Giáo án Sinh 9 dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

1 KHDH Môn Sinh học Tuần Tiết 16 Ngày soạn: Năm học 2017-2018 Chương III – ADN gen Bài 15: ADN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh phân tích thành phần hoá học ADN đặc biệt tính đặc thù hình dạng - Mô tả cấu trúc không gian ADN theo mô hình J Oatsơn , F Crick Kỹ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Thái độ -Học sinh biết thêm AND số lượng gen thể Năng lực cần đạt được: a Nhóm lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, sáng tạo, lực tự quản lí lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT), lực sử dụng ngôn ngữ b Nhóm lực, kĩ chuyên biệt môn Sinh học - Các lực chuyên biệt môn Sinh học lực kiến thức cấu tạo hóa học cấu trúc AND - Các kĩ chuyên biệt môn Sinh học: quan sát mô hình ADN, vẽ lại cấu trúc ADN, tính toán chiều dài, tổng số Nu ADN II Chuẩn bị Phương pháp : Trực quan, Vấn đáp-tìm tòi, Dạy học nhóm, Động não Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to hình 15 SGK - Mô hình phân tử ADN III Bảng mô tả Nội dung Cấu tạo hoá học phân tử AND Cấu trúc không gian phân tử AND Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Cấu tạo hóa học AND -Giải thích tính đa dạng - AND cấu tạo theo nguyên tắc đặc thù AND cho đa phân, đơn phân Nucleotit đa dạng đặc thù sinh vật -Cấu trúc không gian ADN -Nội dung NTBS Áp dụng NTBS để: Tính toán -Biết mạch lại Tổng số Nu:N=2A+2G phân tử AND Chiều dài AND: L= N/2 3,4 GV ……………………………………… ………………………………… Trường KHDH Môn Sinh học Năm học 2017-2018 IV Hoạt động dạy - học Ổn định lớp: phút 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới: phút VB: Yêu cầu HS nhắc lại cấu trúc hoá học chức NST GV: ADN không thành phần quan trọng NST mà liên quan mật thiết với chất hoá học gen Vì sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử Hoạt động 1: Cấu tạo hoá học phân tử AND (15 phút) Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi: - Nêu cấu tạo hoá học ADN? - Vì nói ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân? - Yêu cầu HS đọc lại thông tin, quan sát H 15, thảo luận nhóm trả lời: Vì ADN có tính đa dạng đặc thù? - GV nhấn mạnh: cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với loại nuclêôtit khác yếu tố tạo nên tính đa dạng đặc thù Hoạt động HS Nội dung - HS nghiên cứu thông tin SGK I Cấu tạo hoá học phân tử AND nêu câu trả lời, rút - ADN cấu tạo từ nguyên tố C, kết luận H, O, N P + Vì ADN nhiều đơn phân - ADN thuộc loại đại phân tử cấu tạo cấu tạo nên theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân - Các nhóm thảo luận, thống nuclêôtit (gồm loại A, T, G, X) câu trả lời - Số lượng, thành phần trật tự xếp + Tính đặc thù số lượng, nuclêôtit tạo nên tính đa dạng trình tự, thành phần loại ADN nuclêôtit - Tính đa dạng đặc thù ADN + Các xếp khác sở phát triển cho tính đa dạng đặc thù loại nuclêôtit tạo nên tính đa sinh vật dạng ∀Kết luận Hoạt động 2: Cấu trúc không gian phân tử AND (18 phút) - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, - HS quan sát hình, đọc thông II.Cấu trúc không gian phân tử quan sát H 15 mô hình phân tử tin ghi nhớ kiến thức AND ADN để: - HS lên trình bày tranh - Phân tử ADN chuỗi xoắn kép, - Mô tả cấu trúc không gian mô hình gồm mạch đơn song song, xoắn phân tử ADN? - Lớp nhận xét, bổ sung quanh trục theo chiều từ trái sang phải GV ……………………………………… ………………………………… NL – KN – TH (NĂNG LỰC – KỈ NĂNG – TÍCH HỢP) NL kiến thức sinh học: AND, gen KN so sánh, phân tích kênh hình NL kiến thức sinh học: AND, gen KN: quan sát mô hình ADN, vẽ lại cấu trúc Trường KHDH Môn Sinh học - Cho HS thảo luận - Quan sát H 15 trả lời câu hỏi: - Các loại nuclêôtit mạch liên kết với thành cặp? - Giả sử trình tự đơn phân đoạn mạch ADN sau: (GV tự viết lên bảng) xác định trình tự nuclêôtit mạch lại? - GV yêu cầu tiếp: - Nêu hệ nguyên tắc bổ sung? Năm học 2017-2018 - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Các nuclêôtit liên kết thành cặp: A-T; G-X (nguyên tắc bổ sung) + HS vận dụng nguyên tắc bổ sung để xác định mạch lại - Mỗi vòng xoắn cao 34 angtơron gồm AND 10 cặp nuclêôtit, đường kính vòng xoắn 20 angtơron - Các nuclêôtit mạch liên kết liên kết hiđro tạo thành cặp A-T; G-X theo nguyên tắc bổ sung - Hệ nguyên tắc bổ sung: + Do tính chất bổ sung mạch nên biết trình tự đơn phân mạch có - HS trả lời dựa vào thông tin thể suy trình tự đơn phân mạch SGK + Tỉ lệ loại đơn phân ADN: KN tính toán A = T; G = X nên A+ G = T + X (A+ G) : (T + X) = Tổng số Nu:N=2A+2G Chiều dài AND: L= N/2 3,4 H= 2A+3G ( H số lk Hidro) Củng cố: phút - Kiểm tra câu 5, SGK Hướng dẫn học nhà: phút - Học trả lời câu hỏi, làm tập vào tập - Làm tập sau: Giả sử mạch ADN có số lượng nuclêôtit là: A1= 150; G1 = 300 Trên mạch có A2 = 300; G2 = 600 Dựa vào nguyên tắc bổ sung, tìm số lượng nuclêôtit loại lại mạch đơn số lượng loại nuclêôtit đoạn ADN, chiều dài ADN Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Hết GV ……………………………………… ………………………………… Trường KHDH Môn Sinh học Năm học 2017-2018 Tuần Tiết 17 Ngày soạn : 07/10/2016 Bài 16: ADN BẢN CHẤT CỦA GEN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh trình bày nguyên tắc tự nhân đôi ADN ; Nêu chức gen, ADN Kỹ - Tiếp tục phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình Thái độ - Học sinh hiểu thêm chất gen Năng lực cần đạt được: a Nhóm lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, sáng tạo, lực tự quản lí lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông (ICT), lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính toán b Nhóm lực, kĩ chuyên biệt môn Sinh học - Các lực chuyên biệt môn Sinh học lực kiến thức trình nhân đôi ADN - Các kĩ chuyên biệt môn Sinh học: quan sát mô hình nhân đôi ADN II Chuẩn bị Phương pháp : Trực quan, Vấn đáp-tìm tòi, Dạy học nhóm, Động não Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to hình 16 SGK III Bảng mô tả Nội dung ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào? Bản chất gen Chức AND Nhận biết - Vị trí thời điểm diễn biến trình nhân đôi ADN Bản chất gen ADN Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Hai nguyên tắc nhân đôi Giải thích AND Giải thích sở khoa học xét + NTBS giống giống nghiệm AND để xác định quan hệ + NT bán bảo toàn AND mẹ huyết thống đời sống Chức năng: mang TTDT quy định cấu trúc Protein Chức lưu trử Giải thích sở lưu truyền đạt TTDT trử truyền đạt TTDT GV ……………………………………… ………………………………… Trường KHDH Môn Sinh học Năm học 2017-2018 nhờ trình nhân đôi III Hoạt động dạy - học Ổn định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút - Nêu cấu tạo hoá học ADN? Vì ADN đa dạng đặc thù? - Mô tả cấu trúc không gian ADN? Hệ nguyên tắc bổ sung nào? Bài Hoạt động 1: ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào? Hoạt động 1: ADN tự nhân đôi theo nguyên tắc nào? ( 19 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - HS nghiên cứu thông tin đoạn 1, I.ADN tự nhân đôi theo trả lời câu hỏi: SGK trả lời câu hỏi nguyên tắc nào? - Quá trình tự nhân đôi ADN diễn - Rút kết luận - ADN tự nhân đôi diễn nhân đâu? vào thời gian nào? tế bào, NST kì trung gian - Yêu cầu HS tiếp tục nghiên cứu thông - ADN theo mẫu ban đầu tin, quan sát H 16, thảo luận câu hỏi: - Các nhóm thảo luận, thống ý - Quá trình tự nhân đôi: - Nêu hoạt động ADN kiến nêu được: + mạch ADN tách dần theo bắt đầu tự nhân đôi? + Diễn mạch chiều dọc - Quá trình tự nhân đôi diễn + Nuclêôtit mạch khuôn liên + Các nuclêôtit mạch ADN liên mạch ADN? kết với nuclêôtit nội bào theo kết với nuclêôtit tự môi - Các nuclêôtit liên kết với nguyên tắc bổ sung trường nội bào theo NTBS thành cặp + Mạch hình thành theo mạch + mạch ADN dần - Sự hình thành mạch ADN diễn khuôn mẹ ngược chiều hình thành dựa mạch khuôn nào? + Cấu tạo ADN giống ADN mẹ ngược chiều - Có nhận xét cấu tạo ADN giống mẹ + Kết quả: cấu tạo ADN ADN mẹ? - HS lên mô tả tranh, lớp hình thành giống giống ADN - Yêu cầu HS mô tả lại sơ lược nhận xét, đánh giá mẹ, ADN có mạch trình tự nhân đôi ADN + Nguyên tắc bổ sung giữ lại mẹ, mạch tổng hợp từ - Quá trình tự nhân đôi ADN diễn nửa nguyên liệu nội bào (Đây sở theo nguyên tắc nào? phát triển hiệ tượng di truyền) GV ……………………………………… ………………………………… NL-KN-TH KN quan sát, tổng hợp NL kiến thức Sinh học KN so sánh, phân tích kênh hình Trường KHDH Môn Sinh học - GV nhấn mạnh tự nhân đôi đặc tính quan trọng có ADN Năm học 2017-2018 - Quá trình tự nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung giữ lại nửa (nguyên tắc bán bảo toàn) Hoạt động 2: Bản chất gen 10 phút - HS lắng nghe GV thông báo II.Bản chất gen - Gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định - Bản chất hoá học gen ADN - Chức năng: gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc loại prôtêin - GV thông báo khái niệm gen + Thời Menđen: quy định tính trạng thể nhân tố di truyền + Moocgan: nhân tố di truyền gen nằm NST, gen xếp theo chiều dọc NST di truyền + Quan điểm đại: gen đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định - HS dựa vào kiến thức biết để - Bản chất hoá học gen gì? Gen trả lời có chức gì? Hoạt động 3: Chức AND - GV phân tích chốt lại chức - HS nghiên cứu thông tin III.Chức AND ADN - Ghi nhớ kiến thức - ADN nơi lưu trữ thông tin di - GV nhấn mạnh: tự nhân đôi truyền (thông tin cấu trúc prôtêin) - ADN thực truyền đạt thông ADN dẫn tới nhân đôi NST ∀phân bào ∀ tin di truyền qua hệ tế bào sinh sản thể Củng cố: phút - Bài tập: Một gen có A = T = 600 nuclêôtit, G = X = 900 nuclêôtit Khi gen tự nhân đôi lần môi trường nội bào phải cung cấp nuclêôtit loại? Đáp án: A = T = 600; G =X = 900 Hướng dẫn học nhà: phút - Học trả lời câu hỏi 1,2 ,3 SGK trang 50, Làm tập - Đọc trước 17 6.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………… GV ……………………………………… ………………………………… Trường KHDH Môn Sinh học Năm học 2017-2018 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Hết KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ Quý thầy cô thân mến, quý thầy cô gặp vấn đề sau: + Lớn tuổi, vi tính + Các cô sau sinh, mọn, bận việc gia đình + Thầy cô bận việc làm thêm + Và nhiều trường hợp khác Nếu muốn có giáo án đầy đủ, theo yêu cầu (Tất môn nhé) liên hệ: + Email: giaoanptnlhs@gmail.com + ĐT: 01219392031 - Soạn theo yêu cầu, đảm bảo nội dung xác, định hướng PTNL HS, hình thức đẹp - Chuyển mail In tập gửi bưu điện ( thầy cô khỏi IN phiền phức) Chỉ cần bỏ chút đỉnh ( có tiền VPP trường phát nhé) Quý thầy cô việc dạy không bận tâm việc soạn GV ……………………………………… ………………………………… Trường ... – TÍCH HỢP) NL kiến thức sinh học: AND, gen KN so sánh, phân tích kênh hình NL kiến thức sinh học: AND, gen KN: quan sát mô hình ADN, vẽ lại cấu trúc Trường KHDH Môn Sinh học - Cho HS thảo luận... lực tính toán b Nhóm lực, kĩ chuyên biệt môn Sinh học - Các lực chuyên biệt môn Sinh học lực kiến thức trình nhân đôi ADN - Các kĩ chuyên biệt môn Sinh học: quan sát mô hình nhân đôi ADN II Chuẩn... ……………………………………… ………………………………… Trường KHDH Môn Sinh học Năm học 2017-2018 Tuần Tiết 17 Ngày soạn : 07/10/2016 Bài 16: ADN BẢN CHẤT CỦA GEN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh trình bày nguyên tắc tự nhân đôi