Giáo án toán lớp 5 tuần 15

TU N 15 Thứ hai ngày tháng năm 2008 Toán : luyện tập (SGK 72; TK ) A/-Mục tiêu : Giúp HS : - Rèn kỹ năng thực hiện phép chia STN : STP. Vận dụng vào giải toán và ttìm thành phần cha biết của phép tính . Biết đọc đúng giá trị của số d trong phép chia còn d . - B.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học I/- KTBC 3 / - Chữa bài tập tiết 70 II/- Bài mới: Luyện tập 1- bài 1: Y/cầu hs biết t/hiện tính chia= tính viết 10 / - Hs làm bảng + nháp - Nêu cách làm? - Hs đọc lại các bớc - GV chốt: Trớc hết phải chuyển về phép chia có số chia là STN= cách dịch chuyển dấu phẩy 2- bài 2: tìm x 10 / -Y/c: biết cách tìm thừa số= v/d phép chia vừa học - Bảng + vở - Biết cách trình bày bài - Chữa - 2 hs lên bảng chữa ý b + c - Chốt: Đặt CH giao lu(VD muốn tìm TS - Hs đặt CH cho bạn - GV nhấn chú ý dạng 2: Khi Kq vế phải là 1 phép tính thì b1: tính kq vế phải đa về dạng 1. b2 : tìm x 3- bài 3: giải toán tỷ lệ có v/dụng phép chia 7 / - hs đọc, phân tích đề ghi 5,2 lít dầu nặng 3,952kg - nêu TT lít dầu nặng 5,32 kg - Hs làm nháp - có thể làm theo 2 cách - Chữa. - Hs đọc bài làm - Chốt: Đây là dạng toán gì?giải theo ?cách 4- Tìm số d của phép chia có d 6 / - Hs tự làm bảng ? Tại sao em lại cho rằng số d là - trả lời 218:3,7 = 58,91 d 1000 33 hs dễ lẫn 100 33 - Phải giải thích đây là phép chia 218:3,7 căn cứ vào vị trí ban đầu của dấu phẩy III/- Củng cố 2 / - Khi t/hiện phép chiảtớc hết ta cần làm gì - 1 hs ? Muốn tìm gt số d em dựa vào đâu - 1 hs TK: Nhớ đợc các bớc t/hiện tính chia, v/dụng phép chia để giải toán hay tìm thừa số cha biết - BVN : tiết 71 ******************************************** Thứ ba ngày tháng năm 2008 Toán : luyện tập chung (SGK 72 ,TK ) A/-Mục tiêu : Giúp HS rèn kỹ năng : - Biết viết gt của STP khi biết tổng gt các hàng. So sánh, củng cố mối quan hệ giữa HS và STP . Củng cố cách tìm số d của phép chia STP còn d . Vận dụng phép chia, nhân STP để tìm x . B/-Hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học I/- KTBC: 3 / Chữa bài tập tiết 71 II/- Bài mới: Luyện tập 1- bài 1: Tính (viết thành STP) 8 / - Hs làm bảng + nháp - Chữa: hs làm 1 trong 2 cách -c1: tính (+) - đợc kq -c2: Dựa vào gt từng hàng - VD: 400 + 50 + 0,07 - Hs có thể nhận ra cách làm = 4 trăm+ 5 chục+ 100 7 = 450,07 nhanh hơn 35 + 10 5 + 100 3 =35,53 2- bài 2: Điền dấu < , > , = 8 / - B + nháp - Chữa: c1 :4 5 3 = 4 10 6 = 4,6 4 5 3 >4,35 - 3 hs lên bảng c2: 4 5 3 = 5 23 = 10 46 = 4,6 - Hoặc 4 3 5 4 100 35 c3 :4 5 3 = 4 + 0,6 = 4,6 4 100 60 >4 100 35 - Chốt : Có nhiều cách chuyển đổi HS về STP để ss hay ngợc lại nhng c/ta đề ss phần nguyên với nhau, tiếp ss đến phần TP và PS - Hs làm nháp 3- bài 3: tìm số d 6 / - Chữa - 3 hs lên bảng - Chts: Muốn tìm gt của số d em cần dựa - Căn cứ vị trí dấu phẩy ban đầu vào đâu? x/định gt số d VD: 6,251 7 6,251:7= 0,89 62 d 1000 21 (0,021) 65 21 4- bài 4: Tìm x 10 / - Hs làm vở ô ly - Chốt: có mấy dạng tìm x trong b.tập 4 - 2 dạng : tìm TS ? Nêu cách tìm SC tìm SC - Chốt : cả 4 phép đề ở dạng 2 b1:- Tìm kq vế phải b2:- tìm x III/- Củng cố 3 / - Nêu k/thức cần nhớ trong bài -TK: Chú ý cách x/định số d của phép tính -MR: Tìm c/số thứ 2002 của phép chia 1:7 đợc viết thành STP - TL nhóm 2 *********************************************** Thứ t ngày tháng năm 2008 Toán :luyện tập chung (SGK ; TK ) A/-Mục tiêu : Giúp HS củng cố kỹ năng : - Thực hiện phép chia STP cho STN mà thơng tìm đợc là STP; chia STP cho STP. Tính giá trị biểu thức với STP . Vận dụng giải toán và tìm thành phần cha biết của phép tính . B/-Hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học I/- KTBC : Chữa bt tiết 72 3 / II/- Bài mới: Luyện tập 1- bài 1: C 2 cách làm tính chia 10 / - Hs làm vở ô ly - Chữa a, b , d 2- bài 2: tính gt biểu thức 8 / - đổi bài KT - Hs chia 2 dãy - 2 hs lên bảng chữa - Nêu cách tính gt biểu thức bài 2 7 / - Tự KT - Thực hiện từng bớc:- b1: tính ( ) - b2: lần lợt tính các phép ngoài ( ) 3- bài 3: giải toán - Hs đọc, phân tích đề - TT: 0,5 lít dầu chạy 1 giờ - nêu TT 120 lít dầu chạy giờ - Hs làm vở - Chữa : nêu các bớc giải - 1 hs làm bảng phụ 4- bài 4: Tìm x 8 / - Hs tự làm vào vở - Chữa: 3 hs lên bảng- giải thích cách làm III/- Củng cố - Nhận xét tiết học 2 / - N.x kỹ năng làm bài của hs - Nhắc nhở hs làm bài sai tự chữa lại - BVN : tiết 73 *********************************************** Thứ năm ngày tháng năm 2008 Toán : tỷ số phần trăm (SGK ; TK 295 ) A/-Mục tiêu : Giúp học sinh : - Dựa vào tỷ số xây dựng hiểu biết ban đầu về tỷ số % . Hiểu ý nghĩa thực tế của tỷ số phần trăm . B/- Đồ dùng : - Hình vuông kẻ 100 ô, tô màu 25 ô để biểu diễn 25% C/-Hoạt động dạy học- Hoạt động dạy TG Hoạt động học I/- KTBC: Tìm tỷ số của 80 và 400 3 / - Chuyển thành PS thập phân 300 75 II/- Bài mới 1- Giới thiệu về tỷ số % 15 / a- GV đa bài toán + hình vẽ (SGK) - Hs quan sát - Tìm tỷ số của diện tích trồng hoa hồng và diện tích cả vờn - tỷ số 25 : 100 = 100 25 - Ta viết 100 25 =25% hai mơi lăm phần trăm - 25% là tỷ số phần trăm - ý nghĩa 25% cho biết tỷ số phần trăm của d/tích trồng hoa hồng và d/tích cả vờn là 25% hay dt trồng hoa hồng chiếm 25% dt - hs đọc lại cả vờn . b- đa bài toán 2: - hs đọc - Tìm tỷ số của HSG và số HS toàn trờng - Hđ nhóm 3 ? Hãy chuyển thành tỷ số % - Tỷ số 20% cho biết gì - Hs nêu (nh SGK) - Chốt: Em hiểu tỷ số % là gì Là tỷ số của 2số và có mẫu là 100 - Tất cả tỷ số có mẫu là 100 ( 100 a ) = a % 2- Thực hành a-bài 1: Chuyển thành tỷ số % 6 / -Mẫu: 300 75 = 100 25 = 25% - Hs làm bảng tay - Chốt : b1:Chuyển thành PSTP có mẫu là 100 b2: Chuyển thành tỷ số % b-bài 2: Hs cần đặt lời giải 4 / - bảng tay - Có thể trình bày: 95:100=95% - Hs đọc Vậy - MR: thay = lời giải khác c- bài 3:- Số caay lấy gỗ chiếm số % tổng số cây trong vờn 8 / 540:1000= 1000 540 = 100 54 = 54% - Tìm tỷ số % của số cây ăn quả và số cây trong vờn - Hđ nhóm 2 - Chốt: cách làm ý b ý a ntn? - b1: tìm số cây ăn quả - b2 : tìm tỷ số III/- Củng cố: Tỷ số % cho biết điều gì 2 / - Tỷ số % là gì ? - BVN : tiết 74 ******************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2008 Toán : giải toán về tỷ số phần trăm ( DạNG 1: TìM Tỷ Số % CủA 2 Số ) (SGK 75; TK 300) A/-Mục tiêu : Giúp học sinh : - Biết cách tìm tỷ số % của 2 số . Vận dụng để giải các bài toán đơn giản về tìm tỷ số % của 2 số . - B/-Hoạt động dạy học- Hoạt động dạy TG Hoạt động học I. KTBC - Chữa bài tập tiết 74 ( bài 2 + 4 ) 3 / - Tìm tỷ số của 315 và 600 II. Bài mới - Tính 2,8 : 80 = ? 1.Giới thệu cách tìm tỷ số % của 2 số 15 / a- Đa bài toán 1 - Hs đọc, tìm hiểu bài - Tính tỷ số % của số hs nữ và hs toàn trờg - Gợi ý: tỷ số % phải có đ 2 gì khác tỷ số bình thờng - Mẫu số là 100 - Hs tìm câu trả lời cho bài toán - Hđ nhóm 2 - GV hớng dẫn cách làm -b1: 315 : 600=0,525 315 : 600= 600 315 = 100 5,52 = 52,5% b2 0,525 x 100 100 =(0,525 x100):100=52,5% b2 ta tính nhẩm nên thông thờng chỉ cần viết 315:600=0,525=52,5% b1 : tìm thơng ? Nêu cách tìm tỷ số % của 315 và 600 - b2(tính nhẩm)thơng 100:100 b- bài toán 2 : hs đọc, phân tích đề - Hs tự vận dụng bài 1 - nháp bài - Giải: tỷ số % lợng muối trong nớc biển - Hs trình bày là : 2,8:80 = 0,035 = 3,5% - nêu các bớc làm - KQ: Đặt tên chung cho dạng toán - Tìm tỷ số % của 2 số - Muốn tìm tỷ số % của 2 số ta làm ntn? - 2 bớc 2- Thực hành a- Bài 1: C 2 cách chuyển thành tỷ số % 6 / (củng cố cách nhẩm, chuyển đổi) M: 0,57 = 57% ? Nêu cách chuyển: Nhẩm 0,57 x 100 100 - Bảng con - Hs tự làm bài - Bài 1 giống bớc mấy trong cách làm - bớc 2 - Nêu cách làm chung: số đó x 100 + viết thêm ký hiệu %(nhẩm đồng thời) b- bài 2: CC cách tính tỷ số % của 2 số 7 / - B+ nháp M : 19:30= 0,6333 = 63,33% - Khi thực hiện phép chia em thấy có gì cần chú ý ( d mãi) - Vậy ta chỉ lấy đến phần TP có 4 c/số - Chốt: nêu cách làm - 2 bớc c- bài 3: giải toán 5 / - Đọc, phân tích đề ? Số hs nữ chiếm bao nhiêu % số hs của lớp nghĩa là thế nào ? - Hs giải bài toán - Bảng (thay = lời giải khác có ý nghĩa tơng ứng) MR : Đ/S : Tìm tỷ số của 2 và 5 2: 5 = 0,4 ; 0,4 x 100 = 40% - Sai ở bớc 2 ( x 100 : 100 ) III/- Củng cố : - Nêu cách tìm tỷ số % của 2 số - TK, dặn dò BVN tiết 75 . . toán - Hđ nhóm 2 - GV hớng dẫn cách làm -b1: 3 15 : 600=0 ,52 5 3 15 : 600= 600 3 15 = 100 5, 52 = 52 ,5% b2 0 ,52 5 x 100 100 =(0 ,52 5 x100):100 =52 ,5% b2 ta tính nhẩm nên thông thờng chỉ cần viết 3 15: 600=0 ,52 5 =52 ,5% . tính nhẩm nên thông thờng chỉ cần viết 3 15: 600=0 ,52 5 =52 ,5% b1 : tìm thơng ? Nêu cách tìm tỷ số % của 3 15 và 600 - b2(tính nhẩm)thơng 100:100 b- bài toán 2 : hs đọc, phân tích đề - Hs tự vận dụng. 400 + 50 + 0,07 - Hs có thể nhận ra cách làm = 4 trăm+ 5 chục+ 100 7 = 450 ,07 nhanh hơn 35 + 10 5 + 100 3 = 35, 53 2- bài 2: Điền dấu < , > , = 8 / - B + nháp - Chữa: c1 :4 5 3 =