Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 34 tuổi nói riêng. Mục tiêu giữ gìn sức khỏe và phát triển thể chất cho trẻ là một trong những mục tiêu vô cùng quan trọng. Trẻ muốn giữ gìn được sức khỏe nhất thiết phải giữ cho cơ thể sạch sẽ. Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh. Bao gồm vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân. Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh và phòng chống bệnh tật. Việc làm này cần có sự kiên trì, tỉ mỉ của cô giáo, sự phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình nhà trường, sự đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh và các điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh của trẻ.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀN Người thực hiện: Phạm Thị Quyên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường MN Nga Điền SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn THANH HÓA, NĂM 2015 A ĐẶT VẤN ĐỀ Sức khỏe vốn quý người Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ công việc toàn xã hội Trẻ em chăm sóc nuôi dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kĩ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực có chất lượng tương lai Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng Mục tiêu giữ gìn sức khỏe phát triển thể chất cho trẻ mục tiêu vô quan trọng Trẻ muốn giữ gìn sức khỏe thiết phải giữ cho thể Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ cô giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình - nhà trường, đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Không phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình…muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ cô giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên động, sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt đánh răng, chải đầu… đến trẻ Các hoạt động chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng đa dạng phong phú Quan hệ cô cháu quan hệ mẹ gần gũi biểu hiện, từ lời nói đến hành động Phát huy đặc trưng hoạt động học phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức song song hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiếp giảng dạy cháu, chăm lo cho cháu bữa ăn giấc ngủ đòi hỏi thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo Xuất phát từ lý đồng thời thân nhận thức tầm quan trọng việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nói chung trẻ mẫu giáo - tuổi nói riêng vô quan trọng cần thiết hình thành trẻ thói quen tốt, nề nếp tốt giúp tạo điều kiện tốt phát triển mặt sau Là giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo - tuổi băn khoăn, trăn trở phải làm để giáo dục tốt nề nếp, vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt hiệu cao Chính điều thúc nghiên cứu lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” trường Mầm non Nga Điền B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục mầm non bậc học hệ thống quốc dân, phát triển trẻ thời kỳ có vị trí đặc biệt quan trọng giáo dục hệ trẻ, có vai trò định, tạo tiền đề vững cho phát triển sau, xuyên suốt đời người Vì lứa tuổi vốn có tiềm lực mạnh mẽ giáo dục nuôi dưỡng chăm sóc tốt, cháu sớm phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm cách hướng Sức khỏe trẻ em phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: Chế độ dinh dưỡng, Vệ sinh cá nhân, phòng bệnh, di truyền, môi trường… vệ sinh cá nhân có vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển trẻ em Vệ sinh cá nhân cho trẻ xem nhu cầu hàng ngày thiếu vì: Nếu trẻ không vệ sinh thường xuyên khả mắc bệnh truyền nhiễm đau mắt hột, hô hấp, bệnh da… ngày cao Trong thời đại văn minh trí tuệ giáo dục mầm non có chuyển biến chất lượng, đổi chung ngành giáo dục Dưới ánh sáng Nghị công tác cải cách giáo dục điều lệ trường mầm non đãc nêu lên nhiệm vụ hàng đầu nhiệm vụ trường mầm non, việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhằm phát triển cân đối hài hòa, nhằm chống đỡ bệnh tật cần thiết Nếu chăm sóc nuôi dưỡng, vệ sinh cá nhân cho trẻ không tốt môi trường lớp không đảm bảo gây cho trẻ ốm đau, bệnh tật, dẫn đến phát triển thể chất bị kìm hãm, trình tâm sinh lý đà hình thành phát triển phát triến thể gầy còm, ốm yếu Đăc biệt độ tuổi mẫu giáo bé thói quen cần thiết vệ sinh cá nhân kỹ thực hành hình thành, trẻ dễ nhớ lại mau quên Dựa vào đặc điểm mà việc lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm vô quan trọng sức khỏe vốn quý, qua tạo kiện cho trẻ phát triển tốt thể lực trí tuệ sau II THỰC TRẠNG Trường Mầm non Nga Điền trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liền công nhận trường tiên tiến cấp huyện Được quan tâm phòng giáo dục Đào tạo Huyện Nga Sơn, cấp Uỷ Đảng quyền địa phương tạo điều kiện, quan tâm giúp đỡ xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, phục vụ cho cháu nhằm tạo điều kiện thuận lợi để cháu tham gia vào hoạt động cách tích cực Năm học 2014- 2015 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo - tuổi, thân trực tiếp chăm sóc nuôi dạy trẻ, điều kiện tốt để tìm hiểu giảng dạy trẻ cách phù hợp hiệu Thuận lợi: Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng đủ cho trẻ dùng, trẻ phải có khăn mặt, bàn chải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt ngày phơi trực tiếp ánh nắng mặt trời, tuần trùng nước sôi hai lần Khu vệ sinh cho trẻ khô ráo, sẽ, thoáng mát Đồng thời thân tham gia lớp học chuyên đề nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức, đặc biệt buổi tổ chức thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Trẻ tự rửa mặt, rửa tay, đánh răng, chải đầu… Từ có thêm kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong lớp trang bị đầy đủ đồ dùng, dụng cụ đáp ứng nhu cầu cho việc dạy thực hành vệ sinh cá nhân hàng ngày cho trẻ trường Mầm non Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đa số phụ huynh có nhận thức mục đích, yêu cầu công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ Khó khăn: Tuy nhiên đầu năm học lớp gặp số khó khăn nhận thức số phụ huynh hạn chế việc chăm sóc như; tình trạng trẻ đến lớp chưa rủa măt, chưa chải đầu, chân tay chưa sạch… Rửa mặt không qui trình, trẻ chưa có thói quen tự giác thực cô giáo nhắc nhở Dẫn đến trẻ mắc bệnh truyền nhiễm đau mắt hột, hô hấp, bệnh da… Công tác phối kết hợp với với gia đình thực để tạo nề nếp, thói quen cho trẻ nhiều hạn chế Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ * Kết quả, hiệu thực trạng Xuất phát từ thực tế đầu năm tiến hành khảo sát tổng số trẻ 28 cháu 10 cháu gái 18 cháu trai Qua bảng khảo sát vệ sinh cá nhân sau Kết Số trẻ Stt Nội dung đánh giá khảo Số cháu Tỷ Số cháu Tỷ sát đạt lệ chưa đạt lệ Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân 28 20 71 29 Cháu thường xuyên 28 14 50 14 50 Cháu có thói quen vệ sinh tốt 28 14 50 14 50 Trẻ biết rửa tay xà phòng 28 29 20 71 quy trình Vệ sinh thân thể 28 14 50 14 50 Vệ sinh ăn uống 28 15 53.6 13 46.4 Vệ sinh trước,sau ngủ 28 13 46.4 15 53.6 Hành vi vệ sinh văn minh 28 13 46.4 15 53.6 Từ kiểm tra nhận định, đánh giá trên, thân suy nghĩ có ý thức khắc phục để tìm biện pháp cho phù hợp chắn chất lượng việc rèn luyện nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nâng lên rõ rệt Từ sức khỏe trẻ đảm bảo, trẻ phát triển tốt toàn diện theo lĩnh vực III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tự học tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức kĩ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo – tuổi có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh cá nhân trẻ thật thục Thấy rõ mục đích yêu cầu tầm quan trọng công việc làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng…cho trẻ.Tôi tự tìm tòi tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh để nghiên cứu, sau trao đổi với ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để thực Công việc trường thường tiến hành vào đầu tháng không bận bịu công tác chuyên môn Tôi học lí thuyết xem lại cách thực hành sau đón trẻ tựu trường.Hướng dẫn cách dạy trẻ rửa tay xà phòng, cách rửa mặt theo qui trình, bảo vệ da, môi trường an toàn… Vào đầu tháng mạnh dạn đăng ký hoạt động vệ sinh: Rửa tay, rửa mặt để BGH dự góp ý đánh giá xếp loại giáo viên Đó cách làm để tạo động lực cho thân ý đến công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Được hỗ trợ BGH cấp phát số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bé sạch, bé khỏe, thực hành vệ sinh, lô tô vệ sinh, phòng GDMN tiến hành cấp phát đến trường để giáo viên tham khảo hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hành thao tác vệ sinh số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ.Bên cạnh có tiết mẫu, có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phòng, rửa mặt thông qua lô tô vệ sinh qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát… Tạo nề nếp thói quen cho trẻ cách theo dõi, sửa sai thực thường xuyên cho trẻ hàng ngày Mặt khác sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh có nội dung giáo dục vệ sinh góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt… Nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùng trẻ phải có kí hiệu riêng trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân Vào đầu năm học việc nhận biết kí hiệu cá nhân cháu - tuổi vấn đề khó khăn trẻ nhỏ, đến trường lớp Cho nên phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết làm quen kí hiệu cách: Tôi phân loại kí hiệu theo tổ, tổ vật, tổ loại quả, tổ đồ vật Đồ dùng trẻ để nơi qui định theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Kí hiệu trẻ chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ sức khỏe, tạo hình, toán… đến đồ dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhận biết , đơn giản VD: Quả cam, chuối, chim, mèo, xe đạp, xe ô tô, xe máy…Tôi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát cho trẻ hỏi kí hiệu mình, đồ dùng có kí hiệ gì? Nếu trẻ nhầm nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ nhớ kí hiệu cô nhứ kí hiệu trẻ Khi trẻ lấy đồ dùng trẻ thực vệ sinh , trẻ không nhận biết đồ dùng nhân nguy lây lan bệnh mắt, miệng nguy hiểm Việc dạy cho trẻ nhận biết kí hiệu khó khăn việc dạy trẻ thực hành vệ sinh không phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, trẻ thao tác thật khó khăn không giống trẻ lớn Trẻ “nghịch nước với xà phòng” không theo hướng dẫn cô trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước hết trò chuyện với trẻ, cho trẻ đọc thơ, hát giáo dục vệ sinh Ví dụ: Bài hát: “Rửa tay trước ăn” Cô cô! Mẹ cháu dặn Trước ăn, phải rửa tay Mẹ mẹ! Cô giáo dạy Trước ăn, phải rửa tay Hay! Hay ! Hay! Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời: + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phòng? Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ để trẻ ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng Sau cho trẻ thực theo thao tác cô cách rửa tay, rửa quy trình, rửa thật không bắn nước tiết kiệm nước Sau cho trẻ rửa tay, theo dõi, nhắc nhở trẻ… Hàng ngày thành nếp thói quen cho trẻ Từ trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh Để biết cách tổ chức hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh cho trẻ cách chủ động, thục tham gia dự mẫu đồng chí Mai Thị Toan với đề tài Thực hành “Thao tác rửa tay”; Đồng chí: Đinh Thị Hiền Đề tài: “Gấu bị đau răng” học tập kinh nghiệm việc xây dựng môi trường giáo dục lớp điểm, trường điểm để tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động như: Lớp cô Thu, Lớp cô Hà số trường trọng điểm như: Trường mầm non Nga Giáp, mầm non Nga Liên, mầm non Thị Trấn Nga Sơn Ngoài tham gia hội thi làm đồ dùng đồ chơi, tham gia hội thi dinh dưỡng qua mạng Internet Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn tổ chức Từ nâng cao kiến thức cho thân vệ sinh cá nhân cho trẻ Kết quả: Bản thân nắm vững kiến thức nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ biết vận dụng kiến thức vào chuyên đề cách linh hoạt Xây dựng môi trường giáo dục phù hợp đặc biệt góc tuyên truyền với phụ huynh Sưu tầm nhiều thơ, câu đố, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động Tích cực tham mưu, đầu tư mua sắm trang thiết bị, tài liệu, đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cần thiết, giúp thể khỏe mạnh, sẽ, có thói quen nề nếp tốt tạo tiền đề cần thiết cho phát triển trẻ sau Để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ, đặc biệt công tác vệ sinh cá nhân tốt sau nhận lớp chủ động xây dựng kế hoạch mua sắm đồ dùng cần thiết đảm bảo cho việc tổ chức đạt Sau tham mưu trực tiếp với tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường mua sắm đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Mua ca cốc, khăn mặt, xô, chậu, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá phơi khăn, giá úp ca cốc, giá để dép, lô tô tranh ảnh phục vụ cho hoạt động, đặc biệt tài liệu hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ… Từ ban giám hiệu nhà trường thống với ban thường trực hội cha mẹ học sinh trường tiến hành họp phụ huynh Với số lượng đồ dùng nhiều xét thấy chắn thu tiền khó thân người giáo viên cần phải làm để phụ huynh hiểu vấn đề đồng tình tham gia đóng góp để mua sắm cho trẻ Để đạt mục đích bàn với ban giám hiệu nhà trường xây dựng đoạn Videoclip nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân, số thao tác tác thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ để mở cho phụ huynh xem trước vào họp Đồng thời chụp hình ảnh em họ hoạt động để phụ huynh thấy nề nếp học tập thói quen tốt đến trường Nhận thức vấn đề nhiều phụ huynh chưa quan tâm nhiều họ nghĩ đưa đến trường giao cho trách nhiệm cho cô giáo không cần quan tâm chăm sóc Chính mà lên kế hoạch mua chiêc khăn /năm có phụ huynh nói “các cô lau mà thế, trường có đâu mà mua hai khăn?” Khi có ý kiến nhẹ nhàng giải thích để phụ huynh hiểu vấn đề phối hợp thực Đồng thời đưa cho phụ huynh xem quy định (mặc định) trẻ sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân Ví dụ: Để trẻ dễ nhớ đồ dùng vệ sinh cá nhân đánh ký hiệu cho cháu như: Cháu Phạm Thị Lan Anh có ký hiệu chuối tất đồ dùng cháu như: Khăn mặt, cốc uống nước, díp đánh răng, ba lô chuối Hay Cháu Nguyễn Thị Hoa có ký hiệu hoa tất đồ dùng cá nhân dồ dùng vệ sinh cá nhân cháu hoa Cháu Hải Đăng cam tất đồ dùng vệ sinh cá nhân cháu cam… Với cách thuyết phục ban giám hiệu bậc phụ huynh phối hợp thực (Hình ảnh: Một số đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân trẻ) *Kết quả: Lớp mua sắm tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ giá phơi khăn, giá úp ca cốc, giá đẻ dép, 28 ca, 28 cốc, 56 khăn mặt nhiều đồ dùng khác Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua thực hành thao tác Chúng ta biết thực hành cung cấp cho trẻ kiến thức xác nhất, cụ thể để từ giúp trẻ thực hành cách thục, quy trình Vậy làm để tổ chức tốt hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân? Theo giáo viên cần vào hoạt động để chuẩn bị điều kiện cần thiết tổ chức cho trẻ hoạt động như: Chuẩn bị giáo án, đồ dùng vệ sinh, địa điểm hình thức tiến hành cho hấp dẫ đem lại hiệu cao Ví dụ: Với hoạt động chăm sóc vệ sinh Đề tài: Thực hành rửa tay cho trẻ Ngoài việc xác định kiến thức, kỹ giáo dục cần chuẩn bị đầy đủ dụng cụ như: xô, chậu, khăn lau tay, thảm khô đặt chân trẻ, giá phơi khăn, xà phòng - Trước Dạy trẻ thực hành rửa tay tạo cảm xúc cho trẻ cách: - Cô trẻ hát bài: “Tay thơm tay ngoan” - Cô vừa hát gì? - Cô trẻ chơi trò chơi "dấu tay" - Trò chuyện đôi bàn tay: + Mỗi có bàn tay? + Hàng ngày đôi bàn tay giúp làm gì? * Bàn tay giúp nhiều việc: Đánh răng, rửa mặt xúc cơm, cầm đồ dùng đồ chơi làm nhiều việc khác - Nếu đôi bàn tay bẩn nào? - Nếu đôi bàn tay bị bẩn, ăn thức ăn, trứng giun theo xuống ruột bị nhiễm giun đấy, tay bẩn mà dụi mắt bị đau mắt mắc bệnh da - Các rửa tay nào? * Giáo dục: Muốn cho thể khỏe mạnh phải giữ gìn vệ sinh sẽ, phải rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, sau chơi có tiếp xúc với đất cát, sau học, vui chơi với đồ dùng đồ chơi Giữ cho đôi bàn tay có tác dụng phòng chống bệnh đường tiêu hóa, bệnh da, bệnh chân tay miệng phòng chống bệnh đau mắt Hôm cô thực hành thao tác: Rửa tay theo quy trình (Trước rửa tay, cô xắn cao tay áo để khỏi ướt) Cô bắt đầu rửa *Cô làm mẫu Làm ướt hai bàn tay, thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà sát hai lòng bàn tay vào Dùng ngón tay lòng bàn tay phải xoay ngón tay bàn tay trái ngược lại Dùng bàn tay phải chà sát chéo lên cổ tay, mu bàn tay trái ngược lại Dùng đầu ngón tay bàn tay phải miết vào kẽ ngón tay bàn tay trái ngược lại Chụm năm đầu ngón tay bàn tay phải cọ vào lòng bàn tay trái cách xoay xoay lại Xả tay cho hết xà phòng vòi nước Vẩy nhẹ tay xuống phía Sau lau tay khăn khô - Các thấy tay cô nào? - Cô mời giỏi nên rửa tay nào? - Cô cho trẻ thực * Trẻ thực - Cô nhắc trẻ xắn tay áo - Cho trẻ thực thao tác rửa tay theo cá nhân trẻ - Cô trò chuyện với trẻ hỏi trẻ bạn thực thao tác gì? - Trong trình trẻ thực hiện, cô quan sát, sửa sai cho trẻ, kết hợp giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể đôi bàn tay để thể khỏe mạnh, phòng chống bệnh chân tay miệng * Kết thúc: - Cô vừa thực thao tác gì? Các thấy bàn tay nào? Đã đến ăn trưa, chuẩn bị ăn trưa - Cho trẻ hát bài: "Khoe tay" (Hình ảnh: Cô trẻ thực hành rửa tay cho trẻ) Hay: Với đề tài: Thực hành Dạy kỹ rửa mặt Ngoài việc xác định kiến thức, kỹ giáo dục cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dụng cụ như: Mỗi trẻ khăn mặt ướt (phơi vào giá phơi khăn) - Giá phơi khăn Chậu đựng khăn mặt - Quần áo, đầu tóc cô trẻ gọn gàng - Trước Dạy trẻ thực hành rửa mặt gây hứng thú cho trẻ với hình thức tổ chưc hội thi “Bé rửa mặt” * Gây hứng thú Chào mừng bé đến với hội thi “Bé rửa mặt” 10 - Đầu tiên xin trân trọng giới thiệu thành phần ban giám khảo: Đó cô Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường Mầm Non Nga Điền, đề nghị chào đón - Xin chào đón tất thí sinh đến từ lớp Họa my Mầm Non Nga Điền - Đến với hội thi hôm thí sinh trải qua phần thi: + Phần 1: Kiến thức + Phần 2: Trổ tài Các thí sinh sẵn sàng bước vào hội thi chưa? Ngay sau bé đến với phần phần thi “kiến thức” * Phần 1: Kiến thức Mở đầu phần thi kiến thức cô mời bé đứng lên hát vận động với cô hát “Tập rửa mặt” - Các vừa hát hát gì? - Qua hát học điều gì? - Hàng ngày có thường xuyên rửa mặt không? Rửa mặt vào lúc nào? - Nếu không rửa mặt điều xảy ra? (Nếu không rửa mặt thường xuyên mặt bẩn dễ mắc số bệnh như: đau mắt, viêm mũi, viêm tai ) - Các bé trải qua phần thi kiến thức suất sắc, xin mời bé đến với phần hội thi phần thi “trổ tài” * Phần 2:Trổ tài Trong phần thi bạn lên thực bước rửa mặt, bạn rửa mặt bước, khéo léo nhất, rửa nhanh thị bạn giành chiến thắng Để phần thi đạt kết tốt nhìn cô Quyên làm mẫu bước rửa mặt quy trình nhé! * Cô làm mẫu - Trước rửa mặt cô phải xắn cao tay áo, phải rửa tay Cô rửa khăn mặt riêng cô + Bước 1: Trải khăn hai tay, đỡ khăn lòng bàn tay cổ tay + Bước 2: Dùng ngón trỏ trái lau mắt trái, dùng ngón trỏ phải lau mắt phải Lau từ đầu mắt đến đuôi mắt +Bước 3: Dịch chuyển khăn lên phía lau sống mũi, dịch khăn lau miệng cằm +Bước 4: Gấp đôi khăn lau trán má bên (nửa khăn phía lau trán má trái, nửa khăn phía lau trán má phải) + Bước 5: Gấp đôi khăn lần lau cổ gáy + Bước 6: Lật mặt sau khăn, tay trái lấy nửa khăn ngoáy lỗ tai lau vành tai trái, tay phải dùng nửa khăn lại ngoáy lỗ tai lau vành tai phải + Bước 7: Dùng hai mép góc khăn ngoáy hai lỗ mũi (Chú ý để da mặt tiếp xúc với vùng khăn sạch) - Như để rửa mặt theo quy trình phải thực theo bước? 11 * Trẻ thực Trước trẻ thực cô kiểm tra đôi tay trẻ, nhắc nhở trẻ xắn tay áo, đầu tóc gọn gàng Lấy kí hiệu khăn Sau rửa mặt xong phải nhẹ nhàng để khăn vào chậu - Cho trẻ lên thực , Trong trình trẻ thực hiện, cô quan sát, sửa sai cho trẻ kịp thời * Phần3: Kết thúc - Trải qua phần thi cô thấy bạn giỏi, biết rửa mặt bước, rửa mặt khéo léo - Trong chờ đợi kết ban giám khảo cô đọc thật to thơ “Bé tập rửa mặt” nhà thơ - Nguyễn Thị Lành nhé! Bài thơ: “Bé tập rửa mặt” - Qua hội thi hôm cô mong bé thường xuyên biết rửa mặt cách để mặt lúc đẹp đáng yêu! Ngoài phải biết vệ sinh thân thể để có thể khỏe mạnh xinh xắn! ( Hình ảnh: Giờ thực hành thao tác rửa mặt) Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động học có chủ định Tùy theo chủ để, đề tài lồng ghép, tích hợp công tác giáo dục vệ sinh vào hoạt động cách khéo léo nhằm giúp trẻ hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Ví dụ: Ở chủ để: “Bản Thân” - Hoạt động: KPKH 12 Đề tài: “Tìm hiểu thể bé” Tôi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào cách kể câu chuyện sáng tác Câu chuyện “Tại ai” “Bạn Mũi tâm sự: Mấy hôm bị ngứa có nằm Còn Mắt vừa buồn vừa than: Tôi đỏ tấy lại nhức Không biết sao? Khi đường cô chủ đeo trang kính che tụi mà! Mũi Mắt tìm chưa nguyên nhân Miệng lên tiếng: “Tôi nghe tâm hai bạn rồi, bạn biết không? Chỉ cô chủ, hôm cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, vẽ sân, xếp hình, chơi đừa với bạn mà không chịu rửa tay ngoáy vào bạn Mũi, nhụi vào bạn Mắt làm bạn đau ngứa Để Miệng nói với cô chủ phải thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong…kẻo ảnh hưởng đến bạn Tai, bạn Bụng đấy” Mắt nói thêm: Nhờ Miệng nói với cô chủ là: Khi dùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phòng lấy khăn lau nhé, kẻo sợ rồi” Thông qua câu chuyện nhằm giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân không cho tay bẩn dụi vào mũi, mắt, kẻo làm mắt đau Đồng thời giáo dục trẻ đường phải đeo trang, rửa tay chân vệ sinh bẩn Để giữ gìn sức khỏe tránh lây nhiễm bệnh đường hô hấp, đau mắt, tay chân miệng - Với hoạt động làm quen với toán: Đề tài: “Nhận biết phân biệt to - nhỏ hơn” Tôi cho trẻ nhận biết, phân biệt to - nhỏ đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ bố mẹ (Khăn mặt to hơn, khăn mặt nhỏ Bàn chải to hơn, bàn chải nhỏ hơn…) Từ trẻ hiểu thêm: Người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ sử dụng đồ dùng nhỏ Qua học giáo dục trẻ vệ sinh lời nói mà tự sáng tác thơ cho trẻ đọc từ trẻ hứng thú nhớ lâu Ví dụ: Bài thơ: “Chiếc bàn chải xinh” Bàn chải to mẹ Lại có màu hồng tươi Bàn chải nhỏ In hình hoa cúc Cứ sáng thức dậy Bé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi Chải hàm trắng xinh (Tự sáng tác) - Hoặc qua học: Phát triển ngôn ngữ: Thơ: Đề tài: “Đôi mắt em” 13 Tôi lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh lặp lại nhàm chán cho trẻ Tôi cho trẻ trò chuyện đôi mắt + Đôi mắt giúp gì? + Nếu mắt bị bệnh, đau không nhìn thấy điều xảy ra? + Muốn cho đôi mắt sáng veo, không bị đau, phải làm gì? Từ giúp trẻ tiếp thu nhanh mà hiểu biết cách bảo vệ mắt: Không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên nước sạch, đường phải có kính bảo vệ mắt… - Với hoạt động Âm nhạc: Chủ đề: “Gia đình” kết hợp vừa dạy hát vừa giáo dục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời gợi ý đưa cách hứng thú Ví dụ: Qua hát: “Chiếc khăn tay” nhạc lời: Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng Chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn yêu quí khăn mẹ tặng cho Bạn dùng khăn để rửa tay xong bạn lau cho sẽ, để đôi tay không bị bẩn áo quần, sách Các phải học tập bạn giữ vệ sinh thể - Với hoạt động tạo hình: Qua hoạt động nặn: Đề tài: “Nặn quả” Chủ đề “Thế giới thực vật” Ngoài việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ khăn lau tay ướt nặn để trẻ lau tay không bôi bẩn, giáo dục trẻ yêu quí sản phẩm bác nông dân làm Khi mẹ mua loại ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ (tùy theo loại quả) + Nhớ trước ăn phải làm gì? + Sau ăn phải làm gì? Các nhớ rửa tay xà phòng để diệt vi trùng bám tay nhớ chưa nào! Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua lúc nơi Tôi thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi học, chơi, hoạt động vui chơi hay hoạt động khác - Thông qua đón - trả trẻ: Ví dụ: Lúc đón trẻ cô hướng dẫn trẻ xếp mũ nón vào giá, chải đầu, dép chân hay trò chuyện với trẻ công việc trẻ thức dậy làm việc phục vụ cho thân, trẻ tự làm vệ sinh (đánh răng, rửa mặt ) hay phải có giúp đỡ mẹ + Các chải nào? Mẹ cho dùng loại kem có cay không? + Sau chải xong thấy miệng nào? 14 + Các có thích chải không? Vì sao? + Ở nhà có khăn mặt riêng để rửa mặt không? + Con tự rửa mặt hay mẹ lau mặt cho con? + Khi lau mặt xong thấy nào? Có thoải mái, sảng khoái không? Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ mình: Vì thích chải răng, rửa mặt Vì không thích? Sau trò chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh răng, rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho thể Hay họp mặt đầu tuần, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ câu chuyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ hứng thú họp mặt Ví dụ: Tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “Bạn Uy Vũ bị sâu răng” “Đã hôm Uy Vũ đến lớp lấy tay ôm miệng khóc, cô bạn động viên, an an ủi không nín Đến ăn cơm, ăn không Giờ ngủ trưa hôm mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “Các ơi! Chúng ta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt, cơm, cá, bánh ngọt…bám đầy cậu bé, ăn no nê” Tỉnh dậy bạn vô hoảng sợ, kể cho cô bạn nghe nhớ rằng: Mấy hôm trời lạnh, ăn cơm xong, bạn lười đánh Vậy mà bố mua bánh thật to , ngon thật, khoái khẩu, ăn không chán Nằm xem ti vi ngủ quên nên không đánh trước ngủ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc lớp: “Các phải đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày bị sâu răng” - Trong hoạt động trời Dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát tranh tuyên truyền giáo dục vệ sinh (Chải cách, Giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…) Hay trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát cô trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân vào ngủ Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻ rửa tay, rửa mặt cho tỉnh táo sau ăn xế Mỗi buổi chiều nêu gương cuối ngày, thường xuyên trọng đưa tiêu chí thi đua: “Học giỏi, chăm ngoan, lời cô, yêu thương bạn giữ gìn vệ sinh cá nhân …” Được bạn lớp bầu chọn trí cắm cờ Tôi tạo môi trường vệ sinh lớp như: Vẽ hình ảnh chăm sóc- giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân 15 Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu Kết : Việc Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua thực hành, hoạt động lúc nơi hình thức để trẻ rèn luyện: Đối với độ tuổi để đưa cháu vào nề nếp thói quen chuyện dễ đơn giản Thực tế cháu bé chưa hình thành tốt ý thức tự giác, điều thử thách cho cô giáo Muốn tạo cho trẻ có thói quen thường xuyên phải nhẹ nhàng gần gũi tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ thông qua hát, thơ, câu chuyện…có nội dung thói quen vệ sinh Nhờ tạo điều kiện giúp đỡ cưa cô, trẻ uốn nắn kịp thời thường xuyên, liên tục đố việc rèn luyện nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân trẻ hoạt động lúc, nơi mang lại hiệu cao hơn, cháu ngoan lễ phép Tìm kiếm, sưu tầm, sáng tác hát, thơ, câu chuyện có nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Để chuyển tải kiến thức kỹ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ không bị nhàm chán, cứng nhắc tìm kiếm thơ, hát câu chuyện có nội dung liên quan đến vệ sinh cá nhân cho trẻ áp dụng vào thời điểm cho thích hợp Ví dụ: Chuẩn bị đến ăn cho trẻ đọc thơ như: “Rửa tay,”Giờ ăn” Bài Thơ: “Rửa tay sạch” Bài thơ “Giờ ăn” Cô dặn bé Đến gời ăn cơm Trước ăn Vào bàn bạn Khi tay bẩn Nào thìa, bát, đĩa Phải rửa Xúc cho gọn gàng Với xà phòng Chớ có vội vàng Bé ghi lòng Cơm rơi, cơm vãi Lời cô dặn Qua thơ, hát rèn cho trẻ thói quen chơi xong biết cất dọn đồ chơi như: Giờ chơi hết Hay: Bạn hết Nào bạn Nhanh tay cất đồ chơi Ta cất dọn Nhẹ tay bạn Đồ dùng đồ chơi Cất đồ chơi Vào nơi quy định - Rèn thói quen vệ sinh cho trẻ qua thơ: “chùi mũi”, “chiếc bàn chải xinh” 16 Chùi mũi Bài thơ: “Chiếc bàn chải xinh” Mỗi có mũi Bàn chải to mẹ Bé nhớ chùi Lại có màu hồng tươi Chớ có dùng tay Bàn chải nhỏ Quệt lên má In hình hoa cúc Trông thật sấu Cứ sáng thức dậy Cô chẳng yêu đâu Bé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi Chải hàm trắng xinh Hay qua số hát, thơ như: “Tập rửa măt” , “Rửa mặt mèo’’, ‘Chiếc khăn tay’ * Kết qua năm siêu tầm, tìm kiếm thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thu kết khả quan: Sáng tác sưu tầm được: + 10 thơ, câu chuyện, 15 hát nhiều nội dung có liên quan đến đề tài nghiên cứu Tăng cường phối kết hợp gia đình nhà trường: Song song với việc thực biện pháp giáo dục trên, giáo viên chủ nhiệm lớp, ý thức tầm quan trọng việc phối kết hợp gia đình nhà trường Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ chuyện sớm chiều mà trình Các kỹ sống phải giáo dục, rèn luyện đồng bền vững thành kỹ xảo Nếu giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường chưa đủ Bên cạnh đó, môi trường gia đình thích hợp để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trẻ tiếp thu giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua gia đình cách tự nhiên, nhẹ nhàng mà lại hiệu cao Mặt khác, nuôi dạy mối quan tâm hàng đầu bậc phụ huynh thời buổi nay, muốn đạt thành tích cao học tập trưởng thành mặt nhân cách Tuy nhiên việc làm để giúp trẻ phát huy khả tiềm ẩn? Làm để trẻ có những thói quen tốt nhiều phụ huynh lúng túng vấn đề Trên thực tế nhiều phụ huynh chưa có kiến thức giáo dục vệ sinh cách Chính mà phải tuyên truyền đến bậc phụ huynh để họ hiểu tầm quan trọng việc giữ gin vệ sinh cá nhân cho trẻ, kiến thức cần dạy trẻ, phương pháp dạy trẻ để trẻ tiếp thu cách thoải mái, tự nhiên Việc tuyên truyền đến bậc phụ huynh tiến hành đón, trả trẻ, thông qua bảng tuyên truyền, thông qua việc mời phụ huynh tham quan tham trực tiếp vào hoạt động lớp hay thông qua buổi họp phụ huynh Cụ thể: 17 Trong buổi họp đầu năm tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh nhiều hình thức Tuyên truyền qua hội thi: “Gia đình sức khỏe trẻ thơ” thành phần tham gia hội thi có: Cô giáo, cháu, phụ huynh, tổ chức xã hội cung tham gia, bước chuẩn bị quan để giúp cho phụ huynh xác định rõ tầm quan trọng, yêu cầu phối hợp để thay đổi nhận thức có hành vi phù hợp với nhiệm vụ giáo viên lớp mẫu giáo Tôi chọn cho lớp đề tài mà thích phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để xây dựng nội dung tuyên truyền cho phụ huynh - chủ yếu dạng tiểu phẩm, thơ ca hò vè ngắn gọn để chuyển tải nội dung: + Yêu cầu phối hợp cha mẹ trẻ việc giáo dục chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ + Tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh đôi tay thao tác thực hiện: (Quy trình rửa tay thao tác) + Vì phải rửa mặt? Thao tác thực hiện? + Lợi ích việc chăm sóc miệng? Thao tác chải Các tên gọi tiểu phẩm cần dí dỏm, ngộ nghĩnh như: “Vì Bé rửa mặt, Đôi mắt bé, Đôi bàn tay xinh xắn,… Khi xây dựng tiểu phẩm cần ý trang phục phải phù hợp theo vai diễn, nội dung cần ngắn gọn đầy đủ, lời thoại dễ thuộc, dễ nhớ, dễ hiểu,…nhằm làm cho hội thi trở nên thiết thực đạt hiệu cao Tổ chức họp cha mẹ trẻ theo chuyên đề: “Bố mẹ cô: Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ” Ví dụ: Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh kết hợp tuyên truyền nội dung: “Yêu cầu phối hợp cha mẹ việc chăm sóc cá nhân cho trẻ; tầm quan trọng cảu việc giữ gìn vệ sinh đôi tay thao tác thực (Quy trình rửa tay thao tác)” “Vì phải rửa mặt? Thao tác thực hiện?; Lợi ích cử việc chăm sóc miệng; thao tác chải răng” Chuẩn bị điều kiện trẻ biểu diễn kỹ thao tác rửa mặt, rửa tay…yêu cầu cháu phải nêu lên lợi ích cho thân thực thường xuyên thao tác vệ sinh Tham gia hội thi nhà trường tổ chức: “Gia đình sức khỏe trẻ thơ”cấp trường Tuyên truyền thông qua góc tuyên truyền nhà trường, lớp, đón trả trẻ: Yêu cầu lớp phải tuyên truyền với nội dung phong phú phải thay đôỉ thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp… tạo ý cho phụ huynh 18 (Hình ảnh: Họp phụ huynh lớp để tuyên truyền công tác giáo dục VSCN cho trẻ) Ví dụ: Những thơ câu truyện phải ngắn gọn phù hợp: “Vì bé phải rửa tay” bệnh tật lây từ mắt, tay,… Qua buổi đưa đón trẻ tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức trao đổi với phụ huynh vấn đề mà trẻ hay mắc phải, “Trẻ thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt không đung quy trình, chải chưa cách…qua lẩn trao đổi thấy nhận thức phụ huynh ngày khác đi, phụ huynh ý nhắc nhở cháu nhà, thói quen trẻ thiết lập Thuận lợi cho cô việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm tốt công tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, tư hình thành thói quen thực hành vệ sinh trẻ Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh lớp: thực khai thác triệt để tác dụng tranh, tài liệu tuyên truyền; sáng tạo mô hình kèm với nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngoài ra, cần có đủ đồ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng phương tiện nên để nơi quy định, thuận tiện đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trò nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ điều học, từ hình thành kĩ cần thiết cho trẻ sống IV KIỂM NGHIỆM Nhờ làm tốt công tác tự học tập bồi dưỡng, tuyên truyền tác đông đến nhận thức bậc phụ huynh mà cháu hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ Đến thời điểm thực vui mừng thấy tiến rõ cháu, cháu thật có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết rửa tay với xà phòng lúc tay bẩn sau 19 vệ sinh Rửa mặt quy trình…đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phòng chống ngăn ngừa nhiều bệnh tật Kết trẻ: *Bảng khảo sát kết vệ sinh cá nhân trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sau: Số trẻ Số khảo cháu sát đạt Kết STT Nội dung đánh giá Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân 28 28 100 0 Cháu thường xuyên 28 28 100 0 Cháu có thói quen vệ sinh tốt 28 27 96.5 3.5 Trẻ biết rửa tay xà phòng quy trình 28 27 96.5 3.5 Vệ sinh thân thể 28 28 100 0 Vệ sinh ăn uống 28 28 100 0 Vệ sinh trước, sau ngủ 28 28 100 0 Hành vi vệ sinh văn minh 28 27 96.5 3.5 Tỷ lệ Số cháu Tỷ chưa đạt lệ Sau thời gian áp dụng biện pháp trên, với kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mang Internet, …Tự học tập chuyên môn đồng nghiệp để nắm vững: phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN tập san, chuyên đề mà thân tự nghiên cứu bồi dưỡng Thực chương trình thời gian biểu, không cắt xén chưưong trình, báo cáo kịp thời trung thực Phát huy lực tổ trưởng chuyên môn, huy động giáo viên có khiếu, nhiệt tình đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập làm theo Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động trời, lao đông tự phục vụ Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời hoạt động thao tác trẻ Phối hợp biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượng chuyên đề 20 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, trẻ trở thành chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ Để làm tốt công tác đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, bền bỉ không nóng vội, phải nắm quy trình vệ sinh cá nhân cho trẻ Biết cách tổ chức linh hoạt phải tổ chức thường xuyên tạo thành kỹ xảo cho trẻ Đồng thời phải phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể đặc hiệt ban giám hiệu, hội cha mẹ phụ huynh học sinh để đưa biệt pháp tốt giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Tạo đà cho trẻ phát triển lâu dài, tránh bệnh tật Để hình thành phát triển trẻ thói quen tốt tập luyện mà cần thống cách thức phương thức gia đình trường, lớp mầm non Chỉ có kiên trì, nhẫn nại, đồng cả, quan tâm, ý giúp đỡ quý báu người lớn giúp trẻ vượt qua khó khăn, trở ngại Từ giúp trẻ khoẻ mạnh, thông minh, ngoan ngoãn chủ nhân tương lai đất nước II ĐỀ XUẤT - Phòng giáo dục, nhà trường cấp ngành cần đầu tư, hỗ trợ kinh phí xây dựng thêm sở vật chất cho trường cho lớp để công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ thực đạt kết thời gian đến Trên số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi, thực hiện, trình thực không tránh khỏi sai sót, kính mong hội đồng khoa học, ban giám hiệu nhà trường, xem xét đóng góp ý kiến để thân hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 13 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Mai Thị Cam Phạm Thị Quyên 21 [...]... quả vệ sinh cá nhân trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi như sau: Số trẻ Số khảo cháu sát đạt Kết quả STT Nội dung đánh giá 1 Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân 28 28 100 0 0 2 Cháu sạch thường xuyên 28 28 100 0 0 3 Cháu có thói quen vệ sinh tốt 28 27 96.5 1 3. 5 4 Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình 28 27 96.5 1 3. 5 5 Vệ sinh thân thể sạch sẽ 28 28 100 0 0 6 Vệ sinh trong ăn uống 28 28 100 0 0 7 Vệ sinh. .. nhất thì mới bền vững và thành kỹ xảo Nếu chỉ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở trường thôi thì chưa đủ Bên cạnh đó, môi trường gia đình rất thích hợp để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trẻ được tiếp thu giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua gia đình một cách tự nhiên, nhẹ nhàng mà lại hiệu quả cao Mặt khác, nuôi dạy con luôn là mối quan tâm hàng đầu của các bậc phụ huynh nhất là trong thời buổi hiện... đường phải có kính bảo vệ mắt… - Với hoạt động Âm nhạc: Chủ đề: “Gia đình” tôi kết hợp vừa dạy hát vừa giáo dục vệ sinh cho trẻ một cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời các gợi ý tôi đưa ra một cách hứng thú Ví dụ: Qua bài hát: “Chiếc khăn tay” nhạc và lời: Văn Tấn Tôi giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ một cách nhẹ nhàng Chiếc khăn mẹ may cho bạn, bạn rất yêu quí chiếc khăn của mẹ tặng cho mình Bạn dùng khăn... đã tạo môi trường vệ sinh trong lớp như: Vẽ những hình ảnh về chăm sóc- giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh răng vui ngộ nghĩnh ở khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân 15 Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến các bậc phụ huynh và các cháu Kết quả : Việc Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua giờ thực hành, các hoạt... phần ban giám khảo: Đó là các cô Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng của các trường Mầm Non Nga Điền, đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào đón - Xin chào đón tất cả các thí sinh đến từ lớp Họa my Mầm Non Nga Điền - Đến với hội thi hôm nay các thí sinh sẽ trải qua 2 phần thi: + Phần 1: Kiến thức + Phần 2: Trổ tài Các thí sinh đã sẵn sàng bước vào hội thi chưa? Ngay sau đây các bé sẽ đến với phần 1 là phần thi... cô, trẻ được uốn nắn kịp thời thường xuyên, liên tục do đố việc rèn luyện nề nếp thói quen trong vệ sinh cá nhân của trẻ trong mọi hoạt động mọi lúc, mọi nơi mang lại hiệu quả cao hơn, các cháu ngoan và lễ phép hơn 6 Tìm kiếm, sưu tầm, sáng tác các bài hát, bài thơ, câu chuyện có nội dung về giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Để chuyển tải những kiến thức và kỹ năng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ không... liên quan đến đề tài nghiên cứu 7 Tăng cường sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường: Song song với việc thực hiện biện pháp giáo dục trên, là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi luôn ý thức được tầm quan trọng của việc phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ không phải là chuyện một sớm một chiều mà là cả một quá trình Các kỹ năng sống phải được giáo dục, rèn luyện... KẾT LUẬN Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân là một việc làm phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh và phát triển toàn diện, trẻ sẽ trở thành những chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ Để làm tốt công tác này đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, bền bỉ không nóng vội, phải nắm chắc các quy trình vệ sinh cá nhân cho trẻ Biết cách tổ... sóc và giáo dục vệ sinh cho trẻ thực hiện đạt kết quả hơn trong thời gian đến Trên đây là một số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 - 4 tuổi, đã được thực hiện, trong quá trình thực hiện không tránh khỏi những sai sót, kính mong hội đồng khoa học, ban giám hiệu nhà trường, xem xét đóng góp ý kiến để bản thân tôi hoàn thiện hơn Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn,... phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập và làm theo Nâng cao chất lượng giảng dạy ở các môn học và các hoạt động như hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động ngoài trời, lao đông tự phục vụ Tổ chức thực hiện thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Kiểm tra nhắc nhở uốn nắn kịp thời các hoạt động thao tác của trẻ Phối hợp các biện pháp thi đua khen thưởng để tạo hứng thú ... tài: Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi trường Mầm non Nga Điền B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục mầm non bậc học hệ thống quốc dân, phát triển trẻ. .. đình nhà trường Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ chuyện sớm chiều mà trình Các kỹ sống phải giáo dục, rèn luyện đồng bền vững thành kỹ xảo Nếu giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường chưa... thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh