XÃ HỘI HỌC KINH TẾ A.Mở đầu I.Khái niệm “Xã hội học kinh tế” Xã hội học kinh tế chính thức bắt đầu ra đời phát triển từ cuối thế kỉ XIX,cùng với sự phát triển của xã hội học.E.Durkheim là nhà xã hội học đầu tiên đưa thuật ngữ “Xã hội học kinh tế” vào chuyên mục cùng tên trên tạp chí Xã hội học xuất bản năm 1896 1897.Và M.Weber là nhà khoa học đầu tiên sử dụng khái niệm xã hội học kinh tế vào năm 1908. Theo định nghĩa mới nêu lên cuối thế kỉ XX của David Jary và Juilia Jary: Xã hội học kinh tế là sự nghiên cứu xã hội học về mối quan hệ giữa kinh tế và các thiết chế xã hội khác. Hay như theo Arthur Stinchconbe: Xã hội học kinh tế được dùng làm cơ sở để giải thích cấu trúc, phân tầng xã hội và sự phát triển lâu dài của xã hội. Một cách khái quát,có thể định nghĩa như sau: Xã hội học kinh tế là lĩnh vực nghiên cứu liên ngành của xã hội học chuyên nghiên cứu về quy luật,tính quy luật, thuộc tính và đặc điểm của sự nảy sinh, vận động và phát triển mối quan hệ giữa con người, xã hội và kinh tế II. Nhiệm vụ của Xã hội học kinh tế Là một lĩnh vực nghiên cứu khoa học , xã hội học kinh tế có nhiệm vụ chủ yếu là phát hiện ra quy luật , phân tích khái niệm và phát triển trí thức khoa học chuyên ngành về đối tượng nghiên cứu của mình . Các nhiệm vụ của xã hội học kinh tế bao gồm nhiệm vụ nghiên cứu lý luận , nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm , và nhiệm vụ nghiên cứu triển khai ứng dụng Cụ thể : • Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận : Nhiệm vụ hàng đầu của Xã hội học kinh tế là xây dựng và phát triển hệ thống các khái niệm , phạm trù , lý thuyết khoa học riêng , đặc thù của chuyên ngành xã hội học kinh tế Các khái niệm , phạm trù được các nhà xã hội học kinh tế sử dụng từ hệ thống khái niệm , phạm trù của xã hội học , vay mượn từ các khoa2 học xã hội gần ( đặc biệt là kinh tế học ) và đồng thời một số khái niệm mới được các nhà xã hội học kinh tế dura ra . Về lý thuyết , ngoài các lý thuyết nền tảng của xã hội học như lý thuyết chức năng , lý thuyết xung đột ( mâu thuẫn ) và thuyết tương tác biểu trưng , xã hội học kinh tế còn sử dụng các lý thuyết khác như : lý thuyết sự lựa chọn duy lý , lý thuyết mạng lưới , lý thuyết giới .... Các lý thuyết này là cơ sở lý luận định hướng cho các nhà nghiên cứu trong việc phân tích , lý giải các các kết quả nghiên cứu thực nghiệm về các vấn đề được coi là đối tượng nghiên cứu của xã hội học kinh tế . • Nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm : Xã hội học kinh tế có nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm nhằm : Kiểm nghiệm , chứng minh giả thuyết khoa học . Phát hiện bằng chứng và vấn đề mới làm cơ sở cho việc sửa đổi , phát triển và hoàn thiện khái niệm , lý thuyết và phương pháp nghiên cứu . Kích thích và hình thành tư duy xã hội học . Nghiên cứu thực nghiệm xã hội học kinh tế hướng tới vạch ra cơ chế , điều kiện hoạt động và hình thức biểu hiện của các quy luật xã hội học làm cơ sở cho việc đưa tri thức vào giải quyết các vấn đề liên quan đến các hiện tượng , quá trình kinh tế nói riêng và đến cuộc sống của con người trong các xã hội nói chung . Nghiên cứu thực nghiệm được coi là cầu nối giữa lý luận và thực tiễn .
MỤC LỤC XÃ HỘI HỌC KINH TẾ A.Mở đầu I.Khái niệm “Xã hội học kinh tế” II Nhiệm vụ Xã hội học kinh tế B.Nội dung Phần 1: Hãy trình bày làm rõ quan niệm thứ hai đối tượng nghiên cứu Xã hội học kinh tế , : Nghiên cứu khía cạnh xã hội , “ mặt xã hội ” , “ xã hội ” tượng , trình kinh tế ( có lấy ví dụ minh họa ) Phần 2: Nhiệm vụ thực cá nhân phối hợp cá nhân với thành viên nhóm q trình chuẩn bị, thực địa xử lý kết sau khảo sát thực địa Phần 3: Chọn nội dung phần khảo sát Tham gia hoạt động kinh tế người cao tuổi xã Tiến Xuân để xử lý phân tích kết tần suất/mô tả chung tương quan hai biến Khái lược địa bàn nghiên cứu: 1.1 Điều kiện tự nhiên 1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội Hoạt động kinh tế người cao tuổi 2.1 Tình hình kinh tế người cao tuổi A.Mở đầu XÃ HỘI HỌC KINH TẾ I.Khái niệm “Xã hội học kinh tế” Xã hội học kinh tế thức bắt đầu đời phát triển từ cuối kỉ XIX,cùng với phát triển xã hội học.E.Durkheim nhà xã hội học đưa thuật ngữ “Xã hội học kinh tế” vào chuyên mục tên tạp chí Xã hội học xuất năm 1896 - 1897.Và M.Weber nhà khoa học sử dụng khái niệm xã hội học kinh tế vào năm 1908 Theo định nghĩa nêu lên cuối kỉ XX David Jary Juilia Jary: Xã hội học kinh tế nghiên cứu xã hội học mối quan hệ kinh tế thiết chế xã hội khác Hay theo Arthur Stinchconbe: Xã hội học kinh tế dùng làm sở để giải thích cấu trúc, phân tầng xã hội phát triển lâu dài xã hội Một cách khái quát,có thể định nghĩa sau: Xã hội học kinh tế lĩnh vực nghiên cứu liên ngành xã hội học chuyên nghiên cứu quy luật,tính quy luật, thuộc tính đặc điểm nảy sinh, vận động phát triển mối quan hệ người, xã hội kinh tế II Nhiệm vụ Xã hội học kinh tế Là lĩnh vực nghiên cứu khoa học , xã hội học kinh tế có nhiệm vụ chủ yếu phát quy luật , phân tích khái niệm phát triển trí thức khoa học chuyên ngành đối tượng nghiên cứu Các nhiệm vụ xã hội học kinh tế bao gồm nhiệm vụ nghiên cứu lý luận , nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm , nhiệm vụ nghiên cứu triển khai - ứng dụng Cụ thể : • Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận : Nhiệm vụ hàng đầu Xã hội học kinh tế xây dựng phát triển hệ thống khái niệm , phạm trù , lý thuyết khoa học riêng , đặc thù chuyên ngành xã hội học kinh tế Các khái niệm , phạm trù nhà xã hội học kinh tế sử dụng từ hệ thống khái niệm , phạm trù xã hội học , vay mượn từ khoa học xã hội gần ( đặc biệt kinh tế học ) đồng thời số khái niệm nhà xã hội học kinh tế dura Về lý thuyết , lý thuyết tảng xã hội học lý thuyết chức , lý thuyết xung đột ( mâu thuẫn ) thuyết tương tác biểu trưng , xã hội học kinh tế sử dụng lý thuyết khác : lý thuyết lựa chọn lý , lý thuyết mạng lưới , lý thuyết giới Các lý thuyết sở lý luận định hướng cho nhà nghiên cứu việc phân tích , lý giải các kết nghiên cứu thực nghiệm vấn đề coi đối tượng nghiên cứu xã hội học kinh tế • Nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm : Xã hội học kinh tế có nhiệm vụ nghiên cứu thực nghiệm nhằm : Kiểm nghiệm , chứng minh giả thuyết khoa học Phát chứng vấn đề làm sở cho việc sửa đổi , phát triển hoàn thiện khái niệm , lý thuyết phương pháp nghiên cứu Kích thích hình thành tư xã hội học Nghiên cứu thực nghiệm xã hội học kinh tế hướng tới vạch chế , điều kiện hoạt động hình thức biểu quy luật xã hội học làm sở cho việc đưa tri thức vào giải vấn đề liên quan đến tượng , q trình kinh tế nói riêng đến sống người xã hội nói chung Nghiên cứu thực nghiệm coi cầu nối lý luận thực tiễn • Nhiệm vụ nghiên cứu triển khai ứng dụng : Xã hội học có nhiệm vụ nghiên cứu ứng dụng tri thức khoa học vào sống , hướng tới việc đề giải pháp vận dụng phát nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực nghiệm hoạt động thực tiễn đời sống kinh tế , đời sống xã hội đời sống người Nghiên cứu ứng dụng thúc đẩy mạnh rút ngắn khoảng cách tri thức lý luận , thực nghiệm hoạt động thực tiễn sống người Tóm lại , xã hội học kinh tế có nhiệm vụ nghiên cứu lý luận thực tiễn , góp phần giải vấn đề xã hội bước tăng trưởng kinh tế B.Nội dung Phần 1: Hãy trình bày làm rõ quan niệm thứ hai đối tượng nghiên cứu Xã hội học kinh tế , : Nghiên cứu khía cạnh xã hội , “ mặt xã hội ” , “ xã hội ” tượng , q trình kinh tế ( có lấy ví dụ minh họa ) ( điểm ) 1.Đối tượng nghiên cứu Xã hội học kinh tế Xã hội học kinh tế lĩnh vực liên ngành kinh tế học xã hội học tập trung vào nghiên cứu : Chức xã hội vật , tượng kinh tế ( A Comte , E Durkheim ) ; Sự biến đổi kinh tế - xã hội ( K Marx , M Weber ) ; Hình thái kinh tế xã hội , cấu trúc phân tầng xã hội phát triển kinh tế xã hội ( K Marx , A Stinchcombe ) ; “ Hệ thống kinh tế ” ( T Parsons , N Smelser ) ; “ Đời sống kinh tế ” ( N Smelser ) ; “ Thiết chế kinh tế ” ( H Spencer , E Durkheim ) ; “ Hành vi hành động kinh tế ” ( M Weber , G Tarde , G Homans , Endruweit Trommsdorft ) ; Mối quan hệ khía cạnh kinh tế phi kinh tế đời sống xã hội ( N Abercrombie , S Hill B Turner ) Các quan niệm khác nêu đối tượng nghiên cứu xã hội học nhóm thành số loại sau : Quan niệm thứ cho xã hội học kinh tế lĩnh vực nghiên cứu xã hội học trình tượng kinh tế Theo quan niệm thứ hai , xã hội học kinh tế chủ yếu nghiên cứu khía cạnh xã hội , “ mặt xã hội ” , “ xã hội ” tượng , trình kinh tế Quan niệm thứ ba Đối tượng xã hội học kinh tế mối quan hệ phận kinh tế với tổng thể hệ thống xã hội , tiểu hệ thống kinh tế với tiểu hệ thống xã hội tạo thành xã hội tổng thể toàn vẹn Quan niệm thứ tư coi đối tượng nghiên cứu xã hội học kinh tế quy luật phát sinh , biến đổi mối quan hệ xã hội , kinh tế người *Phân tích Quan niệm thứ hai: Xã hội học kinh tế chủ yếu nghiên cứu khía cạnh xã hội , “ mặt xã hội ” , “ xã hội ” tượng , trình kinh tế Các nhà xã hội học theo hướng cho họ nghiên cứu khía cạnh mà nhà kinh tế học quan tâm ý Chẳng hạn , nhà kinh tế nghiên cứu vấn đề đầu tư trả công lao động , sử dụng quản lý lao động cho có hiệu kinh tế cao Các nhà xã hội học , đặc biệt G Simmel , Durkheim M Weber ý nghiên cứu vấn đề tương tác xã hội , phân tầng xã hội , bất bình đẳng xã hội trình kinh tế Các tác giả phân tích yếu tố tổ chức , hợp lý hóa vấn đề chia sẻ quyền lực kiểm sốt xã hội q trình lao động sản xuất , đồng thời đưa số lý thuyết giải thích nguồn gốc kinh tế phi kinh tế phân tầng xã hội , bất bình đẳng xã hội *Trước hết,chúng ta xét mối quan hệ Xã hội học Kinh tế Kinh tế học Mối liên hệ xã hội học kinh tế học diễn theo xu hướng tạo thành ba lĩnh vực khoa học liên ngành gồm kinh tế học trị , kinh tế xã hội xã hội học kinh tế , xã hội học kinh tế khơng tác giả xác định lĩnh vực nghiên cứu liên ngành khoa học , nơi gặp gỡ xã hội học kinh tế học Thực chất mối liên hệ xã hội học kinh tế học bắt nguồn từ đặc điểm tính chất đối tượng nghiên cứu Một mặt , kinh tế học ngày ý tới yếu tố xã hội Mặt khác , xã hội học ngày tập trung nghiên cứu mối quan hệ người xã hội nảy sinh trình kinh tế ( ví dụ q trình sản xuất , kinh doanh , tiêu dùng , tiết kiệm ) Sau gần kỷ vai trò yếu tố xã hội thao tác hóa thành bảo , số để đo lường phát triển kinh tế Giáo sư Amartya Sen cộng có cơng việc đưa quan điểm nhân văn cụ thể hóa số phát triển người ( Human Development Index ) để bổ sung cho cách đánh giá nặng khía cạnh kinh tế Trước , người ta thường dựa vào tiêu kinh tế GDP , GNP để đánh giá phát triển kinh tế quốc gia giới Hiện , theo hướng xã hội hóa ” ngày có thêm nhiều số phi kinh tế ( ví dụ số phát triển giới – GDI ) xây dựng để đánh giá mặt phát triển xã hội Kế thừa mơ hình kinh tế học trị kinh tế học xã hội kỷ XIX , xã hội học kinh tế quan tâm tìm hiểu số vấn đề coi kinh tế học thị trường , tiêu dùng , tiết kiệm Ví dụ , nhà xã hội học xuất phát từ quan điểm nhóm xã hội hồn cảnh lịch sử xã hội để xem xét việc phân bổ sử dụng nguồn lực khan xã hội Xã hội học kinh tế tập trung nghiên cứu tác động xã hội trình kinh tế xã hội nhóm xã hội Xã hội học kinh tế bổ sung làm phong phú , sinh động kiến thức khoa học đời sống kinh tế xã hội Xã hội học kinh tế ý không nhiều tới vấn đề túy kinh tế - kỹ thuật sản xuất , phương pháp với phương tiện , máy móc Nó chủ yếu nghiên cứu vấn đề xã hội hệ thống kinh tế tác động xã hội biến đổi kinh tế , Càng ngày nhà xã hội học quan tâm vận dụng lý thuyết , khái niệm cách tiếp cận kinh tế học để nghiên cứu tượng , kiện xã hội Trong chừng mực khái niệm kinh tế vốn , lao động , thị trường coi tác nhân ảnh hưởng mạnh mẽ tới hành vi xã hội cá nhân tổ chức *Ví dụ minh họa: Về việc nghiên cứu “Thị trường” Các nhà kinh tế học có xu hướng coi thị trường chế xác định giá , chế trao đổi , nhân tố khuyến khích trao đổi Các nhà xã hội học có xu hướng áp dụng khái niệm xã hội học vào tìm hiểu thị trường Thị trường loại hình cấu trúc xã hội , diễn kiểu tương tác xã hội đặc trưng cạnh tranh để trao đổi Trong xã hội học kinh tế , khái niệm thị trường dùng để tình xã hội ( Weber gọi tình thị trường ) mà hàng hóa , dịch vụ trao đổi người mua người bán Thị trường không thiết phải địa điểm cụ thể “ chợ ” , “ hội chợ ” , “ văn phòng giao dịch ” , “ siêu thị ” , mà xếp , trình , tình hay chế làm cho người mua tiếp xúc người bán họ tương tác để trao đổi hàng hóa , dịch vụ với Nói cách khác , thị trường thiết chế xã hội quy định mối quan hệ xã hội diễn người với người thông qua giao dịch kinh tế hàng hóa Phần 2: Nhiệm vụ thực cá nhân phối hợp cá nhân với thành viên nhóm trình chuẩn bị, thực địa xử lý kết sau khảo sát thực địa Quá trình chuẩn bị · Phân chia nhóm · Lựa chọn địa điểm khảo sát: Nhóm khảo sát thơn · Thiết lập bảng hỏi google form · Xác định đối tượng nghiên cứu NCT xã Tiến Xuân để xây dựng câu hỏi cho hợp lý · Xây dựng câu hỏi vấn sâu Đi thực địa · Liên hệ với bác Chủ tịch hội người cao tuổi xã Tiến Xuân để có danh sách tổng số người cao tuổi xã , nắm số lượng thơn , sau xin số điện thoại để liên hệ trực tiếp với Chi hội trưởng người cao tuổi thôn : 1,2,3,4,5,6 · nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ xóm để hỏi NCT · Điền bảng hỏi · Gỡ băng vấn sâu · Làm liệu Phần 3: Chọn nội dung phần khảo sát Tham gia hoạt động kinh tế người cao tuổi xã Tiến Xuân để xử lý phân tích kết tần suất/mơ tả chung tương quan hai biến Khái lược địa bàn nghiên cứu: 1.1 Điều kiện tự nhiên Xã có diện tích 34,58 km², năm 1999 mật độ dân số đạt 191 người/km² Xã Tiến Xuân xã dân tộc, miền núi thuộc Huyện Thạch Thất cách thị trấn huyện 17 km Nhìn chung địa hình thấp từ Tây sang Đơng, chia thành hai dạng địa hình bán sơn địa, đồi gị địa hình đồng 1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội -Xã Tiến Xuân 14 xã miền núi chủ yếu sản xuất nơng lâm nghiệp Nghề nghiệp người dân làm nông nghiệp, trồng lúa nước, chăn nuôi gia cầm gia súc -Xã có phát triển kinh tế rừng, chế biến gỗ, trồng keo, bạch đàn -Thu nhập bình quân đầu người năm 2020 62 triệu đồng/ người/ năm -Dân tộc Mường chiếm chủ yếu đến 69%, lại dân tộc Kinh dân tộc khác chiếm 31% Hoạt động kinh tế người cao tuổi 2.1 Tình hình kinh tế người cao tuổi Trên địa bàn xã Tiến Xuân, huyện Thạch Thất, với tổng số 214 mẫu khảo sát NCT tham gia trả lời thu kết sau thể tham gia hoạt động kinh tế NCT địa phương Biểu đồ Mục đích tham gia hoạt động kinh tế NCT (%) Từ bảng kết cho thấy nhu cầu “Để có tiền lo cho sống thân” chiếm tỷ lệ cao bảng với 51,10%; cịn lại mục đích khác bên cạnh “Để có tiền chăm lo sống gia đình” với tỷ lệ 13,60%; “Để sống khơng/ bớt bị phụ thuộc” với tỷ lệ 10,20%; “Để cho vui/ đỡ buồn” với tỷ lệ 10,20%; “Còn sức khỏe cịn làm” với tỷ lệ 12,50% Nhìn chung mục đích cịn lại tương đối phổ biến với mức tỷ lệ xấp xỉ nằm khoảng từ 10 - 13% Tỷ lệ nhu cầu “Để có tiền lo cho sống thân” với 51,10% tỷ lệ chiếm cao gấp gần đến lần so với tỷ lệ lại Như tổng số NCT tiếp tục tham gia hoạt động kinh tế tạo thu nhập mục đích, nhu cầu lớn để chi phí trang trải cho sống thân NCT Có thể thấy thay đổi mục đích lao động NCT, khác so với mục đích kiếm thu nhập cịn trẻ có thu nhập để trang trải cho gia đình, để tạo dựng nghiệp qua tuổi lao động, NCT có xu hướng cịn kiếm thu nhập để trang trải cho cá nhân Và xu hướng kiếm thu nhập để ăn để sống khơng cịn mục đích nhất, bên cạnh nhu cầu làm việc cho khuây khỏa, hoạt động tay chân, kiếm tiêu đó, khơng đặt nặng yếu tố kinh tế hàng đầu Và thêm vào “Làm để sống không bị phụ thuộc” biểu tân tiến suy nghĩ NCT thị xã, tất nhiên điểm tựa cho cha mẹ cha mẹ người đồng hành giúp đỡ không gánh nặng lớn tuổi Biểu đồ Những công việc mà NCT tham gia lao động (%) Khảo sát NCT tham gia hoạt động kinh tế địa phương thu thập kết sau: “Nông, lâm, ngư nghiệp” xếp thứ chiếm tỷ lệ cao 71,9%; “Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mơ cá nhân hộ gia đình)” xếp thứ chiếm tỷ lệ 11,2%; cuối hai ngành nghề “Công nhân, viên chức quan nhà nước” “Thợ thủ cơng mỹ nghệ” có tỷ lệ người tham gia lao động chiếm 4,5% Bên cạnh cịn có cơng việc khác thuộc ngành nghề khác chiếm tỷ lệ nhỏ Ngồi cịn có trường hợp NCT làm kết hợp đồng thời nhiều công việc như: “Nông, lâm, ngư nghiệp - Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mơ cá nhân hộ gia đình)”; “Nơng, lâm, ngư nghiệp - Thợ thủ công mỹ nghệ”; “Nông, lâm, ngư nghiệp - Lao động tự do, làm nghề nông nghiệp” chiếm tỷ lệ nhỏ, thường nghề nghề để có thu nhập thêm cho kinh tế gia đình cá nhân Như kết hợp với đặc điểm địa lý xã Tiến Xuân, huyện Thạch Thất chủ yếu đồng bằng, rút nhận định nơng nghiệp ngành nghề NCT đồng bào dân tộc Mường sinh sống Bên cạnh có công việc thuộc ngành nghề khác tiêu biểu “Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mô cá nhân hộ gia đình)” hay “Cơng nhân viên chức nhà nước” Như hoạt động kinh tế cá nhân NCT xã Tiến Xn phần lớn kinh tế nơng nghiệp Biểu đồ Trung bình thu nhập NCT triệu/ tháng (%) Chiếm tỷ lệ lớn thu nhập “Dưới triệu đồng” tháng 52%; tỷ lệ thu nhập “Từ - triệu đồng” chiếm 23% Như nhận định từ mức độ tự đánh giá NCT mức sống gia đình ơng bà so với hộ gia đình xung quanh có tương đối đồng mức kinh tế hộ gia đình khu vực Mức sống hộ nhìn chung mức trung bình với mức thu nhập cá nhân người cao tuổi tham gia lao động làm việc từ - triệu đồng chiếm đa số Như suy ra, so với mức chi phí sống thị mức chi phí chi chi tiêu sinh hoạt NCT khu vực thoải mái, không cao Biểu đồ Thu nhập thêm ngồi thu nhập NCT (%) Để hiểu rõ nguồn thu nhập NCT, bảng khảo sát cho thấy kết ngồi thu nhập từ cơng việc chính, NCT cịn có khoản thu nhập thêm ngồi Trong “Trợ cấp sách từ nhà nước địa phương” chiếm tỷ lệ cao 6,20%; Tiếp theo xếp thứ hai “Tiền nhàn rỗi đầu tư, tiết kiệm” chiếm 5,40%; Xếp thứ ba “Lương hưu” 3,30% ngồi cịn có từ nguồn khác chiếm tỷ lệ 0,80% Từ số liệu bảng kết trên, nguồn thu nhập thêm NCT bên cạnh thu nhập từ việc tham gia hoạt động kinh tế chủ yếu đến từ nguồn “Trợ cấp sách từ nhà nước địa phương”, bên cạnh nguồn “Tiền nhàn rỗi đầu tư, tiết kiệm” hình thức tương đối phổ biến để có thêm thu nhập NCT địa phương 10 Biểu đồ Những công việc mà NCT tham gia lao động (%) Khảo sát NCT tham gia hoạt động kinh tế địa phương thu thập kết sau: “Nông, lâm, ngư nghiệp” xếp thứ chiếm tỷ lệ cao 71,9%; “Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mô cá nhân hộ gia đình)” xếp thứ chiếm tỷ lệ 11,2%; cuối hai ngành nghề “Công nhân, viên chức quan nhà nước” “Thợ thủ công mỹ nghệ” có tỷ lệ người tham gia lao động chiếm 4,5% Bên cạnh cịn có cơng việc khác thuộc ngành nghề khác chiếm tỷ lệ nhỏ Ngồi cịn có trường hợp NCT làm kết hợp đồng thời nhiều công việc như: “Nông, lâm, ngư nghiệp - Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mơ cá nhân hộ gia đình)”; “Nơng, lâm, ngư nghiệp - Thợ thủ công mỹ nghệ”; “Nông, lâm, ngư nghiệp - Lao động tự do, làm nghề nông nghiệp” chiếm tỷ lệ nhỏ, thường nghề nghề để có thu nhập thêm cho kinh tế gia đình cá nhân Như kết hợp với đặc điểm địa lý xã Tiến Xuân, huyện Thạch Thất chủ yếu đồng bằng, rút nhận định nơng nghiệp ngành nghề NCT đồng bào dân tộc Mường sinh sống Bên cạnh có công việc thuộc ngành nghề khác tiêu biểu “Buôn bán, kinh doanh vừa nhỏ (quy mô cá nhân hộ gia đình)” hay “Cơng nhân viên 11 chức nhà nước” Như hoạt động kinh tế cá nhân NCT xã Tiến Xn phần lớn kinh tế nơng nghiệp C Kết luận Tham gia hoạt động kinh tế NCT vấn đề quan tâm thực tế tỷ lệ NCT ngày gia tăng Việt Nam Ngoài việc nhận quan tâm Đảng, Nhà nước gia đình, thân người cao tuổi phải tự trang bị cho kiến thức, đảm bảo sức khỏe, tinh thần để tham gia vào hoạt động kinh tế tạo thêm thu nhập Theo kết nghiên cứu hành vi chăm sóc sức khỏe 243 NCT từ 60 tuổi trở lên sống địa bàn khảo sát Có thể tóm tắt lại số kết nghiên cứu sau đây: Thứ nhất, nơng nghiệp ngành nghề NCT sinh sống “Nông, lâm, ngư nghiệp” chiếm tỷ lệ cao 71,9% Bên cạnh cịn có cơng việc khác thuộc ngành nghề khác chiếm tỷ lệ nhỏ Ngồi cịn có trường hợp NCT làm kết hợp đồng thời nhiều công việc chiếm tỷ lệ nhỏ, thường nghề nghề để có thu nhập thêm cho kinh tế gia đình cá nhân Thứ hai, đa số cơng việc mà NCT tham gia hoạt động yêu cầu “Kinh nghiệm” chiếm 20,3% yếu tố “Trình độ chuyên môn” 13,7% NCT phần lớn đáp ứng để tham gia hoạt động công việc Phần lớn người lao động cao tuổi địa bàn xã đáp ứng tốt yêu cầu “Kinh nghiệm” “Trình độ chun mơn” đảm bảo q trình cơng việc diễn thuận lợi Cịn yếu tố khác chưa đáp ứng khơng biết cơng việc có yêu cầu Thứ ba, số lượng người lao động cao tuổi chọn địa điểm lao động gần với khu vực sinh sống, lao động nhà Bảng kết cho thấy đa số NCT làm việc thơn mà ơng/ bà sống với tỷ lệ 24.10% Tại nhà nơi làm việc phổ biến với tỷ lệ 8.30% Để lý giải cho xu hướng phần yếu tố tất yếu sức 12 khỏe người lao động lớn tuổi hiểm họa, rủi ro lao động lớn, việc di chuyển xa không thuận lợi nên hầu hết NCT chọn địa điểm làm việc gần khu vực sinh sống Thứ tư, từ mức độ tự đánh giá NCT mức sống gia đình ơng bà so với hộ gia đình xung quanh có tương đối đồng mức kinh tế hộ gia đình khu vực Mức sống hộ nhìn chung mức trung bình với mức thu nhập cá nhân người cao tuổi tham gia lao động làm việc từ - triệu đồng chiếm đa số Như suy ra, so với mức chi phí sống thị mức chi phí chi chi tiêu sinh hoạt NCT khu vực thoải mái, không cao Thứ năm, lý lớn cản trở NCT tiếp tục tham gia hoạt động kinh tế lý yếu tố sức khỏe, chiếm tỷ lệ cao bảng kết NCT chia sẻ “Tôi không đủ sức khỏe” với tỷ lệ 41,30% Trong yếu tố khó khăn tất yếu hai yếu tố “Sức khỏe” “Độ tuổi” chiếm tỷ lệ cao nhất, điều hiểu người lao động cao tuổi bước qua giai đoạn tuổi lao động nên tuổi già kéo theo yếu tố sức khỏe cần cân nhắc lựa chọn công việc Như vậy, đa số NCT ngừng hoạt động kinh tế khơng cịn đủ sức khỏe Thứ sáu, nguồn thu nhập thêm NCT bên cạnh thu nhập từ việc tham gia hoạt động kinh tế chủ yếu đến từ nguồn “Trợ cấp sách từ nhà nước địa phương”, bên cạnh nguồn “Tiền nhàn rỗi đầu tư, tiết kiệm” hình thức tương đối phổ biến để có thêm thu nhập NCT địa phương 13