mau bao cao thuc tap su pham tieu hoc

UBND TỈNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC Độc lập - Tự - Hạnh phúc - TRƯỜNG TIỂU HỌC , ngày tháng năm BÀI THU HOẠCH NỘI DUNG THỰC TẬP SỰ PHẠM TRƯỜNG TIỂU HỌC Họ, tên sinh viên: Nam, nữ: Ngày, tháng, năm sinh: Chuyên ngành đào tạo: Lớp: Khoa: Trường: Hệ đào tạo: Khóa đào tạo: Thực tập nhóm/lớp: Tại trường Tiểu học: LỜI CẢM ƠN Mở đầu báo cáo cho tơi gửi đến thầy lòng biết ơn sâu sắc tận tình giúp đỡ chúng tôi, truyền đạt cho kinh nghiệm mới, học Và học hôm hành trang giúp vững bước nghiệp trồng người sau Giáo viên nghề cao quý xã hội, ông cha ta nói: “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Câu nói khắc ghi tơi, ln nhắc nhở tơi phải biết kính trọng u q người dẫn dắt dạy học tập sống ngày Tôi quên giúp đỡ thầy cô Ban lãnh đạo trường Đại học tạo điều kiện cho thực tập sư phạm để mở rộng thêm kiến thức thực hành chuyên môn Và đặc biệt trường mà thực tập, trường Tiểu học tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành tốt tuần thực tập Giúp cho tơi có kinh nghiệm q báu làm hành trang để bước vào tương lai dễ dàng Tôi xin gửi đến quý thầy cô, Ban lãnh đạo trường Tiểu học tất cán giáo viên công nhân viên nhà trường lời cảm ơn sâu sắc Sáu tuần khoảng thời gian dài đủ để làm quen kết bạn với trò nhỏ lớp Giáo viên hướng dẫn lớp thực tập tạo khơng khí thân mật, thoải mái nhiệt tình giúp đỡ chúng tơi Tơi thấy gắn bó với lớp người chị với em nhỏ Tơi xin chân thành cảm ơn – giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập Trong tuần, tận tình bảo bước lên lớp, cách soạn giáo án, lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho kết thân với học sinh Những kinh nghiệm cô kiến thức thực tế vô quý giá cho hành trang vào nghề giáo sinh Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học tạo điều kiện tốt cho đợt thực tập Sự giúp đỡ – giáo viên trưởng đồn, đóng góp khơng nhỏ cho thành cơng đợt thực tập Xin chân thành cảm ơn cô Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến tập thể lớp thân thiện, đáng yêu nhiệt tình giúp chúng tơi hồn thành tốt tiết giảng dạy Xin chân thành cảm ơn! MỞ ĐẦU Lý viết báo cáo thực tập sư phạm Giáo dục Tiểu học bậc học vơ quan trọng, có ý nghĩa định đến chặng đường tương lai em nói riêng dân tộc nói chung Giáo dục hệ trẻ nhiệm vụ toàn thể, toàn dân toàn xã hội Song người trực tiếp gánh vác trách nhiệm đội ngũ giáo viên ln phấn đấu nghiệp giáo dục Là người giáo viên Tiểu học tương lai, nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà thực tập sư phạm thời gian quý báu để giáo sinh tiếp cận với học sinh, thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lý, tình cảm em đồng thời trải nghiệm việc thiết kế thực giảng dạy cơng tác chủ nhiệm, thể hiểu biết ngành, bổ sung kiến thức để trau dồi kinh nghiệm thực tốt công việc giảng dạy sau Mục tiêu đợt thực tập sư phạm giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy học sinh Tiểu học Sinh viên hiểu rõ tâm – sinh lý học sinh, từ tự rút cho học kinh nghiệm nghề nghiệp sau Thiết thực hơn, giáo sinh tiếp tục định hướng phấn đấu tương lai, định việc cần làm để trau dồi khả sư phạm, có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn, hồn thành tốt q trình học tập hệ đại học Với kiến thức thu thập tổng hợp báo cáo này, sinh viên học cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ linh hoạt Bản thu hoạch thành lao động nghiêm túc suốt tuần thực tập, thực theo hướng dẫn ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trưởng đoàn giáo viên phụ trách Đây tường trình chúng tơi kiến thức thu thập Chúng tơi có tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến học hỏi nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng, phức tạp Nhiệm vụ phạm vi báo cáo thu hoạch 2.1.Nhiệm vụ: - Ghi nhận lại kết trình thâm nhập thực tế trường Tiểu học từ ngày đến - Lên kế hoạch dự giảng mẫu, dự sinh hoạt chủ nhiệm, Đội - Sao, đăng kí tiết dạy, chuẩn bị giáo án, thi giảng lên kế hoạch cho báo cáo tổng kết - Giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt cho học sinh vào cuối tuần 2.2 Phạm vi Do thời gian thực tập vòng tuần nên thu hoạch giới hạn trường Tiểu học , cụ thể kết thực tập giảng dạy thân lớp Lịch trình thực tập sư phạm: * Tuần 1: + Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động trường + Nhận Lịch dự phân công soạn giáo án + Dự tiết dạy mẫu: Toán (lớp 1) Luyện tập, Tập đọc (lớp 5) Tiếng rao đêm + Gặp trao đổi với giáo viên hướng dẫn giáo án cần soạn + Họp sơ kết đoàn tuần * Tuần - Lên lớp tiết chuyên môn tiết chủ nhiệm - Sơ kết đoàn tuần * Tuần - Lên lớp tiết chuyên môn, tiết chủ nhiệm, tiết Đội – Sao - Sơ kết đoàn tuần * Tuần - Thi dạy tiết Tập đọc, Tốn - Sơ kết đồn tuần * Tuần - Hoàn thành báo cáo thu hoạch * Tuần - Hoàn thành hồ sơ - Tổng kết Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: - Nghe báo cáo tình hình trường Tiểu học địa phương nơi trường đóng - Lên kế hoạch tự tìm hiểu ghi chép, thu thập thơng tin Thực tập chủ nhiệm lớp - Tiếp xúc với lớp làm chủ nhiệm, theo dõi ghi nhận kết thực tập, tìm hiểu lý lịch học sinh - Làm công tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở em học giờ, học làm đầy đủ, chấp hành tốt nội quy nhà trường Lên kế hoạch chủ nhiệm giảng dạy Thực tập giảng dạy: - Kế hoạch dự giờ, giảng mẫu, kế hoạch soạn giảng, tập giảng lên lớp NỘI DUNG THU HOẠCH NỘI DUNG Tình hình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội, chủ trương thực hiện, đặc biệt trình xã hội hóa giáo dục, quan tâm địa phương Hoạt động nhà trường (từ máy quản lí, cơng tác chuyên môn, chủ nhiệm lớp đến điều kiện sở vật chất…) Tình hình học sinh (số lượng, cấu, chất lượng mơn dạy, điều kiện, hồn cảnh học tập học sinh) Tình hình thực kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ 2017 – chống mù chữ năm 2016 * Địa lý Phường phường trung tâm thành phố ., tỉnh có tổng diện tích là: ha, dân số có hộ với Địa bàn thường chia thành khối phố với tổ đoàn kết * Kinh tế Cơ cấu khing tế theo hướng TM – DV, CN – TTCN, giá trị tăng trưởng giữ vững, năm sau cao năm trước Đời sống nhân dân ngày ổn định phát triển Cơ sở hạ tầng đầu tư xây dựng tạo nên môi trường cảnh quan khang trang, đẹp * Văn hóa – xã hội – giáo dục: Trong năm qua, công tác quản lý giáo dục phương pháp giảng dạy không ngừng đổi mới, trường địa bàn phường trường học trọng điểm thành phố tất bậc học, liên tục nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc Đặc biệt trường thực tốt vận động không gồm nội dung Bộ GD&ĐT phát động, từ chất lượng giáo dục bước nâng lên, sở trường lớp, trang thiết bị phục vụ dạy học đầu tư xây dựng, mua sắm, chủ trương xã hội hóa xã hội đồng tình hưởng ứng, góp phần khơng nhỏ vào việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng mơ hình “Trường học thân thiện học sinh tích cực” Đến 04 trường Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng 3, đạt chuẩn quốc gia mức độ một, trường MNBC 24/3 đạt chuẩn quốc gia mức độ năm Địa phương hoàn thành giữ vững chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, chống mù chữ phổ cập giáo dục trung học sở Công tác khuyến học, khuyến tài cấp, ngành, khối phố, trường học tầng lớp nhân dân quan tâm, chi hội trường học, khối phố huy động nhiều nguồn lực xã hội phát thưởng cho học sinh có thành tích xuất sắc học tập, học sinh nghèo vượt khó, kinh phí năm lên đến hàng trăm triệu đồng * Sự quan tâm địa phương công tác giáo dục Xác định phát triển giáo dục đào tạo mạnh địa phương, nên định hướng phát triển chung KTXH-ANQP có mục tiêu giải pháp lớn cơng tác giáo dục, trọng đến công tác xây dựng Đảng trường học, huy động xã hội hóa, xây dựng xã hội học tập, khuyến khích khuyến tài cơng tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Hoạt động nhà trường tình hình học sinh 2.1 Báo cáo tổng kết năm học 2016 – 2017 * Kết phổ cập GDTH ĐT: - Số lượng học sinh so với đầu năm học tăng 01 Lí do: chuyển đến - Kết thực PCGD tiểu học độ tuổi: + Huy động 99,0% trẻ em độ tuổi lớp + 159 trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học Tỷ lệ : 97,5% - Được thành phố tỉnh công nhận đơn vị đạt chuẩn phổ cập Tiểu học độ tuổi mức năm 2010 * Kết mạng lưới trường lớp, đội ngũ CBGVNV: Tổng số CBGVNV ( Kể HDD PGDD trường): 76,5 (HKI); 77,5 (HKII) Trong đó: biên chế: 42,5 hợp đồng phòng: 10, hợp đồng trường: 24+1(HKII) BGH: 3, GV: 44,5; TPT: 01, NV: 05, NV phục vụ: 23 Khối lớp Số lớp Số học Số GVCN sinh Số lớp bán trú Số học sinh bán trú Một 241 221 221 Hai 253 224 224 Ba 243 213 213 Tư 206 164 164 Năm 210 165 165 1153 33 986 986 Tổng cộng 30 Số GV môn GV Mĩ thuật GV Âm nhạc GV Thể dục GV Tiếng anh GV Thiết bị GV Tin học 14 * Kết học tập rèn luyện học sinh Hạnh kiểm học lực : (trừ học sinh khuyết tật) Lớp TSHS Hạnh kiểm Đ Học lực TL C TL % Đ % G TL K % TL TB % TL Y % TL % Một 240 240 100 0 225 93,8 12 5,0 0,8 0,4 Hai 253 253 100 0 236 93,3 15 5,9 0,8 0 Ba 243 243 100 0 218 89,7 23 9,5 0,8 0 Tư 206 206 100 0 94 45,6 81 39,3 31 15,0 0 Năm 210 210 100 0 157 74,8 41 19,5 11 5,2 0,47 TC 1152 1152 100 0 930 80,7 172 14,9 48 4,2 0,2 - Lên lớp: 1151 em, tỉ lệ: 99,9 % - Đạt danh hiệu HS Giỏi: 80,7 % - HS đạt danh hiệu HSTT: 172, tỉ lệ 14,9% *Kết đạt nhà trường qua phong trào thi đua năm 2016-2017: Tập thể: Đề nghị cấp công nhận - Trường: Tập thể lao động xuất sắc, UBND Tỉnh tặng cờ đơn vị dẫn đầu thi đua cấp tiểu học - Cơng đồn: Xuất sắc - Liên đội TNTP Hồ Chí Minh : Xuất sắc Kết tham gia phong trào cấp học sinh : Đạt 06 giải cấp Quốc gia, 10 giải cấp tỉnh, 64 giải cấp thành phố nhiều giải đồng đội Kết thi đua CBGVNV - Trường cơng nhận: 42 CBGVNV hồn thành tốt nhiệm vụ, 35 GVNV hoàn thành nhiệm vụ - Đề nghị cấp khen tặng công nhận: + Giấy khen Sở GD&ĐT: người + Giấy khen UBND thành phố: người + CSTD cấp tỉnh: người + CSTD cấp sở: 17 người + Lao động tiên tiến: người - Đã công nhận: SKKN cấp thành phố (3A, 5B, 6C), 02 giáo viên đạt giải khuyến khích hội thi viết chữ đẹp * Phương hướng nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 Năm học 2017 – 2018 năm học thục Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng, nhà trường tiếp tục thực đổi cơng tác quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục, tập trung thực nhũng nhiệm vụ trọng tâm sau: Tiếp tục thực tốt vận động: Học tập làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo, phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng, thực đổi phương pháp dạy học, tăng cường giáo dục kĩ sống, đổi đánh giá kết giáo dục học sinh, nâng cao chất lượng dạy học buổi/ ngày, triển khai thực chương trình thí điểm dạy học mơn tiếng Anh tiểu học Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phấn đấu giữ vững đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi mức độ năm 2017, tập trung trì, giữ vững phát huy trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đổi công tác quản lí, ứng dụng cơng nghệ thơng tin nâng cao chất lượng cơng tác quản lí giáo dục Tiếp tục tổ chức dạy buổi/ ngày cho 100% học sinh tổ chức bán trú theo nhu cầu CMHS * Kế hoạch phát triển mạng lưới trường lớp, đội ngũ Mạng lưới trường lớp Khối lớp Số lớp Số học Bquân sinh HS/lớp Lớp buổi/ngày Số Lớp Số HS Ngoại ngữ Tin học Số Lớp Bán trú Số HS Một 242 40 242 242 230 Hai 240 40 240 240 218 Ba 250 36 250 250 250 222 Bốn 242 40 242 242 242 207 Năm 202 40 202 202 202 156 Tổng cộng 30 1176 39 30 1176 30 1176 18 694 28 1033 Đội ngũ CB-GV-NV: TT Chức danh BC HĐ Phòng có mặt Hợp đồng trường đến ngày 12/9/2011 I Hiệu trưởng II Phó Hiệu Trưởng III TPT Đội IV Giáo viên 47 Chủ nhiệm 30 Thể dục Âm nhạc Mỹ thuật Tin học (01 nghỉ HS) Tiếng Anh GV dạy tăng thay 1( Nga) GV nghỉ hộ sản 1( Hà) V Nhân viên Kế toán Văn thư Thủ quĩ Thư viện Thiết bị Y tế Bảo vệ Vệ sinh Cấp dưỡng 21 Tổng cộng (I+II+III+IV+V) 56 25 + Hiệu trưởng: 1; Hiệu Phó: 2; Tổng phụ trách: + Giáo viên giảng dạy: 45 + Hiệu trưởng: – Bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường chiệu toàn chế hoạt động nhà trường + Hiệu phó: + Cơng đồn sở: 100% nhân viên, giáo viên đồn viên Chủ tịch Cơng đồn: + Có tổ chun mơn: Tổ trưởng Tổ 1: Tổ trưởng Tổ 2: Tổ trưởng Tổ 3: Tổ trưởng Tổ 4: Tổ trưởng Tổ 5: * Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Kế hoạch thời gian năm học Thực theo định số ngày tháng năm UBND tỉnh Kế hoạch thời gian năm học 2017 – 2018 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Riêng giáo dục tiểu học: Việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục cụ thể sau: - Tựu trường: Ngày 15/8/2017 - Học kì 1: từ 15/8/2017 đến 31/12/2017 Trong có 18 tuần thực học, bắt đầu thực chương trình kế hoạch giáo dục học kì vào ngày 22/8/2017, thời gian lại dành cho hoạt động khác - Học kì : từ 02/ 01/ 2018 đến ngày 25/05/2018 Trong có 17 tuần thực học, tuần nghỉ tết, thời gian lại dành cho hoạt động khác Thực kế hoạch giáo dục, dạy học buổi/ ngày Thiết bị dạy học, bàn ghế học sinh Phó hiệu trưởng phụ trách thiết bị, cán thiết tham mưu cho hiệu trưởng kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo đạt mức tối thiểu theo qui định GD&ĐT, bước trang bị thiết bị dạy học đại, thiết bị có yếu tố cơng nghệ thơng tin, bố trí tủ đồ dùng dạy học phòng học tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh sử dụng có hiệu - Khuyến khích hỗ trợ giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, sử dụng phần mềm, thiết bị dạy học điện tử đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình, sách giao khoa thực phương pháp dạy học tích cực - Thực trang bị bàn ghế học sinh thực theo công thông tư liên tịch số ngày tháng năm Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ khoa học Công nghệ, Bộ Y Tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trung học sơ sở, trường trung học phổ thông Đối với bàn ghế sử dụng phải có kế hoạch thay thế, sữa chữa, xếp để đáp ứng tiêu chuẩn qui định Phân công định mức tiết dạy CB, GV, NV sau: theo bảng phân công lao động ngày * Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng cơng tác quản lí giáo dục Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng cấu đạt yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục về: Nội dung, quan điểm đổi cơng tác quản lí, đạo giáo dục tiểu học nói chung, cơng tác đạo dạy học, đánh giá kết giáo dục theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình mơn học nói riêng Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lực theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, kĩ ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đổi phương pháp dạy học, kĩ thực đổi phương pháp, đổi kĩ thuạt dạy học tích cực Triển khai thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên gaios viên tiêur học ban hành Củng cố cấu phát huy hiêu hoat động tổ chuacs chuyên môn - Công tác thư viện thiết bị - Công tác y tế, vệ sinh học đường - Công tác văn thư hành Một số hoat động khác - Tiến hành đành giá, đề xuất, kiến nghị Bộ GD&ĐT thực nội dung văn Điều lệ trường tiểu học, chuẩn kiến thức, kỹ môn học, - Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường chọn giáo viên tham gia Hội thi cấp thành phố, tham gia giao lưu cán quản lý giỏi cấp thành phố - Tổ chức hoạt động phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập cảu học sinh tiểu học nhằm phát triển lực học sinh lực học sinh lĩnh vực giáo dục - Tổ chức tốt hoạt động Sao nhi đồng Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo điều kiện cụ thể trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, huy động hết số trẻ em tuổi độ tuổi học; quan tâm mức trẻ em khuyết tật, trẻ em thiệt thòi; tuyệt đối khơng để học sinh tiểu học bỏ học chừng - Thực tốt nội dung giáo dục môi trường, giáo dục trật tự an tồn giao thơng, giáo dục dinh dưỡng, giáo dục kĩ sống, giáo dục quyền bổn phận trẻ em theo hướng lồng ghép vào mơn học; chăm sóc sức khỏe răng, miệng; phòng chống bệnh lây nhiễm học sinh; tạocho học sinh thói quen rửa tay xà phòng * Đăng ký danh hiệu thi đua, tiêu phấn đấu Danh hiệu thi đua a) Tập thể - Chi bộ: Trong vững mạnh - Tập thể: Lao động xuất sắc - Công đồn: Xuất sắc - Liên đội TNTP Hồ Chí Minh: Xuất sắc b) Cá nhân - CSTĐ cấp tỉnh - CSTĐ cấp sở - Lao động tiên tiến - GV dạy giỏi cấp trường Các tiêu phấn đấu - SKKN đạt cấp trường - SKKN đạt cấp thành phố trở lên - Tham gia thi ngành tổ chức đạt giải nhât nhì cấp - Chất lượng học tập học sinh + Đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 90% trở lên + Học sinh lớp xét công nhận hết cấp: 100% + Phổ cập GDTH độ tuổi đạt 98% trở lên * Ý kiến đề nghị - Đề nghị với UBND TP - Đề nghị với phòng giáo dục đào tạo - Đối với địa phương ban đại diện cha mẹ học sinh 2.2 Kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ ngày Khối lớp Số lớp Số HS Tổng Trong số 2b/ngày 7(8) buổi/ tuần Tổng Trong số buổi/ 7(8) ngày b/tuần Bình quân số HS/lớp Số HS yếu Số HS Khuyết tật, nhỡ Lớp 6 242 242 40 01+ 01 Lớp 6 240 240 40 01 Lớp 7 250 250 36 01 Lớp 6 242 242 40 Lớp 5 202 202 40 T.cộng 30 30 1176 1176 39 * Đặc điểm tình hình:Tình hình trường, lớp, học sinh: Cơ sở vật chất, điều kiện phục vụ: - Diện tích khn viên trường: 9672m2 – Trung bình: 8,2m2/HS - Số phòng học: 30 – Diện tích phòng: 42m2 - Tình trạng phòng học: Tốt - Tổng số chỗ ngồi: 1175 Trong đó: Số bàn ghế chỗ ngồi: 628 - Tổng số khu vệ sinh: 03; Phòng vệ sinh dành cho GV: 03; Phong vệ sinh dành cho HS: 02; Số bệ xí khu vệ sinh danh cho HS: 28 - Tổng số quạt phòng học: 05 Bình quân số HS/quạt: 08HS/quạt - Tổng số bóng điện phòng học: 08 Số bóng điện phòng bố tri hợp lý đủ ánh sáng - Số tủ thuốc cấp cứu: tủ lớn phòng y tế học đường 30 tủ thuốc nhỏ đượ bố trí phòng học - Có nhân viên y tế phụ trách Tình hình đội ngũ: Tổng cộng 81 CBGVNV Tỉ lệ GV/lớp dạy buổi/ngày: 1,5 GV/lớp (45GV/30 lớp) Trong đó: TT Chức danh Biên chế HĐ phòng I Hiệu trưởng 01 II Phó hiệu trưởng 02 III TPT Đội 01 IV Giáo viên 46 Chủ nhiệm 34 Thể dục 02 Âm nhạc 02 Mỹ thuật 02 Tin học 03 Tiếng Anh 03 V Nhân viên 05 Kế toán 01 Văn thư 01 Thủ quỹ 00 Thư viện- thiết 01+01 Hợp đồng trường 01 bị GV 24 Ghi 01 GVCN nghỉ hộ sản,01 GV tin học nghỉ hộ sản, 01 GVCN bị ốm điều trị dài ngày, 02 GVCN nghỉ hưu vào tháng 11, 12; 01 GVCN nghỉ hộ sản vào tháng 12 Y tế 01 Bảo vệ 01 02 Vệ sinh 00 01 Cấp dưỡng 00 21 56 25 Tổng cộng (I+II+III+IV+V) * Kế hoạch chun mơn: Nội dung, chương trình giáo dục: Thực chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số ngày tháng năm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn học; Công văn số hướng dẫn dạy học môn Thủ công/Kĩ thuật; công văn hướng dẫn điều chỉnh nội dung môn dạy học đánh giá, xếp loại kết giáo dục môn học Thực “giảm tải” chương trình mơn học hoạt động giáo dục (theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT) cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh Tiếp tục thực đổi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục môn Đạo đức, Thủ cơng, Mĩ thuật, Âm nhạc Tích hợp nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) vào môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công /Kĩ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện địa phương nhà trường Thực tích hợp nội dung Giáo dục phát triển bền vững, quyền bổn phận trẻ em, an toàn giao thơng, phòng tránh tai nạn thương tích, bảo vệ mơi trường, kĩ sống, phòng chống HIV/AIDS,… vào môn học, hoạt động giáo dục Xây dựng kế hoạch, bố trí phòng học, sách, thiết bị bố trí giáo viên dạy mơn Tiếng Anh Chương trình thí điểm tiết/tuần cho HS lớp theo công văn số ngày tháng năm Bộ GD&ĐT Các lớp 1,2 tổ chức dạy học chương trình tiếng Anh tăng cường, lớp 4,5 lại tiếp tục thực chương trình tiếng Anh tự chọn tiết/tuần Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn tin theo quy định hành Bộ GD&ĐT * Sách - Sách học sinh quy định tối thiểu sau: + Đối với lớp 1,2,3 gồm: Tiếng Việt (tập 1, tập 2), Toán, Vở Tập viết ( tập 1, tập 2), Tự nhiên – xã hội + Đối với lớp 4,5 gồm: Tiếng Việt ( tập 1, tập 2), Tốn, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật + Đối với môn tiếng Anh, Tin học cần lưu ý: + Môn tiếng Anh: sử dụng sách Tiếng Anh 3, Let’s Learn English Nhà xuất Giáo dục Việt Nam; tài liệu tiếng Anh tăng cường, làm quen với tiếng Anh + Môn Tin học: sử dụng “ Cùng học Tin học” 1, 2, 3” Nhà xuất giáo dục Việt Nam - Thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa không thu tiền cho học sinh liệt sĩ, thương binh theo quy định Nhà nước Bộ phận thư viên có kế hoạch xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh nghèo có điều kiện mượn sách dể học,đảm bảo vào năm học tất học sinh có đủ sách giáo khoa để học - Phó hiệu trưởng chịu trách nhiệm đạo việc trang bị sử dụng sách tham khảo nhà trường;khuyến khích,hướng dẫn học sinh đọc sách,phát huy tác dụng nâng cao chất lượng dạy học thư viện nhà trường.Giáo viên hướng dẫn học sinh để sách,vở,đồ dùng học tập lớp * Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn Dạy học cho trẻ em có hồn cảnh nhở, học sinh dân tộc thiểu số Lớp có học sinh người dân tộc thiểu số em có khó khăn việc học tiếng việt,giáo viên điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học cho học sinh Lớp có trẻ có hồn cảnh khó khăn, trẻ lang thang nhở, giáo viên điều chỉnh nội dung chương trình, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng khả học sinh Việc kiểm tra, đánh giá đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn thực theo hướng dẫn thông tư số ngày tháng năm trưởng Bộ GD&ĐT * Đối với học sinh khuyết tật - Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho học sinh khuyết tật.Tiếp tục thực định số .; Thông tư số GD&ĐT công văn số Ngày tháng năm sở GD&ĐT hướng dẫn thực Giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trường phổ thông - Giáo dục đánh giá kết giáo dục học sinh khuyết tật phải sở kế hoạch giáo dục cá nhân học sinh khuyết tật.cần ý tạo môi trường sở vật chất, bàn ghế, lối lại thuận lợi cho học sinh khuyết tật hòa nhập sinh hoạt,học tập đạt kết Giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh khuyết tật phối hợp với cha mẹ học sinh, cán y tế địa phương lập kế hoạch giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật,báo cáo với phó hiệu trưởng vào ngày - Nhà trường phối hợp ban, nghành huy động nguồn lực cộng đồng hỗ trợ giáo dục hòa nhập trẻ em có hồn cảnh khó khăn đạt hiệu Một số nội dung khác: - TTCM lên kế hoạch giảng dạy tuần, tiết, đảm bảo nội dung,thống toàn tổ - Về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi,phụ đạo học sinh yếu:giáo viên giảng dạy thực tiết dạy buổi thứ buổi thứ hai,thể nội dung bồi dưỡng,phụ đạo soạn - Thành lập câu lạc theo khiếu,sở thích học sinh - Về tiết giáo dục tập thể kế hoạch giáo dục:mỗi tuần có hai tiết Giáo dục tập thể - Thời khóa biểu xây dựng đảm bảo tiết/ngày.Thời gian biểu xây dựng cụ thể cho buổi:sáng, trưa, chiều Một số lưu ý sử dụng thời khóa biểu, thời gian biểu: - Giáo viên lớp thay đổi thứ tự tiết học buổi học để đảm bảo việc sử dụngĐDDH,việc tổ chức cho học sinh thực hành ATGT,… - Nội dung nghỉ ngơi, xem ti vi, đọc sách…buổi trưa lớp bán trú:giáo viên chọn lọc đĩa phim, ca nhạc, hoạt hình, lớp có ti vi cho học sinh xem chương trình”một ngàn câu hỏi sao”… - Các luyện âm nhạc, luyện mỹ thuật, luyện thể dục,…giáo viên tăng cường thay đổi hình thức dạy học, tạo khơng khí thoải mái học - Giáo viên mơn day buổi thứ hai có nhiệm vụ quản lý học sinh, đảm bảo nề nếp lớp học chịu trách nhiệm dẫn học sinh về(nếu dạy tiết cuối buổi thứ hai) - Các hoạt động vào 15 phút đầu buổi sáng, 15 phút sinh hoạt chủ nhiệm GVCN phụ trách - Học sinh lớp có học mơn buổi thứ hai riêng - Tạo điều kiện để học sinh hoàn thành học lớp, không giao tập yêu cầu làm thêm nhà học sinh học hai buổi/ngày Một số hướng dẫn, gợi ý thực cho nội dung: - Nội dung giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học taaoj bồi dưỡng học sinh có lực mơn tốn, mơn tiếng việt: + TKB bố trí tuần có tiết luyện toán, luyện tiếng việt Giáo viên giảng dạy xây dựng nội dung luyện tập đảm bảo yêu cầu:giúp đỡ học sinh yếu bồi dưỡng học sinh có khiếu mơn Nội dung luyện cụ thể lớp cần trao đổi tổ nhóm chun mơn, tập trung vào kiến thức, kĩ học chương trình theo tuần học + Các tổ chức chuyên môn phân công giáo viên tham khảo tài liệu, chọn lọc nội dung dạy học cụ thể phù hợp với trình độ học sinh, điều kiện dạy học đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ NỘI DUNG Tình hình kết thu cơng tác thực tập giảng dạy Nhận thức thân công tác giảng dạy Giảng dạy công việc vơ khó khăn, vất vả Nó đòi hỏi người dạy phải thực nghiêm túc, tâm huyết với nghề Trong q trình giảng dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế trường, lớp, tiết dạy đặc biệt trình độ nhận thức học sinh Từ đề phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức cho phù hợp với học sinh Trong phải đảm bảo mục đích u cầu tiết dạy Từ giúp ta có ý thức rằng: để có tiết dạy tốt người giáo viên cần phải lao động miệt mài, soạn giáo án thật kĩ quan trọng lòng u nghề tha thiết Bên cạnh người dạy cần có khả dự đốn số tình khả xử lí linh hoạt tình đó, điều quan trọng thái độ tích cực người học Tình hình kết thu qua tiết dạy mẫu giáo viên giáo sinh Trong đợt thực tập trường tiểu học , chúng em có hội dự giảng số tiết dạy mẫu thầy cô bạn sinh viên Tuy đợt thực tập chúng em dự số tiết lại thực hành số tiết dạy lớp nhiều Và qua tiết dạy mẫu, chúng em lại học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm học đáng quí cho Sau số tiết dạy mẫu chương trình thực tập: Ngày Tên giáo viên Lớp Mơn Bài dạy Ngồi tiết dự có chương trình, em dự thêm số tiết đồn kiến tập để học hỏi thêm kinh nghiệm, chẳng hạn : Ngày Tên giáo viên Lớp Môn Bài dạy Bên cạnh em có hội tham gia buổi Hội thảo chuyên đề Đổi phương pháp dạy học mơn Tập làm văn lớp Từ học hỏi nhiều hay chuyên đề * Những ưu điểm nội dung tiếp thu được: Các tiết dạy mẫu có ưu điểm, cụ thể là: a Về kiến thức: - Giáo viên xác định mục tiêu chuẩn kiến thức kĩ giảng dạy - Giáo viên dạy tiến trình lên lớp, nội dung kiến thức bản, trọng tâm dạy, mang tính hệ thống cao - Nội dung giảng dạy đảm bảo tính giáo dục tồn diện về: Thái độ tính thẫm mỹ cao cho học sinh - Đa số học sinh nắm kiến thức cách nhanh chóng chủ động (kể học sinh giỏi trung bình) Học sinh hứng thú học tập, say sưa nghe giảng đóng góp ý kiến xây dựng - Giáo viên khai thác nội dung học nhằm phát triển lực sáng tạo, tìm tòi học sinh - Tiết dạy trở nên nhẹ nhàng, lôi học sinh tìm tòi kiến thức học cách linh hoạt - Đưa nội dung phù hợp với tâm lý lứa tuổi, tác động đến đối tượng, kể học sinh khuyết tật - Luôn cập nhật vấn đề xã hội đưa vào giảng dạy gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh - Giáo viên truyền đạt kiến thức trọng tâm mà cung cấp thêm cho học sinh thơng tin bên lề học có liên quan b Về kỹ sư phạm: - Đa số giáo viên có lực kĩ xử lí tình trình dạy học: - Giáo viên dạy đặc trưng môn, loại như: lý thuyết, luyện tập, thực hành ôn tập - Đặc biệt vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh Các tiết dạy sử dụng phương pháp dạy học tích cực theo hướng đổi phát huy lực học sinh Giáo viên sử dụng số phương pháp dạy học đại như: Phương pháp sử dụng trò chơi học tập, phương pháp luyện tập, thực hành theo nhóm, phương pháp trực quan, phương pháp đóng vai,… Bên cạnh giáo viên có kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp truyền thống đại, học sinh trở thành trung tâm trình dạy học, đáp ứng đổi phương pháp dạy học - Đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ môn học theo hướng đổi - Các tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin cách linh hoạt, tiết dạy có hỗ trợ “giáo án điện tử”, sử dụng số tranh ảnh, đoạn video hỗ trợ trình dạy học Học sinh từ vơ hứng thú tiết dạy - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị phục vụ cho việc dạy học, kể đồ dùng tự làm giáo viên có hiệu cao học tập - Trong giảng dạy giáo viên giảng giải mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đẹp trình bày bảng khoa học, hợp lý Các thầy giáo truyền đạt kiến thức ngắn gọn mang tính lơgic thu hút tham gia phát biểu xây dựng học sinh - Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy c Về thái độ sư phạm: - Mỗi giáo viên ln có tác phong sư phạm chuẩn mực (áo quần, tóc tai, cử chỉ, thái độ, …), gần gũi với học sinh Đồng thời tôn trọng ý kiến em đối xử công với học sinh lớp - Luôn giúp đỡ động viên để em phát triển lực học sinh học tập * Những học kinh nghiệm: - Giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý mức có hiệu học tập - Giáo viên nhuần nhuyễn linh hoạt giảng dạy - Sử dụng việc dạt học tích hợp với mơn học khác, bên cạnh sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau, lời nói diễn cảm xúc tích, thao tác nhanh gọn - Có thêm kinh nghiệm hiểu biết để soạn giáo án phù hợp với lực khả hiểu biết học sinh, giúp em học sinh hiểu học học theo chuẩn kiến thức kĩ mà Bộ giáo dục qui định - Trong q trình dạy, phải có niềm tin uy tín học sinh, gần gũi đối xử công với em - Phối hợp tốt hoạt động thầy trò Tình hình kết thu qua tiết dạy Trong thời gian thực tập, thân giáo sinh phải dạy tiết dạy môn học khác qua chúng em có điều kiện thực hành giảng dạy, rút nhiều kinh nghiệm cho thân từ nhận xét giáo viên hướng dẫn Rút học kinh nghiệm từ tiết dạy mẫu, em xây dựng giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học, …và lên lớp giáo sinh thực tập nên tránh sai sót Sau tiết dạy em: Tuần Môn Lớp Bài dạy Ưu điểm Nhược điểm Qua lời nhận xét giáo viên hướng dẫn, em thấy thiếu sót tiết dạy mình, ghi chép lại cẩn thận để sau rút kinh nghiệm Không rút kinh nghiệm tiết dạy này, em rút kinh nghiệm từ tiết dạy bạn nhóm em rút số học sau: * Ưu điểm: Học hỏi ưu điểm bạn nhóm: - Dạy qui trình - Quản lí lớp tương đối tốt - Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo - Có ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiết dạy - Sử dụng phương pháp dạy học kích thích hứng thú học tập học sinh * Bên cạnh em lưu ý số thiếu sót qua tiết dạy bạn: - Tiết Chính tả (Nghe – viết Hà Nội) bạn nên lưu ý cho học sinh thể thơ chữ, để học sinh viết tốt hơn; ý lỗi phát âm; nhắc nhở học sinh tư ngồi viết, … - Tiết Tập làm văn bạn : không nên dùng phấn màu ghi bảng (trừ tên bài); cần sâu nội dung dạy hơn, ý hạn chế lời nói giáo viên, … - Tiết Luyện từ câu bạn (Nối vế câu ghép quan hệ từ): nên giới thiệu kĩ hơn; trước chơi trò chơi cần cho học sinh trao đổi với bạn bên cạnh, … - Tiết Luyện từ câu bạn (Nối vế câu ghép quan hệ từ): Chú ý phong cách đứng giảng, tránh lại nhiều; giải thích từ tương phản tạo tình đó, … - Tiết Đạo đức (Đi qui định) bạn : Trò chơi nên đưa câu, tránh đưa câu hỏi lúc; ghi rõ đề tiết hay 2,… - Tiết Tự nhiên xã hội (Cây hoa) bạn nên chốt ý rõ ràng; khai thác triệt để nội dung tranh, … - Tiết Học vần bạn : nên phân bố thời gian hợp lí hơn, ý qui trình học vần, … Tình hình kết thu qua tiết dạy phân cơng Ngồi tiết dạy bắt buộc, em tham gia số tiết dạy nhà trường phân công dạy thay cho giáo viên lớp 1/6, 1/4, 3/1, 3/2, 3/3, 5/1, … Trên sở em có số kinh nghiệm đứng lớp cho thân mình: - Giúp em tự tin đứng lớp - Hiểu tình hình học sinh lớp - Có thêm nhiều kinh nghiệm kiến thức tìm hiểu nội dung cần phải dạy - Rèn luyện giọng nói lưu lốt - Tiếp xúc với học sinh nhiều - Thấy khả học môn khiếu học sinh tiểu học Các em động sáng tạo, đặc biệt hứng thú học hát, vẽ, … NỘI DUNG Tình hình kết thu công tác thực tập giáo dục Nhận thức thân công tác giáo dục - Công tác chủ nhiệm: Đây cơng việc quản lí đòi hỏi người giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm, cơng xử lý trường hợp vi phạm, phải có kĩ cương, nguyên tắc định việc quản lí để đảm bảo thực tốt nội quy nhà trường Bên cạnh người giáo viên chủ nhiệm phải có tình thương học sinh, phải quan tâm, theo dõi để biết tâm tư nguyện vọng em Đồng thời phát kịp thời trường hợp em gặp khó khăn, bế tắc mà có biện pháp thích hợp nhằm động viên, hướng dẫn em vượt qua tình - Cơng tác Đội – Sao: Cơng tác Đội – Sao nhà trường Tiểu học quan trọng, góp phần phát triển tồn diện nhân cách học sinh, rèn luyện cho em kỹ sinh hoạt tập thể, khả tự tin đứng trước đám đơng Tình hình kết thu công tác chủ nhiệm * Công việc làm: - Tìm hiểu loại hồ sơ sổ sách (sổ chủ nhiệm) - Thông qua Ban cán lớp tơi tìm hiểu hồn cảnh, nguyện vọng số học sinh lớp - Tham gia tổ chức sinh hoạt lớp tiết, tiết sinh hoạt Đội (lớp 5) Ngồi tham gia hoạt động phong trào với lớp (giải toán mạng lớp 5), sinh hoạt tập thể múa hát, tập thể dục, tham quan…cùng em * Tình hình lớp 5/2 (lớp thực tập chính) - Giáo viên chủ nhiệm: cô - Tổng số học sinh: 40; có 23 nữ 17 nam + Lớp trưởng: + Lớp phó học tập: + Tổ trưởng tổ 1: + Tổ trưởng tổ 2: + Tổ trưởng tổ 3: + Tổ trưởng tổ 4: - Thành phần gia đình: Phần lớn gia đình làm nghề bn bán, cán bộ, công nhân, - Chất lượng khảo sát đầu năm học Tiếng Việt Toán Giỏi: 15 em, TL: 37.5% Giỏi: 15 em, TL: 37.5% Khá: 14 em, TL: 35% Khá: 18 em, TL: 45% TB: em, TL: 17.5% Trung bình: em, TL 12.5% Yếu: em, TL: 10% Yếu: em, TL 5% - Học tập vui chơi hoạt động khác: Truy đầu giờ, thực tự học nghiêm túc, tập trung nhanh 15 phút đầu để tập thể dục, sinh hoạt tập thể nhảy erobic - Hầu hết học sinh lớp có ý thức chấp hành kỉ luật tốt, ham học hỏi, xây dựng phát biểu sôi nổi, đa số em hiểu hứng thú với tiết dạy * Những thuận lợi khó khăn thân công tác thực tập giáo dục - Thuận lợi: Được hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình từ phía giáo viên chủ nhiệm chúng em có nhiều hội làm quen tiếp xúc với lớp Được tham gia vào hoạt động học tập vui chơi tạo điều kiện cho chúng em hiểu sâu học sinh Có phương pháp tác động đắn, hiệu việc rèn luyện nề nếp lớp Và phần lớn học sinh ngoan, cộng tác giúp đỡ chúng em nhiều việc giảng dạy sinh hoạt - Khó khăn: Đối với sinh viên thực tập chúng em cơng tác chủ nhiệm mẻ nên thiếu nhiều kinh nghiệm việc tìm hiểu quản lí học sinh * Nội dung tiếp thu Qua dự tiết chủ nhiệm sinh hoạt ngoại khóa em nhận thấy: - Giáo viên điều khiển tiết chủ nhiệm linh hoạt tiến độ - Giao nhiệm vụ cho lớp trưởng chủ trì lớp tiến trình Giáo viên nhận xét với tình hình học tập chung lớp - Ở mục nhận xét giáo viên cân nhắc, đôn đốc học sinh thực qui định như: học tập, nề nếp, tác phong vệ sinh lớp… - Luôn dặn dò học sinh, khích lệ, tun dương em có tinh thần học tập tốt khiển trách em vi phạm tuần làm cho em sửa đổi tiến - Tạo khơng khí sơi trò chơi, văn hóa nghệ thuật Tình hình kết tiếp thu qua công tác Đội – Sao - Em tổ chức thực hành tiết Đội lớp 5/2 - Những học tiếp thu được: + Cần phải nắm vững bước tổ chức chương trình sinh hoạt Đội + Chuẩn bị trò chơi, khen thưởng, … + Phải quản lí tốt cho học sinh ngồi sân + Chú ý chỉnh sửa động tác cho học sinh em lên báo cáo * ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU + Về ý thức tổ chức kỷ luật Trong suốt thời gian thực tập em ln có mặt đầy đủ theo quy định có hành vi đắn người giáo viên Luôn nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy, quy chế thực tập sư phạm, tuân theo đạo ban giám hiệu giáo viên hướng dẫn Luôn tôn trọng, giữ thái độ lễ phép, kính trọng giáo viên, nhân viên trường, nhã nhặn với học sinh Luôn tuân thủ hướng dẫn giáo viên đoàn kết với bạn bè đợt thực tập để hoàn thành tốt kế hoạch giao + Về việc thực nhiệm vụ giáo viên trường thực tập Nghề giáo viên nghề trồng người, cơng việc vơ khó khăn đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ tay nghề thật vững đặc biệt phải có lòng u nghề mến trẻ Là sinh viên sư phạm từ chọn nghề em nhận thức vai trò nhiệm vụ thân tương lai đào tạo hệ trẻ cho đất nước Vì em không ngừng cố gắng rèn luyện thân đợt thực tập em thực tốt quy định sinh hoạt chuyên môn, hồ sơ, tiến trình thực tập Hồn thành tốt nhiệm vụ giao đảm bảo thời gian quy định Thực tốt tác phong sư phạm, gương mẫu học sinh giữ thái độ khiêm tốn học hỏi tơn trọng ý kiến đóng góp giáo viên hướng dẫn + Thực xử lý mối quan hệ Nhận thức đắn nghề nghiệp sau nên tự thân cố gắng khắc phục khuyết điểm, hạn chế để có mối quan hệ tốt với bạn bè đoàn, cán giáo viên Với khơng khí hồ đồng vui vẻ làm cho em cảm thấy tự tin Quan hệ với giáo viên: Ln gần gũi thân thiện, kính trọng, lễ phép với giáo viên hướng dẫn giáo viên Trường Tiểu học trường Sư Phạm Luôn chân thành học hỏi từ cô hướng dẫn để trang bị kiến thức chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy, lắng nghe hướng dẫn bảo để hồn thành tốt nhiệm vụ giao thời gian thực tập thời gian giảng dạy sau Quan h bè: Hòa đồng, nhiệt tình giúp đỡ bạn nhóm đoàn, chia sẻ kinh nghiệm với bạn đóng góp ý kiến để hồn thành tiết dạy Quan h˞ v i hˤc sinh: thương yêu gần gũi có thái độ dịu dàng, ân cần chăm sóc để tạo tình cảm thương mến học sinh, đối xử công + Chuyển biến nhận thức kỹ sư phạm thân Thời gian thực tập Trường Tiểu học Trần Quốc Toản ngắn em học nhiều điều bổ ích quan trọng em thấu hiểu công việc vất vả thầy cô khó khăn cơng tác giáo dục học sinh, thầy cô phải tự tay làm đồ dùng dạy học, phải bỏ nhiều công sức không nản lòng mà ngược lại gắn bó u nghề hơn, từ làm cho em cảm thấy yêu mến quý trọng nghề giáo Vốn sống vốn kinh nghiệm em trang bị thêm nhiêù tri thức quý giá, kỹ giao tiếp ứng xử hơn, nhận thức chuyên ngành có nhiều chuyền biến rõ rệt theo hướng tích cực Vì mà em nhận thấy nhiều thiếu sót kiến thức kỹ nghề nghiệp Qua đợt thực tập em tự rút cho nhiều học kinh nghiệm quý giá cần thiết từ phong cách lên lớp đến kiến thức chuyên môn làm để tổ chức tiết học sinh động, biết xử lý tình sư phạm khác cách tế nhị mà có hiệu nhất, nhiên mắc số sai sót cần phải khắc phục để hồn thiện thân Tóm lại trải qua thời gian thực tập mệt mỏi em cảm thấy vui học nhiều điều bổ ích Bản thân em nhìn, nghe, thấy hiểu biết mặt, đặc biệt chuyên môn hành trang vơ q báu giúp em vững vàng trường em tiếp thu nhiều điều bổ ích từ kiến thức, phương pháp đến tình sư phạm ĐÁNH GIÁ, CHO ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Nhận xét: a Ưu điểm: b Hạn chế: Kết quả: Điểm số…………… Bằng chữ Xếp loại , ngày tháng năm NGƯỜI CHẤM (Ký ghi rõ họ tên) ... đổi đánh giá kết giáo dục học sinh, nâng cao chất lượng dạy học buổi/ ngày, triển khai thực chương trình thí điểm dạy học mơn tiếng Anh tiểu học Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học... đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng cơng tác quản lí giáo dục Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng cấu đạt yêu cầu chất lượng Chú trọng bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ... hoạch chuyên môn buổi/ ngày * Nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục tiểu học- chống mù chữ (PCGDTH- CMC), xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia Củng cố nâng cao chất lượng PCGDTH- CMC, PCGDTH