Thực trạng và những yếu tố tác động đến lối sống của sinh viên trường cao đẳng sư phạm thái bình hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC HÀ KIM HOÀNH THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM THÁI BÌNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC HÀ KIM HOÀNH THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM THÁI BÌNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN CÔNG KHANH HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề: “Thực trạng yếu tố tác động đến lối sống sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Bình nay” hồn tồn kết nghiên cứu thân tơi chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu ngƣời khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn đƣợc trích dẫn tƣờng minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 17tháng 07 năm 2015 Tác giả luận văn (Ký ghi rõ họ tên) Hà Kim Hoành LỜI CÁM ƠN Trong suốt thời gian học tập nghiên cứu Viện Đảm bảo chất lƣợng giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội nhận đƣợc quan tâm, bảo, giúp đỡ tận tình thầy, cô giáo cán phụ trách Viện Nhân dịp cho phép xin chân thành cảm ơn tới tất thầy, cô giáo cán Viện Xin kính chúc tất quý thầy, cô sức khỏe, hạnh phúc thành công Đặc biệt, xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới thầy PGS.TS Nguyễn Công Khanh cơng tác Trung tâm Khảo khí Đảm bảo chất lƣợng giáo dục - Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội tận tình bảo, giúp đỡ, hƣớng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cám ơn BGH trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình, đồng nghiệp, bạn bè, gia đình bạn sinh viên nhà trƣờng giúp đỡ để hồn thành luận văn khóa học Do thời gian kinh nghiệm nghiên cứu hạn chế nên luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, nhƣợc điểm Tơi kính mong nhận đƣợc góp ý, bảo bổ xung ý kiến thầy, cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hồn chỉnh Tơi xin chân thành cám ơn! Học viên Hà Kim Hoành MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 10 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 10 Câu hỏi nghiên cứu/giả thuyết nghiên cứu 11 Phƣơng pháp nghiên cứu 11 Phạm vi nghiên cứu 11 Kết cấu luận văn 12 CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 1.2 Tổng quan nghiên cứu liên quan 13 13 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 13 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc 14 Một số vấn đề lý luận 17 1.2.1 Các khái niệm 17 1.2.2 Những biểu lối sống sinh viên 29 1.2.3 Những yếu tố ảnh hƣởng đến lối sống sinh viên 33 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 38 2.1 Tổ chức nghiên cứu 38 2.1.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 38 2.1.2 Quy trình nghiên cứu 42 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 42 2.2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 42 2.2.2 Phƣơng pháp điều tra khảo sát 43 2.2.3 Đánh giá độ tin cậy độ hiệu lực câu hỏi 45 CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 56 3.1 Thực trạng lối sống sinh viên trƣờng CĐSP Thái Bình 56 3.1.1 Tính tích cực, chủ động, linh hoạt 57 3.1.2 Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60 3.1.3 Đồng cảm, biết chia sẻ 62 3.1.4 Tinh thần kỷ luật 65 3.1.5 Tinh thần hợp tác 67 3.1.6 Tình u, nhân 70 3.2 Những yếu tố tác động đến lối sống sinh viên trƣờng CĐSP 73 Thái Bình 3.2.1 Tác động yếu tố kinh tế thị trƣờng gia đình 73 đến lối sống sinh viên trƣờng CĐSP Thái Bình 3.2.2 Tác động yếu tố lối sống cá nhân; lựa chọn 77 ngành học; tính cách bạn bè mục đích, động học tập đến LSSV trƣờng CĐSP Thái Bình KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 Kết luận 89 Kiến nghị 91 Hạn chế nghiên cứu 92 Hƣớng nghiên cứu 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC 97 Phụ lục 97 Phụ lục 107 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Nội dung Từ viết tắt Ban giám hiệu BGH Cao đẳng Sƣ phạm CĐSP Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa CNH, HĐH Chủ nghĩa xã hội CNXH Hình thái kinh tế xã hội HTKTXH Học sinh, Sinh viên HS, SV Kinh tế thị trƣờng KTTT Lối sống sinh viên LSSV Nghị trung ƣơng NQTW Sinh viên SV Tƣ chủ nghĩa TBCN Tổ chức – Hành TC-HC Xã hội chủ nghĩa XHCN DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Độ tin cậy phiếu hỏi đo thực trạng yếu tố tác 46 động mẫu SV Bảng 2: Độ phù hợp item phiếu khảo sát 48 Bảng 3: Kết kiểm định KMO Bartlett 50 Bảng 4: Bảng phƣơng sai trích phân tích yếu tố 50 Bảng 5: Mơ hình xử lý số liệu tƣơng ứng với biến quan sát sau 52 phân tích Bảng 3.1: Mơ tả số nhận thức SV tính tích cực, chủ động, 57 linh hoạt Bảng 3.2: Các mức độ nhận thức SV tính tích cực, chủ động, 58 linh hoạt Bảng 3.3: Mô tả số nhận thức SV giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60 Bảng 3.4: Các mức độ nhận thức SV giản dị, tiết kiệm, lành mạnh 60 Bảng 3.5: Mô tả số nhận thức SV đồng cảm, biết chia sẻ 63 Bảng 3.6: Các mức độ nhận thức SV đồng cảm, biết chia sẻ 63 Bảng 3.7: Mô tả số nhận thức SV tinh thần kỷ luật 65 Bảng 3.8: Các mức độ nhận thức SV tinh thần kỷ luật 65 Bảng 3.9: Mô tả số nhận thức SV tinh thần hợp tác 68 Bảng 3.10: Các mức độ nhận thức SV tinh thần hợp tác 68 Bảng 3.11: Mô tả số nhận thức SV tình u, nhân 70 Bảng 3.12: Các mức độ nhận thức SV tình yêu, hôn nhân 71 Bảng 3.13: Mức độ tác động items yếu tố KTTT; gia đình 73 Bảng 3.14: Mức độ tác động yếu tố đến LSSV 74 Bảng 3.15: So sánh mức độ tác động yếu tố SV nam 75 SV nữ Bảng 3.16: So sánh mức độ tác động yếu tố SV khoa 76 Bảng 3.17: So sánh mức độ tác động yếu tố SV năm thứ 76 SV năm thứ Bảng 3.18: So sánh mức độ tác động yếu tố điều kiện 77 kinh tế gia đình SV Bảng 3.19: Mức độ tác động items yếu tố lối sống cá nhân; 78 lựa chọn ngành học; mục đích, động học tập Bảng 3.20: Mức độ tác động yếu tố đến LSSV 78 Bảng 3.21: So sánh mức độ tác động yếu tố SV nam 80 SV nữ Bảng 3.22: So sánh mức độ tác động yếu tố SV khoa 81 Bảng 3.23: So sánh mức độ tác động yếu tố SV năm thứ 83 SV năm thứ Bảng 3.24: So sánh mức độ tác động yếu tố điều kiện kinh tế gia đình SV 84 DANH MỤC BIỂU Biểu đồ 1: Biểu đồ mô tả mẫu phân theo khoa 40 Biểu đồ 2: Biểu đồ mô tả mẫu phân theo giới tính 41 Biểu đồ 3: Biểu đồ mơ tả mẫu phân theo năm học (năm thứ năm thứ 3) 41 Hình 3.1: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV tính tích cực, chủ động, 58 linh hoạt Hình 3.2: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV giản dị, tiết kiệm , lành mạnh 61 Hình 3.3: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV đồng cảm, biết chia sẻ 63 Hình 3.4: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV tinh thần kỷ luật 66 Hình 3.5: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV tinh thần hợp tác 68 Hình 3.6: Biểu đồ tỉ lệ % nhận thức SV tình u, nhân 71 hai tổng thể hai tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 3.825 Sig .017 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.076 0.072 Df 363 327.123 Sig (2-tailed) 033 031 Sự khác biệt có ý nghĩa 024 024 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng 062 062 - 0.973 - 0.098 0.145 0.146 tổng thể (t-test) khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 7: Thống kê nhận thức SV tính giản dị, tiết kiệm, lành mạnh nhóm nam nhóm nữ Sai số chuẩn Giới tính N Trung bình Độ lệch chuẩn Nữ 302 2.54 0.615 035 Nam 63 2.48 0.552 072 Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh ƣớc lƣợng TB Bảng 8: Kiểm định trung bình hai tổng thể Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 1.354 Sig .049 (Levene) Kiểm định trung bình hai t - 0.114 - 0.110 tổng thể (t-test) Df 363 86.913 Sig (2-tailed) 037 032 99 Sự khác biệt có ý nghĩa - 012 - 012 086 089 - 0.181 - 0.189 0.158 0.166 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 9: Thống kê nhận thức SV tính giản dị, tiết kiệm, lành mạnh SV năm thứ SV năm thứ nhà trƣờng Trung bình Độ lệch chuẩn SV năm thứ 198 2.56 0.608 045 SV năm thứ 167 2.52 0.637 049 Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh Sai số chuẩn N ƣớc lƣợng TB Bảng 10: Kiểm định trung bình hai tổng thể Giản dị, tiết kiệm, lành mạnh Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 2.340 Sig .028 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.817 0.813 Df 363 346.507 Sig (2-tailed) 046 047 Sự khác biệt có ý nghĩa 495 495 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng 065 066 - 0.795 - 0.798 0.178 0.179 tổng thể (t-test) khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 11: Thống kê nhận thức SV đồng cảm, biết chia sẻ giữanhóm nam nhóm nữ Đồng cảm, biết chia sẻ Giới tính N Trung bình 100 Độ lệch chuẩn Sai số chuẩn ƣớc lƣợng TB Nữ 302 2.40 0.563 032 Nam 63 2.44 0.593 073 Bảng 12: Kiểm định trung bình hai tổng thể Đòng cảm, biết chia sẻ Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 3.746 Sig .011 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.516 0.560 tổng thể (t-test) Df 363 91.941 Sig (2-tailed) 000 000 04 04 080 081 - 0.112 - 0.118 0.197 0.202 Sự khác biệt có ý nghĩa Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 13: Thống kê nhận thức SV đồng cảm, biết chia sẻ SV năm thứ SV năm thứ nhà trƣờng Đồng cảm, biết chia sẻ Sai số chuẩn N Trung bình Độ lệch chuẩn SV năm thứ 198 2.41 0.550 039 SV năm thứ 167 2.40 0.587 046 ƣớc lƣợng TB Bảng 14: Kiểm định trung bình hai tổng thể Đồng cảm, biết chia sẻ Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể không Kiểm định F 4.058 101 tổng thể hai phƣơng sai tổng thể Sig .029 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.360 0.350 Df 363 338.203 Sig (2-tailed) 030 032 02 02 060 061 - 0.101 - 0.102 0.133 0.134 tổng thể (t-test) Sự khác biệt có ý nghĩa Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 15: Thống kê nhận thức SV tinh thần kỷ luật giữanhóm nam nhóm nữ Sai số chuẩn Giới tính N Trung bình Độ lệch chuẩn Nữ 302 2.66 0.685 060 Nam 63 2.30 0.634 085 Tinh thần kỷ luật ƣớc lƣợng TB Bảng 16: Kiểm định trung bình hai tổng thể Tinh thần kỷ luật Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 0.80 Sig .040 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.360 0.320 tổng thể (t-test) Df 363 86.041 Sig (2-tailed) 015 023 Sự khác biệt có ý nghĩa 043 043 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng 090 094 khác biệt Khoảng tin cậy 95% 102 GH GH dƣới - 0.138 - 0.149 0.214 0.224 Bảng 17: Thống kê nhận thức SV tinh thần kỷ luật SV năm thứ SV năm thứ trƣờng Tinh thần kỷ luật Sai số chuẩn N Trung bình Độ lệch chuẩn SV năm thứ 198 2.26 0.495 046 SV năm thứ 167 2.29 0.649 050 ƣớc lƣợng TB Bảng 18: Kiểm định trung bình hai tổng thể Tinh thần kỷ luật Phƣơng sai Phƣơng sai hai tổng thể hai không tổng thể Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 2.112 Sig .027 (Levene) Kiểm định trung bình hai t - 0.22 - 0.12 Df 363 349.531 Sig (2-tailed) 037 041 - 2.78 - 2.78 067 068 - 0.162 - 0.162 0.106 0.106 tổng thể (t-test) Sự khác biệt có ý nghĩa Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 19: Thống kê nhận thức SV tinh thần hợp tác nhóm nam nhóm nữ Tinh thần hợp tác Sai số chuẩn Giới tính N Trung bình Độ lệch chuẩn Nữ 302 2.75 0.621 0.078 Nam 63 2.78 0.559 0.032 Bảng 20: Kiểm định trung bình hai tổng thể 103 ƣớc lƣợng TB Tinh thần hợp tác Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 6.146 Sig .014 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 1.133 1.212 tổng thể (t-test) Df 363 96.574 Sig (2-tailed) 028 030 Sự khác biệt có ý nghĩa 079 079 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng 070 065 - 0.058 - 0.050 0.217 0.209 khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 21: Thống kê nhận thức SV tinh thần hợp tác SV năm thứ SV năm thứ nhà trƣờng Tinh thần hợp tác Sai số chuẩn N Trung bình Độ lệch chuẩn SV năm thứ 198 2.76 0.606 0.043 SV năm thứ 167 2.79 0.524 0.041 ƣớc lƣợng TB Bảng 22: Kiểm định trung bình hai tổng thể Tinh thần hợp tác Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 6.645 Sig .010 (Levene) Kiểm định trung bình hai t - 1.944 - 1.945 363 353.184 tổng thể (t-test) Df 104 Sig (2-tailed) 043 045 - 103 - 103 053 053 - 0.207 - 0.207 0.001 0.001 Sự khác biệt có ý nghĩa Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 23: Thống kê nhận thức SV tình u, nhân giữanhóm nam nhóm nữ Sai số chuẩn Giới tính N Trung bình Độ lệch chuẩn Nữ 302 2.73 0.447 0.026 Nam 63 2.67 0.508 0.064 Tình u, nhân ƣớc lƣợng TB Bảng 24: Kiểm định trung bình hai tổng thể Tình u, nhân Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 3.973 Sig .047 (Levene) Kiểm định trung bình hai t - 0.992 - 0.848 Df 363 83.216 Sig (2-tailed) 035 039 - 508 - 508 063 069 - 0.183 - 0.196 0.066 0.079 tổng thể (t-test) Sự khác biệt có ý nghĩa Sai số chuẩn ƣớc lƣợng khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 25: Thống kê nhận thức SV tình yêu, hôn nhân SVnăm thứ SV năm thứ 105 Tình u, nhân Sai số chuẩn N Trung bình Độ lệch chuẩn SV năm thứ 198 2.46 0.651 0.046 SV năm thứ 167 2.48 0.726 0.056 ƣớc lƣợng TB Bảng 26: Kiểm định trung bình hai tổng thể Tình u, nhân Phƣơng sai Phƣơng sai hai hai tổng thể tổng Kiểm định hai phƣơng sai tổng thể F 3.313 Sig .019 (Levene) Kiểm định trung bình hai t 0.273 0.270 Df 363 352.267 Sig (2-tailed) 000 000 Sự khác biệt có ý nghĩa 027 027 Sai số chuẩn ƣớc lƣợng 048 048 - 0068 - 0.068 0.121 0.121 tổng thể (t-test) khác biệt Khoảng tin cậy 95% GH GH dƣới Bảng 27: Các biến độc lập đƣợc đƣa vào mơ hình Mơ hình Biến đƣợc nhập Biến loại bỏ Kinh te thi truong, Gia dinh, Tac dong LSSV Phƣơng pháp Enter Enter (criterion: Probability of F-toremove >= 100) Bảng 28: Các biến độc lập đƣợc đƣa vào mơ hình Mơ hình Biến đƣợc nhập Biến loại bỏ Muc dich, dong co hoc tap; Lua chon nganh hoc; Tinh cach bạn bè; Loi song ca nhan; Tac dong LSSV Tính cách bạn bè 106 Phƣơng pháp Enter Enter (criterion: Probability of F-toremove > = 100) PHỤ LỤC 2- PHIẾU HỎI PHIẾU HỎI(Dành cho sinh viên) Chào bạn sinh viên! Để biết thực trạng yếu tố tác động đến lối sống sinh viên trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Thái Bình xin bạn vui lòng cung cấp thơng tin đầy đủ xác cho bảng câu hỏi dƣới Dƣới là 37 câu hỏi Các câu hỏi không nhằm đánh giá bạn trả lời “đúng” hay “sai” mà chỉ tìm hiểu ý kiến riêng bạn thơi Vì mong bạn trả lời thật đúng mình nghi ̃ Xin ba ̣n lƣu ý nhƣ̃ng điề u sau đây: – Chỉ chọn đáp án cho câu hỏi (hoă ̣c mô ̣t mƣ́c đô ̣ cho tƣ̀ng mu).̣cTrả lời xong câu hỏi naỳ mới chuyể n sang câu hỏi kha ́ cKhông bỏ sót bấ t cƣ́ câu hỏi na ̀ o – Không cầ n phải để thời gian suy nghi ̃ về các câu hỏi Hãy trả lời ý nghĩ đến óc miǹ h đầ u tiên Tố c đô ̣ trả lời khoảng – câu mô ̣t phút – Gă ̣p nhƣ̃ng câu đề câ ̣p đế n nhƣ̃ng vấ n đề không quen thuô ̣c thì haỹ hình dung và trả lời theo cách suy nghi ̃ của ba ̣n Phầ n nô ̣i dung câu hỏi Câu 1: Bạn tin cần phải tích cực , chủ động , linh hoa ̣t theo phƣơng châm: “Haỹ tƣ̣ cƣ́u lấ y ̀ h trƣớc trời cƣ́u” phải không ? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 2: Bạn thích cộng tác với ngƣời tí ch cƣ̣c , chủ động , tháo vát dù họ ngƣời khó tiń h, đúng vâ ̣y không? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 3: Trong cuô ̣c số ng, đã bao giờ ba ̣n trì hoañ hoă ̣c né tránh nhƣ̃ng vấ n đề rắ c rố i mà lẽ bạn phải chủ động giải chƣa ? a – Thƣờng xuyên b – Ít c – Chƣa bao giờ Câu 4: Nhƣ̃ng ngƣời biế t ba ̣n cho rằ ng ba ̣n là n gƣời tháo vát và hay có sáng kiế n phải không? a – Đúng b – Phân vân 107 c – Không đúng Câu 5: Khi xƣ̉ lý nhƣ̃ng vấ n đề khó , bạn cân nhắc giải pháp khác kế t hơ ̣p chúng la ̣i để có đƣơ ̣c mô ̣t giải pháp tớ t hơn, có đúng vâ ̣y không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 6: Khi phải quyế t đinh ̣ mô ̣t viê ̣c gì đó , bạn thƣờng: a – Tƣ̣ quyế t đinh ̣ b – Chầ n chƣ̀, không quyế t đinh ̣ c – Hoàn toàn dựa vào ý kiến ngƣời khác Câu 7: Có phải hồn cảnh xã hội có nhiều tiêu cực, tê ̣ na ̣n nhƣ hiê ̣n mỗi ho ̣c sinh/sinh viên cầ n giƣ̃ miǹ h cho “gầ n bùn mà chẳ ng hôi mùi bùn” không ? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 8: Bạn chƣa mua sắ m mô ̣t thƣ́ gì vƣơ ̣t quá khả kinh tế của bản thân, dù thích phải khơng? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 9: Bạn cảm thấy khó chịu với lời nói , hành vi thiếu văn hóa, kể cả nhóm bạn thân quen phải không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Khơng đúng Câu 10: Bạn tìm cách tự kiểm sốt để khơng bị lơi kéo vào đƣờng cờ bạc, nghiê ̣n hút có phải vâ ̣y không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 11: Nhƣ̃ng ngƣời xung quanh cho rằ ng ba ̣n là ngƣời có lố i số ng giản, tiế di ṭ kiê ̣m a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 12: Trong lớp trƣờng bạn, số sinh viên có lối sống lành mạnh, giản dị tiết kiệm là: a – Nhiều b – Tƣơng đối nhiều c – Ít Câu 13: Có phải ngƣời gần gũi bạn cho bạn ngƣời dễ đồng cảm với ngƣời khác, biế t chia sẻ với ho ̣ nhƣ̃ng niề m vui và nỗi buồ n hàng ngày không ? a – Đúng b – Phân vân Câu 14: Khi ngƣời thân hoă ̣c ba ̣n bè gă ̣p chuyê ̣n không vui đô ̣ng viên hoă ̣c giúp đỡ theo khả của ̀ h phải không ? 108 c – Không đúng , bạn thăm hỏi , a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 15: Trong số nhƣ̃ng ngƣời thân và ba ̣n bè , có ngƣời hiểu đƣợc bạn , đúng vâ ̣y không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 16: Mỗi có chuyê ̣n vui cầ n tâm sƣ̣ , bạn cảm thấy khơng có để chia sẻ, cảm thông phải không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 17: Bạn cảm thấy khó chịu với ngƣời sống “vơ tâm” theo kiểu “đèn nhà nấ y ̣ng” đúng vâ ̣y không ? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 18: Nhiều bạn sinh viên khao khát, trăn trở, mn đóng góp sức xây dựng đất nƣớc Bạn có ý nghĩ nguyện vọng nhƣ họ phải không? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 19: Có phải bạn thích lối sống tự , ràng buộc lối sống có nề nế p quy củ không? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 20: Bạn có thấy khó chịu phải sống sinh hoạt với ngƣời khơng có tính ngăn nắp, khơng có giờ giấ c quy củ khơng? a – Có b – Lúc có, lúc khơng c – Khơng Câu 21: Bạn tự thấy đƣợc bạn bè công nhận chƣa sai phạm nội quy nhà trƣờng phải không? a – Đúng b – Không rõ c – Không đúng Câu 22: Trong ho ̣c tâ ̣p , sinh hoa ̣t tâ ̣p thể , bạn ý giữ nề nếp , tác phong theo quy đinh ̣ để tránh bi ̣nhắ c nhở , đúng không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 23: Bạn cảm thấy ân hận vi phạm điều quy định chung đó, khơng? a – Đúng b – Phân vân Câu 24: Bạn có bao giờ nghỉ ho ̣c không có lí không? 109 c – Không đúng a – Thƣờng xuyên b – Ít c – Không bao giờ Câu 25: Thƣ̣c tế đã giúp ba ̣n nhâ ̣n rằ ng : Mô ̣t làm chẳ ng nên non , ba chụm lại nên núi cao” là: a – Hồn tồn đúng b – Có thể c – Khơng đúng Câu 26: Bạn thích cơng việc làm làm chung với ngƣời khác phải không: a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 27: Khi làm viê ̣c , bạn có kết hợp hài hòa nhu cầ u và lơ ̣i ích của mình và của ngƣời khác khơng? a – Có b – Lúc có, lúc khơng c – Khơng Câu 28: Khi giải quyế t công viê ̣c chung, bạn thƣờng: a – Làm theo ý mình, để ý đến ý kiến ngƣời khác b – Chiề u theo ý kiế n của ngƣời khác, để tránh phật ý, dù biết họ sai c – Cùng bàn bạc với ngƣời để tìm giải pháp tốt Câu 29: Trong công viê ̣c, bạn giữ kín bí riêng , tìm hội để đa ̣t đƣơ ̣c kế t ngƣời khác, đúng vâ ̣y không? a – Đúng b – Đôi đúng c – Không đúng Câu 30: Biế t đƣa yêu cầ u với ngƣời khác và chấ p nhâ ̣n nhƣ̃ng yêu cầ u của ngƣời khác sở để tạo trí hợp tác, theo ba ̣n điề u đó có đúng không? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 31: Chân thành hơ ̣p tác và biế t lắ ng nghe , cân nhắ c các ý kiế n khác đặc điểm bật cách làm việc bạn , đúng thế không? a – Đúng b – Phân vân c – Không đúng Câu 32: Theo ba ̣n, hôn nhân có cầ n dƣ̣a tin ̀ h u khơng ? a – Có b – Phân vân c – Không Câu 33: Xin ba ̣n haỹ cho biế t ý kiế n của ̀ h về nhƣ̃ng quan niê ̣m sau : Tán thành Phân vân Phản đối a - Yêu nhiề u để lấ y mô ̣t b - Đã yêu là cho tấ t cả 110 c - Tình yêu phải dẫn đến hôn nhân Câu 34: Theo Bạn, để giữ gìn hạnh phúc gia đình tình yêu yếu tố định: a – Hoàn toàn b – Có thể c – Khơng đúng Câu 35: Bạn khơng lòng ngƣời bạn đời tƣơng lai bạn lại với ngƣời khác phái: a – Đồng ý b – Không đồng ý c – Không ý kiến Câu 36:Sau yếu tố ảnh hƣởng đến việc lựa chọn lối sống bạn (Bạn đánh dấu + vào cột tƣơng ứng hàng thể mức độ ảnh hƣởng yếu tố) Khơng có STT Ít Tương đối nhiều Các yếu tố ảnh hƣởng Dƣ luận xã hội Văn hóa phẩm khơng lành mạnh Hoạt động tun truyền phƣơng tiện thông tin đại chúng Tính thực dụng kinh tế thị trƣờng Tính cạnh tranh kinh tế thị trƣờng Xu hƣớng cơng nghiệp hóa, đại hóa Chính sách, pháp luật nhà nƣớc Sự gƣơng mẫu ông bà, cha mẹ Cách giáo dục cha mẹ 10 Truyền thống gia đình 11 Nề nếp sinh hoạt gia đình 12 Điều kiện kinh tế gia đình 13 Chế độ sinh hoạt gia đình 14 Sự quan tâm gia đình 15 Đáp ứng mong đợi bố mẹ 16 Muốn đƣợc ngƣời khâm phục khen ngợi 111 Nhiều Mức độ ảnh hƣởng 17 Chiến lĩnh tri thức, kỹ năng, hoàn thiện nhân cách 18 Nghề dễ kiếm tiền, thu nhập cao 19 Nghề phục vụ nhiều cho xã hội 20 Muốn có cấp 21 Nhân cách, lối sống giảng viên 22 Cách dạy đỗ thầy cô quản lý nhà trƣờng 23 Nề nếp, kỷ cƣơng nhà trƣờng 24 Truyền thống nhà trƣờng 25 Các hoạt động Đoàn, Hội sinh viên 26 Uy tín nhà trƣờng 27 Tính cách bạn bè 28 Lối sống bạn bè 29 Nề nếp sinh hoạt bạn bè 30 Cách tiêu tiền bạn bè lớp, trƣờng 31 Sự rủ rê, lôi kéo bạn bè 32 Sự góp ý, phê bình bạn bè 33 Giản dị, tiết kiệm 34 Kiêm tốn, thẳng thắn, trung thực 35 Khơng thích ngƣời khác 36 Sống chan hòa, dẽ gần, giao lƣu rộng rãi 37 Luôn vƣơn lên, giám nghĩ, giám làm, chấp nhận mạo hiểm 38 39 40 Tùy tiện có lợi cho Mặc kệ, khơng quan tâm ngƣời khác Có trách nhiệm tập thể, quan tâm gia đình, bạn bè Sự nhận thức, tu dƣỡng rèn luyện thân Câu 37: Theo bạn nên làm để giúp sinh viên Trƣờng CĐSP Thái Bình có đƣợc lối sống tích cực Bạn nêu ý kiến giải pháp thật cụ thể: 112 Bạn cho biết đôi điều thân: Họ tên: …………………………………… Tuổ i:…… Nam/Nƣ̃:……… Khoa:………………… ……… Năm thƣ́ :…… …… …………………… Nghề nghiệp bố:……………….Nghề nghiệp mẹ:………………… Kinh tế của gia đình ba ̣n: a Khá giả □ b Đủ ăn □ c Nghèo □ Xin chân thành cám ơn bạn! 113 d Rấ t nghèo □ ... thần hợp tác 67 3.1.6 Tình u, nhân 70 3.2 Những yếu tố tác động đến lối sống sinh viên trƣờng CĐSP 73 Thái Bình 3.2.1 Tác động yếu tố kinh tế thị trƣờng gia đình 73 đến lối sống sinh viên trƣờng... CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC HÀ KIM HOÀNH THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM THÁI BÌNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục... thân Vì yếu tố tác động đến lối sống SV quan trọng có tác động lớn, khơng thể thiếu giáo dục nghề nghiệp cho sinh viên Mô tả rõ thực trạng lối sống đánh giá nhân tố tác động đến lối sống SV Nhà