Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học điện biên 1 thành phố thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHSỊỞNGGIÁGODD&ỤĐCTVTÀHĐÀÀNOHTPẠHOỐTHTAHNAHNHHOHÁĨA PHỊNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NMGOỘÀTISGỐIỜBILỆÊNNPHLỚÁPP ỞCHTỈRĐƯẠỜON,GTỔTICỂHUỨHCỌHCOĐẠIỆTNĐBỘINÊGN NGỒI GIỜ LÊNTLHỚÀPNHỞ PTHRỐƯỜTNHGANTHIỂHHAỌC ĐIỆN BIÊN THÀNH PHỐ THANH HÓA Người thực hiện: Vũ Thị Thương NCghưứờci vthụự: cPhhióệnh:iệVuũtTrưhởị nTghương Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Điện Biên Chức vụ: Phó hiệu trưởng SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Điện Biên SKKN thuộc lĩnh mực: Quản lí THANH HÓA NĂM 2017 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Việc giáo dục cho em khoa học, nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Giáo dục q trình kết hợp vai trị chủ đạo giáo viên với tự giác tích cực, tự rèn luyện cuả học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách chủ yếu hành vi thói quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định Nhân cách học sinh hình thành qua hai đường bản: Con đường dạy học lớp đường hoạt động lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục cuả nhà trường Chính từ hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội góp phần lớn việc hình thành nhân cách cuả học sinh Giúp em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hồn thiện Có thể nói việc tổ chức hoạt động lên lớp xây dựng cho em mối quan hệ phong phú, đa dạng, cách có mục đích, có kế hoạch có nội dung phương pháp định, gắn giáo dục với cộng đồng, tạo thân thiện tình Nhân cách trẻ hình thành phát triển thơng qua hoạt động có ý thức Chính q trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí… người tự hình thành phát triển nhân cách Vì thế, hoạt động ngồi lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực nâng cao thể lực, thể chất tinh thần học sinh Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập lớp với việc rèn luyện kĩ thực hành giúp học sinh hiểu sâu nắm chất cuả vật tượng, tạo niềm tin sáng tạo cho học sinh, giải mối quan hệ học mà chơi - chơi mà học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học Trong Điều lệ trường tiểu học nói rõ yêu cầu giáo dục lên lớp điều 27 chương III: Hoạt động lên lớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức, bao gồm hoạt động lên lớpvề khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển lực toàn diện học sinh bồi dưỡng học sinh có khiếu, hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa hoạt động bảo vệ thiên nhiên, mơi trường, hoạt động lao động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học Để đáp ứng yêu cầu đó, trường Tiểu học Điện Biên tích cực tổ chức chương trình hoạt động ngồi lên lớp để tăng cường giáo dục kĩ sống hoàn thiện phát triển nhân cách cho học sinh Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp đạo tổ chức hoạt động lên lớp trường Tiểu học Điện Biên – Thành phố Thanh Hóa” nhằm khẳng định kết hoạt động sở, đồng thời góp thêm chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động ngày phát triển bề rộng chiều sâu Mục đích nghiên cứu: Tôi chọn đề tài “Một số biện pháp đạo tổ chức hoạt động lên lớp trường Tiểu học Điện Biên – Thành phố Thanh Hóa” để nghiên cứu lí luận thực tiễn nhằm tìm kiếm vận dụng giải pháp để đạo tổ chức có hiệu hoạt động lên lớp sở Đối tượng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu sở lí luận, thực trạng việc tổ chức hoạt động lên lớp, giải pháp áp dụng để việc tổ chức hoạt động lên lớp đạt hiệu tổng kết đúc rút kết đạt sau áp dụng giải pháp nghiên cứu vào thực tế Trường Tiểu học Điện Biên – Thành phố Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp đàm thoại, vấn - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm… Những điểm sáng kiến kinh nghiệm: Trên sở lí luận thực tiễn móng giải pháp áp dụng năm trước, năm học 2016 – 2017 triển khai bổ sung số giải pháp nhằm tổ chức hoạt động lên lớpngày hiệu sau: - Tổ chức hoạt động sinh hoạt cờ nhiều hình phong phú hấp dẫn - Tổ chức mở rộng hoạt động ngoại khóa đến khối lớp - Thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp vào dịp kỉ niệm ngày lễ năm - Tổ chức câu lạc sau học giúp phát triển thể chất tinh thần cho học sinh - Kết hợp hoạt động từ thiện với hoạt động dã ngoại II NỘI DUNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Hoạt động ngồi lên lớp hoạt động nằm ngồi chương trình học khóa Hoạt động ngồi lên lớp liên quan đến tất hoạt động văn hóa - thể thao - giải trí - xã hội ngồi học lớp Đây sân chơi để học sinh tự nguyện tham gia theo nhu cầu, khả thân Các hoạt động lên lớp giúp học sinh giải tỏa căng thẳng việc học lớp Các hoạt động lên lớp mang lại nhiều ích lợi sức khỏe, giúp học sinh động thể chất lẫn tinh thần Bên cạnh đó, hoạt động ngồi lên lớpcịn giúp học sinh phát triển kĩ Việc tham gia phong trào thể thao, văn nghệ, tham gia hoạt động câu lạc trường học cách để khám phá thân phát triển kĩ năng.Tham gia tích cực vào hoạt động lên lớp giúp học sinh, sinh viên cân sống, thư giãn tiếp thêm sinh lực Hơn nữa, kỹ giao tiếp, ứng xử giải tình học sinh, sinh viên cải thiện rõ rệt thơng qua hoạt động ngoại khóa Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục bản, thực cách có tổ chức, có mục đích theo kế hoạch nhà trường, việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn học sinh khoa học - kĩ thuật, lao động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, văn hóa, văn nghệ, thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, v.v để giúp em hình thành phát triển nhân cách (đạo đức, lực, sở trường, ), đáp ứng yêu cầu đa dạng xã hội hệ trẻ Hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức quản lí với tham gia lực lượng nhà trường xã hội Hoạt động diễn suốt năm học thời gian nghỉ hè để khép kín q trình giáo dục, làm cho trình thực lúc, nơi Vì vậy, giáo dục ngồi lên lớp không trách nhiệm ai, mà trách nhiệm chung tồn xã hội, gia đình học sinh, nhà trường phải địa đáng tin cậy để cố vấn sư phạm phối hợp tổ chức hoạt động nhằm giáo dục có hiệu THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỆN BIÊN I – TP THANH HĨA 2.1 Những thuận lợi khó khăn 2.1.1 Thuận lợi: - Trường quan tâm Đảng, quyền cấp, ban ngành, đoàn thể xã hội địa phương - Nhà trường Đảng ủy, HĐND, UBND quan tâm chất lượng giáo dục đặc biệt sở vật chất để đảm bảo giữ vững trường chuẩn Quốc gia - Ban giám hiệu có quan tâm đồng bộ, đạo kịp thời, từ việc xây dựng kế hoạch đến công tác tổ chức, kiểm tra, đánh giá; đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí tổ chức, - Tập thể ban giám hiệu đoàn kết trí, có tinh thần trách nhiệm cao - Trường có nhiều thành tích nhiều năm liền phong trào dạy học phong trào tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - Đội ngũ cán giáo viên ổn định, nhiệt tình, có lực giảng dạy giàu kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - Học sinh ngoan, ham học, trường có truyền thống dạy tốt học tốt nhiều năm - Phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình hoạt động nhà trường tổ chức 2.1.2 Khó khăn: - Cơng trình xây dựng nằm sát trường nên ảnh hưởng đến việc dạy – học sinh hoạt giáo viên, học sinh - Diện tích sân trường hẹp, gây khó khăn việc tổ chức hoạt động lớn - Trường thiếu phòng chức theo quy chuẩn trường chuẩn Quốc gia như: Phịng thư viện, phịng học mơn nghệ thuật, … - Trường cịn thiếu giáo viên văn hóa số giáo viên môn đặc thù - Giáo viên trường tham gia dạy buổi/ngày trường nên có thời gian dành cho nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ hạn chế - Giáo viên tổng phụ trách chủ yếu mang tính kiêm nhiệm có thời gian đầu tư chun sâu - Bên cạnh lực tổ chức hoạt động lên lớp số giáo viên hạn chế, cho hoạt động vui chơi nên không quan tâm, không cần thiết tâm đến việc ôn kiến thức kỹ phần lĩnh vực dạy học lớp mà 2.2 Thực tế triển khai: Hoạt động lên lớp nhà trường năm qua có nhiều chuyển biến rõ nét, ban giám hiệu nhà trường đội ngũ giáo viên phụ huynh quan tâm có giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Hệ thống văn đạo đề cập nhiều đến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, đặc biệt Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc đầu tư cho hoạt động ngồi giờ, việc gắn giáo dục với cộng đồng trọng nhiều Song bên cạnh đó, với tình hình nội dung hoạt động lên lớp chưa thực đáp ứng nhu cầu thực tế Một số giáo viên thường dành thời gian Hoạt động ngồi lên lớp để ơn kiến thức, kĩ năng, giải phần việc lĩnh vực dạy học Tổ chức hoạt động lên lớp thường nhiều thời gian, tổ chức không tốt khơng mang lại lợi ích mà cịn ảnh hưởng chất lượng hoạt động dạy học lớp, tốn kinh phí mà khơng có nguồn tài hỗ trợ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Đế nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, nhà trường thực số giải pháp sau: 3.1 Tiếp tục nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động lên lớp 3.1.1 Đối với lãnh đạo nhà trường: - Bản thân lãnh đạo nhà trường phải có nhận thức đắn tầm quan trọng hoạt động lên lớp đưa nội dung hoạt động lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết Trong năm học vừa qua đồng chí cấp uỷ, ban giám hiệu triển khai kịp thời thị, nghị Đảng cấp trên, đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước, với chủ đề năm học, qui chế ngành nội quy nhà trường đến toàn thể cán giáo viên chi bộ, giáo viên, nhân viên hội đồng nhà trường, để học tập thực tiến độ thời gian đạt hiệu - Thực nghiêm túc hướng dẫn cấp quản lý giáo dục Mọi hoạt động giáo dục nhà trường tách rời tinh thần đạo cấp lãnh đạo Vì vậy, để tổ chức hoạt động lên lớp hiệu quả, phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương đảm bảo định hướng ngành Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu kĩ công văn hướng dẫn Sở GD-ĐT Phòng GD-ĐT thành phố Thanh Hóa tiếp nhận triển khai thực cách nghiêm túc theo cách thức sau: Chỉ đạo tiếp tục thực vận động phong trào thi đua Bộ Chính trị Bộ Giáo dục phát động Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” nhà trường tổ chức triển khai đến toàn thể cán giáo viên, nhân viên cách lồng ghép sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ chức đoàn thể nhà trường Cuộc vận động “Hai không” giáo dục tiểu học nhà trường đạo thực hiện: + Dạy thực chất: Đúng đủ nội dung chương trình giáo dục tiểu học theo chủ điểm độ tuổi không cắt xén + Học thực chất: Thực lấy học sinh làm trung tâm để thực đổi nơi dung, phương pháp hình thức tổ chức, hình thành cho học sinh thói quen, kĩ tốt hoạt động… phát huy hoạt động trí tuệ, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, tình cảm thẩm mĩ + Đánh giá thực chất: Thông qua việc đánh giá học sinh theo thông tư 22 - Đưa “Kế hoạch hoạt động Giáo dục lên lớp” bàn bạc thống đội ngũ cán cốt cán triển khai đến tất cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường, nhằm thống nội dung hoạt động, bàn biện pháp thực tích cực phận có kế hoạch cụ thể - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động Giáo dục lên lớp tất mặt theo tinh thần hưởng ứng vận động Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Phối hợp với lực lượng xã hội làm tốt hoạt động giáo dục lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường 3.3.2 Đối với tổ khối, đoàn thể nhà trường: - Tổ chức cho giáo viên tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch hoạt động Giáo dục lên lớp năm học 2016-2017 nhà trường tổ khối - Tổ chức cho giáo viên khối lớp xây dựng “Mơ hình hoạt động ngoại khóa” mẫu tổ chức dạy chuyên đề thực nghiệm - Làm tốt công tác tuyên truyền cho nhân dân tham mưu cho Đảng, quyền phường để có kế hoạch phối hợp với tổ chức đồn thể tham gia thực - Tuỳ điều kiện, tình hình thời gian năm mà điều chỉnh nội dung dạy khối lớp Ví dụ: Bài “ Bày cỗ trung thu” cần đổi lên dạy vào trước dịp trung thu, Tiểu phẩm “Táo quân chầu trời” chủ đề Ngày Tết quê em cần dạy trước ngày 23/12 âm lịch,… Căn vào thực tế lớp, tiết học Hoạt động Giáo dục lên lớp vận dụng, điều chỉnh tổ chức cho phù hợp với đối tượng tâm sinh lí lứa tuổi HS khối lớp Xây dựng kế hoạch, lập chương trình hoạt động 3.2.1 Xác định rõ mục tiêu yêu cầu xây dựng kê hoạch hoạt động Giáo dục lên lớp: a Mục tiêu: Hoạt động ngồi lên lớp hoạt động khơng thể thiếu việc thực mục tiêu đào tạo; cầu nối liên hệ hai chiều nhà trường xã hội đồng thời phương tiện phát huy nguồn lực làm tốt công tác giáo dục học sinh nhà trường Đây hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức góp phần hình thành nhân cách học sinh Dựa cở sở công văn hướng dẫn cấp (Công văn số 1490/SGDĐT- GDTH ngày 11 tháng năm 2015 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa việc Hướng dẫn tổ chức hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp Tiểu học; Cơng văn số 354/CV-PGD&ĐT ngày 16 tháng năm 2016 Phòng GD&ĐT thực hoạt động giáo dục lên lớp cấp Tiểu học năm học 2016 – 2017) điều kiện thưc tiễn nhà trường để xây dựng cụ thể chương trình hoạt động ngồi lên lớp phù hợp, hiệu đạo tổ khối, đoàn thể tổ chức thực kế hoạch từ đầu năm học 2016- 2017 Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp đảm bảo tiêu chí: có mục tiêu, u cầu rõ ràng nhân sự, điều kiện kinh phí, sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, có phân cơng rạch rịi trách nhiệm, thể hợp tác chặt chẽ phận, thành viên, có kế hoạch kiểm tra, đánh giá cụ thể hợp lý Kế hoạch phải thể nội dung, hình thức phương pháp tổ chức theo chủ đề năm học theo chủ điểm hàng tuần, hàng tháng cụ thể Thành lập ban đạo “Hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp” Ban đạo có nhiệm vụ xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động năm học đưa bàn bạc thống cấp Ủy, chi bộ, lãnh đạo nhà trường toàn thể cán giáo viên đạo thực kế hoạch b Yêu cầu - Tổ chức hoạt động theo hình thức hoạt động để học sinh làm quen với phương pháp hoạt động chủ động phù hợp với mục tiêu đào tạo mới, đồng thời nhằm giúp học sinh có hiểu biết thái độ đắn giá trị văn hóa, xã hội dân tộc nhân loại - Nội dung hoạt động bám sát nội dung hoạt động nhà trường năm vấn đề cấp thiết học sinh như: Phòng chống ma túy học đường, An tồn giao thơng, quyền trẻ em, … - Củng cố, bổ sung kiến thức học lớp; tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội; giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống - Làm quen tập luyện kỹ bản, cần thiết học sinh tiểu học như: kỹ sống; kỹ tham gia hoạt động tập thể cách chủ động có trách nhiệm, kỹ giải tình nảy sinh học tập hoạt động tập thể,… - Có thái độ đắn, có tình cảm tích cực thể hứng thú với hoạt động, góp sức lực, khả vào hoạt động tập thể 3.2.2 Nội dung chương trình hoạt động: a Giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, nếp sống: * Đối với học sinh: - Thông qua tiết hoạt động lên lớp thực đầy đủ chủ điểm tháng nhằm giáo dục học sinh thực tốt Điều Bác Hồ dạy; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Kĩ sống”, “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả”,… - Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh giáo dục tư tưởng, đạo đức, nếp sống văn minh cho học sinh đơn vị Thực tốt nếp sống văn minh đô thị - Phát huy xây dựng tốt nề nếp kỉ cương nhà trường, nâng cao vai trò tự quản học sinh tiết học lớp nhằm góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh - Tổ chức tốt tiết sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm - Thường xuyên giáo dục cho học sinh trật tự an tồn giao thơng, phịng chống ma t, phịng chống tai nạn thương tích, bệnh thơng thường, giáo dục pháp luật phịng chống tệ nạn xã hội,… - Thực đủ chủ đề, chủ điểm quy định cho tháng - Tham gia hoạt động trị đại phương như: cổ động, mít- tinh… Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ; tham gia chương trình từ thiện, nhân đạo cấp tổ chức - Tiếp tục tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục&Đào tạo phát động * Đối với giáo viên: - Thực tốt chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước qui định Ngành giáo dục - Luôn thể tinh thần trách nhiệm cao người giáo viên, hoàn thành tốt chức năng, nhiệm vụ phân công - Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, hoạt động ngoại khóa việc phối hợp với gia đình, cộng đồng hoạt động giáo dục - Chỉ đạo thực tốt sinh hoạt lên lớp nhiều hình thức phong phú, sinh động tiết chào cờ thứ 2, tiết sinh hoạt thứ sáu hàng tuần - Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đội, Sao; tăng cường nội dung, cải tiến phuơng pháp, tích cực đầu tư sở vật chất, trang thiết bị thời gian, tổ chức hoạt động nhiều hình thức phong phú, thiết thực hấp dẫn, có sức thu hút có tính giáo dục cao em học sinh b Hoạt động văn hóa, nghệ thuật: - Tổ chức hội thi mang tính giáo dục chiều sâu như: Hội thi “Tìm hiểu An tồn giao thơng”; thi văn nghệ, thi tìm hiểu lịch sử địa phương, tổ chức hội thi “Rung chuông Vàng”, tổ chức Hội chợ, ngày hội hóa trang,… Với mục tiêu bồi dưỡng làm phong phú thêm tinh thần, đưa đẹp vào sống, biết thưởng thức đẹp, hành động đẹp - Đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản văn hóa vào nhà trường hát dân ca, tham quan bảo tàng, trò chơi dân gian - Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động giao lưu văn nghệ, thể dục - thể thao, hoạt động giáo dục, hội thi khiếu văn nghệ, mỹ thuật… tạo sân chơi lành mạnh để giáo dục đạo đức, nhân văn Quan tâm hoạt động “đền ơn đáp nghĩa”, “Nhân đạo”, vệ sinh môi trường,… phù hợp với lứa tuổi học sinh; tổ chức nội dung giáo dục địa phương Tổ chức câu lạc môn khiếu, thể dục thể thao nhằm phát triển khiếu thể chất cho học sinh: Cờ vua, võ Vovinam, điền kinh, nhạc,… c Giáo dục thể chất - giáo dục thẫm mĩ nghệ thuật: * Giáo dục thể chất: - Thực đầy đủ tiết dạy thể dục khố khối lớp, xây dựng tốt nề nếp thể dục Thường xuyên rèn luyện thể lực giáo dục đạo đức, lối sống văn minh, lành mạnh cho học sinh - Tổ chức đội khiếu thể dục thể thao, tiến hành bồi dưỡng, tập luyện thường xuyên như: đội điền kinh, cờ vua, đội bóng đá nam,… * Giáo dục thẩm mĩ nghệ thuật: - Phát động phong trào thi đua dạy học tốt môn Nhạc, Mĩ thuật khối lớp - Tổ chức tốt việc thực lồng ghép giáo dục môi trường, giáo dục kĩ sống, giáo dục ngoại khố, giáo dục tích hợp qua mơn đạo đức, tự nhiên xã hội, khoa học - Tổ chức hoạt động phong trào văn nghệ, làm báo tường,… nhân ngày lễ lớn: 20/11; 8/3, 26/3, - Xây dựng cho học sinh nhận thức đẹp phù hợp với lứa tuổi học sinh, đồng phục chỉnh tề, đầu tóc gọn gàng, khơng nhuộm màu, … 3.2.3 Thời gian tổ chức hoạt động ngời lên lớp: - Thời gian tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp: Tiết chào cờ đầu tuần, tiết sinh hoạt lớp, tiết tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (theo phân cơng chun mơn), Hội thi có qui mơ tồn trường, tồn khối nhà trường tổ chức - Thời gian tổ chức hoạt động ngồi lên lớp quy mơ tồn trường vào dịp ngày lễ lớn: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 30/4, 15/5 19/5 3.2.4 Kế hoạch nội dung thực cụ thể: a Nội dung thực quy mô lớp (4 tiết/tháng): Tháng Chủ điểm GD Mái trường thân yêu 10 Vòng tay bạn bè 11 Biết ơn thầy cô 12 Uống nước nhớ nguồn Ngày tết quê em Em yêu Tổ quốc Việt Nam Yêu quý mẹ cô giáo Hịa bình Hữu nghị Bác Hồ kính yêu b Nội dung thực quy mơ tồn khối, tồn trường: Học kì 1: - Tháng 9: Tổ chức vui trung thu toàn trường, tham gia hoạt động từ thiện giúp đỡ bạn nghèo trường Phát quà cho học sinh nghèo vượt khó Thành lập câu lạc cho học sinh có khiếu thể dục thể thao - Tháng 10: Tham gia hoạt động từ thiện: (quyên góp ủng hộ, xây dựng quỹ nhân đạo, giao lưu với câu lạc Tình thương,….) - Tháng 11: Hội thi Rung Chuông Vàng văn nghệ - Tháng 12: Tổ chức Lễ hội Giáng sinh Tổ chức hoạt động từ thiện “Hơi ấm vùng cao”, Học kì 2: - Tháng 1: Tổ chức “Hội chợ xuân” có phần trưng bày bán sản phẩm hoa, cảnh, tranh ảnh, bánh trái, trò chơi dân gian, - Tháng 2: Tổ chức thi “Nhà sử học nhỏ tuổi” - Tháng 3: Tổ chức hoạt động “Ngày hội mẹ cô” - Tháng 4: Tổ chức thi học sinh lịch cấp khối - Tháng 5: Đại hội cháu ngoan Bác Hồ, kỉ niệm ngày chiến thắng Điện Biên Phủ 3.2.5 Tổ chức thực hiện: - Ban đạo hoạt động giáo dục lên lớp có trách nhiệm lên kế hoạch triển khai thực - Tất cán giáo viên, nhân viên, học sinh thực nghiêm túc kế hoạch đề - Phối hợp với lực lượng xã hội làm tốt hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 3 Tổ chức hoạt động sinh hoạt cờ nhiều hình phong phú hấp dẫn Thành thơng lệ, hai tuần lần, học sinh thưởng thức nội dung Sinh hoạt cờ đầy tính sáng tạo Đầu năm ban giám hiệu yêu cầu tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch sinh hoạt cờ theo nội dung sau: Học kì 1: - Tháng 9: “Chúng em với ATGT” - Tháng 10: “Tìm hiểu truyền thống phụ nữ Việt Nam” - Tháng 11: “Biết ơn thầy cô” - Tháng 12: “Tiếp bước cha anh” Học kì 2: - Tháng 1: “Mùa xuân về” - Tháng 2: “Em búp măng non”, - Tháng 3: “Chúc mừng mẹ cô” - Tháng 4: “Ngày hội hịa bình hữu nghị” - Tháng 5: “Chúng em với Bác Hồ” Tuỳ điều kiện, tình hình thực tế công tác tuần (tháng) năm học, tiết chào cờ đầu tuần vận dụng có điều chỉnh cho phù hợp Thời lượng tiết sinh hoạt tập thể đầu tuần 40 phút chia thành hai phần: 20 phút đầu dành cho tổ chức nghi lễ chào cờ, nhận xét đánh giá mặt hoạt động nhà trường triển khai kế hoạch hoạt động hai tuần tiếp theo; 20 phút lại dành cho việc tổ chức nội dung sinh hoạt theo kế hoạch hình thức sân khấu hóa (các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm, trình diễn thời trang, giao lưu trả lời câu hỏi,….) tinh thần đơn giản, gọn nhẹ hiệu Sinh hoạt cờ chủ đề Ngày hội hòa bình hữu nghị 10 Tổ chức mở rộng hoạt động ngoại khoá đến khối lớp Nhà trường kết hợp với tổ khối chuyên môn xác định từ đầu năm hoạt động lớn để lớp, giáo viên, tổ khối xác định thực Các tiết hoạt động lên lớp xếp theo khối lớp để không gây ảnh hưởng đến việc học văn hóa học sinh Ngay từ đầu năm Ban giám hiệu nhà trường triển khai kế hoạch hoạt động đến khối lớp, khối lớp thảo luận lựa chọn nội dung đăng kí thời gian tổ chức hoạt động khối cho ban giám hiệu nhà trường Ban giám hiệu nghiên cứu tư vấn nội dung lựa chọn xếp thời gian thực cho khối Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa khối ln gắn với mốc thời gian mục tiêu giáo dục học sinh nay, cụ thể: Thời gian Khối thực Nội dung hoạt động Tháng 10/2016 Khối Con muốn cô giáo biết Tháng 1/2017 Khối Vui đón xuân Tháng 2/2017 Khối Em ln tự tin vào thân Tháng 3/2017 Khối Ngày hội mẹ cô Tháng 4/2017 Khối Sôi động mùa hè Sau xác định nội dung, thời gian thực hiện, khối xây dựng chương trình hoạt động cụ thể Ban giám hiệu nhà trường duyệt, đóng góp ý kiến cho khối hồn thiện chương trình hoạt động Sau xây dựng hồn thiện chương trình, khối triển khai lựa chọn đối tượng, thời gian cho học sinh tham gia tập luyện Phụ thuộc vào nội dung hoạt động, khối khác hỗ trợ phần phù hợp với điều kiện, đặc điểm khối để giúp đỡ khối phân cơng hồn thành tốt nhiệm vụ Chẳng hạn, khối Một tổ chức hoạt động “Con muốn cô giáo biết” nhằm mục tiêu giúp học sinh mạnh dạn, tự tin hoạt động giao tiếp sinh hoạt Các mạnh dạn nói lên suy nghĩ, mong muốn Nhờ giáo viên hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh để điều chỉnh thân phương pháp dạy học phù hợp đồng thời tạo gần gũi với em Hoạt động ngoại khóa “Con muốn giáo biết” 11 Khối Năm với hoạt động "Vui đón xn" hoạt động ln em học sinh háo hức đón chờ, thú vị có lẽ tiểu phẩm Táo quân với nội dung tổng kết lại tất mặt hoạt động nhà trường cách hài hước không phần sâu sắc Hoạt động ngoại khóa "Vui đón xuân" Khối Ba, tổ chức hoạt động "Em tự tin vào thân mình" sân chơi bổ ích cho học sinh Trên sân khấu em trổ tài làm MC, diễn viên, ca sĩ, đồng thời em hiểu biết giá trị tự tin thân người Hoạt động ngoại khóa "Em ln tự tin vào thân mình" Khối Hai với hoạt động "Ngày hội mẹ cô" tổ chức vào tháng vô ý nghĩa, giúp em cảm nhận sâu sắc vai trò phụ nữ biết yêu thương, biết quan tâm đến bà, mẹ, chị em gái giáo 12 Hoạt động ngoại khóa "Ngày hội mẹ cơ" Hè về, tâm trạng háo hức em học sinh thể trọng vẹn hoạt động "Sôi động mùa hè"của khối 4, hấp dẫn khiêu vũ thể thao em học sinh với sôi động không tiếng nhạc mà bước chân, Hoạt động ngoại khóa ""Sơi động mùa hè " Thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp quy mơ tồn trường vào dịp kỉ niệm ngày lễ năm Trong năm học, ngồi hình thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp quy mơ lớp, khối nhà trường cịn thường xuyên tổ chức hoạt động lớn với quy mơ tồn trường như: “Vui trung thu”, thi văn nghệ, Em thể "Yêu tổ quốc, yêu đồng bào", thi tìm hiểu lịch sử địa phương, tổ chức Hội chợ, "Ngày hội hóa trang”, "Vui Nơ-en", thi khéo tay hay làm, vẽ tranh chủ đề "Chúng em với An tồn giao thơng", "Bác Hồ với Thanh Hố anh đội Cụ Hồ", “Vui đón xuân”, "Hơi ấm vùng cao", Với mục tiêu bồi dưỡng làm phong 13 phú thêm tinh thần, đưa đẹp vào sống, biết thưởng thức đẹp, hành động đẹp Đặc biệt nhà trường trọng đưa nội dung giáo dục văn hóa truyền thống, di sản văn hóa vào hoạt động hát dân ca, tham quan bảo tàng, trò chơi dân gian Các hoạt động nhà trường tổ chức xen kẽ với hoạt động khối lớp Chẳng hạn: Tháng nhà trường tổ chức hoạt động Vui trung thu; tháng 10 khối Một tổ chức hoạt động Con muốn cô giáo biết; nối tiếp hoạt động khối tháng 11 nhà trường lại tổ chức hội thi Em thể yêu tổ quốc, yêu đồng bào nhằm tri ân thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam; tháng 12 nhà trường tiếp tục tổ chức hội thi Bác Hồ với Thanh Hóa anh đội Cụ Hồ để khối với hoạt động Vui đón xuân… Ở hoạt động ln ln có thay đổi hình thức tổ chức nội dung cách phong phú, đa dạng để không tạo thích thú, hứng khởi cho em mà cịn giúp em tăng thêm hiểu biết nhiều loại hình nghệ thuật dân gian đại Hoạt động ngoại khóa "Vui trung thu" Hoạt động ngoại khóa “Em thể hiên yêu tổ quốc, yêu đồng bào” 14 Hoạt động ngoại khóa “Bác Hồ với Thanh Hóa anh đội Cụ Hồ” Để tổ chức hoạt động với quy mơ tồn trường, ban giám hiệu nhà trường ln có kế hoạch từ đầu năm, từ năm học trước, dự kiến thời gian cách thức tổ chức hoạt động cho vừa phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, vừa đảm bảo mục tiêu giáo dục học sinh vừa hấp dẫn để gây hứng thú cho em Để làm điều này, ngồi việc tìm tịi, nghiên cứu để xây dựng chương trình lên kế hoạch thực hiện, ban giám hiệu nhà trường người trực tiếp tham gia vào thực chương trình Chẳng hạn tiểu phẩm Táo quân năm hiệu trưởng trực tiếp viết kịch bản; Hiệu trưởng người trực tiếp dẫn chương trình hoạt động Con muốn giáo biết; hoạt động Vui trung thu phó hiệu trưởng làm đạo diễn kiêm diễn viên, … Mặt khác, muốn đảm bảo thành công cho hoạt động ngồi việc xây dựng chương trình trước tổ chức hoạt động ban giám hiệu nhà trường phải lên kế hoạch cách khoa học, phân công cụ thể, chi tiết, người việc, sau kiểm tra lại cẩn thận cơng việc phân cơng Tóm lại, để đạt mục tiêu giáo dục học sinh trở thành người tự tin, sáng tạo điều thân giáo viên, đặc biệt cán quản lí - người đứng đầu nhà trường phải luôn tự tin, sáng tạo Kết hợp hoạt động từ thiện với hoạt động dã ngoại Cũng nam học trước, năm học nhà trường ln tích cực tổ chức hoạt động từ thiện, đồng thời kết hợp với hoạt động dã ngoại cho học sinh Ngay từ đầu năm học nhà trường phối hợp với chi hội chữ thập đỏ, lên kế hoạch cho hoạt động từ thiện nhân đạo Để tổ chức hoạt động cách hiệu quả, việc nhà trường lên kế hoạch thực chung Tiếp theo nhà trường tìm hiểu để xác định sở trao quà, sau lên kế hoạch tổ chức cách cụ thể chi tiết Bước đầu xây dựng quỹ hình thức kêu gọi cán giáo viên, phụ huynh, học sinh tự nguyện ủng hộ theo khả thân tiền mặt, 15 quần áo, chăn màn, sách vở, bút mực, sữa, bánh kẹo,… Chương trình qun góp thực vào buổi lễ chào cờ ngày thứ hai đầu tuần Đại diện nhà trường lên phát động sau lãnh đạo nhà trường nghững người ủng hộ giáo viên đến học sinh lớp lên tự tay bỏ quà vào thùng Sau buổi chào cờ, thùng đặt văn phịng nhà trường, q trình qun góp khơng dừng lại buổi sáng thứ hai mà đựơc kéo dài suốt tuần lễ Số tiền mặt qun góp được, ngồi việc ủng hộ trực tiếp cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, phần cịn lại nhà trường mua thêm quà tặng cho học sinh giáo viên Sau đó, nhà trường phân cơng cho phận phân loại, kiểm kê, lựa chọn đóng gói theo khối lớp Với mục tiêu vừa giáo dục học sinh biết chia sẻ khó khăn với học sinh vùng cao, ý thức may mắn có để nỗ lực học tập rèn luyện thân vừa giúp học sinh thuộc lịch sử nước nhà, lịch sử địa phương, truyền thống địa phương, tuyền thống nhà trường, bồi dưỡng lòng tự hào thành truyền thống hào hùng dân tộc, khơi dạy lòng biết ơn người trước, kêu gọi nỗ lực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để trở thành người công dân tốt, nhà trường kết hợp chuyến từ thiện với hoạt động dã ngoại địa điểm gần nơi làm từ thiện đường qua Chẳng hạn, tổ chức cho học sinh từ thiện Trường Tiểu học Vân Am (Ngọc Lặc) nhà trường kết hợp tổ chức cho em ghé thăm khu di tích Lam Kinh; từ thiện Trường Tiểu học Trí Nang (Lang Chánh) cho em thăm thác Ma Hao; từ thiện Trường Tiểu học Thành Tân (Thạch Thành) cho em thăm chiến khu Ngọc Trạo, thăm bảo tàng dâng hương tưởng nhớ chiến sĩ du kích hi sinh tổ quốc,… Tặng quà cho bạ n trường Tiểu học Thăm khu di tích chiến khu Ngọc Trạo Thành Tân (Thạch Thành) Tổ chức câu lạc sau học giúp phát triển thể chất tinh thần cho học sinh 16 Hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao hoạt động quan trọng thiếu sinh hoạt tập thể trẻ em, học sinh bậc tiểu học, ăn tinh thần khơng thể thiếu, hỗ trợ tích cực cho hoạt động dạy học, góp phần giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh sau học căng thẳng Vì vậy, đầu năm nhà trường triển khai đến toàn giáo viên chủ nhiệm thơng báo cho học sinh đăng kí theo nguyện vọng, sau liên hệ với giáo viên có uy tín mơn lên lịch học cho lớp Nhà trường tổ chức câu lạc như: Thanh nhạc, Khiêu vũ thể thao, Bóng đá, Vovinam, Anh văn, Aerobic, Cờ vua, Kỹ sống… Mỗi lớp học buổi/tuần sau buổi học ngày Thường xuyên có cán quản lí giáo viên tổng phụ trách theo dõi nề nếp lớp học cách sát Hoạt động vừa giúp học sinh thư giãn sau học tập căng thẳng, thay đổi tâm trạng, giải tỏa buồn phiền, mệt mỏi để học sinh tiếp tục học tốt vừa tạo hội để học sinh tham gia vào mối quan hệ bạn bè, tìm hiểu điều lạ xung quanh, giúp em hiểu biết giá trị văn hóa tự nhiên- xã hội, góp phần hình thành kỹ sống cho học sinh Bên cạnh đó, không sân chơi lành mạnh cho học sinh sau học căng thẳng mà cịn nôi để ươm mầm phát triển học sinh khiếu nhà trường Vì vậy, năm nhà trường có học sinh đạt giải cao hoạt động văn hóa nghệ thuật, thể dục thể thao Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng lực lượng nhà trường để đầu tư điều kiện cho tổ chức hoạt động lên lớp Các hoạt động lên lớp thực chủ yếu khơng gian ngồi lớp học, để tổ chức tốt hoạt động lên lớp việc đầu tư điều kiện trang thiết bị vô cần thiết - Sân chơi yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sẽ, thoáng, râm mát, đủ cho học sinh chơi Hằng năm nhà trường bổ sung đầu tư lát nền, sửa sang sân chơi - Các dụng cụ phục vụ cho trò chơi dân gian như: dây kéo co, bóng, bao bố, sạp,… đầu tư mua sắm đủ để phục vụ trò chơi cho học sinh - Âm li, loa máy, đèn chiếu sáng, dụng cụ phục vụ tuyên truyền, hướng dẫn học sinh mua sắm, phục vụ tốt cho hoạt động lên lớp - Sách tham khảo, truyện đọc mua mới, vận động quyên góp đảm bảo đủ cho hoạt động đọc, tìm hiểu giáo viên học sinh - Báo Đội, tạp chí Tốn – Văn tuổi thơ nhà trường đặt mua đủ, phục vụ cho nhu cầu đọc nghiên cứu - Thực kế hoạch phối hợp liên ngành đơn vị với ban ngành, đoàn thể địa phương để làm tốt công tác giáo dục Cụ thể: + Phối hợp với UBND phường công tác tổ chức hoạt động lớn Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi cho học sinh 17 + Phối hợp với Cựu chiến binh thực nội dung giáo dục truyền thống cho HS nhân buổi lễ Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng - Các đồn thể nhà trường thực tốt công tác phối hợp, đặc biệt chủ động hoạt động bề nổi, hoạt động lớn nhà trường - Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có giải pháp tích cực, đóng góp cơng sức tiền vào hoạt động giáo dục chung, đặc biệt hỗ trợ khen thưởng, huy động đóng góp mạnh thường quân KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỆN BIÊN Với nhận thức cách thức tổ chức xây dựng nội dung chương trình kế hoạch giảng dạy Hoạt động lên lớp trên, đơn vị phận cá nhân cán giáo viên nhà trường phối hợp nhịp nhàng tạo sức mạnh tổng hợp thực có hiệu cao hoạt động giáo dục ngoại khóa, giúp cho học sinh mà đội ngũ giáo viên chúng tơi phát triển tồn diện hướng tới tương lai với hành trang vững kiến thức, lực tư sáng tạo Chương trình hoạt động ngồi lên lớp tập thể cán giáo viên trường thực nghiêm túc, chất lượng giáo dục nâng cao nhờ có bổ trợ giáo dục lên lớp, ý thức trách nhiệm cán giáo viên nâng lên Các hoạt động nhà trường tổ chức góp phần vào chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, tăng kĩ sống cho học sinh học sinh, phụ huynh đánh giá cao Rất nhiều hoạt động tổ chức tốt như: Hoạt động Đội, Sao nhi đồng, công tác ngoại khố v.v… Chính mà kì thi : Hội khỏe phù đổng, Vẽ "Chiếc ô tơ mơ ước", "Thanh Hóa với chiến thắng Điện Biên Phủ", Thi "Kể chuyện tiếng hát giáo viên học sinh tiểu học", "Bác Hồ với Thanh Hóa, Thanh Hóa làm theo lời Bác Hồ dạy" trường ln giải cao cấp Mọi hoạt động lên lớp học sinh, phụ huynh, đối tượng xã hội quan tâm đồng tình ủng hộ: “Vui trung thu”, “Tìm hiểu An tồn giao thơng”; thi văn nghệ, Em thể "Yêu tổ quốc, yêu đồng bào", thi tìm hiểu lịch sử địa phương, , "Ngày hội hóa trang”, "Vui Nơ-en", thi khéo tay hay làm, vẽ tranh chủ đề "Chúng em với An tồn giao thơng", "Bác Hồ với Thanh Hố anh đội Cụ Hồ", "Hơi ấm vùng cao", Trong hoạt động vào dịp tết cổ truyền “Vui đón Xuân” nhà trường lồng ghép trao quà cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, nạn nhân chất độc da cam địa bàn phường Hoạt động nhà trường Đài truyền hình Thanh Hóa ghi lại phát sóng trọn vẹn vào chương trình Thiếu nhi Trường Tiểu học Điện Biên đánh giá trường đầu thành phố Thanh Hóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp số lượng chất lượng Nhiều hoạt động nhà trường Phòng giáo dục đào tạo thành phố Thanh Hóa lấy làm điển hình để phát động phong trào cho trường khác thành phố thực 18 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Để thực có hiệu hoạt động lên lớp phải thực tốt yêu cầu sau: 1.1 Trước hết Ban giám hiệu nhà trường quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực hoạt động giáo dục lên lớptrong nhiệm vụ dạy học nhà trường Quán triệt đầy đủ văn liên quan đến hoạt động lên lớp Đội ngũ Giáo viên cần có trách nhiệm cao với công việc, đề xuất, biểu dương kịp thời học sinh có thành tích xuất sắc việc thực hoạt động lên lớp 1.2 Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp xun suốt năm học, có định hướng rõ ràng nội dung, hình thức, thời gian thực hiện, người phụ trách 1.3 Là hoạt động có tính tập thể cao nên Ban giám hiệu cần tích cực đạo cho hình thức, nội dung hoạt động phải phong phú Quá trình hoạt động diễn phải logic, có phối hợp nhịp nhàng thầy trò, thu hút đối tượng học sinh, giáo viên nhà trường quan, tổ chức xã hội ngồi nhà trường tích cực tham gia 1.4 Muốn tạo hiệu quả, hoạt động giáo dục lên lớp phải tổ chức thường xun, phải có mục đích xuất phát từ nhiệm vụ năm học, gắn liền với nội dung dạy lớp, gắn với chủ đề năm học, nội dung hoạt động Đội Không coi hoạt động hoạt động vui chơi giải trí đơn làm thời gian chạy theo hình thức 1.5 Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh tác dụng, tầm quan trọng hoạt động lên lớp để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động tập thể lớn 1.6 Lãnh đạo nhà trường cần bồi dưỡng lực lượng giáo viên trẻ, giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với cơng việc làm nịng cốt hoạt động tiếp tục kế thừa, phát triển thành trường 1.7 Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, vui tươi phong phú 1.8 Kinh phí: Phát huy vai trò hỗ trợ cha mẹ học sinh chi hội lớp, đặc biệt huy động hỗ trợ mạnh thường quân, phát huy nguồn lực từ cha mẹ học sinh với việc chi ngân sách thường xuyên theo quy định cho hoạt động phong trào ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ ĐỂ VIỆC THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MANG TÍNH HIỆU QUẢ VÀ BỀN VỮNG: 2.1 Đối với lãnh đạo ngành giáo dục cấp: Các quan quản lý giáo dục có kế hoạch tập huấn hoạt động ngoại khóa, kỹ sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo giai đoạn 2.2 Đối với giáo viên nhà trường: 19 ... ? ?Một số biện pháp đạo tổ chức hoạt động lên lớp trường Tiểu học Điện Biên – Thành phố Thanh Hóa? ?? để nghiên cứu lí luận thực tiễn nhằm tìm kiếm vận dụng giải pháp để đạo tổ chức có hiệu hoạt động. .. trợ khen thưởng, huy động đóng góp mạnh thường quân KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỆN BIÊN Với nhận thức cách thức tổ chức xây... nhi Trường Tiểu học Điện Biên đánh giá trường đầu thành phố Thanh Hóa hoạt động giáo dục ngồi lên lớp số lượng chất lượng Nhiều hoạt động nhà trường Phòng giáo dục đào tạo thành phố Thanh Hóa