giáo án toán lớp 5 tuần 1

giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1 giáo án toán lớp 5 tuần 1

Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 TUẦN Thứ hai, ngày tháng năm 2016 Ngày soạn : 04/9/2016 Ngày giảng: 06/9/2016 Tiết 1: Chào cờ Tiết - Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam - Hiểu từ ngữ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành cơng nước Việt Nam - Học thuộc lịng đoạn “Sau 80 năm học tập em” II Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Trực quan, thuyết trình, hỏi đáp Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn IV Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Thư gửi học sinh a Giải nghĩa từ: kiến thiết, non sơng, đồ, hồn cầu, nơ lệ b Luyện đọc: - Một học sinh giỏi đọc toàn - Học sinh tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) - Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ - Đoạn 2: Phần lại - Học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi sai cho học sinh - Học sinh luyện đọc theo cặp - Một học sinh đọc toàn - GV đọc tồn c Tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1: Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? A Là ngày khai trường B.Từ ngày khai trường em hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam C.Cả hai ý -Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 2,3 Sau cách mạng tháng tám, nhiệm vụ tồn dân gì? A Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại B Làm cho nước ta theo kịp nước khác C Cả hai ý - Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước? Chọn từ ngoặc điền vào chỗ trống: Trong năm học tới đây, em hãy……, siêng năng……., ngoan ngoãn, …….thầy,……bạn ( học tập, nghe, cố gắng, yêu) - Học sinh nêu nội dung d Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đoạn thư đoạn - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm theo cặp - Một vài học sinh đọc diễn cảm trước lớp e Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng: - Học sinh đọc nhẩm học thuộc lòng :“Sau 80 năm học tập em” - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Học thuộc lòng câu định Xem trước Tiết 3- Tốn: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, biết đọc, viết phân số - Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số II Chuẩn bị: - Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp Kĩ thuật dạy học: Các mảnh ghép Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 IV Lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Ôn tập: Khái niệm phân số a Ôn tập khái niệm ban đầu phân số: - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số Chẳng hạn: Giáo viên cho học sinh quan sát bìa nêu tên gọi phân số.Một hình trịn chia làm phần nhau, tơ màu 3 hình trịn Ta có phân số: 4 Tương tự: , ….là phân số phần tức tơ b Ơn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số: - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết: 1: 3; : 7; : 9…dưới dạng phân số 1:3= ; : 10 = … 10 c Thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu toán - Giáo viên gọi học sinh đọc phân số cho biết tử số, mẫu số phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 100 38 17 1000 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập Viết thương dạng phân số : 3:5= 75 ; 75 : 100 = ; : 17 = 100 17 Bài 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 32 = 32 105 ; 105 = 1 (Học sinh làm vào vở) Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm tập Giáo viên chữa nhận xét Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết - Chính tả(Nghe -viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập - Làm tập để cố quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/gh II Chuẩn bị: - Vở tập Tiếng Việt III Phương pháp kĩ thuật lên lớp: Phương pháp: - Thuyết trình, hỏi đáp Kĩ thuật dạy học: - Sơ đồ tư IV Lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài:Việt Nam thân yêu a Hướng dẫn học sinh nghe-viết: - Giáo viên đọc tả SGK lượt, học sinh theo dõi SGK - Học sinh đọc thầm lại tả Nhắc học sinh cách trình bày thơ lục bát - Học sinh gấp SGK Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết theo tốc độ quy định - Giáo viên đọc lại toàn Học sinh dò - Giáo viên chữa bài, Giáo viên nhận xét chung b Hướng dẫn học sinh làm tập tả: Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập - Giáo viên dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền - Một vài học sinh tiếp nối đọc văn hoàn chỉnh - Cả lớp sửa theo lời giải Bài 3: Một học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải - Học sinh nhắc lại quy tắc viết c /k, g/gh, ng /ngh Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học rèn luyện chữ viết - Chuẩn bị cho tiết học sau Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết - Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Có ý thức học tập rèn luyện Vui tự hào học sinh lớp II Chuẩn bị: - Các hát chủ đề Trường em - Các truyện nói gương học sinh lớp gương mẫu III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Thuyết trình, hỏi đáp, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: Sơ đồ tư IV Lên lớp: Ổn định lớp : Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Em học sinh lớp Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận Mục tiêu: Học sinh thấy vị học sinh lớp 5, thấy vui tự hào học sinh lớp Cách tiến hành: - Học sinh quan sát thảo luận theo câu hỏi: + Tranh hỏi gì? Em nghĩ xem tranh ảnh ? + Học sinh lớp có khác so với học sinh khối lớp khác ? + Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp ? - Học sinh thảo luận lớp Giáo viên kết luận: Lớp 5là lớp lớn bậc tiểu học Vì vậy, em phải gương mẫu mặt Hoạt động 2: Làm tập Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nhiệm vụ học sinh lớp Tiến hành: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh thảo luận tập theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Kết luận: Các điểm a, b, c, d, e nhiệm vụ người học sinh lớp Hoạt động 3: Tự liên hệ ,bài tập Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ + Học sinh suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 + Thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày Kết luận: Phát huy điểm thực tốt, khắc phục hạn chế Củng cố dặn dò: - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học - Học xem - Giáo viên nhận xét tiết học tuyên dương học sinh có ý thức phát biểu xây dựng bài,nhắc nhở học sinh chưa tập trung học tập Chiều Tiết 1- Luyện Toán: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, biết đọc, viết phân số - Biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số II Chuẩn bị: - Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III Lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập - Hướng dẫn cho học sinh làm tập tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu toán - Giáo viên gọi học sinh đọc phân số cho biết tử số, mẫu số phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 100 38 17 1000 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập Viết thương dạng phân số : 3:5= 75 ; 75 : 100 = ; : 17 = 100 17 Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết 2- Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam - Hiểu từ ngữ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam - Học thuộc lòng đoạn “Sau 80 năm học tập em” II Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: - Trực quan, thuyết trình, hỏi đáp Kĩ thuật dạy học: - Kĩ thuật khăn trải bàn IV Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Bài mới: *Giới thiệu bài: Thư gửi học sinh a Luyện đọc: - Một học sinh giỏi đọc toàn - Học sinh tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) - Học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi sai cho học sinh - Học sinh luyện đọc theo cặp Một học sinh đọc toàn - GV đọc toàn b Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đoạn thư đoạn - Giáo viên đọc mẫu đoạn Học sinh đọc diễn cảm theo cặp - Một vài học sinh đọc diễn cảm trước lớp c Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng: - Học sinh đọc nhẩm học thuộc lòng :“Sau 80 năm học tập em” - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học Lớp: 5D Tiết - Thể dục: Năm học: 2016 – 2017 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH- TỔ CHỨC LỚP ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ-TRỊ CHƠI “KẾT BẠN” I Mục tiêu: - HS biết nội dung chương trình số quy định, yêu cầu học thể dục - Ơn đội hình đội ngũ: tập hợp hàng dọc dóng hàng, cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học - Trò chơi “Kết bạn ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi luật II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Đứng chỗ vỗ tay hát Phần bản: a, Giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục lớp - Gv nhắc nhở học sinh tinh thần học tập tính kĩ luật b, Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện c, Biên chế tổ tập luyện d, Chọn cán thể dục lớp e, Ôn đội hình đội ngũ - Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học cách xin phép vào lớp - GV làm mẫu, sau dẫn cho cán lớp tập g, Trò chơi vận động - Trò chơi “Kết bạn” + GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi + Tổ chức cho HS chơi, GV quan sát nhận xét biểu dương HS tích cực chơi Phần kết thúc: - GV cho HS chạy thành vòng tròn - Tập động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Thứ ba ngày 06 tháng 09 năm 2016 Ngày soạn:04/09/2016 Ngày giảng: 07/09/2016 Sáng Tiết – Tốn: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Giúp học sinh: Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số II Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: - Thuyết trình, hỏi đáp Kĩ thuật dạy học: - Chia nhóm, đặt câu hỏi, động não, III Lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Gọi hai học sinh lên bảng làm tập - Viết thương dạng phân số: : 3; 15 : 200; : 26 - Giáo viên chữa nhận xét ghi điểm Bài mới: *Giới thiệu bài: Ôn tập : Tính chất phân số a Ơn tập tính chất phân số Ví dụ: = × × - Học sinh chọn số thích hợp để điền vào trống ý điền số tử giống mẫu số - Học sinh tự tính tích viết kết vào chỗ chấm thích hợp Ví dụ: 15 15 : = = 18 18 : - Từ ví dụ học sinh nêu nhận xét SGK b Ứng dụng tính chất phân số - Giáo viên hướng dẫn học sinh rút gọn phân số 90 120 - Quy đồng mẫu số Ví dụ: Quy đồng phân số ; - Học sinh nêu cách quy đồng quy đồng hai phân số c Thực hành: Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu toán - Gọi ba học sinh lên bảng làm , lớp làm vào - Giáo viên chữa nhận xét Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu toán - Học sinh làm vào -Giáo viên chữa Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm đơi Tìm phân số phân số 10 15 = = … Tương tự nhóm làm , gọi đại diện nhóm lên bảng làm - Học sinh nhận xét –giáo viên chốt lại Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung tập - Về nhà học xem Tiết 2-Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa II Chuẩn bị: - Vở tập Tiếng Việt - Bảng ghi sẵn từ in đậm BT 1a ;1b III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: - Thuyết trình, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: - Khăn trải bàn IV Lên lớp: Ổn định lớp : Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Từ đồng nghĩa a Phần nhận xét: Bài tập 1: Một học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK - Một học sinh đọc từ in đậm viết sẵn bảng 10 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - Một học sinh đọc yêu cầu văn Nắng trưa - Cả lớp đọc thầm Nắng trưa, suy nghĩ làm - Học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét chốt lại Mở bài: Câu văn đầu: Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Gồm đoạn Kết bài: Câu cuối: Cảm nghĩ mẹ (Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi) Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Tiết 4-Khoa học: SỰ SINH SẢN I Mục tiêu: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ - Biết ý nghĩa sinh sản II Chuẩn bị: Hình 4, SGK III Phương pháp kĩ thuật lên lớp: Phương pháp: Trực quan, thuyết trình Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn IV Lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Sự sinh sản Hoạt động 1: Trò chơi “Bé ai” Mục tiêu: Học sinh nhận trẻ bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi + Mỗi học sinh phát phiếu nhận phiếu có hình em bé phải tìm bố mẹ em bé ngược lại + Ai tìm hình thắng Bước 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi hướng dẫn Bước 3: Tại tìm bố mẹ cho em bé ? Qua trò chơi em rút điều ? Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có điểm giống với bố mẹ Hoạt động 2: Làm việc với SGK 21 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Mục tiêu: Học sinh nêu ý nghĩa sinh sản Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên hướng dẫn - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, SGK đọc lời thoại nhân vật hình - Tiếp theo học sinh liên hệ gia đình Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên Bước 3: Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày kết làm việc cặp trước lớp - Sau giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản thông qua câu hỏi - Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ - Điều xảy người khơng có khả sinh sản Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Chiều: Tiết -Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp ba phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: *Giới thiệu bài: Ôn tập: so sánh hai phân số - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu toán - Gọi hai học sinh lên bảng làm tập.Giáo viên chữa nhận xét Chẳng hạn: 12 6 x 12 = = = 14 7 x 14 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm tập vào Giáo viên chữa a, 17 , , 18 , 17 , 18 22 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 b, , , , , - Học sinh chữa tập theo kết vào Củng cố dặn dò: - Về nhà học làm tập SGK Giáo viên nhận xét tiết học Tiết 2- Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (Mở bài, thân bài, kết luận) văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể: Nắng trưa II Chuẩn bị: - Vở tập TV5 III Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Học sinh nêu dạng tập làm văn học lớp Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập cấu tạo văn tả cảnh Bài tập 1: - Một học sinh đọc yêu cầu văn Nắng trưa - Cả lớp đọc thầm Nắng trưa, suy nghĩ làm - Học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét chốt lại Mở bài: Câu văn đầu: Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Gồm đoạn Kết bài: Câu cuối: Cảm nghĩ mẹ (Thương mẹ nhiêu, mẹ ơi) Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Tiết - Âm nhạc: (Ôn tập) ÔN MỘT SỐ BÀI Ở LỚP TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ I Mục tiêu: -HS hát thuộc lời ca, giai điệu hát học lớp -HS thể cao độ, trường độ TĐN số Tạp đọc nhạc ghép lời, kết hợp gõ phách II Chuẩn bị: - GV: Bài TĐN số III Các hoạt động dạy học 23 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Phần mở đầu: -GV giới thiệu nội dung tiết học Phần hoạt động Nội dung 1: Ôn tập hát lớp -GV tổ chức cho HS ôn hát Nội dung 2: Học TĐN số -HS tập nói tên nốt: Đơ đen, Đô đen, Đô đen, Mi trắng, Son đen -HS luyện tập tiết tấu (vỗ tay) -Luyện tập cao độ theo chiều lên xuống -HS tập đọc nhạc câu -HS đọc TĐN số -HS đọc ghép lời ca, gõ phách Phần kết thúc: -GV hướng dẫn HS tập chép TĐN số2 -Dặn HS ôn chuẩn bị sau Thứ năm ngày 08 tháng 09 năm 2016 Ngày soạn:06/09/2016 Ngày giảng: 09/09/2016 Sáng: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) Tiết 1-Toán: I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có tử số III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, trình bày phút, II Các hoạt động dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Gọi hai học sinh lên bảng làm tập: So sánh phân số: ; 9 Bài mới: *Giới thiệu bài: Ôn tập: So sánh hai phân số Bài 1: Cho học sinh làm chữa Học sinh nhắc lại phân số < 1, phân số > 1, phân số = - Gọi học sinh lên bảng làm tập 24 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 1; =1 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số tử, khác mẫu - Học sinh làm vào Giáo viên chữa Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào Giáo viên chữa nhận xét - Câu c khuyến khích học sinh làm hai cách Cách 1: Quy đồng phân số Cách 2: So sánh hai phân số với Bài ( thời gian cho HS làm thêm) - Học sinh nêu yêu cầu toán - Học sinh giải toán hai cách số quýt tức số quýt 15 - Cho em số quýt tức số quýt 15 Mà > nên > 15 15 - Cho chị Cách 2: Chuyển hai phân số tử số Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Tiết 2-LTVC: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc biết đặt câu với từ tìm - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn II Chuẩn bị: - Vở tập, phiếu ghi nội dung tập 1, III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm Kĩ thuật day học: Khăn trải bàn IV Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: 25 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Học sinh trả lời câu hỏi: Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Cho VD Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát phiếu bút vài trang từ điển - Học sinh nhóm tra từ điển, trao đổi, cử thư kí viết lên giấy - Đại diện nhóm dán kết lên bảng - Cả lớp giáo viên nhận xét học sinh viết vào tập Màu xanh: Xanh biếc , xanh lè, xanh thẳm, xanh lơ… Màu đỏ: Đỏ au, đỏ ối, đỏ chói, đỏ chót… Màu trắng: Trắng tốt, trắng tinh, tráng muốt, trắng phau… Màu đen: Đen kịt, đen sì, đen thui… Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu tập Mỗi học sinh đặt câu - Học sinh nối tiếp trò chơi tiếp sức em câu - Cả lớp giáo viên nhận xét Bài tập3: Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Học sinh làm việc cá nhân làm vào tập - Cả lớp giáo viên nhận xét Một số trường hợp dễ, giáo viên yêu cầu học sinh giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ - Một hạ học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ - Giáo viên cho học sinh chữa lại Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung tập - Về nhà học xem Tiết 3-Kĩ thuật: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị: - Kim chỉ, vải III Các hoạt động dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Đính khuy hai lỗ 26 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Học sinh quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a SGK Giáo viên đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu học sinh rủta nhận xét đặc điểm nhận xét hình dạng, kích thước màu sắc khuy hai lỗ - Giáo viên giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ hướng dẫn học sinh quan sát mẫu kết hợp với việc quan sát hình SGK đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nhận xét đường khuy - Học sinh quan sát khuy đính sản phẩm nêu nhận xét khoảng cách khuy so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai mép áo Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục đặt câu hỏi để học sinh nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ - Một học sinh lên bảng thực thao tác bước - Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình Giáo viên sử dụng khuy có kích thước lớn - Giáo viên hướng dẫn lần khâu đính thứ - Hướng đẫn học sinh quan sát hình 5, Đặt câu hỏi để học sinh nêu cách quấn quanh chân khuy - Nhận xét hướng dẫn học sinh thao tác thực - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai đính khuy Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nh tập luyện đính khuy chuẩn bị cho tiết sau Tiết -Khoa học: NAM HAY NỮ ? I Mục tiêu: - Học sinh biết: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới, không phân biệt nam nữ II Chuẩn bị: - Hình trang 6,7 SGK III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp:- Trực quan, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn III Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Nêu ý nghĩa sinh sản? 27 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - Điều xảy người khơng có khả sinh sản? Bài mới: *Giới thiệu bài: Nam hay nữ Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Học sinh xác định khác nam nữ Tiến hành : Bước 1: Làm việc theo nhóm Học sinh thảo theo câu hỏi 1, SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Kết luận: Nam nữ khác cấu tạo chức quan sinh dục Nam có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh đúng” Mục tiêu: Học sinh phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ Tiến hành: Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên phát cho nhóm phiếu: Thi xếp phiếu vào bảng Bước 2: Làm việc lớp: đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp Bước 3: Giáo viên đánh giá , kết luận tuyên dương nhóm thắng - Học sinh vừa nêu kết thảo luận giáo viên hoàn thành vào bảng theo mẫu kẻ sẵn - Yêu cầu học sinh đọc lại nội dung có bảng Củng cố dặn dò: - 3HS đọc học - Về nhà học xem Chiều ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT) Tiết 1- Luyện Toán: I Mục tiêu: - So sánh phân số với đơn vị So sánh hai phân số có tử số II Lên lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập 28 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - Hướng dẫn cho học sinh làm tập tập *Giới thiệu bài: Ôn tập: So sánh hai phân số Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số tử, khác mẫu - Học sinh làm vào Giáo viên chữa Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào Giáo viên chữa nhận xét - Câu c khuyến khích học sinh làm hai cách Cách 1: Quy đồng phân số Cách 2: So sánh hai phân số với Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu toán - Học sinh giải toán hai cách số quýt tức số quýt 15 - Cho em số quýt tức số quýt 15 Mà > nên > 15 15 - Cho chị Cách 2: Chuyển hai phân số tử số Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Tiết -LTVC: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc biết đặt câu với từ tìm Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn II Chuẩn bị: - Vở tập, phiếu ghi nội dung tập 1, III Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập từ đồng nghĩa Bài tập 1: Học sinh đọc yêu cầu tập Mỗi học sinh đặt câu - Học sinh nối tiếp trò chơi tiếp sức em câu 29 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - Cả lớp giáo viên nhận xét Bài tập3: Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Học sinh làm việc cá nhân làm vào tập - Cả lớp giáo viên nhận xét Một số trường hợp dễ, giáo viên yêu cầu học sinh giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ - Một hai học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ - Giáo viên cho học sinh chữa lại Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung tập - Về nhà học xem ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠi “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH ” Tiết 3-Thể dục: I Mục tiêu: - HS thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số vịng phải, vòng trái - Bước đầu biết đổi chân sai nhịp - Trò chơi “Nhảy nhay nhanh” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, 1-2 khăn tay III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Trò chơi “Diệt vật có hại” - Đứng chỗ vỗ tay hát Phần bản: a, Đội hình đội ngũ: - Ơn tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số vòng phải, vòng trái (Biết đổi chân sai nhịp.) + Lần 1, GV điều khiển HS thực + Lớp trưởng điều khiển lớp thực - GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho học sinh b, Trò chơi vận động: - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” + GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi 30 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 + Tổ chức cho HS chơi, GV quan sát nhận xét biểu dương HS tích cực chơi Phần kết thúc: - GV cho HS thành vòng tròn, vỗ tay hát - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà Thứ sáu ngày 09 tháng 09 năm 2016 Ngày soạn:07/09/2016 Ngày giảng: 10/09/2016 Sáng Tiết - Địa lí: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: - Chỉ mơ tả vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam đồ địa cầu - Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam, biết nước giáp phần đất liền nước ta - Biết thuận lợi khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Trực quan,thuyết trình Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn IV Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mới: *Giới thiệu bài: Việt Nam đất nước a, Vị trí giới hạn: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bước 1: Học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: Đất nước Việt Nam gồm có phận ? (Đất liền, biển, đảo quần đảo) Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? (Trung Quốc, Lào,Cam pu chia) Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? (Đơng, nam tây nam) Tên biển gì? (Biển đơng) Kể tên số đảo quần đảo nước ta?(Cát Bà, Bạch Long Vĩ, côn đảo, Phú Quốc…quần đảo: Hoàng Sa ,Trường Sa) 31 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Bước 2: Học sinh lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc trước lớp - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời - Giáo viên bổ sung : đất nước ta gồm có đất liền , biển, đảo quần đảo Bước 3: Giáo viên gọi số học sinh lên bảng vị trí địa lý nước ta địa cầu Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác? Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á… b Hình dạng diện tích: *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bước 1: Học sinh nhóm đọc SGK quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm : Phần đất liền đất nước ta có đặc điểm gì? (Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S) Từ Bắc vào Nam theođường thẳng , phần đất liền nước ta dài km? Nơi hẹp ngang dài km? Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km? So sánh diện tích nước ta với số nước có số liệu Bước 2: đại diện nhóm học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh khác bổ sung.Giáo viên sửa chữa Kết luận: Phần đất liền …chạy dài theo chiều từ Bắc vào Nam Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hẹp chưa đầy 50 km *Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi: Tiếp sức Bước 1: Giáo viên treo lược đồ trống lên bảng - Gọi hai nhóm học sinh tham gia trị chơi Bước 2: Khi giáo viên hơ bắt đầu học sinh lên dán Bước 3: Học sinh đánh giá nhận xét đội chơi 4.Củng cố, dặn dò: - HS đọc học - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem Tiết 2-Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng Học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát 32 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 II Chuẩn bị: - Tranh, ảnh quang cảnh số vườn cây, công viên, đường phố III Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Trực quan, thuyết trình Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm IV Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Học sinh nhắc lại ghi nhớ tiết TLV :Cấu tạo văn tả cảnh - Nhắc lại cấu tạo bài: Nắng trưa Bài mới: *Giới thiệu bài: Luyện tập tả cảnh Bài 1: Học sinh đọc nội dung tập - Học sinh lớp đọc thầm lại đoạn văn: Buổi sáng cánh đồng Học sinh làm cá nhân câu hỏi - Một số học sinh tiếp nối thi trình bày ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? (Tả cánh đồng buổi sớm…) Tác giả quan sát vật giác quan nào? (Bằng da, mắt) Tìm mmột chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? (Những đám mây xám đục, vòm trời ….) Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên học sinh giới thiệu vài tranh , ảnh minh họa vườn cây… - Giáo viên kiểm tra kết quan sát nhà học sinh - Dựa kết quan sát, học sinh tự lập dàn ý cho văn tả cảnh - Một số học sinh tiếp nối trình bày Cả lớp giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt lại cách mời học sinh trình bày - Học sinh tự trình bày dàn ý Mở bài: Giới thiệu cảnh bao quát yên tĩnh công viên Thân bài: Tả phận cảnh vật Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh nội dung - Về nhà học xem 33 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 Tiết 3-Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết đọc viết phân số thập phân - Biết có số phân số viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II Phương pháp kĩ thuật dạy học: Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp Kĩ thuật dạy học: Sơ đồ tư III Các hoạt động dạy học: Ổn dịnh lớp: Kiểm tra cũ: - Gọi hai học sinh lên bảng làm tập tập - Giáo viên chữa nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: Phân số thập phân a, Giới thiệu phân số thập phân: - Giáo viên nêu viết bảng phân số 17 ; ; ….Cho học sinh 10 100 1000 nêu đặc điểm mẫu số phân số này, phân số có mẫu số 10, 100,…là phân số thập phân - Giáo viên nêu viết bảng phân số thập phân phân số đó: , yêu cầu học sinh tìm phân số = 10 - Học sinh nêu kết luận b Thực hành: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh tự đọc phân số thập phân Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập Học sinh tự viết phân số thập phân để được: 20 475 ; ; 10 100 1000 Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập; Giáo viên chữa nhận xét Bài 4: HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn học sinh làm sau chữa Củng cố, dặn dị: - Học sinh nhắc lại phân số thập phân phân số nào? 34 Lớp: 5D Năm học: 2016 – 2017 - Về nhà học xem GV nhận xét học Tiết - HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Đánh giá tình hình học tập, nề nếp học sinh tuần qua - Nêu kế hoạch tuần tới II Lên lớp: Lớp trưởng nhận xét: Học sinh có ý kiến Giáo viên đánh giá chung: *Ưu điểm: Đi học đầy đủ - Giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, tác phong gọn gàng - Một số học sinh có ý thức học tập: Cam; Vai; Ngữ - Có ý thức phát biểu xây dựng bài: Cam; Vai; Đức *Khuyết điểm: - Một số em chưa ngoan: Tăng; Tên; Moai - Ngồi lớp chưa có ý thức cịn nói chuyện nhiều Kế hoạch tới: - Phát huy đạt - Tổ chức vệ sinh trường lớp - Hạn chế việc nghỉ học khơng có lí 35 ... số, mẫu số phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 10 0 38 17 10 00 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập Viết thương dạng phân số : 3 :5= 75 ; 75 : 10 0 = ; : 17 = 10 0 17 Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhấn mạnh... cho biết tử số, mẫu số phân số 25 91 60 85 ; ; ; ; 10 0 38 17 10 00 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập Viết thương dạng phân số : 3 :5= 75 ; 75 : 10 0 = ; : 17 = 10 0 17 Bài 3: Viết số tự nhiên sau... chữa nhận xét Chẳng hạn: 12 6 x 12 = = = 14 7 x 14 Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm tập vào Giáo viên chữa a, 17 , , 18 , 17 , 18 22 Lớp: 5D Năm học: 2 016 – 2 017 b, , , , , - Học sinh