MỞ ĐẦU I. Lý do lựa chọn đề tài nghiên cứu Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”, trẻ em là hạnh phúc gia đình, là tương lai của đất nước. Mọi trẻ em đều có quyền sống, học tập , phát triển, tham gia và bảo vệ không bị xâm hại,trong môi trường an toàn lành mạnh và thân thiện không bị phân biệt đối sử. Lơị ích của trẻ em phải được đặt lên hàng đầu,bởi vì trẻ em liên quan đến sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước, cộng đồng và của cả gia đình. Tuy nhiên, theo thống kê của UNICEF, hiện có 223 triệu trẻ em là nạn nhân của bạo hành và ngược đãi. Theo tổ chức Y tế Thế giới (WHO), năm 2012 có khoảng 150 triệu trẻ em gái và 73 triệu trẻ em trai dưới 18 tuổi là nạn nhân của bạo lực tình dục, bóc lột sức lao động. Cùng với đó, khoảng 1,2 triệu em nhỏ trở thành “hàng hóa” buôn bán mỗi năm. Bạo hành trẻ em diễn ra trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Trong gia đình, 80 98% trẻ em từng bị cha mẹ đánh phạt, trong đó 13 đã từng bị đánh bằng các vật dụng khác nhau. Hình thức ngược đãi, bạo hành trong gia đình cũng rất đa dạng: đánh đập, ép buộc lao động, chửi mắng, thậm chí là cưỡng hiếp, giết chết…Tới trường, nhiều trẻ em cũng không có được một môi trường thật sự an toàn để học tập, phát triển. Trẻ em bị thầy cô giáo đánh phạt, hạ nhục tâm lý, quấy rối tình dục, bị bạn bè hành hung… Tại khu vực Trung Đông và Bắc Phi, giai đoạn từ 2005 2010 có tới 90% trẻ em từ 214 tuổi phải sống với kinh nghiệm bạo lực giáo dục, tâm lý và thể chất. Ngoài xã hội, trẻ em là nạn nhân của buôn bán người, của bóc lột sức lao động. Trên thế giới hiện nay có khoảng 150 triệu trẻ em tuổi từ 5 tới 14 phải làm việc vất vả, trong đó có 115 triệu em phải làm các việc nặng nhọc, hay với các hóa chất nguy hại cho sức khỏe, hoặc với giờ làm việc kéo dài. Khoảng hơn 10 triệu phải làm người giúp việc cho các gia đình khá giả hơn, và thường bị đối xử như nô lệ, trong đó có 71% là trẻ nữ. Ở Việt Nam, theo thống kê của Bộ Lao động thương binh và xã hội, trong vòng ba năm trở lại đây, mỗi năm Việt Nam có gần 4.000 em bị bạo hành. Tuy nhiên, đấy chỉ là số vụ có trình báo, còn thực tế là bao nhiêu thì chưa có thống kê đầy đủ. Thời gian qua tình trạng bạo lực xâm hại trẻ em có xu hướng ngày càng nghiêm trọng, phức tạp, dã man hơn và đã trở thành một vấn đề xã hội cấp bách, gây nhiều bức xúc trong dư luận xã hội. Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Ảnh hưởng của thông tin về nạn bạo hành trẻ em trên báo chí đến dư luận xã hội về nạn bạo hành trẻ em hiện nay” sẽ giúp tìm hiểu những thông tin về nạn bạo hành trên báo chí và ảnh hưởng của những thông tin đó đến nhận thức, thái độ, đánh giá của người dân về nạn bạo hành trẻ em. II. Tổng quan tài liệu nghiên cứu 1. Trên thế giới: Nghiên cứu của Tổng Thư ký Liên hợp quốc về tình trạng bạo hành đối với trẻ em là nghiên cứu đầu tiên cung cấp một bức tranh toàn cảnh về các hình thức và qui mô của nạn bạo hành diễn ra hàng ngày với trẻ em trên toàn thế giới. Nghiên cứu xem xét vấn đề ở các khía cạnh về nhân quyền, sức khỏe cộng đồng và bảo vệ trẻ em trong năm khung cảnh khác nhau mà ở đó nạn lạm dụng thường xảy ra: tại nhà và trong gia đình, ở trường học và các cơ sở giáo dục, các tổ chức và cơ quan, và tại cộng đồng. Cuộc điều tra còn cho thấy quan hệ mang tính quyền lực giữa trẻ em và người lớn mối quan hệ bị ảnh hưởng sâu sắc bởi tính tôn ti trật tự truyền thống và sự bất bình đẳng giới, đã góp phần tạo ra sự bạo hành về thể chất và tâm lý đối với trẻ em. Trẻ em bị tàn tật, trẻ em thuộc dân tộc thiểu số hoặc sống lang thang, trẻ em vi phạm pháp luật, trẻ em sống trong các trung tâm giáo dưỡng và trẻ em tị nạn hoặc buộc phải di chuyển chỗ ở là những nhóm trẻ có nguy cơ bị bạo hành cao. Theo cuộc điều tra mang tên Hãy lên tiếng (Speaking out) do UNICEF tiến hành vào năm 2001 về trẻ em ở khu vực Đông Á và Thái Bình Dương, có khỏang 14 thanh thiếu niên được hỏi nói rằng các em bị cha mẹ đánh mỗi khi mắc lỗi. Điều tra của tổ chức Cứu trợ Trẻ em tiến hành năm 2005 trên tám quốc gia cho biết giật tóc, véo tai, cấu véo, tát, làm bỏng, chửi mắng, đánh đập là những hình thức trừng phạt hết sức thông thường. Việc sử dụng hình phạt về thể xác tại trường học đã bị luật pháp cấm ở các nước như Trung quốc, Thái lan, Philippines và Việt Nam. Tuy nhiên nó vẫn được sử dụng rộng rãi và được xem như là một hình thức kỷ luật ở hầu hết các nước trong khu vực, kể cả những nước đã ban luật cấm.
ẢNH HƯỞNG CỦA THÔNG TIN VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM TRÊN BÁO CHÍ ĐẾN DƯ LUẬN XÃ HỘI VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM HIỆN NAY (Khảo sát địa bàn Hà Nội) MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài nghiên cứu Trẻ em hôm giới ngày mai”, trẻ em hạnh phúc gia đình, tư I ơng lai đất nước Mọi trẻ em có quyền sống, học tập , phát triển, tham gia bảo vệ không bị xâm hại,trong môi trường an toàn lành mạnh thân thiện không bị phân biệt đối sử Lơị ích trẻ em phải đặt lên hàng đầu,bởi trẻ em liên quan đến phát t riển kinh tế xã hội đất nước, cộng đồng gia đình Tuy nhiên, theo thống kê UNICEF, có 223 triệu trẻ em nạn nhân bạo hành ngược đãi Theo tổ chức Y tế Thế giới (WHO), năm 2012 có khoảng 150 triệu trẻ em gái 73 triệu trẻ em trai 18 tuổi nạn nhân bạo lực tình dục, bóc lột sức lao động Cùng với đó, khoảng 1,2 triệu em nhỏ trở thành “hàng hóa” buôn bán năm Bạo hành trẻ em diễn lĩnh vực sống Trong gia đình, 80 - 98% trẻ em bị cha mẹ đánh phạt, 1/3 bị đánh vật dụng khác Hình thức ngược đãi, bạo hành gia đình đa dạng: đánh đập, ép buộc lao động, chửi mắng, chí cưỡng hiếp, giết chết…Tới trường, nhiều trẻ em môi trường thật an toàn để học tập, phát triển Trẻ em bị thầy cô giáo đánh phạt, hạ nhục tâm lý, quấy rối tình dục, bị bạn bè hành hung… Tại khu vực Trung Đông Bắc Phi, giai đoạn từ 2005 - 2010 có tới 90% trẻ em từ 2-14 tuổi phải sống với kinh nghiệm bạo lực giáo dục, tâm lý thể chất Ngoài xã hội, trẻ em nạn nhân buôn bán người, bóc lột sức lao động Trên giới có khoảng 150 triệu trẻ em tuổi từ tới 14 phải làm việc vất vả, có 115 triệu em phải làm việc nặng nhọc, hay với hóa chất nguy hại cho sức khỏe, với làm việc kéo dài Khoảng 10 triệu phải làm người giúp việc cho gia đình giả hơn, thường bị đối xử nô lệ, có 71% trẻ nữ Ở Việt Nam, theo thống kê Bộ Lao động - thương binh xã hội, vòng ba năm trở lại đây, năm Việt Nam có gần 4.000 em bị bạo hành Tuy nhiên, số vụ có trình báo, thực tế chưa có thống kê đầy đủ Thời gian qua tình trạng bạo lực xâm hại trẻ em có xu hướng ngày nghiêm trọng, phức tạp, dã man trở thành vấn đề xã hội cấp bách, gây nhiều xúc dư luận xã hội Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Ảnh hưởng thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo hành trẻ em nay” giúp tìm hiểu thông tin nạn bạo hành báo chí ảnh hưởng thông tin đến nhận thức, thái độ, đánh giá người dân nạn bạo hành trẻ em II Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trên giới: Nghiên cứu Tổng Thư ký Liên hợp quốc tình trạng bạo hành trẻ em nghiên cứu cung cấp tranh toàn cảnh hình thức qui mô nạn bạo hành diễn hàng ngày với trẻ em toàn giới Nghiên cứu xem xét vấn đề khía cạnh nhân quyền, sức khỏe cộng đồng bảo vệ trẻ em năm khung cảnh khác mà nạn lạm dụng thường xảy ra: nhà gia đình, trường học sở giáo dục, tổ chức quan, cộng đồng Cuộc điều tra cho thấy quan hệ mang tính quyền lực trẻ em người lớn - mối quan hệ bị ảnh hưởng sâu sắc tính tôn ti trật tự truyền thống bất bình đẳng giới, góp phần tạo bạo hành thể chất tâm lý trẻ em Trẻ em bị tàn tật, trẻ em thuộc dân tộc thiểu số sống lang thang, trẻ em vi phạm pháp luật, trẻ em sống trung tâm giáo dưỡng trẻ em tị nạn buộc phải di chuyển chỗ nhóm trẻ có nguy bị bạo hành cao Theo điều tra mang tên Hãy lên tiếng (Speaking out) UNICEF tiến hành vào năm 2001 trẻ em khu vực Đông Á Thái Bình Dương, có khỏang 1/4 thiếu niên hỏi nói em bị cha mẹ đánh mắc lỗi Điều tra tổ chức Cứu trợ Trẻ em tiến hành năm 2005 tám quốc gia cho biết giật tóc, véo tai, cấu véo, tát, làm bỏng, chửi mắng, đánh đập hình thức trừng phạt thông thường Việc sử dụng hình phạt thể xác trường học bị luật pháp cấm nước Trung quốc, Thái lan, Philippines Việt Nam Tuy nhiên sử dụng rộng rãi xem hình thức kỷ luật hầu khu vực, kể nước ban luật cấm Tại Việt Nam - Bạo lực gia đình nhiều báo chí truyền tải đề cập đến Theo nghiên cứu Trung tâm, nghiên cứu giới, gia đình môi trường phát triển thống kê riêng năm 1999 có khoảng 3000 báo đề cập đến chủ đề bạo hành gia đình Trong đó, bạo hành gia đình đăng nhiều báo An ninh Thủ Đô, Thanh niên, Đại đoàn kết, An ninh thành phố Hồ Chí Minh, Sài Gòn giải phóng, báo - Lao động, tạp chí khoa học Phụ nữ, Xã hội học Từ năm 2003, quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) với Ủy ban dân số gia đinh trẻ em (UBDSGĐTE), Quỹ Cứu trợ Trẻ em Thụy Điển Plan International tiến hành số nghiên cứu nhằm đánh giá mức độ bạo lực lạm dụng trẻ em Việt Nam Một nghiên cứu tiến hành 2.800 người tham gia (chủ yếu trẻ em) ba tỉnh An Giang, Lao Cai Hà Nội vào năm 2003 cho thấy trừng phạt thân thể (đánh đập) hình thức bạo lực phổ biến gia đình trường học, hình thức bạo lực khác lạm dụng từ ngữ, bắt nạt chứng kiến bạo lực gia đình phổ biến - Trong năm từ năm 2005 đến năm 2007, số vụ xâm hại bạo lực trẻ em gia đình tăng gấp ba lần so với trước Trung bình năm, Việt Nam có 114 trẻ chết bạo hành Theo thống kê ngành y tế, số trẻ tử vong nguyên nhân đứng sau tử vong tai nạn giao thông đuối nước Tại thành phố Hồ Chí Minh, kết khảo sát Ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em (trước đây) cho thấy, 58% trẻ bị người lớn quát mắng, sỉ nhục, tát… mắc lỗi Chỉ riêng khoa Chấn thương chỉnh hình Bệnh viện Nhi Đồng năm tiếp nhận 30 ca bị - bạo hành đến mức phải nhập viện Theo thống kê Bộ Lao Động Thương Binh Xã Hội cho thấy số lượng trẻ em b ị xâm hại tình dục có xu hướng tăng nhanh, độ tuổi bị xâm hại ng ày thấp Cụ thể là: Năm 2005 Cả nước có 200 em bị xâm hại tình dục Năm 2008 số 1427 em Như vậy, sau năm số lượng trẻ em bị xâm hại tình dục tăng gấp lần Năm 2009 số giảm xuống 833 em Năm 2010 lại tiếp tục tăng ước tính 900 em Chỉ riêng tính đến ngày 01 /12/2010 có vụ bạo hành trẻ em phản ánh số báo khác Theo thống kê Bộ Lao động - thương binh xã hội, Trong vòng ba năm trở lại đây, năm Việt Nam có gần 4.000 trẻ em bị bạo hàn - Ngoài ra, theo thống kê chưa đầy đủ Bộ LĐ TB & XH 836 em nạn nhâ n tình atrạng buôn bán người, khoảng 2260 em bị xâm hại tình dục Đây số liệu trình báo thực tế cao nhiều - Theo báo cáo Bộ GD & ĐT, từ đầu năm 2009 – 2010 toàn quố c xảy 1598 vụ học sinh đánh trường Các vụ bạo hành t rong trường học thường thầy cô giáo bạn học lớp, trư ờng gây III Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích - Đánh giá ảnh hưởng thông tin bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo - hành trẻ em Góp phần thay đổi thông tin báo chí định hướng dư luận nạn bạo hành trẻ em Nhiệm vụ - Tìm hiểu thông tin nạn bạo hành trẻ em báo - chí Tìm hiểu nhận thức, đánh giá, thái độ độc giả báo chí - nạn bạo hành trẻ em Tìm hiểu đánh giá người đọc thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí IV Đối tượng, khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Ảnh hưởng thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo hành 2 Khách thể nghiên cứu Người dân địa bàn Hà Nội Địa điểm thời gian thu thập thông tin Địa điểm thu thập thông tin: Thành phố Hà Nội Thời gian thu thập thông tin: Từ tháng 1/2013 đến tháng 1/2014 VI Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu V áp dụng Phương pháp luận: Chủ nghĩa vật biện chứng Phương pháp nghiên cứu áp dụng: - Phỏng vấn sâu - Phân tích tài liệu (Cụ thể báo in: Báo Lao động, Báo Thanh niên, Sức khỏe đời sống, Báo An ninh thủ đô từ tháng 1/2013 đến tháng 1/2014) VII - Câu hỏi nghiên cứu Thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí - nào? Nhận thức, đánh giá, thái độ độc giả báo chí nạn - bạo hành trẻ em nào? Thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí có ảnh hưởng đến dư luận xã hội? VIII Thao tác hóa khái niệm Dư luận xã hội: Dư luận xã hội phán xét, đánh giá thái độ nhóm xã hội vấn đề liên quan đến lợi ích nhóm xã hội Dư luận hình thành thông qua trao đổi, thảo luận công khai Nhận thức: Theo từ điển “Bách khoa”, nhận thức trình biện chứng phản ánh giới khách quan ý thức người, nhờ người tư không ngừng tiến đến gần khách thể Thái độ: Trong từ điển Tiếng Việt : Thái độ cách nhìn nhận, hành động cá nhân hướng trước vấn đề, tình cần giải Đó tổng thể biểu bên ý nghĩ, tình cảm cá nhân người hay việc Đánh giá: đánh giá có nghĩa nhận định giá trị Những từ có nghĩa gần với đánh giá phê bình, nhận xét, nhận định, bình luận, xem xét Độc giả: độc giả người đọc sách, báo nói chung, mối quan hệ với người làm sách, báo tác giả, nhà xuất Trẻ em: Về mặt sinh học, trẻ em người giai đoạn từ sinh tuổi dậy Định nghĩa pháp lý "trẻ em" nói chung tới đứa trẻ, biết tới người chưa tới tuổi trưởng thành Hiệp ước Quyền Trẻ em Liên hiệp quốc định nghĩa đứa trẻ "mọi người tuổi 18 trừ theo luật áp dụng cho trẻ em, tuổi trưởng thành quy định sớm hơn." Bạo hành: Bạo hành hành vi thô bạo, ngược đãi thể xác, tinh thần, tình dục hay lời nói người hay nhóm người người hay nhóm người khác gây cho họ tổn thương mặt thân thể tinh thần Trẻ em bị bạo hành: trẻ em bị người khác sử dụng hành vi bạo lực thô bạo làm tổn thương thân thể tinh thần nhằm trừng phạt, khuất phục trẻ em tuân theo việc làm Mặt khác, bạo hành có hành vi nhãng, bỏ mặc không chăm sóc Có nhiều hình thức bạo hành khác phân thành hai loại chủ yếu là: bạo hành thân thể bạo hành tinh thần IX Danh mục tài liệu tham khảo Nguồn internet: - Báo mạng: tuổi trẻ online, người lao động,dân trí, - Kenh14.vn - www.unicef.org - www.moi.gov.vn - Hoibaotrotuphap.com - Luanvan.co PHẦN 2: CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU Mục đích lý lựa chọn công cụ nghiên cứu: Với đề tài nghiên cứu “Ảnh hưởng thông tin nạn bạo hành trẻ báo chí đến dự luận xã hội nạn bạo hành nay” (Khảo sát địa bàn Hà Nội) chọn hai phương pháp nghiên cứu vấn sâu thu thập, phân tích thông tin báo chí Trong đó, phương pháp vấn sâu phương pháp phương pháp phân tích tài liệu (báo chí) phương pháp bổ sung Lý hai phương pháp có ưu điểm phù hợp để thực mục đích đề tài đánh giá ảnh hưởng thông tin bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo hành trẻ em Góp phần thay đổi thông tin báo chí định hướng dư luận nạn bạo hành trẻ em Đó ưu điểm: - Qua tiếp xúc cá nhân người vấn người trả lời giảm tỷ suất rơi rụng thông tin đến mức thấp người vấn có khả giải thích cho người vấn mục đích vấn, nội dung câu hỏi Qua nâng cao tinh thần trả lời - xác người vấn Chức câu hỏi kiểm tra có tác dụng tốt Người vấn có khả tạo thêm hàng loạt thông tin bổ sung quan trọng để đánh giá đối tượng khảo - sát Thông tin cho nhanh Thông tin sâu Chi phí tốn Thông tin nhiều, đa dạng Ngoài ra, khách thể khảo sát người dân thành phố Hà nội, địa bàn khảo sát Hà Nội – thành phố lớn đông dân, với nhiều người dân di cư đến nên việc sử dụng phương pháp khác bảng hỏi, gây khó khăn việc chọn mẫu, số lượng mẫu lớn Việc chọn phương pháp bổ trợ phương pháp phân tích tài liệu (tổng hợp, phân tích thông tin báo chí) góp phần đối chiếu, kiểm tra lại thông tin thu từ vấn sâu Bảng hướng dẫn vấn sâu ẢNH HƯỞNG CỦA THÔNG TIN VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM I TRÊN BÁO CHÍ ĐẾN DƯ LUẬN XÃ HỘI VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM HIỆN NAY (Khảo sát địa bàn Hà Nội) Ông/bà giới thiệu cho biết thông tin đặc điểm nhân học thân? ( Họ tên, giới tính, tuổi, quê quán, tôn giáo, trình độ học vấn, nghề nghiệp, tình trạng hôn nhân ) Ông/bà đọc báo chưa, có thường xuyên đọc báo không? Ông/bà có nghe nói đến bạo hành, đến nạn bạo hành trẻ em chưa? Vậy theo ông/bà bạo hành? Nạn bạo hành trẻ em gì? Có hình thức bạo hành nào? Ông/bà nghe biết thông tin nạn bạo hành trẻ em qua đâu? Ông/bà kể cho biết số thông tin nạn bạo hành trẻ em?( thông tin pháp luật, vụ việc, ) Ông/ bà nêu số quyền, sách pháp luật liên quan đến vấn đề bạo lực gia đình? 10 Gần có nhiều vụ việc liên quan đến nạn bạo hành gia đình nêu ra, ông/ bà có nghe nói đến không? 11 Nếu có, ông bà kể lại vụ việc nạn bạo hành trẻ em mà ông/ bà biết? 12 Ông/bà cho biết ý kiến ông/bà vụ việc trên? 13 Theo ông/ bà trẻ em bị bạo hành gia đình trẻ bị bạo hành phải chịu hậu nào? Cần có biện pháp để giải quyết? 14 Về phía thủ phạm gây bạo hành trẻ em cần xử phạt nào? 15 Theo ông / bà hình thức trẻ em thường bị bạo hành gì? 16 Theo ông/ bà nhóm trẻ em thường chịu bạo hành? 17 Những người bạo hành trẻ em thường đối tượng nào? Ông/ bà đánh giá đối tượng bạo hành trẻ em? 18 Theo ông/ bà nạn bạo hành trẻ em có phổ biến hay không? 19 Ông/ bà có chứng kiến vụ bạo hành trẻ em chưa? 20 Nếu có, ông bà cho biết cụ thể vụ việc không? Ý kiến ông/ bà việc nào? 21 Trước trẻ em, ông/ bà chịu bạo hành chưa? (cả thể chất tinh thần) 22 Nếu từng: - Ông/ bà kể lại vụ việc không? Nó nào? - Nguyên nhân việc sao? - Ông/ bà phải chịu tổn thương nào? 23 (Câu hỏi dành riêng cho người có trẻ người hoạt động lĩnh vực nuôi dạy trẻ em): - Trong việc nuôi dạy trẻ có ông/ bà chửi mắng, đánh đòn, trẻ chưa? - Hình phạt nặng mà ông/ bà áp dụng trẻ nào? - Ông/ bà cho có phải bạo hành trẻ em hay không? 24 Ông/ bà cho biết ý kiến quan niệm “thương cho roi cho vọt”? 25 Theo ông/ bà lại xảy tình trạng bạo hành trẻ em? ( Tuyên truyền, giáo dục, nhận thức, pháp luật, kinh tế, môi trường, ) 26 Ông/ bà cho biết ý kiến nhằm hạn chế ngăn chặn nạn bạo hành trẻ em? 27 Ông/ bà có chia sẻ, trao đổi thông tin nạn bạo hành trẻ em với người khác không? 28 Nếu có, ông bà thường trao đổi thông tin nào? 29 Người ông/ bà thường chia sẻ thông tin nạn bạo hành ai? Họ có thái độ, quan điểm hay đánh giá nạn bạo hành trẻ em? Những câu hỏi dành cho người trả lời đọc đọc báo: Ông/bà đọc thường đọc tờ báo nào? Ông/bà có biết thông tin nạn bạo hành trẻ em qua báo chí không? Cụ thể biết qua tờ báo nào? Ông bà thấy thông tin nạn bạo hành trẻ em có nói đến nhiều báo chí không? Theo ông/bà thấy thông tin đưa báo chí nạn bạo hành trẻ em thường nào? Cụ thể thông tin vấn đề gì? Ông/ bà có nghe thông tin quyền trẻ em, sách, pháp luật phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em báo chí không? Chúng nào? Ông/ bà có nghe thông tin nguyên nhân dẫn đến nạn bạo hành trẻ em qua báo chí không? Chúng nào? Ông/ bà đánh nguyên nhân đó? Còn thông tin thực trạng nạn bạo hành trẻ em ông bà có nghe biết qua báo chí không? Ông/ bà nêu nội dung không? 10 Ông/ bà có suy nghĩ thực trạng mà báo chí đưa ra? 11 Về giải pháp nhằm hạn chế ngăn chặn nạn bạo hành trẻ em ông / bà có đọc báo chí không? Nó nào? 12 Ông/ bà đánh giá giải pháp mà báo chí nêu ra? 13 Những hiểu biết nạn bạo hành trẻ em ông/ bà nêu đâu mà có? Có phải đọc biết từ báo chí hay không? 14 Ông/ bà nhận xét nguồn thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí?(Nhận xét mức độ đưa tin, nội dung thông tin, ngôn ngữ thể hiện, ) 15 Theo ông/ bà việc đưa tin, nội dung thông tin, ngôn ngữ thể hiện, nạn bạo hành báo chí phù hợp hay chưa? Vì sao? 16 Nếu chưa, ông/ bà đóng góp cho cho thông tin nạn bạo hành trẻ em phù hợp hơn? 17 Ông/ bà có thấy thay đổi nhận thức, thái độ, đánh giá việc trước không nghe nghe thông tin nạn bạo hành trẻ em nghe nhiều thông tin nạn bạo hành trẻ em báo không? 18 Nếu có thay đổi thay đổi nào? Chân thành cảm ơn ông/ bà dành thời gian trả lời vấn tôi! II Bảng mã hướng dẫn phân tích tài liệu THÔNG TIN VỀ NẠN BẠO HÀNH TRẺ EM TRÊN BÁO CHÍ ( Khảo sát báo in: Báo Lao động, Báo Thanh niên, Sức khỏe đời sống, Báo An ninh thủ đô từ tháng 1/2013 đến tháng 1/2014) A Thông tin mẫu nghiên cứu A1 Tên báo: Báo Lao động Báo Sức khỏe đời sống Báo Thanh niên Báo An ninh thủ đô A2 Tên báo ( Ghi cụ thể) A3 Nguồng đăng tải: Cá nhân/nhà báo viết Trích từ nguồn nước Trích từ nguồn nươc Không rõ/không xác định A4 Nếu tríc ghi nguồn cụ thể: A5 Phạm vi nội dung viết: Trong nước Nước Cả hai Không rõ/không xác định Không đề cập A6 Bối cảnh phạm vi viết: Đô thị Nông thôn Cả hai Không rõ/không xác định Không đề cập A7 Số báo ngày đăng tải (ghi cụ thể ngày/tháng/năm): A8 Chuyên mục thể): A9 Thể loại viết: (ghi cụ Tin Bình luận Kí báo chí Phỏng vấn Phóng Xã luận Truyện ngắn Ghi nhanh Chuyên luận 10 Khác (ghi rõ) A10 Vị trí viết nạn bạo hành trẻ em nào? Đầu trang Trung tâm bào báo Chỉ góc nhỏ Khác (ghi rõ) A11 Các chủ đề đề cập đến viết: Kinh tế Sức khỏe Pháp luật Giáo dục Khác (ghi rõ) A12 Các chủ đề phụ đề cập đến viết (có thể chọn nhiều phương án): Kinh tế Sức khỏe Pháp luật Tuyên truyền, giáo dục Khác (ghi rõ) B Nội dung B1 Đối tượng đề cập đến viết (Có thể chọn nhiều phương án): Nạn nhân bị bạo hành Người thân nạn nhân bị bạo hành Thủ phạm gây vụ bạo hành Người thân thủ phạm gây vụ bạo hành Lực lượng chức Các tổ chức trị - xã hội (Đoàn Thanh niên, hội Phụ nữ, ) Các tổ chức quốc tế, tổ chức phi phủ, tổ chức xã hội nước (UNICEF, ) Không rõ/không xác định Khác (ghi rõ) B2 Môi trường xảy bạo hành trẻ em đề cập đến viết (Có thể chọn nhiều phương án): Bạo hành gia đình Bạo hành trường Bạo hành xã hội Không rõ/không xác định Không đề cập Khác ( ghi rõ) B3 Những nhóm tuổi trẻ em bị bạo hành đề cập đến viết(Có thể chọn nhiều phương án): Trẻ sơ sinh, trẻ từ đến tuổi Trẻ độ tuổi từ đến tuổi Trẻ độ tuổi tiểu học Trẻ vị thành niên (khoảng từ 10 đến 18 tuổi) Không rõ/không xác định Không đề cập B4 Những nhóm trẻ em bị bạo hành đề cập đến viết(Có thể chọn nhiều phương án): Trẻ em bình thường, khỏe mạnh Trẻ em bị mắc bệnh (trẻ nhiễm HIV/AIDS, mắc bệnh hiểm nghèo, bệnh liên quan đến trí tuệ, thần kinh ) Trẻ em dân tộc thiểu số Trẻ em có hoàn cảnh gia đình khó khăn Không xác định/không rõ Không đề cập Khác (ghi rõ) B5 Những nhóm người gây bạo hành trẻ em đề cập đến viết(Có thể chọn nhiều phương án): Người thân gia đình trẻ em Thầy cô trẻ em Bạn bè Chủ lao động Không xác định/không rõ Không đề cập(chuyển câu B7) Khác (ghi rõ) B6 Người đưa tin sử dụng từ ngữ để người bạo hành trẻ em? Hắn/ả/y Ông/bà/anh/chị/ Nó/chúng Kẻ Ác nhân/độc ác/ Gọi tên trực tiếp Khác(ghi rõ) B7 Nhóm hình thức bạo hành trẻ em đề cập đến viết (Có thể chọn nhiều phương án): Bạo lực thể chất hay thể xác: bao gồm hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập hành vi cố ý khác xâm hại đến sức khoẻ, tính mạng Bạo lực tinh thần: bao gồm hành vi lăng mạ hành vi cố ý khác xúc phạm danh dự, nhân phẩm hay cô lập, xua đuổi gây áp lực thường xuyên tâm lý gây hậu nghiêm trọng ngăn cản việc thực quyền, nghĩa vụ trẻ em, Bạo lực kinh tế: bao gồm chiếm đoạt, huỷ hoại, đập phá có hành vi khác cố ý làm hư hỏng tài sản trẻ em, cưỡng ép lao động sức, bắt đóng góp tài khả Bạo lực tình dục: gồm có hành vi lạm dụng, quấy rối,cưỡng ép quan hệ tình dục Không rõ/không xác định Không đề cập B8 Bài viết có hình ảnh minh họa không? Có Không(chuyển câu B13) B9 Nếu có, số lượng ảnh minh họa viết(ghi cụ thể): B10 Ảnh kèm viết là: Ảnh nhân vật viết Ảnh mang tính chất minh họa Khác(ghi rõ) B11 Giới tính người ảnh xác định là? Nam Nữ Khác(ghi rõ) B12 Bối cảnh ảnh chụp là: Nơi xảy nạn bạo hành trẻ em Giường bệnh, bệnh viện Nhà nạn nhân bị bạo hành trẻ em Nhà thủ phạm gây bạo hành trẻ em Nơi thủ phạm chịu phán quyết, chừng phạt Nơi công cộng Không rõ/không xác định Khác( ghi cụ thể) B13 Bài viết có đề cập đến nguyên nhân dẫn đến nạn bạo hành trẻ em không? Có Không( Chuyển câu B15) B14 Nếu có, nguyên nhân gì?(có thể chọn nhiều phương án): Do thiếu hiểu biết pháp luật nói chung pháp luật quyền trẻ em nói riêng; Do thiếu hiểu biết kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cộng đồng, gia đình thân em Do pháp luật chưa đủ mạnh, chưa đủ răn đe người có hành vi bạo lực, pháp luật bảo vệ trẻ em nhiều khoảng trống Việc tuyên truyền thực quyền trẻ em chưa hiệu Môi trường xã hội tiềm ẩn nhiều nguy dẫn đến bạo lực trẻ em Do tình hình kinh tế( Gia đình nghèo, kinh tế khó khăn ) Sự suy thoái đạo đức lối sống phận người xã hội Sự bất bình đẳng (đặc biệt bất bình đẳng giới ) Khác (ghi rõ) B15 Bài viết có đề cập đến thực trạng nạn bạo hành trẻ em không? Có Không( Chuyển câu 17) B16 Để thực trạng bạo hành trẻ em người đưa tin sử dụng từ ngữ nào(Có thể chọn nhiều phương án)? Vẫn tiếp diễn, tồn Nghiêm trọng, phổ biến Đáng báo động, Đã giảm sút, có dấu hiệu tích cực, Khác( ghi rõ) B17 Bài viết có đề cập đến giải pháp hạn chế, ngăn ngừa nạn bạo hành trẻ em không? Có Không( Kết thúc) B18 Nếu có giải pháp hạn chế ngăn ngừa nạn bạo hành trẻ em gì?( Có thể chọn nhiều phương án) Truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức pháp luật, nâng cao nhận thức, kỹ bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em cho bậc phụ huynh, người trông trẻ, thầy cô giáo thân em Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật bảo vệ trẻ em - Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em thực tốt luật pháp đề Xây dựng kinh tế, xã hội phát triển, môi trường sống an toàn, thân thiện cho trẻ em Khác( ghi rõ) ... tin bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo - hành trẻ em Góp phần thay đổi thông tin báo chí định hướng dư luận nạn bạo hành trẻ em Nhiệm vụ - Tìm hiểu thông tin nạn bạo hành trẻ em. .. man trở thành vấn đề xã hội cấp bách, gây nhiều xúc dư luận xã hội Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Ảnh hưởng thông tin nạn bạo hành trẻ em báo chí đến dư luận xã hội nạn bạo hành trẻ em nay giúp... có nghe nói đến bạo hành, đến nạn bạo hành trẻ em chưa? Vậy theo ông/bà bạo hành? Nạn bạo hành trẻ em gì? Có hình thức bạo hành nào? Ông/bà nghe biết thông tin nạn bạo hành trẻ em qua đâu? Ông/bà