HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIVAIDS của SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM – đại học đà NẴNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG SVTH: Trần Thị Thanh Lớp 07CTL, khoa Tâm lý – Giáo dục, trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà nẵng GVHD: Th.s Bùi Văn Vân Khoa Tâm lý – Giáo dục, trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà nẵng Nhóm ngành: XH2B       PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đại dịch AIDS đe doạ tới tính mạng tất người giới AIDS đe doạ tiêu diệt tất không phân biết màu da, giới tính, già trẻ, giầu nghèo… Vì AIDS lan truyền với tốc độ nhanh quy mô rộng lớn nên gây lên thiệt hại to lớn nhiều quốc gia, nhiều gia đình, nhiều cá nhân Năm 1981 lần người ta phát niên đồng tính luyến nam Hoa Kỳ mắc bệnh AIDS Đến tháng 5/ 1983 nguyên nhân gây bệnh AIDS khám phá Thủ phạm gây bệnh AIDS loại virut có tên HIV Từ đến số người nhiễm HIV, AIDS tăng lên với tốc độ đáng sợ Cứ ngaỳ qua lại có khoảng 8000 – 8500 người nhiễm HIV, trung bình phút lại có người nhiễm HIV Số bệnh nhân ước tính triệu, có 1,6 triệu trẻ em Kể từ bệnh AIDS phát tới có 5,8 triệu người chết bệnh Hiện HIV/ AIDS lan tràn khắp châu lục Hầu giới có người nhiễm HIV, khoảng 90% số ngươì nhiễm HIV thuộc nước phát triển Tại thành phố Đà nẵng phát ca nhiễm HIV/AIDS vào năm 1993, đến thành phố có 308 người chết HIV/AIDS Trong tổng số 1.309 trường hợp bị phát nhiễm HIV, có 534 bệnh nhân chuyển sang giai đoạn AIDS 308 bệnh nhân tử vong AIDS Mặc dù thành phố Đà Nẵng có nhiều biện pháp tích cực nhằm ngăn chặn, làm giảm tỷ lệ lây nhiễm HIV, đến nay, tình trạng lây nhiễm HIV địa bàn chưa có dấu hiệu giảm với tỷ lệ phát mắc HIV trung bình hàng năm khoảng 100 ca nhiễm Nguy hiểm hơn, tình hình nhiễm HIV/AIDS có nguy trẻ hoá ngày cao Trong giai đoạn 1993-2000, lứa tuổi nhiễm HIV nhóm tuổi từ 20-39 chiếm 48%, đến tỷ lệ nhiễm HIV lứa tuổi lên tới 69,7% Sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng, thầy cô giáo tương lai có vai trò to lớn công tác phòng chống HIV/AIDS Sự hiểu biết họ có tác dụng to lớn giáo dục hệ trẻ tránh xa bệnh nguy hiểm Tuy nhiên đa số sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng chưa thực hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV, họ thờ với hoạt động Có nhiều đề tài nghiên cứu HIV/AIDS đưa biện pháp giúp sinh viên hiểu biết bệnh kỉ này, xong đề tài có cách tiếp cận khác Tuy nhiên trường ĐHSP Đà Nẵng chưa có đề tài nghiên cứu hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Xuất phát từ điều tiến hành nghiên cứu: Hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng Phần 1: Mở đầu Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng công tác phòng chống HIV/AIDS - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hứng thú cho sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng công tác phòng chống HIV/AIDS Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng công tác phòng chống HIV/AIDS 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường đại học sư phạm Đà Nẵng 3.3 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu 200 sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng, thuộc hai khối Tự nhiên Xã hội hội Giả thuyết khoa học Đa số sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng chưa thực hứng thú hoạt động phòng chống HIV/AIDS M số có hứng thú mức độ hứng thú chủ yếu hứng thú hời hợt, chưa sâu sắc hoạt động phòng chống HIV/AIDS Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lý luận vấn đề hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng hoạt động phòng chống HIV/AIDS Xây dựng sở lý luận cần thiết cho việc thực đề tài 5.2 Tìm hiểu thực trạng hứng thú hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng phân tích điều kiện nguyên nhân ảnh hưởng đến thực trạng 5.3 Dựa kết nghiên cứu thực tiễn đề xuất số biện pháp hình thành nâng cao hứng thú đối vớ công tác phòng chống HIV/AIDS cho sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng Các phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra phiếu hỏi 6.2.2 Phương pháp vấn 6.2.3 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN 1.1 Tổng quan nghiên cứu đề tài 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú 1.1.1.1 Các công trình nghiên cứu giới 1.1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu HIV/AIDS 1.2 Lý luận hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên 1.2.1 Khái niệm hứng thú 1.2.1.1 Định nghĩa Hiện có nhiều định nghĩa khác hứng thú, nhà khoa học nghiên cứu phương diện khác có quan điểm khác Trong đề tài nghiên cứu, sử dụng khái niệm hứng thú Nguyễn Quang Uẩn làm công cụ: “Hứng thú thái đặc biệt cá nhân đối tượng đó, vừa có ý nghĩa sống, vừa có khả đem lại khoái cảm cho c nhân trình hoạt động”.[6] 1.2.1.2 Cấu trúc hứng thú Tiến sĩ tâm lý học N.GMavôzôva: Ông dựa vào biểu để đưa quan niệm cấu trúc hứng thú gây hứng thú + Cá nhân hiểu rõ đối tượng + Có cảm xúc sâu sắc tích cực với đối tượng gây hứng thú + Cá nhân tiến hành hành động để vươn tới chiếm lĩnh đối tượng Ba thành tố có quan hệ chặt chẽ với hứng thú cá nhân Để có hứng thú đối tượng cần phả yếu tố Nó có quan hệ mật thiết với nhau, tương tác lẫn nhau, cấu trúc hứng thú, tồn mặt riê lẻ ý nghĩa hứng thú, không nói lên mức độ hứng thú Ở đề tài sử dụng cấu trúc làm sở để nghiên cứu hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AID sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng 1.2.1.3 Vai trò hứng thú hoạt động cá nhân 1.2.1.4 Biểu hứng thú 1.2.1.5 Những đặc điểm hứng thú 1.2.1.6 Các loại hứng thú 1.2.1.7 Sự hình thành phát triển hứng thú Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN                            1.2.2 Khái niệm hoạt động Xét theo phương diện tâm lý học: hoạt động mối quan hệ tác động qua lại người giới ( khách thể) để tạo sản phẩm cho giới, cho người ( chủ thể)[6] thể)[6] 1.2.3 Khái niệm hứng thú tham gia hoạt động 1.2.3.1 Định nghĩa hứng thú tham gia hoạt động Từ định nghĩa nêu ta đưa khái niệm hứng thú tham gia hoạt động sau: sau: Hứng thú tham gia hoạt động thái độ lựa chọn đặc biệt chủ thể đối tượng hoạt động đó, hút mặt tình cảm, mang lại khoái cảm ý nghĩa thiết thực đời sống cá nhân Cụ thể để tài thái độ lựa chọn đặc biệt chủ thể hoạt động phòng chống HIV/AIDS 1.2.3.2 Vai trò hứng thú kết hoạt động 2.4 Những vấn đề lý luận chung HIV/AIDS 1.2.4.1 Thuật ngữ “HIV/AIDS” HIV tên viết tắt cụm từ tiếng Anh Human Immuno-deficiency Virus (Virusgây suy giảm miễn dịch người) HIV có tuýp HIV-1 HIV-2 AIDS tên viết tắt cụm từ tiếng Anh: Acquired Immuno Deficiency Syndrom (Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải) + Hội chứng: Tập hợp nhiều triệu chứng dấu hiệu bệnh + Suy giảm miễn dịch: Suy giảm chức bảo vệ thể chống lại công mầm bệnh + Mắc phải: di truyền mà bị lây lan từ bên 1.2.4.2 Các phương thức lây truyền HIV - Lây truyền theo đường tình dục - Lây truyền theo đường máu - Lây truyền từ mẹ sang 1.2.4.3 Các biện pháp phòng lây nhiễm HIV 1.2.4.3.1 Phòng nhiễm HIV/AIDS lây qua đường tình dục 1.2.4.3.2 Phòng nhiễm HIV/AIDS lây qua đường máu 1.2.4.3.3 Phòng nhiễm HIV/AIDS lây truyền từ mẹ sang con: 1.2.4.4 Hậu HIV/AIDS mang lại + Đối với cá nhân người bị nhiễm: + Đối với gia đình người nhiễm HIV/AIDS + Đối với xã hội 1.2.4.5 Thực trạng HIV/AIDS nước ta Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN  1.2.5 Lý luận hoạt động phòng, chống HIV/AIDS  1.2.5.1 Khái niệm hoạt động phòng, chống HIV/AIDS  Dựa chiến lược quốc gia phòng chống HIV/AIDS giai đoạn công tác phòng, chống HIV/AIDS hiểu sau: “bao gồm tất hoạt động có liên quan quan nhà nước, tổ chức xã hội, quyền địa phương người dân… nhằm ngăn chặn, phòng ngừa, tiến tới đẩy lùi HIV/AIDS khỏi cộng đồng”  1.2.5.2 Nội dung hoạt động phòng chống HIV/AIDS  Dựa chiến lược quốc gia phòng chống HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn 2020, xác định nội dung công tác phòng, chống HIV/AIDS sau  Thông tin, giáo dục, truyền thông  Đối với hoạt động chuyên môn kỹ thuật  Đấu tranh tiêu diệt tụ điểm tiêm chích ma túy, mại dâm  1.2.5.3 Các hình thức phòng, chống HIV/AIDS Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN               1.2.6 Khái niệm hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên 1.2.6.1 Vài nét hoạt động phòng chống HIV/AIDS trường ĐHSP Đà Nẵng 1.2.6.2 Định nghĩa Hứng thú tham gia hoạt động phòng ,chống HIV/AIDS sinh viên sư phạm thái độ lựa chọn đặc biệt sinh viên kết quả, qúa trình vận dụng tri thức HIV/AIDS, mức độ hứng thú sinh viên nội dung, hình thức, hoạt động phòng chống HIV/AIDS, hậu mà HIV/AIDS mang lại, biểu thành đánh giá riêng Do ý nghĩa thiết thực, hấp dẫn, hút mặt tình cảm hoạt động sống trình học tập, làm việc sinh viên 1.2.6.3 Những biểu hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên + Nhận thức HIV/AIDS, nội dung chương trình chiến lược quốc gia phòng chống HI/AIDS, ý nghĩa, tác dụng việc tham gia công tác phòng chống HIV/AIDS + Có xúc cảm dương tính sâu sắc tham gia hoạt động + Tính tích cực hoạt động phòng chống HIV/AIDS: 1.2.6.4 Ý nghĩa việc tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS với thân sinh viên 1.2.7 Đặc điểm sinh viên sư phạm 1.2.7.1 Khái niệm sinh viên, sinh viên sư phạm 1.2.7.2 Đặc điểm nhân cách sinh viên 1.2.7.3 Đặc điểm sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng Kết luận chương Chương 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU       2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 2.2 T iến trình nghiên cứu 2.3 Phương pháp nghiên cứu cụ thể 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.3.2.1 Phương pháp nghiên cứu Angket( phiếu xin ý kiến)  2.3.2.2 Phương pháp trò chuyện  2.3.2.3 Phương pháp sử dụng toán học thống kê  Kết luận chương Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG   3.1 Mức độ hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng hoạt động phòng chống HIV/AIDS Bảng Mức độ hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng hoạt động phòng chống HIV/AIDS Tự nhiên Xã hội Chung Khối MĐHT SL % SL % SL % Mức độ 8.6 6.7 14 7.7 Mức độ 66 71.0 66 73.3 132 73.1 Mức độ 19 20.4 18 20.0 37 20.2 Tổng 93 100% 90 100% 183 100% Biểu đồ Mức độ hứng thú sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng hoạt động phòng chống HIV/AIDS Ghi chú: + Mức độ 1: ( có nhận thức tốt, có xúc cảm dương tính tham gia, tính tích cực hoạt động cao) + Mức độ 2: ( nhận thức đúng, chưa đầy đủ; có xúc cảm dương tính tham gia hoạt động, tính tích cực hoạt động thấp) + Mức độ 3: (nhận thức thấp, chưa hình thành cảm xúc dương tính tích cực, tính tích cực hoạt động thấp) Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG  Qua bảng biểu đố ta thấy, đa số sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng chọn nghiên cứu có hứng thú mức độ ( nhận thức đúng, chưa đầy đủ; có xúc cảm dương tính tham gia hoạt động, tính tích cực hoạt động thấp) tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS 132\183 sinh viên chiếm 73,1% Tiếp theo mức độ (nhận thức thấp, chưa hình thành cảm xúc dương tính tích cực, tính tích cực hoạt động thấp) 37/ 183 sinh viên khảo sát chiếm 20,2 % Tỷ lệ sinh viên đạt mức độ (có nhận thức tốt, có xúc cảm dương tính tham gia, tính tích cực hoạt động cao) thấp 14/ 183 sinh viên chiếm 7,7% Kết hoàn toàn phù hợp với đự kiến ban đầu chúng tôi, tức đa số sinh viên có nhận thức HIV/AIDS, hoạt động phòng chống HIV/AIDS, cảm xúc dương tính tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Tuy nhiên cảm xúc dương tính chưa chuyển hóa thành hành động cụ thể, điều thể kết tính tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS thấp Kết qủa nghiên cứu 200 sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng cho thấy sinh viên có mức độ hứng thú hời hợt với hoạt động phòng chống HIV/AIDS Có nhận thức, có xúc cảm dương tính chưa chuyển thành hành vi Mức độ hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS hai khối Tự nhiên Xã hội chênh lệch nhiều Đa số sinh viên có hứng thú mức độ mức độ 3, mức độ chiếm tỷ lệ thấp Bảng Mức độ biểu thường xuyên tính tích cực sinh viên tham gia vào nội dung hoạt động phòng chống HIV/AIDS Mức độ tích cực Khối NDung Tự nhiên(93) TSĐ ĐTB TB TSĐ ĐTB TB TSĐ ĐTB TB Tuyên truyền miệng tổ chức buổi nói chuyện, sinh hoạt nhóm… 107 1.15 77 0.85 184 1.0 Tuyên truyền qua panô áp phích, bảng hiệu, tờ rơi, nội san 83 0.89 57 0.63 140 0.76 Tổ chức buổi hội thảo, tập huấn công tác phòng chống HIV/AIDS 87 0.93 74 0.82 161 0.87 Tổ chức thi vẽ tranh, tác lôgo, thơ, tiểu phẩm hài, kịch 96 1.03 76 0.84 172 0.93 Các nhóm đồng đẳng, nhóm bạn giúp bạn, câu lạc phòng chống HIV/AIDS 73 0.78 73 0.81 146 0.79 Tổ chức triển lãm với nội dung phòng chống HIV/AIDS 101 1.08 76 0.84 177 0.96 Nêu gương người tốt việc tốt 106 1.13 80 0.88 186 1.01 Tổng Xã hội(90) 0.99 Chung(183) 0.81 0.90 Kết bảng cho thấy hứng thú biểu qua tính tích cực sinh viên tham gia vào nội dung hoạt động phòng chống HIV/AIDS đạt mức độ C( thỉnh thoảng, chưa tích cực) Và nội dung khác biểu mức độ thường xuyên mức độ tích cực cũng khác 3.2.3 Hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinhX viên trường ĐHSP Đà Nẵng thể qua tính tích cực … hoạt động(hành vi)  Bảng 10 Mức độ biểu thường xuyên tính tích cực sinh viên tham gia vào hình thức hoạt động phòng chống HIV/AIDS Mức độ thường xuyên Khối HT Tự nhiên(93) TSĐ ĐTB TB TSĐ ĐTB TB TSĐ ĐTB TB Tuyên truyền miệng tổ chức buổi nói chuyện, sinh hoạt nhóm… 172 1.84 178 1.97 250 1.31 Tuyên truyền qua panô áp phích, bảng hiệu, tờ rơi, nội san 174 1.87 162 1.80 236 1.28 Tổ chức buổi hội thảo, tập huấn công tác phòng chống HIV/AIDS 164 1.76 140 1.55 304 1.66 Tổ chức thi vẽ tranh, tác lôgo,… 152 1.63 141 1.56 293 1.60 Các nhóm đồng đẳng, nhóm bạn giúp bạn, câu lạc phòng chống HIV/AIDS 157 1.68 144 1.60 301 1.64 Tổ chức triển lãm với nội dung phòng chống HIV/AIDS 160 1.72 140 1.55 300 1.63 Nêu gương người tốt việc tốt 181 1.94 164 1.82 345 1.88 Tổng 1.77 Xã hội(90) Chung(183) 1.69 1.57 Bảng 10 Mức độ biểu thường xuyên tính tích cực sinh viên tham gia vào hình thức hoạt động phòng chống HIV/AIDS Mức độ tích cực Khối HT Tự nhiên(97) Tuyên truyền miệng tổ chức buổi nói chuyện, sinh hoạt nhóm… 96 Tuyên truyền qua panô áp phích, bảng hiệu, tờ rơi, nội san Xã hội(92) TB TSĐ TB TSĐ 1.03 87 0.96 183 1.0 94 1.01 71 0.78 165 0.90 Tổ chức buổi hội thảo, tập huấn tác phòng chống HIV/AIDS 84 0.90 62 0.68 146 0.79 Tổ chức thi vẽ tranh, tác lôgo, thơ, tiểu phẩm hài, kịch 75 0.80 71 0.78 146 0.79 Các nhóm đồng đẳng, nhóm bạn giúp bạn, câu lạc phòng chống HIV/AIDS 78 0.83 70 0.77 148 0.80 Tổ chức triển lãm với nội dung phòng chống HIV/AIDS 76 0.81 67 0.74 143 0.78 Nêu gương người tốt việc tốt 91 0.97 82 0.91 173 0.94 Tổng TSĐ Chung(189) 0.90 0.81 TB 0.85 3.2.3 Hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng thể qua tính tích cực hoạt động(hành vi)  Kết bảng 10 cho ta thấy mức độ biểu thường xuyên tính tích cực sinh viên tham gia vào hình thức hoạt động phòng chống HIV/AIDS thấp ( loại C, với mức độ thường xuyên=1,57; mức độ tích cực = 0,85 ) Và hình thức khác biểu tính thường xuyên, tính tích cực khác Kết luận: Kết nghiên cứu cho thấy hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà nẵng biểu qua tính tích cực hoạt động thấp Nếu mặt nhận thức sinh viên có nhận thức tốt, có xúc cảm dương tính tích cực với hoạt động mặt hành vi mức độ biểu tính tích cực lại thấp •3.3 Nguyên nhân ảnh hưởng tới hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên  3.3.1 Nguyên nhân ảnh hưởng tích cực đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên  Bảng 11 Nguyên nhân ảnh hưởng tích cực đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên Khối Nguyên nhân Tự nhiên Xã hội Chung LC % TB LC % TB LC % TB Hoạt động có ý nghĩa với thân xã hội, (A) 85 58.6 80 58 165 58.5 Nội dung hình thức hoạt động hấp dẫn(B) 36 24.8 44 32 80 28.4 Khi tham gia tuyên dương, khen thưởng(C) 15 10.4 4.4 21 7.4 Do bắt buộc tổ chức đoàn trường, lớp(D) 6.2 5.1 16 5.7 Tổng 145 100 % 140 100 % 282 100 % Biểu đồ Nguyên nhân ảnh hưởng tích cực đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên 3.3 Nguyên nhân ảnh hưởng tới hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên   3.3.2 Nguyên nhân ảnh hưởng chưa tích cực đến hứng thú tham nhân đưa ra, nguyên nhân gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên Bảng 12 Nguyên nhân ảnh hưởng chưa tích cực đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên Khối Nguyên nhân Tự nhiên Xã hội Chung LC % TB LC % TB LC % TB Sv chưa ý thức mục đích, ý nghĩa … 59 37.8 62 42 .2 121 39.9 Ban tổ chức chưa biết cách lôi sinh viên tham gia hoạt động 51 32.7 42 28 93 30.7 Nội dung hình thức không hấp dẫn đổi 38 24.4 31 21 69 22.8 Hoạt động không mang lại hiệu ý nghĩa thiết thực 5.1 12 8.1 20 6.6 Tổng 156 100 % 14 10 0% 303 100 % Biểu đồ Nguyên nhân ảnh hưởng chưa tích cực đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên 3.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên sư phạm  3.3.1 Tăng cường khả nhận thức sâu sắc đầy đủ HIV/AIDS, giúp sinh viên ý thức tầm           quan trọng, tác dụng việc tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Để làm điều nhà trường thân sinh viên phải cố gắng + Về phía nhà trường: Lồng ghép kiến thức HIV/AIDS vào môn học Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên tiến hành dạy cho tất sinh viên khoa trường Trong trình giảng dạy cần cho sinh viên ý thức rõ tác dụng, tầm quan trọng việc tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Tổ chức buổi tập huấn, buổi thảo luận cho sinh viên HIV/AIDS cần thiết + Đối với thân sinh viên để nâng cao nhận thức đòi hỏi thân cá nhân sinh phải tích cực cập nhật thong in từ nhiều kênh thong tin khác 3.3.2 Luôn đổi nội dung hoạt động phòng chống HIV/AIDS để tạo thích thú, hào hứng sinh viên tham gia 3.3.3 Đảm bảo điều kiện thuận lợi cho việc tham gia hoạt động việc học tập sinh viên 3.3.4 Đánh giá mức độ hứng thú sinh viên từ có tác động phù hợp cho nhóm sinh viên + Những sinh viên có hứng thú mức độ cần giúp sinh viên trì hứng thú này, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia nhiều chương trình liên quan tới nội dung để sinh viên củng cố lại kiến thức có hội bộc lộ, phát triển + Với sinh viên có hứng thú mức độ nghĩa sinh viên có nhận thức HIV/AIDS, tác dụng tầm quan trọng hoạt động phòng chống HIV/AIDS, có thái độ yêu thích nội dung hình thức hoạt động này, song xúc cảm chưa chuyển thành hành vi, mà tính tích cực hoạt động thấp.Ban tổ chức phải có biện pháp tạo hấp dẫn sinh viên, để sinh viên tích cực tham gia Theo quy luật tâm lý, người bị hút yếu tố mới, lạ, hấp dẫn Do để lôi sinh viên tham gia bắt buộc phải tạo tính chất + Với sinh viên có hứng thú mức độ đòi hỏi phải có biện pháp cụ thể tác động cách hợp lý Kết luận chương PHẦN 3: KẾT LUẬN Kết luận 1.1 Về mặt nghiên cứu lý thuyết “Hứng thú thái độ đặc biệt cá nhân đối tượng đó, vừa có ý nghĩa sống, vừa có khả đem lại khoái cảm cho cá nhân trình hoạt động ”[ 6] Trong đề tài sử dụng khái niệm để làm công cụ nghiên cứu “Hứng thú tham gia hoạt động phòng ,chống HIV/AIDS sinh viên sư phạm thái độ lựa chọn đặc biệt sinh viên kết quả, qúa trình vận dụng tri thức HIV/AIDS, mức độ hứng thú sinh viên nội dung, hình thức, hoạt động phòng chống HIV/AIDS, hậu mà HIV/AIDS mang lại, biểu thành đánh giá riêng Do ý nghĩa thiết thực, hấp dẫn, hút mặt tình cảm hoạt động sống trình học tập, làm việc sinh viên.” Những biểu hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên + Nhận thức HIV/AIDS, nội dung chương trình chiến lược quốc gia phòng chống HI/AIDS, ý nghĩa, tác dụng việc tham gia công tác phòng chống HIV/AIDS + Có thái độ yêu thích tham gia hoạt động + Tính tích cực hoạt động phòng chống HIV/AIDS Trong trình hoạt động người, với nhu cầu, hứng thú kích thích hoạt động làm cho người say mê hoạt động đem lại hiệu cao hoạt động mình, việc hình thành phát triển hứng thú cá nhân hoạt động nói chung việc tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS nói riêng vô quan trọng góp phần quan trọng để hoạt động đạt kết 1.2 Về mặt nghiên cứu thực tiễn Trên sở nghiên cứu 200 sinh viên trường ĐHSP Đà nẵng thu kết sau: Đa số sinh viên có hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS mức độ 2( có nhận thức tốt, hình thành xúc cảm tích cực, tính tích cực hoạt động thấp), tỷ lệ sinh viên có hứng thú mức độ thấp Có biểu mức độ hứng thú khác qua ba mặt: nhận thức, xúc cảm, hành vi Ở hai khối Tự nhiên Xã hội có khác biểu hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS, nhiên chênh lệch không nhiều + Hứng thú biểu mặt nhận thức: đa số sinh viên đạt nhận thức loại B(đúng, chưa đầy đủ) Đa số sinh viên cho hoạt động phòng chống HIV/AIDS quan trọng Giữa hai khối Tự nhiên Xã hội có khác lựa chọn, song khác không đáng kể + Hứng thú biểu mặt xúc, tình cảm: Đa số sinh viên có thái độ thích thú hoạt động này, đạt loại B + Hứng thú biểu tính tích cực tham gia hoạt động: Đa số sinh viên chưa tích cực tham gia vào nội dung hình thức hoạt động phòng chống HIV/AIDS, đạt loại C + Có nhiều nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà nẵng Trong nguyên nhân xuất phát từ thân sinh viên có ý nghĩa định: hoạt động có ý nghĩa với thân xã hội Phần 3: kết luận               Khuyến nghị 2.1 Đối với nhà trường - Thực nghiêm túc có hiệu mục tiêu, nội dung chương trình phòng chống HIV/AIDS quốc gia thông qua việc lồng ghép dạy kiến thức HIV/AIDS với môn học khác nhà trường Coi việc giáo dục phòng chống HIV/AIDS nội dung quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện cho sinh viên Bên cạnh cần kết hợp với hoạt động luồng khác để tuyên truyền, giáo dục cho sinh viên - Kế hoạch hóa giáo dục phòng chống HIV/AIDS cho sinh viên Việc giáo dục vấn đề cần diễn hàng năm thời điểm định, có kế hoạch cụ thể Muốn làm điều này, nhà trường cần chủ động vấn đề kinh phí Có thể nhà trường chủ động xin kinh phí từ cấp để tổ chức làm, huy động nguồn kinh phí từ sinh viên Bởi mong đợi từ kinh phí xin trợ cấp thiếu chủ động trình tổ chức.Việc tổ chức hoạt động nhằm nâng cao ý thức tạo sân chơi lành mạnh cho sinh viên trường Hay nói sinh viên, việc huy động nguồn kinh phí từ sinh viên hoàn toàn Như nhà trường chủ động kế hoạch tổ chức, sinh viên có hội tham gia hoạt động - Thường xuyên tổ chức hoạt động phòng chống HIV/AIDS nhiều hình thức khác nhau, đa dạng phong phú nội dung hình thức để sinh viên có hứng thú tham gia hoạt động - Phối hợp với ban ngành, đoàn thể khác tuyên truyền giáo dục phòng, chống HIV/AIDS: Phối hợp với ngành y tế, uỷ ban phòng, chống AIDS định kỳ khám, xét nghiệm phát sinh viên bị nhiễm HIV/AIDS 2.2 Đối với Đoàn niên, hội sinh viên - Tăng cường tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng nội dung hình thức phòng chống HIV/AIDS: Qua tài liệu tuyên truyền, tờ rơi, nội san, thông tin công tác Đoàn, báo chí, tạp chí, phát thanh, truyền hình, internet, Website đoàn hội liên hiệp Phụ nữ Bên cạnh Đoàn Hội cần cung cấp cho sinh viên trang web đáng tin cậy có nội dung HIV/AIDS để sinh viên tham khảo, nhằm nâng cao hiểu biết - Đoàn niên, Hội sinh viên kết hợp với nhà trường liên chi thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, tập huấn cho sinh viên HIV/AIDS Tạo hội cho sinh viên giao lưu, nâng cao hiểu biết - Kết hợp với Hội phụ nữ, trung tâm chăm sóc sức khỏe cộng đồng quận, thành phố nhằm tạo hội cho sinh viên tham gia nhiều hoạt động phòng chống HIV/AIDS với quy mô lớn - Trong trình tổ chức hoạt động phải có đổi nội dung hình thức, nhằm tạo mẻ để sinh viên hứng thú tham gia tham gia cách tích cực, có hiệu 2.3 Đối với quyền địa phương - Cần phải ngăn chặn triệt để tệ nạn xã hội ma túy, mại dâm… Tạo thêm nhiều hoạt động lành mạnh cho sinh viên, người dân vui chơi giải trí Giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS có công ăn việc làm ổn định, nghiêm cấm hành vi phân biệt đối xử, kỳ thị với người nhiễm HIV… - Chính quyền địa phương nơi trường đóng cần phối hợp với đoàn thể, tổ chức có liên quan tổ chức chương trình tuyên truyền, buổi diễu hành nhằm tạo điều kiện cho sinh viên tham gia vào hoạt động có ý nghĩa Một số hình ảnh hoạt động thầy trò trường ĐHSP Đà Nẵng với công tác phòng chống HIV/AIIDS Một số hình ảnh hoạt động thầy trò trường ĐHSP Đà Nẵng với công tác phòng chống HIV/AIIDS Một số hình ảnh hoạt động thầy trò trường ĐHSP Đà Nẵng với công tác phòng chống HIV/AIIDS Một số hình ảnh hoạt động thầy trò trường ĐHSP Đà Nẵng với công tác phòng chống HIV/AIIDS EM XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN CÁC THẦY CÔ GIÁO CÙNG TOÀN THỂ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE! CHÚC THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN SỨC KHỎE! ... hình thức tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS X a Hứng thú sinh viên nội dung tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS Bảng Hứng thú sinh viên nội dung tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS... QUẢ NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ THAM GIA HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP ĐÀ NẴNG   3.2 Hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà Nẵng thể qua... mà sinh viên nảy sinh tình cảm với hoạt động Đây sở nảy sinh tính tích cực hành vi tham gia hoạt động sinh viên 3.2.3 Hứng thú tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS sinh viên trường ĐHSP Đà