giáo án toán lớp 5 tuần 34

giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34giáo án toán lớp 5 tuần 34

TUẦN 33

Thứ ba ngày ……tháng … năm 2017

Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017

Chiều

Tiết 1 – Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức và rèn kỷ năng tính diện tích và thể tích một

số hình đã học

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2 Bài mới :

Bài 1: GV có thể ợi ý (nếu cần)để HS tính được chiều dài hình chử nhật khi

biết chu vi và chiều rộng hình chữ nhật đó Từ đó tính được diện tích hình chữ nhật

và số ki lô Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức và rèn kỷ năngẩmu thu hoạch được trên mãnh vườn hình chữ nhật đó

Bài giải

Nửa chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: 160 : 2 =80 (m)

Chiều dài mãnh vườn hình chữ nhật là: 80 - 30 = 50(m)

Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là: 50 x 30 = 1500 (m2)

Số ki lô gam rau thu hoạch được là: 15 : 10 x 1500 = 2250 (kg)

Đáp số: 2250kg

Bài 2: GV có thể gợi ý để HS biết "Diện tích xung quanh hình hộp chữ

nhậtbằng chu vi đáy nhân với chiều cao" Từ đó "Muốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật ta có thể lấy diện tích xung quanh chia cho chu vi đáy hình hộp" áp dụng vào bài tập 2 HS có thể giải như sau:

Bài giải

Chu vi đáy hình hộp chữ nhật là: (60 + 40) x 2 = 200 (cm)

Chiều cao hình hộp chữ nhật đó là: 6000 : 200 = 30 (cm)

Đáp số: 30 cm

3 Củng cố, dặn dò :

- HS nhắc cách giái các loại toán liên quan đến diện tích, thể tích 1 số hình

- Bài sau: Ôn các dạng toán

Tiết 2- Mĩ thuật: TẬP TRANG TRÍ CỔNG TRẠI HOẶC LỀU TRẠI

I.Mục tiêu:

- Bước đầu học sinh biết vẽ trang trí cổng trại hoặc lều trại

- Thực hành tập vẽ trang trí cổng trại hoặc lều trại

II.Đồ dùng dạy học

- Ảnh chụp cổng trại và lều trại

- Hình gợi ý cách trang trí

III/ Lên lớp:

1 Bài cũ: GV nhận xét một số bài vẽ lọ hoa hoặc quả.

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV giới thiệu một số hình ảnh về trại và đặt các câu hỏi gợi ý HS:

+ Hội trại thường được tổ chức vào dịp nào? ở đâu?

+ Trại gốm có những phần chính nào?

+ Những vật liệu cần thiết để dựng trại gồm những gì?

- GV tóm tắt bổ sung:

+ Vào dịp lễ Tết các trường thường tổ chức hội trại ở nơi có cảnh đẹp như sân trường, công viên, bãi biển, Hội trại là hình thức sinh hoạt tập thể vui tươi và bổ ích

+ Các phần chính của trại gồm có:

- Cổng trại

- Lều trại

+ Vật liệu thường dùng để dựng trại: tre, nứa, lọ, vải, giấy màu, hồ dán, giấy,

* Hoạt động 2: Cách trang trí trại

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ lên bảng để HS nhận ra cách trang trí

+ Trang trí cổng trại

+ Trang trí lều trại

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV nêu yêu cầu của bài tập: tự chọn chủ đề để vẽ cổng trại hoặc lều trại của lớp, trang trí theo ý thích

- GV gợi ý HS cách vẽ hình và cách trang trí: SGV trang 134

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV cùng HS chọn một số bài vẽ và gợi ý HS nhận xét, xếp loại

- GV tổng kết, khen gợi những HS có bài vẽ đẹp và động viên chung cả lớp

3 Củng cố, dặn dò

- Dặn dò: Tìm hiểu và quan sát các hình ảnh về một đề tài mà em yêu thích.

Tiết 3- LTVC: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I Mục đích, yêu cầu:

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trẻ em; biết một số tục ngữ, thành ngữ về trẻ em

2 Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào các từ tích cực

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to để các nhóm HS làm bài tập 2,3

- Ba, bốn tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT4

III Lên lớp:

A - Kiểm tra bài cũ

HS1 nêu hai tác dụng của dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ HS2 làm BT2

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cảu tiết học

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT1, suy nghĩ, trả lời, giải thích vì sao em xem đó là

câu trả lời đúng GV chốt lại ý kiến đúng

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát bút dạ và phiếu cho các nhóm HS thi làm bài Các em trao đổi để tìm những từ đồng nghĩa với từ trẻ em; ghi những từ tìm được vào giấy khổ to; sau đó đặt câu với các từ vừa tìm được

- Đại diện mỗi nhóm dán nhanh bài lên bảng lớp, trình bày kết quả Cả lớp và

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài.

- HS trao đổi nhóm, ghi lại những hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm tìm được, đặt được nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay

Bài tập 4: HS đọc yêu cầu của bài, làm bài vào vở

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả Cả lớp và GV chốt lại lời giải đúng

- Hai, ba HS đọc lại 4 thành ngữ, tục ngữ và nghĩa của chúng

- HS nhấm HTL các thành ngữ, tục ngữ; thi HTL

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhớ lại kiến thức và dấu ngoặc kép để chuận bị học bài Ôn tập về dấu ngoặc kép

Thứ tư ngày ……tháng … năm 2017

Ngày soạn :…./ …… /2017 Ngày giảng:……./……/2017

Sáng

Tiết 1-Tập đọc: SANG NĂM CON LÊN BẢY

I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài Đọc đúng các từ ngữ trong bài, nghỉ hơi đúng nhịp thơ

2 Hiểu ý nghĩa bài: Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã thế giới tuổi thơ con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng nên

3 Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy – học:

A - Kiểm tra bài cũ

Hai HS tiếp nối nhau đọc bài Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, trả lời câu hỏi về bài đọc

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Giải nghĩa từ: ấu thơ

b) Luyện đọc

- Một HS giỏi đọc bài thơ

- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ (2-3 lượt) GV kết hợp uốn nắn cách phát âm, cách đọc cho HS

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc diễm cảm bài thơ

c) Tìm hiểu bài

- Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp? (HS đọc thầm lại khổ 1 và 2, suy nghĩ, trả lời)

- Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn lên? (HS đọc thầm lại khổ 2 và 3, suy nghĩ, trả lời, GV chốt lại

- Từ giã tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc ở đâu? (HS đọc khổ thơ 3 suy nghĩ, trả lời VD về câu trả lời đúng: Con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thật

GV chốt lại: Từ giã thế giới tuổi thơ, con người tìm thấy hạnh phúc trong đời thực Để có được hạnh phúc, con người phải rất vất vả, khó khăn vì phải dành lấy

hạnh phúc bằng lao động, bằng hai bàn tay của mình, không giống như hạnh phúc trong các truyện thần thoại, cổ tích nhờ sự giúp đỡ củag bụt, của tiên )

- Bài thơ nói với các em điều gì? (HS phát biểu, GV chốt lại: Thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt thể giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay ta gây dựng nên.)

- Nội dung của bài là gì? (Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã thế giới tuổi thơ con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng nên)

d) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Ba HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 3 khổ thơ dưới sự hướng dẫn của GV

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễm cảm 1,2 khổ theo trình tự: GV đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc GV giúp HS tìm đúng giọng đọc từng khổ thơ, từ ngữ cần đọc nhấn giọng, chỗ ngắt giọng gây ấn tượng Có thể chọn khổ thơ 1,2

- HS nhẩm HTL từng khổ, cả bài thơ HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

Tiết 2-Toán: MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC

A.Mục tiêu:

- Giúp HS:

+ Ôn tập, hệ thống một số dạng bài toán đã học

+ Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn ở lớp 5 (chủ yếu là phương pháp giải toán)

B Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

1 Tổng hợp một số dạng bài toán đã học (nêu như trong SGK)

2 Thực hành:

Bài 1: Bài này là dạng toán "Tìm số trung bình cộng" Trước hết yêu cầu HS tìm

được số hạng thứ ba (quãng đường xe đạp đi trong giờ thứ ba), chẳng hạn:

(12 + 18) : 2 = 15 (km)

Từ đó tính đươc trung bình mỗi giờ xe đạp đi được quảng đường là bao nhiêu ki lô mét: chẳng hạn:

(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)

Bài 2: GV hướng dẫn HS đưa về dạng toán "Tìm hai số biét tổng và hiệu cảu

hai số đó" Chẳng hạn:

Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài và và chiều rộng) là: 120 : 2 = 60 (m) Hiệu của chiều dài và và chiều rộng là 10m

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : 2 = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875 m2

Bài 3: Gợi ý: Bài toán này là bài toán về quan hệ tỉ lệ Có thể giải bằng cách rút

về đơn vị, chẳng hạn:

Tóm tắt: Bài giải

3,2cm3 : 22,4g 1 cm3 kim loại cân nặng là:

4,5cm2 : g? 22,4 : 3,2 = 7 (g)

4,5cm3 kim loại cân nặng là:

7 x 4,5 = 31,5 (g)

Đáp số: 31,5g

Chú ý: Có thể giải gộp vào một bước tính, như sau:

Khối kim loại 4,5cm3 cân nặng là:

22,4 : 3,2 x 4,5 = 31,5 (g)

3 Củng cố, dặn dò :

- HS tự ôn kĩ các dạng toán điển hình đã học

- Giải bài số 5 SGK

- Bài sau: Luyện tập

Tiết 3-Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI

I Mục đích, yêu cầu:

1 Ôn tập, củng cố kỹ năng lập dần ý cho một bài văn tả người - một dàn ý đủ ba phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS

2 Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

II - Đồ dùng dạy học:

- Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn ba đề văn

- Bút dạ và ba tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý ba bài văn

III - Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: Chọn đề bài

- Một HS đọc nội dung BT1 trong SGK

GV dán lên bảng lớp tờ phiếu đã viết ba đề bài, cùng HS phân tích từng đề -gạch chân những từ ngữ quan trọng:

a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp

b) Tả một người ở địa phương em sinh sống (chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, )

c) Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc

- GV kiểm tra HS chuận bị; mời một số HS nói đề bài các em chọn

Lập dàn ý

- Một HS đọc gợi ý 1,2 trong SGK Cả lớp theo dõi

- Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý bài văn GV phát bút dạ và giấy cho ba HS

- Những HS lập dàn ý trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày, Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các dàn ý

- Mỗi HS tự sữa dàn ý bài viết của mình

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của BT2; dựa vào dàn ý đã lập, từng em trình bày miệng bài văn tả người trong nhóm (tránh đọc dàn ý) GV nhắc HS cần nối theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu

- Đại diện các nhóm thi trình bày dàn ý bài văn trước lớp

- Sau khi mỗi HS trình bày, cả lớp trao đổi, thảo luận về cách sắp xếp các phần trong dàn ý, cách trình bày diễn đạt; bình chọn người trình bày hay nhất

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dăn HS viết dàn ý chưa đạt về nhà sữa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả người trong tiết TLV sau

Tiết 4-Khoa học: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI

ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT

I Mục tiêu:

- Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp và thoái hoá

II Đồ dùng:

- Hình trang 136, 137 SGK

- Sưu tầm thông tin về sự gia tăng dân số ở địa phương và các mục đích sử dụng đất trồng trước kia và hiện nay

III Các kĩ năng sống cần giáo dục.

- Kĩ năng lựa chọn, xử lí thông tin để biết được một trong các nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày càng bị thu hẹp là do đáp ứng những nhu cầu phục vụ con

người; do những hành vi không tốt của con người đã để lại hậu quả xấu với môi trường đất

- Kĩ năng hợp tác giữa các thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ của đội “chuyên gia”

- Kĩ năng giao tiếp, tự tin với ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thông tin, hoàn thiện phiếu điều tra về môi trường đất nơi em sinh sống

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng (bài viết, hình ảnh, ) để tuyên truyền bảo vệ môi trường đất nơi đang sinh sống

IV Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Điều gì xảy ra, nếu rừng bị tàn phá ?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- Mục tiêu: Nêu những nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp

- Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm quan sát các hình trang 1,2 trang 136, trả lời câu hỏi:

? Hình 1 và 2 cho biết con người sử dụng đất trông vào việc gì ?

? Nguyên nhân nào dẫn đến sự thay đổi nhu cầu sử dụng đó?

+ Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm có hình ảnh thì kết hợp trình bày

Chẳng hạn hình 1: Chi thấy trên cùng 1 địa điểm con người sử dụng đất để làm ruộng trước kia, còn ngày nay làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát

GV: Nêu 1 số dẫn chứng về nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi

* Kết luận: Nguyên nhân làm cho đất thu hẹp là do dân số tăng nhanh, con người cần nhiếu diện tích đất ở hơn Khoa học phát triển, đời sống con người cao nên diện tích đất được khai thác để lập các khu vui chơi giải trí, phát riển công nghiệp

* Hoạt động 2: Thảo luận

- Mục tiêu: HS phân tích nguyên nhân làm cho môi trường đất ngày càng suy thoái

- Cách tiến hành

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm

Các nhóm thảo luận câu hỏi:

- Nêu tác hại của việc sử dụng phân bón hoá hoc, thuốc trừ sâu đến môi trường đất ?

- Nêu tác hại cuat rác thải đối với môi trường đất ?

+ Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

* Kết luận: - Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng bị thu hẹp:

- Dân số gia tăng, nhu cầu chổ ở, lương thực tăng

- Dân số tăng, lượng rác thải tăng, xử lý rác không hợp vệ sinh gây ô nhiễm môi trường đất

IV Củng cố, dặn dò:

- Học sinh đọc thông tin SGK

- Liên hệ việc xử lý rác không hợp vệ sinh gây ô nhiễm môi trường đất

- Bài sau: Tác động con người đến môi trường không khí và nước

Chiều

Tiết 1- Luyện Toán: MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC

A.Mục tiêu:

- Giúp HS:

+ Ôn tập, hệ thống một số dạng bài toán đã học

+ Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn ở lớp 5 (chủ yếu là phương pháp giải toán)

B Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ :

2 Bài mới :

1 Tổng hợp một số dạng bài toán đã học (nêu như trong SGK)

2 Thực hành:

Bài 1: Bài này là dạng toán "Tìm số trung bình cộng" Trước hết yêu cầu HS tìm

được số hạng thứ ba (quãng đường xe đạp đi trong giờ thứ ba), chẳng hạn:

(12 + 18) : 2 = 15 (km)

Từ đó tính đươc trung bình mỗi giờ xe đạp đi được quảng đường là bao nhiêu ki lô mét: chẳng hạn:

(12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)

Bài 2: GV hướng dẫn HS đưa về dạng toán "Tìm hai số biét tổng và hiệu cảu

hai số đó" Chẳng hạn:

Bài giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật (tổng chiều dài và và chiều rộng) là: 120 : 2 = 60 (m) Hiệu của chiều dài và và chiều rộng là 10m

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: (60 + 10) : 2 = 35 (m)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 35 - 10 = 25 (m)

Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là: 35 x 25 = 875 (m2)

Đáp số: 875 m2

Tiết 2- Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI

I Mục đích, yêu cầu:

1 Ôn tập, củng cố kỹ năng lập dần ý cho một bài văn tả người - một dàn ý đủ ba phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS

2 Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

II - Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: Chọn đề bài

- Một HS đọc nội dung BT1 trong SGK

GV dán lên bảng lớp tờ phiếu đã viết ba đề bài, cùng HS phân tích từng đề -gạch chân những từ ngữ quan trọng:

a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp

b) Tả một người ở địa phương em sinh sống (chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, )

c) Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc

- GV kiểm tra HS chuận bị; mời một số HS nói đề bài các em chọn

Lập dàn ý

- Một HS đọc gợi ý 1,2 trong SGK Cả lớp theo dõi

- Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý bài văn GV phát bút dạ và giấy cho ba HS

- Những HS lập dàn ý trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày, Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các dàn ý Mỗi HS tự sữa dàn ý bài viết của mình

Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu của BT2; dựa vào dàn ý đã lập, từng em trình bày miệng bài văn tả người trong nhóm (tránh đọc dàn ý) GV nhắc HS cần nối theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu

- Đại diện các nhóm thi trình bày dàn ý bài văn trước lớp

- Sau khi mỗi HS trình bày, cả lớp trao đổi, thảo luận về cách sắp xếp các phần trong dàn ý, cách trình bày diễn đạt; bình chọn người trình bày hay nhất

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dăn HS viết dàn ý chưa đạt về nhà sữa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả người trong tiết TLV sau