Bài thuyết trình PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN

Nhóm chào cô bạn! PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN Mục tiêu •Kể tên nhóm phương pháp phương pháp cụ thể nhóm •Trình bày lấy ví dụ minh họa cho điều kiện để sử dụng phương pháp hiệu •Nhận phương pháp thực tế 1/ Ý nghĩa phương pháp trực quan: Tính trực quan phụ thuộc vào tính tất yếu phải tích lũy kinh nghiệm cảm tính, có ý nghĩa lớn việc sử dụng biện pháp dạy học, giúp trẻ tích lũy kinh nghiệm xã hội Các phương tiện trực quan, biện pháp trực quan: Trong trình dạy trẻ quy định mối tương quan nội dung kiến thức cần hình thành đặc điểm khuyết tật trẻ 2/ Các phương pháp trực quan: •Phương pháp quan sát •Phương pháp trực quan trình bày •Phương pháp trực quan làm mẫu 2.1: Phương pháp quan sát – Quan sát - Hình thành biểu tượng tính chất chất lượng vật tượng – Sự thay đổi, biến đổi đối tượng giới xung quanh – Hình thành mối quan hệ logic tượng tính chất b/Điều kiện đảm bảo hiệu quan sát: - Chọn lựa đối tượng khối lượng phù hợp - Xác định mục đích quan sát tập trung ý trẻ đến mục đích - Tính trình tự kế hoạch tiến hành quan sát - Tiến hành quan sát gắn liền với việc gọi tên đối tượng quan sát XEM tranh hảnh, phim: Mục đính xem tranh ảnh, phim: - Hình thành biểu tượng vật tượng nhìn thấy - Biểu tượng phong phú - Hệ thống tổng hợp CÁC bước xem phim: Bước Đạm thoại trước xem phim _xem lần 1._ Bước Sau xem lần thảo luận cảm nghĩ, thái độ Bước Khi xem lần giáo viên cụ thể hóa nội dung cho trẻ Bước Sau xem lần thảo luận nội dung khái quác Bước Thuyết lập câu chuyện kể, tạo hình, vẽ nặn nhân vật phim pttt quan sát tất giác quan.Tuy nhiên pttt mau quên,khó nhớ nên cần sử dụng đồ ần gũi với trẻ, t không gây hại cho trẻ uan sát cam rẻ nhìn bao quát cam,sau cho trẻ sờ, nắn cam.Cho trẻ mô tả lại cam,cho trẻ ăn am rẻ thực hai đến ba lần cho trẻ quan sát,giáo viên cần đưa m vụ cụ thể hướng dẫn cụ thể chi tiết 2.2 Phương pháp trực quan trình bày Yêu cầu phương tiện trực quan: - Đảm bảo nội dung mang tính vật chất khả lĩnh hội kiến thức - Phương tiện trực quan có thề kích thích tri giác nhìn tri giác sờ - Phương tiện trực quan cho trẻ khuyết tật cần đáp ứng yêu cầu sau: + Nội dung phù hợp với chương trình dạy học + Xuất phát từ trang thái chức quan cảm giác, đặc điểm cá thể trẻ, có kích thước độ lớn, sắc nét khác Giáo cụ trực quan -Hình người lớn làm trước mặt trẻ - Hình có sẵn quen thuộc với trẻ - Hình sơ đồ mang tính tạm quy ước – chữ hình vẽ - Các chi tiết hình ( Đuôi chuột mèo thay cho hình vẽ nhữngcon vật này) -Các mảng màu ( màu xám – sói, màu cam – cáo) - Hình minh họa trè làm từ hình hình học que - Hình trẻ người lớn làm từ mảng theo nét vẽ hình, đồ vật Khi làm mẫu cho trẻ cpttt, giáo viên cần chia nhỏ bước thực bước lặp lặp lại nhiều lần Vd: dạy trẻ kỹ xỏ giày.Giáo viên cần làm mẫu phần,hoặc toàn phần Nếu trẻ chưa thực được,giáo viên câm tay trẻ hướng dẫn cách cột dây giày 2.3 Phương pháp trực quan làm mẫu Là phương pháp dạy hành động Người lớn làm với trẻ ( hành động nhau) người lớn làm trước, sau trẻ làm lại hành động 1Yêu cầu làm mẫu: -Phải xác -Tốc độ phù hợp vào lứa tuổi -Giáo viên nên thu hút ý trẻ làm mẫu -Hành động giải thích ngôn ngữ phi ngôn ngữ - Tổ chức việc làm mẫu cho trẻ tiếp nhận mẫu tất quan lại ( phương pháp đa giac quan) Làm mẫucho trẻ chậm phát triển trí tuệ nhiều lần Ưu nhược điểm phương pháp: Ưu điểm: Nâng cao hiệu dạy học nhờ biểu ượng rõ ràng Phát triển tư trực quan hình tượng, trí nhớ Nhược điểm: Khả tư trìu tượng trẻ Giáo viên cần nhiều thời gian để chuẩn bị học Bài thuyết trình nhóm tới hết! Xin cảm ơn cô bạn lắng nghe!