghiệm - Thường xuyên xem giảng dạy mẫu giáo viên hướng dẫn, ghi chép để học hỏi kinh nghiệm, kĩ sử dụng phương pháp dạy học học hỏi thêm kĩ đứng lớp giáo viên, học hỏi tác phong, hành vi cử mẫu mực giáo viên để làm kinh nghiệm cho thân đợt thực tập 34 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan công tác sau * Phương hướng phấn đấu cho thân - Về công tác chủ nhiệm: Sẽ cố gắng hoàn thiện tác phong, cách lập tổ chức công tác chủ nhiệm Cố gắng học hỏi từ thầy cô trước - Về giảng dạy: + Thường xuyên trau dồi kiến thức mới; không ngừng tìm tòi phương pháp dạy học mới, khả ứng dụng cao; rèn luyện, trau dồi đạo đức nghề nghiệp,… để sau trường đáp ứng yêu cầu xã hội Trang bị cho kiến thức lí luận vững để thực hành đạt kết tốt Người giáo viên cần có niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp tinh thần kiên định để sau làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh + Chuẩn bị tâm thật tốt để sau trường tiến hành công tác giảng dạy chúng em ngỡ ngàng năm phải chuẩn bị thật chu kết dạy thật tốt Thường xuyên đọc xem lại học, kinh nghiệm quý giá thu hoạch đợt thực tập sư phạm để rút kinh nghiệm cho thân làm tốt công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm sau trường 35 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Nhận xét, đánh giá cho điểm giám khảo Giám khảo Giám khảo Điểm 36 Điểm kết luận chung Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan Lời nhận xét - Họ tên chữ kí giám khảo 1: …………………………………………………… - Họ tên chữ kí giám khảo 2: ………………………………………………… 37 [...]... học trong trường sư phạm là những kiến thức cơ bản áp dụng được vào thực tế - Thông qua các môn học: Tâm lý học, giáo dục học, kĩ năng sống đã giúp em phần nào hiểu được đặc điểm tâm sinh lý của các em học sinh để sư lý được các tình huống sư phạm trong lớp cũng như trong tập thể nhà trường - Đặc biệt là môn Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm đã giúp em được trải nghiệm thực tế với trường tiểu học khi giảng... đợt thực tập sư phạm lần 2, là đi tìm hiểu thực trạng của trường tiểu học, bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm và thực tập dạy học, bản thân em cố gắng thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ dược giao một cách tự giác, nhiệt tình, tích cực Khi đi tìm hiểu thực tiễn, em đã ghi chép đầy đủ, cẩn thận những gì được nghe, được thấy và những việc em đã làm được Ưu điểm - Những kiến thức em được học. .. Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan em vẫn được đào tạo qua các môn học này góp phần làm phong phú hơn kiến thức và kĩ năng dạy học các phân môn khác nhau tại trườn Tiểu học của em Tồn tại - Cần tăng cường các môn học trải nghiệm thực tế hơn để SV không khỏi bỡ ngỡ khi tiến hành kiến tập và thực tập - Hiện nay tại các trường đã và đang thực hiện mô hình trường học mới VNEN vào giảng dạy vì vậy em mong muốn nhà... thi ẩm thực 3 Những vấn đề rút ra qua đợt thực tập 3.1 Mức độ đáp ứng về kiến thức của bản thân so với yêu cầu thực tế công tác thực tập Ưu điểm: Qua 7 tuần thực tập tại trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh là một trải nghiệm hết sức quý giá đối với bản thân em là một sinh viên chân ướt chân ráo đang chập chững bước vào nghề Tại đây em đã được học hỏi rất nhiều điều từ các thầy cô đi trước và các bạn... Nắm vững lý thuyết thì chưa đủ mà còn phải biết vận dụng hợp lý vào thực tiễn giáo dục, biết xử lý các tình huống sư phạm sao cho phù hợp - Tổ chức được các hoạt động vui chơi phù hợp với đặc điểm tâm lý đối với học sinh tiểu học, biết vận dung, tích hợp các phương pháp dạy học tích cực, phù hợp với giảng dạy và công tác chủ nhiệm - Cơ bản nắm được hệ thống, cơ cấu tổ chức của trường tiểu học Huỳnh Minh... môn thủ công kĩ thu t và các môn học khác đã giúp em phần nào hiểu được các bước lên tiết dạy của bộ môn đó, giúp em đỡ bỡ ngỡ hơn khi đứng lớp các tiết dạy các phân môn khác nhau - Tuy hiện nay tại các trường Tiểu học đã có những giáo viên bộ môn riêng biệt như: GV âm nhac, GV Tiếng Anh, GV mĩ thu t nhưng tại nhà trường chúng 33 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan... quan hệ thân thiện với học sinh và thầy cô, công nhân viên trong nhà trường Hạn chế - Tuy nhiên qua đợt thực tập tại trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh, em nhận thấy mình còn rất nhiều thiếu sót trong việc truyền đạt kiến thức, khó khăn trong việc giải quyết các tình huống sư phạm nảy sinh Xử lý tình huống sư phạm chưa thật sự khéo léo - Chưa hiểu được sâu sắc tâm lý học sinh, cách truyền đạt kiến thức... dạy học mới này cho SV - Trong chương trình đào tạo, các môn học như: Phương pháp dạy học Toán, Tiếng Việt được tăng cường thêm số tiết để sinh viên có thêm thời gian tiếp xúc và làm quen nhiều hơn - Trong chương trình đào tạo, cần tăng cường những nội dung, kiến thức về phương pháp dạy học các môn học ở trường tiểu học, kỹ năng dạy học từng loại bài, từng phân môn, từng môn học ở trường tiểu học, …... từng phân môn, từng môn học ở trường tiểu học, … - Cần giảm bớt các kiến thức trong các môn học không chuyên ngành trong chương trình đào tạo 3.3 Kiến nghị của bản thân nhằm nâng cao chất lượng, hiệu qủa công tác thực tập sư phạm - Ở trường Sư phạm chúng em ít được đi sâu vào thực tế giảng dạy, việc học chỉ trên lí thuyết, không có cơ hội để thực hành nhiều Vì vậy trong quá trình giảng dạy cần quan tâm... liệu về việc tổ chức các hoạt động giảng dạy trong trường - Trang bị thêm kiến thức một cách chu đáo, cẩn thận Tham khảo các tài liệu về phương pháp dạy học , về thiết kế bài giảng, giáo án - Tiếp tục trau dồi thên chuyên môn, học hỏi thêm kinh nghiệm giảng dạy của các thầy cô đi trước - Học hỏi thêm công tác đứng lớp, các phương pháp giảng bài cho học sinh dễ tiếp thu 32 Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh ... đích đợt thực tập lần tìm hiểu thực tế trường Trường Tiểu học Huỳnh Minh Thạnh GVHD: Lê Thị Minh Hạnh Phạm Thị Ngọc Loan tiểu học Bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm, thực tập giảng... Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Tiểu học - Lớp: 17A4 Khoa: Tiểu Học - Hệ đào tạo: Cao Đẳng - Khóa đào tạo: 2013 – 2016 - Thực tập chủ nhiệm lớp: 4/3 3/3 - Thực tập Trường tiểu học Huỳnh Minh Thạnh... thức em học trường sư phạm kiến thức áp dụng vào thực tế - Thông qua môn học: Tâm lý học, giáo dục học, kĩ sống giúp em phần hiểu đặc điểm tâm sinh lý em học sinh để sư lý tình sư phạm lớp tập thể