Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm trong công tác vận động học sinh dân tộc thiểu số nhằm hạn chế tình trạng bỏ học tại một số trường THPT miền núi nghệ an

së gd & ®t tØnh nghƯ an -  S¸ng kiÕn kinh nghiƯm MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BỎ HỌC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM së gd & ®t tØnh nghƯ an TRƯỜNG THPT TÂN -  S¸ng kiÕn kinh nghiƯm MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BỎ HỌC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN LĨNH VỰC : CHỦ NHIỆM NHÓM TÁC GIẢ : Đặng Thị Ngọc Đặng Thị Hương NĂM HỌC THỰC HIỆN: 2020 - 2021 Tháng 3/2021 -  DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ THPT : Trung học Phổ thông DTTS, MN : Dân tộc thiểu số, miền núi DTTS : Dân tộc thiểu số HS : Học sinh HSDTTS : Học sinh dân tộc thiểu số GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên môn GV : Giáo viên PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong chủ trương, đường lối Đảng nhà nước ta nay, Giáo dục Đào tạo xem “quốc sách hàng đầu” Việc phát triển giáo dục đào tạo khơng có tác động đến chiến lược phát triển kinh tế - xã hội quốc gia mà có ý nghĩa việc nâng cao dân trí, đời sống văn hóa tinh thần người dân, đặc biệt vùng miền núi khó khăn Vì Đảng nhà nước quan tâm, tạo điều kiện tốt cho việc nâng cao chất lượng giáo dục trường miền núi, việc trì sĩ số HS (học sinh) để hạn chế tình trạng bỏ học trọng Vùng dân tộc thiểu số, miền núi (DTTS, MN) có điều kiện kinh tế - xã hội chậm phát triển, đời sống đồng bào gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo cao, mặt dân trí thấp Do đặc điểm mà vùng DTTS, MN xem đối tượng đặc thù cần có mục tiêu, giải pháp chiến lược phát triển kinh tế xã hội phù hợp, có phát triển giáo dục Tuy nhiên, năm gần thực trạng bỏ học chừng HS nói chung HSTHPT (học sinh trung học phổ thơng) nói riêng, HSDTTS (học sinh dân tộc thiểu số) trường miền núi nhiều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục vùng miền đời sống kinh tế, xã hội nơi Do vấn đề đưa trăn trở cho người quản lí giáo dục đội ngũ GVCN (giáo viên chủ nhiệm) thương trò tâm huyết với nghề Vì việc tìm giải pháp để hạn chế tình trạng bỏ học HS nói chung HSDTTS nói riêng yêu cầu mang ý nghĩa nhân văn thực tiễn Việc trì sĩ số HS, hạn chế tình trạng HS bỏ học trường THPT nói chung trường THPT miền núi nói riêng cần có giải pháp đồng từ cấp, ngành, ngành giáo dục đào tạo (GĐ-ĐT) đóng vai trị quan trọng Nhiệm vụ trì sĩ số hạn chế tình trạng HS bỏ học trách nhiệm trường học Trong hoạt động giáo dục chung nhà trường, GVCN hiểu người thay mặt hiệu trưởng quản lý giáo dục toàn diện HS lớp sở quản lý học tập, quản lý hình thành phát triển nhân cách Đồng thời GVCN, GVCN công tác trường THPT miền núi nhiệm vụ trì sĩ số, thực cơng tác vận động HS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học cịn mang ý nghĩa đặc biệt Nhưng thực trạng công tác vận động HSDTTS bỏ học quay lại trường trường miền núi gặp nhiều khó khăn; đồng thời công tác vận động HS đội ngũ GVCN thời gian vừa qua chưa thực mang lại hiệu cao Tỉ lệ HSDTTS bỏ học cịn nhiều Vì việc GVCN tìm giải pháp phù hợp để thực công tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế HS bỏ học việc làm thiết thực đóng góp cho nghiệp giáo dục nước nhà Xuất phát từ lý nên định chọn đề tài “Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm công tác vận động học sinh dân tộc thiểu số nhằm hạn chế tình trạng bỏ học số trường THPT miền núi Nghệ An” làm đề tài sáng kiến Thông qua đề tài, chúng tơi mong đóng góp phần nhỏ việc đề xuất số giải pháp nhằm giúp GV nói chung đội ngũ GVCN nói riêng thực tốt vai trị, chức năng, nhiệm vụ Đề tài mong góp phần cơng sức việc nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục hàng năm, việc hạn chế chấm dứt tình trạng HS bỏ học mục tiêu quan trọng trường THPT miền núi nơi chúng tơi cơng tác MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Mục đích - Nghiên cứu thực trạng công tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học số trường THPT miền núi Nghệ An nói chung, đặc biệt hai trường THPT Kỳ Sơn THPT Tân Kỳ 3, hai trường mà công tác - Đề xuất số giải pháp GVCN công tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học vận động HS trở lại lớp trường THPT Kỳ Sơn Tân Kỳ 2.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lý luận công tác tuyên truyền, vận động - Nghiên cứu sở lý luận công tác chủ nhiệm lớp trường THPT nói chung THPT huyện miền núi nói riêng - Khảo sát, tổng hợp kết tình trạng HSDTTS bỏ học số trường miền núi địa bàn tỉnh Nghệ An, hai trường cụ thể mà công tác - Khảo sát đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm số THPT miền núi - Đề xuất số giải pháp cơng tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học số trường THPT miền núi, cụ thể hai trường THPT Kỳ Sơn THPT Tân Kỳ - Khảo nghiệm tính khả thi giải pháp ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp vận động HSDTTS GVCN nhằm hạn chế tình trạng bỏ học HSDTTS số trường THPT miền núi Nghệ An, tiêu biểu hai trường THPT Kỳ Sơn THPT Tân Kỳ 3.2 Phạm vi nghiên cứu Khảo sát trường THPT miền núi Nghệ An, đặc biệt hai trường công tác trường THPT Kỳ Sơn THPT Tân Kỳ Nhóm tác giả tiến hành áp dụng số giải pháp vận động HSDTS làm thực nghiệm hai lớp chủ nhiệm Lớp A8 (K2019-2022) trường THPT Tân Kỳ lớp N (K2018-2021) trường THPT Kỳ Sơn đối chứng với số lớp hai trường 3.3 Kế hoạch, thời gian thực Thời gian Nội dung Tháng 8/2018 - 5/2019 Viết đề cương triển khai sáng kiến giai đoạn thử nghiệm, khảo sát đánh giá kết đạt Tháng 9/2019 - 5/2020 Tiếp tục áp dụng sáng kiến để kiểm định độ tin cậy số giải pháp đề Tháng 9/2020 - 2/2021 Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Cơ sở phương pháp luận: Cơ sở phương pháp luận nghiên cứu đề tài lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác tun truyền vận động - Phương pháp nghiên cứu cụ thể: + Nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu liên quan đến lý luận tuyên truyền, vận động nói chung Nghiên cứu tài liệu liên quan đến GV THPT nói chung chức năng, nhiệm vụ GVCN lớp trường học Khai thác tài liệu tâm lý học, giáo dục học, dân tộc học tài liệu tham khảo liên quan khác 4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Điều tra xã hội học: Khảo sát thực tế số trường THPT miền núi Nghệ An qua số hoạt động như: Phỏng vấn, khảo sát cán GV, HS, thu thập, xử lí số liệu từ rút kết luận thực trạng HS bỏ học công tác tuyên truyền, vận động GVCN Trên sở đề xuất số giải pháp công tác tuyền truyền, vận động nhằm hạn chế HSDTTS bỏ học + Khảo nghiệm: Tiến hành khảo nghiệm kết đề tài nghiên cứu thông qua lớp thực nghiệm đối chứng ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ĐỀ TÀI Kinh nghiệm cơng tác vận động nhằm hạn chế việc HS bỏ học vấn đề mới, nhiên với đề tài hướng vào đối tượng mang đăc thù riêng HSDTTS trường THPT địa bàn huyện miền núi tỉnh Nghệ An Qua trình nghiên cứu lí luận thực tiễn, nhóm tác giả thực rút số đóng góp điểm đề tài sau: Trước hết, đề tài đóng góp mặt lý luận công tác tuyên truyền, vận động HS HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học vận động HS trở lại lớp trường THPT miền núi Nghệ An nói chung hai trường chúng tơi cơng tác nói riêng Thứ hai, đề tài đề xuất số giải pháp mang tính hệ thống, đồng bộ; đồng thời đề cập giải pháp nhóm tác giả công tác tuyên truyền,vận động HSDTTS nhằm hạn chế việc bỏ học trường THPT Tân Kỳ THPT Kỳ Sơn Một số giải pháp cụ thể áp dụng việc vận động HSDTTS như: giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền, vận động để giáo dục học sinh thơng qua nhiều hình thức; giải pháp vận động GVCN thông qua hoạt động trực tiếp vận động với việc phối hợp với tổ tư vấn tâm lý; tổ chức nhà trường; đặc biệt GVCN trọng giải pháp xây dựng mơ hình “lớp học hạnh phúc” lớp mà trực tiếp chủ nhiệm để hạn chế tình trạng HSDTTS bỏ học Thứ ba, giải pháp nhóm tác giả đề xuất áp dụng mang lại hiệu cao với HSDTTS địa bàn miền núi mà giảng dạy, tình trạng bỏ học hạn chế giảm rõ rệt; nhận thức, tinh thần thái độ HSDTTS với việc đến trường có chuyển biến tích cực, rõ nét Như đề tài góp phần tích cực vào chiến lược phát triển giáo dục đào tạo địa bàn miền núi nói chung HS dân tộc thiểu số nói riêng Thứ tư, đề tài khơng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, mà cịn có ý nghĩa mặt xã hội, nâng cao nhận thức cho người dân góp phần phát triển đời sống kinh tế - văn hóa tinh thần cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng miền núi Nghệ An nói riêng nước nói chung Đề tài cơng trình nghiên cứu nghiêm túc, độc lập, sản phẩm lao động khoa học nhóm tác giả cam đoan khơng có chép PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lí luận chung tuyên truyền, vận động 1.1.1 Về công tác tuyên truyền Có nhiều khái niệm cách hiểu khác nhiên theo quan điểm cách mạng tuyên truyền khái quát sau: Khái niệm: Tuyên truyền giải thích rộng rãi để thuyết phục người tán thành, ủng hộ, làm theo Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu khơng đạt mục tiêu tun truyền thất bại” Một cách hiểu khác: “Tuyên truyền” là hoạt động có mục đích chủ thể nhằm truyền bá tri thức, giá trị tinh thần, tư tưởng đến đối tượng, biến kiến thức, giá trị tinh thần thành nhận thức, niềm tin, tình cảm đối tượng, thúc đối tượng hành động theo định hướng, mục tiêu chủ thể tuyên truyền đặt Mục đích: Do tư tưởng, đạo đức người chi phối đến hành vi, hành động Nếu tư tưởng sai lệch dẫn đến hành vi sai chuẩn đạo đức Vì cơng tác tun truyền đóng vai trị quan trọng việc định hướng hành động, giáo dục đạo đức nhận thức người theo hướng đắn Bên cạnh đó, tuyên truyền để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn hành vi đối tượng theo chuẩn đạo đức Ngoài ra, tuyên truyền giúp nâng cao tầm nhận thức đối tượng vấn đề sống Nguyên tắc tuyên truyền: Qúa trình tuyên truyền phải dựa nguyên tắc như: tính đảng, tính giai cấp; tính khoa học thực tiễn; tính chân thật, tính chiến đấu; tính phổ thông, đại chúng Cách thức tuyên truyền: tuyên truyền trực tiếp, tuyên truyền gián tiếp + Tuyên truyền trực tiếp: hình thức gặp gỡ trực tiếp, dùng lời nói công cụ để thực nâng cao chất lượng nội dung tuyên truyền Đây hình thức sử dụng triệt để ưu ngơn ngữ nói "kênh" phi ngơn ngữ để đạt mục đích + Tuyên truyền gián tiếp hình thức tun truyền thơng qua truyền đạt yếu tố trung gian để hướng đến đối tượng nhằm đạt mục đích Các hình thức tun truyền thơng qua người khác chuyển lời, thông qua kênh thông tin zalo, tin nhắn, thư từ,, 1.1.2 Về công tác vận động Theo lí luận chủ nghĩa Mác – Lê nin, tuyền truyền vận động quân chúng nhân dân việc làm khơng thể thiếu có tầm quan trọng thắng lợi cuả nghiệp cách mạng Như khái niệm vận động hiểu theo nghĩa chung tuyên truyền, giải thích, thuyết phục, động viên người khác tự nguyện làm việc mà chủ thể vận động mong muốn Công tác tuyên truyền vận động có quan hệ gắn bó, mật thiết với Trong tuyên tuyền bao hàm yếu tố vận động Tuyên truyền bước đầu tiên, dẫn đường cho trình vận động, động viên đối tượng sau Tun truyền hoạt động nghiêng mặt lí luận, lí thuyết cịn vận động thiên hướng việc làm mang tinh thần thực tiễn nhiều 1.2 Vai trị cơng tác tuyên truyền, vận động Tuyên truyền phận quan trọng công tác tư tưởng (lý luận, tuyên truyền, cổ động) có nhiệm vụ phổ biến, truyền bá hệ tư tưởng, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước đến quần chúng nhân dân Tuyên truyền nhiệm vụ quan trọng công tác tư tưởng Đảng, nhằm truyền bá Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước tới cán bộ, Đảng viên quần chúng nhân dân, tạo nên thống hành động toàn Đảng, đồng thuận toàn xã hội, cổ vũ quần chúng thực thắng lợi mục tiêu kinh tế - xã hội Đảng đề Trong lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc, cơng tác tun truyền, có vai trị quan trọng tạo nên thắng lợi cách mạng vẻ vang Ngày nay, đất nước q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế công tác tuyên truyền, thuyết phục cần thiết quan trọng để thực mục tiêu chung đất nước: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Như tuyên truyền góp phần nâng cao nhận thức, hình thành củng cố niềm tin cho cán Đảng viên nhân dân; cổ vũ, động viên phong trào thi đua yêu nước; đồng thời uốn nắn nhận thức lệch lạc, đấu tranh với quan điểm sai trái, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Đối với trường học cơng tác tun truyền, vận động có vai trị quan trọng xuất phát từ đặc điểm tâm lý HS thường sai lệch, chưa có định hướng đắn, đặc biệt HSDTTS nhận thức, tư tưởng hạn chế nên công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức lại quan trọng Công tác tuyên truyền vận động HSDTTS đảm nhận vai trò như: Một là, tuyên truyền vận động để hạn chế HS bỏ học, trì sĩ số, nâng cao hiệu giáo dục Hai là, thơng qua cơng tác tun truyền góp phần nâng cao nhận thức, hiểu biết phụ huynh học sinh sách giáo dục Ba là, qua hình thành củng cố niềm tin cho em đồng bào DTTS lợi ích học tập Bốn là, tạo phong trào học tập rộng rãi cộng đồng; tạo gắn bó, trách nhiệm thành phần gia đình – nhà trường – xã hội nghiệp phát triển giáo dục nước nhà Tóm lại,cơng tác tun truyền vận động quần chúng nói chung có ý nghĩa vai trị to lớn nghiệp cách mạng giáo dục , đặc biệt giáo dục miền núi 1.3 Vai trị GVCN cơng tác tun truyền, vận động HSDTTS Trong nhà trường, đội ngũ GVCN có chức năng, nhiệm vụ quan trọng làm công việc như: + Theo dõi quản lý giáo dục HS chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng nhà trường nhiệm vụ phân công + Phát hiện, bồi dưỡng cử đội ngũ cán lớp phân công nhiệm vụ nhằm giúp em tổ chức thực tốt hoạt động lớp, trường + Định hướng, tư vấn giúp em tổ chức thực mặt hoạt động lớp + Tổng hợp tình hình, đề xuất giải pháp để tham mưu cho BGH công tác giáo dục, rèn luyện HS + Nắm tư tưởng, tinh thần thái độ kết học tập, rèn luyện HS; phối hợp với gia đình đồn thể để giúp đỡ, cảm hố HS rèn luyện để trở thành người tốt cho xã hội + Cố vấn, giúp đỡ đạo HS lớp chủ nhiệm thực tốt quyền lợi, nghĩa vụ HS, để thực công việc theo quy chế điều hành quản lý phó hiệu trưởng phụ trách mảng giáo dục đạo đức HS chung nhà trường + GVCN làm nhiệm vụ thay mặt nhà trường quản lí trực tiếp HS trì sĩ số lớp học + GVCN cầu nối tập thể HS với tổ chức nhà trường, người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục 10 + Nhà trường cần tuyên truyền vận động phụ huynh ý thức tầm quan trọng việc học em + Có hình thức khen thưởng GV làm tốt công tác chủ nhiệm, đặc biệt công tác hạn chế tình trạng bỏ học trì sĩ số lớp học nhằm động viên khuyến khích họ Bởi giáo dục miền núi điều quan trọng phải vận động em tham gia học tập đầy đủ + Huy động giúp đỡ quan đơn vị nhà trường: y tế, công an, đội, vào công tác tuyên truyền, vận động HS đến lớp + Tổ chức cho học sinh gặp gỡ với chuyên gia tư vấn tâm lý để em giải đáp thắc mắc chia sẻ lời khuyên bổ ích học hỏi kỹ mềm quan trọng (kỹ thuyết trình, kỹ giao tiếp, kỹ từ chối, ) + Phối hợp với trường nghề để giáo dục nghề nghiệp để định hướng tương lai, nghề nghiệp cho em Hầu hết em đồng bào DTTS không muốn học sợ sau học xong khơng biết làm gi? đâu? + Tổ chức nhiều buổi hội thảo, buổi hoạt động ngoại khóa nhiều chủ đề liên quan đến đời sống học đường (pháp luật, sức khỏe sinh sản, tệ nạn xã hội …), nhiều hoạt động trải nghiệm (thăm trường bạn, trải nghiệm văn hóa đồng bào dân tộc, ) ,…vừa để cung cấp thêm hiểu biết cho HS, vừa tạo sân chơi bổ ích, khơi gợi hứng thú học tập, thích đến trường đến lớp + Gia đình cần thường xuyên kết hợp chặt chẽ với GVCN để nắm bắt kịp thời tâm sinh lý, nguyện vọng tình hình học tập em Từ đó, góp phần hỗ trợ, giúp đỡ em ổn định tư tưởng, tham gia học tập tốt + Và điều cuối xin gửi đến tất đội ngũ GV nói chung GVCN nói riêng ln cố gắng học tập, rèn luyện, thay đổi để thân ngày hoàn thiện hơn, trở thành gương cho HS Bởi “Thầy thay đổi, giới thay đổi” Trên vài kiến nghị q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp Trong phần trình bày hẳn khơng tránh khỏi sai sót, mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp cán quản lý giáo dục để đề tài hồn thiện hữu ích Xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng CBQL, GV công tác chủ nhiệm trường THCS, THPT (Quyển 2), NXB ĐH Sư phạm Hà Nội 41 Giáo trình tâm lí sư phạm Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Nguyễn Văn Luỹ, Giáo trình tâm lí học đại cương NXB Đại học Sư phạm Những điều Giáo viên chủ nhiệm cần biết, NXB Lao Động Công tác chủ nhiệm trường trung học, NXB ĐH Sư phạm Hà Nội Sổ chủ nhiệm lớp Các tham luận internet Tham khảo viết: "Một số biện pháp xây dựng trường học hạnh phúc trường mẫu giáo Quế Thuận"- Nguyễn Thị Hồng Liên PHẦN PHỤC LỤC PHỤC LỤC 1: Phiếu khảo sát,điều tra BẢNG KHẢO SÁT CÁN BỘ, GIÁO VIÊN Câu Hãy cho biết, tình trạng bỏ học HSDTTS trường thầy (cô) nào? 42 A Phổ biến B Nhiều C Bình thường D Khơng đáng kể Câu 2.Theo thầy (cơ), lực lượng có trách nhiệm tun truyền, vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học ? A Ban giám hiệu nhà trường B Giáo viên chủ nhiệm C Nhà trường xã hội D Giáo viên chủ nhiệm với lực lượng trường Câu 3: Theo thầy (cơ), GVCN có vai trị công tác tuyên truyền, vận động HSDTTS nhằm hạn chế HS bỏ học trường học THPT miền núi? A Rất quan trọng B Quan trọng C Bình thường D Khơng quan trọng Câu 4: Hãy cho biết trường thầy (cô) hiệu công tác tuyên truyền, vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học đạt mức độ nào? A Rất hiệu B Hiệu C Bình thường D Ít hiệu Câu Đánh giá thầy (cô) phẩm chất GVCN trường thầy (cô) nào? Mức độ đạt Một số phẩm chất GV Chấp hành phát luật Nhà nước, chủ trương, sách Đảng Chấp hành quy định ngành đơn vị Yêu nghề có trách nhiệm với cơng việc Hồn thành công việc giao Tôn trọng học sinh Thân mật gần gũi HS Sống trung thực, giản dị, gương mẫu Đúng mực ứng xử, giao tiếp với HS người Câu Kiến thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ GVCN làm nhiệm vụ tuyên truyền vận động trường thầy (cô) nào? Kiến thức trình độ chun mơn nghiệp Mức độ đạt vụ GV làm hướng nghiệp Hiểu biết vấn đề văn hoá, xã hội 43 Hiểu biết áp dụng chủ trương, sách, quy định Ngành tuyên truyền, vận động cho HS phổ thông nhằm hạn chế học sinh bỏ học Vận dụng kiến thức giáo dục học, tâm lý học vào công tác tuyên truyền,vận động học sinh Có kĩ cơng tác tuyên truyền,vận động thuyết phục học sinh Có hiểu biết đổi phương pháp giáo dục Xử lý tình sư phạm trình tổ chức tuyên truyền vận động học sinh Câu Công tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học giáo viên chủ nhiệm trường thầy (cô) thực theo cách thức nào? A Thực tuyên truyền vận động dựa vào hoạt động riêng lẻ GVCN B Thực tuyên truyền, vận động dựa vào phối hợp nhà trường GVCN C Thực tuyên truyền, vận động dựa vào phối hợp GVCN với gia đình học sinh D Sự phối hợp từ nhiều lực lượng ngồi nhà trường, GVCN đóng vai trị quan trọng PHỤ LỤC 2: KỊCH BẢN SINH HOẠT LỚP – SINH HOẠT CHỦ ĐỀ THÁNG PHẦN I: TỔNG KẾT, NHẬN XÉT TUẦN 25 KẾ HOẠCH TUẦN 26 44 + LT, GVCN: Ổn định tổ chức: +GV chủ nhiệm: Cô xin giới thiệu đề nghị em chào đón Kính thưa Nhằm đánh giá Đó lí buổi sinh hoạt hôm Phần thứ nhất: Cô xin mời ban lớp lên điều hành hoạt động + LT: Kính thưa đại biểu, q thầy giáo toàn thể bạn tin tưởng giao nhiệm vụ cô giáo chủ nhiệm, sau em xin thay mặt tập thể BCS tổng kết đánh giá hoạt động lớp 11a8 tuần qua phương hướng nhiệm vụ tuần tới + Về kết đạt được: + Tồn hạn chế: + Hướng khắc phục hạn chế: + LT: Mình vừa trình bày tổng kết đánh giá hoạt động lớp tuần 25 qua theo dõi đánh giá dựa vào kênh thông tin bạn đội ngũ ban cán tổ trưởng Bây xin mời bạn có ý kiến phát biểu bổ sung có thắc mắc cần giải đáp không Nào xin mời bạn mạnh dạn phát biểu + Mình xin mời ý kiến phát biểu bí thư (Hằng) + Hằng: Kính thưa em thấy đánh giá nhận xét lớp trưởng xác khách quan Tuy nhiên em xin đóng góp thêm giải pháp khắc phục hạn chế + LT: Mình xin mời đại diện bạn tuần qua cịn có hạn chế, phạm lỗi phát biểu ý kiến nêu hướng khắc phục + LT: Mình xin cảm ơn ý kiến phát biểu mang tính xây dựng bạn Hằng ý kiến biết nhận trách nhiệm bạn phạm lỗi tuần qua mong bạn kịp thời khắc phục Nếu khơng cịn bạn có ý kiến xin kết thúc phần báo cáo Và xin kính mời cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý kiến đạo thêm Dạ! em xin kính mời a + GVCN: nhận xét chung PHẦN II: SINH HOẠT CHỦ ĐỀ: “SẮC MÀU PHỤ NỮ VIỆT” + LT (Huyền): Thay mặt lớp em xin cảm ơn Cơ bảo quan tâm Cô giành cho lớp chúng em xin hứa cố gắng thật nhiều để phát huy ưu điểm khắc phục tồn để đưa tập thể lớp ta ngày vững mạnh + LT(Huyền): Và kính mời quý đai biểu, GVCN bạn bước vào nội dung hấp dẫn, sôi động không phần ý 45 nghĩa tiết sinh hoạt ngày hôm Xin mời hai MC dễ thương lên sân khấu để làm nhiệm vụ + Xuân Hải, Đậu Tuấn: (Lên đứng hàng ngang cúi chào giới thiệu) Tôi MC: Xuân Hải, Tôi: MC: Đậu Tuấn vui mừng đồng hành quý vị phần sinh hoạt chủ đề hôm Chủ đề với tên gọi: “SẮC MÀU PHỤ NỮ VIỆT” ( Vừa nói dứt khốt, vừa giơ tay hướng phía bảng – Tên chủ đề hai bạn đồng dõng dạc nói) +MC Xn Hải: Kính thưa q đại biểu, kính thưa thầy Cơ giáo bạn học sinh thân mến, hịa chung khơng khí rộn rã, yêu thương phụ nữ khắp giới bừng tổ chức hoạt động thiết thực hướng tới ngày quốc tế phụ - 8/3, hôm tập thể lớp 11A8 chúng em tổ chức tiết sinh hoạt lớp với chủ đề : “SẮC MÀU PHỤ NỮ VIỆT” nhằm tôn vinh vẻ đẹp người phụ nữ Việt nói chung phụ nữ dân tộc miền đất Tân Kỳ yêu thương Hi vọng qua chương trình khơng tơn vinh nét đẹp phụ nữ mà cịn có hội giao lưu văn hóa dân tộc với nhau, tạo nên dấu ấn riêng, sắc riêng 11A8 thân yêu + MC: Đậu Tuấn: Để mở đầu chương trình xin kính mời q đại biểu, Thầy Cô giáo bạn HS hướng mắt sân khấu để thưởng thức nhạc phẩm mang tên: Về Tân Kỳ quê em qua phần biểu diễn cặp song ca: Thảo Nhi Sĩ Đại ( Thảo Nhi- Sĩ Đại : hát) + MC Xuân Hải Vâng! Xin cảm ơn giọng ca ngào hai ca sĩ Ca khúc đưa ta đến với đặc sắc thiên nhiên, đời sống văn hóa dân tộc mảnh đất đất Tân Kỳ thân thương Để giúp có nhìn trải nghiệm bổ ích văn hóa dân tộc nói chung sắc màu phụ nữ nói riêng miền quê Tân Kỳ, sau xin kính mời quý đại biểu, thầy Cô giáo tất bạn tới phần quan trọng chương trình hơm để chứng kiến biểu diễn tranh tài của hai đội chơi đến từ chi đoàn 11A8 + MC: Đậu Tuấn: - Đến dự với chương trình của ngày hôm xin trận trọng giới thiệu diện Cô giáo chủ nhiệm: Đặng Thị Hương- Cố vấn, tổng đạo diễn chương trình -Xin trân trọng giới thiệu có mặt giáo đến từ trường THPT Tân Kỳ -Xin giới thiệu thành phần Ban giám khảo thư kí thi, không đâu xa lạ thành viên tuyển chọn từ hai đội chơi gồm bạn: 1, Bạn: Nguyễn Văn Dương 46 2, Bạn: Vũ Quốc Tuấn 3, Bạn: Vi Thị Xuân 4, Bạn: Lang Thị Phấn 4, Thư kí: Ngơ Thị Hằng Và xin chào đón hai đội chơi đến từ chi đồn 11A8: Đó đội: Võ Thị Sáu đội: Hai Bà Trưng Và cuối xin giới thiệu đến quý vị tham gia đông đảo khán giả nhiệt tình đến từ hai đội + MC Xuân Hải: Vâng! Như sân chơi bắt đầu nóng lên khơng ạ! Và khơng để người phải chờ đợi lâu xin công bố thể lệ chơi sau: - Hai đội chơi trải qua phần thi: Hiểu biết thời trang - Thể lệ sau: Tổng điểm thi tổng phần thi Đội giành tổng điểm nhiều đội giành chiến thắng trao huy chương, đội nhì nhận phần quà ban tổ chức + Mỗi đội chơi tối đa người Trong trình thi, đội chơi bế tắc câu trả lời nhận quyền trợ giúp khán giả đội +MC Đậu Tuấn: Nào! hai đội sẵn sàng bước vào chơi chưa Mời hai đội bước vào phần thi thứ – Phần thi Hiểu biết + MC Xuân Hải : Luật chơi sau: Ban tổ chức đưa câu hỏi thuộc nhiều lĩnh vực khác Sau người dẫn chương trình đọc xong câu hỏi, thời gian suy nghĩ 30 giây, đội có câu trả lời phất cờ báo hiệu Mỗi câu trả lời không kéo dài phút Mỗi câu trả lời 10 điểm, câu trả lời sai không điểm giành cho khán giả, khơng có câu trả lời người dẫn chương trình cơng bố đáp án Trong trường hợp hai đội phất cờ báo hiệu BGK định Nào bắt đầu với phần thi Hiểu biết +MC Đậu Tuấn: Mời hai đội lắng nghe câu hỏi thứ Câu 1: Bạn cho biết địa bàn Tân Kỳ có dân tộc chủ yếu sinh sống? - 30 giây suy nghĩ bắt đầu Hết 30 giây đội có câu trả lời Xin mời đội chơi - Đó câu trả xác Xin chúc mừng đội thi mang cho đội 10 điểm ( Rất tiếc, câu trả lời chưa xác Có bạn khán giả có câu trả lời khơng ạ) Như khơng có trả lời cho câu hỏi Đáp án câu hỏi là: Kinh, Thái, Thổ, Thanh Đậu Tuấn dẫn thêm: Nghệ An tỉnh đa dân tộc, nhiều dân tộc sinh sống như: Kinh, Thái, Thổ, H”Mông, Ơ- đu, Khơ mú Riêng Tân Kỳ có dân tộc sinh sống chủ yếu là: Kinh, Thái, Thổ, Thanh 47 Xin mời hai đội tiếp tục lắng nghe câu hỏi thứ hai +MC Xuân Hải: Câu : Một trang phục truyền thống phụ nữ Thái gồm có gì? .30 giây suy nghĩ bắt đầu hết 30 giây đội có câu trả lời Xin mời đội chơi -Đó câu trả xác Xin chúc mừng đội thi mang cho đội 10 điểm - Rất tiếc, câu trả lời chưa xác Đáp án câu hỏi là: Đáp án: Một trang phục truyền thống phụ nữ Thái gồm: áo ngắn (xửa cỏm), áo dài (xửa chái xửa luổng), váy (xỉn), thắt lưng (xải cỏm), khăn (piêu), nón (cúp), xà cạp (pepăn khạ), loại hoa tai, vòng cổ, vịng tay xà tích + MC Đậu Tuấn: Xin mời hai đội tiếp tục lắng nghe câu hỏi thứ ba Câu 3: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng kiện mở đầu cho phong trào đấu tranh chống Bắc thuộc nhân dân ta Bạn cho biết khởi nghĩa diễn vào mùa nào? 30 giây suy nghĩ bắt đầu hết 30 giây đội có câu trả lời Xin mời đội chơi -Đó câu trả xác Xin chúc mừng đội thi mang cho đội 10 điểm - Rất tiếc, câu trả lời chưa xác Đáp án câu hỏi là: Mùa Xuân MC dẫn thêm: Vào mùa xuân năm 40 Hai Bà trưng phất cờ khởi nghĩa chống quân Đông Hán nhanh chóng thắng lợi Trưng Trắc lên ngơi vua, đặt tên nước Hùng Lạc Nhưng hai năm sau quân Hán xâm lược trở lại, Hai Bà chiến đấu anh dũng thất bại Cuối hai Bà gieo xuống sơng Hát Mơn để tự vấn Hình ảnh Hai Bà Trưng biểu tưởng tinh thần khí phách phụ nữ nghiệp chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc + MC Xuân Hải: Xin mời hai đội tiếp tục lắng nghe câu hỏi thứ tư Câu 4: Hãy lắng nghe thông tin sau cho biết nữ anh hùng nào? Là nữ du kích kháng chiến chống Pháp Việt Nam, Sinh huyện Đất Đỏ, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Hi sinh lúc vừa tròn 19 tuổi Đáp án: (Võ Thị Sáu (1933–1952) nữ du kích kháng chiến chống Pháp Việt Nam, người nhiều lần thực mưu sát nhắm vào sĩ quan Pháp người Việt cộng tác đắc lực với quyền thực dân Pháp miền Nam Việt Nam Cô bị quân Pháp bắt bị tòa án binh Quân đội Pháp xử tử hình 19 tuổi 48 Chính quyền Việt Nam xem cô biểu tượng Liệt nữ Anh hùng tiêu biểu Kháng chiến chống Pháp truy tặng cho cô danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân năm 1993 +MC Đậu Tuấn: Xin mời hai đội tiếp tục lắng nghe câu hỏi cuối Câu 5: Bạn cho biết chữ vàng mà Bác Hồ kính yêu tặng cho phụ nữ Việt Nam gì? 30 giây suy nghĩ bắt đầu hết 30 giây đội có câu trả lời Xin mời đội chơi -Đó câu trả xác Xin chúc mừng đội thi mang cho đội 10 điểm - Rất tiếc, câu trả lời chưa xác Đáp án câu hỏi Đáp án chữ vàng là: Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm + MC Xuân Hải: Dẫn thêm sau đơi trả lời đúng: Kính thưa q đại biểu, thầy cô giáo bạn thân mến Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh yêu thương, trân trọng đề cao vao trò phụ nữ Trong thư gửi phụ nữ nhân ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 năm 1952, Bác Hồ viết: “Non sơng gấm vóc Việt Nam phụ nữ ta, trẻ già, sức dệt thêu mà thêm tốt đẹp, rực rỡ” Đến ngày 8/3/1965, đánh giá cao cống hiến phụ nữ miền Nam: Đảng, Chính phủ, Bác Hồ tặng trướng thêu chữ vàng “Anh hùng - Bất khuất - Trung hậu - Đảm đang” Nhà nước tặng Phụ nữ miền Nam Huân chương Thành đồng hạng Nhất + MC Xuân Hải : Như hai đội chơi hoàn thành phần thi thứ nhất, mời thư kí tổng hợp điểm hai đội chơi Như xong phần thi thứ xin chúc mừng đội tạm thời dẫn đầu với điểm Đội với điểm tạm xếp vị trí thứ hai + MC Xuân Hải: Và xin quý vị đại biểu, thầy Cô giáo bạn đến với phần thi sôi động hấp dẫn hứa hẹn đưa đến bùng nổ hai đội chơi Phần thi mang tên: Thời trang + MC Đậu Tuấn: Thể lệ sau: Trong thời gian phút đội chơi thực trình diễn thời trang với trang phục truyền thống dân tộc sinh sống vùng đất Tân Kỳ Ban GK đánh giá biểu diễn theo tiêu chí: Tính thẩm mĩ trang phục, phong cách biểu diễn người mẫu vàbà i thuyết trình Sau phần biểu diễn đội BGK đánh giá điểm số công khai cách giơ bảng điểm Nào hai đội chơi sẵn sàng để bước vào chơi chưa Xin mời hai đội lên bốc thăm thứ tự thi ( Đội trưởng hai đội nhanh tay lên bốc thăm) 49 + MC Xuân Hải: Như đội thi đội thi trước Xin mời đội chơi bắt đầu trình diễn Thời gian phút cho đội bắt đầu ( Trình diễn) Xin cảm ơn trình diễn ấn tượng đội chơi Bây mời BGK đánh giá cho điểm Mời GK Gk thứ .Gk thứ Gk thứ Gk thứ Xin cảm ơn + MC Đậu Tuấn: Và tiếp sau trình diễn đội chơi bắt đầu ( Trình diễn) + MC Đậu Tuấn: Như đội hoàn thành phần thi sau mời BGK đánh giá cho điểm Mời GK Gk thứ Gk thứ Gk thứ Gk thứ Xin cảm ơn giám khảo +MC Xuân Hải: Các bạn khán giả ơi, bạn có thấy phần trình diễn hai đội ấn tượng không Xin cho hai đội chơi tràng vỗ tay thật lớn + MC Đậu Tuấn : Và sau công bố số điểm phần thi thứ hai hai đội + Đội chơi giành số điểm + Đội chơi giành số điểm .Như Đội giành chiến thắng phần thi thứ hai với điểm số .điểm Đội .đạt điểm Xin chúc mừng đội giành chiến thắng phần thi thứ hai Như ta trải qua hai phần thi với cảm xúc thật đặc biệt Và tổng hợp công bố kết Xuân Hải: Theo tổng hợp thư kí, kết hai phần thi sau + Đội đạt điểm + Đội đạt điểm Như theo kết chúng mừng đội thi giành thắng lợi chung với điểm Đội nhì đội Và sau đến phần trao giải Xin mời đội chơi giành vị trí thứ hai lên sân khấu để nhận phần thưởng Xin trân trọng kính mời .lên trao q chụp ảnh lưu niệm cho đội Xin cảm ơn cô ., xin cảm ơn đội Và phần trao giải cho đội chơi giành vô địch thi hôm Xin mời đội .Xin trân trọng kính mời giáo chủ nhiệm Đặng Thị Hương lên trao giải cho đội Xin kính mời +MC Xn Hải: Kính thưa q vị đại biểu, thầy Cơ giáo tồn thể bạn HS thân mến, vừa trải qua cung bậc cảm xúc khác hai đội 50 chơi với hồi hộp, lo lắng, nụ cười vui vẻ sảng khoái sau trình diễn đội.Và sau cảm xúc sơi lặng đọng Chúng ta hiểu vẻ đẹp sống, giá trị, sắc màu văn hóa truyền thống quý báu dân tộc sống đất nước Việt Nam mảnh đất Tân Kỳ Để từ biết yêu thương, biết nâng niu, biết trân trọng mở rộng giao lưu văn hóa với ngơi nhà chung đồn kết gắn bó + MC Đậu Tuấn : Đến xin khép lại chương trình sinh hoạt chủ đề “ SẮC MÀU PHỤ NỮ VIỆT” , xin trân trọng cảm ơn quý vị đại biểu, Cô giáo chủ nhiệm Thầy Cô giáo tham dự buổi sinh hoạt ngày hơm Nhân ngày quốc tế 8-3 xin kính chúc Cô giáo, ban nữ xinh đẹp thành công Xin chào tạm biệt hẹn gặp lại PHỤ LỤC 3: CÁC HÌNH ẢNH LIÊN QUAN *Phối hợp với đoàn trường tạo nhiều sân chơi cho HS 51 *Hình ảnh Phối hợp với đồn trường việc thăm nhà HS để vận động MỤC LỤC 52 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Mục đích 2.2 Nhiệm vụ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng .3 3.2 Phạm vi nghiên cứu .3 3.3 Kế hoạch, thời gian thực PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết 4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lí luận chung tuyên truyền, vận động 1.2.Vai trị cơng tác tun truyền, vận động .6 1.3.Vai trị GVCN cơng tác tuyên truyền, vận động HSDTTS CƠ SỞ THỰC TIỄN .8 2.1.Thực trạng bỏ học HSDTTS số trường THPT miền núi Nghệ An 2.2 Thực trạng công tác tuyên truyền, vận động HSDTTS GVCN nhằm hạn tình trạng bỏ học số trường THPT miền núi Nghệ An 11 3.MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GVCN TRONG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG HSDTTS NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BỎ HỌC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN 13 3.1 Giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền, vận động giáo dục HS nhằm hạn chế tình trạng bỏ học 13 3.2 Phối hợp với tổ tư vấn tâm lý để giáo dục HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học 17 3.3 Giải pháp phối kết hợp với tổ chức nhà trường để tuyên truyền, vận động 19 3.4 Giải pháp xây dựng môi trường lớp học qua mơ hình “lớp học hạnh phúc” TÍNH HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 33 PHẦN III: KẾT LUẬN .36 KẾT LUẬN 36 KIẾN NGHỊ 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 PHẦN PHỤC LỤC 53 ... đổi tình trạng HSDTTS bỏ học tiếp diễn MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GVCN TRONG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG HSDTTS NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BỎ HỌC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT MIỀN NÚI NGHỆ AN Trường THPT Kỳ Sơn THPT. .. nghƯ an TRƯỜNG THPT TÂN -  S¸ng kiÕn kinh nghiƯm MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC VẬN ĐỘNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BỎ HỌC TẠI MỘT... giá thực trạng công tác chủ nhiệm số THPT miền núi - Đề xuất số giải pháp công tác vận động HSDTTS nhằm hạn chế tình trạng HS bỏ học số trường THPT miền núi, cụ thể hai trường THPT Kỳ Sơn THPT Tân