Skkn mot so giai phap giao duc y thuc bao ve moi truong cho hoc sinh một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh liên đội trung học cơ sở thông qua các hoạt động đội

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trái đất hành tinh hệ mặt trời mang sống, mơi trường sống tuyệt vời người loài động thực vật Nhưng có vấn đề gây xúc mà khó giải “Ơ nhiễm mơi trường” Nhiều năm trở lại đây, trái đất bị ô nhiễm nặng nề vô tâm thiếu ý thức người Bảo vệ môi trường việc làm cần thiết có tầm quan trọng đời sống người phát triển kinh tế văn hóa đất nước, nhân loại, đặc biệt hệ đoàn viên, thiếu niên nhi đồng Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường không cho hôm mà cho mai sau, nhằm xây dựng môi trường học tập xanh - - đẹp xã hội lành Chính lẽ đó, ngành giáo dục đưa nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp qua môn học lớp thông qua hoạt động lên lớp liên đội tổ chức Là giáo viên làm Tổng phụ trách Đội, gần gũi, dõi theo sinh hoạt em học sinh nhà trường, hàng ngày nhìn thấy hành động nhiều em học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường để rác chưa nơi quy định, vệ sinh lớp học, sân trường chưa sẽ, vứt rác bữa bãi,giẫm lên bồn hoa, bẻ cành, hái hoa, Nhằm góp phần việc chung tay bảo vệ môi trường xanh - - đẹp, thiết nghĩ việc làm cần thiết giai đoạn Bản thân trực tiếp tổ chức hoạt động ngồi lên lớp nói riêng hoạt động liên đội nói chung từ thu hút bạn học sinh tham gia rèn luyện kỹ sống tốt có ý thức việc bảo vệ môi trường xanh - đẹp Vậy làm để uốn nắn giáo dục kịp thời học sinh có hành vi chưa thân thiện ,bảo vệ mơi trường sống nói chung nhà trường nói riêng Điều mà tơi mong muốn học sinh có ý thức tự giác bảo vệ môi trường nơi đến trường, sinh hoạt gia đình, thơn xóm, biển, nơi cơng cộng…Chính tơi mạnh dạn thực đề tài “Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội” để nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.1 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh Trung học sở 2.1 Phạm vi nghiên cứu: Tại trường THCS - nơi công tác, đồng thời quan sát tìm hiểu tình hình chung trường bạn xung quanh Mở rộng tìm hiểu thêm số gia đình học sinh Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn ý thức giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhằm đề xuất số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thơng qua hoạt động Đội Qua góp phần giúp cho học sinh có ý thức tự giác bảo vệ mơi trường nơi, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội THCS - Đánh giá thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội THCS - Đề xuất số biện pháp giáo ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội - Tổ chức thử nghiệm biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ sinh môi trường cho học sinh Liên đội THCS thông qua hoạt động Đội Page |2 Giả thiết khoa học: Nếu đề tài “Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội THCS thông qua hoạt động Đội” thực trường học chắn mang lại hiệu thiết thực Học sinh giáo dục,rèn luyện thực hành thường xuyên, hàng ngày, tạo thói quen kỷ giữ gìn bảo vệ môi trường tốt cho em trường học, từ em ln có ý thức bảo vệ mơi trường gia đình, thơn xóm, nơi cơng cộng Đây hệ tương lai cho đất nước, có tầm ảnh hưởng đến việc xây dựng mơi trường Xanh – Sạch – đẹp Đề tài góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh Phương pháp nghiên cứu Để giải nhiệm vụ đề tài, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu áp dụng gồm: 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu, phân tích tổng hợp tài liệu môi trường, ý thức bảo vệ mơi trường nhằm xây dựng sở lí luận giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi Thông qua việc xây dựng hệ thống câu hỏi điều tra thu thập thông tin thực trạng ý thức bảo vệ môi trường thực trạng giáo dục cho học sinh thông qua hoạt động Đội năm qua Liên đội THCS, để từ phân tích, đưa giải pháp khuyến nghị cấp quản lý trường, cán bộ, giáo viên cha mẹ học sinh - Phương pháp vấn sâu Được sử dụng nhằm thu thập thông tin số cán quản lý, giáo viên học sinh ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội THCS Nội dung vấn ghi chép đồng ý người vấn - Phương pháp quan sát Quan sát hành động, ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội THCS để thu thập thông tin liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tác giả tiến hành thực nghiệm sư phạm ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội THCS thông qua tổ chức hoạt động đội, trò chơi, thi, thành lập câu lạc bộ… - Nhóm phương pháp thống kê, xử lý số liệu Được sử dụng để xử lý số liệu điều tra thực trạng ý thức bảo vệ môi trường học sinh thực trạng giáo ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở Điểm trình nghiên cứu Học sinh hướng dẫn, thực hành phân loại rác hàng ngày lớp học, từ em rèn luyện thói quen thường xuyên, hình thành kỷ phân loại rác, bỏ rác nơi quy định Học sinh nhận thấy tác dụng loại rác cách xử lý cách có hiệu Từ đó, em nhận thấy Rác nguồn ngun liệu có ích: ống lon chai nhựa, giấy vụn gom bán để gây quỹ Đội, ủ phân để bón cho hoa cây, cành làm củi, loại túi ni lơng bán để mang tái chế, khơng nên vứt mơi trường khó phân hủy, làm bẩn mơi trường… Tạo khí thi đua phong trào hoạt động Đội, em thi đua vẽ tranh tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường, thi đua thu gom rác gây quỹ lớp, thi đua chăm sóc bồn hoa, cảnh Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |3 Nếu đề tài lan tỏa, thực đồng loạt trường học thân tơi tin tạo nên trường Xanh - Sạch - Đẹp, từ tạo nên xóm làng Xanh – Sạch – Đẹp tương lai tạo nên đất nước Xanh – Sạch- đẹp Đề tài góp phần đào tạo nên người ln ln có ý thức hành động Bảo vệ môi trường tốt, góp phần tạo nên xã hội văn minh, mơi trường tự nhiên ln giữ gìn bảo vệ cách II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận : 1.1 Một số khái niệm: - Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo có quan hệ với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất, tồn tại, phát triển người tự nhiên ( Điều 3, Luật Bảo vệ môi trường Việt Nam 2005) Trong điều 1, Luật Bảo vệ môi trường cho rằng: Môi trường tất tác động trực tiếp hay gián tiếp tới sống người coi mơi trường, bao gồm mơi trường tự nhiên mơi trường xã hội - Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị ô nhiễm, đồng thời tính chất vật lý, hóa học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới sức khỏe người sinh vật khác Ô nhiễm môi trường chủ yếu hoạt động người gây Ngồi ra, nhiễm cịn số hoạt động tự nhiên khác có tác động tới mơi trường - Giáo dục q trình tổ chức có ý thức với mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức lực, tình cảm, thái độ người dạy người học theo hướng tích cực, nghĩa hồn thiện nhân cách người học tác động có ý thức bên ngồi, góp phần đáp ứng nhu cầu tồn phát triển -Ý thức bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Từ khái niệm trên, theo chủ quan thân, giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh q trình tác động vào nhận thức học sinh thông qua hoat động giáo dục nhằm giáo dục học sinh có hiểu biết, kỷ hành vi bảo vệ môi trường 1.2 Tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Trung học sở: Chúng ta biết, môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người phát triển kinh tế, văn hố đất nước cá nhân Mơi trường có thay đổi bất lợi cho người, đặc biệt yếu tố mang tính chất tự nhiên đất, nước, khơng khí, hệ động, thực vật Chưa môi trường bị ô nhiễm nặng Chính việc giáo dục bảo vệ môi trường vấn đề cần thiết, cấp bách bắt buộc giảng dạy trường Phổ thơng.Vì cung cấp cho học sinh kiến thức có liên quan đến mơi trường, ô nhiễm môi trường, biện pháp giảm thiểu ô nhiễm… , góp phần hình thành học sinh ý thức đạo đức mơi trường, có thái độ hành động đắn để bảo vệ môi trường Vì vậy, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh việc làm có tác dụng rộng lớn nhất, sâu sắc bền vững THCS cấp học tảng, sở quan trọng việc đào tạo em trở thành cơng dân tốt cho đất nước Ngồi việc nhận thức tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường học sinh THCS cịn gắn liền với hành động thiết thực, có tầm ảnh hưởng lớn đến lứa tuổi khác Khi em Đồn viên, Đội viên làm tốt,có Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |4 ý thức tốt việc bảo vệ mơi trường làm gương cho hệ em thiếu niên, nhi đồng, làm chủ việc bảo vệ môi trường xung quanh sống gia đình, làng xóm, bạn bè, em giúp đỡ người già… Là Tổng phụ trách Đội, nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng giáo dục bảo vệ môi trường nhằm làm cho em hiểu hình thành, phát triển em thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch thân thiện với môi trường Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, xúc cảm, xây dựng thiện hình thành thói quen, kĩ sống bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho em.Đây yếu tố góp phần hình thành nhân cách học sinh sau 1.3 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh - Về kiến thức: Thông qua hoạt động giáo dục ngày đội giúp học sinh hiểu môi trường, tầm quan trọng môi trường, việc bảo vệ môi trường Hiểu rõ ô nhiễm môi trường, nguyên nhân, hậu ô nhiễm môi trường - Về kĩ năng: Học sinh có thói quen, hành vi việc làm cụ thể nhằm bảo vệ môi trường Biết tuyên truyền bạn, người xung quanh nhận thức mơi trường, có hành động bảo vệ mơi trường - Về thái độ : + Có thái độ phê phán hành vi xâm phạm, gây ô nhiễm môi trường + Đội viên, Đồn viên u thích hoạt động bảo vệ mơi trường + Tích cực tham gia bảo vệ mơi trường, có mong muốn tham gia học tập nghiên cứu đề tài Bảo vệ môi trường tương lai Cơ sở thực tiễn : Năm học 2020-2021 Liên đội có 20 Chi đội với 700 đội viên đoàn viên Là liên đội có bề dày truyền thống phong trào hoạt động Đội, nhiều năm liền đạt Liên đội đạt liên đội xuất sắc cấp Thị Công tác giáo dục thiếu niên năm học qua triển khai nhiều nội dung, hình thức, hoạt động phong phú, phần đáp ứng nhu cầu vui chơi, học tập, rèn luyện em Liên đội ln trọng phát huy vai trị nhà trường cộng đồng, xây dựng môi trường sư phạm nhà trường, kết hợp giáo dục nhà trường - Gia đình - Xã hội Tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống văn minh, lịch cho đoàn viên,đội viên, ý thức bảo vệ môi trường thông qua vận động “Thiếu nhi Hà Tĩnh thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” Triển khai có hiệu phong trào “Nghìn việc tốt”, “Trần Quốc Toản”, “Kế hoạch nhỏ” Bên cạnh đó, liên đội số việc tồn như: Cơ sở vật chất phục vụ cho học tập, cho hoạt động phong trào đội nhà trường hạn chế nhiều, đặc biệt, trường chuyển lên địa điểm nên khuôn viên, bồn hoa, cảnh, sở vật chất khác chưa có Một số đồng chí giáo viên chủ nhiệm lớp chưa thực quan tâm tới lớp đặc biệt phong trào hoạt động Đội lớp Liên đội Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |5 Nhiều học sinh chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, lớp học nơi cơng cộng Một số em thường có thói quen xé giấy, ăn quà vặt, sử dụng túi lilong, ống lon, chai nhựa, vứt rác sân trường,lớp học, bỏ rác khơng nơi quy định Chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, chưa có ý thức nhìn thấy rác lớp, sân trường nhặt bỏ vào thùng, chưa có ý thức bảo vệ xanh, chưa biết tác dụng nguồn rác… Từ tồn cho thấy việc đề xuất “Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội” rầt cần thiết Phân tích vấn đề cần nghiên cứu; 3.1 Thực trạng: - Ý thức bảo vệ môi trường học sinh qua khảo sát phiếu điều tra học sinh: - Mục tiêu khảo sát: Đánh giá nhận thức học sinh ý thức bảo vệ môi trường - Cách tiến hành khảo sát: Phát phiếu điều tra cho 30 em học sinh trường ý thức bảo vệ sinh môi trường Kết quả: Khảo sát kiến thức nhận thức môi trường học sinh: Thời điểm khảo sát vào ngày 15/10/2021 (kết có từ việc tiến hành điều tra ngẫu nhiên câu hỏi trắc nghiệm Bảng câu hỏi khảo sát trước thực đề tài) Em vui lòng cho biết số suy nghĩ em môi trường cách trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Trả lời đúng/ sai STT Câu hỏi Đúng Sai Trực nhật việc cần thiết để giữ gìn lớp học x Vứt rác cửa sổ để giữ gìn lớp học x Khơng cần dội nước sau vệ sinh có lao cơng trường dọn dẹp Trồng chăm sóc xanh việc làm cần thiết để bảo vệ môi trường trường học x x Khạc nhổ bừa bãi ngồi đường khơng ảnh hưởng đến mơi trường Theo em hành động bỏ rác vào thùng rác nơi cơng cộng hành động người có ý thức bảo vệ môi trường? x x Câu 2: Theo em người có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường là: a Không vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định b Vứt giấy, vỏ bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su sân trường, hành lang, ngăn bàn lớp học c Viết, vẽ lên tường nơi công cộng Câu 3: Theo em hút thuốc nào? a Có hại cho sức khỏe người trực tiếp hút b Có hại cho sức khỏe người xung quanh c Gây nhiễm mơi trường khơng khí d Cả ba Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |6 Câu 4: Khi thấy bạn vứt rác bừa bãi, khơng nơi quy định em có nhắc nhở bạn khơng? a Có b Khơng, để thầy giáo nhắc nhở Câu 5: Em làm để bảo vệ mơi trường? (Nêu ngắn gọn) Tính cần thiết Tính khả thi Nội Bình Ít cần Bình dung Cần thiết Khả thi Ít khả thi thường thiết thường Câu Trả Trả Trả Trả Trả Trả hỏi % % % % % % lời lời lời lời lời lời Câu 13,3 12 40 14 46,6 20 15 50 30 Câu 16,6 14 46,6 11 36,6 23,3 16 53,3 23,3 Câu 20 15 50 30 20 17 56,6 23,3 Câu 16,6 16 53,3 30 23,3 11 36,6 12 40 Câu 13,3 15 50 11 36,6 16,6 16 53,3 30 TB 16 48 36 20,6 50,1 29,3 - Ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội qua khảo sát giáo viên đánh giá: Khảo sát ý kiến 20 giáo viên chủ nhiệm ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội (trên tổng số 20 lớp): Câu hỏi 1: Đồng chí đánh giá mức độ ý thức bảo vệ môi trường học sinh qua mục sau: Bảng kết đánh giá: Mức độ đánh giá Tổng số Các nội dung đánh giá Bình giáo viên Tốt Chưa tốt thường Ý thức giữ vệ sinh cá nhân học 22,3% 25,3% 52,4% sinh Ý thức giữ vệ sinh lớp học 10,5% 29,1% 60,4% Ý thức giữ vệ sinh khu nhà vệ sinh 10,8% 20,5% 68,7% 20 Ý thức giữ vệ sinh khu sân trường 12% 21,6% 66,4% Ý thức giữ vệ sinh gia đình 15,3% 24,9% 59,8% Ý thức giữ vệ sinh khu dân cư 10,8% 19,6% 69,7% Trung bình 13,61% 23,5% 62,9% Kết khảo sát 20 giáo viên chủ nhiệm 20 lớp cho thấy 13,61% bạn học sinh thực tốt công tác vệ sinh cá nhân có ý thức giữ vệ sinh mơi trường chung có tới 62,9% bạn chưa có ý thức giữ vệ sinh bảo vệ môi trường từ lớp học, khu công cộng nơi sống Câu hỏi 2: Quan điểm đồng chí việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội A Rất cần thiết B Cần thiết C Không cần thiết Bảng kết quả: Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |7 Tổng số giáo viên 20 Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Quan điểm việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội 84% 16% 0% Qua kết trưng cầu ý kiến giáo viên trường cho thấy quan điểm 100% đồng chí giáo viên trường cho việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội cần thiết cần thiết Đây thuận lợi lớn việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Vì tất đồng chí giáo viên trường nhận thấy tầm quan trọng tác dụng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội - Ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội qua quan sát kiểm tra hàng ngày thân – Giáo viên Tổng phụ trách đội: Ngôi trường công tác cảnh tượng học sinh không giữ gìn vệ sinh học đường phổ biến Nhiều em vứt giấy, rác, vỏ bánh mì, vỏ hộp sữa, túi bóng, bao bì đựng q vặt, bã kẹo cao su… lung tung nơi sân trường, hành lang lớp nhiều nơi ngăn bàn, lớp học… Việc làm thiếu ý thức gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cảnh quan trường học bầu không khí học tập giảng dạy, sinh hoạt, vui chơi thầy giáo bạn học sinh Khơng vứt rác bừa bãi, nhiều em cịn vẽ bậy bàn học, tường, khu vệ sinh chung Có nhiều mở vịi nước song cịn khơng khóa vịi Ngun nhân việc em thiếu ý thức việc giữ gìn mơi trường vệ sinh học đường thói lười biếng, lối sống ích kỷ, nghĩ đến quyền lợi cá nhân số em Có thể em nghĩ rằng, nơi cơng cộng trường học, lớp học khơng phải nhà mình, việc mà phải cơng giữ gìn Cách suy nghĩ thật nguy hại Rồi nữa, thói quen có từ lâu, khó sửa đổi lớp học, hàng ngày, thầy cô giáo ban cán lớp phải thường xuyên nhắc nhở giữ cho lớp học đẹp 3.2 Nguyên nhân: * Về phía xã hội: Trong giai đoạn nay, đất nước ta thời kỳ hội nhập quốc,những mặt tốt xã hội phát triển mạnh song vấn đề mặt trái xã hội xuất tượng ô nhiễm môi trường ngày trở lên nặng nề Như nhiễm khơng khí, nhiễm môi trường nước dẫn đến nhiều hệ lụy ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường tự nhiên tồn tại, phát triển đời sống người có phận lớn trẻ em * Về phía gia đình: Gia đình ln nơi để hình thành, giáo dục, ni dưỡng nhân cách người Để giáo dục hệ sau có ý thức cơng tác bảo vệ mơi trường cần chung tay giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em từ phía gia đình Có thể nói, ngun nhân dẫn đến nhiễm mơi trường thiếu ý thức nghiêm trọng thờ người dân Do suy nhiều người việc làm việc q nhỏ bé, khơng đủ để tác động làm hại mơi trường Cũng có người lại cho việc bảo vệ môi trường trách nhiệm nhà nước, cấp quyền… Hay số khác cho việc môi trường bị nhiễm có làm “đâu vào đâu”, việc ô nhiễm môi trường không ảnh hưởng nhiều nên mặc kệ Nhưng, suy nghĩ ấu trĩ gây ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáo dục sách bảo vệ mơi trường hệ mai sau Vì cần chung tay giáo dục từ phía gia đình em học sinh Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |8 * Về phía nhà trường: Trong năm trước nước ta việc giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh chưa thực coi trọng, chưa lồng ghép bảo vệ môi trường vào trình giảng dạy chưa nhiều, chủ yếu tuyên truyền lí thuyết, học sinh biết trực nhật dọn vệ sinh đầu buổi, có số trường thuê lao công dọn vệ sinh, thuê người trồng bồn hoa cho lớp, học sinh đến trường học, dọn dẹp vệ sinh, không tham gia lao động Vì hiệu giáo dục bảo vệ môi trường học sinh chưa cao, em chưa thực có ý thức việc bảo vệ mơi trường Ngày 17/10/2001 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân”.Để cụ thể hố triển khai thực chủ trương sách Đảng Nhà nước, ngày 31/01/2005 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Chỉ thị tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường hình thức phù hợp thơng qua hoạt động ngoại khố, ngồi lên lớp, xây dựng mơ hình nhà trường xanh - - đẹp phù hợp với vùng, miền Tuy nhiên để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên địi hỏi người giáo viên q trình giảng dạy phải biết sử dụng phương pháp phù hợp, biết tìm tịi để đưa thơng tin, số liệu cụ thể giúp cho học sinh nắm bắt vấn đề cụ thể Trước thực trạng theo tơi có nhiều giải pháp giải pháp thiết thực đưa nội dung cụ thể chi tiết giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường chương trình học bậc THCS ,giúp cho học sinh có thái độ nhìn đắn môi trường hậu việc phá hoại mơi trường từ giúp em biết u thiên nhiên biết bảo vệ mơi trường sống Với tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam ta hay địa bàn cơng tác nói riêng, nghiêm trọng cứu vãn người dân, học sinh biết góp sức chung tay bảo vệ mơi trường Vì tương lai Việt Nam xanh - đẹp sống hệ sau Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội 4.1 Tuyên truyền việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho cán giáo viên nhà trường, cho cha mẹ học sinh học sinh toàn trường Nhằm nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm thành viên nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh toàn trường việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội, cần: - Với nhà trường: Tổng phụ trách tham mưu cho Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch tuyên truyền ý nghĩa tác dụng việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên Liên đội, làm cho cán bộ, giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Xây dựng kế hoạch tuyên truyền chi tiết, phân công, giao trách nhiệm cụ thể tới giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, cha mẹ, đến em đội viên để thực hiện.Từ giúp cho việc phối hợp lực lượng giáo dục học sinh tiến hành cách đồng bộ, chặt chẽ có hiệu - Với cha mẹ học sinh: Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền ý nghĩa tác dụng việc giáo ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội buổi họp phụ huynh đầu, hay cuối năm học để phụ huynh học sinh nhận thức rõ vai trị trách nhiệm việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em Qua cha mẹ học sinh kết hợp với nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm để thực tốt công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội Page |9 cho em gia đình nơi cư trú - Với học sinh toàn trường: Những buổi sinh hoạt cờ hay hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức lồng ghép hoạt động tuyên truyền vai trò, tầm quan trọng ý thức bảo vệ môi trường để em hiểu ý thức việc bảo vệ mơi trường chung Ngồi cịn tun truyền qua kênh loa phát vào đầu buổi, nhắc nhở học sinh vào sinh hoạt 15 phút hàng ngày Kết cho thấy 100% cán giáo viên nhà trường cha mẹ học sinh nắm kế hoạch, nội dung phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Phần đông em học sinh chủ động tham gia vào hoạt động lớp, Liên đội để rèn ý thức bảo vệ môi trường cho thân 4.2 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội thông qua hoạt động thường ngày Liên đội Nhằm giúp cho học sinh nhận thức tác hại việc nhiễm mơi trường có tác hại đời sống người môi trường tự nhiên từ có ý thức việc cần có hành động cụ thể dù nhỏ để bảo vệ môi trường Nội dung cách tiến hành + Tuyên truyền: Công tác tuyên truyền yếu tố nhằm nâng cao hiểu biết tầm quan trọng môi trường sống người sinh vật, ý thức tham gia bảo vệ môi trường em học sinh Căn vào văn hướng dẫn cấp, ngành bảo vệ môi trường, sưu tầm thêm tài liệu, tranh ảnh có nội dung chủ đề môi trường để tuyên truyền đến tất em học sinh Công tác tuyên truyền thực nhiều hình thức như: Tun truyền thơng qua buổi sinh hoạt cờ, thông qua tiết sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp, hoạt động ngồi lên lớp, tơi phổ biến văn hướng dẫn bảo vệ môi trường, giới thiệu tài liệu số ảnh chụp chủ đề môi trường sưu tầm đến tất em học sinh, cụ thể như: Nạn vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, xả nước thải sinh hoạt, nước thải nhà máy chưa qua xử lý xuống nguồn nước làm ô nhiễm nguồn nước, trồng xanh để giữ cho môi trường lành, dọn vệ sinh nơi công cộng để bảo vệ môi trường…Và lấy hình ảnh so sánh ln với thực tế hành động bạn học sinh nhà liên đội + Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học Lớp học ngơi nhà thứ hai em, ngày đến lớp em sống nhà thân yêu Song để lớp học ln - đẹp, thường xuyên tuyên truyền phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp hướng dẫn cho em tham gia hoạt động giữ gìn vệ sinh lớp học hình thức như: Trang trí lớp học phù hợp với không gian lớp để tạo không gian thoáng mát, sạch, đẹp; quét lớp, lau bàn ghế, xếp bàn ghế gọn gàng, ngăn nắp Ngoài ra, lớp đặt sọt rác phía cuối góc lớp để em phân loại rác, để giấy loại, rác lớp học, em thực vệ sinh lớp học, nhặt bỏ vào sọt rác đổ rác nơi quy định Các lớp phân công tổ làm trực nhật lớp hàng ngày để tạo cho em thói quen tham gia lao động giữ gìn vệ sinh lớp học Đồng thời phân cơng cho tổ chăm sóc xanh, bồn hoa trước phịng học lớp để tạo khơng gian “xanh” bên ngồi lớp học, giúp em có ý thức bảo vệ mơi trường Mỗi lớp có hai đến ba em thành viên “ Câu lạc xanh” Liên đội thành lập, thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở theo dõi việc giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường bạn lớp Song để việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học cho học sinh đạt hiệu quả, cơng tác kiểm tra theo dõi phải thực thường xuyên hình thức theo dõi việc thực Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 10 học sinh, tổ vào đầu buổi học, chơi tổ trưởng ban cán lớp kiểm tra Qua kết kiểm tra việc giữ gìn vệ sinh lớp học có sở để đánh giá việc thực học sinh, đồng thời làm sở để đưa vào tiêu chí xếp loại thi đua cuối năm học lớp liên đội Qua theo dõi thân ban cán lớp, đội cờ đỏ phát gương người tốt, việc tốt việc tham gia giữ gìn vệ sinh lớp học bảo vệ mơi trường + Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn quang cảnh trường học Sân trường nơi diễn hoạt động vui chơi, giải trí, hoạt động ngoại khóa em Xung quanh sân trường trước lớp học có trồng bồn hoa, hệ thống xanh Song để giữ gìn quang cảnh trường học đẹp thường xuyên nhắc nhở , phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tuần, đội cờ đỏ tổ chức cho học sinh tham gia lao động vệ sinh sân trường Thực quét dọn sân trường, nhặt giấy vụn, rác vào chơi từ 5-10 phút theo kế hoạch đề Thực tổng vệ sinh vào chiều thứ hàng tuần Không thế, đầu năm học phân cơng cơng trình măng non cho lớp chăm sóc Đội cờ đỏ thực theo rõi chấm điểm, có đánh giá thi đua vào cuối học kỳ cuối năm học Hằng ngày, lớp phân công bạn thực tưới nước, nhổ cỏ cho tạo không gian sanh khuôn viên trường học Để làm tốt công tác này, từ đầu năm học Thành lập “ Câu lạc xanh” gồm em học sinh có ý thức hành động tốt việc bảo vệ môi trường, thường xuyên đầu hoạt động thu gom rác, làm công tác tuyên truyền, tiên phong, nêu gương cho bạn, thu dọn vệ sinh vị trí bẩn, tham gia ngày “ Thứ tình nguyện” “ Chủ nhật xanh” Liên đội Đoàn phường tổ chức, tham gia “Tết trồng cây” nhà trường tổ chức… + Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước Nước có vai trị quan trọng đời sống người sinh vật, nước sử dụng để ăn, uống, tắm, giặt sinh hoạt hàng ngày, mà nước dùng sản xuất công nghiệp nông nghiệp Thế nguồn nước bị ô nhiễm người xả rác, nước thải sinh hoạt, nước thải nhà máy không qua xử lý xuống nguồn nước…vv Để giữ vệ sinh nguồn nước, hướng dẫn, nhắc nhở em phải có ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước nhà, trường nơi công cộng Đối với nguồn nước trường, nhà trường lắp nhiều bể nước để phục vụ em vệ sinh hàng ngày trường rửa tay, chân sau buổi lao động, sau chơi, dùng để tưới hoa, tưới cây, lau phòng học lớp…vv Song để giữ gìn vệ sinh nguồn nước trường, quán triệt tất em không tự ý xả nước không cần thiết, không giẫm lên vịi nước, khơng vứt rác vào bể nước khu vực ngồi bể nước, đồng thời phải khóa vòi nước dùng xong Song để tạo cho em thói quen giữ gìn vệ sinh nguồn nước, phân công tổ trưởng ban cán lớp theo dõi học sinh lớp em lấy nước để sử dụng, qua phát học sinh chưa có ý thức tham gia giữ gìn vệ sinh nguồn nước để kịp thời nhắc nhở, uốn nắn giúp em thực tốt thời gian tới + Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn khu vực nhà vệ sinh Nhà trường xây dựng khu vệ sinh dành riêng cho giáo viên học sinh Song để giữ gìn khu vực nhà vệ sinh,hàng tuần Liên đội phân công lịch trực nhật dọn nhà vệ sinh cho lớp đảm nhiệm, đề xuất với nhà trường cung cấp đầy đủ vật dụng dọn lau chùi nhà vệ sinh chổi cước, nước tẩy rửa, dẻ lau chùi, vòi nước …Vào buổi sinh hoạt trước cờ, 15 phút đầu giờ, nhắc nhở em phải vệ sinh nơi quy định, vào khu vực nhà vệ sinh dành cho em học sinh Nhắc nhở em không nên bôi bẩn, vẽ bậy lên tường nhà vệ sinh; dội nước sau lần đại tiện, tiểu tiện; nhắc nhở em rửa tay sau lần vệ sinh để giữ Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 13 Qua hội thi chọn số tranh vẽ , viết có ý tưởng bảo vệ mơi trường để trưng bày phòng học lớp nhằm tuyên truyền đến em tầm quan trọng môi trường sống người sinh vật Qua em hiểu bảo vệ môi trường trách nhiệm riêng ai, mà toàn Đảng, toàn dân, tất người Do vậy, tất người phải tham gia bảo vệ môi trường, để tạo môi trường “Xanh, sạch, đẹp”; tạo không khí lành, từ em có ý thức việc bảo vệ môi trường 4.4 Tăng cường chương trình phát măng non Vào đầu năm học Liên đội xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình “Phát măng non” tổ chức tuyên truyền hệ thống loa phát trường vào đầu buổi ngày thứ 2, thứ tuần Các viết em sưu tầm sách thư viện nhà trường, viết báo đội, sư tầm mạng internet Đây sân chơi bổ ích Các chương trình chuẩn bị cách chu đáo, có tính giáo dục tuyên truyền cao, thu hút người nghe nên biết cách lồng ghép tuyên truyền bảo vệ môi trường vào sân chơi hiệu tuyên truyền cao Chính tơi tận dụng lợi để tuyên truyền đưa vào nội dung như: Những ngun nhân gây nhiễm mơi trường? Các em cần làm để bảo vệ mơi trường sống em nói riêng xã hội nói chung Đồng thời thơng qua chương trình tuyên dương, khích lệ tập thể, nhân học sinh có thái độ tích cực buổi lao động, cá nhân, tập thể điển hình công tác bảo vệ môi trường Đồng thời đưa tin tức có lồng ghép nội dung nhắc nhở, khun răn em khơng có hành vi gây vệ sinh môi trường lớp học.Với biện pháp hiệu tuyên truyền nâng cao 4.5 Thi đua khen thưởng Nhằm mục tiêu đưa đến cho đoàn viên,đội viên nhân chứng tiêu biểu việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, để từ em có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường Căn vào việc theo dõi thân, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tuần, đội cờ đỏ, ban huy Liên đội, sau đợt phát động thi đua, hội thi, hoạt động cụ thể, thường cho chi đội tự đề cử có giới thiệu gương tiêu biểu chi đội việc gìn giữ vệ sinh mơi trường Qua buổi sinh hoạt cờ, sơ kết, tổng kết thường đánh giá, nhận xét mặt mặt cịn hạn chế việc giữ gìn vệ sinh mơi trường đội viên, qua tuyên dương, khen thưởng cá nhân, tập thể thực tốt nội dung thi đua bảo vệ môi trường liên đội phát động Trích tiền thưởng từ quỹ thực phong trào “Kế hoạch nhỏ” để thưởng cho lớp em có thành tích tốt Như vừa đảm bảo khách quan vừa khích lệ ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường từ phía bạn học sinh liên đội Chỉ thời gian ngắn, em học sinh ý thức việc bảo vệ mơi trường có thói quen tham gia hoạt động để giữ gìn vệ sinh sân trường ln Hàng ngày, em thay phiên tưới nước, chăm sóc xanh trước lớp Mỗi nhìn thấy mẫu giấy loại sân trường em tự tay nhặt bỏ vào nhà kế hoạch nhỏ thùng rác; tích cực tham gia buổi lao động dọn vệ sinh sân trường theo kế hoạch Tổng phụ trách đưa Việc giữ gìn vệ sinh sân trường, chăm sóc xanh làm cho quang cảnh trường học thêm “xanh- sạch- đẹp”, tạo môi trường học đường thân thiện Bên cạnh gương tiêu biểu ý thức bảo vệ môi trường cịn khơng em chưa có ý thức tự giác Do việc tuyên dương, khen thưởng tơi động viên nhắc nhở em có hành vi chưa để bảo vệ môi trường xung quanh bẻ cành, dẫm lên bồn cây, viết, vẽ bậy lên tường, xé giấy, vứt túi lilong vỏ sữa không nơi quy Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 14 định….Qua giúp em nhận việc làm sai trái thân rút kinh nghiệm để từ em có hành động tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường Ngồi biện pháp nêu Liên đội chủ động tham mưu với nhà trường tổ chức buổi tham quan, dã ngoại khu sinh thái nhằm giúp em thêm yêu thiên nhiên sẵn sàng tham gia vào hoạt động bảo vệ, giữ gìn vệ sinh mơi trường 4.6 Tổ chức thực hoạt động bảo vệ môi trường Đây biện pháp cần thiết, thường xuyên, phối hợp tổ chức biện pháp khác thông qua hoạt động lao động, trồng hoa, dọn vệ sinh hàng ngày lớp, trường, nơi cơng cộng, đường làng, ngõ xóm, dọn vệ sinh, trồng hoa Đài tưởng niệm liệt sĩ phường, tổ chức buổi ngoại khóa hướng dẫn thực hành phân loại xử lý loại rác khác Biện pháp học sinh hưởng ứng sôi nổi, tạo hứng thú cho học sinh, em tích cực tham gia, mong muốn góp phần bảo vệ mơi trường tốt hơn, Hiệu việc thực đề tài Sau năm học, nghiên cứu thực đề tài trường Trung học sở nơi công tác, điều nhận thấy rõ ngày là: Đại đa số học sinh Liên đội có nhận thức tốt vai trị tầm quan trọng cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, đội viên Liên đội Các em thể hành động hàng ngày lớp, trường nhà sống hàng ngày.Tình trạng học sinh vứt rác bữa bãi gần chấm dứt, cịn vài tờ giấy em học sinh quên nên vứt sân trường lớp học có em học sinh khác nhắc nhở bạn tự ý nhặt bỏ vào nơi quy định, tình trạng học sinh giẫm lên bồn hoa, bẽ cành cây, hái hoa, hái khơng cịn diễn Các vịi nước khóa lại cẩn thận sau dùng, học sinh tự ý thức nhắc nhở tiết kiệm nước, vệ sinh cá nhân học sinh cải thiện rõ rệt Lớp học, phịng học khơng có mạng nhện, khơng gian thoáng, sàn nhà thơm tho Đặc biệt, học sinh nhắc nhở bảo ban dọn vệ sinh tốt Đặc biệt, đội ngủ Ban huy liên đội, ban cán lớp nêu cao tinh thần gương mẫu, tiên phong đầu phong trào giữ gìn bảo vệ mơi trường.Đội tình nguyện xanh hoạt động lúc, nơi, tạo nên khơng khí thi đua em học sinh, lớp Các bồn hoa, cảnh chăm sóc thường xuyên Mỗi lớp có cơng trình măng no “ Vườn hoa em chăm” đẹp Về nhà, em biết phân loại rác, gia đình có giỏ rác Các em có ý thức gom rác bỏ nơi quy định Từ đó, sân trường, lớp học nơi trường tơi ln sẽ, thống mát, khơng cịn tình trạng học sinh vứt rác bừa bãi, khơng cịn rác góc khuất sân trường trước, rác phân loại bỏ nơi quy định Hàng ngày học sinh thi đua bảo vệ chăm sóc bồn hoa, cảnh thu dọn khu vực vệ sinh lớp Ý thức tự giác học sinh nâng cao rõ rệt, em nhắc nhở thực hiện, đặc biệt đội ngũ học sinh “ Câu lạc xanh” phát huy hết lực Hoạt động bảo vệ môi trường trở thành thói quen, kỷ hàng ngày, hàng em Đề tài này,tôi em học sinh tham dự thi Sáng tạo khoa học kỷ thuật năm học 2020-2021,đã đạt Giải Nhì cấp Thị xã tham dự thi cấp Tĩnh Tuy chưa đạt giải Ban giám khảo đánh giá cao tính thi, tính ứng dụng tính cần thiết cơng tác giáo dục học sinh Tuy nhiên phận học sinh chưa nhận thức vai trò, tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên Liên đội, cịn thờ xem thường kỷ cương nề nếp nhà trường dẫn tới vi phạm nội quy, quy chế nhà trường, lớp.Tuy nhiên, em giáo viên, TPT đội bạn Ban huy Liên đội, ban cán lớp kịp thời nhắc nhở uốn nắn nên nhận thức tham Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 15 gia tốt phong trào giữ vệ sinh chung BGH, giáo viên nhà trường có nhận thức cao vai trị tầm quan trọng công tác giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, đội viên tích cực thực biện pháp nhằm giáo dục học sinh phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu xã hội Kết khảo sát sau thực đề tài sau: (Công việc khảo sát thực vào ngày 29/3/2021 trường THCS công tác thực đề tài này) - Ý thức bảo vệ môi trường học sinh qua khảo sát phiếu điều tra 30 học sinh: * Em vui lòng cho biết số suy nghĩ em môi trường cách trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Trả lời đúng/ sai STT Câu hỏi Trực nhật việc cần thiết để giữ gìn lớp học Vứt rác cửa sổ để giữ gìn lớp học Khơng cần dội nước sau vệ sinh có lao công trường dọn dẹp Trồng chăm sóc xanh việc làm cần thiết để bảo vệ môi trường trường học Đúng x x x x Khạc nhổ bừa bãi ngồi đường khơng ảnh hưởng đến môi trường Theo em hành động bỏ rác vào thùng rác nơi công cộng hành động người có ý thức bảo vệ mơi trường? Sai x x Câu 2: Theo em người có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường là: a Khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định b Vứt giấy, vỏ bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su sân trường, hành lang, ngăn bàn lớp học c Viết, vẽ lên tường nơi công cộng Câu 3: Theo em hút thuốc nào? a Có hại cho sức khỏe người trực tiếp hút b Có hại cho sức khỏe người xung quanh c Gây ô nhiễm mơi trường khơng khí d Cả ba Câu 4: Khi thấy bạn vứt rác bừa bãi, khơng nơi quy định em có nhắc nhở bạn khơng? a Có b Khơng, để thầy giáo nhắc nhở Câu 5: Em làm để bảo vệ mơi trường? (Nêu ngắn gọn) Tính cần thiết Tính khả thi Nội Bình Bình dung Cần thiết Ít cần thiết Khả thi Ít khả thi thường thường Câu Trả Trả Trả Trả Trả Trả hỏi % % % % % % lời lời lời lời lời lời Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 16 Câu Câu Câu Câu Câu TB 16 53,3 10 33,3 13,3 16 53,3 30 16,7 15 50 10 33,3 16.7 17 56,6 23,3 20 17 56,6 30 13,3 18 60 26,6 13,3 17 56,6 10 33,3 10 18 60 30 10 18 60 10 33,3 6,6 19 63,3 13,3 55,3 Tăn g 37,3 % 32,6 12,1 Giảm 23,9 % 58,9 Tăng 38,3% 23,3 26,6 14,7 Giảm 14.6% - Ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội qua khảo sát giáo viên đánh giá: Khảo sát ý kiến 20 giáo viên chủ nhiệm ý thức bảo vệ môi trường học sinh Liên đội (trên tổng số 20 lớp): Đồng chí đánh giá mức độ ý thức bảo vệ môi trường học sinh qua mục sau: Bảng kết đánh giá: Mức độ đánh giá Tổng số Các nội dung đánh giá Bình giáo viên Tốt Chưa tốt thường Ý thức giữ vệ sinh cá nhân học 69,3% 20% 10,7% sinh Ý thức giữ vệ sinh lớp học 82% 13% 5% Ý thức giữ vệ sinh khu nhà vệ sinh 68,5% 19,5% 12% 20 Ý thức giữ vệ sinh khu sân trường 87,3% 11% 1,7% Ý thức giữ vệ sinh gia đình 41,3% 22,9% 35,8% Ý thức giữ vệ sinh khu dân cư 32,7% 26,6% 40,7% Trung bình 63,5% 18,9% 17,6% Kết khảo sát 20 giáo viên chủ nhiệm 20 lớp cho thấy có 63,5% bạn học sinh thực tốt công tác vệ sinh cá nhân có ý thức giữ vệ sinh môi trường chung, tăng 49.9 % so với chưa thực đề tài Chỉ 17,6 % bạn chưa có ý thức giữ vệ sinh bảo vệ môi trường từ lớp học, khu công cộng nơi sống ,giảm 45,3% so với chưa thực đề tài Đây số vượt bậc III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua đề tài nghiên cứu làm rõ số khái niệm: “Biện pháp, giáo dục, môi trường, môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, ô nhiễm môi trường, ý thức bảo vệ môi trường”, mục đích, ý nghĩa vai trị việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, đội viên Liên đội THCS, đồng thời đưa nội dung số phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên, đội viên liên đội Tôi thực trạng ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên, Liên đội THCS thực trạng việc giáo dục ý Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 17 thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên Liên đội THCS đồng thời phân tích làm rõ nguyên nhân thực trạng Trên sở lí luận thực trạng, tơi đề xuất biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đoàn viên, đội viên Liên đội THCS cụ thể là: Tuyên truyền việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh tồn trường Thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội THCS Xây dựng ý thực tự giác, tích cực bảo vệ mơi trường cho học sinh Liên đội Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh hành động bảo vệ môi trường liên đội, khu dân cư, nơi công cộng Do giới hạn thời gian không gian nghiên cứu đề tài, tơi khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi nội dung biện pháp Kết cho thấy nội dung, biện pháp đánh giá cần thiết có tính khả thi cao Kiến nghị Để kết nghiên cứu ứng dụng thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sính Liên đội THCS tơi xin có số kiến nghị sau: Với Hội đồng Đội Thị xã Thường xuyên mở lớp tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên - Tổng phụ trách Đội phương pháp tổ chức hoạt động Đội hoạt động cụ thể công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Quan tâm với đội ngũ phụ trách đội, tạo điều kiện thuận lợi để đồng chí phụ trách Liên đội giao lưu học hỏi Có thêm đầu tư sách báo, tài liệu, kiến thức có liên quan tới cơng tác đội phong trào thiếu nhi nhà trường Với ban giám hiệu trường nhà trường Cần phải xây dựng môi trường giáo dục thống nhất, đồng nhà trường, gia đình xã hội, nhằm tăng hiệu việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đồn viên, đội viên Liên đội Có đầu tư sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học hoạt động giáo dục khác nhà trường Mở rộng nâng cấp thư viện mua mới, bảo dưỡng thiết bị dạy học cách khoa học có hiệu Với giáo viên làm tổng phụ trách Đội giáo viên nói chung Nhìn nhận đắn tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên Liên đội để qua tổ chức tốt mơ hình, hoạt động đội có lồng ghép nội dung giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho đồn viên,đội viên Liên đội\ theo chủ đề chủ điểm sinh hoạt đội Xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp có lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho điồn viên,đội viên để em phát huy tính chủ động, ý thức cơng tác bảo vệ mơi trường Phối hợp với quyền địa phương, tổ chức Đoàn – Đội phường để giáo dục ý thức đồng thời phát động phong trào bảo vệ môi trường địa phương nhằm tạo điều kiện cho học sinh tham gia, thực hành động thiết thực địa phương, thôn xóm, gia đình nơi cơng cộng… Xây dựng, tổ chức thực biện pháp học tập đa dạng, phong phú để phát triển lực nhận thức, tăng cường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đồn viên,đội viên với nhiều hình thức học tập, sinh hoạt ngoại khóa, văn hóa, văn nghệ phù hợp với đặc điểm lứa tuổi tâm lý học Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (1998), Hướng dẫn xanh hóa nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Thiết kế mẫu số Mô-đun Giáo dục môi trường phổ thông, NXB Giáo dục Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005) , Luật Bảo vệ Môi trường, NXB Giáo dục Hà Nội Phan Canh (1999), Từ điển Tiếng Việt, NXB Mũi Cà Mau, Cà Mau Học viện Chính trị Thành phố Hồ Chí Minh (1993), Văn hóa xã hội chủ nghĩa, NXB Chính trị Quốc gia Nguyễn Ngọc Sinh (1984), Môi trường Tài nguyên Việt Nam, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn Tiến Thăng (2009), Điều lệ hướng dẫn thực Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, NXB Thanh Niên, Hà Nội Trường Lê Duẩn (2010), Cơng tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, NXB Hà Nội, Hà Nội MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1 Phạm vi nghiên cứu Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1.Mục tiêu nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .2 Giả thiết khoa học: Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Điểm trình nghiên cứu Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 19 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận : 1.1 Một số khái niệm: 1.2 Tầm quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Trung học sở: 1.3 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh .6 Cơ sở thực tiễn : .6 Phân tích vấn đề cần nghiên cứu; .7 3.1 Thực trạng: .7 3.2 Nguyên nhân: .10 Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội” 12 4.1 Tuyên truyền việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho cán giáo viên nhà trường, cho cha mẹ học sinh học sinh toàn trường .12 4.2 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội thông qua hoạt động thường ngày Liên đội 13 4.3.Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua Hội thi 18 4.4 Tăng cường chương trình phát măng non 20 4.5 Thi đua khen thưởng .20 4.6 Tổ chức thực hoạt động bảo vệ môi trường 21 Hiệu việc thực đề tài 21 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 Kết luận 25 Kiến nghị 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO .27 Danh mục viết tắt: THCS : Trung học sở VHVN-TDTT : Văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội P a g e | 20 MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI CÁC HÌNH ẢNH ĐỘI TÌNH NGUYỆN XANH Một số giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Liên đội Trung học sở thông qua hoạt động Đội