Giáo án mầm non chủ đề môi trường xung quanh bản mới nhất

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Trẻ biết cây xanh có nhiều ích lợi đối với đời sống con người cho gỗ, hoa ,qủa, rau, bóng mát và làm cho môi trường thêm sạch - Trẻ biết qúa trình phát triển lớn lên

- phát triển thể lực: luyện mắt nhìn, tai nghe.

- Phát triển nhận thức: biết cách cầm sách đọc từ trên xuống, từ trái qua phải

- Phát triển ngôn ngữ: rèn trẻ nói tròn câu, đọc rõ, mạch lạc, đọc mỗi tiếng

tương ứng với 01 từ

- Phát triển thẩm mỹ: thể hiện vẻ đẹp của nhân vật trong truyện.

- Phát triển tình cảm xã hội: biết thể hiện cảm xúc với nội dung câu chuyện.

- cho trẻ vào thư viện

- gợi ý cho trẻ chú ý vào sách mới

- giới thiệu sách mới

- Đàm thoại về quyển sách:

+ Sách có mấy phần?

+ Phân biệt bìa trước bìa sau

+ Đoán xem đây là truyện gì?

+ Kiểm tra xem trẻ có đọc kịp

không? Theo dõi không?

- Đàm thoại nội dung

+ mình vừa đọc truyện gì?

+ trong truyện con thích ai?

+Câu chuyện dạy con điều gì?

+ theo con, nếu có bánh ngọt, đồ

chơi đẹp con sẽ làm gì?

- Trẻ cầm thẻ vào thư viện

- Mỗi bé lấy một quyển

* Trò chơi: “Diễn kịch câm”

- Bắt chước gấu đi

Giáo Án

Làm Quen Với Môi Trường Xung Quanh



Chủ đề: Thế Giới Thực Vật

Đề tài: “Quả Gì Thơm Thế”

Lứa tuổi: 24 - 36 tháng tuổi ********

- Quả thị thật, tranh quả thị, ông trăng bằng Bitis

- Trái cây nhựa, rổ đựng trái cây

- Quả thị bằng Bitis, giấy, lá , dây xâu

- Băng nhạc

III HƯỚNG DẪN

* Hoạt động 1 : “Quả gì?”

- Chơi trò chơi : “Gieo hạt”

- Cô và cháu ra vườn hái được rất

nhiều quả, đố trẻ biết quả gì ?

- Có nhiều loại trái cây để lẫn vào

nhau các con hãy giúp cô để trái

cây vào đúng rổ

- Từ đây đến chỗ để rổ đựng trái

cây có một đường ngoằn ngoèo

rất khó đi các con hãy đi cẩn

* Hoạt động 2 : “Quả gì thơm thế”

- Cô tạo tình huống xuất hiện quả

thị

- Đố các con đây là quả gì?

- Tại sao con biết là quả thị?

- Quả thị có màu gì?

- Da quả thị như thế nào?

- Đố trẻ có bài thơ nào nói về quả

thị

- Cô cùng trẻ đọc bài thơ

 Đưa tranh đàm thoại :

- Cô đưa hình ông trăng ra đố trẻ

(Giải thích ông trăng tròn như quả

thị)

- Quả thị chín có màu gì ?

- Da quả thị như thế nào ?

- Khi quả thị chín có mùi như thế

nào?

* Hoạt động 3 : “Bé khéo tay”

- Lóp mình có ít quả thị quá, các

con hãy làm thật nhiều quả thị

treo lên cây cho đẹp nhé

Tích hợp: GDAN – Điều kỳ diệu quanh ta

GV: Nguyễn Ngọc Hoàng Trang

Lớp Chồi - Trường MN tỉnh Tiền Giang

I.Mục tiêu :

Được nghe các âm thanh từ thiên nhiên, từ các đồ vật trong cuộc sống Cùng tham gia trò chơi “Tai ai tinh”

Cháu biết tạo ra âm thanh từ các nguyên vật liệu mở Qua đó giúp trẻ nhận

biết trong cuộc sống có nhiều loại âm thanh khác nhau, trẻ biết được âm thanh

trong cuộc sống vô cùng phong phú và đa dạng

Phát triển ở trẻ óc quan sát, dự đoán, khả năng tri giác âm thanh và biết rút ra

kết luận đơn giản

Cháu hát diễn cảm bài hát “Điều kỳ diệu quanh ta”

II.Chuẩn bị :

- Đàn organ có phong phú các loại âm thanh thâu sẵn

- Máy cassette

- Mô hình nhà, vườn cây xung quanh nhà

- Các hình ảnh phát ra âm thanh : phóng to, tô màu

- Gương mặt vui, gương mặt buồn…

- Bốn hủ nước, với bốn mực nước khác nhau

Ổn định - Giới thiệu - Cho cả lớp chơi trò chơi :

Bồ ơi tiếng đàn nó kêu

Bồ ơi tiếng kèn nó kêu

Bồ ơi tiếng gà gáy vang

Tính tịch tình tang

Tí te te tò

Ó ò ó o

“Con cảm thấy thế nào?”

Bồ ơi tiếng mèo nó kêu

- Cô gợi chú ý cho trẻ, giới thiệu dẫn trẻ vềquê chơi

- Cho trẻ nghe tiếng xe ôtô, còi xe, thắngxe

- Cho trẻ lên xe, xe chuyển bánh và môphỏng động tác lái xe: nổ máy,xe chạy, bópkèn, thắng xe

Giới thiệu đã về đến quê của cô Cho trẻnghe tiếng chó sủa Dẫn trẻ dạo chơi ngoàivườn Cho trẻ nghe tiếng : gà gáy, chimhót, gió thổi, nước chảy

- Tất cả những tiếng các con nghe được đềutạo ra âm thanh và những âm thanh này có

từ thiên nhiên

- Tiếp tục cho trẻ nghe tiếng: mưa rơi, hỏitrẻ mưa rơi là loại âm thanh gì?

- Cho cháu chạy vào nhà trú mưa

- Vào nhà cháu nghe tiếng: dao bằm thịt,tiếng muỗng khuấy nước đá

- Hỏi trẻ: âm thanh này có từ đâu?

- Giới thiệu: âm thanh từ đồ vật

- Chuyển tiếp hát bài “Điều kỳ diệu quanhem”

“Xung quanh ta có bao điều kỳ lạ

Mà em đã biết chẳng được bao nhiêuChuyện trên trời với trăng sao, nắng gióChuyện trong nhà, chuyện ở ngoài sân con

Vì sao lại thế và vì sao lại thế?

Sao không thế này mà lại là thế kia?

Vì sao lại thế mà tìm ra ngọn ngànhCàng thêm hiểu biết, chúng ta càng lớnnhanh”

Yêu cầu trẻ phân biệt hai âm thanh :+Tiếng nhạc trong thiệp sinh nhật

+Tiếng còi tu huýt

- Hỏi trẻ cảm giác khi nghe nhạc trong

Méo meo meo mèo

- Cháu hát thích thúhưởng ứng

- Trẻ phát hiện xe đãđến đón trẻ đi về quê

- Cho trẻ chuyển độihình vòng tròn vàtưởng tượng xe chạy

- Cháu theo cô về quê

và ra thăm vườn nhà.(Đội hình tự do)

- Cho trẻ nhắc lại

- Trẻ chú ý lắng nghe

và xác định âm thanhvừa nghe

- Đoán tên âm thanhqua tiếng va chậm của

đồ vật

- Trẻ hát và chuyểnđội hình gần cô

- Lắng nghe và phânbiệt âm thanh Trẻ nóilên được cảm giáccủa mình khi nghe hai

- Cảm giác khi nghe tiếng còi tu huýt?

Cho trẻ nêu cảm giác khi ghe tiếng chuônggió (sáo trúc treo cửa sổ), tiếng búa đóngđinh

Tổ chức trò chơi : “Tai ai tinh”

- Khi cho trẻ nghe bất kỳ âm thanh nào,cháu sẽ chay nhanh lên tìm hình ảnh vừaphát ra âm thanh đó Nếu cháu cảm nhận đó

là âm thanh gây cảm giác dễ chịu cháu sẽxếp ở bên gương mặt vui Ngược lại nếu đó

là âm thanh gay gắt , chói tai, khó chịu cháu

sẽ xếp hình ảnh ở hình thể hiện gương mặtnhăn nhó

Cô lần lượt cho trẻ nghe các âm thanh :chim hót, tiếng máy bay, ngựa hí, máycassette hát, đồng hồ reo, sóng biển,mưa, mèo kêu, dao bằm thịt

Hát bài : “Điều kì diệu quanh em”

- Hỏi trẻ : thích loại âm thanh nào? Vì sao?

- Cháu không thích loại âm thanh nào? Vìsao?

- Để tránh bớt những âm thanh khó chịu,cháu sẽ làm gì?

Chuyển tiếp đọc thơ “Em luôn nhẹ nhàng”

Hỏi trẻ :

- Trong nhà cô cháu còn thấy những đồdùng nào nữa?

Trẻ quan sát bàn thứ nhất Hỏi trẻ cónhững đồ dùng gì trên bàn?

- Cho trẻ nghe âm thanh và nhận xét

- Giới thiệu: bàn có đặt 4 hủ nước với mực

âm thanh khác ngượcnhau

Chia lớp thành haiđội Đội hình haihàng dọc

- Cháu chú ý nghe âmthanh và chọn đúnghình ảnh mang âmthanh đó

- Cháu thực hiện đúngtheo yêu cầu của cô

- Cháu trả lời được lý

do mình thích âmthanh đó

- Hạn chế la hét,không làm ồn ào

- Cháu đọc thơ theocô

- Cháu kể tên đồdùng

- Nói được chất liệucủa từng loại

- Lắng nghe âm thanhvừa phát ra

- Nhận xét các âm

Từ các đồ vật cùng chất

liệu

nước không bằng nhau

 Mực nước màu cam : cao nhất

 Mực nước màu vàng : thấp hơn

 Mực nước màu xanh : thấp nhất

 Hủ không có nước

Cho trẻ nhận xét mực nước

- Cô dùng muỗng inox gõ vào từng hủ

- Cho trẻ nghe âm thanh từ 4 hủ

- Hỏi trẻ: vì sao âm thanh không giốngnhau?

- Cho trẻ đặt ký hiệu tương ứng từng hủ

- Tấm nhựa này có thể làm được gì nữa?

- Cho trẻ lắc nhẹ tay tấm nhựa cứng, hỏi trẻ:

 Cháu nghe thấy giống âm thanh nào?

 Cho trẻ tạo gió :

+ Tạo gió nhẹ: lắc nhẹ tay

+ Tạo gió mạnh: cháu rungmạnh tay

+ Mưa to rồi: cháu về giữa lớp,hai tay úp lên đầu

Mưa rơi trên mái nhà (lộp bộp, lộp bộp)

Hết mưa rồi - cháu chạy về 4 góc cất tấmnhựa cứng

thanh

- Quan sát đồ vật trênbàn – chú ý lắng nghe

âm thanh và phân biệtđiểm khác nhau giữacác âm thanh đó

Đội nónChe dù

Đi tìm quạt thôi

- Cháu đi về 4 góc lớp

và lấy tấm nhựa cứng.Mỗi bé cầm 1 tấm

- Quạt mát, che nắng

- Trẻ trả lời

- Trẻ lấy ngón tay

- Cho trẻ chuyển độihình vòng tròn và háttheo nhạc.

Giáo án tham khảo

HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH

Đề tài : CÁC BIỂN BÁO GIAO THÔNG

Lớp mẫu giáo 5 tuổi

I/ Yêu cầu:

- Trẻ nhận biết được ý nghĩa, công dụng của một số biển báo giao thông

- Trẻ biết thực hiện đúng luật giao thông

- Trẻ làm các biển báo để áp dụng vào thực tiễn của trường

II/ Chuẩn bị:

- Băng VCD hình ảnh giao thông trước cổng trường

- Trẻ thực hiện trước đó một số biển báo giao thông trong sân trường: cấm đingược chiều, cấm quẹo trái, cấm quẹo phải, được phép đi thẳng…

III/ Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ

1/ Hoạt động 1:

- Cô cùng trẻ quan sát cổng trường và sân trường

- Ở cổng trường, cô hỏi trẻ quang cảnh cổng

trường lúc này như thế nào?

- Trong khi quan sát, cô hỏi cháu về ý nghĩa của

các biển báo giao thông trong sân trường

2/ Hoạt động 2:

- Cô mở băng VCD về quang cảnh giao thông

trước cổng trường vào thời điểm phụ huynh đưa

bé đến trường

- Trong khi cho trẻ xem băng hình, cô đàm thoại

cùng trẻ về những diễn biến trong băng hình

+ Các con thấy trước cổng trường lúc này như

- Trẻ trả lời

- Sau khi xem băng hình xong cô hỏi lại trẻ:

+ Các con vừa thấy những hình ảnh gì trong

cuộn băng này?

+ Theo các con như vậy sẽ ảnh hưởng gì đối

với cổng trường của chúng ta?

+ Vậy để mọi người không đậu xe, tụ tập buôn

bán trước cổng trường mình phải có cái gì để

nhắc nhở?

- Lúc nãy, các con thấy những biển báo nào

trong sân trường (mời trẻ lên chọn và hỏi ý

nghĩa của các biển báo đó)

- Đưa biển báo giao thông cho trẻ xem và hỏi trẻ

nhìn vào đặc điểm nào để biết đó là bảng cấm và

được phép

- Nếu chúng ta không tuân theo các biển báo

giao thông thì điều gì sẽ xảy ra?

- Khi xảy ra tai nạn các con cảm thấy như thế

nào ?

- Vậy để giảm bớt tai nạn, cổng trường mình an

toàn trật tự, ba mẹ không đậu xe dưới lòng

đường thì chúng mình giúp bằng cách nào?

- Theo các con cần làm những biển báo nào

ngay trước cổng trường?

- Làm như thế nào để mọi người nhìn và hiểu

được?

3/ Hoạt động 3:

- Chia nhóm, cho trẻ thảo luận và thực hiện Sau

khi trẻ thực hiện, cô hỏi ý nghĩa các biển báo mà

trẻ vừa làm

- Yêu cầu trẻ xử lý tình huống

- Cho trẻ cầm biển báo đặt trước cổng trường

Trường Mầm Non Nhiêu Lộc – Quận Tân Phú

Chủ đề: TÔI LÀ AI?

Trục chính:HĐLQMTXQ: Bé là ai?

HĐKHH: Âm nhạc : Bài hát: Cái mũi

Tạo hình : Tao mẫu bạn trai, bạn gái.

Văn học: Kể chuyện sáng tạo.

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Trẻ biết giới thiệu về tên của mình và của bạn.Dùng ngôn ngữ của mình kể về bạn

Biết phân biệt nam hoặc nữ và nhận biết trang phục của nam và nữ

Biết cách chăm sóc và bảo vệ thân thể

Biết phối hợp làm việc theo nhóm bạn

Biết sử dụng các nguyên vật liệu để trang trí mẫu bạn trai và bạn gái

CHUẨN BỊ:

Một số hình ảnh bạn trai bạn gái, trang phục của bạn trai, bạn gái, đồ vật, con vật sưu tầm từ sách báo, tạp chí

4 tờ giất Ao, kéo bút màu, màu nước, hồ dán, các nguyên vật liêu mở

Băng nhạc bài hát “Cái mũi”

Góc tranh gợi ý chủ đề Bản thân

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1: Bé biết gì về bản thân?

Cho trẻ hát bài “ Cái mũi”

Mình vừa hát bài hát gì?Bài hát nói về gì?

Thế cái mũi nằm ở đâu trên cơ thể các con

Cơ thể của con gồm những bộ phận nào?

Con kể cho cô và các bạn nghe về con được không?

Trẻ mô tả về bản thân mình cho cô và các bạn cùng nghe

Chia hia nhóm bạn nam và nữ, chọ hình ảnh bạn trai, bạn gái, trang phục mà trẻ

đã sưu tầm

Đại diện nhóm kể vè những hình ảnh mà trẻ đã sưu tầm

Hoạt động 2: Tạo người mẫu.

Giới thiệu trò chơi tạo người mẫu.Gợi ý cho trẻ sử dụng nguyên vật liệu để trang trí

Chia trẻ về 4 nhóm : bạn trai, bạn gái

Trẻ thảo luận trong nhóm chọn 1 người bạn mình thích nhất để làm người mẫu.Bạn được hcọn sẽ tự tạo dáng để các bạn khác vẽ mình

Trẻ vẽ mẫu xong, thảo luận cùng nhau xem bạn nào sẽ tạo : tóc, mặt, mũi, trangtrí quần áo cho người mẫu bởi các nguyên vật liệu mở.Thực hiện trang trí người mẫu, cắt hình người mẫu dán về góc

HĐ TÌM HIỂU MT XUNG QUANH

Chủ đề : CÂY XANH

Đề tài : Cây xanh và môi trường sống

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Trẻ biết cây xanh có nhiều ích lợi đối với đời sống con người (cho gỗ, hoa

,qủa, rau, bóng mát và làm cho môi trường thêm sạch)

- Trẻ biết qúa trình phát triển lớn lên và những điều kiện để cây phát triển

+ Hạt nẩy mầm ->cây con -> cây trưởng thành -> có hoa qủa

+ Đất xốp , nước , ánh nắng , sự chăm sóc của con người

- Trẻ phân loại cây theo ích lợi, cây cho gỗ,cây cho hoa, qủa, cây để trang trí

làm cảnh

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ , cung cấp vốn từ: Xanh tươi, xum

xuê, tỏa bóng mát, vươn lên

- GD trẻ muốn có nhiều cây xanh phải trồng cây , chăm sóc ,bảo vệ không bẻ

cành

II CHUẨN BỊ :

- Trước giờ hoạt động cô tổ chức cho trẻ quan sát các cây xanh trong sân

trường, khảo sát các bộ phận của cây

- 2 mâm đất gieo hạt (tưới nước, không tưới nước) cô và cháu thực hiện

trước đó 1 tuần và bảng kết qủa

- Hình vẽ qúa trình phát triển của cây (4 bộ)

- Giấy, 4 hộp bút màu ( A3 4 tờ)

- Hình các loại cây cho hoa , gỗ, rau, bóng mát do cháu tự sưu tầm

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động 1: Cây lớn lên nhờ đâu?

Yêu cầu: Trẻ biết các đặc điểm của cây xanh & quá

trình phát triển của cây

- Cho trẻ hát bài “Em yêu cây xanh”

Các con vừa hát bài hát nói về gì?

Con biết gì về cây xanh?

Con biết được những loại cây nào?

- Trẻ nói cây nào cô cho phân tích :

VD: Cây bàng là loại cây gì?

Cây bàng có đặc điểm gì lạ không?

- Tương tự cho trẻ nhận xét 1 số loại cây khác

Tất cả các loại cây con vừa kể đều có chung đặc

điểm gì? - Đều có rể, thân, cành, lá…đều mang lại lợi ích cho con người Ta gọi chung chúng là gì? - Cây xanh

Nếu không có cây xanh thì sao? - Nóng , ngột ngạt, khó chịu, không

có những đồ dùng bằng gỗ, không

có quả…

Vậy ta làm gì để có nhiều cây xanh? - Trồng cây

Hôm trước cô và các con đã làm thí nghiệm về

- Cô đem 2 mâm hạt đã thí nghiệm ra

Con có nhận xét gì về mâm hạt này không ? - Mọc mầm ,thành cây …

Các bạn nào đã ghi kết qủa thí nghiệm lên trình bày

lại cho các bạn mình nghe - Cháu trình bày Từ hạt -> nẩy mầm -> cây con Nếu mình trồng thêm một thờigian nữa sẽ như thế

nào? - Cây trưởng thành lớn hơn,cây có qủa,hoa…

- Con so sánh 2 mâm đậu này ,con thấy như thế nào? - Một bên cây héo , khô,chết

- Một bên cây nẩy mầm Vì sao lại như vậy ? - Thiếu nước , thiếu ánh sáng

Vậy cây cần gì để lớn ? - Nước , không khí , ánh sáng , con

người chăm sóc…

-> Để cây lớn và phát triển tốt cần phải có: đất xốp ,

nước , ánh nắng , và sự chăm sóc của con người

Hoạt động 2 : TC “Xếp đúng thứ tự”

Yêu cầu: Cháu xếp đúng qúa trình phát triển cây

-> Mình đã làm thí nghiệm về gieo đậu rồi , bây giờ

con về nhóm xếp tranh về qúa trình phát triển của cây

cho đúng thứ tự

- Cháu thực hiện

- Cô và cháu cùng kiểm tra

Hoạt động 3: TC “Tìm bạn thân”

Yêu cầu : Cháu phân loại theo ích lợi của cây

- Mỗi bạn đã sưu tầm cho mình một hình cây xanh con

hãy tìm bạn cầm hình cây xanh có cùng ích lợi với

nhau

Cháu tìm bạn có càm hình cây có cùng ích lợi đứng

chung 1 nhóm, sau đó gắn theo ký hiệu từng nhóm - Cháu thực hiện

(Cháu gắn lên bảng những cây có cùng ích lợi theo

nhóm) - Cháu quan sát và gắn đúng vị trí theo ký hiệu+ Cây cho gỗ + Cây cho hoa

+ Cây cho bóng mát + Cây cảnh

Cô và cháu cùng kiểm tra

Hoạt động 4: Bé làm họa sĩ

Yêu cầu : Cháu miêu tả lại những yếu tố để cây lớn

phát triển

- Bây giờ , mình về chỗ các con vẽ cây xanh & những

gì mà cây cần để lớn lên và phát triển tốt -Cháu vẽ cây xanh ánh sáng , mặt trời, mưa , gió , người chăm sóc …

HĐ TÌM HIỂU MT XUNG QUANH

Chủ đề : HOA - QUẢ

Đề tài : Một số loại hoa I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Củng cố kiến thức của trẻ về tên gọi , đặc điểm đặc trưng và các bộ phận

của một số loại hoa quen thuộc

- Phân loại hoa theo các đặc điểm

+ Hoa : Mọc từng cái , mọc thành chùm

Cánh tròn, cánh dài

- Phát triển vốn từ : mịn màng , Búp, nhú lên, xòe ra

- Giáo dục trẻ biết ích lợi của 1 số loại hoa hoa đối với đời sống con người

II/ CHUẨN BỊ :

-Tổ chức cho trẻ đi dạo xem một số loại hoa vào HĐNT

- Một số loài hoa thật : Hoa hồng ,Cúc ,Trang ,Thược dược

- Tranh lô tô về các loại hoa (cô cho trẻ làm vào chiều hôm trước)

- 2 giỏ hoa

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động 1 : Bé biết hoa nào?

Yêu cầu : Trẻ nhận biết tên gọi và đặc điểm của một

số loài hoa

Cô trò chuyện với trẻ : Lần trước các con đã được

xem phim về những loại hoa nào ? - Trẻ kể : Hoa hồng ,trang , cúc , huệ… Trẻ kể hoa nào , cô cho trẻ lên chọn & hướng trẻ tìm

hiểu về loại hoa đó

VD: Con có nhận xét gì về hoa hồng ? - Hoa hồng màu đỏ ,có hương thơm,

cành có nhiều gai…

(nếu trẻ không nói được cô gợi ý )

- Nó có màu gì ? hình dáng cánh hoa ra sao ? , ngửi

hoa con thấy thế nào? (cho vài trẻ ngửi hoa) , cành

hoa hồng có gì đặc biệt so với những loại hoa khác ?

- Sờ vào cánh hoa con có cảm giác như thế nào ? (cô

cho trẻ sờ cánh hoa) - Cánh hoa mềm ,mịn màng

- Hoa hồng mọc như thê nào ? - Mọc từng cái

-Vậy con biết những loại hoa nào cũng mọc từng cái

không ?

Trẻ kể hoa nào cô cho trẻ lên chọn & nói về hoa ấy

- Trẻ kể : hoa cúc ,thược dược , cẩm chướng …

- Thế những loại hoa nào mọc thành chùm ? - Hoa trang ,huệ …

- Hoa hồng và hoa trang có gì giống và khác nhau ? -Giống: đều có cành,lá,hương thơm

- Khác : Hoa hồng mọc từng cái, cánh tròn, có nhiều gai ; - Hoa Trangmọc thành chùm , cánh dài,thân không có gai

- Ngoài các loại hoa này ,con còn biết thêm những loại

- Hoa thường dùng để làm gì nhỉ ? - Trang trí nhà cửa, làm thuốc , nước

hoa ,làm qùa …

- Nếu như các ngày lễ, hội mà không có hoa sẽ cảm

thấy thế nào ? - Không đẹp ,không có màu sắc, cảmthấy buồn

- Nảy giờ chúng ta cùng trò chuyện về những gì?

- Các loài hoa đều có chung đặc điểm gì?

- Vậy chúng khác nhau về cái gì?

=> Hoa có rất nhiều loại , nhiều hình dạng ,màu sắc

khác nhau nhưng đều có các bộ phận như nhau và đều

mang lại vẽ đẹp trong cuộc sống con người

+ cô kết hợp giáo dục

- Các lòai hoa

- Đều có cuống , lá, đài,nhụy, cánh…

- Màu sắc, tên gọi,đặc điểm…

Hoạt động 2 : TC:Ai tinh mắt hơn?

Yêu cầu: Nhận biết các bộ phận của hoa

( Dựa theo TC kidsmart “ ngôi nhà khoa học”)

- Chia trẻ ngồi theo 4 nhóm.Cô quay phim và hỏi trẻ

tên các loại hoa trên bảng,ở mỗi hoa cô dừng lại cho

trẻ quan sát đặc điểm, bộ phận của từng hoa Mỗi

Yêu cầu : Phân nhóm các loại hoa theo đặc điểm

- Cô chia trẻ thành 4 nhóm , cho trẻ tự lựa chọn các

tranh lô tô để phân nhóm

+ Lần 1 :cô yêu cầu - Cháu phân theo đặc điểm cô đưa ra

từng nhóm Nhóm 1 &3 : Hoa cánh tròn ,cánh dài

Nhóm 2 &4 : Hoa mọc từng cái – từng chùm

+ Lần 2 : Cháu phân theo dấu hiệu riêng mà cháu thỏa

thuận

Hoạt động 4 : Bàn tay khéo léo

Yêu cầu : Cháu biết cách sắp xếp ,bày trí các loại hoa

- Từ 4 nhóm trên trẻ sẽ chọn đĩa,lọ hoặc giỏ hoa về

bày trí , sắp xếp hoặc cắm , sao cho thẩm mỹ , đẹp mắt - Cháu về nhóm phối hợp với các bạn để thực hiện

theo ý tưởng mà nhóm đã thỏa thuận

- Cô bao quát gợi ý cháu thực hiện

GIÁO ÁN

Môi Trường Xung Quanh

Đề tài : Chú Bướm Dễ Thương

I/ Mục đích yêu cầu:

- Phát triển nhận thức cho trẻ: Trẻ hiểu về sự phát triển của con bướm: Từ trứng

nở thành sâu, sâu thành kén nhộng, nhộng thành bướm Biết ích lợi của bướm, làmquen cới một số loài bướm

- Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ, phát triển thẩm mỹ trong họat động thể hiện vòng đời của con bướm và tạo ra con bướm

- Phát trểin ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt sự hiểu biết của mình về loài bướm

- 2 bộ trnh vẽ về vòng đời của con bướm, thẻ số: 1 – 6, bảng nỉ

- Bút màu, màu nước, giấy, bàn, khăn ướt…

- Máy + Băng nhạc…

III/ TIẾN HÀNH:

* HoẠT động 1:

- Cô nhỏ 3 chấm màu lên giấy, sau đó gấp đôi

tờ giấy lại và cho trẻ đoán sẽ tạo ra hình gì

(hình con bướm)

- Trò chuyện với trẻ về con bướm: Là côn

trùng biết bay, có nhiều màu sắc, nhiều loài

khác nhau, lợi ích của bướm…

- Cả lớp cùng hát vận động bài gọi bướm

*

Họat động 2 :

- Chia trẻ làm 2 nhóm Yêu cầu mỗi nhóm xếp

tranh về vòng đời cua 3 bướm theo thứ tự sau

đó kể về những bức tranh của nhóm mình vừa

xếp

- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Chú bướm

xinh đẹp” trên máy vi tính sau đó cùng đàm

- Trẻ quan sát cô thực hiện vàđóan theo sự tưởng tượng củatrẻ

- trẻ trò chuyện cùng cô những hiểu biết của trẻ về con bướm

- Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô

- Trẻ chia làm 2 nhóm cùng thực hiện theo yêu cầu của cô

- trẻ chú ý nghe cô kể

thọai với trẻ về nội dung câu truyện.

- Gợi ý cho trẻ sau khi nghe cô kể câu chuyện

“ Chú bướm dễ thương” trẻe sẽ so sánh với

trang của trẻ đã xếp có giống với nội dung câu

truyện cô đã kể

* Hoạt động 3:

- Cho trẻ xem các loài bướm trên máy vi tính:

Cô vừa cho trẻ xem vừa trò chuyện về một số

loài bướm: Màu sắc, những hoa văn giống

nhau trên 2 cánh của bướm

- Cô gợi ý cho trẻ tạo hình con bướm, dùng

làm mũ đội đầu

- Cô hướng dẫn trẻ cách tạo ra một con bướm

bằng cách: Gấp đôi 1 tờ giấy -> vẽ 2 nửa vòng

tròn: nửa to – nửa nhỏ ở bên mép giấy đã gấp

Sau đó dùng kéo cắt theo đường đã vẽ - Mở tờ

giấy ra -> Được một con bướm (Giới thiệu cho

trẻ cách gấp giấy đối xứng để tạo ra một con

bướm có 2 cánh giống nhau)

- Gợi ý cho trẻ có thể sáng tạo khi trang trí

cánh bướm bằng cách: Nhỏ, vẽ, chấm…lên

một cánh bướm, sau đó gấp cánh bướm còn lại

lên cánh bướm vừa vẽ màu nước -> tạo ra một

con bướm có đôi cánh giống nhau…

- Cho trẻ về bàn cùng đi lấy giấy, màu nước,

màu sáp… cùng tạo hình con bướm

-> Cô gợi ý trẻ dán sản phẩm lên tường và

cùng trò chuyện về những sản phẩm của trẻ

- Gợi ý cho trẻ nghe 1 đọan nhạc và làm các

động tác thể hiện các giai đọan phát triển của

bướm

chuyện và đàm thọai cùng cô

- Trẻ chú ý quan sát cô thực hiện

- Trẻ cùng về bàn tạo hìnhcon bướm

- Trẻ cùng sáng tạo động tác theo nhạc

HĐ TÌM HIỂU MTXQ

Chủ đề : HOA- QUẢ

Đề tài : Một số loại quả

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Củng cố kiến thức của trẻ về tên gọi và những đặc điểm đặc trưng của một

số qủa quen thuộc

- Phân loại qủa theo các đặc điểm

Qủa có nhiều hạt ,ít hạt Qủa có vị ngọt ,chua Qủa có múi , không múi Qủa có vỏ sân sùi ,nhẵn Qủa mọc thành chùm

- Giáo dục cháu biết ích lợi của các loại qủa đối với đời sống con người : làm da dẻ hồng hào , mau lớn , chống bệnh tật , trẻ nên ăn nhiều trái cây

II CHUẨN BỊ :

- 1 số hình vẽ lô tô về các loại quả cô tổ chức cho cháu làm chiều hôm

trước (qủa 1 hạt ,nhiều hạt , mọc từng trái , mọc chùm…… )

- 1 cái túi có đựng trái cây thật : nhãn ,nho , quýt , mạng cầu , chuối , táo …

- 4 đĩa nhựa lớn , rổ nhựa, 4 bàn

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động 1 : Chiếc túi kỳ diệu

- Cô cho trẻ lên sờ và đoán xem trong túi có gì - Cháu sờ và nói tên quả

Táo, đu đủ, chôm chôm, cam…

- Trẻ nói quả nào cô cho trẻ lấy ra & phân tích

luôn

VD: Con biết gì về quả cam? ( cô gợi ý thêm) - Trẻ nói theo sự hiểu biết

Nó có màu gì ,hình dáng bên ngoài , cấu tạo, mùi

vị (cô cho trẻ khảo sát: sờ , ngữi, nếm…để trả lời)

- Qủa nào cũng có nhiều hạt như quả cam ? - Đu đủ ,nhãn cầu …

- Còn qủa nào ít hạt? - Táo ,xoài ,chuối

- Qủa cam và quả táo có gì giống và khác nhau

không? - Giống : trái cây tròn - Khác : vỏ sần sùi , láng , ít

hạt, nhiều hạt…

- Mình còn biết thêm qủa nào nữa ? - Nhãn ,nho , lê, mãng cầu…

- Có gì đặc biệt khác với các qủa khác ? - Mọc thành chùm

- Quả nào cũng mọc thành chùm nữa? - Dâu, chôm chôm, vải…

- Trong các loại qủa trên , con thích ăn loại qủa

nào nhất ? vì sao con thích ? - An ngon ,ngọt, da đẹp …-> Có qủa sần sùi , trơn láng , có qủa từng

trái,mọc thành chùm, có múi , không múi nữa …

nhưng mình đều gọi chung là …? Các con cần ăn

nhiều trái cây vì giúp cơ thể khỏe mạnh , da dẻ

hồng hào

- Trái cây ,các loại qủa

Hoạt động 2 : TC “Ai chọn đúng”

Yêu cầu : Phân nhóm các loại qủa theo đặc điểm

( Dựa theo TC kidsmart trang 19 “ ngôi nhà khoa

học”

- Cô chia mỗi nhóm 5 trẻ

- Có nhiều trái cây qúa , các con giúp cô xếp

- Lần 2 : Cháu về nhóm xếp theo dấu hiệu riêng ,

cô bao quát kiểm tra trẻ - Cháu làm theo suy nghĩ

Hoạt động 3 : TC “Bạn hãy đoán xem”

Yêu cầu : Trẻ mô tả được đặc điểm các loại quả

cho bạn đoán tên

+ Lần 1: Trẻ vẫn chơi theo nhóm

Từng trẻ trong nhóm sẽ đố bạn về đặc điểm của

quả ấy cho bạn đoán tên quả

VD: Quả gì màu xanh, vỏ có nhiều gai, trong có

nhiều múi, ăn có vị ngọt…các bạn sẽ nói tên và

đưa thẻ hình lên

- Cháu chơi cùng bạn trong nhóm

+ Lần 2: Cho chơi chung cả lớp, lần lượt đại diện

từng nhóm lên đố, trẻ đố sẽ đưa ra từng dữ liệu

Nhóm nào trả lời trước sẽ thắng

- Cháu chơi chung cả lớp

Cô và các bạn kiểm tra

Hoạt động 4 : TC “Bàn tay khéo léo”

Yêu cầu : Cháu biết sắp xếp các loại trái cây thẩm

Cô bao quát gợi cháu cách lột bỏ vỏ , sắp xếp xen

kẽ đẹp mắt Sau khi xếp, sẽ giới thiệu cho các bạn

nghe

- Cháu giới thiệu điã quả mình có tên gì, gồm có loại quả nào

* Kết thúc :Hát “ Quả gì” - Trẻ múa hát theo cô

HĐ TÌM HIỂU MT XUNG QUANH

- Phát triển khả năng mô tả, so sánh, phân loại, chu ý và ghi nhớ

- Giáo dục trẻ thích và thường xuyên ăn rau

II CHUẨN BỊ :

- Một số loại rau, củ, quả thật bố trí thành khu vườn, mỗi trẻ một loại rau

(củ, quả).

- 3 rổ tre lớn, 1 số ĐD BTLNT, rau củ

- Một số hình cắt rời thân, rễ, cuống, quả, bảng nỉ

- Tranh các loại rau, có loại không cùng nhón

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt đông 1: TC “Thu hoạch”

Yêu cầu : Cháu phân nhóm, phân loại các loại

rau, củ , quả

- Khu vườn đã đến ngày thu hoạch, các con

chia ra 3 nhóm đi thu hoạch nhé !

Nhóm 1 : Rau ăn củ

Nhóm 2 : Rau ăn lá

Nhóm 3 : Rau ăn quả

- Trẻ đi lấy đúng loại cô yêu cầu để vào rổ

- Cháu thu hoạch về cùng kiểm tra

* Rau ăn lá : Cô đưa loại nào cháu gọi đúng

- Theo con loại rau ăn lá phần nào ăn được,

- Bạn nào có thể kể một vài món được chế từ

rau ?

- Bạn nào giúp cô lựa ra rau ăn sống và rau ăn

- Con còn biết rau nào vừa ăn sống vừa ăn chín

- Tất cả các loại rau ăn lá có nhiều loại nhưng

đều có phần rễ, thân lá , khi ăn mình chỉ ăn

phần lá

* Rau ăn củ : Cháu lên lấy, các bạn nói tên,

đặc điểm… - Nhóm lấy rau ăn củ lên trình bày

- So sánh củ su hào – cà rốt có gì khác và giống

nhau? + Tròn , dài- màu xanh, cam…+ Giống nhau : đều là rau ăn củ

- Loại rau này có nhiều hình dạng, củ dài, tròn,

nhưng có đặc điểm chung là có lá ở trên, củ ở

dưới, mình chỉ ăn phần củ

* Rau ăn quả :

- Bây giờ mình kiểm tra xem đây có phải là rau

ăn quả không ?

- Cô đưa quả, trẻ gọi tên

- Con biết loại quả nào ăn sống – ăn chín - Sống : cà chua, dưa leo

- Chín : bí đỏ, bầu

- Đố con cà chua và mướp khác và giống nhau

điểm nào ? + Sống trên giàn…+ tròn- dài , xanh - đỏ

- Vì sao mình gọi đây là loại rau ăn quả ? - Vì khi ăn chỉ ăn phần quả

- Trong tất cả loại rau này, con thích ăn loại rau

nào nhất? Vì sao con thích ? - Cháu trả lời theo ý thích (Có nhiều Vitamin, chất xơ

giúp tiêu hóa tốt)

Hoạt động 2: TC “Bé chọn đúng”

+Yêu cầu : Chọn đúng phần sử dụng được của

các loại rau

- Cô có rất nhiều loại rau nhưng không biết ăn

phần nào, bỏ phần nào, các con hãy giúp cô

- Cô cho trẻ chơi theo nhóm , chọn phần bỏ đi

bỏ vào rổ chỉ để lại phần ăn được trình bày lên

bảng

- trẻ về nhóm thực hiện theo yêu cầu

Hoạt động 3: TC “Mắt ai tinh”

Yêu cầu : Cháu nhận ra các loại rau không

cùng nhóm

- Các con sẽ gạch bỏ loại nào không cùng nhóm

với các loại rau và tìm xem trong tranh có tất cả

bao nhiêu loại rau.Ghi chữ số tương ứng

VD : cà rốt – su hào – củ dền – hoa hồng (bỏ

hoa)

cải – sà lách – rau muống – cam (bỏ

- Cháu gạch chéo – viết số

Hoạt động 4: Tc “Người đầu bếp giỏi”

Yêu cầu : Cháu nói được tên món ăn và trong

món ăn đó có rau gì ?

- Chúng ta đã thu hoạch được nhiều loại rau,

bây giờ mình cùng làm các món ăn từ những

loại rau nhé!

Trẻ chia làm 4 nhóm , cùng thoả thuận và trình

bày 1 món ăn để bày tiệc

- Cháu chia về nhóm thực hiện

- Lần lượt mời cháu giới thiệu món ăn mà mình

thực hiện Trong món ăn đó có các loại rau gì ?

HĐ TÌM HIỂU MT XUNG QUANH

- Phát triển khả năng tư duy , cảm nhận sự biến đổi về thời gian

- Cung cấp vốn từ : Đâm chồi nảy lộc ,khoe sắc, du xuân…

- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động ,biết chia sẻ kinh nghiệm cùng bạn

II CHUẨN BỊ :

- Một số lá cây : Mai ,cúc , vạn thọ,hồng ,thược dược …

- Hình ảnh các mùa : Thời tiết ( 4 tranh theo 4 mùa)

Trang phục ( 4 tranh theo 4 mùa)

Các hoạt động : bơi ,du xuân , sưởi ấm , câu cá

- Hình ảnh lô tô cô và cháu vẽ : món ăn ,trái cây đặc trưng vào mùa xuân và các mùa hạ –thu –đông

Cô cho cháu ra vườn hoa xuân của trường

- Con có thấy mấy hôm nay trường mình có

gì lạ không

- Có nhiều hoa, nhiều cây kiểng

- Vì sao có nhiều hoa đẹp & xanh tốt thế?

- Con biết gì về mùa xuân? ( nếu trẻ không

nói hết được cô gợi ý)

- Mùa xuân đến

Vào mùa xuân thời tiết như thế nào ? - Nắng nhẹ , không khí dễ chịu Cây cối ra sao ? - Xanh tốt,đâm chồi nảy lộc

- Con có nhận xét gì về mùa xuân & các mùa

khác - Muà xuân không khí mát mẻ hơn, cây cối xanh tốt hơn , bông

hoa đua nở,khoe sắc hương…

- Có bài hát nào cũng nói về mùa xuân? (con

vừa học)

Cho trẻ hát 1 đoạn “em thêm 1 tuổi”

- Vậy 1 năm mới khởi đầu bằng mùa gì ?

- “Em thêm 1 tuổi”

- Mùa xuân

- Thêm 1 mùa xuân các con được thêm gì ? - Thêm 1 tuổi

- Vậy bây giờ các con được mấy tuổi? - 6 tuổi

Vào mùa xuân con thường thấy có những

hoạt động nào ? - Mọi người đi du xuân , sửa sang nhà cửa ,chuẩn bị đón

tết……

- Con biết các loại trái cây, các loại hoa nào

đặc trưng của mùa xuân không? - Trái cây:Dưa hấu, quýt,lê…- Hoa:Đào, mai, cúc, thược dược

- Nãy giờ chúng ta cùng trò chuyện về mùa

nào vậy?

- Ngoài mùa xuân ra con còn biết thêm mùa

nào nữa?

- Mùa xuân

- Mùa hạ, thu, đông

-> Một năm qua đi bắt đầu bằng mùa xuân ,

con người, cây cối , muôn thú đều phát triển

& lớn lên => Cô kết hợp giáo dục

Hoạt động 2: TC xếp đúng vị trí

+Yêu cầu : Cháu biết thứ tự các mùa trong

năm thể hiện bằng thời tiết , trang phục , cây

xanh

- Chia trẻ về 4 nhóm , thảo luận xếp các hình

theo đúng thứ tự các mùa trong năm - Lần lượt từng nhóm lên gắn lênbảng & giới thiệu với các bạn Nhóm 1 : Thời tiết

Nhóm 2 : Trang phục

Nhóm 3 : Cây xanh

Nhóm 4 : Hoạt động phù hợp mỗi mùa

- Cô và trẻ cùng sửa sai cho các bạn

Hoạt động 3: Bé chọn đúng

Yêu cầu : Cháu biết lựa chọn các món ăn ,

hoạt động vui chơi giải trí , hoa ,qủa đặc

trưng của mùa xuân

- Cô để 4 rổ hình ở 4 nhóm; chia trẻ về nhóm

lấy những món ăn , trái cây ,các loại hoa ,

hoạt động vui chơi giải trí chỉ có ở mùa xuân

xếp theo loại

- Trẻ về nhóm thực hiện

- Cô và cháu cùng kiểm tra

Hoạt động 4: Bé vẽ tranh mùa xuân

Yêu cầu : Cháu biết một số đặc điểm hoạt

động đặc trưng của mùa xuân

- Chia nhóm cho trẻ vẽ 4 bức tranh

- Cho trẻ vẽ lại các đặc điểm , hoạt động đặc

trưng của mùa xuân theo sự hiểu biết của trẻ

trên 1 bức tranh chung của nhóm

- Trẻ vẽ vườn hoa công viên ngày tết , bé chúc tết …

- Cô gợi ý để trẻ thể hiện sự sáng tạo vào tác

phẩm

HĐ TÌM HIỂU MT XUNG QUANH

Chủ đề : TẾT

Đề tài : Ngày tết Nguyên đán

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Trẻ biết ngày tết truyền thống của dân tộc Việt Nam và các phong tục tập

quán của người Việt nam

- Biết các loại hoa qủa , thức ăn , các hoạt động vui chơi giải trí trong ngày tết

- Phát triển tư duy ngôn ngữ , khả năng chú ý quan sát, phân loại, ghi nhớ có

chủ định

- Cung cấp từ : Tết Nguyên đán , đêm giao thừa

- Giáo dục trẻ trân trọng ngày tết cổ truyền và tham gia tích cực vào các hoạt

động đón chào ngày tết

II CHUẨN BỊ :

- 5 hình vẽ về cảnh vui chơi ngày tết đi du xuân ,đi chùa ,đi chúc tết

- Các loại trái cây , dưa hấu , quýt , bưởi ,cam …

- Bột , đất nặn , giấy hao , lá chuối , dây , mứt xốp …

- Cô tập trẻ hát các bài về ngày tết vào các HĐC

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động 1: Trò chuyện về ngày tết cổ truyền

Yêu cầu: Trẻ nhận biết các đặc điểm đặc trưng của

ngày tết

- Mấy ngày hôm nay các con đi học , hoặc ba mẹ

chở đi chơi , có thấy có gì lạ không ? - Người ta bày bán nhiều hoa quả, hàng bánh mứt…

- Vì sao có nhiều hoa , dưa hấu …

-Con biết gì về ngày tết? (trẻ chưa kể được cô gợi ý) - Sắp đến tết- Trẻ kể theo hiểu biết

- Ở nhà con đã chuẩn bị những gì để đón tết? - Dọn dẹp nhà cửa, sơn ,quét vôi …

- Để chuẩn bị ngày tết ba mẹ con thường làm những

gì nữa ? - Mua hoa ,quần áo đẹp ,đồ dùng mới

- Vào ngày cuối cùng của năm vào buổi tối mọi

người cúng ông bà , mình gọi là ? - Đêm giao thừa

- Bước sang năm mới ngày tết người ta còn gọi là

- Vào ngày tết con thường đi đâu ? - Đi chơi, về quê, thăm ông bà

đi chơi công viên…

- Con thường làm gì ?

- Con chúc tết những ai? - Mặc quần áo đẹp ,chúc tết- Ông bà cha mẹ, cô bác

-Chúc tết như thế nào? (cô mời vài trẻ tập chúc tết)

- Con cảm thấy như thế nào vào ngày tết ? - Từng trẻ lên chúc tết.- Rất thích, rất vui…

-> Vào ngày tết mọi người hạnh phúc phấn khởi ,

sửa sang nhà của đón chào năm mới chúc tết mọi

người với mọi điều tốt đẹp

Hoạt động 2: TC“Chuyền cờ”

Yêu cầu : Cháu biết tên các món ăn truyền thống ,

các loại bánh mứt vào dịp tết

- Để chuẩn bị cho ngày tết ở nhà các con thường làm

các món ăn ,bánh mứt rất ngon Cô chuyền cờ, lá cờ

đến bạn nào mà vừa hết 1 đoạn bài hát, sẽ phải kể

tên 1 món ăn hoặc loại bánh mứt mà con biết

Cháu ngồi vòng tròn cô chuyền 2 cờ về 2 phía, cờ

đến cháu nào thì cháu ấy nói ( cô gợi hỏi thêm)

- Vì sao con biết ?

- Món ăn này dùng vào lúc nào ?

-> Cô kết hợp giáo dục dinh dưỡng

- Cháu kể theo ý thích : Dưa món, củ kiệu, bánh chưng, bánh tét, các loại bánh mứt…

Hoạt động 3: Bé đi đâu ?

Yêu cầu : Cháu kể các hoạt động trong ngày tết : vui

chơi giải trí , thăm viếng ,chúc tết …

- Bây giờ các con về nhóm lấy 1 hình ảnh về ngày

tết , thảo luận rồi kể cho các bạn cùng nghe

Yêu cầu : Cháu biết các hoạt động chuẩn bị đón tết

- Để chuẩn bị đón tết ở lớp mình cô cùng các con sẽ

làm gì nè ? - Cháu tự nói : làm hoa ,dọn dẹp lớp ,gói bánh , xếp qủa …

- Các con về nhóm cùng làm nhé

- Cô bao quát chỉ dẫn các cháu

Nhóm 1 : Trang trí cành hoa mai - Cháu về nhóm thực hiện

Nhóm 2 : Làm bánh

Nhóm 3 : Xếp mâm qủa

Nhóm 4 : Dọn dẹp lớp

GIÁO ÁN Môn: MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH

- Trẻ hiểu gia đình đông con, ít con

- Rèn kỹ năng các thao tác tư duy, phân nhóm, phân loại

- Giáo án, rối gấu, các loại đồ dùng trong sinh hoạt gia đình (chén,

ly, thìa, điện thoại,tivi…)

- Trò chơi tìm đúng số người trong gia đình

- Thẻ các loại đồ dùng trong gia đình

- Máy catsset, rổ, bàn ghế…

- Trái cây, bánh, kẹo cho bữa tiệc

 Nội dung tích hợp:

- Toán: đếm số người trong gia đình

- Âm nhạc: Mùa xuân đến

III Tiến trình thực hiện :

Hoạt động 1:

- Cô đọc thông báo: hôm nay trời rất đẹp và mát mẻ nên - Trẻ lắng nghe thông

bác Gấu quyết định mời lớp chúng ta đến dự tiệc tân gia

(mừng nhà mới) Bây giờ cô và các bạn cùng tới nhà bác

Gấu nhé!

- (cô mở nhạc: cô và trẻ cùng đến nhà bác Gấu)

- A nhà Bác Gấu đây rồi, mình gõ cửa xem bác có ở nhà

không… bác Gấu xuất hiện…

- Chào các bạn lớp lá B, rất vui vì các bạn đã đến Nhưng

các bạn đến sớm quá à bác chưa chuẩn bị xong, nhà bác

rất là nhiều đồ nhưng bác không biết sắp xếp chúng vào

phòng nào hết, các bạn có thể giúp bác được không?

- Các bạn ơi mình cùng giúp bác Gấu nhé!

- Bão thổi các bạn về 4 nhóm! Bây giờ các đội hãy thi đua

xem đội nào giúp bác Gấu sắp xếp được nhiều đồ dùng

- Cô có thể lấy đồ dùng nhà bếp bỏ vào phòng ngủ

được không? Tại sao?

- Vậy đồ dùng phòng khách để vào phòng tắm thì sao?

- Bây giờ cô và các bạn đến xem đội nào có nhiều đồ

dùng nha

- Bác Gấu cảm ơn các bạn vì đã giúp bác

Nhà cô có nhiều đồ dùng như nhà bác gấu vậy đó, nhưng cô

không biết làm thế nào để những đồ dùng đó không bị hư, vỡ,

sét, sử dụng được lâu các bạn có cách nào giúp cô không?

 Trò chơi: “Tìm số người trong gia đình”

- Đã đến giờ bữa tiệc bắt đầu rồi, chúng ta hãy cùng

giúp bác Gấu chuẩn bị bữa tiệc nha, theo các bạn

trước khi ăn mình phải làm gì?

- Lau tay, rửa tay

Cô cho trẻ lấy khăn lau tay.

- Để chuẩn bị cho bữa ăn thì mình sẽ vào đâu? Tại sao? (cô và trẻ cùng bày tiệc và dự tiệc cùng bác Gấu)

GIÁO ÁN Môn: LQ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH

Đề tài : Phương tiện giao thông đường bộ

Lớp : Mầm

I Mục đích – yêu cầu:

1 Giáo dưỡng:

 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được một số phương tiện giao thông: xe đạp,

xe máy, xe ô tô, xe tải

- Trẻ biết được nơi hoạt động của các PTGT trên

- Trẻ biết các loại xe đó (xe máy, xe ô tô…) được gọi chung

- Các con vừa thấy cái gì?

- Cái này là cái gì? (cô chỉ vào bánh

- Các con có biết còn có xe nào chạy

được trên đường nữa?

Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Chuyền

bóng” để kể tên các loại xe chạy trên

đường mà trẻ biết

- Những xe đó (xe máy, xe đạp, xe ô

tô…) người ta gọi chung là phương

tiện gì?

- Theo con xe đạp và xe máy xe nào

chạy nhanh hơn

Chơi trò chơi: làm theo cô tiếng kêu và

diễn tả các loại PTGT Giáo dục trẻ ngồi

trên xe ngay ngắn, không đùa nghịch

Củng cố:

Trò chơi: “Xe gì biến mất”.

Trò chơi: “Tiếp sức” chọn các loại

GIÁO ÁN Môn: Môi trường xung quanh

Đề tài : Phương tiện giao thông đường thuỷ

Lớp : Chồi

I Mục đích – yêu cầu :

1 Nhiệm vụ giáo dưỡng ;

- Trẻ nhận biết một số đặc điểm của loại đường PTGT đường thuỷ như: chạy ở dưới nước, trẻ biết nguyên tắc hoạt động của PTGT đường thuỷ (do đâu mà PTGT đường thuỷ chạy được)

- Trẻ biết công dụng chung cuả PTGT đường thuỷ : dùng chở người

- Phát triển óc quan sát, trí nhớ của trẻ

- Phát triển ngôn ngữ : trẻ trả lời to rõ, trọn câu

- Bài thơ “Đèn và thuyền”

- Bài hát “tàu thuỷ”

- Những trò chơi về PTGT đường thuỷ

Đố là cái gì?

- Trẻ ngồi xung quanh cô

- Chiếc thuyền

Đúng rồi:

- Thuyền thường chạy ở những đâu?

- Thuyền dùng để làm gì?

Ngoài ra, thuyền còn chở khách đi du lịch Bây giờ

chúng mình cùng nhau làm thật nhiều thuyền để đi

chơi

 Cho trẻ tạo thuyền theo nhóm Trẻ làm xong

cô cho trẻ đặt vào mô hình :

- Lớp mình đã tạo được rất nhiều thuyền

Mai mốt lớn lên mình sẽ làm những chiếc

thuyền to lớn như thế nào?

 Chơi trò chơi “Tàu thủy” về đội hình chữ U

- Ở dưới nước : ao, biển, sông, suối

- Tàu thuỷ thật lớn

2 Tiến hành – đàm thoại về PTGT đường thuỷ

- Các bạn giỏi thật đã làm rất nhiều thuyền :

 Thuyền được làm bằng những gì? (cô

gọi trẻ lên chỉ vào mô hình)

 Thuyền dùng để làm gì?

A đúng rồi! Trong bài thơ “Đèn và thuyền” cũng

miêu tả như vậy (cho cả lớp đọc bài thơ)

 Theo con, mình có thể ngồi lên những

chiếc thuyền này đi qua biển được

không?

 Trò chơi “Thuyền và sóng” kết hợp với tiếng

sóng trong đàn

- Ngoài thuyền còn có những phương tiện gì

chạy được trên biển Cô hỏi thêm trẻ:

 Nhận xét gì về thuyền và tàu thuỷ?

 Nhận xét gì về thuyền và canô?

 Luyện tập :

 Trò chơi củng cố “đoán với ngôi sao”

Tàu thuỷ (chạy nhờ động cơ)

Thuyền buồm (chạy nhờ sức gió)

Thuyền (chạy nhờ sức người)

- Luật chơi : trẻ và cô tìm hiểu đặc điểm của

chúng sau đó đoán tên gọi

 Trò chơi luyện tập:

Nhóm 1 :đưa PTGT về đúng nơi hoạt động

Nhóm 2 : tô màu PTGT đường thuỷ

Nhóm 3 : phân loại chúng theo nguyên tắc

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt

sự hiểu biết của mình về côn trùng

- Cho trẻ xem tranh, album về các loại côn trùng

- Xem phim về sự ra đời và sinh sống của côn trùng

2 Trong giờ học:

- Bướm thật 2 đến 3 con

- Tranh về vòng đời phát triển của bướm

- Tranh chụp các loại bướm

- Giấy vẽ, bút lông; thẻ chữ số

- Tranh cắt rời côn trùng; phong nền trẻ dán

III HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP:

TẠO HÌNH: cắt, dán côn trùng tạo thành tranh

ÂM NHẠC: các bài hát về côn trùng, bài hát thư giãn