sáng kiến: HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC DO NGHIỆN GAME.

Tên sáng kiến: HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC DO NGHIỆN GAME. Mã số: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.Tình trạng giải pháp đã biết: Hiện nay, thanh thiếu niên chơi game online ở Việt Nam ngày càng tăng về số lượng. Trong đó, không ít học sinh đã mắc bệnh “nghiện” game online dẫn đến bỏ học hoặc gia đình buộc thôi học ở nhà để cha mẹ dễ kiểm soát. Xây dựng, tuyên truyền và giáo dục các giá trị sống: đây chính là việc nâng cao tầm nhận thức, ý thức của các em về hành vi và nhân cách của mình, để qua đó các em có thể nhận thức được những hậu quả do những tác động xấu mà game online mang lại. Trên phương diện này, nhà trường và xã hội phải luôn hoàn thiện, cải tạo và đổi mới các thiết chế văn hóa cho phù hợp với lứa tuổi và thời đại của các em. Không nên áp đặt những tiêu chí và định kiến đối với việc chơi game online có mức độ và với những tác động tích cực của nó mà phải nhận thức những yếu tố tích cực và hướng các em vào việc khai thác những yếu tố đó trên các nguyên tắc, các giá trị mà các em được giáo dục trong nhà trường Game Online là một game mang tính lành mạnh và được giới trẻ ưa thích, mặc dù Game Onlne cũng có một số lợi ích ( Như học Lịch sử, kết bạn, giao lưu với các bạn ở nơi khác,giải trí sau các giờ học, làm việc mệt mỏi...) nhưng phần tác hại của nó thì nặng kí hơn là lợi ích của nó...

MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến: HẠN CHẾ HỌC SINH BỎ HỌC DO NGHIỆN GAME Mã số: 1.Tình trạng giải pháp biết: Hiện nay, thiếu niên chơi game online Việt Nam ngày tăng số lượng Trong đó, không học sinh mắc bệnh “nghiện” game online dẫn đến bỏ học gia đình buộc học nhà để cha mẹ dễ kiểm soát Xây dựng, tuyên truyền giáo dục giá trị sống: việc nâng cao tầm nhận thức, ý thức em hành vi nhân cách mình, để qua em nhận thức hậu tác động xấu mà game online mang lại Trên phương diện này, nhà trường xã hội phải hoàn thiện, cải tạo đổi thiết chế văn hóa cho phù hợp với lứa tuổi thời đại em Không nên áp đặt tiêu chí định kiến việc chơi game online có mức độ với tác động tích cực mà phải nhận thức yếu tố tích cực hướng em vào việc khai thác yếu tố nguyên tắc, giá trị mà em giáo dục nhà trường Game Online game mang tính lành mạnh giới trẻ ưa thích, Game Onlne có số lợi ích ( Như học Lịch sử, kết bạn, giao lưu với bạn nơi khác,giải trí sau học, làm việc mệt mỏi ) phần tác hại ''nặng kí'' lợi ích Một số phần lớn học sinh lười học, ham chơi sa đà vào dịch vụ để chơi game, từ dẫn đến học hành sa sút, thay đổi tính tình, tham gia vào số việc làm sai trái: Trộm cắp, trấn lột bạn bè, lừa dối cha mẹ…chỉ để kiếm tiền để nạp vào Game Ý thức đạo đức phận học sinh xuống cấp; bạo lực học đường tăng cao, có học sinh nữ… Điển hình: Do chơi game Đột Kích game có hành động chém giết, đâm chọt hình ảnh 3D làm cho người chơi cảm thấy nhức mắt ngồi lâu Hiện nay, nhiều phụ huynh tỏ lo lắng băn khoăn trước tình trạng em họ chìm giới ảo game online Giờ bà mẹ khóc mà ông bố khóc nghiện game! Có nhiều ý kiến trái chiều nhau, người cho để “cai nghiện” game cần áp dụng biện pháp mạnh “thương cho roi cho vọt” có người nói biện pháp không tác dụng Ở nhà trường, giáo viên chủ nhiệm ( GVCN) đa số gặp không khó khăn, phải “ xuôi tay” nhìn game onlie cướp tay học sinh Nội dung giải pháp đề nghị công nhận: 2.1 Mục đích giải pháp: Giáo viên người đào tạo kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn đồng thời trang bị đầy đủ kỹ việc giáo dục nhân cách học sinh thông qua công tác chủ nhiệm nhằm giúp học sinh phát triển cách toàn diện Mặt dù đào tạo kỹ lưỡng, giáo viên có khiếu, sở trường riêng, chuyên môn phần lớn đáp ứng nhu cầu giảng dạy, kỹ quản lý, giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm làm tốt Thực tế nhà trường năm qua, thân nhiều giáo viên gặp khó khăn công tác chủ nhiệm, đặc biệt học sinh nghiện game Trước thực trạng đó, đặc vấn đề : “ để hạn chế học sinh bỏ học nghiện game”, người viết muốn đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm, “thủ thuật” để giúp học sinh nghiện game trở lại ghế nhà trường Mục đích người viết mong muốn giáo viên chủ nhiệm tìm biện pháp để hạn chế tối đa tình trạng học sinh bỏ học nghiện game 2.2 Tính giải pháp: Nghề dạy học nghề thiêng liêng cao cả, làm cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói “Nghề dạy học nghề cao nghề cao cả” Đề tài có thể áp dụng cho tất giáo viên chủ nhiệm, đồng thời giúp cho số thầy cô xóa tư tưởng kỳ thị, phân biệt học sinh nghiện game mà phải xác định “tất đàn em thân yêu” để góp phần xây dựng môi trường học tập “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2.3 Mô tả chi tiết chất giải pháp: 2.3.1 Xây dựng, tuyên truyền giáo dục giá trị sống: Đây việc nâng cao tầm nhận thức, ý thức em hành vi nhân cách mình, để qua em nhận thức hậu tác động xấu mà game online mang lại Trên phương diện này, nhà trường xã hội phải hoàn thiện, cải tạo đổi thiết chế văn hóa cho phù hợp với lứa tuổi thời đại em Không nên áp đặt tiêu chí định kiến việc chơi game online có mức độ với tác động tích cực mà phải nhận thức yếu tố tích cực hướng em vào việc khai thác yếu tố nguyên tắc, giá trị mà em giáo dục nhà trường Thường xuyên đọc cho học sinh nghe, cho em xem đoạn clíp viết hậu game onlie, thành tích cai nghiện game số học sinh Qua giúp học sinh có chút lòng tin mình, giá trị thân sống Hiện Đoàn Đội thư viện có chương trình chiếu phim cho em xem việc thực thi biện pháp lại dễ dàng có hiệu giáo viên chủ nhiệm phối hợp thực Sau viết mà người viết đọc cho học sinh Lê Cao Kiệt, lớp 91 NH 2011- 2012, “con nghiện” từ nhiều năm nghe: Từ ngoan trò giỏi sa đà vào game online, Đặng Đăng Phú khu Tân Lập 2, phường Phương Nam, TP Uông Bí (Quảng Ninh) tự biến thành học sinh cá biệt, gây bao phiền toái cho gia đình thầy cô giáo Nhưng giúp đỡ cán Công an phường, thầy cô, chi hội phụ nữ bà chòm xóm, Đặng Đăng Phú nhận thức sai lầm, “cai” game giành thành tích cao học tập Phú thứ hai gia đình nghèo có anh em, bố làm thuê, mẹ nhà làm nội trợ, song bố mẹ bạn làm tất ăn học bạn bè Không phụ công cha mẹ, từ nhỏ Phú thể người ngoan trò giỏi thầy yêu, bạn mến, liên tục từ năm lớp đến lớp bạn đạt học sinh giỏi Nhưng năm học lớp 6, Phú bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo vào trò chơi ảo giác games online nghiện lúc không hay Việc học hành Phú ngày giảm sút Và chuyện đến phải đến, để có tiền chơi games, Phú nói dối, lấy trộm tiền bố mẹ người thân, Phú tụ tập chơi bời với đám bạn xấu gây buồn phiền cho gia đình Khuyên bảo không được, mẹ Phú buồn phiền, mắc bệnh trầm cảm bỏ nhà biệt tích… Biết chuyện Phú gia đình, Công an phường Phương Nam, TP Uông Bí, tổ dân phố thầy cô giáo không bỏ rơi bạn Mọi người gặp gỡ trao đổi với bố Phú để có biện pháp quản lý, giáo dục, giúp đỡ bạn Cô Vũ Thị Thúy Hường giáo viên chủ nhiệm Phú năm THCS - người gắn bó, gần gũi với bạn có nhiều biện pháp để bước làm thay đổi nhận thức cậu học trò, kéo Phú trở Cô Hường tâm sự: “Phú học sinh thông minh, giảng em nhận thức nhanh Tuy nhiên nghiện games nên em nhãng việc học hành Hiểu rõ hoàn cảnh em nên thương em tâm để em trượt dài được” Với suy nghĩ đó, ngày vậy, dù tiết dạy cô Hường dành quan tâm đặc biệt đến cậu học trò nhỏ Không lần cô phải cất công tìm Phú quán games, điểm học sinh hay tụ tập để đưa Phú trở lại lớp Sau học, cô lại dành thời gian để củng cố kiến thức hổng cho bạn Vừa cứng rắn vừa mềm dẻo, ngày vậy, cuối học cô lại dành thời gian tâm sự, động viên an ủi, khuyên giải cho bạn thấy rõ tác hại việc nghiện games Sự giúp đỡ cô giáo Công an cô Chi hội Phụ nữ khu Tân Lập 2, phường Phương Nam, TP Uông Bí không uổng phí Đặng Đăng Phú nhận thức sai lầm, tâm bỏ chơi games, chí thú học hành Kết học tập Phú tiến trở lại Năm học 2010- 2011, Phú đạt học lực giỏi, hạnh kiểm tốt Đặc biệt bạn đạt giải Ba học sinh giỏi cấp thành phố đạt giải Nhất cấp tỉnh môn Sinh học lớp Năm học 2011 – 2012, Đặng Đăng Phú thi đỗ vào lớp 10 chuyên Trường THPT TP Uông Bí Bạn chọn lên báo cáo điển hình Hội nghị tổng kết năm thực Nghị liên tịch số 01/2001/NQLT Bộ Công an Trung ương Hội LHPN Việt Nam “Quản lý giáo dục em gia đình không phạm tội tệ nạn xã hội” Công an tỉnh Quảng Ninh vừa tổ chức Đặng Đăng Phú tâm sự: “Cháu xin cảm ơn cô chú, cô giáo Vũ Thị Thúy Hường giúp đỡ cháu nhiều học tập, tạo cho cháu lòng tin, giúp cháu vượt qua tất có ngày hôm Qua đây, cháu muốn nói tới bạn học trò thời gian với trò chơi vô bổ dừng lại trước muộn” Và đây, tận đáy lòng mình, Phú thầm gọi mẹ, mong mẹ tha thứ cho em quay với gia đình Sau đọc cho Kiệt nghe xong, nhìn em nói :“ Cô tin em làm được, không cần phải vào trường chuyên Phú, cần tốt nghiệp THCS trúng tuyển vào trường THPT! ” 2.3.2 Thiết lập thời gian biểu Việc tổ chức lại thời gian em học sinh nghiện Game online yếu tố quan trọng việc điều trị nghiện Vì trước tiếp nhận em vào học, nhà trường phối hợp với phụ huynh để nắm đầy đủ thông tin thói quen sử dụng Internet học sinh nghiện có biểu nghiện Các vấn đề đặt ra: Các em thường xuyên lên mạng vào ngày nào? Thời gian nào? Trong bao lâu? Thường dùng máy tính đâu? Khi đánh giá chất việc chơi Game online em, nhà trường phối hợp thầy cô chủ nhiệm thiết lập bảng giấc việc sử dụng Internet Nghĩa là, không cấm cắt bỏ hoàn toàn thói quen ấy, mà cho phép em chơi, nhiên, giảm thời lượng chơi em cách linh hoạt, dần dần, kết hợp việc thay đổi giấc, lịch chơi Mục tiêu giúp em bỏ thói quen ngày thích nghi với thời gian biểu sử dụng Internet Sau thời gian giảm thời lượng dần thực thời gian biểu chơi game vào quy định khiến cho em loại bỏ dần thói nghiện game trở với sống bình thường 2.3.3 Tổ chức nhiều hoạt động bổ ích Nhà trường cần tạo môi trường “động” - nhiều hoạt động thể thao, ngoại khóa nghệ thuật nhằm tạo sân chơi toàn diện cho em Khi bị hút vào hoạt động tạo cảm giác ganh đua, cảm giác chơi, tâm lý thể trạng khai thác tối đa, điều tạo cho em xây dựng tinh thần đội, nhóm, tinh thần xây dựng tập thể Việc tuân thủ luật chơi, lối chơi thể thao, thường xuyên nâng dần việc tôn trọng kỷ luật, nếp ý thức tự giác Tạo gần gũi, đồng cảm với bạn lớp thay xa lánh, ác cảm em nghiện gai em nghiện game ‘thủ phạm” mang cho lớp cờ “ cần cố gắng” Ngay hoạt động lớp, hoạt động giờ, hoạt động ngoại khóa luân phiên, kéo em vào hoạt động tập thể, tận dụng hoạt động để kéo em khỏi trạng thái “ mơ hồ giới game” giây phút, trở thực Hãy giao việc cho học sinh, bàn thân em nghiện game phần muốn khẳng định Vậy nên tạo điều kiện cho học sinh thể hoạt động lớp, nhà trường 2.3.4.Thiết lập mục tiêu : Đối với em "nghiện nặng", việc giảm dần thời lượng "nghiền'' game em, thay đổi lịch chơi, nhà trường sử dụng việc cho em chơi game phần thưởng đạt mục tiêu giao Ví dụ : đạt điểm tốt; ghi chép đầy 60 phút GVCN phối hợp với phụ huynh học sinh thiết lập mục tiêu học sinh: + Đi học đầy đủ + Không có điểm 5( ban đầu) sau có điểm tốt nâng dần số điểm tốt đạt tuần lên…… +Có ý thức, tinh thần xây dựng bài, chăm học Nếu đạt em chơi game 1giờ buổi tối thứ Sau đó, giảm dần thời gian chơi game thêm phần thưởng khác: mua sắm đồ chơi, du lịch…… 2.3.5 Tổ chức đội nhóm theo sở thích thứ Nhà trường lập phiếu khảo sát, lấy kết sở thích thứ em, sau sở thích nghiện Game Online PHIẾU KHẢO SÁT - Họ tên học sinh: - Lớp: Bóng đá Cầu lông Bắn bi Bóng chuyền Sở thích thứ Sở thích thứ hai Sở thích khác Theo đó, nhà trường giáo viên chủ nhiệm phân loại, xếp nhóm tổ chức học sinh vào nhóm để tham gia lớp kỹ sống, trò chơi bổ ích mang tinh thần xây dựng đội, qua để em thấy giá trị sống thật, biết quý trọng có biết đánh giá thân Biện pháp cần có phối hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm, ban văn thể mĩ, Đoàn Đội… 2.3.6 Khai thác vai trò gia đình Bên cạnh hoạt động phương pháp, môi trường nhà trường, gia đình có vai trò đặc biệt quan trọng việc cai nghiện game online cho học sinh Để giúp em tái hòa nhập sống, yên tâm học tập phấn đấu, phụ huynh cần động viên, thăm hỏi nhà trường phân lịch yêu cầu xuất lúc, nhằm khích lệ, thể quan tâm cho học sinh thấy suối nguồn yêu thương từ gia đình vô bờ bến, nguồn động viên để em tiếp tục học tập phấn đấu Sự hỗ trợ từ gia đình khiến em có khả phục hồi tốt Gia đình phải phối hợp chặt chẽ, kịp thời với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm Hiểu con, sống con, đặt vào vị trí con: Trong gia đình, người mẹ thường xuyên gần gũi với nên gánh trách nhiệm nghiện game Song nhiều bà mẹ phải bó tay, bất lực Thế đến trách nhiệm cha Không người cha dù cứng rắn rơi nước mắt bất lực nhìn nghiện game Anh Phạm Trùng Dương, từ Cà Mau lên TP.HCM làm việc Công ty Xi măng Hà Tiên, Q Thủ Đức, chia sẻ: “Trước đây, có đứa trai nghiện game Sau thời gian suy nghĩ thật kỹ, nghĩ làm để nuôi cho khôn lớn Nếu để hư hỏng làm việc ý nghĩa Vậy định nghỉ việc để bắt đầu ăn con, ngủ con, học Ngày ngày, đưa cháu học ngồi cổng trường đón cháu về, học thêm học, cha ngồi uống nước Đúng tháng, tự nói: ‘Ba làm đi, hết thích chơi game rồi’ Sau để cháu mình, thật cháu không chơi game nữa!” Nhiều gia đình tan nát nghiện giới ảo Thấy ông bố bà mẹ phờ người mà nhìn vào phải xót Việc giúp người nghiện từ bỏ trò chơi gian nan, hỗ trợ tâm từ phía gia đình “con nghiện” chẳng làm 2.3.7 Nhìn game mặt, từ hướng em vào game bổ ích, không gây nghiện Những mặt lợi ích game - Giải trí xả stress - Rèn luyện phản xạ - Học hỏi thêm kỷ tin học - Có thêm bạn Từ hướng nhọc sinh vào game bổ ích.Thực tế game online mang tính chất xấu, có hại với tinh thần, sức khỏe người ta phải biết chọn loại game online giúp ích cho ( Điển hình: Game online Zing Me Nông trại, ao cá, vườn mang tính chất tốt để giải trí yếu tố gây nghiện ), số game Đột Kích người không nghiện họ xem phương tiện để giải trí mà thôi, nhiên game hay chứa chấp hình ảnh bạo lực chém giết chả giúp ích cho để giải trí làm cho người chơi độ gây nghiện, tốn tiền bạc, thời gian Nói chung, muốn chơi game online phải biết chọn game mà chơi Cơn sốt game thực âm ỉ lâu đáng nói game việc chơi game không xấu, hậu việc chơi game đà xảy nhiều hậu khôn lường “ Game thủ phạm dẫn đến hành vi giết người hay cướp bóc, mà cá nhân người chơi game đam mê không kiềm chế hành vi ” Tiến sĩ tâm lý học Huỳnh Văn Sơn Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến kinh nghiệm triển khai trường, tổ chủ nhiệm trường THCS Châu Bình mở rộng áp dụng cho giáo viên huyện Giồng Trôm Tôi hi vọng giáo viên tiếp nhận ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào công việc giảng dạy năm học năm học để hạn chế tối đa học sinh bỏ học nghiện game Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Trong nhiều năm qua, người viết vận dụng sáng linh hoạt biện pháp nêu vào việc hạn chế học sinh bỏ học nghiện game Kết đạt khả quan Năm học 2010-2011: người viết phân công chủ nhiệm lớp 91, có học sinh nghiện game nhiều năm có nguy bỏ học (em Lê Cao Kiệt) Nhiều lần gia đình định cho em nghỉ học Sau áp dụng biện pháp nói trên, em bớt “ nghiện” game Cuối năm 2011-2012 Kiệt tốt nghiệp trúng tuyển vào trường THPT Nguyễn Thị Định kì thi tuyển 10 Tôi cam đoan điều khai đơn thật Châu Bình, ngày 20 tháng 04 năm 2013 Người nộp đơn Nguyễn Thị Mộng Trinh ... đặc biệt học sinh nghiện game Trước thực trạng đó, đặc vấn đề : “ để hạn chế học sinh bỏ học nghiện game”, người viết muốn đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm, “thủ thuật” để giúp học sinh nghiện game.. . pháp nêu vào việc hạn chế học sinh bỏ học nghiện game Kết đạt khả quan Năm học 2010-2011: người viết phân công chủ nhiệm lớp 91, có học sinh nghiện game nhiều năm có nguy bỏ học (em Lê Cao Kiệt)... sáng kiến kinh nghiệm vào công việc giảng dạy năm học năm học để hạn chế tối đa học sinh bỏ học nghiện game Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: Trong nhiều năm qua, người viết vận dụng sáng