Quản lý hoạt động giáo dục trẻ 5 tuổi theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi ở các trường mầm non huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bìn

Header Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI LÂM THỊ HỒNG NHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN HOA LƢ, TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 123 Header Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI LÂM THỊ HỒNG NHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN HOA LƢ, TỈNH NINH BÌNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN KIỂM HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 123 Header Page of 123 LỜI CẢM ƠN Qua hai năm học tập, rèn luyện nghiên cứu trường Đại học Sư Phạm Hà Nội nhận tận tình tâm huyết giảng dạy, quản lý, hướng dẫn tạo điều kiện giúp đỡ mặt thầy cô, trang bị cho kiến thức quý báu để phục vụ cho công tác Với tất tình cảm xin gửi tới Ban lãnh đạo trường Đại học Sư Phạm Hà Nội toàn thể quý thầy cô tham gia giảng dạy lớp học lời cảm ơn chân thành Đặc biệt xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Trần Kiểm, người trực tiếp giúp đỡ, tận tình hướng dẫn suốt trình nghiên cứu, thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin trân trọng cảm ơn thầy cô lãnh đạo phòng GD&ĐT Hoa Lư, đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên trường MN địa bàn huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình, gia đình, bạn bè động viên giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho thực luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình hoàn thiện luận văn nhiên tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý, xây dựng thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lâm Thị Hồng Nhung Footer Page of 123 Header Page of 123 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng: Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng công bố công trình khác Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn thông tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Lâm Thị Hồng Nhung Footer Page of 123 Header Page of 123 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN VĂN DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ DÙNG TRONG LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .7 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Nghiên cứu Việt Nam 1.2 Trƣờng Mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1 Mục tiêu Giáo dục Mầm non 1.2.2 Vị trí, nhiệm vụ trường Mầm non 1.2.3 Nhiệm vụ quyền hạn trường Mầm non 10 1.2.4 Các loại hình trường Mầm non 11 1.3 Hoạt động giáo dục trẻ tuổi trƣờng Mầm non theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 11 1.3.1 Khái niệm hoạt động giáo dục trẻ 11 1.3.2 Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 12 1.3.3 Hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 16 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng Mầm non 20 1.4.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non 20 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non 26 Footer Page of 123 Header Page of 123 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trườngMầm non 26 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non 36 Kết luận Chƣơng 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN HOA LƢ, TỈNH NINH BÌNH 40 2.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 40 2.1.1 Về vị trí địa lý- kinh tế xã hội 40 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục huyện Hoa Lư 41 2.1.3 Tình hình Giáo dục mầm non Huyện Hoa Lư 42 2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi trƣờng Mầm non Huyện Hoa Lƣ .44 2.2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 44 2.2.2 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng việc thực hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non 47 2.2.3 Thực trạng việc thực hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non 48 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trƣởng trƣờng Mầm non Huyện Hoa Lƣ 56 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên cán quản lý mức độ thực quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường Mầm non 57 2.3.2 Thực trạng việc thực nội dung quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường Mầm non Huyện Hoa Lư 58 Footer Page of 123 Header Page of 123 2.3.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trường trường Mầm non Huyện Hoa Lư 71 2.4 Đánh giá chung công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng Mầm non Huyện Hoa Lƣ, Tỉnh Ninh Bình 74 2.4.1 Điểm mạnh 74 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế 75 Kết luận Chƣơng 77 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN HOA LƢ, TỈNH NINH BÌNH 79 3.1 Định hƣớng nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 3.1.1 Định hướng đề xuất 79 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 80 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi trƣờng Mầm non Huyện Hoa Lƣ, Tỉnh Ninh Bình 80 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non 80 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường quản lý việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non 83 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường quản lý giáo viên đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 87 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Mầm non dạy lớp tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 89 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ tuổi giáo viên trường Mầm non 91 Footer Page of 123 Header Page of 123 3.2.6 Biện pháp 6: Quản lý tốt sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 93 3.3 Mối quan hệ biện pháp 95 3.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất .97 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 97 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 97 3.4.3 Mẫu khách thể khảo nghiệm 98 3.4.4 Tiêu chí thang đánh giá kết 98 3.4.6 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 101 3.4.7 Kết khảo nghiệm tương quan mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý 104 Kết luận chƣơng .105 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .106 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Footer Page of 123 Header Page of 123 DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN VĂN Bảng 2.1 Tổng hợp CSVC trường MN Huyện Hoa Lư, Tỉnh Ninh Bình 42 Bảng 2.2 Thống kê số lượng, trình độ GVMN dạy lớp tuổi 05 trường tham gia khảo sát .45 Bảng 2.3 Thống kê CBQL trình độ HT trường MN khảo sát .45 Bảng 2.4 Nhận thức CBQL GV tầm quan trọng hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trườngMN .47 Bảng 2.5 Nhận thức GV CBQL mức độ thực hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN 48 Bảng 2.6 Đánh giá GV CBQL việc thực mục tiêu hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi .49 Bảng 2.7 Đánh giá GV CBQL việc thực nội dung hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN 50 Bảng 2.8 Đánh giá GV CBQL mức độ thực PP GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN 52 Bảng 2.9 Đánh giá GV CBQL việc thực hình thức tổ chức 53 Bảng 2.10 Đánh giá GV CBQL thực trạng đánh giá kết GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN 55 Bảng 2.11 Nhận thức GV CBQL mức độ thực công tác QL hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi HT trường MN .57 Bảng 2.12 Đánh giá GV CBQL mức độ thực nội dung đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi HT trường MN 58 Bảng 2.13 Đánh giá GV CBQL mức độ thực nội dung việc tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 60 Footer Page of 123 Header Page 10 of 123 Bảng 2.14 Đánh giá GV CBQL mức độ thực nội dung đạo kiểm tra, đánh giá hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 62 Bảng 2.15 Đánh giá GV CBQL mức độ triển khai nội dung đạo đổi PP tổ chức hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 66 Bảng 2.16 Đánh giá GV CBQL mức độ thực nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên góp phần thực tốt hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 68 Bảng 2.17 Đánh giá GV CBQL mức độ thực nội dung quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi 70 Bảng 2.18 Đánh giá GV CBQL yếu tổ ảnh hưởng đến QL hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi HT trường MN Huyện Hoa Lư 72 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN .99 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp QL hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN Huyện Hoa Lư 101 Footer Page 10 of 123 Header Page 124 of 123 27 Phòng GD&ĐT Huyện Hoa Lư (2016), Báo cáo Tổng kết năm học 2014 – 2015 phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 28 Phòng GD&ĐT Huyện Hoa Lư (2016), Thống kê GDMN năm học 2014 – 2015 29 Hoàng Thị Phương (2000), “Vấn đề ý thức việc hình thành hành vi giao tiếp có văn hóa cho trẻ tuổi”, Tạp chí nghiên cứu GD, (5), 14-15 30 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý giáo dục TWI 31 Nguyễn Thị Thực (2015), Quản lý GD thẩm mĩ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình trường MN Thành phố Hòa Bình, Luận văn Thạc sỹ Quản lý GD, Trường ĐHSPHN, Hà Nội 32 Trang thông tin điện tử tỉnh Ninh Bình, Giới thiệu tổng quát tỉnh Ninh Bình, (http://ninhbinh.gov.vn) 33 Trung tâm từ điển học (2000), Từ điển Tiếng Việt 34 A.G Erik Erikson (1981), Trẻ em xã hội, NXB Khoa học xã hội 35 A.N.Lêônchiev (1986), Trí tuệ phát triển trẻ em, NXB Giáo dục 36 A.V Petrovski (1990), Kỹ hoạt động trẻ em, NXB Giáo dục 37 D.B.Encoonhim (1980), Mô hình phát triển trí tuệ trẻ em, NXB Giáo dục 38 M.I.Konđacov (1994) Cơ sở lý luận khoa học quản lý, Trường Cán quản lý giáo dục TWI Viện Khoa học giáo dục 39 V.A Winhem Preyer (1987), Trí óc trẻ em, NXB Giáo dục 40 V X Mukhina (1980), Tâm lý học mẫu giáo, NXB GD, Hà Nội 41 V.X.Vuwgotsxki (2000), Hành động trí tuệ trẻ em, NXB Giáo dục 42 V.V Davudov (1989), Trí tuệ trẻ em, NXB Giáo dục Footer Page 124 of 123 Header Page 125 of 123 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Mẫu phiếu điều tra PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên cán quản lý) Kính thưa quý Thầy/Cô! Để giúp tìm hiểu thực trạng đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường mầm non Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách trả lời đánh dấu (×) vào cột chọn tương ứng Những đóng góp quý Thầy/Cô có ích cho việc nghiên cứu không ảnh hưởng đến cá nhân Thầy/Cô Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô Câu 1: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết tầm quan trọng hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Rất quan trọng □ Quan trọng □ Bình thường □ Không quan trọng □ Câu 2: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Tốt □ Tương đối tốt □ Bình thường □ Chưa tốt □ Câu 3: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực mục tiêu hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Mục tiêu STT Mức độ thực Rất TX Phát triển thể chất Phát triển nhận thức Phát triển ngôn ngữ Phát triển tình cảm kỹ xã hội Phát triển thẩm mỹ Footer Page 125 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 126 of 123 Câu 4: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực nội dung hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Nội dung STT Mức độ thực Rất TX TX Thực đầy đủ nội dung hoạt động chơi Thực đầy đủ nội dung hoạt động Đôi Không thực chung có mục đích học tập Thực đầy đủ nội dung hoạt động lao động Thực đầy đủ nội dung hoạt động ngày hội, ngày lễ Câu 5: Xin Thầy/Cô cho biết mức độ thực phƣơng pháp giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Các phƣơng pháp STT Mức độ thực Rất TX Nhóm PP thực hành-trải nghiệm Nhóm PP trực quan minh họa Nhóm PP dùng lời nói Nhóm PP GD tình cảm khích lệ Nhóm PP nêu gương, đánh giá Footer Page 126 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 127 of 123 Câu 6: Xin Thầy/Cô cho biết mức độ thực hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Các hình thức STT Mức độ thực Rất TX TX Đôi Không thực I Theo mục đích nội dung giáo dục: Tổ chức hoạt động có chủ đích giáo viên Tổ chức lễ, hội theo ý thích trẻ II Theo vị trí không gian: Tổ chức hoạt động phòng, lớp Tổ chức hoạt động trời III Theo số lƣợng trẻ: Tổ chức hoạt động cá nhân Tổ chức hoạt động theo nhóm Tổ chức hoạt động lớp Câu 7: Xin Thầy/cô vui lòng cho biết mức độ thực hiệu việc đánh giá kết giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trƣờng mầm non? Nội dung đánh giá STT Mức độ thực Tốt Tình trạng sức khỏe trẻ Thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi trẻ Kiến thức kỹ trẻ Tương Bình Chưa đối tốt thường tốt Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết: Họ tên:…………………………….Năm sinh………… Footer Page 127 of 123 Nam □ Nữ □ Header Page 128 of 123 Lớp .Trường Huyện Tỉnh Địa liên lạc Số điện thoại: Email Thâm niên công tác Trình độ: Trung cấp□ Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng□ Sư phạm□ Đại học□ Sau Đại học□ Khác□ Nơi đào tạo: Chức vụ: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô! Footer Page 128 of 123 Header Page 129 of 123 Phụ lục 2: Mẫu phiếu điều tra PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên cán quản lý - PHT) Kính thưa quý Thầy/Cô! Để tìm hiểu tình hình quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trưởng trường mầm non Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách trả lời đánh dấu (×) vào cột chọn tương ứng Câu 1: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi hiệu trƣởng trƣờng mầm non ? Tốt □ Tương đối tốt □ Bình thường □ Chưa tốt □ Câu 2: Xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết mức độ thực nội dung đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trƣởng trƣờng Mầm non? Nội dung STT Mức độ thực Rất TX Hiệu trưởng đạo chi tiết, cụ thể nội dung, thời gian, chủ đề thực nội dung hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi kế hoạch chung tổ Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch cho hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Hướng dẫn GV xác định mục đích, nội dung, Footer Page 129 of 123 TX Đôi Chưa thực Header Page 130 of 123 lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động GD Tổ chức thảo luận kế hoạch hoạt động giáo dục Chỉ đạo CBQL thường xuyên kiểm tra, theo dõi việc chuẩn bị hoạt động GD GV Câu 3: Thầy/ Cô vui lòng cho biết mức độ thực nội dung việc tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Nội dung STT Mức độ thực Rất TX TX Đôi Chưa thực Chỉ đạo GV thực kế hoạch theo năm, tháng, tuần, ngày Bố trí GV phụ trách lớp tuổi để giao nhiệm vụ theo kế hoạch đề Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị thực hoạt động giáo dục QL lên lớp GV qua dự HT quy định nội dung cách xây dựng loại hồ sơ, thường xuyên kiểm tra hồ sơ chuyên môn GV Câu 4: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực nội dung đạo kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi STT Nội dung Đánh giá khách thể Rất TX I Kiểm tra GV Footer Page 130 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 131 of 123 Kế hoạch GD trẻ Kế hoạch chủ nhiệm lớp Kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Việc thực nề nếp dạy học Việc chuẩn bị dạy qua giáo án Việc thực dạy lớp thông qua dự II Kiểm tra tổ chuyên môn Nề nếp QL tổ trưởng Kế hoạch hồ sơ chuyên môn (kế hoạch, biên sinh hoạt, sáng kiến kinh nghiệm) tổ Nề nếp sinh hoạt tổ 10 Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tổ III Kiểm tra điều kiện đảm bảo cho việc thực hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ chuẩn 11 Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học 12 Điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học IV Kiểm tra công tác đánh giá trẻ 13 Đánh giá trẻ theo chủ đề dạy học 14 Đánh giá trẻ theo hoạt động ngày Câu 5: Xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết mức độ triển khai nội dung đạo đổi phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi STT Nội dung Đánh giá khách thể Rất TX Footer Page 131 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 132 of 123 Chỉ đạo GV mở rộng chủ đề chính, chủ đề nhánh hoạt động vui chơi Chỉ đạo GV tổ chức hoạt động khám phá, trải nghiệm, qua giác quan Chỉ đạo GV tăng cường trình đóng góp trẻ tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ Chỉ đạo GV tổ chức hoạt động lao động cho trẻ theo hướng tự phục vụ Chỉ đạo GV tăng cường cho trẻ tham gia trò chơi đóng vai Chỉ đạo GV tổ chức hoạt động học cho trẻ theo hướng sáng tạo Câu 6: Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ thực nội dung bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên góp phần thực tốt hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Nội dung STT Mức độ thực Rất TX Rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, trách nhiệm nghề nghiệp cho GV Cho GV tham quan học tập kinh nghiệm trường tiên tiến điển hình tỉnh Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp trường để nhân rộng điển hình Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Bồi dưỡng qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho GV đảm bảo thiết thực, hiệu Tạo điều kiện giúp GV học khóa học, tự Footer Page 132 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 133 of 123 học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức chuyên đề, hoạt động theo lĩnh vực phát triển để giải vướng mắc, hạn chế GV Kiểm tra đánh giá việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng Câu 7: Xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết mức độ thực công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Nội dung STT Mức độ thực Rất TX Kiểm tra chuẩn bị điều kiện CSVC, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn thông qua soạn, kế hoạch GD trẻ Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua dự giờ, thăm lớp Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua hội giảng, hội thi GV dạy giỏi Kiểm tra việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua Hội thi sử dụng đồ dùng dạy học Kiểm tra đánh giá việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học thông qua hoạt động phòng, ban chức Xây dựng đủ phòng học đảm bảo quy cách Chỉ đạo GV tăng cường sử dụng CSVC, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho GV sử dụng thiết bị dạy học đại phục vụ hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn Footer Page 133 of 123 TX Đôi Không thực Header Page 134 of 123 Câu 8: Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ ảnh hƣởng yếu tố tới công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hiệu trƣởng? Các yếu tố STT Rất ảnh hưởng Phẩm chất, lực, trình độ CBQL GV Cơ chế, sách CB, GV thực hoạt động GD trẻ Điều kiện sở vật chất, đồ dung, đồ chơi Sự phối hợp gia đình tổ chức xã hội, địa phương tổ chức hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Đặc điểm trẻ tuổi Công tác tra, kiểm tra Mức độ ảnh hƣởng Ảnh Bình Không ảnh hưởng thường hưởng Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết: Họ tên:…………………………….Năm sinh………… Nam □ Nữ □ Lớp .Trường Huyện Tỉnh Địa liên lạc Số điện thoại: Email Thâm niên công tác Trình độ: Trung cấp□ Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng□ Sư phạm□ Đại học□ Sau Đại học□ Khác□ Nơi đào tạo: Chức vụ: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô! Footer Page 134 of 123 Header Page 135 of 123 Phụ lục BIÊN BẢN PHỎNG VẤN Nội dung vấn: Xin ông (bà) nói rõ hoạt động giáo dục quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi đơn vị công tác: Ông (bà) nói rõ mức độ thực nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi đơn vị công tác? Ông (bà) nói rõ thêm thực trạng QL hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi mầm non Huyện Hoa Lư, Tỉnh Ninh Bình thông qua việc đánh giá mức độ thực nội dung quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Theo ông (bà), công tác quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi đơn vị gặp khó khăn, thách thức gì? Trả lời: Xin ông (bà) vui lòng cho biết: Họ tên: Năm sinh: Giới tính: Nam □ Nữ □ Dân tộc: Chức vụ: .Thâm niên công tác: Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn ông (bà)! Footer Page 135 of 123 Header Page 136 of 123 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA Thầy (cô) cho biết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Các biện pháp quản lý TT Mức độ đánh giá Cần Bình Không thiết thường cần thiết Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non Tăng cường quản lý việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non Tăng cường quản lý giáo viên đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non dạy lớp tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi giáo viên trường mầm non Quản lý tốt sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Thầy (cô) cho biết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi? Mức độ đánh giá TT Các biện pháp quản lý Khả thi Footer Page 136 of 123 Bình Không thường khả thi Header Page 137 of 123 Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non Tăng cường quản lý việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non Tăng cường quản lý giáo viên đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non dạy lớp tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi giáo viên trường mầm non Quản lý tốt sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết: Họ tên:…………………………….Năm sinh………… Nam □ Nữ □ Lớp .Trường Huyện Tỉnh Địa liên lạc Số điện thoại: Email Footer Page 137 of 123 Header Page 138 of 123 Thâm niên công tác Trình độ: Trung cấp□ Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng□ Sư phạm□ Đại học□ Sau Đại học□ Khác□ Nơi đào tạo: Chức vụ: Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy/cô! Footer Page 138 of 123 ... trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường Mầm non Huyện Hoa Lư, Tỉnh Ninh Bình 5. 3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát. .. pháp quản lý hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường MN Huyện Hoa Lư, Tỉnh Ninh Bình Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt động GD trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển trẻ em tuổi. .. lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi trường Mầm non 20 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục trẻ tuổi theo Bộ Chuẩn phát triển