THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Trường Tiểu học Phước Thiền 1.

LỜI NÓI ĐẦU Nghề giáo viên là một nghề cao quý, đòi hỏi phải có kiến thức cơ bản và được đào tạo bài bản. Vì vậy, theo học ngành nhà giáo là em đã xác định được trách nhiệm lớn lao của mình và xác định được mình phải làm gì và rèn luyện như thế nào để có kiến thức đào tạo thế hệ trẻ sau này. Qua thời gian học ở trường em chỉ mới được học trên lý thuyết, sau 1 tháng thực tập tại trường Tiểu Học Phước Thiền I em đã học được rất nhiều kinh nghiệm quý báu, bản thân em nhận thấy ngành giáo dục là rất quan trọng. Sau khi được sự chỉ đạo của Trường Đại học Đồng Nai, về thực tập tại trường Tiểu học Phước Thiền 1. Với sự hướng dẫn nhiệt tình cùng với sự quan tâm và động viên của tập thể sư phạm trường Tiểu học Phước Thiền 1, em đã nhanh chóng nắm bắt kịp thời nề nếp và nội quy nhà trường đề ra, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao. Bước đầu tiếp xúc về công việc giảng dạy với một sinh viên còn bỡ ngỡ, nhưng qua đợt thực tập này bản thân em đã được học hỏi kinh nghiệm từ những thầy cô đi trước trong công tác giảng dạy và nghiệp vụ. Thấy được những việc mình đã làm được và những việc mình chưa làm được, từ đó rút ra những bài học bổ ích phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy sau này. Qua đó, bản thân em tự nhận thấy tầm quan trọng trong công việc, thấy được trách nhiệm của mình trong công việc giảng dạy sau này. Cuốn báo cáo này là kết quả của thời gian học tập tại trường và thời gian thực tập tại Trường Tiểu học Phước Thiền 1. Tuy nhiên, trong thời gian học và thực tập do thời gian có hạn, chưa nắm hết tình hình chung của trường, cho nên vẫn đang còn có một số thiếu sót, kính mong quý thầy cô thông cảm. Bản thân em luôn mong được sự giúp đỡ, góp ý chân thành của quý thầy cô ở trường và Ban Giám Hiệu Trường Tiểu Học Phước Thiền 1 và toàn thể các bạn, để cho em có thể vươn lên và hoàn thành tốt công việc của mình, của một người giáo viên trong tương lai.

LỜI NÓI ĐẦU

Nghề giáo viên là một nghề cao quý, đòi hỏi phải có kiến thức cơ bản và đượcđào tạo bài bản Vì vậy, theo học ngành nhà giáo là em đã xác định được trách nhiệm lớn lao của mình và xác định được mình phải làm gì và rèn luyện như thế nào để có kiến thức đào tạo thế hệ trẻ sau này Qua thời gian học ở trường em chỉ mới được học trên lý thuyết, sau 1 tháng thực tập tại trường Tiểu Học Phước Thiền I em đã học được rất nhiều kinh nghiệm quý báu, bản thân em nhận thấy ngành giáo dục là rất quan trọng

Sau khi được sự chỉ đạo của Trường Đại học Đồng Nai, về thực tập tại trường Tiểu học Phước Thiền 1 Với sự hướng dẫn nhiệt tình cùng với sự quan tâm và động viên của tập thể sư phạm trường Tiểu học Phước Thiền 1, em đã nhanh chóngnắm bắt kịp thời nề nếp và nội quy nhà trường đề ra, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao Bước đầu tiếp xúc về công việc giảng dạy với một sinh viên còn bỡ ngỡ, nhưng qua đợt thực tập này bản thân em đã được học hỏi kinh nghiệm từ những thầy cô đi trước trong công tác giảng dạy và nghiệp vụ Thấy được những việc mình đã làm được và những việc mình chưa làm được, từ đó rút ra những bài học bổ ích phục vụ tốt hơn cho công tác giảng dạy sau này Qua đó, bản thân em tựnhận thấy tầm quan trọng trong công việc, thấy được trách nhiệm của mình trong công việc giảng dạy sau này

Cuốn báo cáo này là kết quả của thời gian học tập tại trường và thời gian thựctập tại Trường Tiểu học Phước Thiền 1 Tuy nhiên, trong thời gian học và thực tập

do thời gian có hạn, chưa nắm hết tình hình chung của trường, cho nên vẫn đang còn có một số thiếu sót, kính mong quý thầy cô thông cảm Bản thân em luôn mong được sự giúp đỡ, góp ý chân thành của quý thầy cô ở trường và Ban Giám Hiệu Trường Tiểu Học Phước Thiền 1 và toàn thể các bạn, để cho em có thể vươn lên và hoàn thành tốt công việc của mình, của một người giáo viên trong tương lai

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập  Tự do  Hạnh phúc THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC

Họ và tên sinh viên thực tập: Lê Thị Kim Ngân

Khoa: Sư phạm Tiểu học – Mầm non

Trường thực tập: Trường Tiểu học Phước Thiền 1

Lớp chủ nhiệm: 1/1

Họ và tên giáo viên hướng dẫn: Cô Nguyễn Thị Nguyệt Anh

I Phương pháp tìm hiểu:

1 Nghe báo cáo về:

- Báo cáo về tình hình giáo dục ở địa phương

Người trình bày: Hiệu trưởng Võ Kim Liên Số tiết: 1

- Báo cáo về tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội và phong trào giáo dục ở nhà

trường

Người trình bày: Hiệu trưởng Võ Kim Liên Số tiết: 1

+ Báo cáo về hoạt động của Đội TNTP HCM

Người trình bày: Thầy Nguyễn Hải Dương Số tiết: 1

2 Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu (loại hồ sơ, số lượng hồ sơ được nghiên cứu):

+ Học bạ

+ Sổ họp hội đồng + công đoàn

+ Sổ chuyên môn + chuyên đề + tổ khối

+ Sổ chủ nhiệm (đối với GV làm công tác chủ nhiệm lớp)

+ Sổ theo dõi chất lượng giáo dục

3 Điều tra thực tế:

4 Thăm gia đình phụ huynh học sinh (địa chỉ, số lần): CÁI NÀY MẤY BẠN TỰ LÀM NHA ^^

II Kết quả tìm hiểu:

1 Tình hình giáo dục tại địa phương:

Qua báo cáo về tình hình kinh tế,văn hóa xã hội và phong trào GD ở địa phương donhà trường cung cấp và quá trình tự tìm hiểu của em thì tình hình giáo dục cụ thể tại xã Phước Thiền như sau :

- Phong trào giáo dục phát triển tốt Đội ngủ cán bộ quản lý và giáo viên đạt chuẩn

và đạt chuẩn đào tạo chung

- Hội CMHS trường, lớp tích cực tham gia các hoạt động của nhà trường

- Trường có một sở duy nhất tập trung cho tất cả các khối lớp nên rất thuận tiện cho công tác hoạt động chuyên môn Học sinh được phổ cập đúng độ tuổi, đa số các em có đồ dùng học tập, có ý thức đạo đức tốt và tham gia tích cực các hoạt động của nhà trường

* Khó khăn:

- Dù được công nhận đạt Chuẩn Quốc gia nhưng hiện nay Cơ sở vật chất nhà trường bị xuống cấp do xây dựng từ năm 1998, các chức năng chưa đáp ứng đầy

đủ cho công tác hội họp, sinh hoạt chuyên đề, chuyên môn

- Trang thiết bị dạy học đã được cấp nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu dạy

và học bằng công nghệ thông tin của giáo viên và học sinh Số học sinh tăng cơ học hàng năm khá cao, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học, tập trung chủ yếu là những con em của các gia đình từ nhiều tỉnh thành khác chuyển đến tạmtrú tại địa phương

* Hệ thống trường học trong xã Phước Thiền :

- Trường Mầm non: Phước Thiền

- Trường Tiểu học: Phước Thiền 1, Phước Thiền 2

- Trường THCS: Phước Thiền

- Trường THPT: Phước Thiền

2 Tình hình, đặc điểm nhà trường:

* Bối cảnh nhà trường:

- Trường Tiểu học Phước Thiền 1 được thành lập trước năm 1937, có truyền thống

giáo dục lâu đời qua nhiều thời kỳ Năm 2002 trên cơ sở tách riêng thành trường Tiểu học Phước Thiền 1 từ ngày 12/10/2002 theo QĐ số 3866/QĐ.CT.UBND Trường đạt chuẩn quốc gia bậc Tiểu học giai đoạn 1996 – 2000 Năm 2003 được huy chương lao động hạng III

- Trường Tiểu học Phước Thiền 1 nằm trên đường Lý Thái Tổ thuộc xã Phước Thiền, Nhơn Trạch, Đồng Nai Phía Đông giáp xã Hiệp Phước Phía Tây giáp nhà dân Phía Nam giáp Long Thành Phía Bắc giáp đường 319 Hiện trường có 29 phòng học Với tổng diện tích là 8465 m2, bình quân 6,0 m2

* Hoạt động của nhà trường:

• Giáo dục phổ thông cấp tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

• Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã

bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng Nhận bảo trợ và giúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học theo sự phân công của cấp có thẩm quyền Tổ chức kiểm tra và công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh ở nhà trường và trẻ em địa bàn trường được phân công phụ trách

• Xây dựng, phát triển nhà trường theo các qui định của Bộ Giáo dục -Đào tạo

và nhiệm vụ giáo dục ở địa phương

• Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục

• Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

• Quản lí, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo qui định của pháp luật

• Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục

• Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng

• Thực hiện các nhiệm vụ khác của pháp luật

• Nhiệm vụ và hoạt động chủ yếu của nhà trường là giáo dục toàn diện công tác dạy – học

• Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu chương trình giáo dục

* Đội ngũ giáo viên:

* Số lượng học:

- Tổng số 1437 học sinh là học sinh, nữ 694 học sinh Trong đó:

+ Khối 1: 230 học sinh, nữ chiếm 107 học sinh, bình quân 32,9 HS/lớp

+ Khối 2: 335 học sinh, nữ chiếm 166 học sinh, bình quân 37,2 HS/lớp

+ Khối 3: 312 học sinh, nữ chiếm 158 học sinh, bình quân 39,0 HS/lớp

+ Khối 4: 277 học sinh, nữ chiếm 131 học sinh, bình quân 39,6 HS/lớp

+ Khối 5: 283 học sinh, nữ chiếm 132 học sinh, bình quân 40,4 HS/lớp

* Kết quả học tập của học sinh:

- Có 67 HS đạt cấp huyện và 10 HS đạt cấp tỉnh.

3 Cơ cấu tổ chức trường học:

Đội ngũ CB –GV – CNV: toàn trường gồm có 57 thành viên

Trong đó:

• BGH: 03

Hiệu trưởng: cô Võ Kim Liên

Phó hiệu trưởng: cô Đặng Thị Mai Hương

Phó hiệu trưởng: cô Tương Thị Thu Hồng

• CTCĐ: Cô Nguyễn Thị Phụng

• Tổng phụ trách: thầy Nguyễn Hải Dương

• Giáo viên giảng dạy lớp: có 46 GV

• Tổ chuyên môn : chia làm 5 tổ khối và tổ văn phòng.(Tổ trưởng các tổ căn

cứ theo năng lực chuyên môn, BGH chỉ định)

Khối 1: Cô Nguyễn Thị Nguyệt Anh

Khối 2: Cô Nguyễn Thị Nhãn

Khối 3: Cô Phạm Thị Minh Kiều

Khối 4: Cô Nguyễn Thị Thu Nhung

Khối 5: Cô Trần Thị Minh Thịnh

Tổ trưởng văn phòng: cô Trần Thị Giang

• Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh

• Ban chấp hành Chi đoàn

• Ban thanh tra

*Chức năng nhiệm vụ của các tổ chức đó:

• Phát triển quy mô trường, lớp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

• Tăng cường đổi mới quản lý giáo dục, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra nâng cao hiệu quả quản lý

• Tăng cường cơ sở vật chất Nhà trường, báo cáo kết quả

* Nhiệm vụ cụ thể của từng tổ chức như sau :

tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền.

- Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạtchuẩn Hiệu trưởng trường Tiểu học

- Nhiệm kì của Hiệu trưởng trường Tiểu học là 5 năm Sau 5 năm, Hiệu trưởng được đánh giá và có thể được bổ nhiệm lại hoặc công nhận lại Đối với trường Tiểuhọc công lập Hiệu trưởng được quản lí một trường Tiểu học không quá hai nhiệm

kì Mỗi Hiệu trưởng chỉ được giao quản lí một trường Tiểu học

- Sau mỗi năm học, mỗi nhiệm kì công tác, Hiệu trưởng trường Tiểu học được cán bộ, giáo viên trong trường và cấp có thẩm quyền đánh giá về công tác quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường theo quy định

- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng:

+ Xây dựng, quy hoạch, phát triển nhà trường; lập kế hoạch, và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền

+ Thành lập các tổ chức chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó

+ Phân công, quản lí, đánh giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng, thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định.+ Quản lí hành chính, quản lí và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài chính, tài sản của nhà trường

+ Quản lí HS và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường; tiếp nhận, giới thiệu HS chuyển trường; quyết định khen thưởng, kỉ luật, phê duyệt kết quả đánh giá, xếp loại, danh sách HS lên lớp, ở lại lớp; tổ chức kiểm tra, xác nhận việc hoàn thành Chương trình Tiểu học cho HS trong nhà trường và các đối tượng khác trên đại bàn trường phụ trách

+ Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia giảng dạy bình quân 2 tiết trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp và các chính sách ưu đãi theo quy định

+ Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở và tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị -

xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

+ Thực hiện xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng

b Phó Hiệu trưởng:

- Phó Hiệu trưởng là người giúp công việc cho Hiệu trưởng và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, do Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo bổ nhiệm đối với trường công lập, công nhận đối với trường tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Phó Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền Mỗi trường Tiểu học có từ 1 đến 2 phó Hiệu trưởng, trường hợp đặc biệt có thể được bổ nhiệm hoặc công nhận thêm

- Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Phó Hiệu trưởng trường Tiểu học phảiđạt mức cao của chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, có năng lực đảm nhiệm các nhiệm vụ do Hiệu trưởng phân công.

- Nhiệm vụ và quyền hạn của Phó Hiệu trưởng:

+ Chịu trách nhiệm điều hành công việc do Hiệu trưởng phân công

+ Điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng uỷ quyền

+ Dự các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lí; tham gia giảng dạy bình quân 4 tiết trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp và các chính sách ưu đãi theo quy định

c Tổ văn phòng:

- Mỗi trường Tiểu học có một tổ văn phòng gồm các viên chức làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác Tổ văn phòng có tổ

trưởng, tổ phó

- Nhiệm vụ của tổ văn phòng:

+ Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục

vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường

+ Giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định

Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường

+ Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức, giới thiệu tổ trưởng, tổ phó

+ Lưu giữ hồ sơ của trường

- Tổ văn phòng sinh hoạt định kì 1 tuần 1 lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc

d Tổng phụ trách đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh :

- Tổng phụ trách đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (sau đây gọi là Tổng phụ trách đội) là giáo viên Tiểu học được bồi dưỡng công tác đội TNTP Hồ Chí Minh , Sao nhi đồng Hồ Chí Minh

- Tổng phụ trách đội có nhiệm vụ tổ chức, quản lí các hoạt động của Đội thiếu niên và Sao nhi đồng ở nhà trường và tổ chức, quản lí hoạt động GD ngoài giờ lên lớp

- Mỗi trường Tiểu học có một Tổng phụ trách đội do Trưởng phòng GD và ĐT bổ nhiệm theo đề nghị của Hiệu trưởng trường Tiểu học

- Cơ cấu tổ chức hội đồng trường:

+ Đối với trường Tiểu học công lập:

Hội đồng trường gồm: Đại diện tổ chức Đảng CSVN, Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng, đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, đại diện các tổ chuyên môn, đại diện tổ văn phòng

Hội đồng trường có chủ tịch, thư kí và các thành viên khác Số lượng thành viên của Hội đồng trường từ 7 đến 11 người

+ Đối với trường Tiểu học tư thục:

Trường Tiểu học tư thục có Hội đồng quản trị: Hội đồng quản trị là Hội đồng trường hoặc Hội đồng quản trị có thể đề nghị thành lập Hội đồng trường mở rộng.Trường Tiểu học tư thục không có Hội đồng quản trị: Nhà đầu tư đề nghị thành lập

và tham gia Hội đồng trường

- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường Tiểu học công lập:

+ Quyết định về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch phát triển của nhà trường trong từng giai đoạn và từng năm học

+ Quyết định về quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt

+ Quyết định về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường

+ Giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường

- Hoạt động của Hội đồng trường công lập:

Hội đồng trường họp thường kì ít nhất 3 lần trong 1 năm Trong trường hợp cần thiết, khi Hiệu trưởng hoặc ít nhất một phần ba số thành viên Hội đồng trường đề nghị, Chủ tịch Hội đồng trường có quyền triệu tập phiên họp bất thường để giải quyết những vấn đề phát sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ và quyền hạn củanhà trường, Chủ tịch Hội đồng trường có thể mời đại diện chính quyền và đoàn thểđịa phương tham dự cuộc họp của Hội đồng trường khi cần thiết

Phiên họp Hội đồng trường được công nhận là hợp lệ khi có mặt từ ba phần tư số thành viên của hội đồng trở lên (trong đó có Chủ tịch hội đồng) Quyết nghị của Hội đồng trường được thông qua và có hiệu lực khi ít nhất hai phần ba số thành viên có mặt nhất trí Quyết nghị của Hội đồng trường được công bố công khai.Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm thực hiện các quyết nghị hoặc kết luận của Hội đồng trường về những nội dung được quy định tại khoản 3 của điều này Nếu Hiệu trưởng không nhất trí với quyết nghị của Hội đồng trường thì phải kịp thời báo cáo, xin ý kiến cơ quan quản lí giáo dục cấp trên trực tiếp của trường Trong thời gian chờ ý kiến của cơ quan có thẩm quyền, Hiệu trưởng vẫn phải thực hiện theo quyết nghị của Hội đồng trường đối với các vấn đề không trái với pháp luật hiện hành và điều lệ này

- Thủ tục thành lập Hội đồng trường Tiểu học công lập:

Căn cứ vào cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng

trường, Hiệu trưởng tổng hợp danh sách nhân sự do tập thể GV và các tổ chức, đoàn thể nhà trường giới thiệu, làm tờ trình đề nghị Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo ra quyết định thành lập Hội đồng trường Chủ tịch Hội đồng trường do các thành viên hội đồng bầu; thư kí hội đồng do Chủ tịch hội đồng chỉ định Nhiệm kì của Hội đồng trường là 5 năm; hằng năm, nếu có sự thay đổi về nhân sự, Hiệu trưởng làm văn bản đề nghị cấp có thẩm quyền ra quyết định bổ sung, kiện toàn Hội đồng trường

- Nhiệm vụ, quyền hạn, thủ tục thành lập và hoạt động của Hội đồng trường đối với trường Tiểu học tư thục được thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường tư thục thuộc các cấp học phổ thông

f Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam và đoàn thể trong trường:

- Tổ chức Đảng CSVN trong trường Tiểu học lãnh đạo nhà trường và hoạt động trong khuôn khổ hiến pháp, pháp luật

- Tổ chức Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác hoạt động trong trường Tiểu họctheo quy định của pháp luật nhằm giúp nhà trường thực hiện mục tiêu, nguyên lí giáo dục

g Quản lí tài chính tài sản: Quản lí tài chính, tài sản của trường Tiểu học

tuân theo các quy định của pháp luật và các quy định hiện hành của Bộ Tài chính

và Bộ Giáo dục – Đào tạo Mọi thành viên trong trường có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường

h Hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn :

-Tổ chức các phong trào thi đua,đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên,nhân viên, học sinh nhà trường

- Tư vấn cho hiệu trưởng về chuyên môn, quản lí

i Ban đại diện cha mẹ học sinh :

- Tham mưu cùng với nhà trường trong việc nâng cao cơ sở vật chất,giúp đỡ học

sinh

4 Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên:

* Giáo viên bộ môn:

- Chịu trách nhiệm đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh đối với môn học, hoạt động giáo dục theo quy định;

- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cùng lớp, cha mẹ học sinh lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện đối với môn học, hoạt động giáo dục;

- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh; nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh.

* Giáo viên chủ nhiệm:

- Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực hiện

nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh;

- Lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyệnhàng tháng;

-Cuối học kì I, cuối năm học hoặc khi được yêu cầu, có trách nhiệm thông báo đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh cho cha mẹ học sinh Không thông báo trước lớp và trong cuộc họp cha mẹ học sinh những điểm chưa tốt của học sinh Duy trì mối liên hệ với cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh

a.Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm :

- Chịu trách nhiệm chính trong việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh trong lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng

- Lập kế hoạch, thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyệnhàng tháng

- Cuối học kì I, cuối năm học hoặc khi được yêu cầu, có trách nhiệm thông báo đánh giá quá trình học tập, rèn luyện và kết quả học tập của học sinh cho cha mẹ học sinh.Không thông báo trước lớp và trong cuộc họp cha mẹ học sinh những điểm chưa tốt của học sinh Duy trì mối liên hệ với cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh

b Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm :

Đối với GV giảng dạy ở bậc Tiểu học công tác chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng hàng đầu và rất cần thiết, nó chiếm vị trí chiến lược đầu tiên trong công tác giảng dạy trên lớp

- Công tác chủ nhiệm chính là tiền đề trong quá trình giáo dục những tri thức văn hoá, quá trình giáo dục tư tưởng, đạo đức, chính trị và bồi dưỡng rèn luyện toàn diện tất cả các mặt cho các em

Khi được phân công làm công tác chủ nhiệm và giảng dạy lớp Tất cả giáo viên cần phải thực hiện đầy đủ các bước sau:

- Phải nắm vững sơ yếu lí lịch, hoàn cảnh gia đình của mỗi em học sinh Kiểm tratrình độ học vấn, hạnh kiểm và phân chi ra làm các loại: Giỏi, Khá, TB, Yếu Theo

dõi khả năng sở thích, tính năng động của mỗi em mà đưa ra hướng giáo dục theo từng đối tượng học sinh.

- GVCN phải sắp xếp chỗ ngồi cho các em, xếp chỗ ngồi phải căn cứ theo từng đối tượng học sinh, khi giảng dạy dễ quan sát, theo dõi các em, tránh dồn các em cùng một đối tượng cá biệt ngồi gần nhau, mà nên xếp xen kẽ Thường xuyên chú

ý nhắc nhở các em tham gia hoạt động trên lớp

- GVCN phải phân chia nhóm học tập, phải kiểm tra truy bài đầu giờ trước khi vào học, phải nắm rõ lý do tại sao em này không thuộc bài và em kia không làm bài ở nhà, em nọ tại sao lại hay bỏ quên dụng cụ học tập ở nhà

- Khi giảng dạy các phân môn nên chú ý nêu ra những câu hỏi phù hợp với các đối tượng học sinh, nếu câu hỏi đòi hỏi cao hơn thì gọi học sinh khá giỏi trả lời và gọi học sinh yếu kém nhắc lại Thường xuyên động viên học sinh cá biệt bằng những lời khen thưởng hay bằng những tràng vỗ tay nhằm kích thích những hoạt động trên lớp

- GVCN nên có kế hoạch phụ đạo học sinh mất căn bản ở những năm học trước trong những giờ ra chơi hay đầu giờ học Nên phân tích, giúp đỡ, kiểm tra những đối tượng này Cuối giờ, giáo viên nên kiểm tra, sửa chữa và giúp đỡ hoàn chỉnh những phần còn khiếm khuyết

- Phải thường xuyên chấm trả bài ở các phân môn, theo dõi quá trình học tập của các em, so sánh kết quả học tập hằng ngày, cả tuần hoặc ngay một tháng học Lên

kế hoạch bồi dưỡng kịp thời đối với học sinh có tiến bộ, quan tâm phụ đạo bằng nhiều hình thức đối với học sinh yếu kém, chậm phát triển

- Thường xuyên liên hệ PHHS báo cáo những mặt ưu, khuyết, những mặt tồn tại của các em trong học tập và các mặt hoạt động trên lớp Kết hợp cùng phụ huynh học sinh bàn bạc đưa ra biện pháp, hướng khắc phục giáo dục các em hoàn thiện hơn

- GVCN nên hướng dẫn những PHHS có điều kiện thuận lợi ở gia đình các

phương pháp giảng dạy những phân môn các em theo học Để PHHS hướng dẫn ôntập những gì các em học trên lớp ngay tại nhà trong thời gian rãnh rỗi

- Phải nắm rõ mỗi hoàn cảnh gia đình của các em, nghiên cứu tình hình kinh tế ở địa phương nơi trường đang thực hiện nhiệm vụ giáo dục mà GVCN lên phương pháp giảng dạy cho phù hợp theo đặc trưng mỗi phân môn

* Ngoài những bước vừa nêu trên, GVCN cần phải nắm vững trách nhiệm của mình trong việc đánh giá, xếp loại các mặt hoạt động của các em

- GVCN chịu trách nhiệm chính về việc đánh giá, xếp loại học sinh và hai mặt hạnh kiểm, học lực theo các tiêu chuẩn đã quy định

- GVCN cần thực sự khách quan, công bằng,công khai, tránh định kiến, cảm tình khi đánh giá xếp loại, lắng nghe, tiếp thu ý kiến của học sinh, cha mẹ hoặc người

đỡ đầu học sinh, tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh khi đánh giá xếp loại