Skkn một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số I Tên sáng kiến Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp II Lĩnh vực áp d[.]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………… ………………………… I Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chủ nhiệm lớp III Mô tả chất giải pháp Tình trạng giải pháp biết Giáo viên chủ nhiệm có vị trí vơ quan trọng việc hình thành phát triển đạo đức trí tuệ kĩ sống học sinh Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tụy với học sinh chắn tìm biện pháp phù hợp làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, học giỏi hơn; Sau nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Liên tục hai năm qua, lớp tơi chủ nhiệm ln trì sỉ số 100%, chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh ln dẫn đầu khối tồn trường Đó lí tơi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm: "Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp'' Nội dung giải pháp 2.1 Mục đích giải pháp Nhằm đúc kết lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc áp dụng q trình cơng tác thân; để chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp; Nhận lời góp ý, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện 2.2 Điểm kết nghiên cứu Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào công tác chủ nghiệm với ba nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học; Xây dựng "Lớp học thân thiện, học sinh tích cực"; Hướng dẫn, kiểm tra đôn đốc học sinh tự học nhà 2.3 Các bước thực giải pháp cách cụ thể Trong sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào ba nội dung với giải pháp sau: 2.3.1 Xây dựng nề nếp lớp học a) Nắm thông tin học sinh, phụ huynh học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết tửng học sinh, gia đình học sinh đó; Do vậy, từ đầu ngày nhận lớp, họp cha mẹ học sinh đầu năm yêu cầu phụ huynh học sinh cung cấp số điện thoại gia đình; gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh giỏi, học sinh cá biệt, học sinh cán lớp cũ Hiểu rõ nguyên nhân mà học sinh học yếu, hoàn cảnh em cá biệt; Từ kinh nghiệm, biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm cũ, tơi điều chỉnh lại biện pháp cho phù hợp Với không xa lánh em, dùng biện pháp xử phạt nghiêm, gay gắt khơng có tác dụng Tơi gần gũi với em nhiều hơn, thể tình cảm người mẹ, người chị, động viên kịp thời, rõ cho em việ làm sai, Sau lễ khai giảng, phải tiến hành họp lớp ổn định lớp, nhắc nhở lại nội quy nhà trường đề ra; Đầu năm phải có nội quy, quy định riêng lớp lồng ghép nội quy nhà trường b) Tổ chức bầu Ban lớp Công việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Giáo viên chủ nhiệm với tập thể lớp bầu chọn ban cán lớp học giỏi, động, nhiệt tình, có trách nhiệm với lớp giúp đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm công tác điều hành lớp c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban cán lớp * Nhiệm vụ Lớp trưởng - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp; - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào sổ; - Giữ trật tự lớp khơng có giáo viên lớp; - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể tổ, nhóm * Nhiệm vụ Lớp phó học tập - Tổ chức chữa 15 phút đầu giờ, giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm bài; - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận thảo luận câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu; - Theo dõi việc học tập lớp tiết lớp; - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ Lớp phó lao động - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt về; - Phân cơng bạn tưới cây, chăm sóc bồn hoa trồng lớp; - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức; - Phối hợp với Lớp trưởng, Lớp phó giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ Lớp phó văn thể mỹ - Tổ chức hát văn nghệ 15 phút đầu giờ; tập hát cho lớp * Nhiệm vụ Tổ trưởng Theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thành viên tổ thực nội quy lớp học; Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp vào ngày thứ bảy, Lớp trưởng, Lớp phó, Tổ trưởng báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban cán lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên, khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 2.3.2 Xây dựng "Lớp học thân thiện, học sinh tích cực" Muốn phong trào "Lớp học thân thiện, học sinh tích cực" trường đạt hiệu gió viên chủ nhiệm phải tích cực xây dựng "Lớp học thân thiện, học sinh tích cực" có "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"; Xây dựng "Lớp học thân thiện'' tạo mơi trường học tập thân thiện, an tồn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Xây dựng "Lớp học thân thiện" có "Học sinh tích cực" Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Cơng tác "Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực" tiến hành bước sau: a) Trang trí cho lớp học đẹp Trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao 10 yêu cầu "Lớp học thân thiện, học sinh tích cực": Khơng có học sinh chán học, bỏ học nghỉ học lí do; Lớp học phải trang trí đẹp, phù hợp, có tính thẩm mĩ tính giáo dục cao; Phải sử dụng có hiệu bảo quản tốt thiết bị, đồ dùng dạy học; sử dụng tiết kiệm điện, nước; Lớp học phải suốt buổi học, bàn ghế phải ngắn, khơng có học sinh xả rác bừa bãi; Có tập thể bạn học thân thiện: khơng nói tục, phải ln hịa nhã với bạn bè giúp đỡ học tập; Lớp học phải an toàn, khơng có nguy hiểm, khơng có tai nạn xảy ra; Học sinh phải tích cực tham gia hoạt động tập thể, rèn luyện kĩ sống, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cam kết khơng vi phạm luật giao thông; Học sinh học đủ môn học theo quy định, chất lượng học tập ngày nâng cao vượt trội so với năm học trước; Học sinh tích cực tham gia hoạt động từ thiện; thăm hỏi đau ốm, động viên chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn, tặng sách cũ cho thư viện trường; 10 Lớp học mơi trường bình đẳng nam nữ, khơng phân biệt giàu nghèo, khơng có tượng học sinh bị phạt, bị kiểm điểm phê bình trước tồn trường b) Xây dựng mối quan hệ thầy- trò Quan hệ thầy - trị quan hệ phân cơng - hợp tác Thầy thiết kế - trị thi cơng Thầy làm mẫu, giao việc trò làm theo mẫu thầy Ngay từ đầu, tơi u cầu học trị phải cố gắng làm cho Nếu chưa phải làm lại cho Đúng từ việc làm, nghiêm nghiêm việc làm thái độ khắc khe, gay gắt Quan hệ tơi học trị quan hệ hợp tác làm việc: tơi giao việc - học trị làm; tơi hướng dẫn - học trị thực Khi giao việc tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm này, tự nhiên thầy trở nên nói ít, học trị làm nhiều Làm việc đạo đức, ý thức kèm theo Làm đến nơi đến chốn ý thức kỉ luật đến nơi đến chốn; Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì lên lớp, tơi ln ý đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, Để học trị noi theo Khơng lí mà tơi cho phép cẩu thả xuề xịa, qua loa trước mặt học sinh; Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiều cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tơi khơng có lời nói, cử xúc phạm em; Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, biết có em học yếu, học có hơm khơng học bài, làm lỗi khơng phải hồn tồn em Có em ham chơi nên quên học bài, có em bị từ lớp Nhưng có em học yếu, khơng học làm điều kiện khách quan Gia đình em đâu phải lúc đẩm ấm, hạnh phúc, đâu phải em may mắn bố mẹ, ông bà động viên bước học tập Và có biết bố phải lo làm thuê kiếm sống ăn chơi cờ bạc hay ốm đau bệnh hoạn, nên không ngó ngàng đến việc học cái, chí em cịn bị mắng chửi bị đánh đập Những sóng gió tác động đến tâm lí em, cản trở việc học tập em Nếu giáo viên nguyên nhân dễ nỗi giận đùng đùng, la mắng, trừng phạt em Điều bất lợi cho quan hệ thầy- trị sau Vì đứng trước học sinh quậy phá, hay lơ đãng không học bài, làm bài, không nên kết án trừng phạt mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng em để hỏi cho rõ nguyên nhân Lần thứ em vi phạm nhẹ nhàng nhắc nhở Nếu lần thứ hai, em tái phạm, tơi gọi điện đến nhà tìm hiểu ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ, giáo dục em * Xây dựng mối quan hệ bạn bè Trong sống người, người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh lớp 7/2 Nếu em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em giúp đỡ tiến Em học giỏi giúp em học yếu, ngược lại em học yếu dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà khơng phải e ngại, xấu hổ (Học thầy không tày học bạn) Là giáo viên chủ nhiệm, quan tâm đến vấn đề này; Xây dựng mối quan hệ bạn bè đồn kết, gắn bó tơi xây dựng nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao 2.3.3 Hướng dẫn học sinh tự học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vơ quan trọng Trong kho đó, tơi thấy điều kiện gia đình, khơng gian sống học sinh nhận thức phụ huynh lẫn học sinh dừng lại nhận thức học lớp đủ Và điều làm ảnh hưởng lớn đến kết học tập em Muốn học sinh tự học nhà có kết em phải có góc học tập em phải có phương pháp tự học nhà Về phương pháp học tập, tơi hướng dẫn cho em Nhưng cịn góc học tập gia đình phải làm cho em mình; Gợi ý phụ huynh cách bố trí góc học tập cho sáng sủa thoáng mát ban ngày đủ ánh sáng ban đêm, hướng dẫn học sinh cách xếp sách vở, đồ dùng học tập ngăn nắp, tiện lợi trang trí góc học tập cho phù hợp Góc học tập giúp em hứng thú có ý thức cao việc học nhà, rèn luyện tính cẩn thận, ngăn nắp phát triển óc thẩm mĩ thân; Khi em có góc học tập, tơi u cầu em phải lập thời gian biểu buổi chiều buổi tối thật cụ thể phù hợp với tình hình gia đình phải cha mẹ kí xác nhận 2.4 Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm triển khai tổ, trường vận dụng cấp học 2.5 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Những biện pháp làm đem lại kết khả quan Từ đầu năm học đến lớp đạt thứ hạn nhất, nhì tổng kết hàng tuần; sỉ số đảm bảo 100%; khơng có học sinh đánh nhau, vơ lễ với giáo viên; biết phê bình, tự phê bình, thi đua học tập; Học sinh lớp biết tự rèn cho ý thức giữ gìn lớp sạch, đẹp Trong suốt buổi học lớp khơng có tượng xả rác bừa bãi, lớp học thoáng mát; Lớp có học sinh đạt giải Văn hay chữ tốt cấp Đồng Bằng Sông Cửu Long; đạt nhiều điểm mười khối qua đợt thi đua; Học sinh đảm bảo an toàn học lẫn chơi, khơng có học sinh bị tai nạn giao thơng; Có 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động quyên góp, ủng hộ * Chất lượng lớp chủ nhiệm năm Học lực Tổng số học sinh: 31 Giỏi: 12 38,7 % : Vượt 1,7% Khá: 14  45,2 % : Vượt 5,2 % Trung Bình:  16,1 % : Vượt 6,4 % Yếu- Kém: Trung bình trở lên: 31  100 % Vượt 0,5 % Hạnh kiểm Tốt: 30 96,8 % : Vượt : 3,8 % Khá: 1 3,2 % Vượt: 3,3% Trung Bình: - Tiến độ thu học phí: đạt 100% - Việc thu bảo hiểm y tế: đạt tiêu 100% * Trong công tác chủ nhiệm lớp chúng tơi gặp khơng khó khăn Bằng kinh nghiệm nhỏ bé tơi áp dụng vào thực tế Tôi tin với biện pháp nêu trên, giúp đỡ giáo viên môn, Ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh học sinh xã hội, kết công tác chủ nhiệm lớp đạt cao Trên vài biện pháp công tác chủ nhiệm lớp mong đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ làm tốt 2.6 Tài liệu kèm theo: Khơng có 10 ... Giáo viên chủ nhiệm với tập thể lớp bầu chọn ban cán lớp học giỏi, động, nhiệt tình, có trách nhiệm với lớp giúp đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm công tác điều hành lớp c) Phân công nhiệm vụ cụ... môn, Ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh học sinh xã hội, kết công tác chủ nhiệm lớp đạt cao Trên vài biện pháp công tác chủ nhiệm lớp mong đóng góp đồng nghiệp giúp đỡ làm tốt 2.6 Tài liệu kèm... lớp lồng ghép nội quy nhà trường b) Tổ chức bầu Ban lớp Công việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Giáo viên chủ