Đang tải... (xem toàn văn)
1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- 6 tuổi học tốt các hoạt động ở trường Mầm non” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non 3. Mô tả bản chất của sáng kiến 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết Trẻ em là hạnh phúc, tương lai của gia đình và của xã hội. Từ trước tới nay, gia đình luôn giữ vai trò hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ, nhất là trẻ trong độ tuổi mầm non. Cha mẹ và các thành viên trong gia đình là những người gần gũi, thân thiết thường xuyên ở bên cạnh trẻ, việc chăm sóc và giáo dục trẻ không chỉ là trách nhiệm mà còn là bản năng của họ; Tuy nhiên, được đi học, được đến trường, đó là một trong những quyền của trẻ em phải được hưởng. Những gì trẻ được học trong những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành, điều này cho chúng ta thấy ý nghĩa lớn lao và tầm quan trọng của giáo dục mầm non và để giúp trẻ hình thành, phát triển toàn diện về mọi mặt thì trách nhiệm giáo dục trẻ không chỉ có nhà trường mà đồng thời phải có cả sự tham gia của gia đình trẻ;
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số…………………………………… Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- tuổi học tốt hoạt động trường Mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết Trẻ em hạnh phúc, tương lai gia đình xã hội Từ trước tới nay, gia đình ln giữ vai trò hàng đầu, yếu tố định việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ, trẻ độ tuổi mầm non Cha mẹ thành viên gia đình người gần gũi, thân thiết thường xuyên bên cạnh trẻ, việc chăm sóc giáo dục trẻ khơng trách nhiệm mà họ; Tuy nhiên, học, đến trường, quyền trẻ em phải hưởng Những trẻ học năm tháng tuổi thơ tạo tảng vững cho bé trưởng thành, điều cho thấy ý nghĩa lớn lao tầm quan trọng giáo dục mầm non để giúp trẻ hình thành, phát triển tồn diện mặt trách nhiệm giáo dục trẻ khơng có nhà trường mà đồng thời phải có tham gia gia đình trẻ; Điều 93, Luật Giáo dục 2005 nêu rõ, “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lí giáo dục”, điều cho thấy ngành giáo dục xác định rõ coi trọng vấn đề phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục, nhiệm vụ quan trọng nhà trường giáo viên; Ngày nay, phối hợp nhà trường với gia đình việc giáo dục trẻ mầm non đạt kết định, huy động tích cực phối hợp tham gia gia đình Tuy nhiên, cịn phận cha mẹ trẻ chưa nhận thức hết tầm quan trọng giáo dục mầm non, nên việc phối hợp nhà trường để chăm sóc, giáo dục trẻ chưa tốt thường xuyên, nguyên nhân gây ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục trẻ; Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn giáo viên mầm non giai đoạn phát triển nay, giáo viên mầm non trải qua q trình nghiên cứu, tìm tịi, tích cực học hỏi vận dụng “Một số biện pháp phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ 5- tuổi học tốt hoạt động trường Mầm non” Ưu, nhược điểm giải pháp * Ưu điểm: Được quan tâm giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để giáo viên phối hợp phụ huynh; Phụ huynh quan tâm đến em mình, thường xuyên chủ động để nắm bắt kịp thời tình hình học tập em lớp; Phụ huynh lắng nghe ý kiến trao đổi giáo viên đóng góp nguyên vật liệu phế thải để giáo viên tự tạo đồ chơi; Đa số phụ huynh có sử dụng điện thoại thông minh, kết nối giáo viên thông qua zalo nhóm * Nhược điểm: Một số phụ huynh làm ăn xa, cháu với ơng bà nên quan tâm đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; Một vài phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng phối hợp nhà trường nghĩ rằng, bậc học mầm non chưa thật cần thiết phải học 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Đối với trẻ: Việc chủ động phối hợp phụ huynh trường lớp mầm non mang ý nghĩa thiết thực, giúp trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động trường nhà với tâm lý thoải mái, vui vẻ - Đối với giáo viên: + Qua trình nghiên cứu thực tế lớp, tơi nhận thức rằng, lớp có phối hợp tốt phụ huynh lớp sớm đạt mục tiêu giáo dục đề ra; + Phụ huynh chủ động phối hợp giáo viên, hỗ trợ giáo viên cung cấp cho giáo viên vật liệu phế thải để giáo viên tự tạo đồ chơi, phối hợp hoạt động trãi nghiệm, học tập dựa vào cộng đồng Giáo viên nhận tin tưởng phụ huynh đưa em đến trường 3.2.2 Tính giải pháp - Trẻ học tập trường thực hành, trãi nghiệm nhà giúp cho giáo viên nhẹ nhàng việc truyền tải kiến thức rèn kỹ sống cho trẻ, mang lại tin yêu phụ huynh dành cho giáo viên; - Mời phụ huynh đến dự tiết học thực tế lớp để phụ huynh thấu hiểu cơng việc giáo viên, nắm tình hình học tập em Từ hỗ trợ nhiệt tình cho giáo viên việc tìm kiếm vật dụng phế thải, chủ động đóng góp ngày công lao động cho nhà trường; - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cách nhẹ nhàng khơng bị gị bó theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 3.2.3 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến * Giải pháp 1: Phối hợp gia đình rèn cho trẻ kỹ cần thiết - Rèn kỹ ý thức thân + Kỹ cần trang bị cho trẻ kỹ phục vụ thân Cho trẻ sớm tham gia vào công việc lao động phù hợp Trẻ lứa tuổi mầm non thích tự làm cơng việc vừa sức để phục vụ cho thân Hiểu điều này, phụ huynh ln khuyến khích trẻ rèn luyện tính tự lập, trẻ hào hứng làm việc đơn giản như: chuẩn bị bàn, ghế cho học hay đến lớp trẻ biết tự cất giày, dép cặp sách nơi quy định theo ký hiệu cá nhân trẻ, trẻ tự xếp đồ dùng ngắn để vào cặp Trước đây, phụ huynh thường làm thay trẻ cơng việc này, tơi ln khuyến khích phụ huynh nên để trẻ tự làm nhắc nhở trẻ “Năm tới vào lớp 1, cần tự làm cơng việc phục vụ thân mà không cần nhờ đến giúp đỡ người lớn đâu” Thế trẻ tự làm, nhà, phụ huynh để trẻ tự làm để trẻ tự lập + Ngồi tơi phụ huynh tạo điều kiện để trẻ học kỹ sống trải nghiệm giúp trẻ thích ứng nhanh với mơi trường xung quanh, phát triển tính nhanh nhẹn, khả tư duy, ý thức tự giác tinh thần tập thể + Trong năm vừa qua nhờ hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường phối hợp phụ huynh tổ chức tiết giáo dục dựa vào cộng đồng để trẻ học thực tế, lắng nghe mạnh dạn trả lời câu hỏi bác trại chăn nuôi heo, cô vườn bưởi, trẻ tham dự bữa tiệc mừng thọ ông ngoại bạn lớp hoạt động lễ hội trung thu… - Rèn kỹ quan hệ xã hội + Chính việc làm người lớn thường ngày trẻ ý quan sát ghi nhớ để thực lại Đây điều cần thiết mà giáo viên phải trao đổi với phụ huynh; + Trong gia đình, người cha biết thương yêu vợ san công việc với vợ trẻ học đức tính cịn nhỏ Thực tế đóng vai chủ đề gia đình, trẻ đóng vai cha thường làm người trụ cột, làm giúp đỡ thành viên gia đình Trẻ bảo: “Cha phải giúp đỡ cho mẹ con” Vì vậy, ngồi việc nâng cao tính tự giác, tự lập, trẻ cịn tạo dựng tinh thần tập thể, biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh Đó hành động nhỏ, trẻ hỗ trợ bạn bè học hay hoạt động vui chơi - Rèn kỹ ứng xử với người Một kỹ sống lứa tuổi mầm non cần học hỏi giao tiếp, cách ứng xử với người xung quanh Chẳng hạn trẻ làm cho phiền lịng, dạy cho trẻ cách nói xin lỗi Ngược lại, nhận điều từ người khác phải biết cảm ơn Việc học cách xin lỗi cám ơn vô cần thiết, bên cạnh đó, tơi dạy cho trẻ biết “Kính trên, nhường dưới” Ơng bà ta có câu “Lời chào cao mâm cổ” việc trẻ cần nên học trẻ Nếu lớp cô rèn cho kỹ ứng xử với cô khác trường, biết chào hỏi có đến thăm lớp nhà phụ huynh rèn cho trẻ kỹ để tạo thói quen cho trẻ - Rèn kỹ tự lập Tự lập đức tính quan trọng, định phần đến thành bại trẻ sau Tự lập giúp trẻ chín chắn, trưởng thành Làm việc chu tồn, đem lại kết tốt Hơn nữa, xa khỏi vòng tay bố mẹ, có tính tự lập trẻ tự lo cho thân cách tốt Bởi chẳng bên trẻ, lo lắng cho trẻ suốt đời nên rèn cho trẻ tính tự lập từ nhỏ - Rèn kỹ thực công việc hợp tác, kỹ thỏa thuận mục đích, phân cơng vai trị, thực vai trị, tìm kiếm giúp đỡ; vượt khó đối mặt với khó khăn, hài lịng với thành cơng đạt được; kiên trì, hồn thành cơng việc đến - Rèn kỹ ứng phó với thay đổi: Các kỹ tạo mới, kỹ chấp nhận thử thách, kỹ thu nhận chia sẻ thơng tin, tị mị, học hỏi Đây kỹ vô cần thiết mà nhà trường gia đình cần hình thành cho trẻ trước trẻ vào lớp Cũng sớm hình thành nhân cách cho trẻ sau * Giải pháp 2: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ theo mục tiêu, nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non Phối hợp gia đình thực giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ phát triển mặt đạt mục tiêu chương trình giáo dục mầm non phát triển thể chất, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển tình cảm – xã hội phát triển khả thẩm mĩ - Phát triển trẻ mặt thể chất nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, cho trẻ tập luyện để giúp trẻ hình thành phát triển tốt vận động giáo dục trẻ có số hiểu biết ban đầu vai trò vấn đề ăn uống phát triển thể tầm quan trọng loại thực phẩm, đồng thời cung cấp cho trẻ số kiến thức tối thiểu cần thiết an tồn dạy cho trẻ nhận biết, phịng tránh số nguy khơng an tồn trẻ - Phát triển trẻ mặt ngôn ngữ: + Tôi gia đình phối hợp dạy trẻ lớp nhà từ trẻ lớp tơi nghe hiểu lời nói, hiểu từ câu; nghe hiểu nội dung thơ, câu chuyện…phù hợp với độ tuổi trẻ, biết phát âm âm khác nhau; biết trả lời đặt số câu hỏi đơn giản; bày tỏ nhu cầu, tình cảm, hiểu biết thân loại câu khác nhau; + Tôi cho trẻ làm quen với cách sử dụng sách, bút; làm quen với chữ viết làm quen với số kí hiệu thơng thường sống; + Tôi thường tuyên truyền với phụ huynh thơ, câu chuyện dạy chủ đề, để nhà phụ huynh nhắc nhở trẻ, đọc, kể với trẻ, để vốn từ trẻ phong phú - Phát triển trẻ mặt nhận thức giúp trẻ thích tìm hiểu, khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh; có khả quan sát, nhận xét, ghi nhớ, so sánh, phân loại, phán đoán, ý…và số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, hượng tượng xung quanh số khái niệm sơ đẳng toán; Qua hoạt động, tơi gia đình thấy trẻ biết tên gọi, đặt điểm bật, công dụng cách sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, số vật, hoa, quả; số phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ Nhận biết số màu bản, kích thước, hình dạng, số lượng vị trí khơng gian; biết so sánh, xếp theo quy tắc, biết đo lường, định hướng thời gian, biết số đếm phạm vi 10; nhận biết thân người gần gũi Nhận biết số tượng tự nhiên… - Phát triển trẻ mặt tình cảm- xã hội: Trẻ có ý thức thân, mạnh dạn giao tiếp; có khả cảm nhận biểu lộ cảm xúc, tình cảm với người, vật gần gũi; có số phẩm chất tự tin, tự lực; biết tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ với người thân, ban bè gần gũi; thích hoạt động âm nhạc, tạo hình…; biết thực số quy tắc, quy định sinh hoạt gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi; - Mục tiêu chung nhà trường gia đình giúp trẻ phát triển năm lĩnh vực, bảng tun truyền hay cịn gọi góc phụ huynh tơi ln cập nhật đầy đủ dạy ngày, tuần thường xuyên nhắc nhở phụ huynh đến xem để hỗ trợ dạy trẻ nhà; VD: Trước trẻ hỏi trẻ “Hôm học gì?” Để khơi lại ghi nhớ trẻ “Ở nhà nhớ kể lại câu chuyện cho cha mẹ nghe nhé!”Nhưng phụ huynh chưa biết đến câu chuyện khơng thể nhắc lúc trẻ qn, nên tơi thường khuyến khích phụ huynh ln theo dõi nội dung góc phụ huynh treo cửa lớp * Giải pháp 3: Lập kế hoạch phối hợp với gia đình chăm sóc – giáo dục trẻ Để lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ cần điều kiện sau: - Xác định rõ mục tiêu; - Lựa chọn nội dung phù hợp; - Sử dụng hình thức biện pháp phù hợp; - Phân định thời gian rõ ràng; Căn vào nội dung trên, xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng sau: - Tháng 8/2020 Phối hợp với phụ huynh tập văn nghệ, thuê trang phục, trang trí sân khấu để chuẩn bị lễ khai giảng năm học - Tháng 9/2020 + Họp hội phụ huynh lần I năm học 2020- 2021 + Phối hợp với phụ huynh để quyên góp vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi trang trí ngồi lớp; + Cung cấp kiến thức cho phụ huynh chương trình giáo dục mầm non hành; + Phối hợp y tế phụ huynh thực giám sát việc cân đo, theo dõi biểu đồ cho trẻ quý I; + Phối hợp với hội phụ huynh tham dự hội thi “Làm lồng đèn” nhà trường tổ chức Hình 1: Phối hợp phụ huynh làm lồng đèn dự thi - Tháng 10/2020 + Phối hợp với hội phụ huynh làm tốt biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ thừa cân, béo phì; + Phịng chống dịch bệnh cảm cúm, tiêu chảy, covid-19; + Nhờ phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho cháu chủ đề; + Mời phụ huynh đến dự tiết dạy thực tế giáo viên lớp - Tháng 11/2020 + Nhờ phụ huynh hỗ trợ tổ chức, tập luyện trẻ cho đợt biễu diễn ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; + Phối hợp với phụ huynh để lao động xây dựng góc chơi ngồi trời để tham gia hội thi “Tạo cảnh quan sư phạm cho nhà trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam” - Tháng 12/2020 + Phối hợp với phụ huynh thực nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ trẻ yếu, trẻ chậm phát triển, không mạnh dạn, chưa biết trả lời câu hỏi trọn câu; + Phối hợp với phụ huynh giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ trẻ suy dinh dưỡng nặng; + Họp phụ huynh học sinh lần 2, triển khai phương hướng nhiệm vụ tới học kỳ 2; + Phối hợp phụ huynh y tế nhà trường thực cân đo quý - Tháng 01/2021 + Phối hợp phụ huynh cho trẻ học tập dựa vào cộng đồng “Tham quan trại chăn nuôi heo”; + Phối hợp phụ huynh trang trí tạo khơng khí tết trường học (Làm hoa mai, vẽ dưa hấu, làm câu đối…) - Tháng 02/2021 + Nhờ phụ huynh tìm kiếm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi chủ đề thực vật như: rễ bần, sữa su su, nắp chai nhựa… + Phối hợp phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi chuẩn bị tiết dạy thao giảng cấp trường - Tháng 3/2021 + Cân đo trẻ quý tuyên truyền với phụ huynh giảm số lượng trẻ suy dinh dưỡng, phấn đấu giảm % trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi Tuyên truyền chế độ ăn ngày cho trẻ béo phì; + Phối hợp với phụ huynh để lao động vệ sinh trường lớp, cảnh quang mơi trường phịng chống dịch bệnh covid-19 trường học - Tháng 4/2021 Phối kết hợp với phụ huynh để tun truyền chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Tháng 5/2021 Họp phụ huynh lần 3, công khai khoản thu nộp năm học kết chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ * Giải pháp 4: Phối hợp với gia đình chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ - Phối hợp y tế phụ huynh tổ chức khám sức khỏe, theo dõi sức khỏe trẻ theo định kì, chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ Phịng chống suy dinh dưỡng béo phì cho trẻ, có kế hoạch biện pháp chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng trẻ thừa cân Trong năm học trẻ khám sức khỏe trẻ theo định kì tháng/ lần khám, tổ chức cân, đo theo dõi sức khoẻ trẻ biểu đồ vào tháng 9,12,3 Và cơng khai bảng góc phụ huynh treo trước lớp; Hình 2: Sổ theo dõi sức khỏe trẻ - Cùng chia sẻ, trao đổi kiến thức chăm sóc, sức khỏe trẻ, tham gia thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh covid-19, đảm bảo sức khỏe cho trẻ Ví dụ: Tuyên truyền bậc phụ huynh kiến thức biện pháp phòng chống dịch bệnh cho trẻ thường gặp tiêu chảy, cảm cúm, tay chân miệng,… đại dịch covid-19, tuyên truyền thao tác vệ sinh thân thể để tránh lây lan mầm bệnh rửa tay trước ăn, vệ sinh, chơi đồ dùng đồ chơi bẩn…hay đón trẻ hay hoạt động ngày, thường xuyên theo dõi biểu trẻ, trẻ bị bệnh báo cho phụ huynh biết sớm để điều trị; - Tuyên truyền với phụ huynh cho trẻ ăn chế độ dinh dưỡng phần ăn trẻ nhà, cho trẻ ngủ giờ, đủ giấc, rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh ăn uống, hướng dẫn trẻ tự vệ sinh hành ngày để trẻ phát triển tốt Còn trẻ suy dinh dưỡng, thấp cịi, trọng động viên ăn hết xuất, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, luyện tập tập nhẹ nhàng giúp thể trẻ hấp thu tốt dưỡng chất , thường xuyên trao đổi để tìm biện pháp tốt, tơi gia đình trẻ phối hợp để giúp trẻ chống suy dinh dưỡng béo phì * Giải pháp 5: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ tham gia tốt hoạt động trường - Tôi thường xuyên chia phụ huynh kế hoạch nhà trường, nhóm/ lớp, để phụ huynh tham gia vào hoạt động thực nội dung giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mà nhà trường thực Ví dụ: - Hiện trường mầm non áp dụng giáo dục trẻ theo phương châm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trẻ lựa chọn muốn học gì, giáo viên tạo điều kiện trẻ tham gia nhiều hoạt động, trẻ tự tìm tịi khám phá để học hỏi…chứ khơng phải trẻ trung tâm người lớn làm hộ trẻ việc; - Tôi phối hợp với phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu phế thải sau tổ chức làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ hoạt động Những đồ chơi làm phần thưởng để tặng cháu đạt kết cao để tạo phấn khởi, thích thú tích cực tham gia vào hoạt động; - Phối hợp với gia đình, để phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ trường mầm non tham gia đánh giá phát triển trẻ điều chỉnh để thống phương pháp cho phù hợp với trẻ Khi gia đình nhà trường “người bạn đồng hành chí hướng” giúp trẻ thành cơng Ví dụ: * Thơng qua hoạt động làm quen với tốn - Mặc dù cịn bận rộn nhiều cơng việc để học làm quen với tốn đạt chất lượng cao, tơi ln tranh thủ thời gian gặp gỡ phụ huynh trao đổi để thống biện pháp dạy trẻ nhà, trẻ tiếp thu chậm; - Tôi thường tổ chức cho phụ huynh dự để phụ huynh thấy hoạt động cô trẻ tiết học, từ mà huy động phụ huynh đóng góp, sưu tầm thêm nguyên vật liệu, phế liệu cho lớp để làm đồ dùng phục vụ cho tiết dạy Phụ huynh lớp tơi nhiệt tình ủng hộ, sưu tầm cho lớp nhiều vỏ thùng, hộp catong, vỏ lon nước ngọt, chai loại, hột hạt loại, cúc áo cũ, lịch treo tường, giấy màu… trao đổi giúp giáo dục trẻ đạt kết cao; * Thông qua giáo dục âm nhạc - Đối với trẻ có khả ý chưa thuộc hát tơi dán nội dung hát góc phụ huynh trước lớp để phụ huynh dạy thêm trẻ nhà; - Tôi trao đổi phụ huynh cho trẻ nghe băng đĩa nhà, giúp trẻ tự tin thể ca khúc u thích, ngồi tơi cịn kết hợp với phụ huynh sưu tầm hát có nội dung phù hợp với trẻ để dạy trẻ Hình 3: Phụ huynh hỗ trợ hoa tươi để bé diễn văn nghệ * Thông qua làm quen văn học - Vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu giấy, sách, lọ nhựa, vải vụn,…để làm rối kể chuyện cho trẻ; - Tôi dán câu chuyện, thơ bảng phụ huynh chương trình dạy theo chủ đề thay tin hàng tuần để phụ huynh biết, phối hợp với cô rèn luyện thêm nhà * Thông qua mơn tạo hình Sự phối hợp với phụ huynh điều thiếu hoạt động giáo dục trẻ trường, việc học tập lớp, trẻ rèn luyện thêm nhà để củng cố thêm kiến thức, kỹ trao đổi phụ huynh mua bút chì, bút màu, tơ màu, đất nặn…để luyện tập thêm cho trẻ thời gian trẻ nhà * Thông qua khám phá khoa học - Tạo điều kiện giúp trẻ tìm tịi, khám phá theo khả sở thích trẻ để phát huy tính sáng tạo tự tin trẻ; - Để thực tốt chủ đề “Thế giới thực vật”, thông báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau: Sưu tầm giúp lớp tranh ảnh, sách báo cũ có liên quan đến chủ đề học Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích Trẻ biết yêu quý, chăm sóc, bảo vệ xanh… qua phụ huynh nắm bắt phần kiến thức cần học chủ đề ln có phối kết hợp với cô giáo để tạo điều kiện tốt cho trẻ học tham gia vào hoạt động * Thông qua làm quen chữ 10 Phối hợp phụ huynh rèn luyện trẻ thêm nhà chữ mà trường cô dạy giới thiệu trẻ chữ học, từ trẻ nắm bắt nhớ lâu * Thông qua phát triển thể chất - Cho trẻ tham gia trò chơi vận động nhà trường; - Cho trẻ tự mang vác số đồ dùng cá nhân vừa sức cho trẻ; - Cho trẻ làm việc nhà đơn giản, vừa sức; - Phối hợp phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ chế độ dinh dưỡng hợp lý cần luyện tập phát triển thể lực cho trẻ trẻ khỏe mạnh có sức khỏe vui chơi học tập * Giải pháp 6: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ lúc nơi - Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có vai trị quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ… giúp trẻ hiểu ý nghĩa để giáo dục truyền thống mang lại niềm vui cho trẻ, ôn luyện củng cố kiến thức, kỹ học, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, hợp tác, chia sẻ bạn bè Ngoài bên cạnh thơng qua việc tham gia vào hoạt động giáo tun truyền đến phụ huynh, phụ huynh cô giáo tập luyện trẻ, thuê trang phục biểu diễn, dàn dựng tiết mục, trang trí sân khấu cơ,…tạo mối liên hệ thân thiết với phụ huynh Hình 4: Bé biểu diễn vui trung thu bạn - Khi bắt đầu vào năm học mới, phối hợp gia đình trẻ để phụ huynh cung cấp số thơng tin cần thiết trẻ tên gọi nhà, cá tính, sở thích ăn uống, đặc điểm sức khỏe khả hoạt động trẻ để giúp nhà trường có phương pháp giáo dục với trẻ; - Sử dụng bảng thông báo phụ huynh cần biết lớp, để thông báo cho cha mẹ trẻ nội dung hoạt động giáo dục trẻ chủ đề trẻ học, nội dung chủ đề, mục tiêu đạt trẻ theo lĩnh vực phát triển… thông báo với phụ huynh kết kiểm tra nhà trường: kiểm tra sức khỏe, kết đánh giá trẻ…; - Tôi tuyên truyền phụ huynh biết chủ đề học gì, dán bảng thơng báo thơ, hát, câu chuyện … chủ đề thực để phụ huynh biết trẻ học gì, từ phối hợp với giáo rèn thêm nhà cho trẻ, để vào hoạt động trẻ hiểu nắm rõ hơn; Hình 5: Bài hát, thơ tuần trẻ học - Tơi trao đổi hàng ngày đón trả trẻ để phụ huynh nắm bắt thông tin trẻ cách nhanh để xử lý vấn đề cần giải …Tôi tranh thủ thời gian đón trả trẻ hàng ngày để trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp, tuyên truyền phụ huynh cho trẻ học hàng quý thông báo kết cân đo, khám sức khỏe trẻ, trang trí bật góc tun 10 11 truyền lớp Trong buổi họp phụ huynh nhắc nhở phụ huynh cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, quan tâm đến trang phục trẻ thời tiết thay đổi, cô ý cho trẻ ăn mặc phù hợp thời tiết; - Tôi tổ chức họp phụ huynh định kì họp đột xuất cần thiết để thơng báo cho gia đình cơng việc cần thiết thảo luận hình thức phối hợp thực hiện, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ họp ngắn Ngoài ra, để tạo niềm tin cho phụ huynh khoảng thu chi lớp tơi mời thủ quỹ, thư ký công khai, minh bạch, chi tiêu từ nguồn quỹ hội phụ huynh quản lý, để phụ huynh thấy đóng góp sử dụng hợp lí mang lại điều kiện học tập tốt cho trẻ; - Thông qua họp phụ huynh, bậc phụ huynh nắm tình hình học tập, rèn luyện, tu dưỡng em mình, từ giúp phát huy điểm mạnh, uốn nắn, khắc phục điểm yếu, điều kiện tốt cho tơi hồn thành tốt vai trị Từ gây ấn tượng tốt đến phụ huynh không quan tâm đến việc học mà cịn biết quan tâm đến tình hình chung lớp; - Cuối tháng tơi thường hay trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ qua sổ bé ngoan lớp Tôi thông báo kết với lời nhận xét, đánh giá toàn diện, phản ánh tiến bộ, điểm trẻ tháng vừa qua trẻ học khơng? Có ngoan khơng? Có lễ phép khơng? Sức khỏe cháu nào? Tình hình học tập cháu sao? Chính thông báo trao đổi ý kiến qua lại giúp cho giáo gia đình thường xun, kịp thời thu thông tin cần thiết trẻ để khơng ngừng điều chỉnh hồn thiện tác động sư phạm phối hợp giáo dục trẻ; - Thăm hỏi gia đình trẻ, tuyên truyền, vận động phụ huynh thông qua phương tiện thông tin đại chúng, liên hệ với phụ huynh qua điện thoại, zalo nhóm, theo dõi thông tin qua sổ theo dõi phát triển trẻ… - Tôi thường vận động phụ huynh tìm kiếm vật liệu phế thải cách nhắn tin qua zalo nhóm Ngồi ra, tơi thường xun gửi hình ảnh trẻ học lớp qua zalo nhóm để phụ huynh theo dõi trình học tập em Hoặc sử dụng zalo nhóm để thơng báo gấp đến phụ huynh * Giải pháp 7: Phối hợp gia đình tham gia xây dựng sở vật chất cho trường - Tham gia đóng góp vật chất có sẵn gia đình + Tơi phát động phong trào “Tạo môi trường xanh, đẹp cho nhà trường” với phụ huynh tận dụng vật liệu phế thải, sơn lên vẽ hoa để tạo thành chậu hoa, tơi cịn vận động phụ huynh tặng kiểng trồng trước lớp, nhờ khuôn viên lớp màu xanh tươi mát, tất tạo lên môi trường thân thiện cho nhà trường; Hình 6: Phụ huynh tặng xanh trồng trước lớp 11 12 + Để làm đồ dùng sáng tạo ngộ nghĩnh dễ thương phục vụ tiết học trẻ, tơi cịn huy động phụ huynh lớp, nhà có vật liệu phế thải bỏ đi, khơng dùng đến mang đến lớp: vỏ hộp sữa chua, chai sữa susu, thùng nước rửa chén… Hình 7: Phụ huynh quyên góp vật liệu phế thải để làm đồ chơi cho lớp - Tham gia đóng góp ngày cơng lao động + Phụ huynh tham gia ngày công lao động, vệ sinh dọn dẹp lớp học, làm cỏ, trồng xanh, làm sân cho trẻ chơi; + Đồ dùng, đồ chơi phương tiện giáo dục hữu hiệu để giúp trẻ phát triển hiệu cách để giúp trẻ tiếp thu lĩnh hội kiến thức ban đầu hiệu thơng qua hoạt động vui chơi Chính tơi bậc phụ huynh thu lượm tận dụng nguyên phế liệu sẵn có gia đình như: Các lốp xe cũ, hỏng, xốp màu loại, mảnh gỗ… hỗ trợ sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi ngồi trời; Hình 8: Phụ huynh hỗ trợ làm góc chơi ngồi trời + Tơi phối hợp với phụ huynh tích cực tham gia vào hoạt động trường ngày lễ, tết trung thu, buổi học dựa vào cộng động… tham gia nhiệt tình cha mẹ, niềm vui trẻ nhân lên nhiều, giúp giáo dục trẻ tốt hơn, phụ huynh hiểu vất vả cô giáo biết quý trọng cô nhiều 3.3 Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến thực khả thi năm học vừa qua có khả áp dụng cao cho trẻ - tuổi đơn vị số trường mầm non địa bàn huyện 3.4 Hiệu lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Sau thực chuyên đề, thân nhận thấy rằng: Sự phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ trường điều thật cần thiết Thể cụ thể qua bảng khảo sát: 12 13 Nội dung Trước áp dụng Sau áp dụng biện biện pháp pháp Số trẻ 32 Trẻ học tốt, đạt mục 17 tiêu giáo dục Số trẻ TL % 53,13 % Phụ huynh chủ động phối 16 hợp giáo viên 50 % Phụ huynh tự nguyện đóng góp vật liệu phế thải ngày 15 công lao động 46,88% 32 TL % 31 96,88 % 29 90,63 % 28 87,5 % * Sản phẩm tạo từ giải pháp Về phía nhà trường Nhà trường tích cực huy động tham gia tổ chức, đoàn thể nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường tạo cảnh quang sư phạm nhà trường phù hợp với bậc học mầm non Về phía trẻ - Trẻ có ý thức biết tuân thủ nề nếp, thói quen lớp nhà, tự tin mạnh dạn tham gia hoạt động trường; - Trong sinh hoạt ngày trẻ có cố gắng thay đổi, biết ý hứng thú tích cực hoạt động, tham gia nhóm bạn Về phía giáo viên - Tạo mơi trường phong phú, phù hợp với nội dung chủ điểm, nâng cao chất lượng thể hoạt động Tạo mối quan hệ cởi mở phụ huynh giáo viên; - Có kỹ tổ chức hoạt động cách tự tin, linh hoạt Có nhiều tiết dạy xếp tốt Tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động Về phía phụ huynh - Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ giáo dục giáo viên trẻ từ phụ huynh nhiệt tình phối hợp với giáo nhà trường, từ phụ huynh yên tâm đưa đến lớp, tự nguyện đóng góp nguyên vật liệu, tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường; 13 14 - Phụ huynh có biểu biết kiến thức giáo dục Thường xuyên quan tâm đến chất lượng hoạt động trẻ * Hiệu lợi ích thu lại cho nhà trường áp dụng giải pháp - Về lợi ích kinh tế + Nhờ sáng kiến mà trẻ học tốt hơn, nhờ đồ chơi phế thải tự tạo mà tiết kiệm kinh phí; + Nhờ phối hợp với phụ huynh mà sân chơi lót gạch, tạo mơi trường thuận lợi cho trẻ vui chơi, vận động, trải nghiệm khám phá - Về lợi ích xã hội + Đem lại niềm tin tưởng cho cha mẹ từ cha mẹ nhiệt tình phối hợp với giáo nhà trường cha mẹ yên tâm đưa đến lớp; + Cộng đồng nhận thấy vai trò trách nhiệm mình, tích cực hỗ trợ tạo mơi trường thuận lợi giúp đỡ cho nhà trường tiết học giáo dục dựa vào cộng đồng, để cháu phát triển tốt hơn; 3.5 Tài liệu kèm theo Hình ảnh kèm theo./ TG, ngày 10 tháng 01 năm 2022 14 ... thành nhân cách cho trẻ sau * Giải pháp 2: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ theo mục tiêu, nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non Phối hợp gia đình thực giáo dục trẻ nhằm hướng trẻ phát... thể trẻ hấp thu tốt dưỡng chất , thường xuyên trao đổi để tìm biện pháp tốt, tơi gia đình trẻ phối hợp để giúp trẻ chống suy dinh dưỡng béo phì * Giải pháp 5: Phối hợp gia đình giáo dục trẻ tham... trẻ hoạt động Những đồ chơi làm phần thưởng để tặng cháu đạt kết cao để tạo phấn khởi, thích thú tích cực tham gia vào hoạt động; - Phối hợp với gia đình, để phụ huynh hiểu rõ hoạt động trẻ trường